- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)名言
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是我國(guó)文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言1
1、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。
2、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
3、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
4、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
5、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。
6、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果。
7、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
8、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。
9、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。
10、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。
11、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。
12、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
13、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
14、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。
15、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
16、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
17、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
18、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
19、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
20、浮躁的`人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒(méi)用了吧！
21、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
22、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的;——是你自己沒(méi)用了吧!?
23、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
24、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與合作者。
25、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
26、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
27、把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)感悟和思考之上。
28、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)道德和社會(huì)生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問(wèn)題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！ 巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
29、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
30、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好!
31、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
32、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯(Gauss)音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
33、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。---康扥爾(Cantor)
34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾(Cantor)
35、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)
36、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。--赫爾曼外爾
37、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。--PRHalmos
38、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。---高斯
小學(xué)數(shù)學(xué)名言2
1、在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
2、要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
3、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
4、學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的.規(guī)律和聯(lián)系。
5、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
6、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
7、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
8、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
9、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
10、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
11、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。
12、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
13、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
14、請(qǐng)不要做浮躁的人。
15、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
16、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
17、浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
18、浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
19、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒(méi)用了吧！？
20、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言3
1、一門(mén)科學(xué)只有成功地應(yīng)用數(shù)學(xué)才能真正地完善。
2、哲學(xué)家也必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨殢默F(xiàn)象的海洋跳到真正的本質(zhì)。因?yàn)檫@是靈魂進(jìn)入真理和永恒的捷徑。
3、宇宙的偉大建筑現(xiàn)在開(kāi)始以純粹數(shù)學(xué)家的身份出現(xiàn)。
4、一個(gè)好的論點(diǎn)往往不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深思熟慮的結(jié)果。我也在慢慢地學(xué)習(xí)，并不斷地學(xué)習(xí)。
5、數(shù)學(xué)是人類知識(shí)活動(dòng)中遺留下來(lái)的最強(qiáng)大的知識(shí)工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的'、客觀的，上帝將用數(shù)學(xué)法則來(lái)建造宇宙。
6、數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹科學(xué)，從一套公設(shè)，通過(guò)邏輯推理，得出結(jié)論。
7、歷史使人明智；詩(shī)歌使人高尚；數(shù)學(xué)使人高尚；自然哲學(xué)使人深刻；道德穩(wěn)重；倫理道德和花言巧語(yǔ)使人爭(zhēng)論不休。
8、在任何時(shí)候，你都不應(yīng)該認(rèn)為自己已經(jīng)解決了足夠多的問(wèn)題。
9、學(xué)習(xí)概念的最終目的是能夠使用概念來(lái)解決特定的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
10、無(wú)限！沒(méi)有其他問(wèn)題能如此深刻地觸及人類的心靈。
11、尋找每一個(gè)新群體是正式的數(shù)學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儧](méi)有任何其他的指導(dǎo)。
12、人生只有兩件事，一是發(fā)展數(shù)學(xué)，二是教數(shù)學(xué)。
13、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握教材中的典型話題是最重要的。
14、一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。
15、如果其他人也像我一樣深刻而執(zhí)著地思考數(shù)學(xué)真理，他們就會(huì)找到我的真理。
16、在其發(fā)展的現(xiàn)代階段，純數(shù)學(xué)科學(xué)可以說(shuō)是人類精神最原始的創(chuàng)造。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言4
1、三里不同鄉(xiāng)，五里不同俗。
2、欲窮千里目，更上一層樓�！踔疅�
3、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
4、美是詩(shī)詞存在的意義，詩(shī)詞具有一種直抵人心的力量。它能夠在潛移默化中帶給我們最深遠(yuǎn)的影響，化作我們的骨血?dú)赓|(zhì)。
5、君子愛(ài)財(cái)，取之有道�！鬃�
6、要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”�！A羅庚
7、排列組合扭轉(zhuǎn)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)……
8、學(xué)生能夠提出問(wèn)題，是學(xué)生主動(dòng)參與的表現(xiàn)，積極思維的結(jié)果。首先要給他們提問(wèn)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們敢于提出問(wèn)題，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的勇氣和習(xí)慣。
9、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
11、增收近幾年涌現(xiàn)的新詞語(yǔ)400多條，增補(bǔ)新義近100項(xiàng)，刪除少量陳舊和見(jiàn)詞明義的詞語(yǔ)；
12、要求學(xué)生做作業(yè)一定要符合規(guī)范，書(shū)寫(xiě)的數(shù)字、符號(hào)、算式或方程的格式，都要符合規(guī)定，教師應(yīng)有嚴(yán)格要求。教師批改作業(yè)的符號(hào)和字跡也要規(guī)范，為學(xué)生做出榜樣。學(xué)�？啥ㄆ谂e行學(xué)生作業(yè)展覽，充分發(fā)揮優(yōu)秀作業(yè)的示范作用。
13、“詩(shī)詞中有生生不息的力量�！�
14、馬屁股的距離決定了火車軌道的寬度；
15、因?yàn)橥庖蚴峭ㄟ^(guò)內(nèi)因而起作用，如果學(xué)生不愿學(xué)，教師講得再好，作用也是不大的。數(shù)學(xué)教師的本事，就看你能否喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
16、這8本書(shū)讀下來(lái)，給孩子們從起源到原理，一點(diǎn)點(diǎn)講透數(shù)學(xué)。
17、重要！高三一模數(shù)學(xué)壓軸圓錐大題技巧總結(jié)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！
18、檢測(cè)后，可在小組內(nèi)互批，然后交還本人訂正，訂正后再交小組長(zhǎng)審查，小組長(zhǎng)要保證全組同學(xué)都考一百分。
19、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
20、生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人�！�(法)盧梭
21、《商務(wù)館小學(xué)生必背古詩(shī)詞手冊(cè)》幫助小學(xué)生掌握必背古詩(shī)詞，感悟中國(guó)古典文學(xué)的魅力。
22、在算法多樣化的基礎(chǔ)上，選擇最簡(jiǎn)便、最合理的算法。其實(shí)，學(xué)會(huì)“選擇”也是一種重要的思考方法，學(xué)會(huì)“選擇”是現(xiàn)代人才所需要的重要能力，但“喜歡”不能作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，“簡(jiǎn)便、合理”才應(yīng)該是選擇算法的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師千萬(wàn)不能說(shuō)“用你最喜歡的方法來(lái)算”。
23、“辨析”對(duì)使用中的易混詞語(yǔ)進(jìn)行辨析；
24、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦�！退沟�
25、百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。
26、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
27、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
28、《商務(wù)館小學(xué)生成語(yǔ)詞典》選詞精功能全趣味足
29、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
30、有拼音、釋義、組詞、同義詞近義詞、反義詞、搭配、造句七大功能
31、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。
32、釋義準(zhǔn)確，用例豐富，貼近學(xué)生生活；
33、這些趣味十足的數(shù)學(xué)故事可以幫助孩子了解計(jì)量單位的進(jìn)化歷史，并嘗試著計(jì)量生活中的事物。
34、我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)�！愂∩�
35、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
36、三人行,必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
37、出版社：北京日?qǐng)?bào)出版社
38、差生問(wèn)題，除了“千方百計(jì)地表?yè)P(yáng)他”樹(shù)立差生的自信心外，對(duì)知識(shí)上的缺漏問(wèn)題最好的辦法是在課內(nèi)解決。過(guò)去是靠課外補(bǔ)課，實(shí)踐結(jié)果并不見(jiàn)效。
39、我從16歲當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師，18歲就發(fā)明了口算表。后來(lái)進(jìn)華東師范大學(xué)教育系后繼續(xù)研究，對(duì)口算教學(xué)的研究長(zhǎng)達(dá)30多年。
40、海納百川有容乃大；壁立千仞無(wú)欲則剛�！謩t徐
41、“詩(shī)就是一種誘導(dǎo)劑，讀詩(shī)人心里有什么，它就誘導(dǎo)出什么。它把人變得更敏感，把人內(nèi)心深處很模糊的東西，給一下激發(fā)出來(lái)，這是很重要的力量�！�
42、生活，就是理解。生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視將來(lái)�！�(法)雨果
43、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！n愈
44、這些趣味十足的數(shù)學(xué)故事中充滿了統(tǒng)籌優(yōu)化的智慧，可以幫助孩子建立邏輯思維。
45、11種功能：注音，釋義，例句，提示異形成語(yǔ)，提示容易誤讀、誤寫(xiě)、錯(cuò)解的字詞，提示使用范圍，提示褒貶色彩，近義成語(yǔ)辨析，近義及反義成語(yǔ)，知識(shí)窗，分類成語(yǔ)。
46、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心�！n愈
47、生活是由一連串的經(jīng)驗(yàn)所組成，每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們變得更成熟一些，雖然有時(shí)我們很難體會(huì)到這一點(diǎn)。——(美)亨利·福特
48、新增正體字800多個(gè)，以姓氏、人名、地名用字和科技術(shù)語(yǔ)用字為主。
49、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯�！_素
50、積善三年人不知，作惡一日遠(yuǎn)近聞。
51、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的�！_(kāi)普勒
52、本詞典與市場(chǎng)上其他同類詞典相比，具有收詞全、選詞準(zhǔn)，查詞快的特點(diǎn)；
53、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢�！钌屉[
54、字頭標(biāo)明字級(jí)、筆畫(huà)數(shù)、部首和獨(dú)體結(jié)構(gòu)；
55、別說(shuō)是孩子喜歡聽(tīng)，就是成年人聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得有意思。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子哈。
56、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
57、要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！_曼羅蘭
58、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
59、為進(jìn)一步幫助小學(xué)生積累和熟練運(yùn)用詞匯，還分板塊設(shè)置了“日積月累”、注意、近義成語(yǔ)、反義成語(yǔ)、歇后語(yǔ)構(gòu)成提示、插圖、知識(shí)窗等延伸內(nèi)容；
60、比如剛才提到的華羅庚泡茶的例子，后面就跟孩子們說(shuō)到了一句培根的名言：
61、全書(shū)一共分為8冊(cè)，分別是：
62、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了�！狫·H·京斯
63、生活永遠(yuǎn)不像我們想的`那樣好，但也不會(huì)像我們想像的那樣糟�！瓷�
64、一筆一畫(huà)展示筆順，細(xì)致清晰；
65、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
66、關(guān)于退換：非質(zhì)量問(wèn)題恕不接受退款退貨。
67、30多年實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)效率高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。
68、通過(guò)基本口算與筆算相關(guān)的研究，大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：四則計(jì)算(筆算)的熟練程度是受基本口算熟練程度所制約。因而必須加強(qiáng)基本口算的訓(xùn)練，達(dá)到“脫口而出”的熟練程度。
69、《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》(第6版)特別適合中小學(xué)師生和一般語(yǔ)文工作者使用，深受讀者歡迎的暢銷書(shū)。
70、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
71、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，但不等于生活問(wèn)題就是數(shù)學(xué)問(wèn)題，也不等于數(shù)學(xué)問(wèn)題都是生活問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，用數(shù)學(xué)的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活實(shí)際問(wèn)題抽象概括成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)思考和表達(dá)�！皵�(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”，是把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成生活問(wèn)題，容易造成庸俗化、去數(shù)學(xué)化�！吧顔�(wèn)題數(shù)學(xué)化”才抓住了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。把生活問(wèn)題概括成數(shù)學(xué)問(wèn)題，這種概括能力是極為重要的。因此，我主張?zhí)帷吧顔?wèn)題數(shù)學(xué)化”。
72、整套書(shū)都是按照“教育部中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫(xiě)，包含小學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的數(shù)字運(yùn)算、圖形、計(jì)量、統(tǒng)計(jì)概率4大方面的內(nèi)容，一共涉及93個(gè)數(shù)學(xué)概念。
73、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——毛澤東
74、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
75、給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲��；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登�！咚�
76、“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間”，還說(shuō)到了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“無(wú)論做什么事兒，有了計(jì)劃就容易成功”。
77、首先問(wèn)：“今天學(xué)什么？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入，不要兜圈子。其次問(wèn)：“已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？”要求學(xué)生自學(xué)課本后回答這個(gè)問(wèn)題。最后問(wèn)：“還有什么問(wèn)題？”讓學(xué)生大膽提出還沒(méi)有弄清楚的疑問(wèn)，這堂課真正的教學(xué)就從這里開(kāi)始。有位教育家說(shuō)過(guò)：當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，真正的學(xué)習(xí)才開(kāi)始。
78、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
79、這本書(shū)是從阿拉伯?dāng)?shù)字的出生地開(kāi)始講起，用有趣的故事講述了認(rèn)數(shù)、計(jì)數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等12個(gè)數(shù)學(xué)概念。
80、書(shū)中既有閱讀指引，又有運(yùn)用范列，突顯了實(shí)用價(jià)值。
81、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！璧�
82、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
83、這套書(shū)的設(shè)計(jì)和排版，讓人覺(jué)得特別舒服的，看久了也不累眼睛。
84、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。——培根
小學(xué)數(shù)學(xué)名言5
1、當(dāng)一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后，我們應(yīng)該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些，這些其他的問(wèn)題是什么，以及應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾
2、這些名人名言可以激勵(lì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、在數(shù)學(xué)中，常常需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和歸納，這樣才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
4、AlbertEinstein曾說(shuō)，“生命就像騎自行車一樣，必須向前才能保持平衡。
5、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。——c·g·達(dá)爾文
6、浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學(xué)就行。
7、數(shù)學(xué)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力和思維能力，也能夠讓我們生活更加美好和智慧。
8、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了�！猨·h·京斯
9、當(dāng)我聽(tīng)別人講解某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。——希爾伯特
10、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
11、幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，整數(shù)的簡(jiǎn)單組合一直是數(shù)學(xué)新生的源泉。
12、之后的每個(gè)暑假，我都會(huì)回來(lái)看你，向你匯報(bào)我的學(xué)習(xí)情況。
13、有耐心和毅力，你一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)，成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
14、愛(ài)因斯坦：大自然的秘密是非常簡(jiǎn)單的。
15、浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；別問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
16、把得數(shù)相同的算式用直線連起來(lái)．請(qǐng)你把以下數(shù)字按序次用線連起來(lái)．
17、用心去教，才能讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。
18、在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
19、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
20、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
21、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，掌握課本上的典型題目才是最重要的。
22、數(shù)學(xué)通過(guò)解釋構(gòu)成天體的規(guī)則結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單的原始元素，對(duì)觀察自然作出了重要的貢獻(xiàn)。開(kāi)普勒數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)是公眾利益和自然現(xiàn)象的解釋。
23、童偉格（著名數(shù)學(xué)家）：數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要掌握好基本的概念和方法即可。
24、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。
25、實(shí)施深度學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主體驗(yàn)，注重探究，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
26、時(shí)光如風(fēng)，記憶成壺，這次告別后，希望你珍惜。
27、按從大到小的次序在方框內(nèi)填上數(shù)字按從大到小的序次擺放……
28、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
29、耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，才能獲得進(jìn)步。
30、科學(xué)的一個(gè)分支只要能提出許多問(wèn)題，它就充滿活力，沒(méi)有問(wèn)題就表明獨(dú)立發(fā)展的結(jié)束或衰退。
31、解題是一種實(shí)踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過(guò)模仿、練習(xí)和鉆研來(lái)學(xué)到它。 (波利亞)
32、不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
33、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。數(shù)學(xué)名言。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的�！悹査�
34、請(qǐng)你用線把數(shù)和它對(duì)應(yīng)的物體連一連．?dāng)?shù)一數(shù)；把相同個(gè)數(shù)的圖連接起來(lái)
35、學(xué)生不只是你的學(xué)生，更是你的朋友，教育不能僅僅停留在課堂里。
36、數(shù)支配著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
37、注意對(duì)特殊情況的觀察，能夠?qū)е乱话阈缘臄?shù)學(xué)結(jié)果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。(波利亞)
38、在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，需要考慮清楚問(wèn)題的本質(zhì)和所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。
39、美國(guó)紐約時(shí)間廣場(chǎng)上的.巨型廣告牌上曾出現(xiàn)過(guò)一句話：“普通數(shù)學(xué)讓你活得混亂，數(shù)學(xué)破解混亂。
40、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
41、要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
42、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
43、建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生信任你，才能更好地幫助他們。
44、量變引起質(zhì)變，堅(jiān)持每天的積累，才能取得持續(xù)的進(jìn)步。
45、勞動(dòng)的果實(shí)是最甜蜜的。
46、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
47、前田喜朗（著名教育家）：數(shù)學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造性的學(xué)科，讓我們一起來(lái)探索數(shù)學(xué)的神奇之美吧。
48、”這句話體現(xiàn)出數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和工程技術(shù)中的重要作用，同時(shí)也提醒我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言思考問(wèn)題。
49、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
50、數(shù)學(xué)的真正魅力在于，它可以讓我們通過(guò)邏輯和推理，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和技巧。
51、不斷學(xué)習(xí)自己，才能更好地教育學(xué)生。
52、高斯（著名數(shù)學(xué)家）：數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王。
53、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。數(shù)學(xué)名言�！巳R因
54、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
55、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；是你自己沒(méi)用了吧��？
56、《活了100萬(wàn)次的貓》，《愛(ài)心樹(shù)》《一片葉子落下來(lái)》，《找規(guī)律篇》，《看電影》等
小學(xué)數(shù)學(xué)名言6
1、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
2、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3、在現(xiàn)實(shí)中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好。
4、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
5、以我一生的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者。――開(kāi)普勒
6、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)�！乩瓐D
7、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！_素
8、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
9、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯（Gauss）音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
10、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。―― 拿破侖
11、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。――考特
12、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。――蘇步青
13、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果�！２�
14、學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
15、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴�！挛�
16、學(xué)以致用，數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際 生活 中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
17、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。
18、浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
19、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。――魏爾德
20、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
21、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！狶·克隆內(nèi)克
22、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。
23、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉�！狦·D·伯克霍夫
24、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。
25、不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
26、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
27、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉
28、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀５娜f(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。……又因?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
29、要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、 想象 、推理和反思的過(guò)程。
30、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。――恩格斯
31、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
32、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
33、請(qǐng)不要做浮躁的人。
34、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。――維爾斯特拉斯
35、把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。
36、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。——C·F·高斯
37、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。
38、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道�！狝·N·懷德海
39、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。――羅素
40、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！咚�
41、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)。
42、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖�！Z瓦列斯
43、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
44、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
45、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)。――柏拉圖
46、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
47、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
48、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
49、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
50、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
51、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的`；——是你自己沒(méi)用了吧�。�
52、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！寺�(nèi)克
53、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。
54、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
55、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)。――柯普寧
56、上帝是一位算術(shù)家――雅克比
57、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
58、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造。
59、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。――開(kāi)普勒
60、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了�！狫·H·京斯
61、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。――培根
62、小學(xué) 數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
63、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。――努瓦列斯
64、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！T紐曼
65、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。――L?克隆內(nèi)克
66、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。——達(dá)爾文
67、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
68、數(shù)學(xué)是人類的思考中的成就。――米斯拉
69、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈�！柌�
70、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)�！吡兴�
71、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。
72、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量。―― 邱成桐
73、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
74、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。——開(kāi)普勒
75、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
76、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
77、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造�！獞训潞�
78、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟�！狿.R.Halmos
79、在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
80、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾（Cantor）
小學(xué)數(shù)學(xué)名言7
1、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。——希爾伯特
2、這個(gè)世界最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是“已擁有”。
3、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。――哥德
4、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的`主要標(biāo)志了�！T紐曼
5、5.在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！_素
6、6.哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀５娜f(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！忠�?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑�！乩瓐D
7、忽然一個(gè)閃念使他聯(lián)想到，溢出水量的體積等于他身體浸入水中的那部分體積。那么，如果把王冠浸入水中，根據(jù)水面上升的情況，他就能說(shuō)出王冠的體積。
8、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
9、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的�！獜V中平佑
10、“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q�！薄A羅庚
11、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速的理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)�！R卡斯
12、人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的終點(diǎn)，自己想有些什么人在身邊!
小學(xué)數(shù)學(xué)名言8
一、在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
二、要想建立空間觀念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
三、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
四、學(xué)習(xí)任何新知的途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)解題的方法之一就是研究例題。
六、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
七、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的失敗和悲哀，莫過(guò)于因?yàn)槟愣沟媚承⿲W(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
八、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
九、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
十、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
十一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。
十二、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
十三、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
十四、請(qǐng)不要做浮躁的人。
十五、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
十六、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
十七、浮躁的`人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。
十八、浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
十九、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒(méi)用了吧！
二十、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言9
1、數(shù)論是人類知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
2、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。
3、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算。
4、一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。
5、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。
6、數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。
7、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
8、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。
9、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
10、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。
11、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
12、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。
13、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
14、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。
15、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。
16、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。
17、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果。
18、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
19、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
20、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
21、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造。
22、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。
23、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
24、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。
25、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。
26、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者。
27、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。
28、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律。
29、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)。
30、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。
31、在數(shù)學(xué)的'領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
32、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。
33、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
34、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。
35、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)數(shù)學(xué)。
36、石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤。
37、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
38、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。
39、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。
40、把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。
41、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。
42、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
43、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。
44、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。
45、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。
46、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要。
47、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
48、數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。
49、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾。
50、一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。
51、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號(hào)。
52、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。
53、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo)。
54、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)。
55、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。
56、會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。
57、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
58、數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微“又說(shuō)”要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”。
59、尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
60、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。
61、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。
62、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈。
63、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾。
64、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
65、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。
66、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
67、特殊化與一般化是有用的輔助問(wèn)題的重要源泉。
68、多做習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
69、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。
70、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。
【小學(xué)數(shù)學(xué)名言】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)的名言11-24
數(shù)學(xué)的名言10-27
數(shù)學(xué)的名言警句12-04
數(shù)學(xué)的名言名句12-04
【推薦】數(shù)學(xué)的名言11-27