職業(yè)生涯規(guī)劃方案
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇1
活動主題：手持規(guī)劃，成功在望！—職業(yè)生涯規(guī)劃大賽
活動時間：4月28日。活動地點：實訓樓。
一、活動背景
1、基本情況簡介:
主要執(zhí)行對象:12工商企業(yè)管理的活動策劃人—胡水勤；活動主持—李偉��；參賽者—曾秋香、陳敏怡、蔡煜武、周旭娜、袁若鑫、林嘉欣、黃曉珊、尹芳、盧淑欣、高位位、黃福海、黃建廷、李嘉華
組織部門:12工商企業(yè)管理班干
活動開展原因:讓同學認識個人的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，完成作業(yè)。
二、活動目的和意義：得出十三位參賽者中的十佳；鍛煉參賽者各方面的能力，給同學了解到個人與團隊的管理這門課程的課外知識。
三、活動目標：評選出十佳職業(yè)生涯規(guī)劃作品。
四、活動構(gòu)成和流程（前期、中期、后期）
1、活動前準備：負責人胡水勤設(shè)計舞臺并制作整個賽事的背景材料（音樂、ppt、視頻）；主持人李偉建收集有關(guān)大賽的串臺詞、設(shè)計對參賽者的問答題、預測活動意外事件的反生。
2、活動的進行：
開場白：略。
①選手進場（有音樂伴隨）約3.5分鐘。 選手按隨機抽到的出場順序出場，每出場一位選手都有相應的ppt背景伴隨呈現(xiàn)，內(nèi)容是關(guān)于參賽者出賽前的相關(guān)資料（每人15秒鐘）。
→②選手逐位登場展示自己的作品,展示之前接受主持人的有關(guān)提問,每位用時兩分鐘。
→③參賽作品的準備（提前準備圖片、視頻、音頻等各自所需的材料）。選手展示自己制作的關(guān)于作品誕生的資料，以此讓選手有更多的`發(fā)展空間。（沒有時間進行）
→④前7位參賽者的作品展示56分鐘。
→⑤休息時間5分鐘（可以取消）
→⑥后6位參賽者的作品展示48分鐘
→⑦參賽者拉票結(jié)語10分鐘。 每位選手有1分鐘的時間進行拉票，爭取得優(yōu)。
→⑧評委評分10分鐘。 以投票的形式得出十佳作品，賽事一開始評委就要準備給每位選手打分，100分為滿分，評委根據(jù)自己對選手的評分得出自己心目中的十佳作品。
→⑨趙老師頒獎5分鐘
→⑩所有參賽者合唱班歌結(jié)束活動5分鐘。選手領(lǐng)唱時間總預算：133.0分鐘=2.2小時 3節(jié)課時。
3、評選：以100分制給分數(shù)，評選標準評委自己心中有數(shù)、主持人宣獎。45位評委準備好評選的所需文件。
五、經(jīng)費預算（略）
六、活動中應注意的問題和細節(jié)
1、出場順序的合理安排；2、參賽選手的互動設(shè)計；3、媒體設(shè)備（無線話筒）；4、舞臺設(shè)計5、評委的打分以及時間的控制等比賽主持。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇2
1、別看現(xiàn)在這個社會競爭激烈，但總有人能“超然物外”、我行我素，“按既定方針辦”，領(lǐng)導再怎么急于出成績、見效益，那也跟我沒關(guān)系，我就這么著了。病理分析：這種人又分為兩種：一種是真傻、也真懶，雖說也對生活有較高的要求，知道好日子過著舒服，但就是不愿意費那個勁。動腦子、花心思太累，有時間還是趁年輕多玩玩。
另一種人是裝傻，其實往往很聰明、有能力、也不乏思想，表面看是偷懶，實際上是糊弄事，讓人說深了不是、說淺了不是：您不是讓我干活嗎，我干了，讓干多少干多少，您還想怎么著�。靠赡腔钯|(zhì)量如何？咳，差不離兒得了，較什么真兒啊，給這點錢，值當我拚命嘛！
2、假如你是第二種人，也許工作對你只是個解悶的工具，你不指望靠它掙錢，那是個人生活觀的問題，誰也無法改變你，不過您最好自覺點，自動離職最好，等著讓人開就沒什么面子了。
前一年各種媒體近乎沒有腦子地爆炒網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，導致一大批熱血青年投奔網(wǎng)站，似乎認定只要到了網(wǎng)站就離富翁不遠了。拿著少說七八千，動輒上萬的月薪，有一部分人還清醒，知道何時進、何時退。而另一部分是徹頭徹尾地暈菜了，什么裁員哪、納指降到一美元以下呀、某大網(wǎng)站被迫關(guān)張呀這么負面消息似乎對他們沒有任何影響，他們依然每天昂首挺胸地去上班，跟什么事沒有似的.。
上個月到一家著名網(wǎng)站去玩，依舊一派歌舞升平，外面的世界跟里面的世界沒關(guān)系。問一個主管，你們難道不覺得危機嗎？對方像看恐龍一樣望著我，告訴我一個“真理”：到網(wǎng)絡(luò)公司，別提什么危機意識，我們不懂。
病理分析：其實不僅網(wǎng)絡(luò)公司，每個人的職業(yè)生涯里都會遇到危機，有競爭的危機，也有失業(yè)的危機。所以，咱們腦子里要時刻崩緊這根弦，早做準備、多做準備，才不會在危機來臨之時抓瞎。
病理分析：徐琳因考不考車本的問題與老公“杠”過好幾次了。徐琳是一家雜志社的美術(shù)編輯，不做班，即使去上班也有班車，加上一時半會兒沒有買車的計劃，徐琳一直不想考車本。她覺得用不著。而老公認為，開車是現(xiàn)在職業(yè)人的基本技能，就跟人必須還自己穿衣服一樣，再說，歷來就有技不壓身的古訓，同樣的機會擺在面前，誰會得越多誰勝算越大。
胡潔大本畢業(yè)，在一家公司工作，5年下來，雖然現(xiàn)在的工作她空手駕輕就熟地完成，但總覺有被掏空的感覺。這5年來，胡潔的日子踏踏實實，她一直覺得有個大本就夠吃一輩子的�？涩F(xiàn)在看來，似乎不是這么回事了。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇3
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。
這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務素質(zhì)方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
為了實現(xiàn)自己的目標，寫出詳細的行動計劃，而且計劃應是明確的、具體的、可量化的，可以實現(xiàn)的；設(shè)計的時間也是按照學期和假期來進行設(shè)計；計劃實施如下：
1、短期目標（本科五年，即將步入大三）時間跨度：20xx—20xx年
總目標：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)
知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
分目標：
大一：以適應大學生活為主，由于自己剛離開高中那種
沒有自由的學習環(huán)境，必須為自己時間做好合理的安排；初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力
大二：英語四級已經(jīng)通過和第一次走進英語六級考場；學好專業(yè)知識，取得獎學金；定期遞交對黨的章程的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨；暑假去做社會實踐
大三：爭取通過計算機二級和英語六級；慎重考慮畢業(yè)以后的繼續(xù)學習深造還是直接就業(yè)；適時參加安全義務獻血、青年志愿服務活動等公益事業(yè)；暑假到醫(yī)院實習
大四：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展知識范圍；增加與社會接觸的機會，參加多種形式的社會實踐活動，為自己的'就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)；根據(jù)自己的性格，興趣和學業(yè)專長確定自己所要報考的學科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復習和準備。
大五：此時最主要的就是對前四年做一個總結(jié)，對自己要有一個清楚的認識，用最短的時間完成自己大學的學業(yè)任務；積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備是否充分；著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析
2、中期目標（大學畢業(yè)后五年）
時間跨度：20xx年—20xx年
總目標：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習，然后利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
分目標：
（1）學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練；開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強溝通，虛心求教。
�。�3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、長期目標：20xx年以后
總目標：在單位努力工作，虛心求教，向上級學習請教，不斷拼搏創(chuàng)新，作出一點成績，工作步步高升分目標：
�。�1）20xx—20xx年，通過努力學習進修，取得職業(yè)醫(yī)師資格證書，獲取到一定的臨床經(jīng)驗。
�。�2）20xx—20xx年，在單位勤奮努力，虛心學習，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不大的予以改正。，取得助理醫(yī)師及主治醫(yī)師
�。�3）20xx年以后，通過學習進修取得主任醫(yī)師，并且發(fā)表一些相關(guān)的學術(shù)論文；汲取他人各種優(yōu)點，不斷提高自身的修養(yǎng)
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇4
一、自我評估
(一)我的個性特征
1、 個性特征因素分析
2、你的個性類型是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。
你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責任感。因為你把自己同別人的關(guān)系港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關(guān)系，并且通過很大的努力獲得和維持這種關(guān)系。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對于批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂于的事情能很快得到解決。
你很現(xiàn)實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與并能記住重要的事情和細節(jié)，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經(jīng)歷或在自己所信賴之人經(jīng)驗上制定計劃或得出見解。
3、適合的崗位特質(zhì)
小結(jié)：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼兒園老師在人格方面必須具備以下良好素質(zhì)：要自尊自信。良好的個性品質(zhì)，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特征方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。
(二)我的職業(yè)興趣
常言道，興趣是最好的老師。如果職業(yè)興趣與所從事的職業(yè)相一致或相近的話，這樣對日后所從事的工作更有利。
為了了解我的職業(yè)興趣，我運用了霍蘭德職業(yè)興趣理論得分與分析如下：
小結(jié)：結(jié)果看出，我屬于管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長于分析，有管理才能。根據(jù)測評結(jié)果分析，我適合從事教育事業(yè)，再次基礎(chǔ)上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。
(三)我的職業(yè)能力
選擇一個適合的職業(yè)，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業(yè)能力測評工具對自己的職業(yè)能力進行了評估，以下是評估結(jié)果和分析：
小結(jié)：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善于領(lǐng)會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學習能力強;善于空間想象和判斷。上訴這些職業(yè)能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學習能力是將教育事業(yè)十分需要的職業(yè)能力。教師職業(yè)需要通過自身學習、總結(jié)和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們?nèi)贤�，也需要有較強的人際交往能力。根據(jù)測評結(jié)果分析，我的職業(yè)能力適合從事幼兒教育事業(yè)。對于我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經(jīng)驗是很好的老師。在日后的生活中，我會好好努力積累多點經(jīng)驗，來彌補這方面的不足。
(四)我的職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀是個人價值觀在職業(yè)活動中的反映，是職業(yè)決策考慮的重要組成部分。職業(yè)是生活中最重要的活動，從職業(yè)中能夠獲得什么樣的回報，是人們擇業(yè)時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業(yè)滿意度的評估。人們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時所關(guān)心的問題，其實構(gòu)成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業(yè)價值觀通常和和某種職業(yè)緊密相關(guān)，是個人和工作匹配的基礎(chǔ)之一，價值觀與職業(yè)的契合度越高。職業(yè)滿意度越高。
由于職業(yè)的價值觀對以后從事的行業(yè)有密切聯(lián)系，我就對大學生較重要的六種價值觀因素做了相關(guān)測試，
小結(jié)：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產(chǎn)生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善于交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關(guān)系取向的要求;從事幼兒教育事業(yè)，每周有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閑取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業(yè)的。
(五)自我評估總結(jié)
我把對自身的評估分成了四部分：人格特征，職業(yè)興趣，職業(yè)能力和職業(yè)價值觀。由著四項分析和測評總結(jié)得出：我具備一名合格的幼師所具備的`包括要有執(zhí)著的事業(yè)心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質(zhì);要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學能力這些素質(zhì)。綜上所訴，我有的職業(yè)生涯目標是我的明智的選擇。
二、職業(yè)環(huán)境探索
(一)行業(yè)狀況
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎(chǔ);按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇日前，麥可思研究團隊推出了其關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，全國本科生半年內(nèi)的就業(yè)率為91.2%，其中以學前教育專業(yè)就業(yè)率最高，達97.5%.
由這些數(shù)據(jù)可知,在就業(yè)競爭欲越來越激烈的當下,而學前教育專業(yè)的前景卻還是居于上升狀態(tài),就業(yè)率持續(xù)飄高. (二)職業(yè)目標分析:幼師-骨干幼師-級長-主任-園長. 1.職業(yè)概況
優(yōu)勢:學前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。黨的十七大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度。十七屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定的》中提出“發(fā)展農(nóng)村學前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中學前教育備受關(guān)注，并作為規(guī)劃的20個重大問題之一。種種跡象表明，學前教育發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。當前的國際國內(nèi)市場給學前教育專業(yè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
劣勢:社會對學前教育專業(yè)大學生提出的嚴峻挑戰(zhàn)眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專業(yè)技能的公共業(yè)務”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面也發(fā)揮著主體作用。由于對幼教市場普遍看好。示范與那小學前教育在不斷擴招，非師范院校注入高職高專也在增設(shè)學前教育專業(yè)，學前教育畢業(yè)生將逐年增加。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學前教育專業(yè)畢業(yè)生�！备咚刭|(zhì)專業(yè)化的幼師隊伍待加強。隨著幼師師資力量的增加，用人單位
優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應聘者的專業(yè)水平外，還要求應聘者具有較強的公共關(guān)系能力、合作能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應用能力.而且,幼師這個行業(yè)的薪資還比較低. 2.工作環(huán)境
教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內(nèi)，無需在室外風吹日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鉆研。教師行業(yè)的外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。
3.待遇水平
按《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。由此可知，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇水平較高.
由于我的額職業(yè)目標地是佛山,以下是我查找的得出的佛山各項待遇水平數(shù)據(jù)
由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這數(shù)據(jù)與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那里有我在乎的親人,但我相信,現(xiàn)在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢. (三)職業(yè)分析
1,職業(yè)的進入途徑
2.職業(yè)的準入條件
(1)職業(yè)的基本道德要求
愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。
愛崗敬業(yè)
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。關(guān)愛學生
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
教書育人
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。
終身學習
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)
(2)專業(yè)素養(yǎng)
�、偈聵I(yè)心
事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教育事業(yè)和熱愛幼兒這兩個個方面。
�、诰哂薪】档纳硇乃刭|(zhì)
健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質(zhì)。幼兒教師必須加強身心修養(yǎng)，在幼兒面前，展現(xiàn)出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。
�、劬哂休^為扎實的教育和文化科學知識
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率;也有助于教師樹立正確的教育觀念。
�、芫哂卸喾矫娴哪芰λ刭|(zhì)
高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。教育幼兒是一門科學，幼師需要培養(yǎng).觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監(jiān)控能力和教育研究能力。
(3)應聘基本條件
具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權(quán)利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，符合有關(guān)政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發(fā)關(guān)于改革我市常住人口調(diào)控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔2003〕72號)中第四條規(guī)定的準入條件;符合國家計劃生育規(guī)定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。
(4)應聘幼師師的具體資格條件
�、俦救颂顚懙摹队讕熧Y格認定申請表》一式兩份; ②身份證原件和復印件;
②學歷證書(應屆畢業(yè)生可提供學校教務部門出具的學業(yè)成績單)原件和復印件
�、芙逃龑W、心理學考試合格證書原件和復印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員) ;
⑤普通話水平測試(達2乙以上)等級證書原件和復�、�
⑥幼師資格認定機構(gòu)指定的醫(yī)院出具的體檢報(5)教師招聘
要成為公辦幼兒園教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)
3、職業(yè)的基本發(fā)展路徑
4、社會實踐
●實踐體會
在見習期間，我的主要工作;
①跟班觀摩幼兒園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學
活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。
�、诜謩e觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規(guī)律及活動特點、了解護理知識及
帶班經(jīng)驗。
�、塾^察幼兒的身心發(fā)展特點。 ④觀摩各班活動的開展情況。 ⑤向帶班老師學習經(jīng)驗、交流體會。 ⑥了解幼兒的飲食營養(yǎng)搭配情況。
⑦觀摩各班教學情況，包括語言、數(shù)學、科學等文化教育，以及游戲、間操、
唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學等等。
小結(jié)：在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己
三、職業(yè)目標探索與確定
(一)目標抉擇
在決策前，我們需要對自己的優(yōu)劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業(yè)決策，我采用了SWOT分析法(表3.1)。結(jié)果顯示如下：
我的目標職業(yè)SWOT矩陣圖
經(jīng)過SWOT分析，我了解了自身的優(yōu)勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰(zhàn)和自身劣勢，我提出以下解決方案：
1.認真完成學業(yè)，以優(yōu)秀成績畢業(yè)
2.以優(yōu)異成績通過普通話測試3.考取幼師的教師資格證4.爭取各項表現(xiàn)自己、鍛煉自己能力的機會5.通過向老師請教，提升自己的專業(yè)技能6.積極擔任學生干部的工作，提高自己的管理領(lǐng)導、協(xié)調(diào)溝通能力7.參加與自身專業(yè)吻合的各類比賽，并積極參加教育實習、見習，如家教、早教機構(gòu)培訓等。
(二)首選職業(yè)目標
我的首選職業(yè)目標是幼師，在一步步做到院長的位置。
首先，選擇幼師作為我的職業(yè)目標是符合我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀的：我熱衷于與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學前教育專業(yè)有充足的學習熱情，對進入教育行業(yè)充滿興趣。其次家長朋友也開始贊成并支持我的選擇。
(三)備選職業(yè)
我的備選職業(yè)目標是早教機構(gòu)的里的英語教師。
早教機構(gòu)中的英語教師：現(xiàn)在在珠三角地區(qū)，隨著經(jīng)濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導，在者英語在當今社會上已經(jīng)成為普遍的第二外語，她們都愿意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導機構(gòu)補習。佛山現(xiàn)在優(yōu)先發(fā)展教育企業(yè)，所以各類教育企業(yè)在廣州發(fā)展良好。課外教育機構(gòu)逐步走向正規(guī)化，教學環(huán)境也正在優(yōu)化中。福利、工資水平等都有較好的保障
四、職業(yè)生涯行動計劃與措施
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃路線
在了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段及其特點之后，我將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃分為以下階段
第一階段：職業(yè)生涯的大學階段。
從大學一年級到大學四年級(20-24歲)，在大學中生活與學習，為就業(yè)打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
第二階段：職業(yè)生涯的起步階段。
大學畢業(yè)后開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業(yè)招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。
第三階段：職業(yè)生涯的適應階段。
這個階段一般在24～26歲。進入職業(yè)單位或組織，開始會因?qū)嵙暯?jīng)驗較少，對
工作有不合實際的想法，或?qū)ぷ鬟^高的期待，認為教師職業(yè)很安逸平穩(wěn)。但后來發(fā)現(xiàn)自己的工作是富有挑戰(zhàn)性的。每天會遇到不同的學生狀況，尤其在擔任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學生的出現(xiàn)會敦促自己不斷學習，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養(yǎng)自己對這份工作的認識和理解。
第四階段：職業(yè)生涯成熟階段。
這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業(yè)后，第一個重要的轉(zhuǎn)型階段——從一名普通幼師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校的骨干教師�；诼殬I(yè)生涯早期在單位工作中所學習到的知識，和在職業(yè)組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處�。這個階段也可以分為前期和后期，前期主要還是適應環(huán)境和工作條件的過程，后期主要是在自己選擇的領(lǐng)域中努力提升自己的過程。。
第五階段：職業(yè)生涯中期階段。
這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業(yè)生涯中的中期階段。這時候，因為已經(jīng)積累了豐富的教學經(jīng)驗，并能在教育界樹立起自己的專業(yè)地位，所以我將會轉(zhuǎn)型為主任。
第六階段：職業(yè)生涯后期階段
這個階段一般在35歲到55歲，這是職業(yè)生涯中的后期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。
(二)各階段對應策略
1、大學計劃(20-24歲)
在這一階段中我的主要任務是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業(yè)應聘中脫穎而出，就需要我在大學中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎(chǔ)。
大一，在學好專業(yè)知識之余，雖有加入校紅十字會和學院學生會，但不久后就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學校組織的課外實踐活動，師范技能訓練欠缺。
大二，在努力學好專業(yè)知識之余，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學們服務，積累經(jīng)驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉(xiāng)活動等社會實踐。
大三，以培養(yǎng)教師的師范專業(yè)技能為重點，參加模擬課堂練習，提高師范技能實戰(zhàn)能力及培養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)。積極參加模擬課堂練習，體驗課堂教學提高師范生技能的實戰(zhàn)能力，提高教師素養(yǎng)�？既∑胀ㄔ捵C書，英語六級證書，
以及計算機等級證書等。
大四，重視實習，認真實習，主動聯(lián)系教育實習單位，在實習中要虛心求教，積極總結(jié)反思;準備招聘考試面試：了解就業(yè)信息，積極參加各種社會招聘活動，努力復習專業(yè)知識和公共知識，關(guān)注時事政治，深入掌握教育學、心理學基本知識
2、短期計劃(24-26歲)
在這一階段中我的主要任務是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校骨干教師這個個環(huán)節(jié)。想要在自己的職業(yè)中有所成就，就需要不斷的學習和進步，因此轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校骨干教師是剛成為教師后我的主要方向。
在畢業(yè)后，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習老師。之后虛心想前輩學習，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學習并運用優(yōu)秀教師的教學模式：擔任班主任服務小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨干教師的位置。
3、中期目標(26-35)
進入幼師行業(yè)三年后，我應該積累了許多教學經(jīng)驗，在教學上有良好的表現(xiàn)，同時在論文發(fā)表上應該更積極了，成為了學校里的骨干幼師。
在這之后，我努力進修，課余時間，學習關(guān)于行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關(guān)系，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。
4、長期計劃(36-55歲)
在幼教事業(yè)奮斗了這么多年，積累了豐富的經(jīng)驗和人脈，
五、評估與修訂
職業(yè)評估修從職業(yè)目標和晉升方式這兩方面，為我的職業(yè)規(guī)劃做一次評估修正。
(一)評估調(diào)整計劃(目標)第一階段：職業(yè)生涯大學階段(20~24歲)。
總體目標：獲得教師資格證。
第二階段：職業(yè)生涯起步階段(24至25歲)。
總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。
第三階段：職業(yè)生涯適應階段(25至26歲)。
總體目標：適應工作崗位，并獲得優(yōu)秀班主任證，努力成為骨干幼師
第四階段：職業(yè)生涯成熟階段(26至28歲)。
總體目標：開始探索并形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。
第五階段：職業(yè)生涯中期階段(28至35歲)。
總體目標：積累肺腑的幼教教學和管理的經(jīng)驗，成為幼兒園主任。
第六階段：職業(yè)生涯晚期階段(35- 55歲
總體目標：公辦幼兒園園長。
(二)評估(晉升方式)
1.定位危機(找工作至實習期間)
(1)最大風險：在應聘中表現(xiàn)不夠突出而落選。
實習期內(nèi)用人單位對我的評價不好。
實習期內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己完全不能勝任公辦幼師的職位
(2)事先準備：有良好的心理準備。
轉(zhuǎn)向備選方案。
2. .就業(yè)危機(22 -23歲期間)
(1)最大風險：公辦幼兒園優(yōu)先選取類似于華師等重點大學的生源。
(2)事先準備：有良好的心理準備。轉(zhuǎn)向備選方案。
備選方案的職業(yè)形勢
俗話說：“計劃是趕不上變化的。”當我們在計劃我們的人生時都是一條完美的大道，可是生活并不是一帆風順的。尤其是當今就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，我們應該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業(yè)時給自己留個備選的方案更有利于我們實現(xiàn)自身價值。
因為我的專業(yè)是學前教育況且我的英語水平比較好，早教機構(gòu)英語教師符合我的專業(yè)方向(學前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼兒園應聘任職，我會選擇到早教機構(gòu)當一名早教教師。
早教機構(gòu)的教師職業(yè)形勢
優(yōu)勢:
1、早教機構(gòu)規(guī)模大，系統(tǒng)化強，幼師師資需求量大。
2、薪資相對較高。
3、學壓力使父母都很重視課外輔導，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導。
劣勢:
1、沒有編制，福利沒有保障。
2、教育機構(gòu)的就業(yè)穩(wěn)定性較低。
3、教育機構(gòu)的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低
結(jié)束語
計劃好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇5
在剛剛過去這周，我和我的最棒的客戶之一進行了她的職業(yè)生涯咨詢。她很一名年輕、聰明、積極地尋求機會的創(chuàng)業(yè)者。她有很多很棒的創(chuàng)業(yè)點子，可以對世界造成很大影響。我們需要為她做的，是透過聯(lián)想、觀念組合和分類，為她制定實現(xiàn)職業(yè)目標的計劃。
我們決定使用我所知最有效、也是我最常用的工具——思維導圖——來進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
思維導圖簡介
思維導圖可以用來幫你的大腦中思考和組織信息。當然，你的腦子也是一個強大的思考系統(tǒng)，但為什么不充分利用思維導圖來強化你的思維呢？
如果你從未使用過思維導圖：思維導圖是個最好的、組織你觀點、計劃、思想、工作的方式，它以視覺和文字的方式，使你的觀點結(jié)構(gòu)化、而且產(chǎn)生直觀的聯(lián)系。
你可以用思維導圖來作任何事情，例如寫一本書、做一個市場計劃、還清你的賬單。今天我想分享的是我客戶的思維導圖的簡化版本，一個基礎(chǔ)的職業(yè)規(guī)劃。
思維導圖有很多層級。一些人叫它“分支”，類似于樹的枝椏。圖的中心是樹根——中心主題，從中展開各個分支。第一層分支是最重要的分支，類似一棵樹的主要枝條。你可以繼續(xù)建立第二層和第三層分支，甚至更多。層數(shù)越多，思維導圖就越詳細。在這篇博文中，我想分享的'是第一層。
你需要一個思維導圖軟件來做思維導圖。我用MindjetManager很多年，非常好用。除此之外，你也可以找到很多免費的或收費的思維導圖軟件。這篇文章不會詳細探討軟件�？傊�，你總能找到一個對你胃口的。如果沒有，你也可以直接用紙筆來畫�？傊覀兠總�人都能畫思維導圖！
職業(yè)生涯規(guī)劃是什么，以及你為什么需要職業(yè)生涯規(guī)劃
你有一個想要實現(xiàn)的目標、一個追求——你這一生都想為之奮斗，朝著這個方向奮斗對你而言非常有意義，而且你會從中受益。是的，這就是你的事業(yè)了！
無論你是誰，無論你在什么領(lǐng)域內(nèi)找到你想要實現(xiàn)的目標，無論你的狀況如何，你都會有你想要實現(xiàn)的目標。有時事業(yè)會有起伏，有時生活需要我們把事業(yè)放在一邊，有時我們會忘記我們有事業(yè)目標和夢想。
我提出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個目的是提醒你：你有你內(nèi)在追求的事業(yè)。我要把它從你的腦子里挖出來、寫在思維導圖中，這樣你就會相信它的存在、并實現(xiàn)它了。你準備好了嗎？
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇6
大賽主題：
樹立職業(yè)意識，規(guī)劃精彩人生。
大賽背景:
你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如愿以償?shù)目缛雺裘乱郧蟮摹跋笱浪�，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什么你總是久久地徘徊在成功的門外？為什么你的才華找不到展示的舞臺？為什么你一次又一次的失去機會？為什么你年青的心靈總在經(jīng)受一次又次的挫折……
調(diào)查顯示：
在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經(jīng)驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術(shù)發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”
大賽目的：
通過大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽的活動形式，宣傳中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[XX]18號）精神，積極引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)；傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助高校學生學習、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，促進畢業(yè)生就業(yè)工作。
主辦單位：院大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會
協(xié)辦單位：各系學生會
大賽時間：
一、參賽對象：
全體在校學生（可個人報名，也可由2—4人組隊參加）
二、競賽內(nèi)容：
1、預賽：“職業(yè)生涯設(shè)計”方案評眩大賽要求選手在指導老師的指導下撰寫出“職業(yè)生涯設(shè)計”方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業(yè)生涯機會或前景評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設(shè)定職業(yè)生涯目標、制定個人行動計劃與措施等六個方面內(nèi)容，方案標題自擬，要求具備可行性、適時性、適應性和持續(xù)性），并由老師評委評選出12名優(yōu)秀方案參加決賽。
有關(guān)“職業(yè)生涯設(shè)計”方案包括六個部分：
1）確定個人志向：立志是人生的起跑點,反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就，志向是事業(yè)成功基本前提，沒有志向，事業(yè)的.成功也就無從談起，所以，在進行生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。
2）自我評估和生涯機會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、了解自己。只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設(shè)計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。生涯機會的評估主要分析內(nèi)外因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長，所以，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等等。環(huán)境因素評估包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境。
3）職業(yè)的選擇：通過自我評估、生涯機會的評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。
4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務方面發(fā)展等等。
5）設(shè)定職業(yè)生涯目標：生涯目標的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，它是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人生目標的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、年目標、中期目標一般為三至五年，長期目標一般為五至十年。
6）制定行動計劃與措施：在確定生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這里所指行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，大工作方面，你計劃采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務素質(zhì)方面，你計劃如何提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計劃與明確的措施。
參賽選手根據(jù)自身的特點和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設(shè)計合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并圍繞自己將來想要從事的職業(yè)，提出可以完善自己，實現(xiàn)目標的有效途徑和具體方法后，由于影響生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內(nèi)在的素質(zhì)分析，找出威脅實現(xiàn)職業(yè)目標的因素，并提出若干解決方案。
2、決賽：
1）2分鐘的個性自我介紹（或團隊介紹），形式可多樣
2）參賽選手進行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解可以不脫稿，主要是對“職業(yè)生涯設(shè)計方案”進行介紹，可自行決定是否邀請別人配合進行(模擬）
3）現(xiàn)場答辯，由評委進行現(xiàn)場評審，給出最后成績。
評分標準中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設(shè)計書70%，現(xiàn)場答辯15%。另外評分參考指標包括五大指數(shù)，創(chuàng)意指數(shù)、精彩指數(shù)、影響指數(shù)、美譽度指數(shù)和人氣指數(shù)。
三、參賽作品評選規(guī)則
1)參賽選手根據(jù)自己的人才素質(zhì)測評報告，結(jié)合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。
2)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、班級、聯(lián)系電話、e-mail等相關(guān)信息。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。
3)以合適、合理、思想、真實、邏輯、創(chuàng)新、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術(shù)性。
●特別
提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
4）評分細則：
i預賽評分：
�、�.清晰性：是否正確準確了解個人特質(zhì),考慮目標、措施是否清晰、明確（5分）
�、�.變動性：設(shè)計是否適應社會發(fā)展變化目標或措施是否具有彈性緩沖性（5分）
�、垡恢滦裕褐饕繕撕头帜繕耸欠褚恢�，目標和措施是否一致，個人目標和組織發(fā)展目標是否一致（5分）
�、苓m應性：目標是否符合被個人個性、興趣特長和社會環(huán)境等相關(guān)因素，是否能對個人產(chǎn)生內(nèi)在激勵作用（5分）
�、葸m時性：目標時間和時序安排是否妥當，順序是否合理（5分）
�、蘅稍u估性：設(shè)計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計的調(diào)整提供參考依據(jù)（5分）
�、叱掷m(xù)性：設(shè)計是否具有適應市場經(jīng)濟發(fā)展的前景，擬定生涯設(shè)計的每個發(fā)展階段是否連貫全面地考慮到生涯發(fā)展的整個過程（5分）
�、鄤�(chuàng)新性：是否有獨到的見解，職業(yè)生涯選擇是否有時代氣息（5分）
ii決賽評分：
�、賯�性自我介紹：是否有創(chuàng)新意識，是否符合自己特性，發(fā)揮是否到位（10分）
②自由陳述：內(nèi)容符合是否要求，形式是否獨到，是否有現(xiàn)實指導意義，語言是否流暢，是否充分利用所有資源（15分）
③現(xiàn)場問答：回答是否準確到位，是否符合個人職業(yè)生涯的發(fā)展
四、大賽流程及參與方法
階段內(nèi)容時間
報名1參賽高校在校學生均可免費參賽。
2報名方式：在月日到學院東食堂門前現(xiàn)場報名,或向各系學生會領(lǐng)取報名表，按要求填寫完畢后交至個院各系學生會
3作品提交①參賽學生設(shè)計撰寫作品
�、谙蚋飨祵W生會提交書面文檔參賽作品一份：要求a4打印搞。需注明姓名（或團隊名）、系別、聯(lián)系方式
�、郯l(fā)送電子文檔至主題欄注明姓名（或團隊名）、系別月日初賽根據(jù)老師評定，選出12份優(yōu)秀的參賽作品月日至月日
決賽現(xiàn)場參與，完成個性介紹，自由陳述，現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)，并綜合初賽成績，予以給分
四、評獎辦法及獎勵辦法：
評委根據(jù)選手“職業(yè)生涯設(shè)計”方案的科學性、合理性和可行性以及選手場上表現(xiàn)進行綜合評審，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，并頒發(fā)證書及獎品。
五、參賽須知：
�。薄⑺袇①愓呔铚蚀_、完整填寫“參賽報名表”，填寫不完整或填寫錯誤、內(nèi)容虛假等獎不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。
�。�、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。
�。场①愓弑仨毷菂①愖髌返脑瓌�(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán)。
�。�、獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段，或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不先例規(guī)定及違反他人著作機的，即予取消其參賽資格追回獎勵，且上報學院.
5、參賽者若違反本規(guī)則的任何條款，主、承辦方有權(quán)立即取消其參賽資格，或取消其已獲得的獎項并要求返還獎品，同時保留進一步追究損害賠償?shù)臋?quán)利。
6、大賽主辦方保留進一步補充本比賽規(guī)程的權(quán)利。如有未盡事宜，將及時修訂.
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇7
第一部分：認識我自己
一、自我介紹
姓名：
民族：漢
籍貫：
個人簡歷：
入學xx管理職業(yè)學院
二、職業(yè)興趣
喜歡以自己的實力創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；渴望表現(xiàn)自己的個性；善交際，喜歡競爭，敢于冒險；比較看重社會義務和社會道德；喜歡從事為他人服務和教育他人的工作。
通過以上分析可見，我的職業(yè)興趣主要在社會性和實力性兩方面。
三、職業(yè)能力
指標意義特點
成功指數(shù)70%表示在所有測試人群中，比70%的人成功愿望高內(nèi)心渴望事業(yè)的成功 ，善于規(guī)劃自己的方向 和目標 ，善于利用自己的優(yōu)勢 ，善于不斷激勵自己
人際交往指數(shù)82%表示在所有測試人群中，比82%的人人際交往能力高善于處理復雜人際關(guān)系 ，在人際交往中往往采用主動的態(tài)度， 一般具有豐富的人生經(jīng)驗
抗壓能力指數(shù)56%在所有測試人群中，比56%的人抗壓能力高挫折承受力一般， 在逆境中，有一定的斗志 ，面對不確定因素，敢于嘗試 ，經(jīng)常糾纏于外界和內(nèi)心的壓力
MBTI測試
我的分值是80分，說明我的人際交往能力還不錯。容易和陌生人打交道，主動關(guān)心別人，與周圍的朋友交往的很融洽，而且能夠從與朋友相處中得到許多樂趣。
社會適應能力得分是81分，能夠較好的適應當今的社會生活。
四、個人特質(zhì)
MBTI顯示：性格類型為“ENTJ”（外向+直覺+思維+判斷），典型特點是熱情、富有遠見、公正客觀、認真負責，社交廣泛和活躍，說服力強；有很強的洞察能力，善于發(fā)現(xiàn)機會。具有高度的責任感和決斷力，將工作有序、有組織地開展起來。
五、自我認識總結(jié)
非常珍貴的大一生活已經(jīng)馬上就要結(jié)束了，我覺得非常有必要總結(jié)一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
思想覺悟上：一方面，進步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實自己；閱讀文學作品，進步鑒賞水平；學習處世的倫理哲學，進步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面，進步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有計進黨組織，但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發(fā)展關(guān)來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的熟悉和定位。
專業(yè)學習上：修身先須示智。認真學習核心課程，并取得了優(yōu)異的成績。同時，涉獵自己感愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉。學習與能力并重，理論與實踐結(jié)合，進步自身綜合素質(zhì)水平。
第二部分：認識我的環(huán)境
一、家庭環(huán)境分析
我家住四川省簡陽市董家埂鄉(xiāng)龍口村，是標準的農(nóng)村戶口，土生土長的農(nóng)村人。家里有爸爸、媽媽、哥哥和我四口人，爸媽都是農(nóng)民。在我還小的時候，爸媽在農(nóng)村憑借著農(nóng)活還能養(yǎng)活我和哥哥，但是隨著我和哥哥的長大，我們上學學費的增多，農(nóng)活所找的錢已經(jīng)不能夠我們一家的開銷，于是爸媽就踏上了他們那艱辛的打工之旅，而我也開始了我的留守兒童生活。
雖然我家的經(jīng)濟條件不是很好，但父母對我和哥哥的要求也不是很高。他們希望我和哥哥不管讀書也好，工作也罷，都能快快樂樂的。哥哥現(xiàn)在已經(jīng)大學畢業(yè)一年多了，爸媽也只需要供我一個人讀書了，家庭條件也沒以前那么辛苦了。
二、學校環(huán)境分析
xx城市管理職業(yè)學院是由政府主辦、國家民政部與政府共建、重慶市教委直屬的全日制公辦普通高等學校，是重慶市首批示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。學校始建于1984年，原為國家民政部創(chuàng)辦的民政部重慶民政學校，20xx年3月升格為重慶社會工作職業(yè)學院，20xx年3月更名為重慶城市管理職業(yè)學院。
學院現(xiàn)有社會工作學院、信息工程學院、工商管理學院、文化產(chǎn)業(yè)管理學院、工程管理系、會計與貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學部、繼續(xù)教育學院等8個二級院系（教學部），招生專業(yè)39個，面向全國31個省（直轄市、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有在校生8000余人。有重慶市教改示范、試點專業(yè)4個，中澳職教項目成果推廣專業(yè)1個，國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)4個。建成國家級精品課程1門，市級精品課程6門。獲國家級教學成果二等獎1項，重慶市教學成果一等獎2項。
師資力量
學院大力實施“雙師”、“雙高”促進工程，打造專兼結(jié)合的教學團隊�，F(xiàn)有專兼職教師400余人，其中教授19人，副教授及其他副高職稱95人，博士、碩士142人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，重慶市中青年骨干教師3人，“雙師素質(zhì)”教師153人。學院建有由100余名行業(yè)專家、能工巧匠組成的兼職教師資源庫。教師教學科研成果豐碩
辦學成果
學院積極開展人才培養(yǎng)模式改革和教學質(zhì)量工程，深化校企合作，與130余個政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位建立了深度合作關(guān)系，大力推進工學結(jié)合、“訂單式”培養(yǎng)，形成了“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和“四合一”教學模式，積極推動項目導向、任務驅(qū)動教學改革。學院大力推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能和科學的創(chuàng)新精神，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，畢業(yè)生深受用人單位的好評。學院被評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“全國職業(yè)教育先進單位”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院�！薄� “新中國成立60年重慶教育著名高職院�！�。
學院建立有國家職業(yè)技能鑒定所，可對57個職業(yè)（工種）進行技術(shù)等級鑒定。學院還被命名為國家計算機應用與軟件技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地、國家計算機信息技術(shù)考試站、國家民政行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、全國人事人才職業(yè)資格認證授權(quán)培訓中心、教育部教育管理信息中心遠程培訓點等。
對外交流
學院積極開展國際交流與合作，同美國、澳大利亞、德國、挪威、韓國等國家和香港地區(qū)的同類型院校開展多種合作，為師生提供學習和交流平臺。
學院將秉承“敏學致用、厚德篤行”的校訓“和求實創(chuàng)新”、的校風，依托行業(yè)，注重特色，爭創(chuàng)一流，努力把學院建成國內(nèi)知名的高水平示范性高等職業(yè)院校。
敏學致用，厚德篤行
和諧共進 、求實創(chuàng)新
博學 、善導、 育人
修身、 重道、 強能
第三部分：職業(yè)定位
一、我的職業(yè)定位SWOT分析
從內(nèi)因和外因兩方面來分析企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢劣勢，威脅，機會。以及競爭地位。是一個客觀的分析方法，對于企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略的制定十分的有幫助。
SWOT分析：
分別代表企業(yè)優(yōu)勢（STRENGTH）劣勢（WEAKNESS）機會（OPPORTUNITY）威脅（THREATS），實際上是對企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進行綜合和概括，進而分析組織的一種方法。
1、優(yōu)勢與劣勢分析（SW）
兩個企業(yè)處于同一市場
A、更高的贏利率或贏利潛力
B、人員狀況
C、市場分額
D、產(chǎn)品的大小、質(zhì)量、可靠性、適用性、風格和形象等等因素，進行綜合比較，揚長避短，創(chuàng)造自己的競爭優(yōu)勢。
2、機會與威脅分析（OT）
企業(yè)對于變化就各個環(huán)節(jié)進行相應的`分析
A、環(huán)境發(fā)展趨勢（包括政治、經(jīng)濟、法律、社會文化）
B、產(chǎn)業(yè)新進入的威脅
C、供貨商的議價能力
D、替代品的威脅
E、現(xiàn)有企業(yè)的競爭
作為一個企業(yè)不管是銷售產(chǎn)品還是服務，運用SWOT時時的分析自己企業(yè)的處境是一種明知的做法，因為市場環(huán)境在不斷的變化，企業(yè)只有處處的表現(xiàn)出積極的措施才會生存。
運用該方法可以不斷、大發(fā)現(xiàn)市場的變化可以更快的適應市場。
二、我的職業(yè)定位結(jié)論
職業(yè)規(guī)劃和定位是企業(yè)招聘員工的評價標準之一，尤其是金融、咨詢、加工制造行業(yè)的企業(yè)，將職業(yè)規(guī)劃和定位視為最重要的標準。但實際上現(xiàn)在的職場人士有職業(yè)規(guī)劃和定位者少之又少，日前一項最新的調(diào)查顯示，國內(nèi)70左右的應屆畢業(yè)生，都對自己未來的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展感到困惑，不知道將來到底應該從事什么職業(yè)。實際上很多人讀研究生是為了改變現(xiàn)狀：有的是對目前的工作不滿，有的則是對本科所學的專業(yè)不感興趣，希望通過讀個研究生，轉(zhuǎn)到管理者崗位，甚至轉(zhuǎn)到另外一個行業(yè)。近年來，越來越多的人大學本科畢業(yè)后，沒工作幾年就去讀MBA，MBA年輕化趨勢非常突出，這已經(jīng)引起了教育界和用人市場的擔憂。讀MBA不是明確目標后的戰(zhàn)略設(shè)計，而是變成了得過且過的一招鮮，充電并不是解決職場定位模糊的出路，只有找準自己的位置，才能有的放矢的充電。
喜歡以自己的實力形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；渴望表現(xiàn)自己的個性；善交際，喜歡競爭，敢于冒險；比較看重社會義務和社會道德；喜歡從事為他人服務和教育他人的工作。
第四部分：計劃實施————執(zhí)行
短期計劃：20xx年—20xx年，在學習、工作上能夠更好的完善、提高，為就業(yè)做好準備。
中期計劃：20xx年—20xx年，考到更高學位，為更好就業(yè)作進一步提高。
第五部分：對大學生就業(yè)規(guī)劃的認識
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。
大學生要對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業(yè)者。
第六部分：結(jié)束語
社會在不斷地發(fā)展著，每天的就業(yè)形勢都在變化，這就要求我們
要在規(guī)劃后再根據(jù)社會的不斷變化來不斷地調(diào)整我們的人生規(guī)劃，也許在這樣那樣的形勢所迫下我們無法實現(xiàn)自己原先的規(guī)劃，但自古職業(yè)就無貴賤之分，只要能夠為祖國為社會的建設(shè)貢獻自己的力量就是完美的實現(xiàn)了自己的人生規(guī)劃。
計劃是人人都會的，計劃可以讓你有一個明確的目標。但是，做與否還在與自己。俗話說的好“說的好不如做的好”。如果只是一味的計劃而不去實施，那也只能是空談而已。每一個人都希望自己有個美好的未來，這是我們的相似之處。而每個人的想法不同，每個人的夢想不同，努力的方向就不同。但是我們都在為自己的夢想而努力奮斗著�，F(xiàn)實是未知多變的定出計劃很有可能遭遇問題，這就要求我們有清醒的頭腦去解決可能遇到的問題。
通過對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對自己、對職業(yè)有了一個初步的了解。通過將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和合適的工作方向。進一步規(guī)劃，讓我對適合自己的行業(yè)和公司類型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標計劃，讓我對職業(yè)有了一個細致的描繪�，F(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng)，進行了相應的職業(yè)規(guī)劃，撥開迷霧，第一次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實變化很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細節(jié)，長期目標是明晰的，職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會有原則的根據(jù)現(xiàn)實實施自己的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇8
各二級學院：
為進一步增強我校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識，提升自我認知水平與職業(yè)探索能力，促進創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升，學校將在全校學生中組織開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動，并納入校第十九屆大學生文化藝術(shù)節(jié)�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動主題
我的職業(yè)生涯我做主
二、活動時間
20xx年10月-12月
三、參與對象
全校大學生
四、主要活動
1.職業(yè)生涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規(guī)劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會NBCC認證的全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、全球生涯教練（BCC）、教育部職業(yè)核心能力認證師資（CVCC）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程負責人，教育部十二職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編，xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學科競賽優(yōu)秀指導教師，全國職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開發(fā)表生涯規(guī)劃相關(guān)論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐專題講座
主講人：王xx教授，xx工業(yè)大學創(chuàng)業(yè)學院院長、xx工業(yè)大學計算機網(wǎng)絡(luò)應用研究所所長、計算機軟件與理論省重點學科方向負責人。
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3.“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業(yè)管理服務局指定導師
講座時間：10月-11月
舉辦單位：xx學院
4.簡歷制作與模擬面試大賽
活動內(nèi)容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5.“你問我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會
活動內(nèi)容：邀請大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導領(lǐng)域相關(guān)專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業(yè)季大學生職業(yè)生涯探索階段若干關(guān)鍵節(jié)點、針對全院乃至全校同學開展大學規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
6.學歷提升專場咨詢會
活動內(nèi)容：分考研專場與專升本專場，邀請專業(yè)機構(gòu)來校開展學生學歷提升的宣講與互動咨詢活動
活動時間：11月-12月
舉辦單位：信藝學院
7.“職場精英”訪談活動
活動內(nèi)容：根據(jù)學生需求，邀請優(yōu)秀校友、重點企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場精英來校。重點通過職業(yè)生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發(fā)展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
8.共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育沙龍
活動內(nèi)容：共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育強調(diào)職業(yè)生涯教育是一個師生“共創(chuàng)”的過程，探究師生共建職業(yè)生涯教育模式的內(nèi)涵、核心以及技術(shù)方法，并對共創(chuàng)式的.職業(yè)生涯教育模式提出意見和反思，以期對大學生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經(jīng)管學院
五、活動組織與要求
1.高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領(lǐng)導，結(jié)合學生需求和專業(yè)特點，設(shè)計開展生源規(guī)劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發(fā)學生積極主動的大學規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識，樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，提升自身綜合素質(zhì)，構(gòu)建促進大學生未來職業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競爭力。
2.有序推進，總結(jié)提升。各學院要結(jié)合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動質(zhì)量，凝練特色提升品牌。
xx學院招生與就業(yè)指導處
20xx年10月25日
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇9
為了幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。為了傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，引導學生自覺樹立正確的學習觀、成才觀、擇業(yè)觀，激發(fā)學生學習熱情，營造良好的學風，不斷提高就業(yè)技能。
一、大賽主題
“立志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“確立目標、規(guī)劃人生、奮發(fā)學習、立志成才”
二、主辦單位
藝術(shù)學院學生科
大學生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會
三、參賽對象
藝術(shù)學院全體在校學生
四、大賽流程
(一)宣傳
時間：3月8日地點：藝術(shù)學院內(nèi)容：對大賽進行全方位的宣傳工作
(二)講座：
時間：3月11日地點：藝術(shù)學院音樂廳活動對象：大一新生活動形式：組織大學生職業(yè)生涯設(shè)計知識講座、指導職業(yè)生涯設(shè)計書制作。
(三)初賽：(海選)
時間：3月17日-19日活動形式：由講座內(nèi)容為依托，在講座完畢至3月末展開書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。由就業(yè)協(xié)會對參賽作品進行審評。并評出前20份作品參加復賽；
五、評分標準
本次大賽為100分制，去掉一個最高分和一個最低分，所得的。平均分為該名選手的最后得分。本次大賽為100分制，去掉一個最高分和一個最低分，所得的平均分為該名選手的最后得分。比賽除決賽當場公布分數(shù)外，其他各階段比賽不予公布分數(shù)。決賽總成績由《職業(yè)生涯設(shè)計書》成績、《職業(yè)生涯設(shè)計書》答辯成績成績組成，即總成績=《職業(yè)生涯設(shè)計書》成績×40%+《職業(yè)生涯設(shè)計書》答辯成績×60%。
1、《職業(yè)生涯設(shè)計書》(100分)
清晰性原則(10分)：考慮目標、措施是否清晰、明確，實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當。
挑戰(zhàn)性原則(10分)：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來的狀況而已。
變動性原則(10分)：目標或措施是否有彈性或緩沖性，是否能隨著環(huán)境的變化而作調(diào)整。
一致性原則(10分)：主要目標與分目標是否一致，目標與措施是否一致，個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。
激勵性原則(10分)：目標是否符合自己的性格、興趣和特長，是否能對自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵作用。
合作性原則(10分)：個人的目標他人的目標是否具有合作性與協(xié)調(diào)性。
全程原則(10分)：擬定生涯設(shè)定時必須考慮生涯發(fā)展的.整個歷程，做全程的考慮。
具體原則(10分)：生涯設(shè)計各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。
實際原則(10分)：實現(xiàn)生涯目標的途徑很多，在設(shè)計時必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其他相關(guān)的因素，選擇確實可行的途徑。
可評量原則(10分)：設(shè)計應由明確的時間限制或標準，以便評量、檢查，是自己隨時掌握執(zhí)行狀況，并未設(shè)計的修正提供參考依據(jù)。
2、現(xiàn)場展示評分(100分)
主題陳述(60分)：陳述內(nèi)容(15分)陳述內(nèi)容完整、全面、正確、準確，ppt重點突出
陳述過程(15分)：陳述過程設(shè)計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力
基本素養(yǎng)(10分)：衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿
即時效果(10分)：按時完成，能吸引觀眾注意力，調(diào)動觀眾情緒
個人特色(10分)：具創(chuàng)造性；特長特點鮮明
回答問題(40分)：應答能力(20分)正確理解問題，及時準確應答，回答流暢，應變力強。
回答內(nèi)容(20分)：切合題意，條理清晰，結(jié)論明確，重點突出，真實可信，有說服力。
六、比賽要求
1、總體要求：
各參賽選手必須嚴肅認真地根據(jù)自己的實際情況，進行科學合理的職業(yè)規(guī)劃。參賽作品主題是參賽選手結(jié)合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯設(shè)計。參賽作品提交材料：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書，以及個人簡歷。
2、參賽作品要求(包含但不限于以下內(nèi)容)：
(1)認識自我、準確定位。
參賽選手需充分認識自身條件與相關(guān)環(huán)境，并結(jié)合大學人才培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展要求，作為設(shè)定職業(yè)規(guī)劃目標和策略的基礎(chǔ)。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。
七、獎項設(shè)置
●一等獎1名●二等獎2名●三等獎3名●優(yōu)秀獎4名
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇10
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。
1、確定志向。
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：志不立，天下無可成之事。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。
2、自我評估。
自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機會的評估。
職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
環(huán)境因素評估主要包括：
(1)組織環(huán)境。
(2)政治環(huán)境。
(3)社會環(huán)境。
(4)經(jīng)濟環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇。
職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的女怕嫁錯郎，男怕選錯行 。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。
如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點：
(1)性格與職業(yè)的匹配。
(2)興趣與職業(yè)的匹配。
(3)特長與職業(yè)的`匹配。
(4)內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應。
5、職業(yè)生涯路線的選擇。
在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線…… 由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。
通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：
(1)我想往哪一路線發(fā)展? (2)我能往哪一路線發(fā)展? (3)我可以往哪一路線發(fā)展?
對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。
6、設(shè)定職業(yè)生涯目標。
職業(yè)生涯目標的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。
一個人事業(yè)的成敗 ，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛?cè)氪蠛５墓轮�，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。
目標的設(shè)定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
7、制定行動計劃與措施。
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務素質(zhì)方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇11
一、自我分析
1. 職業(yè)興趣：從事電氣類職業(yè)
2. 職業(yè)能力：對本專業(yè)內(nèi)知識有深入的了解，對非專業(yè)的內(nèi)容也有一定的接觸
3. 個人特質(zhì)：適合從事于電氣類專業(yè)各種項目
4. 職業(yè)價值觀：對專業(yè)知識非�？粗�，要求自己在本專業(yè)上有深刻的理解，并有個人的見解
5. 勝任能力：勝任于大部分管理階層，對工作認真負責
二、職業(yè)分析
1.家庭環(huán)境分析：雖然本人家庭經(jīng)濟條件一般，家庭內(nèi)也沒有人從事于電氣類項目，但我相信，通過個人的發(fā)展，還是有一定的前途的
2.學校環(huán)境分析：本人所處的長沙理工大學時一所以工為主的的綜合性大學，其電氣專業(yè)更是聞名全國，前景非常光明
3.社會環(huán)境分析：電氣專業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的.根本，國家政策非常支持本專業(yè)的發(fā)展，目前就業(yè)形勢一片大好，在其他專業(yè)就業(yè)率低的情況下，本專業(yè)還能達到近乎100%的就業(yè)率就說明了一切
三、職業(yè)定位
綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素(s)
弱勢因素(w)
外部環(huán)境因素
機會因素(o)
威脅因素（t）
結(jié)論：
職業(yè)目標
將來從事（電氣行業(yè)的）電氣工程師職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略
舉例：進入電氣類型的組織（到湖南發(fā)展）
職業(yè)發(fā)展路徑
舉例：走專家路線
具體路勁
舉例：電氣工程師
計劃名稱
時間跨度
總目標
分目標
計劃內(nèi)容
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策略和措施
（參考）
備注
短期計劃
�。ù髮W計劃）
XX年～XX年
大學畢業(yè)時要達到社會對電氣工程師的基本要求
如：大一要達到對基礎(chǔ)知識有深刻的掌握。大二要達到對專業(yè)基礎(chǔ)有一定的了解
專業(yè)知識要有深刻的理解
職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃
大一以適應大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主，或為了實現(xiàn)得到電氣工程師地目標，我要努力學習
大學生職業(yè)規(guī)劃的重點
中期計劃
（畢業(yè)后五年計劃）
XX年～20xx年
如畢業(yè)后第五年時要在工作上有一定的成就
如畢業(yè)后進入一家好企業(yè)
第一、二年要努力學習工作技能，第三、四年要在工作上有所成就
如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等
省略
大學生職業(yè)規(guī)劃的重點
長期計劃
�。ó厴I(yè)后十年或以上計劃）
20xx年～20xx 年
如退休時要達到一定的專業(yè)地位及一定的經(jīng)濟能力
如畢業(yè)后進入一家好企業(yè)
第十年要有好的經(jīng)濟能力，并在企業(yè)中有一定的骨干地位
第二十年要在管理階層中有一定的地位
如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等
省略
方向性規(guī)劃
詳細計劃如下：
本人現(xiàn)就讀大學一年級，我的大學計劃是好好學習，天天向上。打好基礎(chǔ)，學好專業(yè)知識，為以后的挑戰(zhàn)做好充分準備。
四、評估調(diào)整
1. 評估的內(nèi)容
a. 職業(yè)目標評估：加入我一直以電氣工程師為目標所奮斗，那么我將堅持電氣專業(yè)的基本路線不動搖
b. 職業(yè)路徑評估：當一定的機會出現(xiàn)的時候，我就要調(diào)整自己，從心態(tài)、知識上調(diào)整自己，把自己轉(zhuǎn)為最有利于工作的狀態(tài)
c. 實施策略評估：如果將來發(fā)生不可預知的變化，我就會根據(jù)具體情況具體分析、調(diào)整
2.評估的時間
一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃
當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整
3.規(guī)劃調(diào)整的原則
不從根本上改變，堅持電氣類專業(yè)不動搖，不到相當壞情況下不改變專業(yè)
職業(yè)生涯規(guī)劃方案 篇12
一、活動背景與主題
每位大學生朋友都渴望畢業(yè)后能找到一份滿意的工作，但怎么做才能如愿以償呢，掌握一些職業(yè)生涯規(guī)劃的具體操作方法對大家實現(xiàn)職業(yè)夢想會有一定的幫助。目前，很多高校的職業(yè)生涯教育停留在理念的灌輸上，許多學生普遍反映選修了職業(yè)生涯課程，也了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，卻不知道怎么制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃。面臨著日益嚴峻的就業(yè)壓力，我們的同學感到了迷惘！該如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？在校期間我們該做些什么？今天我們舉辦的這個關(guān)于“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇就為06級新生及04，05級老生們一個相互交流，溝通的互動平臺。
二、活動時間與地點
時間：20xx年10月13日晚7：30或20xx年10月14日晚7：30
地點：桂林工學院南寧分院1106d教室
三、活動日程安排
1、前期準備工作9月25-10月21對本次活動進行宣傳，宣傳方式為
a、在我校布告欄張貼本次活動的宣傳海報
b、在校內(nèi)橫幅宣傳
c、上門宣傳，傳單宣傳
2、聯(lián)系合作單位，準備當天活動的器材（2-3個無線話筒，1106d教室，投影機等）；拉贊助（同過拉橫幅，掛橫幅，拉商家進校等方式），向校方申請，邀請我校招生辦老師。
3、當天的活動安排
派三個同學在校門口迎接嘉賓，在1106d教室派兩個同學負責接待外校嘉賓和我校各兄弟社團，四名同學負責維護當天晚上的會場秩序�；顒咏Y(jié)束后恭送老師嘉賓。
4、后期活動總結(jié)
活動結(jié)束后，將組織人員采集各方意見，對活動進行總結(jié)匯報。
四、活動預算
1、橫幅六條400元，海報50元，飲用水50元，邀請嘉賓費500元，不可預計費用200元
五、活動目的及內(nèi)容
目的：就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃而言，首要考慮的問題就是確定職業(yè)目標，但對于沒有工作實踐經(jīng)驗的在校大學生，就確定一個非常明確的目標職業(yè)。因此在06級新生剛到大學之時，我們認為給予他們這樣的一個平臺可以促進他們對學習的熱誠，更加了解自己的'專業(yè)和以后自己的就業(yè)前景，確定自己的職業(yè)目標。
內(nèi)容：在開始自己的職業(yè)規(guī)劃之前，很多我們的同學都會懷疑：“職業(yè)規(guī)劃能幫我找到工作嗎？”我們的回答是：“我不能直接給你一份工作，但是職業(yè)規(guī)劃可以告訴你，為什么你找工作會這么難�！贝髮W生找工作難已經(jīng)是盡人皆知的事實，這一點從各大學就業(yè)指導老師的臉上，從同學面試歸來的困惑表情，甚至google上搜索“大學生找工作難”得到的四百萬個結(jié)果便可以看出來。可是，我們又同時在各種網(wǎng)站，雜志和資料上，看到很多非大學非專業(yè)的畢業(yè)生，成功找到了讓人眼紅的工作。這是為什么呢？其實道理很簡單：早探索，早規(guī)劃，早準備，早行動！越早探索，越有能力優(yōu)勢，因為他知道自己的長短；越早規(guī)劃，越清楚好工作在哪里，因為他知己知彼；越早準備，越能胸有成竹地去求職，因為他“能”；越早行動；越可以走在前面，把壓力甩給跟風者。
今天我們主要是對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行定義和討論。引導同學們對此能有更深入的了解，利用多媒體教室更形象更具體的給大家舉例子。讓大家能更深入的了解和知道自己的專業(yè)發(fā)展前景，盡早的為自己擬份計劃做個規(guī)劃，為自己的將來做更加充分的準備。
六、合作單位：
中國廣西人才市場
邀請嘉賓：中國廣西人才市場高級職業(yè)顧問李勇先生
中國廣西人才市場人力資源高級顧問郭新娟小姐
主辦方：桂林工學院南寧分院招生就業(yè)辦
承辦方：桂林工學院南寧分大學生焦點協(xié)會
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