【必備】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文集錦8篇
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
入世后，我國的人才結(jié)構(gòu)和就業(yè)機會要發(fā)生相應(yīng)的變化，有的行業(yè)就業(yè)機會減少，有的行業(yè)則增加了更多的機遇。面對新的格局，作為個人，應(yīng)如何重新規(guī)劃自己的職業(yè)，在變化的社會需求中立于不敗之地?本期"人才論壇"特邀請了社會學(xué)、人力資源方面的專家與企業(yè)普通職員座談，期望能指點迷津、解惑釋疑。
塑造核心競爭力
入世后，大量外企涌入國內(nèi)，有的人正為去外企做準(zhǔn)備，而多數(shù)人則仍將在內(nèi)資企業(yè)奮斗，這些人該不該重新規(guī)劃自己，該怎樣規(guī)劃自己?
王德勇(山東科創(chuàng)律師事務(wù)所副主任，曾在一家外商獨資的律師事務(wù)所工作)：關(guān)鍵是要塑造自己的核心競爭力。
以律師業(yè)為例，入世后，全球十大律師行在國內(nèi)都將設(shè)有分支機構(gòu)，每一家的年營業(yè)額都在10億美元以上，他們給員工的待遇是國內(nèi)律師事務(wù)所無法比擬的，一般年薪都在100萬元以上。業(yè)務(wù)上，他們在涉外服務(wù)領(lǐng)域的優(yōu)勢十分明顯。面對這種競爭，目前的律師都忙著充電，有的出國深造，有的在提高學(xué)歷。國外律師行將來從事的業(yè)務(wù)主要是涉外業(yè)務(wù)，所以他們的員工一般都會好幾國語言，而且十分熟練，國內(nèi)律師要達(dá)到這一水平，只有去國外進(jìn)修，有的則直接去國外讀律師，這可能會成為優(yōu)秀的中青年律師發(fā)展的必由之路。出國深造后提高了自己的核心競爭力，尤其是對將來去外企或在內(nèi)資企業(yè)中從事涉外服務(wù)的人更為重要。
其實多數(shù)人還要在內(nèi)資律師事務(wù)所從事非涉外服務(wù)工作，對這些人來講，我認(rèn)為最重要的，一是要注重終身教育，提高自己的水平;二是塑造自己的核心競爭力，在某一方面做專做深，每一行都可以細(xì)分，如有的專做企業(yè)改制重組，也有的律師在房地產(chǎn)方面成績突出，這樣同樣是提高了自己的核心競爭力。
不僅僅是律師，其他行業(yè)也同樣存在樹立核心競爭力的問題。
都需要“惡補英語”嗎?
新浪網(wǎng)的一份關(guān)于入世后面對巨大機會和壓力的網(wǎng)上調(diào)查顯示，人們首先要做的是"惡補英語"，其次是"抓緊學(xué)習(xí)其他專長"、"先做好本職工作再說"。平時我們也會聽到很多人說：入世了，抓緊學(xué)英語。我們真的需要惡補英語嗎?究竟怎樣規(guī)劃自己"充電"方向才算科學(xué)?
張敦福：很多人學(xué)外語存在誤區(qū)，學(xué)了半天不會用。我認(rèn)為如果工作需要，的確需要惡補，但要向?qū)嵱玫哪繕?biāo)努力，比如會用英語談判、做事，即轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。如果工作不需要，或達(dá)不到這種"會用"的程度，惡補意義不大，充電規(guī)劃要講究投入產(chǎn)出比。
韓烽(山東人才網(wǎng)副總經(jīng)理，多年從事人力資源研究)：補英語也好，補技術(shù)也好，主要看自己是處于哪一個位置，據(jù)此選擇充電方向，進(jìn)一步規(guī)劃職業(yè)生涯。比如一般的程序員，英語只是基本素質(zhì)，并不能提高自己的競爭力，再惡補也沒有意義，不如把精力放到技術(shù)開發(fā)上;再如一般銷售人員，應(yīng)當(dāng)補充管理知識，為自己下一個職位(管理層)做好準(zhǔn)備;中層人員，更要補管理，有很多人去外企就是為了學(xué)人家的管理經(jīng)驗，為自己下一個目標(biāo)(自己當(dāng)老板)做準(zhǔn)備。
張宗旺(天同證券公司職員)：在證券行業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)都比較高，但學(xué)歷高、英語好、綜合素質(zhì)高的人才最受歡迎，將來無論去外企發(fā)展還在本職崗位上工作，同行們都在向上述三個目標(biāo)努力。
要轉(zhuǎn)行，先做∏型人才?
入世后，有的行業(yè)受到的沖擊大一些，就業(yè)機會將減少，而有的行業(yè)就業(yè)機會則在增大，有的人將因為裁員等原因不得不轉(zhuǎn)行。從最近人才市場的情況已經(jīng)可以看出，有人已在被裁之前做轉(zhuǎn)行準(zhǔn)備了。但轉(zhuǎn)行該注意些什么，如何成功進(jìn)行第二次職業(yè)規(guī)劃?
最重要的是提前做好準(zhǔn)備，在做第一個職業(yè)規(guī)劃時，就要考慮到，從t型人才轉(zhuǎn)化為∏型人才。t型人才的含義是自己既有基本的知識技能，同時又在某一專業(yè)領(lǐng)域有專長。但這還不夠，在進(jìn)行第一個職業(yè)規(guī)劃時，很重要的一點要考慮到多專業(yè)性，即將來要做∏型人才。這樣在轉(zhuǎn)行時就可以找到新的切入點，成功進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)，否則會很被動。
在國外，并不說你的專業(yè)是什么，而是講主修什么，主修課程的比重僅占總課程的30%左右。也就是說，不能把自己局限于某一專業(yè)，這樣才利于自我發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
20xx年XX普通高等學(xué)校招生考試改革方案中規(guī)定，高會統(tǒng)招作為高職招生形式之一，志愿設(shè)計突出考生對專業(yè)的選擇。有關(guān)專家建議，高三生要及早做好職業(yè)規(guī)劃。
據(jù)悉，高會統(tǒng)招是采用高考成績和會考成績?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的招生方式，招生對象主要是普通高中畢業(yè)生。其志愿設(shè)計以專業(yè)+學(xué)校為志愿單位，即一所學(xué)校的一個專業(yè)為一個志愿單位，每名考生可填報20個志愿，體現(xiàn)了考生的專業(yè)選擇(職業(yè)性向)與高等職業(yè)院校的專業(yè)要求的緊密結(jié)合。
XX勞動保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長魏XX認(rèn)為，以專業(yè)+學(xué)校為志愿單位更突出了考生對專業(yè)的選擇，招生院校不再專業(yè)調(diào)劑，也保護(hù)了考生的利益。對那些可能通過高會統(tǒng)招升入高職院校學(xué)習(xí)的考生來說，他們更應(yīng)該提前根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，明確職業(yè)意向，做好職業(yè)規(guī)劃。
據(jù)了解，目前，XX部分中學(xué)已開設(shè)了以高中生為對象的職業(yè)規(guī)劃選修課程，幫助他們設(shè)計今后的職業(yè)道路。如XX附中在20xx年就開設(shè)了中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，內(nèi)容包括認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)、教育與職業(yè)的關(guān)系以及如何正確選擇職業(yè)等。還有一些學(xué)校定期邀請職業(yè)規(guī)劃專家為學(xué)生做有關(guān)職業(yè)規(guī)劃方面的講座。
魏XX建議，考生不要等到填報志愿前再考慮職業(yè)意向，應(yīng)該從現(xiàn)在起就多學(xué)習(xí)一些職業(yè)規(guī)劃知識，加強對職業(yè)能力的培養(yǎng)。在時間和精力允許的情況下，同學(xué)們可有選擇地看一些職業(yè)規(guī)劃方面的書籍，聽一聽學(xué)校開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課程以及相關(guān)講座等，學(xué)會正確分析自己的個性特點、職業(yè)潛能，找到與自己個性特征相匹配的職業(yè)發(fā)展方向。
另外，高中生年齡較小，對自己的認(rèn)知容易停留在主觀感覺上，因此，家長也應(yīng)該幫助孩子理性分析自己能干什么，適合干什么，還要幫助他們了解想要從事的職業(yè)的具體內(nèi)容、發(fā)展前景以及所要求的能力和素質(zhì)等。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
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有一句話說，算算用用，一世不窮；不算光用，海千山空。這說的就是事前規(guī)劃的重要性。無論大事小事，長計劃，短安排，總是好的。畢竟，成功只屬于有準(zhǔn)備的人。
第一章 認(rèn)識自我
1. 職業(yè)興趣
我對自己的了解：我不喜歡與人交際，不喜歡表現(xiàn)，喜歡沉靜簡單的生活。所以，我不會從事一些需要較廣泛的人際關(guān)系的職業(yè)。個人覺得做一名老師比較合適。
他人對我的看法：我身邊的人都說，我看起來書生意氣，有做教師的氣質(zhì)與潛質(zhì)。爸媽非常希望我成為一名教師。朋友說，我和小孩子很能溝通，也很會逗他們，也會教育他們，很適合做幼師。
霍蘭德職業(yè)傾向測試結(jié)果：我屬于AIR型，即藝術(shù)型，研究型和現(xiàn)實型。
職業(yè)興趣的類型描述和適合的職業(yè)：
現(xiàn)實型(Realistic) 又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術(shù)與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關(guān)心比較強烈。穩(wěn)健、務(wù)實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，
甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟練技能方面的`職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。
研究型(Investigative) 又譯調(diào)查型。具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務(wù)。對于人員的領(lǐng)導(dǎo)及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設(shè)計師、生物學(xué)家等。
藝術(shù)型(Artistic) 具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自
我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結(jié)構(gòu)化程度較高的任務(wù)及環(huán)境都不太喜歡，對于機械性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術(shù)傾向明顯的個體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:美術(shù)雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等。
從測試結(jié)果可以看出，我屬于藝術(shù)型的比例占最大，次之，是研究型。其實，藝術(shù)雖然是我最大的興趣，我在這方面卻沒有任何發(fā)展。且這方面的發(fā)展需要大量資金，這是最大的阻礙。故而轉(zhuǎn)到第二興趣，研究型�，F(xiàn)實型是我性格中理智踏實的凸顯而已。
2. 職業(yè)價值觀
我希望可以有一份安穩(wěn)的喜歡的工作，但不繁忙，不會使我的生活節(jié)奏變得太快。我希望我的工作工資不會太低，也不必過高。將來可以和丈夫一起支撐起一個家庭就好。我希望工作之余，可以有一點時間來做一些有藝術(shù)享受的事或者和家人一起享受時光。不必和太多人打交道，不必費太多心思在交際關(guān)系中。
3. 性格特征
我是一個沉靜的女孩，不喜歡快節(jié)奏的生活。平時喜歡自己動手做些小玩意兒，畫畫，種花，聽音樂，欣賞一些藝術(shù)作品。喜歡和一兩個知心好友去遠(yuǎn)方旅行，在旅行中求索一些想不通的問題。我不愿卷入復(fù)雜的人際圈，總是敬而遠(yuǎn)之。喜歡和家人一起享受空閑的時光。就我的性格而言，當(dāng)一名教師是再好不過。
4. 勝任能力
由于我所修專業(yè)是生物，故職業(yè)應(yīng)選擇生物教師。另外，我植物學(xué)和生化兩塊的理論學(xué)得不算好，基礎(chǔ)不牢，雖然實驗做的不錯。故不適合教大學(xué)，況且我不打算考研，更不可能教大學(xué)生物。就個人能力最高預(yù)算，從事高中生物教育比較合適。但是，
存在一定的能力缺陷，還需要不斷努力，提升自己的能力值。另外，我英語不錯，也許可以成為一名英語教師或英語翻譯。還有，我在和孩子溝通上確實有長人之處，也有可能成為一名幼師。另外，我比較 富于創(chuàng)造力與動手能力，也可以考慮往室內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展。
5. 自我分析小節(jié)
就個人職業(yè)興趣，職業(yè)價值觀，性格特征三方面而言，我是非常適合當(dāng)教師。然而，從勝任能力來說，倘若，目標(biāo)定位為高中生物教師，能力尚有不足。但是，都說，興趣是最大的動力，我相信我可以憑借自己的興趣，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，扎實基礎(chǔ)，提高職業(yè)能力。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
一般來說，日本的獵頭公司會對客戶進(jìn)行很細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)，其過程有指導(dǎo)你填寫履歷、看你是否符合轉(zhuǎn)職年齡、教授面試技巧等14項之多。
日本的獵頭公司普遍認(rèn)為人生有三個轉(zhuǎn)換職業(yè)的最佳時期，即所謂“轉(zhuǎn)職適齡期”，如果想要轉(zhuǎn)職就應(yīng)該盡量選擇在這三個時期內(nèi)。
第一階段：25-30歲。這個時期正是“自我獨立、精力充沛、年輕有為”的階段，無論哪家公司都需要這樣的人才。這個時期可以大膽地到那些沒有接觸過的行業(yè)里去試試。
第二階段：35歲前后。這個時期可以從事管理職位，但是只能在經(jīng)驗許可的行業(yè)內(nèi)專職。
第三階段：40-50歲，其中又分為45歲以前和45歲以后兩階段。45歲以前是充分顯示個人能力的年齡段，而且企業(yè)也有多種多樣的職務(wù)需求，選擇的幅度和可能性都很大。如果是對一生只有一次的轉(zhuǎn)職者來說，這是最佳時期。45歲以后也被稱為過激時期，對有能力者而言，外企的部長、高級職務(wù)應(yīng)為其目標(biāo)。在這個階段轉(zhuǎn)職不應(yīng)與過去的經(jīng)歷有太大的變化。
獵頭公司總結(jié)出的最完美的職業(yè)生涯應(yīng)是：二十七八歲之前全力投身從事的職業(yè)，經(jīng)過五六年歷練取得一定資力，在35歲左右就任中層管理職務(wù)。在這個崗位上應(yīng)充分發(fā)揮10年左右的能力，同時，要確立最終的工作場所及職位。不必一開始就打算40歲左右一定轉(zhuǎn)職，但不斷尋覓最終的職位卻是必不可少的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
一項調(diào)查顯示，61%的白領(lǐng)承認(rèn)自己的職業(yè)困惑很多�！叭狈侠淼穆殬I(yè)規(guī)劃導(dǎo)致眾多白領(lǐng)產(chǎn)生職業(yè)困惑�！庇谑�，“職業(yè)規(guī)劃”再度搶眼起來。但隨之而來的，還有人們對于這個職場時髦詞的種種疑問。
精品職業(yè)顧問素描
楊開，北森公司高級職業(yè)咨詢師，認(rèn)證全球職業(yè)規(guī)劃師，曾參與全球職業(yè)規(guī)劃師課程的本土化工作，香港中文大學(xué)心理咨詢與治療方向碩士，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗。
疑問一 什么是職業(yè)規(guī)劃
記者：作為專業(yè)人士，您如何定義“職業(yè)規(guī)劃”？
楊開：職業(yè)規(guī)劃更多的是指規(guī)劃師用科學(xué)的方法引導(dǎo)咨詢者了解自我、了解勞動力市場，幫助他們在此過程當(dāng)中看到各種機會，從而做出決定，并助其實施。規(guī)劃師起的是引導(dǎo)、推動的作用，他無法代替來詢者做決策。
記者：沒有親身體驗，規(guī)劃師又如何引導(dǎo)來自不同行業(yè)的職場人做出合理的職業(yè)規(guī)劃？
楊開：任何人都無法親身體驗所有的職業(yè)。規(guī)劃師要做的是從方法上對來詢者加以指導(dǎo)，比如規(guī)劃師會知道什么是獲得勞動力市場信息的最佳方法。
疑問二 職業(yè)規(guī)劃可有可無
記者：有人說，職業(yè)規(guī)劃可有可無。您如何看待這種說法？
楊開：一個人可能不借助規(guī)劃師的力量進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，但他會考慮自己做什么工作最適合，面對機遇要不要跳槽等問題。這些其實都是職業(yè)規(guī)劃所包含的內(nèi)容。當(dāng)然，一些人沒有做過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃也會做得很成功。畢竟，職業(yè)規(guī)劃是近幾年才在國內(nèi)熱起來的，我們不能說在這之前就沒有成功的人。但系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃會對一個人的職業(yè)發(fā)展有很大促進(jìn)作用。沒有職業(yè)規(guī)劃，不意味著不能成功；有職業(yè)規(guī)劃，成功的幾率會更高。
記者：相比于規(guī)劃，很多人更強調(diào)嘗試。
楊開：探索在職業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中是必要的。僅依賴測評是不行的，不去嘗試某些事情，就無法知道到底適不適合自己。但從成本上看，職業(yè)規(guī)劃會縮小探索范圍。我們鼓勵探索，但那是在一定范圍內(nèi)，基于科學(xué)方法的探索。
記者：您覺得人們對“職業(yè)規(guī)劃”存在哪些誤解？
楊開：誤解很多，一是認(rèn)為規(guī)劃出來的只有一個刻板的模式。二是希望規(guī)劃師幫自己做決定、預(yù)測前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命。三是很多人認(rèn)為，只有在遇到職業(yè)困惑時才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺得，過早做職業(yè)規(guī)劃反而會束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實，從國外的經(jīng)驗來看，越早進(jìn)行規(guī)劃，就能越早進(jìn)行職業(yè)定向，減少挫折。
疑問三 如何制定職業(yè)規(guī)劃
記者：許多白領(lǐng)都有職業(yè)困惑，您認(rèn)為這是否與很多人缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)？
楊開：確實如此。就像大家都在忙著跳槽，但很多人不知道自己到底要什么，人們過多地追求外在的東西，會迷失自我，產(chǎn)生很多職業(yè)困惑。而職業(yè)規(guī)劃正是在幫人們理清自我，理清自己和社會的關(guān)系，從而減少職業(yè)困惑�，F(xiàn)在，大學(xué)生很難在畢業(yè)之初找到好的工作，很多時候他們是在與現(xiàn)實的妥協(xié)中找到一份工作。如果是一個有較為清晰職業(yè)規(guī)劃的人，剛邁入社會時，他可能也會面對一份不太理想的工作，但他會抓住機會表現(xiàn)自己的特長。他更多的是想如何根據(jù)環(huán)境來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是抱怨。
記者：什么是合理的職業(yè)規(guī)劃理念？
楊開：首先職業(yè)規(guī)劃是個人與環(huán)境之間尋找一個微妙平衡的過程。所以在這個過程當(dāng)中有兩個基本內(nèi)容，一是對自己的了解，二是對勞動力市場和社會環(huán)境的了解。做職業(yè)規(guī)劃需要以成長的心態(tài)來對待，很多人一時找不到合適的工作，就認(rèn)為一輩子完了，因此變得焦慮，反而影響職業(yè)決策，此時應(yīng)當(dāng)看到自我成長的一面，對發(fā)展中的自我有良好的信心。職業(yè)生涯發(fā)展每個生涯任務(wù)不同，探索的重點也不同。二十多歲的人要在社會上安身立命，要被社會接受、承認(rèn)，嘗試是很重要的。但到了四十歲，可能就會去探索更深層次的東西，比如“當(dāng)我離去時，我希望墓志銘上寫些什么”，所以職業(yè)規(guī)劃不是刻板的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
1、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀
1.1研究對象
調(diào)查了云南省云南師范大學(xué)、文山學(xué)院、大理學(xué)院、紅河學(xué)院四所學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，共發(fā)出問卷500份，回收問卷490份，收回有效問卷482份，問卷有效率為98.4%；其中大四98人，大三122人，大二130人，大一132人；其中男生87人，女生395人。
1.2研究方法和工具
采用王娟編制的《大學(xué)生生涯規(guī)劃適應(yīng)性問卷》，問卷共24個題目，包括目標(biāo)和行動兩個維度，目標(biāo)維度反映大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展方面是否具有目標(biāo)，包括目標(biāo)理想和自我效能兩個因子；在行動維度方面包括社會實踐、學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)行動三個因子，反映大學(xué)生在校期間是否為自己職業(yè)發(fā)展做出行動方面的努力。
2、調(diào)查結(jié)果及分析
2.1小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識，呈現(xiàn)“晚熟”現(xiàn)象
小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的平均分為66.2，問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性，平均分為77.28，相比之下小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性總體水平不高，在“對自己的人生目標(biāo)，我有不同階段的奮斗目標(biāo)”問題中，回答“完全符合”的學(xué)生只有1.02%，但是回答“不確定”的有53.94%的同學(xué)，這說明大部分小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生沒有意識到到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。在訪談中問學(xué)生“你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃”，有許多同學(xué)認(rèn)為自己興趣愛好、社會的需求就是職業(yè)規(guī)劃，還有的同學(xué)直接回答不知道，這體現(xiàn)了學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識了解不多，甚至從來沒有對自己職業(yè)生涯進(jìn)行過設(shè)計。相關(guān)研究表明職業(yè)目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要的作用，它可以預(yù)測個體今后在工作中的努力程度，可以說職業(yè)目標(biāo)是個體職業(yè)行動的動力系統(tǒng)。調(diào)查顯示小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識。對不同年級學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性得分進(jìn)行方差分析（F=274.01，P<0.001），不同年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃得分存在顯著性差異，大四>大三>大二>大一。數(shù)據(jù)表明，隨著年級的增長，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃得分是逐步提高的，這說明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生隨著自身成熟，對職業(yè)規(guī)劃的意識也不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)“晚熟”的狀態(tài)。
2.2小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不清晰，對自己缺少自信
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在生涯適應(yīng)性各維度上，五個因子得分從高到低排列：學(xué)習(xí)行動>自我效能>學(xué)業(yè)規(guī)劃>社會實踐>目標(biāo)理想，得分最低的是目標(biāo)理想這個因子得分是2.35；從維度上來看，目標(biāo)維度的得分為2.66，也低于行動維度的均值2.99。問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性，文科類學(xué)生的目標(biāo)理想平均分為3.03，目標(biāo)維度的平均得分為3.12，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生的得分。數(shù)據(jù)表明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)目標(biāo)沒有清楚的認(rèn)識。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在自我效能這個因子的得分為2.97，雖然在五個因子里得分不算低，但仍低于西南幾所大學(xué)文科類學(xué)生的得分3.42。在訪談問到“你選擇當(dāng)小學(xué)老師的原因是什么？”，有不在少數(shù)的學(xué)生回答“我覺得小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較簡單，感覺自己能應(yīng)對”，“我覺得自己學(xué)習(xí)不好，教小學(xué)壓力小一點”，這說明小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在很大程度上是不自信的，對自己今后要從事的職業(yè)，缺乏對自身能力的正確評估。
2.3小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習(xí)和工作的計劃性，職業(yè)準(zhǔn)備不足
小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在社會實踐因子上的得分僅高于目標(biāo)理想因子，問卷中“為發(fā)展專業(yè)技能，我積極參與社會實踐或做兼職”項目，只有2.05%的學(xué)生選擇“完全符合”，41.08%的學(xué)生選擇較不符合。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)行動兩個因子上的得分雖然相對較高，在問卷中還是反映出學(xué)生缺乏對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃，比如問題“課余時間我會有計劃地到圖書館看書”，僅有6.22%的學(xué)生選擇“完全符合”；“對于枯燥無味的專業(yè)基礎(chǔ)課，我不想聽就不聽”，有53.11%的學(xué)生選擇“完全符合”。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括要充分了解自己的長處和不足，更重要的是要不斷加強自己已有的能力，從調(diào)查結(jié)果看來小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習(xí)和工作的計劃性，職業(yè)準(zhǔn)備明顯不足。
3、加強小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力對策
3.1強化小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高對自我的認(rèn)識
職業(yè)生涯教育雖然已經(jīng)開展很多年，但由于各種主客觀因素的影響，沒有受到社會、學(xué)校和個人的重視。大學(xué)生階段，正是他們?nèi)松^、價值觀、職業(yè)價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，對小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生將來的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過自我了解、自我評價，清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己未來作為一名小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)動力。
3.2建立專門小學(xué)教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍，開展有針對性的指導(dǎo)
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要一支穩(wěn)定的、專業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍來承擔(dān)這一重要任務(wù)。目前，充當(dāng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的教師通常由就業(yè)指導(dǎo)中心、校團(tuán)委的老師或者輔導(dǎo)員來擔(dān)任，一方面教師總數(shù)太少，另一方面由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系統(tǒng)知識，開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果有限，因此急需培養(yǎng)一批專業(yè)技能過硬、理論素養(yǎng)高的職業(yè)生涯教育師資隊伍。師資隊伍建設(shè)在短時間是難以實現(xiàn)的，但是學(xué)�？梢韵蛏鐣衅干贁�(shù)符合條件的高素質(zhì)人才作為學(xué)科帶頭人，在學(xué)校里有計劃、分步驟地重點培養(yǎng)青年教師，為他們搭建平臺，提供學(xué)習(xí)機會，逐步建立一支穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍。除此之外，還可以邀請優(yōu)秀小學(xué)教師、職業(yè)顧問、企業(yè)成功人士對學(xué)生進(jìn)行個性化的、全程性的指導(dǎo)，構(gòu)建全方位、立體化的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍，為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生提供高質(zhì)量職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
3.3提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果
職業(yè)規(guī)劃的過程不僅包括制定職業(yè)目標(biāo)的過程，還包括圍繞職業(yè)目標(biāo)制定符合自己的計劃并付諸于行動的過程。個體發(fā)展的動力來自于個體的主觀能動性，只有小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生主動地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己定下發(fā)展的目標(biāo)，實現(xiàn)個人價值，才能真正達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的。分析學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力差的原因，除了學(xué)生自身的問題，學(xué)校也存在為學(xué)生提供的實踐平臺較少、缺少個性化的指導(dǎo)等原因，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭建職業(yè)生涯規(guī)劃教育的支持平臺
3.4建立健全學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系
目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國才剛剛起步，整個社會大環(huán)境缺乏開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識，因此造成了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊�？梢酝ㄟ^加強宣傳職業(yè)教育的意義和作用，引導(dǎo)家長在子女早期教育中為職業(yè)生涯規(guī)劃教育打下良好的基礎(chǔ)；同時爭取到企業(yè)、學(xué)校等機構(gòu)的認(rèn)可和接受，主動為學(xué)生們提供實踐平臺。通過學(xué)校、家庭、學(xué)校通力合作，搭建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系，使學(xué)生能科學(xué)、有效地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力,為未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7
一、軟件工程師的職業(yè)優(yōu)勢
1、最具增值潛力的職業(yè)，掌握企業(yè)核心數(shù)據(jù)、軟件技術(shù)，具有不可替代的競爭優(yōu)勢。
2、新型軟件人才缺口大，27%的行業(yè)增長速度導(dǎo)致軟件人才年缺口達(dá)30萬，高薪高福利成為必然。
3、可實現(xiàn)專業(yè)零基礎(chǔ)入行，6-18個月的強化訓(xùn)練和職業(yè)化引導(dǎo)，就可成為企業(yè)急需的技能型軟件人才。
4、就業(yè)面廣，一專多能，實踐經(jīng)驗適用于各個領(lǐng)域。
5、增值潛力大，職業(yè)價值隨著自身經(jīng)驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲。
6、職業(yè)發(fā)展前景廣闊、軟件工程師到項目經(jīng)理僅一步之遙，從容晉升Manager。
二、軟件工程師解讀
何謂軟件工程師，軟件工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握軟件技術(shù)的理論知識和操作技能的軟件技術(shù)人員。軟件工程師能夠從事計算機軟件、網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)和測試工作。
具體來說，我們可以從企業(yè)技術(shù)部的崗位體系中作一些了解。企業(yè)（或政府）信息化過程中需要以下四種人：
1、企業(yè)信息化管理：負(fù)責(zé)信息化建設(shè)中的目標(biāo)與方案決策，信息化建設(shè)、升級、更新；
2、工程技術(shù)人員：負(fù)責(zé)軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、使用、維護(hù)和升級；
3、運行維護(hù)崗位：負(fù)責(zé)軟件開發(fā)代碼的編寫以及基本的開發(fā)和測試；
4、操作應(yīng)用人員操作應(yīng)用人員：主要應(yīng)用軟件進(jìn)行日常的管理工作。
三、軟件工程師職業(yè)規(guī)劃過程主要有以下幾步： 兩年以上的小型企業(yè)→四年左右的中型企業(yè)→大型企業(yè)或跨國集團(tuán)公司
第一步，小企業(yè)的軟件開發(fā)設(shè)計編程人員；
第二步，進(jìn)入大中型企業(yè)，同樣的軟件開發(fā)設(shè)計編程工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門經(jīng)理時，還可以高達(dá)5000元或以上；
第三步，學(xué)習(xí)更全面的知識成為普通的軟件工程師工資就高達(dá)3500元以上；第四步，學(xué)習(xí)更全面的知識成為專業(yè)的軟件工程師，如軟件設(shè)計工程師，系統(tǒng)分析工程師的工資就可以達(dá)8000元以上，做大型企業(yè)或?qū)I(yè)軟件公司IT經(jīng)理的工資就更高了，基本在萬元以上。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8
機遇總青睞有準(zhǔn)備的頭腦。大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃作為職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)階段的體現(xiàn)，是自身理想和社會現(xiàn)實的結(jié)合。制定良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃可以使我們更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需 要，對我們今后的成長成才及職業(yè)理想的實現(xiàn)具有重要意義。以下是一篇大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃書范文，供參考。
告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最后臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經(jīng)幻想的舞臺，享受期待已久的大學(xué)時光。大學(xué)生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的向往，這里是一個廣闊的舞臺，每個人都可以有展示自我的機會，沒有了以往的束縛，每個人都可以遨游在蒼穹之上。大學(xué)不能默默無聞，也不能虛度時光，學(xué)習(xí)之余更要培養(yǎng)自己的能力，不能這樣荒廢青春，于是我擬訂了一份大學(xué)生涯規(guī)劃以時時鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色彩，制造出偉大的藍(lán)圖。
一.自我盤點剖析
自己的優(yōu)點盤點:
我是一個不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍睿蚁朊刻於紩且粋�嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。對待學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研;對待同學(xué)，我寬以待人，樂于助人;對待自己，我嚴(yán)以律己，堅持原則;對待工作，我態(tài)度端正，有責(zé)任感;對待生活，我熱愛生活，積極樂觀，艱苦奮斗。因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。
自己的缺點盤點:
在過去的高中三年中，自己的表達(dá)能力還不行，遇事的交際能力有限，因為沒有像大學(xué)一樣的環(huán)境，演講基本無經(jīng)驗，尤其是英語口語能力薄弱，在面對有些事情上會比較害羞，不敢積極發(fā)言。
愛好
籃球，唱歌，寫作，羽毛球，電子競技
二.外部環(huán)境分析
1.英語在日常生活中、學(xué)習(xí)工作中愈發(fā)重要。英語作為世界上使用最普遍的語言，必將預(yù)示著世界的進(jìn)一步聯(lián)系，中國面向世界，世界一體化更加要求我們英語的運用及表達(dá)上有一定的水準(zhǔn)。
2.信息時代的來臨，要求我們掌握一定的計算機知識，使用計算機和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。
3.就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，要求我們不僅僅只在一方面突出，而做到各方面突出，社會需要多方位的人才，能力的培養(yǎng)尤為重要。
三.目標(biāo)設(shè)定
大一：試探期：剛剛進(jìn)入大學(xué)，要適應(yīng)大學(xué)的生活，同時鍛煉提升自己各項能力，改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的興趣所在，積極的加入社團(tuán)，培養(yǎng)友情，建立起良好的人際關(guān)系，提高自己的獨立能力和交易手段，爭取通過大學(xué)英語4級考試
大二：定向期：當(dāng)各個方面已經(jīng)穩(wěn)定下來。要以學(xué)習(xí)為主，重點放到專業(yè)課上，努力學(xué)習(xí)好英語，爭取通過英語6級，計算機2級。適度打工，接觸社會，積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)社會實踐能力，進(jìn)一步的提升自己，為今后邁出重要的一步。
大三：沖刺期：大三相當(dāng)于當(dāng)時的高二，決定著今后的學(xué)習(xí)生涯，于是需要加強自己的專業(yè)技能訓(xùn)練，通過一些專業(yè)資格的認(rèn)證的考試。同時多接觸社會，培養(yǎng)社會實踐經(jīng)驗的能力，鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，需要進(jìn)一步深造，好好做好考研的準(zhǔn)備。
大四：分化期：同學(xué)會各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，為自己的今后方向邁進(jìn)，明確了自己的方向，埋頭于自己的考研學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)墓ぷ饕员闩囵B(yǎng)社會實踐能力。
四.行動具體計劃
大 一
1，尋找任何的機會去鍛煉提升自己的能力，多與導(dǎo)員交流，交流經(jīng)驗
2，學(xué)習(xí)專業(yè)課程和閱讀課外知識，開闊視眼 ，多去圖書館查閱書籍。
3，多聽英語聽力及英文歌，通過英語4級
4，明確自己的興趣所在，多參加社團(tuán)，培養(yǎng)自己的興趣
5，以誠待人，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。培養(yǎng)真正的友情。從周圍的人身上學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和人格魅力，學(xué)習(xí)團(tuán)隊精神和溝通能力
6，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿獎學(xué)金
7，組織并參加學(xué)校的各項活動，參加一些社團(tuán)，學(xué)生會等
8，學(xué)習(xí)專業(yè)課程，充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，多讀書，讀好書
9，努力學(xué)習(xí)英語，特別是口語。每天按照一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持大聲朗讀英語，在規(guī)定時間里做2篇閱讀理解，每天記憶新單詞，抓住每個機會與老外交流。
大二
1.主要以學(xué)習(xí)為主，利用充足的時間去學(xué)習(xí)英語和計算機，爭取一次通過英語6級，通過計算機2級。
2. 多參加社會實踐活動，做義工，培養(yǎng)社會實踐能力
3.努力學(xué)習(xí)，拿獎學(xué)金
4 .努力學(xué)好英語，學(xué)習(xí)計算機基本操作如：word基本操作，excel表格處理，photoshop處理等，為專業(yè)做好準(zhǔn)備
5.學(xué)校周圍找一份工作，鍛煉自己的工作能力，掙一點外快。
大三
1.開始為就業(yè)積極做準(zhǔn)備,學(xué)會簡歷的撰寫,把所學(xué)的專業(yè)知識與現(xiàn)實相結(jié)合,理論聯(lián)系實際;
2.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力.繼續(xù)學(xué)好各門功課;
3.繼續(xù)對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃,使得各項準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
4.做符合獎學(xué)金規(guī)定努力。
5.走向社會，積極實踐，對社會做到充分的認(rèn)知。
大四
1.以準(zhǔn)備考研為主，同時不缺乏鍛煉。
2.參加社會公益活動，走向社會，培養(yǎng)社會實踐能力 。
3.找適合自己的工作，讓自己的生活更充實一些。
五.規(guī)劃總結(jié)
水無點滴的積累，難成江河。人無點滴的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來的甘甜歡暢的成功喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來的震撼人心的累累碩果?只有付出，才會有收獲。未來掌握在自己手中。
四年中不能放下的就是學(xué)習(xí)，要不顧一切的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不局限于課程的設(shè)置，還要對自己喜歡的東西深入的學(xué)習(xí)鉆研，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能忘掉。
大學(xué)與之前的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于實踐，在這個階段中，你要熟練的運用你所學(xué)的知識，結(jié)合社會去實踐，培養(yǎng)自己的社會實踐能力，更好提前的進(jìn)入社會，記住大學(xué)是進(jìn)入社會最主要也是最重要的途徑。
沒有山不能跨越，沒有海不能冒險，讓歷史及得這一天，我用心立下誓言，沒有事情不能改變，沒有夢不能實現(xiàn)，我會抬頭迎接每個考驗，開闊天空是我的地圖，我用我的努力與汗水打造人生，一顆心在為希望跳動，也希望世界為我歡呼，大地為我炫耀。
大學(xué)人生，夢的起航，我會牢記著寫下的每一個字，這一篇文章，用努力與汗水澆鑄，想著自己的規(guī)劃加油!加油!加油
延伸閱讀：大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力的六個重點
一、了解自己的特質(zhì)
具體一點的說：個人的性格、興趣、價值觀與能力了解及培養(yǎng)，也就是說”什么是自己擅長的“、”什么是自己是喜愛的“、并澄清“什么是自己所最珍貴的”、“什么是自己的能力傾向”。
二、探索職業(yè)世界
課余時間，同學(xué)們要學(xué)會了解工作世界及各項職業(yè)所需要具備的能力，比如：金融行業(yè)、翻譯行業(yè)等，以作為將來求職時的參考、通過參加班級、學(xué)校及社團(tuán)活動，建立與他人的良性互動聯(lián)系，學(xué)會讓自己順利融入群體的方式法。
三、培養(yǎng)信息收集、數(shù)據(jù)處理能力。
在信息社會中各種信息豐富，但往往紛亂而繁雜。因此，如何獲得信息、如何運用信息與數(shù)據(jù)，并有系統(tǒng)地整理以據(jù)為己用，是生涯規(guī)劃者必須具備的重要能力。
四、積累各種經(jīng)驗和資源。
在激烈的社會競爭中，組織的發(fā)展越來越體現(xiàn)在對人才的爭奪和資源的爭奪上。在有限的大學(xué)生活中，大學(xué)生不僅要充實智力資源，還應(yīng)該通過各種實踐活動積極積累社會資源、人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展與騰飛打下良好的基礎(chǔ)。
五、提高自我調(diào)整的能力。
正確面對沖突、挫折和成敗得失，樹立專業(yè)精神，培養(yǎng)自律自制能力，塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。
六、學(xué)習(xí)合理評估及決策的方法。
在父母、老師及同學(xué)的鼓勵與協(xié)調(diào)下，逐步學(xué)會正確權(quán)衡自己內(nèi)外條件及現(xiàn)實限制的方法，并能在重要關(guān)頭運用信息做出明智的選擇。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不是單一的技巧，而是整合多方考慮的復(fù)雜能力。當(dāng)走出校門、步入社會，開始從學(xué)生到職業(yè)人的重大轉(zhuǎn)折時，是否能夠把握自己并從容地選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展方向，完全取決于大學(xué)生個體對職業(yè)生涯的意識。越能及早洞悉生涯準(zhǔn)備的重要性并及早進(jìn)行準(zhǔn)備的人，在面對選擇時，就越能控制自己不致茫然失措。
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