大學生創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)1

　　活動背景：為深入貫徹團省委等聯(lián)合下發(fā)的《關于開展“啟航計劃”——廣東青年創(chuàng)業(yè)圓夢行動的通知》精神，進一步深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和提升廣大青年學生的'創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，搭建大學生科技創(chuàng)新平臺，結合我校實際情況，學校決定舉辦xx年“荔香杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽之創(chuàng)業(yè)計劃大賽。

　　一、組織機構

　　主辦單位：校團委

　　校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心

　　承辦單位：經濟管理學院分團委

　　贊助單位：茂名市營興水果專業(yè)合作社

　　渤海商品交易所茂名石化產品交易中心

　　二、比賽時間

　　xx年3月—4月

　　三、參賽對象

　　全日制本、�？圃谛�學生

　　四、活動內容與要求

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)計劃系列培訓

　　1、邀請茂名市營興水果合作社聯(lián)合會總經理文武全先生（經濟師）講解地區(qū)水果電商創(chuàng)業(yè)背景；

　　2、邀請我校知名創(chuàng)業(yè)指導老師何明光副教授作創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫指導講座；

　　3、組織報名參賽的團隊代表前往廣東青年網商聯(lián)盟粵西創(chuàng)業(yè)中心參觀。

　　【參賽團隊應全程參與創(chuàng)業(yè)計劃系列培訓】

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)計劃大賽

　　1、創(chuàng)業(yè)項目意向（以下兩個方向任選其一）

　　（1）結合茂名地區(qū)實際創(chuàng)業(yè)。抓住茂名水果加盟電商的機遇，依托電商平臺，組建電子商務團隊，創(chuàng)立茂名市水果分銷電子商鋪，以模擬經營的形式完成一份切實可行的創(chuàng)業(yè)策劃書；

　　（2）結合自身或所學專業(yè)實際創(chuàng)業(yè)。以模擬經營某項產品或服務的形式完成一份可操作性強的創(chuàng)業(yè)計劃書。

　　2、參賽團隊要求

　　（1）參賽者須以創(chuàng)業(yè)團隊形式參賽，每個參賽團隊成員總數(shù)不超過6人，鼓勵團隊成員跨學科、跨專業(yè)，以提高團隊素質；各團隊需指定1名負責人，每位同學最多只能參加1個團隊。團隊可邀請本校教師作為指導老師（最多1人），每位指導老師最多只能指導2個團隊。

　�。�2）參賽者應在廣泛進行市場調研、認真進行企業(yè)分析的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、可操作性強的創(chuàng)業(yè)計劃書。

　�。�3）參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)，嚴禁抄襲。參賽團隊遵守大賽各項規(guī)程，按要求提交創(chuàng)業(yè)項目計劃書，參加各個環(huán)節(jié)及評審。

　　3、獎項設置

　　一等獎2個獎金500元+證書

　　二等獎4個獎金300元+證書

　　三等獎6個獎金200元+證書

　　優(yōu)秀獎若干證書

　　優(yōu)秀組織獎3個獎金500元+證書

　　優(yōu)秀指導老師5名獎金200元+證書

　　【獲獎團隊可直接進駐廣東青年網商聯(lián)盟粵西創(chuàng)業(yè)中心進行創(chuàng)業(yè)實踐】

　　五、活動時間安排表

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)計劃系列培訓

　　階段

　　時間安排

　　實施進程要點

　　前期宣傳

　　3月26日前

　　邀請茂名市營興水果合作社聯(lián)合會總經理文武全先生（經濟師）講解地區(qū)水果電商創(chuàng)業(yè)背景

　　前期培訓

　　3月26日前

　　邀請我校知名創(chuàng)業(yè)指導老師何明光副教授作創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫指導講座

　　實地參觀

　　3月31日前

　　組織報名參賽的團隊代表前往廣東青年網商聯(lián)盟粵西創(chuàng)業(yè)中心參觀

　　（二）創(chuàng)業(yè)計劃大賽

　　階段

　　時間安排

　　實施進程要點

　　報名階段

　　3月25日前

　　參賽者將參賽報名表【附件1】（紙質版、電子版）提交各院（系）分團委。

　　作品征集階段

　　4月7日前

　　參賽者將參賽作品電子版和紙質版提交到各院（系）團委。

　　初次評審階段

　　4月11日前

　　由各院（系）自主進行初賽，對參賽作品進行初次評審，篩選出符合大賽基本要求的參賽作品。

　　作品復審階段

　　4月15日前

　　各單位將創(chuàng)業(yè)計劃書和《作品匯總表》【附件2】以電子版和紙質版形式提交到大賽組委會秘書處。

　　決賽階段

　　4月18日前

　　以創(chuàng)業(yè)計劃陳述（PPT）、創(chuàng)業(yè)項目答辯進行比賽，決出各獎項。

　　六、作品提交要求

　�。ㄒ唬┙浉髟海ㄏ担┏鯇徍�，由單位統(tǒng)一將作品紙質版一式五份、《作品匯總表》一份【附件2】，提交大賽組委會秘書處，并將電子版以《“荔香杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽—院系名稱》”命名，發(fā)送到大賽組委會秘書處郵箱。

大學生創(chuàng)業(yè)2

　　作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和x;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，大學生生存挑戰(zhàn)的活動告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。

　　在今后的生活中我們要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。此外，在大學生提交的`相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了�，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

　　就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水�；鹧嫦笳髦鵁崆�、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的我的成就。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經受了種.種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

大學生創(chuàng)業(yè)3

　　微商創(chuàng)業(yè)變得越來越火了，很多人都開始關注它。在當前的市場中，只要能夠攜手優(yōu)秀的商機，我們就能夠迎接自己的財富未來。

　　我今年20歲了，是一名大二在校學生。

　　說到大學生，很多人都不以為然，他們所熟知的大學生大都家境條件優(yōu)渥、不愁吃穿，每年花幾萬塊錢，在學校里混混度日。但是我不一樣，我來自農村，我們家屬于農村普通家庭，爸爸媽媽都是農民，媽媽的身體一直都不好，家里還有個讀中學的妹妹， 每次回家看到爸爸媽媽為我和妹妹的學費發(fā)愁，還為我在外地上學的生活擔憂，心里就是一陣心酸。

　　大學的業(yè)余時間是很多的，從大一開始我就在學校附近找各種兼職為自己籌學費。有一段時間很辛苦，連續(xù)做了一個月的促銷，每天上完課就跑到超市去叫賣，一天站幾個小時回到寢室發(fā)現(xiàn)腿都是腫的，喉嚨也差點發(fā)炎。

　　我想這樣長久下去也不是辦法，一個月下來雖然賺了一千多塊錢，夠我很長一段時間的生活費了，但是長久下去身體受不住，而且也影響了我的學習。不管怎么樣，學習還是最重要的。

　　因為家庭條件的緣故吧，我比一般20歲的女孩都成熟。她們每天想的是去哪里買漂亮的衣服和化妝品，我每天想的都是去哪里賺錢，怎么賺錢。大一進來我就參加了學校的創(chuàng)業(yè)協(xié)會，社團里都是學姐學長，我想他們在創(chuàng)業(yè)和賺錢方面都比我更有經驗。

　　上個學期在社團里認識了一個學姐，她告訴我她正在做微商，每天在寢室里弄，收入還不錯。我一聽就來了興趣，她跟我說了個大概后我心里就有想法了。

　　成本不高，方便操作，還不用到處跑，最重要的是我看著班上的女生一次幾百幾百的化妝品買進來，挺有市場的，為什么不做呢 ? 首先我就跟爸媽說了自己想法，其實他們不是很贊成，因為他們覺得我沒有這方面的工作經驗，而且也擁有不了那么多人脈，怕我失敗，好不容易兼職得來的一點錢又賠進去。

　　但是我還是放不下這個想法，就跟我一個閨蜜聊了聊，她跟我說，不怕，人脈是積累起來的，再說學校里這么多同學都認識，只要做得好，還怕沒生意么？她還給了我一些建議，比如她平時買化妝品會注重的一些東西，這讓我下定了決心。我覺得做化妝品真的是一個很好的創(chuàng)業(yè)思路，每個女生都希望自己有活力，漂亮、美麗，要是我做好的品牌，賣好的東西，不說校外的人，起碼校內認識的同學是相信我的，以后都會來我這買。

　　再說哪有賺錢不花成本的事情呢？有了想法之后，我考察關注了很多，了解周圍同學喜歡的品牌，她們對自己皮膚的關注點，不同品牌的化妝品功能等等，最后還篩選了一部分產品買回來小樣試用，最終我鎖定了“自然之謎”這個品牌。主要是寢室里幾個室友都在用這個，聽她們說都還不錯。

　　然后我就拿著它們的幾個去其它寢室樓層推薦了一下，居然有幾個同學當時就愿意購買！震驚之余我馬上開啟了自己的`學霸模式，做各種記錄分析她們愿意購買和不愿意購買的原因，最終得出了一個結論：大學女生大都最注重化妝品補水的效果，對于美白和縮毛孔等等功能有輔助要求。

　　而這些恰好是“自然之謎”產品主打的護膚思路！“自然之謎”護膚品是從植物中提取的天然精華，非常適合現(xiàn)在大學生鐘情于自然護膚的概念。而且它從化妝水到面霜一應俱全，也符合大學生平時的護膚習慣，整套搭配，更能滿足她們的需求。于是，決定是它之后我就正式開始成為一名的微商了。

　　成為“自然之謎”品牌團隊的一員后，在學校一邊做化妝品的銷售，一邊還不影響我的學業(yè)，偶爾還可以去其它年級的寢室推薦產品，感覺自己不僅賺了錢，生活也確實充實了不少。

　　剛開始做的時候一個月賺了幾百塊，雖然很少，但起碼沒賠，這就堅定了我做下去的決心。從第二個月開始情況就越來越好，第二個月我賺了兩千多塊，現(xiàn)在半年多了，我每個月的收入都在一萬元以上，不止把自己和妹妹的學費賺了起來，家里的生活質量也一下子提升了很多，爸爸媽媽真的為我感到高興。

　　今年中秋節(jié)我回到了家，給爸爸和媽媽買了一些補品，還給妹妹買了幾套新衣服，家里的人都夸我能干，還沒畢業(yè)就已經賺了這么多錢。父母都為我感到驕傲，我也為現(xiàn)在的自己驕傲，做微商讓我成為了一名成功的創(chuàng)業(yè)大學生，我想，在現(xiàn)在這個社會，只要肯動腦筋，肯踏踏實實地努力去做，就一定能得到很好的發(fā)展，未來是屬于自己的！

　　我講述自己的故事，就是為了鼓勵更多的想讓自己變得更好的人加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中，也是希望更多的貧困大學生能找到賺錢的門道，減少家里的負擔。這樣不僅收獲了金錢，也證明自己的能力。只要你想、你做、你堅持，就一定能成功！

　　在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們要善于發(fā)掘好的商機，這是我們創(chuàng)業(yè)的開始。微商創(chuàng)業(yè)，順應時代的趨勢，被更多的人青睞。

大學生創(chuàng)業(yè)4

　　學生小劉畢業(yè)后一直想自己做老板，看到鄰居在小區(qū)里開了一個食品雜貨店收益一直不錯，頗為心動。于是，小劉租了小區(qū)內一個庫房做店面，籌集了一萬多元錢做啟動資金，進了一些貨品，開了一家食品雜貨店。但是經營了兩個月后，小劉的食品雜貨店就撐不住了，不得已關張。為什么同樣是食品雜貨店，鄰居可以干得紅紅火火，小劉的店就經營慘淡呢？原來，小劉為了突出自己食品雜貨店的特色，沒有像鄰居一樣進茶、米、油、鹽等大眾用品，而是將經營范圍鎖定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐調味食品上。但是小區(qū)里的'居民對她的貨品需求少，加之她店面的位置在小區(qū)邊緣，而且營業(yè)時間不固定，由著她的性子開，很多鄰居都不愿意繞道過去，所以生意不紅火。

大學生創(chuàng)業(yè)5

　　第一部分 策劃書摘要

　　說明:策劃書摘要應該盡量控制在2頁紙內完成。 創(chuàng)業(yè)策劃書摘要應該涵蓋該策劃書的所有要點，濃縮所有精華，并要求簡潔、可信、一目了然。

　　第二部分 產品/服務 產品/服務描述(這里主要介紹擬投資的產品/服務的背景、目前所處發(fā)展階段、與同行業(yè)其它企業(yè)同類產品/服務的比較，本企業(yè)產品/服務的新穎性、先進性和獨特性，如擁有的專門技術、版權、配方、品牌、銷售網絡、許可證、專營權、特許權經營等。)

　　企業(yè)現(xiàn)有的和正在申請的知識產權(專利、商標、版權等): 專利申請情況: 產品商標注冊情況: 企業(yè)是否已簽署了有關專利權及其它知識產權轉讓或授權許可的協(xié)議?如果有，請說明(并附主要條款): 目標市場:這里對產品面向的用戶種類要進行詳細說明。 產品更新?lián)Q代周期:更新?lián)Q代周期的確定要有資料來源。

　　產品標準:詳細列明產品執(zhí)行的標準。 詳細描述本企業(yè)產品/服務的競爭優(yōu)勢(包括性能、價格、服務等方面): 產品的售后服務網絡和用戶技術支持:

　　第三部分 行業(yè)及市場情況

　　1、行業(yè)情況(行業(yè)發(fā)展歷史及趨勢，哪些行業(yè)的變化對產品利潤、利潤率影響較大，進入該行業(yè)的技術壁壘、貿易壁壘、政策限制等，行業(yè)市場前景分析與預測): (1)列表說明過去3年或5年各年全行業(yè)銷售總額:必須注明資料來源。 (2)列表說明未來3年或5年各年全行業(yè)銷售收入預測:必須注明資料來源。

　　2、目標市場情況 (1)圖表說明目標市場容量的發(fā)展趨勢 (2)本企業(yè)與目標市場內五個主要競爭對手的比較:主要描述在主要銷售市場中的競爭對手。(可以列表說明) 競爭對手 市場份額 競爭優(yōu)勢 競爭劣勢 本企業(yè) (3)市場銷售有無行業(yè)管制，企業(yè)產品進入市場的難度分析

　　第四部分 組織與管理

　　1、 企業(yè)基本情況: 擬定的企業(yè)名稱預期成立時間、預期注冊資本 其中:現(xiàn)金出資額及占股份的比例 無形資產出資額及占股份比例 預期注冊地點

　　2、企業(yè)主要股東情況:列表說明股東的名稱及其出資情況。 股東名稱 出資額 股份比例 出資形式 聯(lián)系人 聯(lián)系電話 甲方 乙方 丙方 丁方

　　3、企業(yè)內部部門設置情況:以圖形來表示本企業(yè)的組織結構，并說明每個部門的責權利、部門與部門之間的關系等。

　　4、企業(yè)員工的招聘與培訓

　　5、董事會成員名單: 序號 職 務 姓 名 學歷或職稱 聯(lián)系電話 1 董 事 長 2 副董事長 3 董 事 4 董 事 5 董 事 (1)董事長 姓名 性別 年齡 籍貫 聯(lián)系電話 學歷 學位 所學專業(yè) 職稱 畢業(yè)院校 戶口所在地 主要經歷和業(yè)績:著重描述在本行內的技術和管理經驗及成功事例。 主要職責 (2)總經理 姓名 性別 年齡 籍貫 聯(lián)系電話 學歷 學位 所學專業(yè) 職稱 畢業(yè)院校 戶口所在地 主要經歷和業(yè)績:著重描在本行業(yè)內的技術和管理經驗及成功事例。 主要職責 (3)技術開發(fā)負責人 姓名 性別 年齡 籍貫 聯(lián)系電話 學歷 學位 所學專業(yè) 職稱 畢業(yè)院校 戶口所在地 主要經歷和業(yè)績:著重描述在本行業(yè)內的技術水平、經驗和成功事例。 主要職責 (4)市場營銷負責人 姓名 性別 年齡 籍貫 聯(lián)系電話 學歷 學位 所學專業(yè) 職稱 畢業(yè)院校 戶口所在地 主要經歷和業(yè)績:著重描述在本行業(yè)的'營銷經驗和成功事例。 主要職責 (5)財務負責人 姓名 性別 年齡 籍貫 聯(lián)系電話 學歷 學位 所學專業(yè) 職稱 畢業(yè)院校 戶口所在地 主要經歷和業(yè)績:著重描述在財務、金融、籌資、投資等方面的背景、經驗和業(yè)績。 主要職責 (6)其他對企業(yè)發(fā)展負有重要責任的人員(可增加附頁)

　　第五部分 營銷策略

　　1、產品銷售成本的構成及銷售價格制訂的依據(jù): 如果產品已經在市場上形成了競爭優(yōu)勢，請說明與哪些因素有關(如成本相同但銷售價格低、成本低形成銷售優(yōu)勢、以及產品性能、品牌、銷售渠道優(yōu)于競爭對手產品，等等):

　　2、在建立銷售網絡、銷售渠道、設立代理商、分銷商方面的策略與實施:

　　3、在廣告促銷方面的策略與實施:

　　4、在產品銷售價格方面的策略與實施:

　　5、在建立良好銷售隊伍方面的策略與實施:

　　6、產品售后服務方面的策略與實施:

　　7、其它方面的策略與實施:

　　8、對銷售隊伍采取什么樣的激勵機制:

　　第六部分 產品制造 (如果是非制造業(yè)，則不需要產品制造，可以制定相應的經營計劃)

　　1、產品生產制造方式(企業(yè)自建廠生產產品，還是委托生產，或其它方式，請說明原因): 企業(yè)自建廠，購買廠房還是租用廠房，廠房面積是多少，生產面積是多少，廠房地點在哪里，交通、運輸、通訊是否方便: 現(xiàn)有生產設備情況(專用設備還是通用設備，先進程度如何，價值是多少，是否投保，最大生產能力是多少，能否滿足產品銷售增長的要求，如果需要增加設備，采購計劃、采購周期及安裝調試周期): 請說明，如果設備操作需要特殊技能的員工，如何解決這一問題:

　　2、簡述產品的生產制造過程、工藝流程: 如何保證主要原材料、元器件、配件以及關鍵零部件等生產必須品的進貨渠道的穩(wěn)定性、可靠性、質量及進貨周期，列出3家主要供應商名單及聯(lián)系電話: 主要供應商1 主要供應商2 主要供應商

　　3 正常生產狀態(tài)下，成品率、返修率、廢品率控制在怎樣的范圍內，描述生產過程中產品的質量保證體系、以及關鍵質量檢測設備、產品成本和生產成本如何控制，有怎樣的具體措施:

　　4、產品批量銷售價格的制訂，產品毛利潤率是多少?純利潤率是多少?

　　第七部分 融資說明

　　1、為保證項目實施，需要的資金是 萬元，需投資方投入 萬元，對外借貸 萬元。如果有對外借貸，擔保措施是什么?

　　2、請說明投入資金的用途和使用計劃

　　:3、擬向外來投資方出讓多少權益?計算依據(jù)是什么?

　　4、預計未來3年或5年平均每年凈資產收益率是少?

　　5、外來投資方可享有哪些監(jiān)督和管理權力?

　　6、如果企業(yè)沒有實現(xiàn)項目發(fā)展計劃，企業(yè)與管理層向投資方承擔哪些責任?

　　7、外來投資方以何種方式收回投資，具體方式和執(zhí)行時間:

　　8、在與企業(yè)業(yè)務有關的稅種和稅率方面，企業(yè)享受哪些政府提供的優(yōu)惠政策及未來可能的情況(如:市場準入、減免稅等方面的優(yōu)惠政策):

　　9、需要對外來投資方說明的其它情況:

　　第八部分 財務計劃

　　1、產品形成規(guī)模銷售時，毛利潤率為 %，純利潤率為 %

　　2、請?zhí)峁?未來3-5年的項目盈虧平衡表、項目資產負債表、項目損益表、項目現(xiàn)金流量表、項目銷售計劃表、項目產品成本表; 注:每一項財務數(shù)據(jù)要有依據(jù)，要進行財務數(shù)據(jù)說明。

　　第九部分 風險評估與防范

　　請說細說明該項目實施過程中可能遇到的風險及控制、防范手段(包括可能的政策風險、加入WTO的風險、技術開發(fā)風險、經營管理風險、市場開拓風險、生產風險、財務風險、匯率風險、投資風險、對企業(yè)關鍵人員依賴的風險等。每項要單獨敘述控制和防范手段)

　　第十部分 項目實施進度 詳細列明項目實施計劃和進度(注明起止時間)

　　第十一部分 其它

　　為補充本項目策劃書內容，需要進一步說明的有關問題(如企業(yè)或企業(yè)主要管理人員和關鍵人員過去、現(xiàn)在是否卷入法律訴訟及仲裁事件中，對企業(yè)有何影響): 請將產品彩頁、企業(yè)宣傳介紹冊、證書等作為附件附于此。 (注:此策劃書為參考格式，非具體要求，各參賽團隊可根據(jù)自己實際情況結合此樣式做適當調整與修改)

大學生創(chuàng)業(yè)6

　　一、項目概況

　　1、調研背景

　　近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產業(yè)結構必將根據(jù)市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　2、調研目的

　　所有這些都表明當今的大學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準備，大學生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　3、調研地域及概況

　　針對這一問題，我們于20xx年11月份，對萬州地區(qū)在�！按髮W生創(chuàng)業(yè)”進行了調研分析研究。我們的調研范圍是重慶三峽學院在校大學生。本次是隨機抽取50名在校大學生展開的小范圍的調研，共發(fā)放調研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。

　　二、調研結果分析

　　1、問卷分析

　　（1）、是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

　　考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經進行的占19%。45名大學生中有25名大學生考慮在大學畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總人數(shù)的36%，其余的占20%。

　　大一學生新鮮有活力，對未來充滿了期望、畢業(yè)生也許是在找工作或是學業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛，愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%、在調研中農村學生更愿意自主創(chuàng)業(yè)，當然，這也與漢中當?shù)剞r村學生多于城鎮(zhèn)學生有很大關系、

　�。�2）、對創(chuàng)業(yè)的了解程度

　　對于對“大學生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62、5%的在校大學生一般了解，另外6、25的大學生有一些了解或不是很了解；31、25%的在校大學生都未在學校內接受關于創(chuàng)業(yè)指導方面的教育；而被調研的大學生均表示有必要在學校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學校在創(chuàng)業(yè)方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、以及團隊精神的培養(yǎng)、

　�。�3）、不同學歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

　　其實，無論是本科生還是專科學生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能、根據(jù)這次調研，本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56、25%，專科生僅僅少了12、5個百分點、

　�。�4）、創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質與創(chuàng)業(yè)前的準備

　　然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學生具備怎樣的素質條件，哪些行業(yè)適合我們大學生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調研研究的問題。在調研中發(fā)現(xiàn)大學生認為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術，其中技術占了62、5%、這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出大學校園的大學生們缺乏資金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢、大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。

　　在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個舞臺一展抱負。而一般的服務業(yè)大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉的'主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

　　而在技術方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準確理解，在這一點上，有著實戰(zhàn)經驗的企業(yè)人員要比在校學生強。

　　心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學生創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承受住風險帶來的壓力、在調研中各50、00%的同學對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風險等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度、

　�。�5）、創(chuàng)業(yè)地域的選擇

　　近年來，隨著西部開發(fā)和中部的崛起，大學生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場、分別占31、25%和43、75%的大學生愿意到西、中部去接受機遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)、87、5%的同學認為最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰(zhàn)精神，同時學校的知名度也成為大學生在創(chuàng)業(yè)中所擔憂的、

　　我們欣喜的看到國家為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關“大學生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”的政策。

　　2、對策與建議

　　從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學生提出幾點建議：

　�。�1）重視并評估自己的財力、企業(yè)是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創(chuàng)業(yè)者利息負擔過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營；企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。

　�。�2）、要有意志力、有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

　�。�3）、完成公司登記，了解相關法律和創(chuàng)業(yè)程序、在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細節(jié)與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文、

　�。�4）選擇創(chuàng)業(yè)方向，學好專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

　�。�5）、選對地址，事半功倍、選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

　　當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

　　過氣來的時候，當大學生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識；有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應具有的素質及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因為我們擁有的資本――年輕，青春，激情，夢想！

　　三、調研情況總結

　　本次調研活動自20xx年3月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設計”、“問卷調研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調研結果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學生只是相當少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

大學生創(chuàng)業(yè)7

　　摘要：近年來，國家為應對經濟下行壓力相繼出臺《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》等相關文件，鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，以實現(xiàn)優(yōu)化產業(yè)結構、動力轉換、加速經濟發(fā)展等目標。大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯，成為科技型創(chuàng)業(yè)的主要力量，但有些有志創(chuàng)業(yè)的大學生存在創(chuàng)業(yè)心理障礙，其嚴重影響了創(chuàng)業(yè)活動。本文就大學生創(chuàng)業(yè)心理障礙展開研究，并提出有針對性的心理援助策略。

　　關鍵詞：創(chuàng)業(yè)；心理障礙；援助策略

　　一、創(chuàng)業(yè)心理障礙的基本概念

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)心理

　　創(chuàng)業(yè)指發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤為導向的企業(yè)的有目的性的行為。創(chuàng)業(yè)心理即是在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人的行為和心理起調節(jié)作用的個性意識特征，主要包括認知、動機、興趣、情緒、意志、人格、能力等一系列綜合心理素質。在創(chuàng)業(yè)過程中，個人的創(chuàng)業(yè)心理對其創(chuàng)業(yè)活動具有引導和調節(jié)的作用。

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)心理障礙

　　創(chuàng)業(yè)心理障礙主要是指個體具有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，但在決定創(chuàng)業(yè)時由于受個體的動機、認知、意志、情緒、興趣、人格、能力等因素的影響，導致個體對創(chuàng)業(yè)活動產生的不適應的心理狀態(tài)。具體體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為的嚴重反差。創(chuàng)業(yè)心理障礙，會對個體的行為造成一定影響：如個體在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折，自我效能感將大幅度下降，導致個體無法有效應對挫折，造成創(chuàng)業(yè)失��；或者個體在創(chuàng)業(yè)前迫于心理障礙形成巨大壓力，最終放棄創(chuàng)業(yè)。

　　二、創(chuàng)業(yè)心理障礙成因分析

　　對大學生而言，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)均為正常的擇業(yè)選擇，不存在優(yōu)劣之分。因此，應將不了解創(chuàng)業(yè)而無創(chuàng)業(yè)想法、已經學習創(chuàng)業(yè)相關知識但無創(chuàng)業(yè)意愿、或因各種現(xiàn)實因素在一定時間內無法進行創(chuàng)業(yè)實踐的活動者排除在因具有創(chuàng)業(yè)心理障礙而不創(chuàng)業(yè)的行為外。盡管如此，從總體上來看，創(chuàng)業(yè)心理障礙依然在大學生群體中普遍存在，其主要受認知、情感和行為三方面因素的影響。

　�。ㄒ唬┱J知因素

　　一是我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段，過去我們一直按照高就業(yè)需求培養(yǎng)大學生，學校、家庭的做法，以及學生積累的經驗都使學生認為，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)靠譜。二是國家尚無創(chuàng)業(yè)技術專業(yè)，創(chuàng)業(yè)課程的授課教師未進行系統(tǒng)學習，難以對創(chuàng)業(yè)活動的細節(jié)作出客觀詳細的描述和分析，導致教學效果大打折扣；創(chuàng)業(yè)課程往往偏向于理論教學，缺乏模擬實踐訓練等配套教學。三是大學生在成長過程中，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐機會，接受創(chuàng)業(yè)教育時又難以把理論和實踐相結合，無法形成系統(tǒng)的知識體系，缺乏創(chuàng)業(yè)經驗。

　�。ǘ�）情感因素

　　許多大學生雖然創(chuàng)業(yè)意愿強烈，但并沒有真正參與到創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動中，對創(chuàng)業(yè)存在焦慮和恐慌情緒，意志不堅定，心理適應能力不強，從而導致自我效能感降低，不得不放棄創(chuàng)業(yè)。這主要是因為：一是大學生缺乏社會經驗，未在社會中磨煉，存在依賴心理；二是創(chuàng)業(yè)意志薄弱，耐挫力不強，在準備創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難和問題，容易動搖；三是創(chuàng)業(yè)動機不明，投機取巧，如部分大學生創(chuàng)業(yè)是為了獲得創(chuàng)業(yè)當老板的優(yōu)越感，或是為了不想成為大家眼中畢業(yè)即失業(yè)的“啃老族”，創(chuàng)業(yè)動機不強，較易放棄創(chuàng)業(yè)意愿。

　�。ㄈ�）行為因素

　　許多大學生的創(chuàng)業(yè)愿望強烈，但在實際創(chuàng)業(yè)過程中會受自身行為的限制，使意愿與現(xiàn)實之間相距甚遠，進而放棄創(chuàng)業(yè)：一是部分創(chuàng)業(yè)愿望強烈的大學生，在創(chuàng)業(yè)時眼高手低，不愿意從基礎做起，尋找各種借口逃避創(chuàng)業(yè)；二是盲目進行創(chuàng)業(yè)，部分大學生認為創(chuàng)業(yè)能為自身帶來較大的優(yōu)越感，以致未經深思熟慮、既不對行業(yè)進行全方位了解，也不做市場調研，就盲目地制定創(chuàng)業(yè)計劃，從而造成創(chuàng)業(yè)失敗，給自己增加了心理負擔。

　　三、創(chuàng)業(yè)心理障礙援助策略

　　創(chuàng)業(yè)心理障礙無疑是創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎，其會影響個人的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至會影響國家以科技創(chuàng)業(yè)來改善產業(yè)結構應對經濟下行壓力的戰(zhàn)略布局。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)心理援助，通常是學生發(fā)現(xiàn)自己存在創(chuàng)業(yè)心理障礙后，向大學生心理咨詢中心尋求援助，心理咨詢教師根據(jù)個體的具體情況進行心理援助，引導其增強心理素質，樂觀積極地面對創(chuàng)業(yè)問題。這屬于被動型的心理援助方法，援助的對象十分有限，較難實現(xiàn)讓大多數(shù)存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學生都接受心理援助。筆者根據(jù)近兩年開展創(chuàng)業(yè)課程及心理咨詢的經驗，結合高校自身的實際情況，提出以下三點援助策略。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)心理健康教育相結合

　　在以促進學生就業(yè)為主的時代，許多高校通常會在就業(yè)指導中引入心理咨詢，用于援助存在就業(yè)障礙的大學生，這為創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育的結合提供了相關經驗。目前，高校創(chuàng)業(yè)教育仍處于初級階段，在課程設計上具有較大的可塑性。高�？梢酝ㄟ^在創(chuàng)業(yè)教育課程中引入心理輔導，完善創(chuàng)業(yè)教育，達到增強大學生創(chuàng)業(yè)心理素質和預防創(chuàng)業(yè)心理障礙的作用。具體可以從以下三方面入手：一是加強心理健康教育，使學生掌握應對心理問題的技巧和方法，并培養(yǎng)其健康的心理品質，預防將一般心理問題轉化為心理障礙；二是創(chuàng)設針對創(chuàng)業(yè)問題的心理輔導課程，幫助學生克服創(chuàng)業(yè)模擬實踐中遇到的心理問題，以增強其心理品質；三是在創(chuàng)業(yè)教育教學過程中，若發(fā)現(xiàn)有學生存在心理問題或心理障礙，心理咨詢教師要及時介入，對其進行心理援助，確保有意愿創(chuàng)業(yè)的大學生能以積極的心態(tài)面對自己未來的發(fā)展道路。

　�。ǘ�）雙通道監(jiān)控大學生創(chuàng)業(yè)心理障礙

　　學校除了被動地為存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學生提供心理援助外，還應主動監(jiān)控有意愿創(chuàng)業(yè)的大學生的心理。一是通過制作和引用心理量表的問卷調查方式對有意愿創(chuàng)業(yè)的大學生群體進行創(chuàng)業(yè)心理健康測評，只要采集基數(shù)夠大，在調查結果的正態(tài)分布上，便可以初步得到大多數(shù)監(jiān)控對象的心理狀況，然后通過心理咨詢的方式篩選、輔導。二是通過創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動來監(jiān)控參與活動的大學生是否存在創(chuàng)業(yè)心理障礙，具體方式包括但不限于模擬沙盤經營、同專業(yè)或同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)大賽、校內或校際的大學生創(chuàng)業(yè)大賽，等等。三是已經建立起大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（不同高校有不同稱呼）的高校，可以為應屆畢業(yè)生提供基本的創(chuàng)業(yè)經營場所，并在此基礎上定期對其進行基礎業(yè)務和心理健康方面的監(jiān)控，以保障大學生創(chuàng)業(yè)心理的健康發(fā)展，促使其實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

　　（三）高校、社會、家庭的有力支持

　　由于大學生處于青年早期，其活動范圍包括高校、小部分的社會和家庭，因此，對大學生創(chuàng)業(yè)心理障礙的預防和心理援助，不能單純地依靠高校來完成。但在高校、社會、家庭這三個不同群體中，高校始終發(fā)揮著主導和紐帶的.作用。一是高校支持。高校對大學生創(chuàng)業(yè)的指導和支持，除了前文已論述過的對創(chuàng)業(yè)心理障礙進行心理援助外，還可以分享社會創(chuàng)業(yè)信息，提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺。具體包括：將社會對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策提供給大學生和家長，引導大學生樹立良好的創(chuàng)業(yè)價值觀；為大學生提供創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)模擬活動、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會，促使大學生及時反饋，盡快排除創(chuàng)業(yè)心理障礙。二是社會支持。在國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動的推動下，社會對大學生創(chuàng)業(yè)持有空前的開放性。在該背景下，國家和地方政府要對大學生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策；經營管理機構要對創(chuàng)業(yè)者進行手續(xù)簡化、減免費稅等各種優(yōu)待；銀行也要針對創(chuàng)業(yè)者制定了各種優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)貸款政策。三是家庭支持。家庭成員特別是家長對大學生創(chuàng)業(yè)價值觀的影響較大。過去家長更希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而隨著市場經濟的發(fā)展，許多家長也希望孩子能創(chuàng)造一番自己的事業(yè)。這種思想的改變對大學生創(chuàng)業(yè)來說就是一種無形的支持。此外，家長還要為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持，以自身的經驗幫助大學生全面分析問題；還可與高校密切溝通，了解社會最新的創(chuàng)業(yè)信息和政策支持，為大學生創(chuàng)業(yè)提出相關建議。

　　四、結語

　　大學生學習創(chuàng)業(yè)課程后，可掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識，但要實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，仍需要擁有健康的心理品質，結合內外部環(huán)境做出最大努力。因此，預防創(chuàng)業(yè)心理障礙，對創(chuàng)業(yè)心理障礙進行心理援助，是保障大學生創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。筆者相信，在高校、社會和家庭的共同努力下，絕大多數(shù)大學生能具備良好的創(chuàng)業(yè)心理品質，并有效消除可能出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)心理障礙，客觀地抉擇創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，從而為實現(xiàn)人生價值努力奮斗。

　　參考文獻

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大學生創(chuàng)業(yè)8

　　在淘寶網上開店2年多的劉晶志近來感受到淘寶系統(tǒng)的細微變化：系統(tǒng)幾天升級一次，支付寶頻繁出問題，客服電話始終打不進去，想開店的同事遞交了資料后兩周，仍沒通過驗證。

　　“也許申請人太多，系統(tǒng)不穩(wěn)定了，或者準入門檻提高了�！眲⒕е镜母杏X并非毫無依據(jù)。

　　以江西理工大學的調查結果為例，該校目前有200多名學生正在嘗試網絡創(chuàng)業(yè)。此外，超過50%的學生有網絡創(chuàng)業(yè)的意愿。開網店是大部分網絡創(chuàng)業(yè)者的首選。

　　最近，不少高校也看到了網絡創(chuàng)業(yè)這一拓展大學生就業(yè)途徑的路子，推波助瀾，出臺了不少促進網絡創(chuàng)業(yè)的措施。

　　———記者觀察———

　　網上創(chuàng)業(yè)進入高校課堂

　　3月25日，溫州大學甌江學院與淘寶大學開展的培訓項目正式授牌，專設“淘寶班”。培養(yǎng)班首期招收30名具有一定網上創(chuàng)業(yè)經驗的學生，并分別編入市場部、行政部、技術部、銷售部、貿源部、財務部、物流部、項目部等八個部門。此外，學院還在創(chuàng)業(yè)園專門設立了實訓基地，通過“手把手”授課、輪崗鍛煉等方式，讓學生更好地掌握網上創(chuàng)業(yè)能力。

　　無獨有偶，江西理工大學日前也成立了“網絡創(chuàng)業(yè)突擊隊”，為在校學生提供網絡創(chuàng)業(yè)指導和培訓，鼓勵畢業(yè)生通過網絡創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。突擊隊的隊員由網絡創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生、企業(yè)校友和一些網絡公司的負責人擔任，為所有在校學生提供網絡創(chuàng)業(yè)指導、培訓和實踐機會。

　　從今年2月起，全國數(shù)十家媒體將目光聚焦義烏工商學院，輪番報道該校學生的創(chuàng)業(yè)傳奇：全校約1200名學生在淘寶網上開店當老板，其中，60%的學生生活費能夠自理，1/3的學生月收入接近普通白領，最高者月入四五萬元。義烏工商學院實現(xiàn)“大奇跡”，成了20xx年畢業(yè)生漫漫就業(yè)途中的“指南針”。

　　———校方說法———

　　利用網絡平臺找到一份機遇

　　低投入、低門檻、低風險、易上手，這是記者采訪中聽到的關于網絡創(chuàng)業(yè)的關鍵詞。

　　盛曉明(江西理工大學黨委宣傳部)：與知名高校相比，學校名氣要差些，要就業(yè)只能靠自己，作為學校則要為學生拓展盡可能多的就業(yè)途徑。

　　網絡創(chuàng)業(yè)的核心是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，學校在中間更多的是做引導工作�，F(xiàn)在的大學生是在互聯(lián)網環(huán)境下成長起來的一代，從技術上講，要讓大學生進行網絡創(chuàng)業(yè)并不難，但哪種網絡創(chuàng)業(yè)模式可行性強，成功率比較大？為了讓網絡創(chuàng)業(yè)“適銷對路”，學校聘請了80名或擁有實體公司，或有創(chuàng)業(yè)經歷的老師擔任“兼職就業(yè)指導員”。同時，還開辦了“創(chuàng)業(yè)論壇”，邀請IT精英、知名公司高層來校作講座。此外，還注重對學生創(chuàng)業(yè)案例的跟蹤，并及時給予指導。

　　“網絡創(chuàng)業(yè)突擊隊”最終要傳達這樣一種信念：創(chuàng)業(yè)是有希望的。網絡創(chuàng)業(yè)成本低，即使兩年后失敗了，也鍛煉了能力。

　　包長昕(甌江學院負責創(chuàng)業(yè)園的老師)：相對其他創(chuàng)業(yè)形式，淘寶創(chuàng)業(yè)比較容易操作，因此有了開淘寶班的想法。目前，學院在創(chuàng)業(yè)園專門設立了實訓基地，同時邀請?zhí)詫毚髮W的工作人員來校指導，而學校專門的指導老師也會走出去學習�！毒W店開設及日常管理》、《店鋪定位及貨源采購》、《網店推廣與銷售技巧》，這些都將成為淘寶創(chuàng)業(yè)培訓班的課程內容。另外，學校還聯(lián)系了校外企業(yè)作為學生的貨源提供點，為暫時找不到貨源的學生提供方便。這些舉措的最終目的是讓學生發(fā)揮自身專業(yè)特長，走出靈活的創(chuàng)業(yè)之路。

　　———不同聲音———

　　網絡創(chuàng)業(yè)不應成為主流

　　義烏工商學院網絡創(chuàng)業(yè)的做法被媒體報道后，該校領導不遺余力地推銷著自己的模式——開辟2600余平方米“創(chuàng)業(yè)園”，提供學生免費工作室和倉庫；成立“創(chuàng)業(yè)學院”；專設新的.創(chuàng)業(yè)課程，提供針對性培訓，且生意做得好還能代替學分。

　　對于高校同行，義烏工商學院院長賈少華曾撂下了不少狠話，諸如“每個大學生都能網上創(chuàng)業(yè)成功”。但在采訪中，一些高校的反應很平靜。

　　高艷霞(山西工商職業(yè)學院就業(yè)指導中心副主任)：目前學校對學生創(chuàng)業(yè)的指導以實體創(chuàng)業(yè)為主。在實體創(chuàng)業(yè)方面，開設有創(chuàng)業(yè)講座，能接受相關的免費培訓，在經過創(chuàng)業(yè)評審后，創(chuàng)業(yè)者能得到小額貸款，能得到孵化區(qū)專家的指導。相比起來，目前作為虛體的網絡創(chuàng)業(yè)本身運行并不完善，學校很難對有網絡創(chuàng)業(yè)意向的學生進行到位的指導。

　　目前很多網絡創(chuàng)業(yè)都有實體做基石，單純依靠網絡創(chuàng)業(yè)很難。此外，學校所在地的經濟發(fā)展水平也決定了不能將其他高校的做法簡單照搬。

　　鄒飛(暨南大學就業(yè)指導中心)：學校也有學生在網上開店，掙點小錢，但這不是主流。網絡創(chuàng)業(yè)作為一種謀生手段還可以，但囿于電子商務本身的問題，難以做出一些東西。目前暨南大學正在考慮對現(xiàn)有產業(yè)資源進行整合，建立創(chuàng)業(yè)學院。

　　湖南涉外經濟學院就業(yè)辦老師接受記者采訪時也表示，目前還沒考慮照搬其他高校的網絡創(chuàng)業(yè)做法。

　　———存在問題———

　　網絡交易缺少相關法律規(guī)范

　　丁大建(中國人民大學勞動人事學院勞動力市場系主任)：不認為鼓勵更多的大學生創(chuàng)業(yè)是解決目前大學生就業(yè)難的靈丹妙藥。一些院校在校生“淘寶創(chuàng)業(yè)”的案例，可作為商科專業(yè)教學實踐的范例來看，但不應具有普遍意義。

　　隨著互聯(lián)網在我國的迅速普及，電子商務作為一個新興產業(yè)發(fā)展非常迅猛。電子商務具有很多優(yōu)勢，最終表現(xiàn)為交易活動的簡化、成本的降低和效率的提高，由此也降低了網絡創(chuàng)業(yè)和電子商務的從業(yè)門檻。然而，我國目前網絡經濟電子商務的發(fā)展還不夠發(fā)達，網絡交易的信用不足，缺乏規(guī)范、規(guī)則和必要的法律。

　　劉春泉(中國電子商務協(xié)會政策法律委員會副主任)：由于相應法律法規(guī)的缺失，網購的問題始終困擾著消費者，也束縛著行業(yè)的發(fā)展。

　　發(fā)生在個人之間的C2C交易是目前欺詐和投訴高發(fā)的部分。目前網絡交易尚處于欠成熟的快速發(fā)展期，這類交易的行為主體大多數(shù)都沒有在當?shù)毓ど滩块T登記注冊，而且這類網絡商品的交易量很大，這是引發(fā)消費者投訴熱點和難點的主要問題所在。

　　柴躍廷(國家電子商務發(fā)展“十一五”規(guī)劃主要起草人、清華大學教授)：國內各企業(yè)及電子商務運營商各自為戰(zhàn)、自行發(fā)布產品信息，存在著產品信息不規(guī)范、不共享、產品信息相關增值服務不豐富，假冒偽劣產品信息充斥市場等問題，這已經成為影響電子商務深化應用的重要因素之一。

　　———典型案例———

　　最終目標是開實體店

　　畢業(yè)于武漢工程大學的趙瑩這樣描述自己的生活狀態(tài)：一周有六天泡在網上，除吃飯、睡覺外，一直守在電腦前；早上八點起床，打開電腦，將淘寶旺旺掛上后，然后洗簌。

　　趙瑩學的環(huán)境工程專業(yè)，畢業(yè)后在房地產公司待過，在高校當過老師，“拿點小錢混日子，適合年齡大的人�！苯衲昴瓿�，自認尚有點創(chuàng)業(yè)激情的她辭掉工作，開始專心開網店。

　　“出名要趁早，創(chuàng)業(yè)要趁早�！彪娫捘穷^，現(xiàn)年24歲的趙瑩咯咯直笑，“我創(chuàng)業(yè)已經很晚了�！�

　　趙瑩的目標是開一家實體店，而這需要各方面條件成熟后才能實現(xiàn)。如果沒時間打理實體店，還不如先開網店。

　　鼠標輕輕一點，一筆交易即可完成�！熬W上開店看似輕松，實際上比上班還累�！辈湃胄袔讉�月，趙瑩已生出許多感慨：從收貨到賣貨，需要一個人打理；為了讓商品賣相更好，吸引更多顧客，通常對一個商品的拍照就要花掉一到兩個小時。

　　店鋪開張的第一個星期，趙瑩的店只迎來了一名顧客。在網上泡久了，她也摸出了一些門道：只有提高曝光率，才能帶來顧客�，F(xiàn)在她會在遵守論壇規(guī)定的前提下發(fā)貼“今天送了很多貨，如××”，隱晦介紹自己店鋪的貨物�！艾F(xiàn)在一個月有七八百塊錢的盈利。”

　　趙瑩也曾遇到一些特別難伺候的顧客，不斷要求調換貨物。由于淘寶評分嚴格，要有一筆生意被顧客給了“差評”，就不能達到100%%的滿意度，因此她對每一筆生意都非常重視。“開網店很需要耐心，最能鍛煉的是服務意識。”

　　正因為如此，趙瑩說，自己網上開店的目的是為創(chuàng)業(yè)積累各方面的經驗，最終目標是擁有一個有穩(wěn)定貨源，有相對穩(wěn)定收入，有營業(yè)執(zhí)照作資質證明的實體店。

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　　由于我校領導特別重視學生自主創(chuàng)業(yè)，特別開辟了實訓基地――創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢想的我們提供了很大的舞臺，讓你可以隨時展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期間，創(chuàng)業(yè)園老師會針對每個學生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導，更可喜的是，經過校領導的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導培訓中心，同時我也很幸運地成為第一批培訓班的學員，經過指導，收獲甚大，以下是我個人的總結：

　　首先，確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

　　其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的.必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。

　　再次，經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經驗與間接經驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

　　第四，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

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　　大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為關系千家萬戶的社會問題，變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，是大學畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會基礎和教育基礎兩方面來看，大學生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學了解和接受，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學生在課余開一家飾品店、經營一家學生餐廳、自辦一間個人工作室或在網上開店的現(xiàn)象也越來越普遍。

　　然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對于身在校園缺乏社會經驗和經費的學子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學生注冊的公司也并不多。

　　一、大學生創(chuàng)業(yè)難之原因歸整

　　大學生創(chuàng)業(yè)難是不爭的事實，其原因比較多，歸整主要如下：

　　社會經驗不足是目前在校大學生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學生掌握了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而大學生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則，同時又欠缺實際的經營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務時顯得力不從心。

　　其次，資金的缺乏是制約在校大學生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學生就沒有經濟基礎和經濟來源，其在集資方面又欠缺經驗，常常導致“巧婦難為無米之炊”的局面。

　　第三，年輕人心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經驗等致命的弱點也制約著大學生自主創(chuàng)業(yè)。在校大學生創(chuàng)業(yè)還必須處理創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間的矛盾問題，如果學業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？

　　第四，創(chuàng)業(yè)知識相對缺乏影響大學生自主創(chuàng)業(yè)。應試教育下，我國高校只是在大學生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓，不過是臨“急”抱佛腳，指導一些應聘技巧等，大學生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎，很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。國內第一本大學生創(chuàng)業(yè)專著《大學生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認為，當前，對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

　　相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重。整個社會處于轉型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善，律師事務所在轉型改造，會計事務所在進行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調整階段，讓一個20多歲的年輕人面對這么復雜的社會問題，很不現(xiàn)實。除此之外，家長的反對也是阻礙在校大學生創(chuàng)業(yè)的一個因素。

　　另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應該對大學生進行適當?shù)姆至�，引導他們去做最適合自己的事。那些在理論和學術上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學創(chuàng)業(yè)經濟研究與試驗中心負責人、教授張耀輝介紹說，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗，約有30%的在校大學生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓練，會有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產權，再通過風險投資和社會保障機制的作用，就會完成知識的轉化，希望能通過對大學生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁。

　　社會心理學家認為，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識的人，二優(yōu)越感過強的人，三唯上是從只會說“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見”的'人，九膽小怕事、毫無主見、樹葉掉下來怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人。當然，世上萬物，決非一成不變，社會學家認為，性格是可以改造的，任何一個人完全可以在實踐中注意克服性格缺陷，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類型，不斷豐富和完善自我。

　　二、大學生如何做好創(chuàng)業(yè)的功課

　　成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素，要想提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，要充分準備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應加強創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)訓練和培訓。一般來說，大學一年級時，就應接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎。大二、大三時通過參加社會實踐和實習活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實踐中自我適應程度的反饋信息，反思和調整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質和心理素質，比如承擔風險的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領導能力。

　　創(chuàng)業(yè)前還應做好市場調查和分析，準確掌握市場信息，做好市場預測，建立經營思路，設計市場進入策略，對經營項目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學會常用的財務管理知識。

　　做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解，目前，很多應屆大學畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學和經濟效益聯(lián)系在一起，如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力，并創(chuàng)造出經濟價值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個方向不一定是最賺錢的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專業(yè)。

　　在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者多會經歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對大學生來說也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過程中，注重團隊建設，團隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關鍵一環(huán)。另外，大學生自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，只有腳踏實地才能成功。

　　三、大學生創(chuàng)業(yè)之處遇

　　當前如何看待大學生創(chuàng)業(yè)還存在爭議。年輕人有闖勁，點子多，思維活躍，大學里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學認為，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類同學表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學生則認為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來得輕松。

　　我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經成熟，但機制還不成熟。且在校大學生不具備進入市場的經驗，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關系和產權關系。中國的風險投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者，當初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風險，便會束手無策。

　　同時還應看到，我國目前支持大學生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問題，主要有：企業(yè)注冊登記的程序復雜、對以知識成果出資及有關年齡的限制不太合理、關于知識產權方面網絡開店規(guī)定滯后、以及教育法勞動法規(guī)定有待完善等。

　　近年來，高校多支持學生創(chuàng)業(yè)，復旦、交大、同濟等高校都設立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng)新活動。當然，對大學生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生。

　　四、大學生創(chuàng)業(yè)前景展望

　　長遠而言，大學生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來講，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費用為主，比如，國家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經營的，1年內免交5種行政費用。其實，學生剛進入一個行業(yè)，更需要有關的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導，比如行業(yè)協(xié)會可以指導學生需要辦哪些手續(xù);進入了這個行業(yè)后，還需要業(yè)務上的指導，但是，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導專家。

　　目前大學生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學生創(chuàng)業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時，并沒有想過通過它來賺錢，他的目的很單純――為當時亂七八糟的網絡做點好事，直到最后他的網站人流量越來越多時，他才意識到Yahoo巨大的商業(yè)價值。這對我們創(chuàng)業(yè)者來說是一個很好的啟示，學生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過這個誤區(qū)，對自身及市場有一個充分的認識，將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。當然，大學生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠將自己所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結合，與自己的興趣性格相適應。

　　為努力促進大學生創(chuàng)業(yè)，有必要通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)人格，出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實狀況，當以大學生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的法律條文，補充新的法律條文促進大學生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設立大學生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時，社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

大學生創(chuàng)業(yè)11

　　長春近日開始實施“長春市萬名大學生創(chuàng)業(yè)扶持計劃”，給高校學生搭建全方位創(chuàng)業(yè)平臺，力爭3年扶持1萬名大學生實現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)夢”。

　　據(jù)介紹，未來3年，長春市每年政府投入專項扶持資金不低于20xx萬元。將建成大學生創(chuàng)業(yè)園或扶持基地30個，面積達到40萬平方米；建立創(chuàng)業(yè)實訓基地30家；開發(fā)、征集創(chuàng)業(yè)項目4000個；培養(yǎng)、選拔大學生創(chuàng)業(yè)導師200名；在長春市38所高校建立“長春市大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作聯(lián)絡站”，為在校大學生提供創(chuàng)業(yè)服務等。

　　長春市將為大學生創(chuàng)業(yè)提供“一站式”服務，包括免費提供創(chuàng)業(yè)指導、政策咨詢、證照辦理、稅收減免、項目推介、擔保貸款、融資擔保和法律維權等；為解決大學生創(chuàng)業(yè)融資難困境，長春市還將扶持企業(yè)類的各級、各類專項資金，優(yōu)先向符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)（或項目）傾斜，并首次由政府評估為大學生開展創(chuàng)業(yè)融資服務。

大學生創(chuàng)業(yè)12

　　靳美嬌和李建峰：大四學生開炒米粉店兩張半桌月入10萬

　　“來什么調料的，雞肉的還是牛肉的?”靳美嬌一邊飛快地在本子上記錄，一邊嫻熟地和回頭客們打招呼。在寸土寸金的北京雍和宮一條深巷的一個16平方米的門面里，北京理工大學的大四學生、22歲的遼寧妹子靳美嬌和北京印刷學院的大四學生、23歲的新疆小伙李建峰守護著他們的創(chuàng)業(yè)之作，一家炒米粉店。兩張半桌子、一個小廚房，兩個在外界看來乳臭未干的年輕人就這樣開啟了自己的淘金之路。

　　小吃店已經被黃燜雞米飯、蘭州拉面、沙縣小吃承包，而至今沒有一家正宗的新疆炒米粉后，小兩口決定從米粉下手。20xx年，兩人回到李建峰的老家新疆，向最正宗的米粉店拜師學藝。

　　靳美嬌性格外向，李建峰更穩(wěn)重謹慎。一個善于經營，一個善于做“苦力”。兩人是20xx年的桂林陽朔旅行時邂逅的�！爱敃r是他追的我�！泵缷珊苤甭实馗嬖V記者。建峰很不情愿地說：“誰說的?”記者被倆人的對話逗樂了。

　　兩人之所以一開始選在深巷里，主要原因是覺得一來店面租金不多，在兩人能承受的范圍內。二來，小店面是初創(chuàng)人最好的試驗田。雖然兩人對創(chuàng)業(yè)這個事情確定了，但是起初兩人對決定從事哪個行業(yè)還是很不確定的。“有時候方向比努力更重要。”看到北京的小吃店已經被黃燜雞米飯、蘭州拉面、沙縣小吃承包，而至今沒有一家正宗的新疆炒米粉后，小兩口決定從米粉下手。20xx年，兩人回到李建峰的老家新疆，向最正宗的米粉店拜師學藝。

　　“做出一碗地道且特別的新疆炒米粉，這個想法簡單粗暴。我們在新疆老家好不容易拿到了一個看似不錯的秘方，結果試后發(fā)現(xiàn)味道并不是我們想象的。”美嬌告訴記者，為了找到想要的.那個味道，兩個人跑去批發(fā)市場買回來30多種調料，沒日沒夜地調配了34天，終于調出了像樣得味道。辣醬對于炒米粉來說是最重要的一味調料�！艾F(xiàn)在鍋太小，每次只能炒80份的料，基本每兩天要炒一次�！崩罱ǚ暹@樣告訴記者。

　　20xx年底，兩人租下了這件僅有16平米的小店。從第一碗“米粉Alpha版”發(fā)布，到后來的“米粉Beta1.0版”，以及“米粉3.0版”、“椒麻雞2.0版”等等，雖然兩人的米粉已經獲得了眾多食客的肯定，但是兩人還是每天對自己的成品反復品嘗，不斷升級。

　　“產品是最重要的”是兩個人從創(chuàng)業(yè)一開始就達成的共識。因為只有兩個人干活，每天銷量太多的話就超出了能力范圍�！敖裉炀褪且驗樨澏啵�米粉泡得不太好。”李建峰言語間像個犯錯誤的小孩，“沒辦法只能倒掉，看到遠道而來的顧客，我的內心很自責�！� 靳美嬌說：因為開店，自己認識了很多的朋友。許多食客都成了回頭客。小店也成了附近許多新疆人聚餐的不二之選。

　　其實，兩人都在家中是獨生子女。原來不進廚房的斯文大男孩變成了掌勺大廚，嬌滴的90后女孩變成了美廚娘。“美嬌在性格上更適合和客人們打交道，而且一天40多份的炒粉、炒醬，對于一個女孩來說還是太辛苦了�！睆N房里面的工作，男孩從來不用女孩操心。

　　“他在認識我之前從來沒下過廚，為了我第一次下廚�！泵缷筛嬖V記者，話語間掩飾不住的驕傲。

　　兩人平時話不多，不經意間流露出的也是90后夫妻少有的成熟。兩人每天的工作被排得滿滿的：收床、買芹菜、熬骨湯、買泡菜、擺桌椅、分裝粉、盛酸奶。中午要趕在客人來前吃飯，這一忙就要到晚上9點才能關店。關店后泡粉要用1個半小時、炒醬3個小時、定涼皮、倒垃圾，不出意外的話，凌晨3點才能睡覺。

　　美嬌是個敢想敢干的女孩，靳美嬌說，之前自己有很多夢想：當外交官、國際雙語主持人。曾經為了練習自己的英語口語，她辦了英語協(xié)會。她說：“自己性格有利有弊。她和性格謹慎穩(wěn)重的老公正好平和了性格上的沖勁�！�

　　“他雖然在我面前沒有說過甜言蜜語，但是我認定他了，就心甘情愿地跟隨他一生�！� 20xx年12月29日是兩人的特殊日子，這一天是李建峰年滿合法結婚年齡22周歲的第二天，兩人攜手來到民政局，完成了兩個人一生最大的決定：他們結婚了。

　　不過，領證的決定是他們自己做的，他們沒有告訴雙方父母的原因不是因為叛逆不成熟，也不是不愿意收到家人的祝福。而是怕父母不同意兩人的一起創(chuàng)業(yè)的決定。畢竟裸婚對于家長還是難以接受的。但是領證的事情還是沒能瞞天過海。向輔導員提交申請時，事情還是暴露了。接到媽媽電話的美嬌對媽媽撒嬌說：“建峰22周歲生日，希望收到媽媽的禮物就是‘同意’�！�

　　媽媽第一反應是開心，但又有些擔憂，畢竟對于女孩，父母希望還是穩(wěn)定些為好。但是媽媽最終還是尊重了女兒的想法。因為在媽媽看來，建峰是個很有想法，也很有潛質的男生。媽媽在擔心猶豫的同時又非常佩服兩個孩子的勇氣。

　　小夫妻兩人的床，鋪開來后地上基本就沒有落腳的地方了。小夫妻晚上睡在1.5*1.8米充氣床上，“記得有次，充氣床漏氣了，早上醒來后，我們兩人發(fā)現(xiàn)平躺在地上�！边@些生活中的小點滴，在他們看來都是兩個人創(chuàng)業(yè)路上的甜蜜小荊棘。靳美嬌在描述過程中，表現(xiàn)出的不是90后女孩的嬌嗔，而是對現(xiàn)在生活的享受。

　　兩張半的桌子，平均每月10萬塊錢的營業(yè)額，創(chuàng)業(yè)之初，男孩向父母借來的創(chuàng)業(yè)初始資金，現(xiàn)在兩個月就全部收回了。對于下一步的發(fā)展，兩人出現(xiàn)了一些矛盾。美嬌告訴記者，目前已經有投資人愿意為他們進行投資，擺在面前有兩條路，一條是快速擴張，但是投資人成為公司的最大股東。二是投資人入股，當家的還是他們兩人。

　　在房子選址、模式選擇方面兩人都有各自的看法。另外，靳美嬌表示，創(chuàng)業(yè)過程中其實還有一些心理問題的。心理有時也會有不平衡。有時會找不到存在感。美嬌說：“想象著踩著恨天高，走在寬敞的寫字樓。這才是自己應該有的生活�！钡�是，她也知道掃地、擦桌、為創(chuàng)業(yè)愁死苦想也是她創(chuàng)業(yè)必經的過程。人一直吃苦是不對的，但是一開始還是要吃苦的。“我們打算吃兩年苦，因為一心一意吃苦才能享福�！泵缷筛嬖V記者，“人一輩子最怕的是實現(xiàn)不了自己的價值。雖然現(xiàn)在苦點兒、累點兒，但是即便失敗，自己也不會后悔�！�

大學生創(chuàng)業(yè)13

　　1、選定創(chuàng)業(yè)方向

　　選定一個靠譜、自己又感興趣的方向，對大學生創(chuàng)業(yè)來說是至關重要的。如果只單單是想創(chuàng)業(yè)的話，可以尋找時下熱門的創(chuàng)業(yè)項目，然后選擇與自己專業(yè)技能相關的領域、或者是自己感興趣的，一個自己熟練的領域、感興趣的方向常常能夠為大學生創(chuàng)業(yè)帶來一個好的開頭。

　　2、做好資金預算

　　創(chuàng)業(yè)資金也是影響大學生創(chuàng)業(yè)的一個痛點。在創(chuàng)業(yè)前最好能做一個初期的經營預算，你需要付出多少、你需要承擔的風險有多大，做好在預期時間內最好和最壞的打算，把握好風險和收益的比例。不要差距太大。大學生在創(chuàng)業(yè)初期也會有很多不太懂的地方，可以充分利用學校的資源：政策支持、詢問導師等。

　　3、區(qū)別理想和現(xiàn)實

　　有些創(chuàng)業(yè)者追求創(chuàng)業(yè)完美，他們把創(chuàng)業(yè)停留在想象中，所以在創(chuàng)業(yè)初期就做出一個自認為十全十美的策劃方案，在邁出第一步的時候就打算將所有的創(chuàng)業(yè)風險都扼殺在襁褓之中。還有一種創(chuàng)業(yè)者是，沒做過任何調查就沖鋒陷陣，“殺”進市場中去了，然后又非常被動地等著市場做出反應。

　　這兩種做法的創(chuàng)業(yè)產生的效應就是：進入市場后，花費了大量的時間與經濟成本，而后發(fā)現(xiàn)你的創(chuàng)業(yè)模式并不適合現(xiàn)有市場。所以你需要把現(xiàn)實和想法區(qū)分開來，及時的根據(jù)市場變化改變策略。即時止損。

　　4、市場開拓有風險

　　很多創(chuàng)業(yè)者說，如果開拓一個沒有人做的市場，那么這事情一旦做成就是一大創(chuàng)舉，但事實上，前所未有的市場等待你的一定是：客戶的需求低、市場慘淡、政策尚未積極支持等多方面因素。

　　所以，如果你真的想開拓一個新的市場，你首先應該考慮的是你該怎么從創(chuàng)業(yè)這張鐵板上打通一個口子，并且立足在上面呢？你的新市場是否適應大眾，被大眾接受呢？而不是瞬間忘乎所以地投身進去。

　　創(chuàng)業(yè)時的心理準備

　　（1）學會把日常工作交由他人來做，這樣你可以有更多的時間來發(fā)展自己的事業(yè)。

　　要懂得授權，而不僅僅是對整個程序全盤管理。如果一個企業(yè)家把太多的時間花在任何人都能勝任的日常工作上，而從來不考慮老板應做的戰(zhàn)略計劃及高層次的管理工作，那么其代價有時是致命的。許多時候如果你允許人們做決定的話，他們會做得很好。他們也會犯我們都會犯的錯誤，但他們可以學習，而且下一次會做得更好。權力下放，是一個公司成長的唯一途徑。

　　（2）有經商技巧的頭腦，必須經過這樣一些過程才能造就：深入地了解你的產品，經常地聽取用戶意見，培養(yǎng)你的搭檔和下屬具有一種能感知企業(yè)內部資金流入流出狀況的直覺能力，與你的搭檔和下屬一起精誠合作，并把自己以往獲得的經驗與他們分享，商業(yè)頭腦的`獲得會使你的注意力迅速地集中在重點上。

　�、僖�找準自己的用武之地，不能脫離實際、好高騖遠；②把主攻方向確定在一個特定的而非漫無邊際的范圍是非常重要的，公司起步時更要如此；

　�、垩�序漸進比起貿然闖入一個知之甚少的陌生領域來說，是促成公司快速增長的更為可取的方式，欲速則不達，盲目開拓業(yè)務范圍往往會帶來雞飛蛋打、功虧一簣的悲慘后果。

　�。�3）盡可能招聘最好的人才。這將會給公司帶來比你付出的高薪多得多的利潤和好處。

　　如果你的員工是一流的，你的公司便也成了一流的。老板必須清楚公司需要什么樣的員工，并且讓公司的每個員工知道自己的職責范圍，同時要培養(yǎng)他們的團隊精神，使之與其他員工默契配合。若能做到這一點，費點時間和精力也是值得的。這個過程不僅有利于老板明白自己需要什么樣的人才，還有利于公司吸引人才。一般來說，部門經理要在自己公司內部選拔，而優(yōu)秀的銷售員和市場營銷人員則要到競爭對手公司里去聘請。

　�。�4）創(chuàng)業(yè)之前，應當不辭辛苦地去了解其他公司的薪金制度，還要建立定額銷售制度，完成銷售額的員工將獲得公司毛利一定比例的收入。完不成銷售額者收入會少些，超額完成收入相對要多一些。

　　企業(yè)剛起步時，你對薪金制度了解得越多，公司今后的發(fā)展越容易。從企業(yè)創(chuàng)辦的第一天起，就應該有書面的規(guī)章制度。不嚴謹、漏洞百出的規(guī)章制度會給公司經營帶來麻煩。沒有任何規(guī)章制度的公司，只會落到舉步維艱的境地。規(guī)章制度最大的好處是：使每個人都處在相同的行為準則下朝著共同的目標前進。

　　如果作為老板的你不制定這個準則，指明這個方向，那么員工就會自行其事。在規(guī)章制度中，不能限制老板處理事物的決定權，對違反規(guī)章制度的后果要清楚地寫入。比如，對于那些在工作中一貫失誤者，根據(jù)記錄，這樣的人最終會被解雇。但注意準則的重點應放在員工在工作上的表現(xiàn)。

大學生創(chuàng)業(yè)14

　　一、項目簡介

　　背景：目前中國經濟發(fā)展迅速，生活水平的提高使人們對美味可口的面包產生了濃厚的興趣，全國各地的面包房遍地開花，而且在面包店領域已經出現(xiàn)了不少連鎖品牌，雖然競爭激烈，但普通的面包店還有不少弱勢和缺陷，因此給了我們占領市場的機會。

　　前景：目前雖然各地都有不少面包房，然而相對于發(fā)達國家而言，我們還有很長的路要走，烘焙市場還有長期持續(xù)的增長空間。而且面包的客戶群體幾乎老少皆宜，人人喜愛，市場巨大。

　　二、項目宗旨

　　我們的目標是先開一家旗艦店，立足本地市場，根據(jù)客戶需求和意見不斷改進，然后在此基礎上逐漸在本地發(fā)展直營店，最后成立公司，以直營和連鎖加盟相結合的形式把面包店開到全國甚至世界各地，建立屬于我們中國人自己的本土面包店品牌。

　　三、主要產品

　　我們主要經營面包、甜品、糕點、精品飲料等，在此基礎上，我們會聯(lián)合科研機構與學校根據(jù)各地的特色食品和特產，開發(fā)新的適合老百姓食用的健康、美味的食物。

　　四、服務計劃

　　1、安全，在食品領域，安全問題是大家最關系的話題，因此我們一定會使用最安全、健康的食材。

　　2、方便，我們要根據(jù)客戶需求改進自身的服務和流程，爭取讓盡可能多的顧客感受到方便。

　　3、尊重，針對客戶，無論是誰，我們都必須尊重，讓顧客感受到我們對他們的重視，增強信任感。

　　4、創(chuàng)新，在老百姓口味和要求越來越高的'今天，不創(chuàng)新就意味著被市場所淘汰，因此我們聯(lián)合科研機構不斷開發(fā)新的產品和口味，滿足顧客的要求。

　　五、競爭性分析

　　（一）目前市場上面包店的不足：

　　1、除了一些大品牌的面包店，其他大多數(shù)小面包店不夠干凈衛(wèi)生，許多面包直接露天擺在外面，而且店內無論是墻壁還是地板，都不是很干凈，容易讓客戶反感。

　　2、食材安全性難以保證，大多數(shù)的面包店沒有自己的原料基地或者可靠的食材供應商，因此原材料的安全性難以保障。

　　3、產品種類單一，口味單調。

　　4、廣告宣傳不足，客戶認知度不高。

　　5、缺乏DIY產品，客戶參與程度不高，難以適應DIY火熱的市場。

　　6、缺乏特色產品。

　　（二）我們的優(yōu)勢：

　　1、溫馨大氣的店面裝修，明亮的窗戶和櫥窗，讓顧客感受到自然和溫馨，墻壁都是墻紙和DIY貼紙，因此既干凈又有趣，無論是裝修還是服務，我們都能讓顧客有家的感覺。

　　2、我們打算明年針對比較重要的原材料，與人合作建立自己的基地，保障食材的安全性和渠道供應。

　　3、與科研機構以及眾多單位合作，可以開發(fā)口味眾多的不同單品，滿足不同顧客的需求，并推出自己獨特的主打產品。

　　4、與本地各類組織和單位合作，開展DIY活動，讓顧客親自動手，參與到制作面包和點心的過程中去，既宣傳了自己，又讓顧客感受到快樂，提升了品牌認知度。

　　5、目前市場遠遠沒有飽和，針對市場上的弱勢競爭者，我們的加入會加快市場洗牌，提升行業(yè)整體水平，市場前景非常廣泛。

　　六、營銷策略

　　1、價格策略：針對產品的成本測算，合理定價。

　　2、產品策略：推陳出新，根據(jù)不同消費者的需求，開發(fā)出諸如低脂面包、營養(yǎng)面包、低糖面包等產品，滿足不同口味和不同群體消費者的需求。

　　3、包裝策略：以清新的風格為主，給購買者良好的購買體驗。

　　4、促銷策略：節(jié)假日店慶等開展促銷活動，提高店鋪的知名度和美譽。

　　5、外賣策略：3公里內免費送貨，同時與單位或組織合作，發(fā)展代銷商。

　　6、會員策略：開啟會員卡制度，會員有折扣，給會員一點小優(yōu)惠會讓顧客感覺嘗到甜頭，增加購買率，增加品牌知名度。

　　七、投資與收益分析

　　資金需求：資金以單店計算。

　　1、店面租金：3萬/年（30平米）。

　　2、裝修：1萬。

　　3、設備：2萬。

　　4、證件執(zhí)照：20xx左右。

　　5、工資：1名店長3萬每年；3名店員共6萬每年，總計9萬/年。

　　裝修和設備等是一次性投入，因此不計入年成本之內，粗略估計年固定成本在12萬左右。

　　（1）收入分析：根據(jù)旗艦店目前的銷量，每日平均銷售額1000左右，月銷售額3萬，年銷售額36萬。

　�。�2）效益分析：36萬收入減去固定成本12萬，年純入24萬，由于面包行業(yè)利潤率相對較高，扣除面包的原材料成本，單店年利潤基本能超過10萬。

　　八、風險與防范措施

　�。ㄒ唬╋L險：

　　1、競爭對手開業(yè)多年，有一定的固定消費群。

　　2、蛋糕等產品屬于高熱量，女當今減肥當?shù)赖呐�性審美觀念相沖突。

　　3、經濟的發(fā)展雖然使人們對面包需求更大，但其他食品也在不斷發(fā)展，熱門的選擇余地更多了。

　　4、新店剛開業(yè)，品牌知名度不高。

　�。ǘ�）防范措施：

　　1、針對競爭對手的問題，相信本店憑借合理的價格和更優(yōu)質的服務，一定能夠贏得消費者的青睞，再加上我們活動的支持，足以贏得更多顧客的光顧。

　　2、針對女性愛美人士，我們研發(fā)推出了低脂面包等產品；對于要健康的客戶，我們研發(fā)推出了營養(yǎng)面包；對于老年人，我們研發(fā)推出了低糖面包。針對不同客戶群體，我們研發(fā)推出了不少單品，盡量滿足不同消費者的需求。

　　3、雖然人們購買食品的選擇越來越多，但面包的重要性依舊不減，并且我們開發(fā)研制了功能性食品比如早餐面包和下午茶餐點，盡可能多地讓我們的面包和甜點進入人們的日常生活，變成人們不可或缺的一部分。

　　4、新店開業(yè)我們準備了不少的活動：例如DIY蛋糕大賽；DIY巧克力拼圖；新店開業(yè)促銷活動等，相信隨著活動力度的加大和其他分店的開張，我們的品牌影響力將會不斷增強。

大學生創(chuàng)業(yè)15

　　一、“微創(chuàng)業(yè)”的概念及其特點

　　“微創(chuàng)業(yè)”指用微小的成本進行創(chuàng)業(yè)，或者在細微的領域進行創(chuàng)業(yè)，另外也指通過利用微平臺或者網絡平臺進行新項目開發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動。一是投資小是微創(chuàng)業(yè)的重要特點。微創(chuàng)業(yè)可以大大降低大學生的創(chuàng)業(yè)門檻，只要很少的資金即可進行創(chuàng)業(yè)活動，使他們相對容易地開展自己的創(chuàng)業(yè)計劃，體驗創(chuàng)業(yè)過程。二是在微領域創(chuàng)業(yè)是微創(chuàng)業(yè)的又一特點，對創(chuàng)業(yè)者要求有所下降，對創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技術知識、社會工作經驗等方面沒有嚴格的要求，大大降低了大學生的創(chuàng)業(yè)難度。三是網絡平臺是微創(chuàng)業(yè)的重要應用載體，以微信為代表的新媒體的興起，標志著“微時代”的到來。通過網絡平臺的應用為微創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，成就了無數(shù)“草根創(chuàng)業(yè)”的傳奇，同時網絡平臺的應用也定會為大學生的創(chuàng)業(yè)活動提供無限的可能。

　　二、高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題

　　(一)創(chuàng)業(yè)教育目標不明確，創(chuàng)業(yè)精英化模式明顯。當前，我國創(chuàng)業(yè)教育工作得到了各級政府部門和高校的高度重視，但我國的創(chuàng)業(yè)教育較之發(fā)達國家尚處于一個發(fā)展的階段，尚未形成一套較為科學的教育教學體系，大學生創(chuàng)業(yè)教育教學目標也有待進一步澄清。我國高校在創(chuàng)業(yè)教育的課程設置上往往以創(chuàng)業(yè)實務層面為重點，以課程教育教學為主要手段，開設幾門創(chuàng)業(yè)相關的課程。很多高校更是本末倒置，不在改良課程體系上下功夫，熱衷于各種創(chuàng)業(yè)大賽的開展，在舉辦、參加各種創(chuàng)業(yè)大賽上投入了很大的精力，從實際反饋的效果看來，這種形式的創(chuàng)業(yè)指導體系顯然不能符合大學生的創(chuàng)業(yè)實際要求。這種教育模式下，參與創(chuàng)業(yè)活動的只是一小部分學生，不能調動學生的創(chuàng)業(yè)積極性，有著明顯的精英化現(xiàn)象，這種教學模式顯然不能符合當前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代精神。

　　(二)創(chuàng)業(yè)教育管理體制不完善，無法形成創(chuàng)業(yè)教育合力。當前高校的創(chuàng)業(yè)教育管理體系還有待進一步完善，學生的創(chuàng)業(yè)教育管理體系涉及到很多的部門，例如團委、學工處或就業(yè)中心等。但是這些部門本身有著自己的工作計劃和工作重點，所以在承但我國高校大部分的創(chuàng)業(yè)教育上便有些力不從心。例如，學工處主要負責學生的教育管理工作，就業(yè)中心往往把學生的就業(yè)工作作為工作重點，而團委工作重點則在學生活動上，雖然各個部門都有創(chuàng)業(yè)教育的職責，但往往都是象征性地開展一些工作，缺乏深入的創(chuàng)業(yè)教育內容，使學生很難獲得接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育機會，這種各自為戰(zhàn)的情況下很難形成創(chuàng)業(yè)教育的合力，導致這種缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)教育是較難獲得理想效果的。高校各個部門要明確自身創(chuàng)業(yè)教育職能，通力配合、各司其職形成工作的合力，為大學生創(chuàng)業(yè)提供有力的保障。

　　(三)創(chuàng)業(yè)教育課程理設置，理論有余實踐不足。創(chuàng)業(yè)課程的設置是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要內容，可以說是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的核心所在，科學合理的課程體系是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的基礎和保障。當前，由于很多高校的創(chuàng)業(yè)教育體制的不完善，使各高校在其實踐過程中只是仿照以前的`教育模式，如:新開幾門創(chuàng)業(yè)教育課程，教師在課堂中簡單灌輸理論，而沒有與之相關的實踐活動，這樣形式化的課程，很難達到預期效果。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的學習熱情和學習積極性是任何課程的先導，同時也是良好教學效果的必要保證，這種純理論教學模式很難激發(fā)出學生們對于創(chuàng)業(yè)課的積極性與熱忱，很難將學生吸引到課堂中來，而創(chuàng)業(yè)教育只依靠理論是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)教育課程必須與實踐結合，讓學生學到的知識能夠學以致用，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，進而提高創(chuàng)業(yè)教育課程的實效性。

　　(四)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍水平有待提高。教師在教育教學活動中發(fā)揮著重要的作用，當前創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍教育教學水平還有待進一步提高，有些課程流于形式達不到預期效果。究其原因一方面，創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的課程，缺乏可以借鑒的經驗，沒有官方權威的教材，教學形式和教學設置都必須自我摸索。另一方面，創(chuàng)業(yè)課程作為一門實踐性很強的學科，其教學內容設計和安排過程中勢必需要加入一定的實踐內容，但是就目前情況來看，很多創(chuàng)業(yè)課程的教師一般由輔導員或者其他專業(yè)課老師擔任，大多數(shù)教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育實踐教學的經驗，也沒有經過專門的培訓，更缺乏實際創(chuàng)業(yè)的經驗，以至于在講課時缺乏生動性和可信度，激發(fā)不出學生的熱情，達不到理想的教學效果。任課教師要與時俱進不斷加強專業(yè)知識的學習，切實了解學生的真實需求，不斷完善課堂教育模式，提高課堂教學的實效性。

　　三、高校開展“微創(chuàng)業(yè)”教育的途徑

　　(一)優(yōu)化大學生微創(chuàng)業(yè)環(huán)境。營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是鼓勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)必不可少的一個環(huán)節(jié)，這對大學生的成功創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著重要的作用。由于國家不斷加大扶持力度和堅持促進知識經濟發(fā)展，越來越多的大學生投身到創(chuàng)業(yè)活動之中，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善對提高高校就業(yè)和國家經濟的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。高校要為學生營造積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過課程、講座等方式向學院介紹普及“微創(chuàng)業(yè)”理念，定期舉辦創(chuàng)業(yè)能力大賽等相關創(chuàng)業(yè)活動，在學生中營造良好的創(chuàng)業(yè)輿論環(huán)境。同時高校還要加大創(chuàng)新文化的宣傳力度，充分利用校園媒體，在校園中形成一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的人文氛圍。

　　(二)將“微創(chuàng)業(yè)”理念納入就業(yè)指導相關課程。當前我國的大部分高校開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程、創(chuàng)業(yè)指導課程，這些課程在高校已有十多年的發(fā)展史，已經形成了一套行之有效的理論體系和實踐環(huán)節(jié)，要將“微創(chuàng)業(yè)”理念納入到就業(yè)指導相關課程中去，利用這些課程體系開展微創(chuàng)業(yè)教育，當然也可以設置專門的“微創(chuàng)業(yè)”課程，向學生推廣普及微創(chuàng)業(yè)理念，為學生的微創(chuàng)業(yè)活動提供指導。此外還應該注重教師專業(yè)素質的培養(yǎng)，因為“微創(chuàng)業(yè)”理念是近些年來才剛剛興起的一種創(chuàng)業(yè)理念，教師也要加強學習深入了解微創(chuàng)業(yè)理念和實踐內容，通過自身的業(yè)務能力的提高為學生提供切實的指導。高校可以充分發(fā)掘利用社會資源和校友資源，聘請社會中優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者，通過講座、見面會的形式，來到學校面對面與學生進行交流，使學生獲取來自他們的創(chuàng)業(yè)經驗，也可以采取組織大學生參觀、訪問企業(yè)活動，獲得創(chuàng)業(yè)教育的親身體驗。

　　(三)提供網絡新媒體開發(fā)培訓工作�！拔�創(chuàng)業(yè)”的特點之一就是利用網絡平臺進行新項目開發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動，當前雖然大學生們普遍對于網絡新媒體技術都有所掌握，但具體到運用網絡新媒體進行營銷創(chuàng)業(yè)工作，還缺乏相應的理論指導與實踐操作經驗，高校要為學生提供網絡新媒體的開發(fā)培訓工作，幫助學生開拓創(chuàng)業(yè)渠道。在具體操作中可以將網絡營銷內容納入到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的課程中來，通過課程教學讓學生掌握網絡營銷技術，解決在實際創(chuàng)業(yè)中遇到的技術難題。此外，高校還可以充分利用社會資源開展大學生網絡新媒體創(chuàng)業(yè)活動，通過一些企業(yè)開展的網絡創(chuàng)業(yè)活動為大學生們提供實踐操作的平臺，為他們提供創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)機會，充分享受這些創(chuàng)業(yè)資源和優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策，使他們學以致用在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實踐中體驗創(chuàng)業(yè)過程。

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