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【通用】關(guān)于記憶力的名言
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的名言吧，名言蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據(jù)。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編收集整理的關(guān)于記憶力的名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
2、陷入愛(ài)情的女人智商真的下降的很快，最明顯表現(xiàn)就是注意力，記憶力和判斷力的超常失去。你如果看到一個(gè)女人靈魂出竅心不在焉，說(shuō)話顛倒，走路東倒西歪，還有當(dāng)街撲倒的糗相，那不是戀愛(ài)就是失戀了。陷入愛(ài)情的男人表現(xiàn)好一點(diǎn)，因?yàn)榭赡芩麄儽容^善于偽裝吧。故有偽君子而沒(méi)有偽女人之說(shuō)。
3、錯(cuò)誤。人往往最不擅長(zhǎng)管理自己的時(shí)間。一些自認(rèn)為記憶力很強(qiáng)的人，實(shí)際上根本就記不住自己的時(shí)間是怎么過(guò)的。因此，要真正地了解自己的時(shí)間到底是怎么使用的，只能隨時(shí)記錄。
4、其次要理解記憶的內(nèi)容。對(duì)記憶內(nèi)容的理解，就是使它們彼此之間建立某種意義聯(lián)系，這是達(dá)到好的記憶力標(biāo)準(zhǔn)快準(zhǔn)牢的重要條件。
5、記憶力并不是智慧；但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢。——哈柏
6、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳，要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考蘇霍姆林斯基
7、讀書(shū)和學(xué)習(xí)都是在和智慧聊天，每年至少要讀五十本書(shū)。讀書(shū)不僅能保證你的記憶力感悟力，還是你部分思想和見(jiàn)解的來(lái)源。讀書(shū)還能醫(yī)愚，會(huì)長(zhǎng)久地保持你的個(gè)性魅力，這是練瑜珈做美容所不能達(dá)到的效果，何樂(lè)而不為。
8、記憶依賴癥又是什么意思呢?我們經(jīng)常會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在找東西上面，因?yàn)槲覀兿胍押苤匾臇|西放在安全的地方，或者非常容易找到的地方，但到最后你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些重要的東西偏偏怎么找也找不到了，在這種情況下，記憶力似乎失效了。
9、記憶力并不是智慧；但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢？哈柏
10、人是因?yàn)槿狈ε袛嗔ΧY(jié)婚，缺乏耐力而離婚，缺乏記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。"
11、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力。愛(ài)德華茲不是槌的打擊！而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美印度
12、記憶力并不是智慧但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢。哈柏
13、人人都抱怨缺乏記憶力，但沒(méi)有一個(gè)人抱怨缺乏健全的思想。拉羅什夫科
14、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力。
15、人人都抱怨缺乏記憶力，但沒(méi)有一個(gè)人抱怨缺乏健全的思想。拉羅什夫科
16、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。愛(ài)因斯坦
17、教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力。儒貝爾
18、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退�？�.德.烏申斯基
19、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退�！砜档聻跎晁够�
20、你要做一個(gè)灑脫快樂(lè)的人，首先不能有太好的記憶力。
21、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。
22、少年時(shí)代，人的記憶力特別好，能夠在這個(gè)時(shí)期多背誦一些文學(xué)中的精華，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)有益，對(duì)未來(lái)也是很有益處的。汪國(guó)真
23、教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力——儒貝爾
24、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。——愛(ài)因斯坦
25、同學(xué)們，在我們的一生中，青少年時(shí)期的時(shí)間特別寶貴。這個(gè)階段生命力最旺盛，精力最充沛，記憶力最強(qiáng)。我們要充分利用這一大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，去迎接明天的挑戰(zhàn)。
26、孩子們有超強(qiáng)的記憶力，當(dāng)孩子可以動(dòng)手操作而不僅用眼看時(shí)，會(huì)記憶更好。
27、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。
28、人人都抱怨自己的記憶力，卻不曾聽(tīng)到有人抱怨自己的判斷力。
29、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
30、我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書(shū)本上還沒(méi)有的東西。
31、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。俄康德烏申斯基"
32、放些香料在家里，尤其是迷迭香。薄荷和姜，可以提神醒腦，增強(qiáng)記憶力，并且能治療頭痛偏頭痛。
33、一個(gè)借著引經(jīng)據(jù)典來(lái)辯論的人，不是在運(yùn)用自己的才智，他是在運(yùn)用自己的記憶力。
34、謊言必須要符合現(xiàn)實(shí)，又不能前后矛盾，所以需要良好的記憶力，敏捷的反應(yīng)力，還有痛苦的創(chuàng)作過(guò)程。
35、老年的光陰不是水平的激流，而是無(wú)底的地下蓄水池，記憶力就從那里排走了�！痘魜y時(shí)期的愛(ài)情》
36、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。作者蘇霍姆林斯基"
37、教育并不僅僅用于裝點(diǎn)記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責(zé)應(yīng)該是引導(dǎo)意志力——儒貝爾
38、凡是悲歡離合之事發(fā)生的場(chǎng)所，總跟我們的心牢牢的粘在一塊。所以他特別注意到小園中的黃楊，枯萎的落葉，剝落的圍墻，奇形怪狀的果樹(shù)，以及一切別有風(fēng)光的細(xì)節(jié)；這些都將成為他不可磨滅的回憶，和這個(gè)重大的時(shí)間永久分不開(kāi)，因?yàn)榧ち业那榫w有一種特別的記憶力。
39、人人都抱怨他的記憶力，卻沒(méi)人抱怨他的判斷力。
40、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。蘇霍姆林斯基
41、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。俄康德烏申斯基
42、要增強(qiáng)記憶力，首先要明確記憶的目的。只有這樣才能將注意集中于所識(shí)記的東西上，記憶的效果才能好另外目的確立應(yīng)長(zhǎng)久，長(zhǎng)久記住的任務(wù)能引起更為復(fù)雜的智力活動(dòng)，從而獲得更為持久的效果。
43、人是因?yàn)槿狈ε袛嗔ΧY(jié)婚，缺乏耐力而離婚，缺乏記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。
44、說(shuō)謊的人必須有很好的記憶力。
45、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意力。愛(ài)德華茲
46、我們經(jīng)歷過(guò)的好多事情都是過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，但有的東西卻印象深刻，終身難忘，這說(shuō)明我們的記憶力是有選擇的。
47、記憶力并不是智慧但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢？哈柏
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