淺談留學(xué)熱點之中美教育的差異

　　淺談留學(xué)熱點之中美教育的差異

　　中美兩國的教育一直是談?wù)摰慕裹c，其實中美雙方的基礎(chǔ)教育都把本質(zhì)功能定位于為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，然而 基礎(chǔ)的內(nèi)涵雙方卻存在巨大的差異，這種差異決定著中美基礎(chǔ)教育在教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上的根本不同，并由此導(dǎo)致課程設(shè)置、教育過程中手段與方法等種種核心元素的差異。 中國的傳統(tǒng)教育注重對知識的積累和灌輸，以及培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的尊重。幾千年的文化傳承使中國的傳統(tǒng)教育更注重師承的延續(xù)性和對知識體系的構(gòu)建。

　　相比較，美國的教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的實際能力，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識和權(quán)威的質(zhì)疑，注重對知識的拓展和創(chuàng)造，即所謂的批判性思維，其高等教育的核心內(nèi)容和目標(biāo)就是對批判性思維的培養(yǎng)。所以，美國大學(xué)在招收學(xué)生的時候非�？粗貙W(xué)生的綜合能力。

　　在美國留學(xué)申請中，并不是有很好的硬件條件如GPA3.5+，IBT100+，Gmat720+或GRE1400+,就能保證學(xué)校的錄取。學(xué)校更看重的是申請者所具備的軟性條件和綜合素質(zhì)，比如：有沒有很強的專業(yè)背景?是否有相關(guān)的'科研經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷?因為學(xué)校會更多的考慮申請者的個性化差異以及能為學(xué)校做出的貢獻(xiàn)是什么?

　　例如，美國大學(xué)的申請材料中的ESSAY題目：In what ways do your academic background and recent professional or managerial experience provide evidence of your potential for success in the program you selected? 由此可見申請者的專業(yè)背景和綜合素質(zhì)是美國大學(xué)更為關(guān)注的方面，申請者除了保持比較好的學(xué)術(shù)水平之外，應(yīng)更多的參與社會實踐，全方位提升自己的綜合素質(zhì)。

　　對于中美基礎(chǔ)教育的比較，絕不能用孰優(yōu)孰劣這樣的簡單思維來概括。中國的基礎(chǔ)教育，不能因為某些方面所謂的基礎(chǔ)扎實而暗暗自得，也不能因為諸多的問題而主張完全西化。

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