關于職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板錦集六篇
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，你是否每天忙碌，但成果有限，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃6篇，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
又到了即將面臨畢業(yè)的時節(jié)，在本科生就業(yè)問題年年重提、研究生就業(yè)問題也開始甚囂塵上，找不到工作、工作不對口、薪酬不滿意、發(fā)展平臺差、無用武之地等，這時候大家就開始議論原因：高校專業(yè)設置問題、供需不平衡、輿論導向等，但是我們也應該看到，還是有很大一部分研究生同學畢業(yè)之后發(fā)展是很好的，難道他們就沒遇到這些問題么？在社會大背景大環(huán)境暫時還不能調試的情況下，我們要做的是從自身找原因，憑自己能力解決問題，比如說，從你決定考研的這一刻起，你的目標就不能僅僅是考上，你還要想的是考什么，怎么考，考上以后，畢業(yè)工作等等，也就是你需要有個長遠的目標，整體的規(guī)劃。這到底有多重要呢，我們看看這樣一個報告。
哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調查，調查內容為目標對人生的影響，結果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。25年后，這些調查對象的生活狀況如下：3%的有清晰且長遠目標的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，并向實現(xiàn)目標做著不懈的努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。那些沒有人生目標的人，幾乎都生活在社會的最底層。10%的有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標不斷得以實現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。60%的目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績。余下27%的那些沒有目標的人，幾乎都生活在社會的最底層，生活狀況很不如意，經常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會救濟，并且時常抱怨他人、社會、世界。調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。
對應到我們的考研，就需要大家在一開始決定的時候，權衡好你要報考的院校專業(yè)在你讀研期間是否能夠真正激起你的學習欲望，是否能夠在將來畢業(yè)之時讓你找到滿意的工作，你是否愿意將它作為你終身為之奮斗的職業(yè)；在你讀研期間，你要考慮為了更好的提升你的職業(yè)競爭力，你需要學習些什么，何種能力是你必須要具備的，是不是實習經驗很重要等等，都是需要大家去思考去做的。雖然現(xiàn)在很多人崇尚順其自然，但是同學們要知道這種順其自然一種是無奈的消極，一種是積淀之后的成熟，而這兩種都不是大家現(xiàn)在應該有的和已經有的，所以，努力吧，思考吧，去做吧！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
怎樣選專業(yè)契合職業(yè)規(guī)劃不后悔
據校園調查顯示，職業(yè)設計從高考填報志愿開始進行的話，可以使人在職業(yè)生涯中少走一些彎路，找到自己的定位，選擇到最適合的工作，讓學生發(fā)揮最大的潛能。要知道職業(yè)規(guī)劃是一個對人綜合評定后，得出的一個長期可行的人生合理“計劃”。而高考選專業(yè)和填報志愿是針對目前情況需要做出的一個決定，盡管可以關系未來個人的發(fā)展。但是事情本身還只是一個短期的目標和決定。
職業(yè)規(guī)劃師認為，雖然不能過分依賴、甚至迷信職業(yè)規(guī)劃，不是說規(guī)劃得好就一定能找到自己喜歡的專業(yè)，也不一定能找到一份好的工作，一個人的職業(yè)生涯受很多因素的制約。但是提早進行規(guī)劃。使得專業(yè)方向與將來求職方向能比較接近，避免學習和智力資源的浪費，順勢而行，走好人生的每一步。專業(yè)選擇重要是認清個人潛能。知道自己愛好什么、擅長什么，然后為自己做一個人生職業(yè)規(guī)劃，找準人生的奮斗目標。至于專業(yè)選擇如何進行，專家認為可以從四個方面進行考慮：
(1)考慮個人興趣。很多考生因為缺乏科學的職業(yè)規(guī)劃，選錯專業(yè)、選錯職業(yè)。最終枉費時光，個人職業(yè)腳步紊亂。高考選專業(yè)，是人生職業(yè)生涯的第一步，一定不要忽視自己的興趣，同時借助一些軟件做職業(yè)測評，是個好的辦法。
(2)考慮個人的志向與特長。志向是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動力之一，當一個人對他所接觸的專業(yè)感興趣時，才能全身心地投入其中進行學習和研究，并為將來的實際工作打好基礎。特長則對自己學好專業(yè)具有事半功倍的果。
(3)考慮院校和專業(yè)的情況�？忌浫〉膶I(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，應慎重對待�？忌鷳M量多的了解院校的社會聲譽、師資力量、教學設備、獎(貸)學金的設置等;了解所要填報專業(yè)學習的主要課程、就業(yè)方向、發(fā)展前景。如果考生對專業(yè)的選擇有了“超前意識”，考慮到將來的發(fā)展趨勢，就能在以志向定志愿的前提下，克服一味隨大流、追“熱門”的傾向。專業(yè)的設置是教育部根據國家和社會的需求和發(fā)展綜合考慮的。學生應該認識到，專業(yè)沒有永遠的“冷”，也沒有永遠的“熱”。
(4)考慮錄取幾率。考生應該了解院校和專業(yè)在近幾年的錄取分數線、報考情況等，避免報考的全是熱門專業(yè)，以至于在錄取時因為自己的分數不高導致不能錄取或者被調劑到其他不想去的專業(yè)。
總的來說，我們說高考志愿填報是人生職業(yè)規(guī)劃的里程碑，只是強調它的重要性，不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風向標。事實上，很多大學生畢業(yè)后雖然不在自己專業(yè)對口的行業(yè)但也頗有建樹。高考填報志愿、選擇專業(yè)，其實是針對目前情況做出的一個決定，盡管可以關系未來個人的發(fā)展，但本身還只是一個短期的目標和決定。在職業(yè)生涯中，應當根據實際情況及時修正，讓專業(yè)選擇的方向與將來求職方向能盡量接近。
你我的職業(yè)生涯真的需要規(guī)劃嗎?
和朋友們聊天，說到職業(yè)生涯規(guī)劃。一朋友說：“現(xiàn)在有幾件事兒是說得準的?計劃趕不上變化，規(guī)了也不一定照著劃!還有必要規(guī)劃嗎?”
說話這朋友正在互聯(lián)網領域創(chuàng)業(yè)，我問他做預算嗎?他回答得很利索：“做呀，當然要做了!”
對于企業(yè)做預算這事兒，大家都覺得順理成章。復雜的大企業(yè)可能搞出個叫企劃部的部門，一群人在一起用好幾個月的時間，反復測算，最后搗鼓出數十個EXCEL表格來呈現(xiàn)這個預算。最簡單的可能就是老板一個人一張A4紙，寥寥數筆，敲定關鍵的三兩個指標即可。復雜也好，簡單也罷，大體上都是根據已經達成的業(yè)績，結合當前的經營環(huán)境，謀劃一下明年的銷售額目標、客戶增長目標，以及為了達成這若干目標需要匹配的人力投入、資金投入等等。講究的不只做下一年的預算，至少是未來三到五年的發(fā)展預測。
企業(yè)為啥要做預算?原因貌似很好理解，隨便抓個已經工作了的人都能隨口說上兩個。第一，定好經營目標，讓整個團隊形成共識，知道靶子在哪里，知道有勁往哪使。簡單說一句話，指明革命方向。如果沒有共識，幾百號子人朝東的朝東、朝西的朝西，朝北的朝北、朝南的朝南，幾百號子人的力量可能還不如一個人，因為幾百號子人的時間都用來爭論目標，沒時間賣力干活。第二，也很簡單一句話，盤點糧草，提前準備。碉堡就在那里，負責沖鋒的、負責掩護的，也都安排好了，可是沖鋒號吹響的時候才發(fā)現(xiàn)槍沒帶夠，那也是抓瞎扯淡。
咱們每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不也是一個道理嗎!雖說咱不管著幾百號子人，咱也要管好自己的24個小時，一年365天吧!咱到底是想在工作上謀個一官半職，還是想工作適可而止、生活豐富多彩呢?謀發(fā)展，周末讀MBA;玩生活，周末翻小說。難以兩全其美!你若魚翅和熊掌非要兼得，好吧，看看你的身子骨如何?別人睡8小時你可以睡4小時，剩下那4小時翻小說。
規(guī)劃這個事兒一直都在做，從來沒有缺位，缺位的只是你自己而已。意思就是，你自己不去主動規(guī)劃，就等著被安排、被決定，被領導安排，被環(huán)境決定，被老公、老婆決定，總之是被動規(guī)劃。有點危言聳聽，是嗎?其實不然。當自己沒有渴望的目標時，他人的聲音很容易乘虛而入，大家既然都說東邊風景很好，估計不會錯到哪里去，反正我也不知道去哪，那我也就跟著去看看吧。這是一個非常順理成章的想法。就像很多女孩子告訴我說要去銀行工作，為什么啊?因為她爸她媽說了女孩子要工作穩(wěn)定，銀行里穩(wěn)定。我問她去銀行里做什么啊，她就不知道了。放棄自己主動規(guī)劃，約等于放棄了準備的過程。不準備的事兒，成功概率能大嗎?
現(xiàn)在的社會確實像朋友說的，讓人覺得計劃趕不上變化，沒有幾件事兒能說得準，大家都沒有啥安定感、歸屬感，尤其是心理層面。還記得中學時代的數學證明題嗎?總要幾個無需證明的前提假設或者永遠不變的真理、公理之類的，才能證明出最后的結果，否則無從證起。如果讓人真的活在一個所有參數都是變量，所有前提都要證明的模型中，估計適應力全球第一好的人也會崩潰瘋癲的。萬變的環(huán)境中，更需要找出一點兒穩(wěn)定不變的東西，用以應對那不斷變化的環(huán)境。這一點兒穩(wěn)定不變的東西唯有在我們的內心去尋找，它是一個內核，是我之所以是我的秘密所在。職業(yè)生涯規(guī)劃的起點就是鼓勵我們去尋找自己的這個內核，不斷接近它，接近它的過程是一個螺旋式遞進的過程。雖然沒有一個規(guī)劃可以一勞永逸，但每一次規(guī)劃的目的都是順從它、安撫它。
做過規(guī)劃，意味著盤點過自己和環(huán)境，包括那個內核。當變化來臨時，做過規(guī)劃的人能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實系統(tǒng)中到底是哪個參數與自己規(guī)劃時是不一樣的，是需要調整的。相反，沒想過規(guī)劃的那個人，從頭上起,就沒注意到哪個因素呈現(xiàn)哪種狀態(tài)，自然在變化時他也無法敏銳察覺，變化臨頭，也只能被動反應，亦如那片隨風飄落的樹葉。
即便計劃趕不上變化，也請積極規(guī)劃，更加主動的面對自己的職業(yè)人生吧!
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
問題：為何面試時都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?該如何回答呢?
回答一：
我們首先從面試官的角度來分析：為何面試時都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?
1問職業(yè)規(guī)劃是想知道你是否能在這個公司干下去。
2想知道你這人做事是否有自己規(guī)劃，處事原則。
3若你的職業(yè)規(guī)劃與公司的規(guī)劃在某種程度上契合，則有可能把你列為候選人財培養(yǎng)。
如果你連基本的職業(yè)規(guī)劃都沒有，回答自己沒想過或者沒想好，或者更糟的說與公司相悖的職業(yè)規(guī)劃，那么你的面試基本就OVER了。
該如何回答呢?
1盡量如實回答，當然是在不與面試公司沖突的前提下。
2面試之前你應該了解下公司的背景與現(xiàn)狀，在談到規(guī)劃時，可以適當的與公司線路相貼合。
3強調自己有長遠的規(guī)劃，但是更要說明對于自己應聘的當前職位會努力做好。
回答二：
最重要的是要明白一點：不要老是把問題設計成以自我為中心的回答，要時刻提醒自己去想想，問題的實質是什么，這個問題，我認為就是你個人認為你對于這個職位有哪些不足和待提升的地方，你打算怎樣去改進自己去適合這個崗位。要與公司的核心精神合拍。以下是轉自他人的一個參考：
1、對目前自己要從事的這個崗位有清晰的認識，比如這個主要的工作是做什么的，大概需要什么程度的知識和技能；
2、我自己目前相對于這個工作，知識和技能處在什么的位置，是已經滿足了這個崗位的要求，還是需要再學習，哪些方面需要學習；
3、從自己目前對個人的定位，和這個崗位在這個領域中的定位，得出自己以后的職業(yè)規(guī)劃，比如我打算先用幾年時間把某個方面的知識和技能學習精通，成為這個崗位的或者這一類崗位的精英，然后再學習哪些方面的知識，最后要做到，在這個領域中成為精英。
總之，你的回答要有實際的東西來支撐，而不是自己隨意想到得未來。
回答三：
職業(yè)規(guī)劃不能太把自己當成中心去回答。畢竟你要想到你現(xiàn)在是求職，就算你心里沒有某些想法，也要讓面試官感受到你的誠意，以及你能給公司帶來的利益。不然他問你職業(yè)規(guī)劃有什么用。其實更多的也是為了讓他清楚知道你想走的是一條什么樣的路線，有沒有思想。為今后的工作給你做一個更準確的定位。
回答的時候要站在公司的角度。說說自己今后會為這個公司做什么怎么做。
比如我在三年內會一直留在這里（就算你不留，你也要瞎掰），發(fā)展成為XXX人，最大的目標就是自己能學到更多東西，也可以給公司帶來盈利。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
據統(tǒng)計，中國目前90%的高校都開設了藝術設計專業(yè)，已經成為世界上規(guī)模最大的藝術設計教育大國。近年來，全國藝術類專業(yè)報考人數已經超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬以上。所培養(yǎng)的人才大多成為專業(yè)院校的設計學科教師、企業(yè)的設計骨干、總設計師等高級專業(yè)人才，對于推動我國的藝術設計教育、設計產業(yè)及相關產業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著極其重要和積極的作用。然而，當前我國的應用型藝術設計教育存在諸多的問題：由于設計學校對人才的培養(yǎng)目標和課程設置沒有緊密結合不斷變化的市場需求，因此學校辦學缺少特色，培養(yǎng)的“產品”和企業(yè)所要的“創(chuàng)新型設計人才”脫節(jié)嚴重；設計教學體系還沒有真正建成，大多數學校的`教學還是秉承著一種工藝美術的教學模式，采取“灌輸式”的教學方法。在人才培養(yǎng)上還是秉承著“專業(yè)對口”的教育觀；設計教學中教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，存在形式主義弊端，因此造成畢業(yè)的學生很難立刻上崗適應企業(yè)崗位的需求等。對此，筆者建議：
從市場需要出發(fā)，調整創(chuàng)新型藝術設計人才的培養(yǎng)方向
人才培養(yǎng)模式改革是教學改革中帶有全局性、系統(tǒng)性的工作。我們要切實抓好各項工作，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎上，調整培養(yǎng)方向以適應社會新的需求。應用型藝術設計人才培養(yǎng)圍繞三種類型進行：獨立創(chuàng)業(yè)型，具有創(chuàng)業(yè)精神與能力；生產技術型，具有產品開發(fā)設計和制作能力；經營管理型，有組織、管理、經營能力。具體為：培養(yǎng)一專多能，專業(yè)應用能力強，藝術創(chuàng)新能力強，適應社會能力強，實踐動手能力強，具有現(xiàn)代意識和團隊精神的應用型藝術設計人才。
針對應用型藝術設計人才的培養(yǎng)要有一個遠大的目標，即要著眼于未來。應用型藝術設計人才培養(yǎng)模式必須體現(xiàn)鮮明的“市場觀”，需要圍繞目前和未來的市場來做文章，并將這種辦學理念體現(xiàn)在專業(yè)的設置、課程體系的制定、教學內容的安排、教學方式方法的改革乃至評價體系的確立等方方面面。通俗一點說就是：市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。只有這樣才能保障人才培養(yǎng)目標不出現(xiàn)偏差。
當然，專業(yè)的設置必須建立在大量、深入的市場調查，行業(yè)、企業(yè)調查以及反復論證的基礎之上。既要重視傳統(tǒng)產業(yè)，更要把目光集中于新興產業(yè)；既要關注目前較為成熟、發(fā)達的行業(yè)，更不能忽視可持續(xù)發(fā)展?jié)摿^大的行業(yè)。在具體的專業(yè)設置上，既可考慮專業(yè)的涵蓋面，如：工業(yè)設計、環(huán)藝設計、廣告設計；亦可突出專業(yè)知識與專業(yè)技能相結合的特點，如首飾設計與工藝，服裝設計與工藝；還可針對本地區(qū)具體情況，對傳統(tǒng)發(fā)達行業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)、人才需求較大的行業(yè)設置更有針對性的專業(yè)，如：漆藝設計與工藝、鐘表設計與工藝、玻璃設計與工藝、禮品設計與工藝等。
按照“應用型”藝術設計人才培養(yǎng)模式的構架，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。
藝術設計是藝術與科學相融合的應用型學科，相對別的學科來說技術性、藝術性、表現(xiàn)性、實踐性課程較多，與社會或企業(yè)的聯(lián)系也較多。因此，要在教學計劃上充分體現(xiàn)出本學科的特點，強調藝術設計類學科的知識體系的系統(tǒng)性和科學性，針對不同專業(yè)的需求和設計所需要的知識結構來進行科學合理地設置課程，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。因此我認為要從以下三方面來構建“應用型”藝術設計人才培養(yǎng)模式：轉變傳統(tǒng)的基礎教學、圍繞設計實踐組織教學、加大人文課程的比例。
首先針對基礎教育要建立新觀念、新方法與新內容，使基礎教育緊密配合成就人才的目的。要把基本的繪畫能力和三大構成的訓練轉變?yōu)橹攸c培養(yǎng)學生設計的觀念上來，既要培養(yǎng)學生的基本技能，又要培養(yǎng)學生基本的審美能力和創(chuàng)造能力，因此設計思維的訓練尤為重要。基礎課的開設是要使他們具有系統(tǒng)的專業(yè)知識技能和廣泛的多學科知識積淀，因為這是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎。
其次要加強實踐教學，完善實踐教學體系，創(chuàng)造更多的實踐機會和平臺，建立學校與現(xiàn)實的真切聯(lián)系。實踐教育是通過實訓使學生熟悉相關的設計運作的過程，以培養(yǎng)學生對市場、設計開發(fā)、設計管理等方面的綜合應用能力。實踐教學包括校內實踐和校外實踐。在此要強調的是，加強實踐教學不僅僅是一個概念，實踐教學需要付出更多的資源成本，如更多的實踐場地，更多的教師和先進的設備，想盡一切辦法讓實踐教學的設備盡量與業(yè)界保持一致。如果設計院校缺乏合理的機制解決教育的成本問題，即使開設工作室教學、模擬教學和市場調研等實踐課程，仍然可能是脫離實踐的教學方式。
在相關實踐課程中安排真實課題，強化教學過程的實踐性內涵。即以企業(yè)委托的具體設計項目來組織安排課程教學，尤其是專題設計課程和畢業(yè)設計課程，讓學生親自參與從接受委托方的設計任務、總體要求、設計目標，到市場調查、創(chuàng)意設計、設計表現(xiàn)，最后到制訂具體的實施方案(如選材、成本核算、工藝程序設計)、樣品制作以及市場反饋等過程。通過這種全過程的參與，可以使學生獲得全方位的鍛煉。
總之，在強調培養(yǎng)學生實際應用能力的同時，又不能忽視對學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。他們除必須具備良好的設計技能之外，還須擁有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質和職業(yè)操守，包括敬業(yè)、愛崗、誠信、守紀，善于溝通、協(xié)作，富有創(chuàng)新精神以及高尚的審美情操和對市場、時尚潮流敏銳的感悟能力等等。這些均應成為從事應用型藝術設計教育工作的同仁們在實施教育教學的過程中認真思考和不斷探索、實踐的重要課題。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
市民張女士的女兒已6歲，近段時間她很糾結：丈夫還想再要一個孩子，可好不容易熬到的經理位置很可能要放棄……36歲的她，難道要重新?lián)駱I(yè)？
在競爭激烈的就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。心理專家表示，無論職場升職還是生育二孩，在一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻，只是表現(xiàn)形式不一樣。職場女性不妨適當調整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人幸福指數，做幸福的“職場媽媽”。
“職場媽媽”擔心事業(yè)受影響
唐女士今年32歲，在一家物流公司工作，有個5歲的女兒。這幾年憑著自己的努力，深得領導信任�！叭绻F(xiàn)在懷孕，再休產假，升職機會很可能就讓給他人了�！�
在采訪中，剛剛生完孩子的銀行柜員李靜說：“有了孩子后，會分散母親的精力，很難全身心投入到工作中。”
本報近日進行的“全面二孩”互聯(lián)網問卷調查顯示，在參與調查的350人中，在“決定您不生育二孩的因素有哪些？”中，選擇“經濟壓力大，孩子將來的教育等各方面成本高”的占65.43%；選擇“沒有精力再照顧一個孩子”的占57.14%；選擇“年齡偏大，生育風險高”的占38.00%；選擇“對女方的事業(yè)發(fā)展有影響”的占18.29%。
由此可見，在就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。
就業(yè)“隱形門檻”可能提高
過去，許多用人單位在招聘時，會傾向于選擇男性。如今，“全面二孩”放開后，女性就業(yè)是否會遭遇新的“門檻”？
賈琳31歲，孩子到了上幼兒園的年齡，今年她打算重返職場，面試了兩家企業(yè)，無一例外地被問到是否準備生二孩。
記者在采訪中了解到，由于“全面二孩”政策的出臺，以往被認為是職場“香餑餑”的已婚育年輕女性不再具備優(yōu)勢。
某旅行社經理李女士表示，單位經常需要員工跑業(yè)務，女員工懷孕后肯定不方便。另外，生育絕非幾個月的產假那么簡單，給孩子看病等情況都要請假，難免會影響工作�！八裕覀冋衅敢话愣伎紤]男性。”
我市某文化傳播有限公司負責人馮超說：“以前招聘都會問婚育情況，‘全面二孩’政策放開后，我們要提前進行婉轉打探。這樣才能對員工定崗定責，保證企業(yè)正常運轉�！�
我市某餐飲企業(yè)負責人說，女性的婚育狀況是公司招聘的重要因素，今后招聘基層員工可以不太看重生育情況，但在招聘管理崗位時會比較慎重。
調整職業(yè)規(guī)劃，提高幸福指數
很多職場媽媽都有這樣的感覺：一胎，兩個家庭圍繞一個孩子轉，父母長輩可以分擔，職場女性能較好地維持工作與家庭間的平衡，生“二孩”則可能打破這種平衡。一些職場媽媽甚至開始考慮當“全職媽媽”。
國家注冊心理咨詢師張素霞認為，職場女性在職業(yè)規(guī)劃上要適當加以調整。無論職場升職還是生育二孩，一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻，職場升職可能更多體現(xiàn)的是社會價值，生育二孩體現(xiàn)的是自我實現(xiàn)價值�！斑m當調整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人的幸福指數，才能成為一個幸福的‘職場媽媽’。”
國家級心理咨詢師、婚戀指導師王皓瑜說，因為成長環(huán)境不同，70后和80后相比，前者婚姻觀更傳統(tǒng)，穩(wěn)定系數較高，后者的婚姻更自我，離婚率相對較高，因此家庭成員結構的變化對人生影響很大。對于職場女性來說，重心還是應偏向家庭。
張素霞說，現(xiàn)在生育二孩的適齡人群集中在80后，從社會層面上講，80后正是有一定社會經驗、精力又相對充沛的職場中堅力量，對于職業(yè)女性和用人單位，在備孕、生育、哺乳期幾乎3年的時間里，都面臨兩難的選擇，但是從長遠來說，無論是孩子的成長還是優(yōu)化家庭人員年齡結構，適齡女性再生育還是及早為好。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
一、了解與分析自我，準確定位
1.把握自我的思想脈絡：就是了解自我，即我想要什么，我能做什么，我擁有什么。想要什么就是自身的價值觀、動機和興趣;我能做什么就是指個人的能力和興趣;我擁有什么，包括自身體條件、職業(yè)方向與能力、家庭、財務狀況和人際關系。
2.分析自己的核心競爭力：包括知識、能力、經驗視角和職業(yè)素養(yǎng)。
3.評估當前的職業(yè)環(huán)境：從社會整體，行業(yè)整體層面去參與職業(yè)競爭，不拘泥于周圍的小圈子。
二、開發(fā)自身資源，積累職場能力
從體力經濟轉向知識經濟的時代，女性的敏感、細膩、靈活、韌性、關愛、注意力及第六感覺,都可以很充分地發(fā)揮在職場上。然而女性依賴性強，感性思維明顯，抗壓性弱和承受力弱也會制約女性的發(fā)展。如何揚長避短，發(fā)揮女性自身優(yōu)勢獲得成功呢?開發(fā)自身資源，積累職場能力是女性成功的關鍵因素之一。女性有與生俱來的資源：如思想、情感、儀表、個性，容貌、感覺、時間、空間、機會……如何轉化為職場需要的能力呢?
1.對思想和特性資源的開發(fā)
心理學家調查發(fā)現(xiàn):多數人喜歡有缺點但有思想的人,而不喜歡看上去完美無缺,無思想,無主見的人;思想的解放可以改變行為表現(xiàn)從而提高工作績效，精神與物質進步是思想的顯化，即精神世界前進一小步,物質世界前進幾大步;心理學家馬斯洛認為:最具特性的人,是最有吸引力的人。 外向開朗的女性就像歌中唱到的：你就像那一把火,熊熊烈火燃燒我;內向含蓄女性就像詩中寫到的：最是那一低頭的溫柔,恰似那蓮花不勝涼風的嬌羞。在人際交往中都可以獲得接納自己的盟友，建立職場人脈和威信。
2.對情感和儀表資源的開發(fā)
心理學家認為:喜歡別人、欣賞別人、關愛別人;是被別人喜歡、欣賞、關愛的前提。情感資源包括:對他人的欣賞、贊揚、仰慕、關心和愛護;缺乏人際吸引力的人，往往不是沒有才華,而是對周遭的人和事毫無反應，冷漠無情。
儀表資源分外表和內在：五官和身材,經不起時光的打磨;內在魅力才是鮮活的標本,一個身心健康的人自然會散發(fā)出意氣風發(fā)的神韻、和善友好的目光、抑揚頓挫的音調、英姿颯爽步伐、健康活力的氣息，自然會深深地感染團隊、影響團隊、最后帶領團隊實現(xiàn)組織的目標。
總之，能夠很好開發(fā)自身資源的女性通常都能具備良好的人際關系與溝通能力、學習能力與解決問題的能力，從而為自己的職業(yè)能力積分。
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