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關(guān)于分?jǐn)?shù)的名言
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？下面是小編整理的關(guān)于分?jǐn)?shù)的名言，希望能夠幫助到大家。
1、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。托爾斯泰
2、誠(chéng)信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜，如果僅是為了相對(duì)漂亮的分?jǐn)?shù)，或是逃避一時(shí)的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜
3、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。----托爾斯泰
4、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
5、著實(shí)，那一個(gè)個(gè)早起的朝晨，串聯(lián)起來(lái)的是更充分，更美麗，更從容的人生。它們從來(lái)無(wú)關(guān)寫在紙上的分?jǐn)?shù)。
6、爭(zhēng)取時(shí)間就是成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
7、求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，只要盡力而為，做好本分，問(wèn)心無(wú)愧，最好的便會(huì)來(lái)臨。"
8、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。
9、小時(shí)候我對(duì)生活的看法是這樣的不管何時(shí)何地，我們都在參加一種游戲，按照游戲的規(guī)則得到高分者為勝，別的目的是沒有的。具體而言，這個(gè)看法常常是對(duì)的，除了臭氣彌漫的時(shí)期。比方說(shuō)，上學(xué)就是在老師手里得高分，上場(chǎng)就是在裁判手里得高分，到了美國(guó)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是掙錢；
10、期末考試到了，我緊張的心情無(wú)處不在，一股沉重的壓力慢慢地串到我的心里�？荚囃炅�，當(dāng)我知道我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我很傷心
11、他們沒有給自己打一個(gè)對(duì)的分?jǐn)?shù)，這些人對(duì)自己的看法是負(fù)面的，總覺得有成就是因?yàn)檫\(yùn)氣好。所以，主管必須協(xié)助這種人，把自我形象扭轉(zhuǎn)為正面。"
12、友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對(duì)方，分?jǐn)?shù)值就化為烏有。佚名
13、平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。
14、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！K霍姆林斯基
15、絕不要把情緒發(fā)泄到食物身上，找其它方式代替，最好就是運(yùn)動(dòng)了。一個(gè)人就好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。
16、有一天我字丟了一撇，成了找字，為找回那一撇，我問(wèn)了很多人，那一撇代表什么？商人說(shuō)是金錢，政客說(shuō)是權(quán)力，明星說(shuō)是名氣，軍人說(shuō)是榮譽(yù)，工人說(shuō)是工資，學(xué)生說(shuō)是分?jǐn)?shù)
17、分?jǐn)?shù)不是萬(wàn)能的，但沒有分?jǐn)?shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
18、老師告訴我們很多種學(xué)習(xí)的方法，比如說(shuō)自我激勵(lì)自己，當(dāng)自己在考試的時(shí)候分?jǐn)?shù)下來(lái)，考的并不是很理想，就可以通過(guò)自我激勵(lì)自己，告訴自己不要放棄，在下一次的考試中好好發(fā)揮自己，爭(zhēng)取不要讓自己丟失分?jǐn)?shù)。
19、我要穩(wěn)穩(wěn)的分?jǐn)?shù)，能抵擋考試的殘酷，在成堆學(xué)霸里，能有個(gè)歸宿。
20、家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
21、月考分?jǐn)?shù)高低何足掛齒，平時(shí)名次浮動(dòng)純屬正常。
22、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
23、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績(jī)單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
24、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基
25、凡治眾如治寡，分?jǐn)?shù)是也斗眾如斗寡，形名是也三軍之眾，可使必受敵而無(wú)敗，奇正是也兵之所加，如以碬投卵者，虛實(shí)是也。春秋孫武
26、人的智慧掌握著三把鑰匙一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對(duì)差分?jǐn)?shù)。知識(shí)思想幻想就在其中。
27、很快，在大小考試中，我們勇敢地沖上前線，在師長(zhǎng)們的激勵(lì)的目光中，我們奮筆疾書。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們解出了以前望而生畏的難題，克服了對(duì)理綜的恐懼，考出了滿意的分?jǐn)?shù)。在這里我要說(shuō)，謝謝你們，我親愛的老師。
28、友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對(duì)方，分?jǐn)?shù)值就化為烏有。——佚名
29、分?jǐn)?shù)出來(lái)的時(shí)候，憋得我好一陣子才說(shuō)出一句話。我告訴兒子，人生有一大悲，就是少年得志。兒子也過(guò)了好一陣子，悟透了我的話，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們爺倆的一說(shuō)一點(diǎn)，或許就定下了未來(lái)的某個(gè)基調(diào)。
30、大部分的人對(duì)于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。
31、有一天“我”字丟了一撇，成了“找”字，為找回那一撇，“我”問(wèn)了很多人，那一撇代表什么？商人說(shuō)是金錢，政客說(shuō)是權(quán)力，明星說(shuō)是名氣，軍人說(shuō)是榮譽(yù)，工人說(shuō)是工資，學(xué)生說(shuō)是分?jǐn)?shù)……最后“生活”告訴“我”那一撇是健康和快樂(lè)，沒有它們，什么都是浮云！
32、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
33、王菊珍的百分?jǐn)?shù)我國(guó)科學(xué)家王菊珍對(duì)待實(shí)驗(yàn)失敗有句格言，叫做“干下去還有％成功的希望，不干便是％的失敗�！�
34、第天，一看到語(yǔ)數(shù)英門老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我心里總是有一種怪怪的感覺。一直到第天下午，英語(yǔ)老師才報(bào)分?jǐn)?shù)，開始報(bào)了某某某分某某某分，分，分，分，分。我的心像是提到了咽喉一樣。終于，孫婕分。我才松了一口氣，心想，如果語(yǔ)數(shù)也能考分就好了。頓時(shí)，大家有的笑瞇瞇，有的低下了頭。我也興奮了，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)分?jǐn)?shù)超過(guò)了媽媽給我定的分的目標(biāo)。
35、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力上。
36、友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對(duì)方，分?jǐn)?shù)值就化為烏有。佚名
37、數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái)，老師說(shuō)我先報(bào)倒數(shù)的，再報(bào)正數(shù)的，某某某，孫婕分。原來(lái)，我不是門都好啊，數(shù)學(xué)怎么考這么少呢？本以為數(shù)學(xué)也能考到分以上，唉，才考分；本以為數(shù)學(xué)也能考前名，唉，卻來(lái)個(gè)倒數(shù)第名。再仔細(xì)看試卷，都是因?yàn)槲掖中挠?jì)算出錯(cuò)。如果把粗心改掉，那不就是分了嗎？看看語(yǔ)文試卷和英語(yǔ)試卷，也都因?yàn)槲业拇中目哿朔謹(jǐn)?shù)。
38、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。
39、人的才能不都表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上
40、讓我震驚的是，IQ的高低并不是我最好的和最差的學(xué)生之間唯一的差別。一些在課業(yè)上表現(xiàn)很好的學(xué)生并不具有非常高的IQ分?jǐn)?shù)。一些非常聰明的孩子反而在課業(yè)上表現(xiàn)的不那么盡如人意。
41、史密斯自己每個(gè)月都記賬，她也建議民眾練習(xí)這樣做，每個(gè)月一一列出自己花錢的細(xì)目。此外她也認(rèn)為維持好的信用分?jǐn)?shù)對(duì)成為百萬(wàn)存款族也有幫助，因?yàn)楹玫男庞梅謹(jǐn)?shù)可以在很多方面替自己省下錢，而一生節(jié)省下來(lái)的錢就會(huì)達(dá)到數(shù)萬(wàn)美元。
42、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭(zhēng)名次之高下分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。
43、我擔(dān)心如果考了壞分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)或老師會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)。
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