教師職業(yè)規(guī)劃范文匯編6篇
每一天的時間都非常珍貴，我們又將會有新的際遇，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢？以下是小編收集整理的教師職業(yè)規(guī)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇1
作為一名剛剛畢業(yè)、進入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃>培訓(xùn)必要而及時。在認真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強學(xué)習(xí)，提高自身>師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定>工作計劃的同時，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會抓住一切機會多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇>讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證明自己。比如加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段�，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。 教師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會（二）
暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了XX教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?/p>
首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，�?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師'嚴以律己'的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用'百年樹人'來表達教師工作的深刻意義，用'辛勤的園丁'、'人類靈魂的工程師'來表達對教師的崇敬。'振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師',教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，>國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用'學(xué)者'、'專家'來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，大學(xué)教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，大學(xué)教師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有'尊師重教'的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德。所謂'道之所存，師之所存也',即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不'執(zhí)弟子禮',所謂'當(dāng)其為師，則弗臣也',以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個本文來源：職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標，教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過科學(xué)研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力。可見，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能�，F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù)，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù)，只要安排得當(dāng)，必能起到互相促進的作用。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、前言
如果有那么一天，我們不需要這樣的經(jīng)過努力，每個人都能輕松地進入自己喜歡的大學(xué);如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那么一天，不再需要為就業(yè)而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!
二、自我認知
1、我的優(yōu)缺點：
個人優(yōu)勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強，喜歡探究新鮮事物，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨立的性格，并且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
個人弱勢：由于很好強，容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應(yīng)變能力和語言交際能力有待提高。
2、職業(yè)興趣：
我的專業(yè)是學(xué)前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為我興趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調(diào)節(jié)自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業(yè)的熱情，深深地?zé)釔壑變航處熯@個偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情，并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去!
3、職業(yè)能力：
學(xué)前教育這個專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業(yè)知識，藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實習(xí)工作方面，我認真負責(zé)，誠實勤勉。在大學(xué)的三年里，團支部書記以及xxx負責(zé)人的這個兩個職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，并能夠深入學(xué)生之中，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!
4、個人特質(zhì)：
我出生在被譽為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱情，內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發(fā)展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。
5、職業(yè)價值觀：
我一定會自覺遵守教師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹慎的態(tài)度，并且終身學(xué)習(xí)。在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內(nèi)心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標，不斷地實現(xiàn)著自己的職業(yè)價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻什么，而不是他取得什么�！边@句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘，無私奉獻。
6、勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業(yè)，我對自己要求嚴格，處事積極，有強烈的上進心，并且認真對待工作。
2)能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學(xué)門人來說，缺少經(jīng)驗。第三，我做事有時會太固執(zhí)，如果堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有遺憾。
同樣的，在看清自己優(yōu)勢的同時，也知道了自己的不足。在今后我定會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己不足的能力，取長補短，不斷地改進提高自己的能力。從現(xiàn)在開始，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓(xùn)練"，比如：我會聽一些有經(jīng)驗的人，講述自己的經(jīng)驗，吸取他人經(jīng)驗，并去嘗試一些。避免因為經(jīng)驗不足或者固執(zhí)而犯錯。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實，我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)施也齊全，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一，學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè)，在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好，注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能，使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說，我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過的，但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識技能和經(jīng)驗。
3、社會環(huán)境分析：
在日益發(fā)展的社會中，大學(xué)生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對于新疆來說，針對于學(xué)前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時社會給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機會。
4、職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考，與此同時，有更多非專業(yè)人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經(jīng)驗的大學(xué)生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩(wěn)定，除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外，還有很多非專業(yè)人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。
四、職業(yè)定位
通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結(jié)合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認識到?“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所需要，才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)該本著"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè))。
職業(yè)生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現(xiàn)需求(自我發(fā)展與實現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會需求，才不至于被淘汰出局。
社會環(huán)境不斷變化，對專業(yè)化的要求越來越高，而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè)，我熱愛的的專業(yè)，能夠堅持并且會一直會鉆研下去，在專業(yè)這方面，了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定，工作環(huán)境比較好。
五、計劃實施方案
1)職業(yè)目標：
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老師。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考普通話證書---計算機等級證書---英語B級---教師資格證書--- 初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者
3)近遠期目標
(1)近期目標是：
找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入，盡快的適應(yīng)工作單位。
(2)五年目標是：
第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
(3)具體實施措施：
1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計算機，以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識。
2、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。
3、經(jīng)常深入課堂中聽課，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。
4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
六、結(jié)束語
在最后，我希望我計劃的都能實現(xiàn)�？墒怯杏媱澒倘皇呛檬�，但要做到并不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù)，到時候隨機應(yīng)變吧。然而，現(xiàn)實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會有收獲，付出汗水期待就會成真。未來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇3
以前一直很喜歡一句廣告詞“沒有做不到，只有想不到！”感覺世界上的任何事情，包括創(chuàng)作，都只需要動腦筋就可以了。但是后來卻發(fā)現(xiàn)，如果只是想了不去做，那就是幻想！但最痛苦的是你想了，也正在做了，但發(fā)現(xiàn)能力不夠，始終達不到自己的要求，那就白想也白做了。所以做好你想到的，并不簡單！
一、目標——讓我離你更近一步
一直以來，就夢想著成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，一直以來，向著夢想一步步去努力。在以后的努力過程中，我將進一步明確自己的目標。
�。ㄒ唬�、成長總目標
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的.好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進學(xué)校教師共同發(fā)展。
�。ǘ�人專業(yè)目標：
1．發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學(xué)生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2．提高自己的課堂教學(xué)水平，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。
�。ㄈ�、近期發(fā)展目標：
1．認真學(xué)習(xí)公司及學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴格要求自己！
2．多與同事交流，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進；加強學(xué)生訓(xùn)練，爭取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績。
3．在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強繪畫創(chuàng)作教學(xué)，教給學(xué)生繪畫構(gòu)圖技巧，提高學(xué)生自由創(chuàng)作能力。
4．利用課余時間制作美術(shù)課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對學(xué)生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上美術(shù)。
二、成長——讓我離你更近一步
1．在培訓(xùn)中成長
我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
2．在學(xué)習(xí)中成長
讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3．在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)美術(shù)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4．在實踐中成長
積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
5．在總結(jié)中成長
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，做好我想到的，爭取離夢想更近一步！
教師職業(yè)規(guī)劃 篇4
出生在芝罘區(qū)，生長在大海邊的她是煙臺七中的一名美術(shù)老師，畢業(yè)于魯東大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的付曉，從大學(xué)畢業(yè)就一直在中學(xué)從事美術(shù)教學(xué)工作...她喜愛繪畫,熱愛生活，一直在平凡的崗位中經(jīng)營著自己美麗的人生...
在實行基礎(chǔ)教育的初中,美術(shù)被稱為“副科”，考試的存在不可避免的帶來了學(xué)生和家長們對各個學(xué)科的不同重視，面對現(xiàn)實作為美術(shù)教師的她并沒有抱怨，而是積極思考如何抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力挖掘教材的趣味性，讓每一節(jié)美術(shù)課都變得生動、有趣。讓美術(shù)課成為學(xué)生們最喜歡的一門課程。從教以來她一直堅持要“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課”。她說：“認真上好每一節(jié)課是老師的天職，是責(zé)任更是義務(wù)”。正是這種積極認真的態(tài)度讓她一路走來收獲頗豐：她執(zhí)教的美術(shù)課堂教學(xué)曾多次獲得芝罘區(qū)、煙臺市、山東省的“一等獎”，她是煙臺市教育局首批認定的“市級培訓(xùn)專家”，“山東省美術(shù)學(xué)科骨干教師”，曾榮獲山東省藝術(shù)教育“先進個人”、山東省遠程教育“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，全國中小學(xué)美術(shù)書法“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽稱號…撰寫了數(shù)十篇教育教學(xué)論文發(fā)表在國家、省市級教育期刊上，她也是煙臺市初中美術(shù)學(xué)科最年輕的高級教師之一。
身為70后的她笑言自己是矛盾的綜合體：即愛鄧麗君的情歌也愛老崔的搖滾，又會常常糾結(jié)在馬云和星云的心靈雞湯里...但是“認真工作，快樂生活”的信念從未改變, 生活中的她有一個幸福的小家庭和和諧的人際關(guān)系，笑容始終掛在她的臉上，給人的感覺如沐春風(fēng)，自信而優(yōu)雅。她熱愛生活，讀書和旅行是她的兩大愛好，課余時間，寒暑假期都是她充電的最佳時機，她的腳步遍布了祖國的大江南北�！白x萬卷書，行萬里路”，她堅信只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，才能有超凡的精神追求，才能始終充滿活力和激情，從而樂觀的對待工作和生活。也只有做一名“與時俱進”的老師才能長久地贏得學(xué)生們的喜愛，她說：作為美術(shù)老師她始終都有一種使命感;
蘇素霍姆林斯基說：“你所做的，所說的和使學(xué)生接受的一切，有時要過五年，十年才能顯示出來�！比绻麖默F(xiàn)在算起，十年后的今天，中國人花在去美術(shù)館的時間依然和現(xiàn)在一樣多，與我們有關(guān)么？十年后的旅行團，人們依然上車睡覺，下車撒尿，景點拍照，回來什么也不知道，與我們無關(guān)么？十年后家長依然對著懵懂的孩子說你應(yīng)該照著書上畫！與我們無關(guān)么？十年以后我們年輕的校長依然把美術(shù)課放在可有可無的地位上，與我們無關(guān)么？美術(shù)教育就好比一座城池，有成千上萬個城門，我們每位教師就好比一個守衛(wèi)，需要每個守衛(wèi)看好自己的城門。
付曉說這段話對她影響至深，一直激勵著她，鼓舞著她，促使她不斷學(xué)習(xí)，不停成長!因為自己就是這個城池中守衛(wèi)的一員，一定要守衛(wèi)好自己的城門。為基礎(chǔ)美術(shù)教育盡一份心，盡一份力！要做一個有理想、有信念的美術(shù)老師……
教師職業(yè)規(guī)劃 篇5
教師個人職業(yè)規(guī)劃
俗話說的好，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。
一。個人現(xiàn)狀分析
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2.不利因素
平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
二。職業(yè)發(fā)展目標
1.總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標
a.教育理念：學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用"愛"塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的健康、快樂成長。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c. 樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足�？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇6
隨著基礎(chǔ)課程改革的逐步深入，新課程為廣大美術(shù)教師提出了新的教學(xué)理念，師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的改變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師重視對知識技能的傳授，主觀上重視教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過程，師生交流方式比較單一，缺乏師生、生生間互動的交流過程。往往為了維持“好”課堂紀律，常常要求學(xué)生坐正坐直，不許隨便講話等。長此以往很多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力，使學(xué)生在每一節(jié)課上都興趣盎然？如何通過學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)語言表現(xiàn)他們的情感世界？為此我進行了一些思考與實踐，最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者。
一、指導(dǎo)者
教師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“教師的教”為中心的教學(xué)理念，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨之提出“以學(xué)生為中心”充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式，許多老師又根據(jù)自己的主觀理解陷入另一個誤區(qū)：美術(shù)課堂上老師不敢過多的指導(dǎo)，生怕破壞學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生發(fā)表的意見一味地被肯定和贊揚，表面上教學(xué)中的民主氣氛顯得很濃厚，但教師缺少了主體參與，沒有適時的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認為只有教師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性才能得到充分的發(fā)揮，才能達到最佳的教學(xué)效果。具體到教學(xué)過程中，美術(shù)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)學(xué)生的課前準備
充分的課前準備非常重要，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。首先課前要指導(dǎo)學(xué)生帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料。如果沒有學(xué)生課前工具材料的準備，學(xué)生的課堂活動就無法進行下去。有些課堂內(nèi)容需要收集大量的圖片和資料，教師可指導(dǎo)學(xué)生以個人或小組為單位，到書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上尋找。有些美術(shù)課課前需要進行觀察或采訪，教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察、將采訪結(jié)果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊《我栽種的植物》一課教學(xué)中，課前指導(dǎo)學(xué)生準備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，并進行仔細觀察，把每天觀察的結(jié)果寫成日記。課上讓學(xué)生展示自己栽種的植物并向同學(xué)講述植物的生長變化及其間的小故事。由于有這樣的生活經(jīng)驗，學(xué)生課上很投入，作業(yè)表現(xiàn)方法豐富，很好地展現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和色彩變化，并表現(xiàn)出熱愛綠色的情感和保護環(huán)境的意識。美術(shù)課課前準備工作相對與于其它學(xué)科比較繁雜，需要美術(shù)教師及時給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象。
學(xué)生課堂上的聯(lián)想與想象不是自發(fā)的，它是在教師適時地指導(dǎo)下，在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下，運用準確、生動、恰當(dāng)?shù)恼Z言激發(fā)出來的。例如蘇教版第1冊《太陽月亮你們好》是一節(jié)關(guān)于太陽和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計這樣的引導(dǎo)：如果把月亮和太陽想象成你和你最好的朋友，你們之間有多少難忘的故事呢？兒童有了想象的渠道和方向，面對造型簡單的太陽和月亮，想象變得簡單容易多了，他們聯(lián)系自己的生活體驗，以擬人的手法回答：太陽和月亮在一起過生日，太陽打電話邀請月亮去游樂場玩，太陽和月亮一起唱歌跳舞，太陽和
月亮是世界上最棒的魔術(shù)師……兒童的回答充滿了稚氣和無限的想象，兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣。教師通過對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，擴大學(xué)生的生活視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為學(xué)生插上了聯(lián)想和想象的翅膀。
3、指導(dǎo)學(xué)生繪畫工具材料的使用及技法的運用。
新課程鼓勵學(xué)生嘗試運用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜歡的工具材料進行表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過多地指導(dǎo)學(xué)生畫具體的對象或一味的去臨摹，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)畫面千篇一律。新課程要求教師盡量不要過多演示、但要教會學(xué)生運用各種繪畫工具和材料，運用最基本的造型元素，掌握最基本的造型規(guī)律。例如蘇教版第2冊《水墨游戲》的教學(xué)中，學(xué)生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時，要教會他們掌握一些用筆用墨的簡單規(guī)律。教師演示用毛筆先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色變化。作畫時留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由濕到干，形成“墨分五色”的效果。如果學(xué)生用毛筆直接蘸墨畫畫，則其表現(xiàn)出來的是毫無生氣、沒有變化的“死墨”。只要學(xué)生學(xué)會正確地用筆用墨方法，學(xué)生的水墨作業(yè)往往會出現(xiàn)一些不思而遇的奇妙效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞評價。
學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞與評價是學(xué)生自我思想的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品進行欣賞與評價，可以陶冶學(xué)生情感，提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。 作品得到升華學(xué)生也隨之喜歡對自己和周圍同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進行評價。以往他們普遍認為畫得
“像”好，色彩均勻的作品即是“美”。這是一種片面的評價方法，教師應(yīng)及時指導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)造沒有統(tǒng)一的答案，每個人的生活感受不同，所表達的方式也就有差異，“像不像”是年齡問題，不能將“像”作為評價的唯一標準，一幅好的美術(shù)作品畫面要有個性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。
二、合作者
新課改下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在美術(shù)教學(xué)中，強調(diào)教師與學(xué)生合作，共同參與美術(shù)教學(xué)活動。其意味著關(guān)注全體學(xué)生，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程中教師不斷地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，欣賞到了什么，遇到了什么學(xué)習(xí)困難，是否感受和體會到了藝術(shù)美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而并非培養(yǎng)出幾個有美術(shù)特長的學(xué)生。
1、教師可以是學(xué)生個體的合作者。
孔子曰：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！苯處熆梢允菍W(xué)生個體的合作者。在美術(shù)課堂教學(xué)中常常會遇到：有的學(xué)生思維活躍想像豐富，但畫面效果表現(xiàn)一般；有的學(xué)生畫得精細漂亮，但畫面程式化，沒有想象力。教師應(yīng)及時來到學(xué)生身邊，適時給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起完成作業(yè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。
2、教師可以是學(xué)生集體間的合作者。
教師也可以是學(xué)生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊，《我設(shè)計的建筑》一課學(xué)習(xí)時，教師和學(xué)生共同合作設(shè)計一個花園小區(qū)建筑群、教師學(xué)生分工合作，取長補短。在師生的共同參與下，學(xué)生興趣致盎
然，課堂氣氛活躍，制作出了造型不同的樓房、小動物房、游泳池、電話亭、報亭等，還添加了周圍的環(huán)境，如道路、花草、樹林、車輛等。小區(qū)建筑高低錯落、和諧自然。師生一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
由于教師成為學(xué)生的合作者，師生關(guān)系即朋友關(guān)系。學(xué)生在無拘無束、平等和諧的狀態(tài)下、快樂地進行創(chuàng)作、在和諧的氛圍中，學(xué)生的個性靈感被最大限度地發(fā)揮出來。
三、欣賞者
新課改下美術(shù)教師還應(yīng)成為一個欣賞者。羅丹說過：“美在于發(fā)現(xiàn)”。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的美，并以欣賞的方式加以肯定、激勵。教師對學(xué)生的欣賞是學(xué)生情感和精神的需要，是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的原動力。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師尤其要用欣賞的眼光去看待學(xué)生。
俗話說：“金無足赤，人無完人”“尺有所短，寸有所長”。 學(xué)生的個性千差萬別，每個學(xué)生身上都有優(yōu)點和缺點，教師應(yīng)用平等寬容的目光去看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上個性的閃光點，抓住感動自己的瞬間，投入會意的點頭和欣賞的微笑，讓學(xué)生得到快樂和喜悅，意識到教師在關(guān)注自己，賞識自己，從而喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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