《人生》讀后感合集15篇
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《人生》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《人生》讀后感1
人生中總會遇到一些坎坷、失敗、幸運(yùn)……就是因?yàn)橛辛诉@些，才使我們的生活變得豐富多彩。當(dāng)不幸降臨時(shí)，人就要學(xué)會忍受一切不幸，縱使再怎樣艱難，也要在不幸中繼續(xù)活著。——這就是《耐磨的人生》一文所教給我的道理。
作者張麗鈞的朋友因?yàn)橐淮问鹿识チ擞沂帧Ｔ谒麆偝鍪碌哪顷囎�，認(rèn)為自己活不下去了�？僧�(dāng)他看了書中古人的事跡以及達(dá)克頓所說的話時(shí)，終于坦然面對一切不幸，連認(rèn)為與自己再無緣的短袖衫也穿上了。
當(dāng)我讀完了這篇文章，不由地感嘆：“是啊，這就是人生！它就如同巧克力，你永遠(yuǎn)無法知道下一顆會是什么滋味�！�
讀了這篇文章，我回想起一件我遇到的不幸的事：
那是個(gè)晴朗的早晨，當(dāng)時(shí)我才5歲，很調(diào)皮。有一天，我在書房里獨(dú)自一人玩耍，可是不幸的事情發(fā)生了，當(dāng)我在柔軟的.沙發(fā)上像一頭小鹿似的快活地蹦跳時(shí)，“嘭——”的一聲，緊接著就是我那響亮的號啕大哭。我一邊哭，一邊大聲喊媽媽。媽媽聞訊趕來，看見那書桌角上還殘留著的血跡和我眉毛邊流血不止的傷口，臉色霎時(shí)變得蒼白……
做完手術(shù)后，我回到幼兒園上課。同學(xué)們個(gè)個(gè)都嘲笑我的傷疤。那的確是一條很難看的傷疤，深褐色長長的疤痕就臥在我左眉毛邊。如果仔細(xì)看的話，還隱隱約約能看見針線縫過的痕跡，連我自己都嫌棄它了�？墒�，同學(xué)們嘲笑我的話，實(shí)在太傷人心了。他們說：“看，看！佳佳那傷疤真是丑死了！”“就是，我看她已經(jīng)毀容了……”我氣哭了。媽媽知道了，對我說：“不要在意別人的嘲笑，做最好的自己就行了�！蔽衣犃艘院螅屓涣�。
人生不可能一切都是一帆風(fēng)順的。當(dāng)不幸降臨時(shí)，要學(xué)會去忍受一切。就像《耐磨的人生》中達(dá)克頓所說的：“人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”
《人生》讀后感2
再次拿起這微帶灰塵的本書時(shí)，已經(jīng)是半年多以后了。
曾經(jīng)的感動已經(jīng)疏離，然而，《尋找前世之旅》，就是這樣，毫不費(fèi)力，就讓你一次次迷茫，一次次落淚，讓你傻傻地堅(jiān)信一個(gè)個(gè)根本不是真實(shí)的故事。
所以，它能喚醒塵封已久的念……
穿越時(shí)空，意味著永不再見，也為這凄涼的感情，平添了一份震撼人心的悲壯。
穿越時(shí)空，以為著虛無渺茫，也為這動人的感情，平添了一份憂郁纏綿的凄愴。
穿越時(shí)空，以為著錯(cuò)位的愛，也為這脆弱的感情，平添了一份傷感糾結(jié)的無奈。
歲月總是在不經(jīng)意間，掩埋著歷史，掩埋了總司的笑靨，掩埋了撒那特斯的溫柔，掩埋了拉美西斯的癡情……
心難釋，憑欄拂袖，殘情訴往事，悲歡離合，總為情所止。
即使是懲罰，也要奮不顧身。那么多美麗的邂逅，讓她痛并快樂著。一袖癡情戀，一袖思鄉(xiāng)切，葉隱，她何嘗不在掙扎�？墒�，她怎會知道，力氣的身世，轉(zhuǎn)念的錯(cuò)誤，注定了她遭受這樣美麗的懲罰。
茫然中，走過古今中外，獨(dú)自尋覓愛的行蹤，每次離開時(shí)，留給你的，除了默然和辛酸，除了釋然和不忍，或許還有些新的希望吧
真的相信，她也想忘記那些多情的，絕情的，癡情的'，傷情的愛，忘記那些她愛的，可愛的，癡愛的，深愛的人們。
可回憶卻像雨水，一點(diǎn)一滴敲()打著她脆弱的心。任時(shí)光飛逝，那份情，卻無法抹去。
最終，逃不過命運(yùn)。
其實(shí)，人生就是這樣，忘記該忘記的，記住該記住的，改變能改變的，接受不能改變的。
人生只若初見，那么，我又如何告訴你，從前的從前，我曾經(jīng)在遙遠(yuǎn)的人群里，凝視過你的容顏，而我未知此時(shí)此刻的交集。
人生只若初見——再讀《尋》有感
《人生》讀后感3
安意如的《人生若只如初見》似在談詩詞，又似在談風(fēng)月。邂逅一首好詞，如同在春之暮野；邂逅一個(gè)人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動。若，人生若只如初見，多好。他仍是他的曠世君主，她仍做她的絕代佳人，江山美人兩不侵。沒有開始，就沒有結(jié)束。
人生若只如初見，所有往事都化為紅塵一笑，只留下初見時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過的背叛、傷懷、無奈和悲痛……
獨(dú)自走在路上，星光點(diǎn)點(diǎn)，略微昏暗的路燈恰到好處，夾雜著花香的風(fēng)撲面而來，那香味沁人心脾，令人神往。在這忙亂的時(shí)間中停下來，細(xì)細(xì)品味，像這不經(jīng)意的香氣一般，生活總會有些幸福停留在那初見的時(shí)刻�；蛟S已經(jīng)沒有人再去談?wù)撃腔蛳不虮膼矍�，但它曾�?jīng)輕輕地落在人們心上，教會他們珍惜初見時(shí)的那份感動，即便后來發(fā)生再多，最后也會懷念當(dāng)時(shí)的傾情。
生活依舊在繼續(xù)，呱呱墜地的小生命睜開眼睛，初見這世界的精彩都印在他那干凈的笑臉上，母親懷胎十月的艱辛都不如那初見時(shí)的欣慰與喜愛；雨天，悠閑地漫步街頭，不經(jīng)意地擦肩、回眸，初見的.心動便印在了不約而同的微笑之上；久違的人再次相見也總是會回想起初見時(shí)的青澀模樣�；蛟S，多年以后，在他（她）身邊的人便不止你一個(gè)，你總會想，若，人生若只如初見，多好。但你會更希望有更多的人和你一樣地照顧他，陪著他。
席慕容在《初遇見》里說：“美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的，常常在我們沒料到的情況下出現(xiàn)”。很多東西都會改變，時(shí)光會變，年歲會隨著指尖一點(diǎn)點(diǎn)流逝的光陰漸漸老去，誰都逃不過時(shí)光的浩劫。但，那已經(jīng)是很久以后的話了。既已相遇，便只保留初見時(shí)的感動，珍惜就好。
有情不必終老，暗香浮動恰好。時(shí)光匆匆，我們已經(jīng)回不到過去，去后悔曾經(jīng)的錯(cuò)，改寫最初的歷史。若是如此，不如珍惜初見時(shí)的那份感覺……
《人生》讀后感4
簡單的故事，明朗的線索，所謂的跌宕，名著《人生》即是如此。剝掉它華麗的外殼，呈現(xiàn)于人前的只有一個(gè)裸露的，懦弱的高加林，起碼我是這樣認(rèn)為，就是我唯一的收獲，
不得不承認(rèn)高加林能干，正直，熱血，但這絲毫都無法掩飾他是人生指尖懦弱的顫栗者的事實(shí)。他懦弱，并不是指他行為上的逃避，而是指他面對抉擇的猶豫，軟弱。正是由于他的懦弱，他軀殼表面浮夸的熱血被一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬，甚至于埋葬了他的愛情與事業(yè)，最終成為一具被懦弱之絲牽引著的人生木偶�；蛟S你會說這是時(shí)代結(jié)出的悲哀之果，但作為幕布的時(shí)代何以能夠左右真正的演員呢？時(shí)代只是客觀存在的背景，是高加林自己在一次次懦弱的掙扎中抽干自己的熱血，染紅了時(shí)代，染紅了那黑色的幕布。紅與黑的交織正是那悲哀的極致色彩。
與腥紅的真實(shí)的血液相對的無色的精神的血液了，你盡可以用它衡量一個(gè)人受過多少良心的譴責(zé)，它就是道德的沙漏，只是再沒有翻轉(zhuǎn)的機(jī)會，高加林就是在懦弱的愚弄下流盡了它最后一滴精神血液。他的`血為巧珍而流，為年邁的父母而流，為樸實(shí)的村民而流，甚至為他的家鄉(xiāng)高家村而流，他辜負(fù)了所有，傷害了所有，高加林越是被包容，他越是血流不止，他們越是給予高加林一顆火熱的心，高加林的熱血越是加快流逝。他必須為自己內(nèi)心的懦弱付出應(yīng)有的代價(jià)。于是沾染了精神血液的幕布有了自己的意識形態(tài)，那是一張張黑色的，嘲弄的笑臉，嘲笑高加林的懦弱。
卷羅斯著名尼耶斯夫彼斯基認(rèn)為：人生就是在上地眨眼的剎那，傾盡自己所有的血液，在幕布上留下屬于自己的一絲色彩，哪怕只是悲哀。
《人生》讀后感5
看完路遙的《人生》，讓我的心無法平靜，一直深思領(lǐng)悟著那句話——人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。
有人說人生如五彩泡沫，所有的追求最后都會是一場幻滅;有人說人生像五味瓶，酸甜苦辣都要去品嘗;而我想人生是一盤棋，每個(gè)人只能下一盤，但是誰都不能保證全盤運(yùn)籌帷幄，步步為贏，但是我們依然是人生的主宰者，我們要主動出擊，而不是被動地等待五彩幻想的破滅，更不要被動地品嘗命運(yùn)強(qiáng)加的各種滋味。
我想故事的結(jié)局一定像我們每天所走的路一樣，一樣的實(shí)在。路，可能有花俏的，像滿地遍花的羊腸小道，像鋪滿鵝卵石的小橋，可能還有的設(shè)計(jì)讓水漫上去，等等�？蛇@些終是旅游式的消遣，就像我們偶然通宵達(dá)旦的與朋友狂歡，真正稱得上路的還是那些結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的水泥大道。
人生，多么沉重的字眼，有誰能在這條道上一馬平川。有些事情蹉跎的是歲月，而有些事情卻要用整個(gè)歲月去懷念。也許人是易忘的，可有一種記憶是深深的烙印在我們的心上，每一次扯動就會疼痛，就會流血，就會進(jìn)一步的加深它的傷痕。人生這部作品是段樸實(shí)而又凄美的愛情悲劇，而這段悲劇之所以凄美，就是因?yàn)橛袆⑶烧涞?存在。高加林的背叛，對于她來說是一種致命打擊，但是，“剛強(qiáng)的姑娘，她既沒尋短見，也沒神經(jīng)失常，人生的災(zāi)難打倒了她，但她又從地上爬起來了!”這一是體現(xiàn)出她的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌;又體現(xiàn)出她對生活，對土地，對自然，對家鄉(xiāng)的深厚感情。透露出路遙對土地、勞動對故鄉(xiāng)自然的深切熱愛和依戀。
人生是我們沒法邁過的檻，而人必生活著，愛才有所附加!
《人生》讀后感6
書讀百遍，其義自見。有些書即使度了百遍也不明其意。這樣的書不是內(nèi)容晦澀難懂，就是內(nèi)容是亂寫一通。
書的種類的繁多，又不乏有名家著作，這種書的內(nèi)容包含作者的真情實(shí)感�；蛳�，或悲，或憂，往往總是可以引人入勝，其中的思想境界可以提高人的靈魂修養(yǎng)。而我今天說的，正是屬于這類的書。
時(shí)光荏苒，歲月飛逝，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，生命中的感恩正漸行漸遠(yuǎn)。有多久，我們沒有因?yàn)閯e人的感恩流淚；又有多久，我們不在思索感恩的真諦。在這平凡的日子中，捧起這本書在墨香氤氳中，學(xué)會感恩……
童年的記憶中，我們總會在樹上爬來爬去，與樹嬉戲。長大后，我們各自被成長的煩惱困擾，再也無心與總是要很晚才回來�；貋砗笥忠�。最后男孩老了，就與樹一起休息。
這個(gè)故事聽起來很感人，但是不僅僅是感人。其實(shí)這是我們自己的故事。父母就像那棵樹。我們小時(shí)候喜歡跟父母玩，長大了總是向他們索取，當(dāng)遇到麻煩是總是找他們，一解決
了就離開他們。你或許會認(rèn)為這很殘酷，但這就是事實(shí)。父母就像那樹玩耍，拋棄了它。書中正有這樣一個(gè)故事：小男孩從樹上索取東西，每一次拿完東西棵樹一樣為我們的快樂而存在。
父母對子女關(guān)愛得多，就顯得嘮嘮叨叨，喋喋不休，做子女的肯定會厭煩。但是孝順的子女是應(yīng)該顧及語相加，傷了他們的心。如果你想你以后的子女怎么樣對你，你現(xiàn)在就要怎么樣對到，父母的愛的。無論父母多么落后，他們永遠(yuǎn)是你的父母，千萬不要以怨報(bào)德。惡你的父育過你？至少母親曾十月懷胎并把你生到這個(gè)世界上能看到這世界的一切。美的、丑母。好好珍惜自己的`父母。不管他們是否養(yǎng)的、惡的、好的都是上天和父母賜予你的。好好對自己的父母，不要到子欲養(yǎng)而親不在時(shí)才譴責(zé)自己。
一次離去的結(jié)束意味著更遠(yuǎn)的離去，歸期卻不可知�；仡^再望，家鄉(xiāng)是如此美麗，父母身邊是何等溫馨。讓我們學(xué)會感恩，讓感恩成為人生中的一種美德。
《人生》讀后感7
近期，在坊主田利娜老師的推薦下，有幸拜讀了吳奇老師的教育著作——《閱讀照亮教育人生》，感觸頗深。作為一名青年教師，我深深地懂得：閱讀照亮的不僅是我們自己的人生，還照亮了我的職業(yè)——教育。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。假如生活中沒有書籍，就好像植物沒有了陽光；學(xué)習(xí)中沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。閱讀是了解人生、獲取知識的重要手段和最佳途徑。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的主要是課本上的知識，有很強(qiáng)的局限性。長此以往，孩子只是掌握課本的基礎(chǔ)知識，那么他們的知識結(jié)構(gòu)就會趨向單一，不利于他們知識的建構(gòu)。而閱讀有益的課外書，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，開闊視野，增長見識。
閱讀還有助于學(xué)生形成良好的品格和健全的人格。文學(xué)作品中那些主人公所具有的.美好品格，那些特有的人文精神，很容易感染我們的學(xué)生，引起學(xué)生對生活的認(rèn)知，產(chǎn)生豐富的人生體驗(yàn)，使學(xué)生受到心靈滋養(yǎng)，得到精神上的成長，從而優(yōu)化思想認(rèn)識，走向更好的自己。
在閱讀的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不斷提升。平時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴?yán)蠋�、教材和課堂，這種學(xué)習(xí)模式在很大程度上抑制了孩子學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。然而閱讀一些有趣而又和教材內(nèi)容相關(guān)的書籍，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性。讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、主動吸收知識的同時(shí)學(xué)會開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，積極運(yùn)用這些知識解決問題，從而有效地培養(yǎng)和確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，使他們從被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的學(xué)習(xí)。這也是我們提倡主題閱讀、群文閱讀的好處。
這么看來，閱讀和教育密切相關(guān)，和學(xué)生的成長更是息息相關(guān)。要想讓學(xué)生熱愛閱讀，為師者首先做一個(gè)學(xué)生讀書的點(diǎn)燈人，愿我們每個(gè)老師都能成為那一點(diǎn)微光，照亮孩子前行的路，照亮我們的教育人生。
《人生》讀后感8
今天我閑得無聊便拿出了《小學(xué)語文閱讀新干線》來看，當(dāng)我看完《弟弟的人生不殘缺》這篇文章后，眼淚忍不住奪眶而出。
文中寫道：“弟弟上初二是患了骨髓炎，家里沒有能力帶他到大城市看病，只能在縣城醫(yī)院治療，治了3年卻落下了殘疾，一條腿短了1厘米。在這治病過程中他有8個(gè)月不能下床，不久后，他讓我把書拿到床邊，說：‘既然我的身體無法改變，那就讓書來改變自己吧！’”讀到這里，我的心被這位“弟弟”震撼了，他從那以后就與瘸分不開了，但他并不自暴自棄，反而更加努力，要用書來改變自己。換了我，肯定會傷心欲絕，灰心喪氣，而他沒有這樣，他以另一種方式來改變自己。
接著，我又繼續(xù)往下看：“從那以后，小小年紀(jì)的弟弟臉上有了笑容。他自己在床上讀完了初中課程，3年后他又重新走進(jìn)課堂，與那些比他小幾歲的`孩子同時(shí)參加中考，當(dāng)年升入中專�！弊x到這里，我陷入了沉思：文中的弟弟由于家庭經(jīng)濟(jì)的困難，不幸落下了殘疾，可他并沒有因此成為一個(gè)不幸的人，他憑著堅(jiān)強(qiáng)和毅力改變了自己，造就了自己。他已3年沒有步入課堂了，可他通過自學(xué)，依然能夠考入中專，這樣不屈不撓的奮斗精神不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
后來，這位“弟弟”在29歲是就在事業(yè)上小有成就，成為一家網(wǎng)絡(luò)公司的項(xiàng)目經(jīng)理……殘疾人尚且如此，我們四肢健全的人還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我想了許多許多，我始終記著弟弟的這句：“既然我的身體無法改變，那就用書來改變自己吧！”雖然只是那么一句簡短的話語，但也足以讓人感受至深，它使我懂得了：人生不會十全十美，只要堅(jiān)持，只要有毅力，就沒有做不成的事。“弟弟”的成功不在于他的勤奮刻苦，而在于他的堅(jiān)持不懈。人生貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持的人最后才會取得成功。我，作為新世紀(jì)的少年，今后一定會以桑蘭、海倫·凱勒、文中的“弟弟”為榜樣，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者！
《人生》讀后感9
今天我看了篇名為《人生的兩個(gè)機(jī)會》的文章，它讓我明白了一些生活道理。
美國加州的一位大學(xué)生，在征兵中被分配到了海軍陸戰(zhàn)隊(duì)服役。年輕人獲悉消息后，憂心忡忡。祖父見了，便開導(dǎo)他：“到了海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，你有兩個(gè)機(jī)會，一個(gè)是留在內(nèi)勤部門，一個(gè)是被分配到外勤部門。如果分在內(nèi)勤部門，就不用擔(dān)驚受怕了。如果分到外勤部門同樣有兩個(gè)機(jī)會，一個(gè)是留在美國，一個(gè)是分配到的軍事基地。如果留在美國有什么好擔(dān)心的？若是分到外國，也還有兩個(gè)可能：被分到和平地區(qū)和維和地區(qū)。如果分到和平地區(qū)，也是件高興的事。如果分到維和地區(qū)也可能平安歸來和不幸負(fù)傷，不幸負(fù)傷又可能救治有效和無效，如果救治無效又可能是因?yàn)闉閲柢|和躲在后面不幸遇難，如果為國捐軀成為英雄，又有什么好擔(dān)心的？”
是�。o論人生遇到什么樣的際遇，都會有兩個(gè)機(jī)會，一個(gè)好機(jī)會，一個(gè)壞機(jī)會。好機(jī)會中藏著壞機(jī)會，而壞機(jī)會中又藏好機(jī)會。關(guān)鍵是看我們用什么眼光、什么心態(tài)、什么視角去面對它。
在我們的生活中也有很多這樣的例子。比如有一次我很想下樓玩，可父母讓我先做作業(yè)，不能錯(cuò)題。我十分緊張，怕我一不小心做錯(cuò)了一道題，就不能下樓玩了。但是那時(shí)我可以換一種思維方式：如果我達(dá)到一題不錯(cuò)，就不必?fù)?dān)心，而沒達(dá)到就有兩種結(jié)果：一種是父母再給我一次機(jī)會，一種是父母沒有再給我一次機(jī)會。如果沒有，我便可以用剩下的.時(shí)間復(fù)習(xí)，這樣我成功的可能性就大多了，全對后，不但你高興，父母也會感到欣慰。如果當(dāng)時(shí)我這樣想，就不會為怕自己做不到而擔(dān)心了。
任何事物都有兩面性，積極的態(tài)度是至關(guān)重要的。
《人生》讀后感10
我很反感老師總對我們有提不完的要求，我們像籠中鳥，根本逃不出老師的控制。但自從我讀完那本書，我卻覺得老師對我們的要求太低了，實(shí)在太低了。那本書便是《人生，這樣起步》。讀罷此書，讓我知道在中國的歷史上有無數(shù)位英雄，他們都是值得學(xué)習(xí)的榜樣，甚至在自己身邊就有許多這樣的榜樣，就要看你能不能探索到。在這本書中包含著一個(gè)道理，即只要你做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)這五點(diǎn)，那你就是一個(gè)幾乎完美的人，你定會受益無窮。當(dāng)然，如果人人心中都有和平兩字，以上這幾點(diǎn)自然都做到了。
在這世上有兩大類的'人，一類是好人，一類是壞人。什么會有好壞之分呢？講明了，就是存在沒做到這五點(diǎn)與做到這五點(diǎn)的人。好人，人人都喜歡，在事業(yè)、生活上都比壞人方便得多。如果找工作，你的品質(zhì)被上級看中了，就一定會被重用。不久，大家都會知道你是如何認(rèn)真對待每件事的，都希望與你交朋友。但是，如果你驕傲的話，等于前功盡棄。在生活上，你一定有個(gè)幸福的家庭，生兒育女，讓后代學(xué)做你那樣兢兢業(yè)業(yè)的人，代代相傳，代代做個(gè)好人。如果你做個(gè)壞人，會被社會上所有的人鄙視，在生活、工作上會那么沒勁。試問世界上的壞人們，你們心中就沒有壓力嗎？你們心中還有生你育你的父母嗎？就不會遭到良心的譴責(zé)嗎？
記住，不要違背自己的信念做事。就讓我們一起做一個(gè)熱愛祖國、熱愛人民，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于革命的人吧！
再次提醒大家：做一個(gè)對社會、對人民有益的人，你自己也將終生受益。
《人生》讀后感11
暑假里我閱讀了肖川先生所撰寫的《好教育、好人生》這本書，不同以往從書本的第一個(gè)案例開始看，每個(gè)案例都讓我似曾相識，在這些案例中我找到了不少在平時(shí)工作中困擾著的一些問題答案。肖川先生在教育學(xué)術(shù)界成名甚早，他不僅專注教育理論建構(gòu)還注重教育實(shí)踐的積累，因此他所寫的《好教育、好人生》具有較強(qiáng)的實(shí)用性，本書以隨筆的形式記錄下肖川先生幾十年里的教育心得，讓我這位從教初期的年輕教師受益匪淺，當(dāng)我捧起這本書閱讀時(shí)，就感覺有位智者站在我的面前，他為我循循善誘，排憂解惱，指點(diǎn)迷津。
本書從教育的意蘊(yùn)、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、對教師的'期待、我的教學(xué)主張、受過教育的人五個(gè)方面清楚、詳細(xì)的解釋什么是好教育、什么是好人生，肖川先生認(rèn)為“好教育包括重視健康人格的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索性和興趣性，教育過程應(yīng)充滿禮貌、尊嚴(yán)、秩序、溫暖和熱情，好人生是寬闊而又有所堅(jiān)守的，豐富而又清純的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的�！边@一定義讓我對“好教育、好人生”又有了一次全新的認(rèn)識和感悟。
一、讀書、讀書、再讀書
《教師成長的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教師需要大量閱讀，自覺反思，這是促進(jìn)教師成長最為有效的策略，肖川先生認(rèn)為“教師的成長離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅能豐富教師文化底蘊(yùn)，是自己更具有文化眼光的重要途徑�！弊x到此處，與自身的情況相結(jié)合，心中多有慚愧。回想自己踏上工作崗位至今，所讀之書甚少，專業(yè)的書更少，在日常的每一次備課中，想為自己的課堂內(nèi)容增加一些新的元素卻總是心有余而力不足。書櫥上雖然也擺了很多書，雖然平日里自己也會經(jīng)常從書店里購買一些書籍，但每次都做了行動的矮子。我們必須有專業(yè)化的追求，才能專業(yè)化地成長。如果在平時(shí)的每一次備課中，能發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，多閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，那相信備課會變成生活中的快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。
《人生》讀后感12
《人生的枷鎖》是毛姆的代表作之一，具有明顯的自傳色彩。小說主人公菲利普-凱里自幼父母雙亡，不幸又先天殘疾，童年時(shí)代在既陌生又壓抑的環(huán)境中度過，性格因此孤僻而敏感。當(dāng)他步入社會之后，又經(jīng)受了理想的破滅之苦和愛情的傷痛。
在備受煎熬的人生道路上，他每跨一步，都要付出艱辛的掙扎，他不知道，一個(gè)人一生必須艱苦跋涉，越過一大片貧瘠的土地、地勢險(xiǎn)峻的原野，方能跨入現(xiàn)實(shí)的門檻。說青春是幸福的，這只是一種幻想，是已經(jīng)失去了青春的'人們的一種幻想。
在整本書里，凱里都在掙脫人生這個(gè)枷鎖，無論是最開始離開倫敦皇家公學(xué)院，還是放棄練習(xí)生去巴黎學(xué)畫，以及書的結(jié)局里放棄那個(gè)到處行醫(yī)旅游的夢想，娶莎莉并且到小漁村做醫(yī)生，他一直在改變，一直在所謂的掙脫，卻發(fā)現(xiàn)生活本身就是枷鎖。
在每一次痛苦中頓悟出人生意義，都被后來的經(jīng)歷推翻；每一次狠下決心的掙脫和逃離，也多少帶著作繭自縛的意味。認(rèn)識自己的過程將永無終止，他只能不斷地反省和探索，卻永遠(yuǎn)無法抵達(dá)那個(gè)“最終定論”。在小說的結(jié)尾，凱里終于是找到了屬于自己內(nèi)心的自由...但那仿佛也只是毛姆為了篇幅收住而采取的權(quán)宜之計(jì)。比起《月亮與六便士》和《刀鋒》，《人生的枷鎖》把那一點(diǎn)殘存的理想主義溫情都剝掉了。毛姆用清醒冰冷的筆觸描繪了所有人的平庸一生。我們每個(gè)人都是從一個(gè)枷鎖跳到另一個(gè)枷鎖，在不斷的前進(jìn)中，我們認(rèn)識到了自己的平凡，找到了生命中的停留之地，同時(shí)我們也明白了生活的毫無意義，活著也只是活著。“他想獲得的東西，生活就是不給�！边@大概就是我們每個(gè)人了。
《人生》讀后感13
無論是誰，當(dāng)他初次意識到只有一個(gè)人生這個(gè)令人傷心的事實(shí)時(shí)，必定會產(chǎn)生一種幻滅感。生命的誘惑剛剛在地平線上出現(xiàn)，卻一眼看到了它的盡頭。一個(gè)人生太少了！心中涌動著如許欲望和夢幻，一個(gè)人生怎么夠用？宇宙間有無數(shù)星辰，而我的人生卻只有一個(gè)？
人生要悲觀實(shí)在很容易，但要徹底悲觀卻也不容易，只要看看佛教徒中難得有人生涅磐，便足以證明。事實(shí)上，從只有一個(gè)人生的前提，既可推論出人生了無價(jià)值，也可推論出人生彌足珍貴。物以稀為貴，我們在世上最覺稀少的、最嫌不夠用的東西便是這遲早要結(jié)束的`生命。這唯一的一個(gè)人生是我們的全部所有，失去它我們便失去了一切，我們豈能不愛它，不執(zhí)著于它呢？
古往今來，盡管人生虛無的悲論如縷不絕，可是勸人執(zhí)著人生愛惜光陰的教誨更是諄諄在耳。兩相比較，執(zhí)著當(dāng)然比悲觀明智的多。悲觀主義是一條絕路，冥思苦想人生的虛無，想一輩子還是那么一回事，絕不會有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的樂趣。不如把這個(gè)虛無放到括號里，集中精力做好人生的正面文章。既然只有一個(gè)人生，世人心中值得向往的東西，無論成功還是幸福，今生得不到，就永無得到的希望了，何不以緊迫的心情和執(zhí)著的努力，把這一切去努力實(shí)現(xiàn)？
在終極意義上，人世間的成功與失敗，幸福和災(zāi)難，都只是過眼煙云，彼此并無實(shí)質(zhì)的區(qū)別。當(dāng)我們這樣想時(shí)，我們和我們的身外遭遇保持了一個(gè)距離，反而和我們的真實(shí)人生貼得更緊了，這真實(shí)的人生就是一種既包容又超越身外遭遇的豐富的人生閱歷和體驗(yàn)。
只有一個(gè)人生，我們不妨眷戀生命，執(zhí)著人生，更要以一種超脫的心態(tài)對待這個(gè)人生。
《人生》讀后感14
在寒假里，我讀了《找準(zhǔn)人生的北斗星》這本書。這本書告訴我們什么是真善美，什么是假丑惡；引導(dǎo)我們從小知榮辱、辨美丑、明禮儀、樹新風(fēng)；引導(dǎo)我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，使良好的道德風(fēng)尚在心靈中扎根生長。
熱愛祖國是最基本的道德規(guī)范，是對祖國本能的、無條件的愛。我要懷著對祖國的熱愛，投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)好科學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，為把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)美麗而努力。
我要學(xué)會愛身邊的每一個(gè)人，學(xué)會全心全意地他們服務(wù)。從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，把愛心和快樂獻(xiàn)給他們。
我們不僅要尊重勞動人民，愛護(hù)勞動果實(shí)，更要從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在學(xué)校里，我要認(rèn)真做好值日，要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生；在家里，我要積極幫助爸爸、媽媽和外婆做家務(wù)。
我們所在的班級、學(xué)校是由一個(gè)個(gè)同學(xué)組成的團(tuán)結(jié)、友愛、互助的'集體。這個(gè)集體給我們溫暖、給我們力量，而我們同時(shí)也是這個(gè)集體不可缺少的一員。我要全身心地融入到這個(gè)可愛的大家庭中去，用我們的智慧使它充滿向上的力量，用我們的熱情使它時(shí)時(shí)洋溢著溫情的魅力，從而在我們成長的道路上留下美好的印記。
誠實(shí)就是待人真誠，守信就是對事負(fù)責(zé)。誠信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。我要做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)守信的人，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，走好人生短暫的路。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，小學(xué)生也不例外。我要從自己做起，從身邊的小事做起，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
艱苦奮斗是一種積極向上的人生態(tài)度；是一種頑強(qiáng)拼搏、勇于開拓的崇高精神；是一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界；是一種在惡劣環(huán)境下彌補(bǔ)不足，干成大事的有效方法。我要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)，克服困難，爭取成功。
“從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起”，這就是我讀了《找準(zhǔn)人生的北斗星》以后的感受。
《人生》讀后感15
真心覺得世紀(jì)文景出品圖書的裝幀質(zhì)量超好的，封面設(shè)計(jì)精美，紙張厚，字體大，看著舒服。書的設(shè)計(jì)不就是為了讓讀者看著舒服么？圖文并茂，人物風(fēng)俗話很精美，特別是建筑圖畫細(xì)致入微，引人入勝。
本書以訪談的形式記述8位職人7種行業(yè)的生活和工作。下町指的是都市中地勢較低，商業(yè)聚集的地區(qū)。
第一篇介紹了鳶工父子兩代的事跡。鳶工是指從事土木或建筑工程的人，從江戶時(shí)代開始，這些人也身兼地區(qū)的消防員。鳶工不只是從事建筑類的工作，還會從事組織張羅神社祭典方面的工作，并且領(lǐng)唱木遣調(diào)。
第三位是伴纏的'藍(lán)染工藝者，既是衣服染坊，不僅有染色的技藝還有高超的繪畫技藝，衣服上的花紋、圖畫、徽章等都有講究。
第四位酒館里的老板娘，給客人熱一壺小酒，上一桌小菜，彈一首二弦琴。懂得客人的心意，言行獲得無限尊敬。
第五位是修撥工匠，做一把最稱手的琴，制造、修復(fù)，一位工匠的使命，為了延續(xù)國樂的生命，不斷尋找重要的靈巧和音感。
第六位是開玩具店的“圣誕老人”，不管春夏還是秋冬，都能帶給孩子們歡樂，使自己通過玩具獲得和孩子接觸的幸福。
第七位“刀子手豆腐心”，世界上沒有一模一樣的豆腐，即使是同一個(gè)人也不可能做出完全一樣的，豆腐工藝花樣百出。
最后一位飾品鑲嵌師，他的雕刻讓戒指鉆石錦上添花，他的慧心讓徒弟揚(yáng)長避短，他的信念是不當(dāng)名人，只做好手。
8位職人多為手工藝者，獨(dú)具匠心，堅(jiān)持自己的職業(yè)，追求各自的理想，樂在其中。為他們喝彩，為他們祝福。
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