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關(guān)于教育的名言警句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對(duì)那些經(jīng)典的名言警句很是熟悉吧，名言警句具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。那什么樣的名言警句才是經(jīng)典的名言警句呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育的名言警句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教育的名言警句1
1、教育是社會(huì)文明延續(xù)的工具。
2、教育的發(fā)展關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高。
3、教育需要良好的環(huán)境。
4、早期教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響很大。
5、父母不能放松對(duì)子女的教育。
6、教育可以減少犯罪，維護(hù)社會(huì)安定。
7、國(guó)家是否強(qiáng)大，取決于教育水平是否先進(jìn)。
8、教育應(yīng)重視實(shí)踐。
9、素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育。
10、教育要講究方法。
11、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。――管仲
12、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。――愛(ài)默生
13、教育隨著生命開(kāi)始，在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。――莎士比亞
14、完善的教育可能使人類(lèi)的身體的、智力的和道德的力量得到廣泛的發(fā)揮。――烏申斯基
15、凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作和智力上的主動(dòng)精神的方法，就是最好的方法。――第斯多惠
16、不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。――諺語(yǔ)
17、要有良好的社會(huì)，必須有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。――蔡元培
18、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄。――雨果
19、教師的天職是變化、自化、化人。――陶行知
20、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造上的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。――蘇霍姆林斯基
21、教育應(yīng)當(dāng)在學(xué)生及其社會(huì)、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系。――-泰戈?duì)?/p>
22、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們生命。
23、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
24、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
25、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。
26、用真情教書(shū)，用真心育人。
27、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
28、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走.不斷思索。
30、教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。
31、師也者，教之以事而喻諸德也。
32、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
33、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
34、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
35、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
36、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
37、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。
38、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。
39、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
40、心中裝滿(mǎn)孩子，眼中充滿(mǎn)孩子。
41、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
42、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
43、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
44、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
45、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春.我的熱情.我的全部精力都獻(xiàn)給它。
46、用常識(shí)點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心。
47、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
48、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè).獲得成功。
49、擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。
50、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界更加精彩。
51、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
52、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
53、做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。
54、師生之間心與心的交匯之處。是愛(ài)的圣地。
55、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
56、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
57、我堅(jiān)信，挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟。
58、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
59、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
60、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
61、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
62、一切為了孩子，為了孩子一切。
63、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
64、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
65、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
67、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
68、信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的.橋梁。
69、花開(kāi)需要時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心.耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
70、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
71、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
72、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
73、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。
74、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
75、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
76、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
77、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。
78、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
79、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>
80、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
81、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
82、讓星星散布整個(gè)夜空，讓孩子充滿(mǎn)整個(gè)心。
83、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。
84、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
86、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
87、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
88、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
89、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
90、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
91、習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)。
92、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
93、無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。
94、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
95、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
96、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
97、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
98、以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。
99、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
100、老師最大的幸福就是看到學(xué)生成長(zhǎng)！
101、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
102、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
103、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
104、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
105、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
106、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
107、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂(yōu)傷。
108、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
109、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。
110、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一種習(xí)慣。你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性：播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。
111、制作一片綠葉，一束春風(fēng)和一束陽(yáng)光，為最可愛(ài)的孩子們帶來(lái)溫暖和愛(ài)！
112、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
113、提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
關(guān)于教育的名言警句2
1、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
4、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。
5、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
6、非常的多，今天良友，勝于非常的多，今天財(cái)富。
7、只有用人類(lèi)創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。
8、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
9、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
10、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
11、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
12、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。
13、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
14、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
15、星星之火，可以燎原。
16、含淚播種的人一定能含笑收獲。
17、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。
18、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
19、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
20、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
21、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。
22、人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
23、言必信，行必果。
24、失敗乃成功之母。
25、溫故而知新，可以為師矣。
26、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
27、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
28、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。
29、美好的生命應(yīng)該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激。
30、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿(mǎn)足是最真實(shí)的財(cái)富。
31、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。
32、青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。
33、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
34、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。
35、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
36、發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光。
37、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
38、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
39、知識(shí)就是力量。
40、生活的理想，就是為了理想的生活。
41、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
42、學(xué)而不厭，誨人不倦。
43、生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
44、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
45、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。
46、為人民服務(wù)。
47、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
48、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
49、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
50、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
51、人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。
52、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。
53、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
54、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
55、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
56、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
57、愚癡的人，一直想要?jiǎng)e人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。
58、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。
59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
60、一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。
61、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
62、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
63、盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
64、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
65、有理想在的地方，地獄就是天堂。
66、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
67、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
68、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的.虧，特別需要受教育。
69、人之患在好為人師。
70、生活若剝?nèi)ダ硐搿?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
71、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
72、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。
73、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
74、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
75、己所不欲，勿施于人。
76、兵民是勝利之本。
77、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
78、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
79、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
80、為中華之崛起而讀書(shū)。
81、千里之行，始于足下。
82、不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。
83、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
84、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。
85、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
86、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
87、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
88、欲窮千里目，更上一層樓。
89、失敗只有一種，那就是半途而廢。
90、文明其精神，野蠻其體魄。
91、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
92、游手好閑會(huì)使人心智生銹。
93、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。
94、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。
95、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
96、時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
97、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。
98、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。
99、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
100、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。
關(guān)于教育的名言警句3
1.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
2.尊敬別人就是尊敬自我�！郀査谷A綏
3.侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍�！抉R光
4.自敬，則人敬之；自慢，則人慢之�！祆�
5.禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾
6.禮貌建筑在雙重基礎(chǔ)上：既要表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重，也不好把自我的意見(jiàn)強(qiáng)加于人�！舴蚵顾�
7.安上治民，莫善于禮�！缎⒔�(jīng)》
8.有禮貌的人，能走遍天下。——德國(guó)
9.沒(méi)有禮貌的人，就像沒(méi)有窗戶(hù)的房屋。——維吾爾族諺語(yǔ)
10.敬人者，人恒敬之�！献�
11.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
12.凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》
13.古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物�！Y記
14.高高興興做游戲，和和氣氣在一起。不打不鬧不追逐，安全二字不忘記。
15.善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲
16.禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事�！蹇�
17.我深信只有有道德的公民才能向自我的祖國(guó)致以可被理解的敬禮�！R梭
18.君子誠(chéng)之為貴�！Y記
19.一個(gè)人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡子�！璧�
20.我們應(yīng)該注意自己不用言語(yǔ)去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起。 ——?jiǎng)⑸倨?/p>
21.謙卑是美德的顏色。 —— Tiognes
22.利益，是聰明人想出來(lái)的與愚人持續(xù)距離的一種策略�！獝�(ài)默生
23.禮貌經(jīng)常能夠替代最高貴的情感�！防锩�
24.信則人任焉。——論語(yǔ)
25.1。禮貌使人們感到愉快，并使那些受到禮貌待遇的人高興。 ——孟德斯鳩
26.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量�！斞�
27.一個(gè)人勇敢而真實(shí)的靈魂，可以用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛(ài)，用自己的理智來(lái)判斷。不要做陰影，而要做人。 —— Roman· Manlan
28.音樂(lè)改變風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)人民。 ——唐·吳兢
29.君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處�！R南
30.內(nèi)心有一種禮貌。這是一種已經(jīng)改變的愛(ài)的形式。這產(chǎn)生了對(duì)外表達(dá)的最佳禮貌。 ——歌德
31.70。沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的演員。 —— Roman· Roland
32.讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境
33.34。有了善意，不難向人們表達(dá)他的禮貌。 ——盧梭
34.對(duì)于對(duì)方的無(wú)禮的一種無(wú)言的非議和責(zé)備，而這種譏諷是使誰(shuí)都會(huì)感受到不安的。——洛克
35.禮貌經(jīng)常能夠代替最高貴的感情�！防锩�
36.青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直�！涿兰~斯
37.道德教育中最簡(jiǎn)單的元素就是“愛(ài)”，是孩子對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人的正面愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)應(yīng)該在家庭中進(jìn)行。孩子們對(duì)母親的愛(ài)是基于母親對(duì)嬰兒的愛(ài)以及對(duì)母體生長(zhǎng)需求的滿(mǎn)足。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素需要接受學(xué)校教育。教師也應(yīng)該擁有父子對(duì)孩子的愛(ài)，并將學(xué)校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齊
38.將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛�！T葛亮
39.禮貌是最容易做到的事，也是最珍重的東西�！獙鞝�
40.不念居安思危，戒奢以?xún)�；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也�！横�
41.對(duì)上要有禮貌，但是不能夠討好。以下不宜太嚴(yán)，也不能夠過(guò)份寬松。平行同事不必太拘束，也不應(yīng)該過(guò)份熟不拘禮�！藦�(qiáng)
42.9。他的談話總是平易近人。這種簡(jiǎn)單性不僅掩蓋了他對(duì)某些事物的無(wú)知，而且還表明了他的良好風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰
43.高行微言，所以修身�！S石公
44.對(duì)于事實(shí)問(wèn)題的.健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)�！涿兰~斯
45.一個(gè)人可能在他的禮貌中消失得無(wú)影無(wú)蹤�！罅_
46.禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事�！s翰洛克
47.禮貌來(lái)自?xún)?nèi)心，其根源是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，其精神和本質(zhì)就會(huì)消失。 —— John·大廳
48.不是不能見(jiàn)義，怕的是見(jiàn)義而不勇為�！x覺(jué)哉
49.禮以行義，義以生利，利民，政之大節(jié)也�！蹲髠鳌�
50.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。
51.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！轮兛死�
52.禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過(guò)于計(jì)較的�！喔�
53.禮貌經(jīng)�？梢蕴娲罡哔F的感情�！防锩�
54.禮節(jié)禮貌是瑣事中的善行。——小威廉·皮特
55.禮儀要自然要高貴。如果它是膚淺的，它就會(huì)失去價(jià)值。 ——培根
56.理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
57.周到的禮貌用在那些你不喜歡的人身上，絕不比挑戰(zhàn)書(shū)尾那句“您恭順的仆人”更多一點(diǎn)真誠(chéng)。當(dāng)然，這是一種人們普遍贊同和理解的情況�！兴固胤茽柕�
58.禮儀周可以是一件好事。 —— Jubel
59.讓者，禮之實(shí)也。——朱熹
60.仁慈，正義和善良也是人，如果它是金錢(qián)的來(lái)源，玉米也在家里。 ——荀子
61.如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任�！喔�
62.以愛(ài)己之心愛(ài)人則盡�！獜堓d仁
63.你要看見(jiàn)朋友之間用得著不自然的禮貌的時(shí)候，就可以知道他們的感情已經(jīng)衰落。——薩迪
64.歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢�！钌屉[
65.為了讓孩子們自信并與他人相處一點(diǎn)，去犧牲自己的清白，讓他和那些沒(méi)有教養(yǎng)的人對(duì)邪惡的孩子來(lái)說(shuō)是非常錯(cuò)誤的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有機(jī)會(huì)交給這個(gè)人，只要時(shí)間充足，他就無(wú)法學(xué)會(huì)冷靜。 ——搖滾
66.禮貌是博愛(ài)的花朵�！遑悹�
67.樂(lè)以移風(fēng)易俗，禮以安上化人�！啤蔷�
關(guān)于教育的名言警句4
1. 用我的愛(ài)心，陶冶孩子的心靈;用我的微笑，伴隨孩子的童年。
2. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
3. 生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
4. 孩子生下來(lái)都是天使，大人把他們教育成“人”。
5. 我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
6. 孩子是在和周?chē)撕褪挛锉容^中認(rèn)識(shí)自我，要孩子接觸更多事物，有助于自我意識(shí)的發(fā)展。
7. 我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
8. 我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
9. 讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
10. 愛(ài)是真心是關(guān)心是耐心，對(duì)于教育而言，愛(ài)就是人間的四月天。
11. 用愛(ài)澆灌，用心培育，我所承擔(dān)的，是一份責(zé)任，我所收獲的，是一種信任。
12. 播種一顆愛(ài)心，收獲一片藍(lán)天。
13. 正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
14. 綻放微笑為了孩子，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為了孩子，關(guān)懷問(wèn)候?yàn)榱撕⒆樱屆總�(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
15. 允許孩子犯次錯(cuò)誤，給他次改正的'機(jī)會(huì)。等待孩子成長(zhǎng)，猶如等待花兒綻放，需要愛(ài)心與耐心。
16. 教師是學(xué)生的鏡子。
17. 教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
18. 能力是培養(yǎng)出來(lái)的，無(wú)能也是培養(yǎng)出來(lái)的。
19. 讓我和你們一起，共同分享，共同成長(zhǎng)。
20.教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
關(guān)于教育的名言警句5
1、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
2、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
3、每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
4、含淚播種的人一定能含笑收獲。
5、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
6、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
8、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
12、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
13、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
14、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)，不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死，確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的`人讓路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
19、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
20、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
22、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
23、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
24、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
25、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
26、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
28、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
關(guān)于教育的名言警句6
1、禮貌往往可以取代最高貴的情感。 —— Merimibe
2、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍�！抉R光
3、為了讓孩子們自信并與他人相處一點(diǎn)，去犧牲自己的清白，讓他和那些沒(méi)有教養(yǎng)的人對(duì)邪惡的孩子來(lái)說(shuō)是非常錯(cuò)誤的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有機(jī)會(huì)交給這個(gè)人，只要時(shí)間充足，他就無(wú)法學(xué)會(huì)冷靜。 ——搖滾
4、對(duì)于事實(shí)問(wèn)題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)�！涿兰~斯
5、沒(méi)有磨過(guò)的鉆石不受歡迎，佩戴這樣的鉆石也不好。但是一旦它們被磨光和鑲嵌，它們就會(huì)發(fā)光。美德是一種精神財(cái)富，但讓它們閃耀是一種很好的禮儀。 ——鎖定
6、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛(ài)默生
7、奉承是百花盛開(kāi)的深淵，批評(píng)是跌倒后爬起來(lái)的拐杖。
8、蜜蜂來(lái)自鮮花，營(yíng)地很感恩。自夸的蝴蝶認(rèn)為應(yīng)該感謝他的鮮花。 ——泰戈?duì)?/p>
9、禮貌來(lái)自?xún)?nèi)心，其根源是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，其精神和本質(zhì)就會(huì)消失。 —— John·大廳
10、仁慈，正義和善良也是人，如果它是金錢(qián)的來(lái)源，玉米也在家里。 ——荀子
11、衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心。——許衡
12、禮貌是聰明的事，無(wú)禮是愚蠢的的。——德國(guó)
13、人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)�！病だぢ逋�
14、禮貌是兒童與青年所就應(yīng)個(gè)性留意地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——約翰·洛克
15、知識(shí)必須禮貌地裝飾和平滑他在世界上的道路，沒(méi)有他們，知識(shí)就像一個(gè)巨大而粗糙的鉆石，為了好奇心及其本質(zhì)把它放在樹(shù)，但是在思考之后它更加珍貴。 —— Charidian Phil 61，年輕人不應(yīng)該傷害別人，應(yīng)該給每個(gè)人個(gè)人收入，應(yīng)該避免虛偽和欺騙，應(yīng)該是讓人賞心悅目，所以學(xué)會(huì)去好。 ——夸美紐
16、有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛(ài)聯(lián)系在一起的：它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌�！璧�
17、同學(xué)們，我們是世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵吧！
18、有良好的精神去結(jié)交人，親密如兄弟；邪惡的靈魂遇見(jiàn)了人民，傷害了士兵。
19、禮貌周全不花錢(qián)，卻比什么都值錢(qián)�！f(wàn)提斯
20、禮以行義，義以生利，利民，政之大節(jié)也�！蹲髠鳌�
21、高行微言，所以修身�！S石公
22、誰(shuí)追求美麗的海市蜃樓，誰(shuí)就可能被引入沙漠。
23、脾氣是人類(lèi)更卑鄙的本性之一。如果一個(gè)人發(fā)脾氣，那就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯向后退了一步。 ——達(dá)爾文
24、人們彬彬有禮，粗魯無(wú)禮。 —— “禮記”
25、沉著自信，讓人對(duì)你不敢小覷。
26、樂(lè)以移風(fēng)易俗，禮以安上化人。——唐·吳兢
27、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。
28、言語(yǔ)不禮貌，即自我暴力，也不能屬于仁慈，即自我放棄。 ——泰戈?duì)?/p>
29、如果禮儀高于月亮，結(jié)果就會(huì)失去人們對(duì)培根的真誠(chéng)信任
30、道德教育中最簡(jiǎn)單的元素就是“愛(ài)”，是孩子對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人的正面愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)應(yīng)該在家庭中進(jìn)行。孩子們對(duì)母親的愛(ài)是基于母親對(duì)嬰兒的愛(ài)以及對(duì)母體生長(zhǎng)需求的滿(mǎn)足。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素需要接受學(xué)校教育。教師也應(yīng)該擁有父子對(duì)孩子的愛(ài)，并將學(xué)校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齊
31、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮。——盧梭
32、性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強(qiáng)生活能力�！靥锎笞�
33、一個(gè)人勇敢而真實(shí)的.靈魂，可以用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛(ài)，用自己的理智來(lái)判斷。不要做陰影，而要做人。 —— Roman· Manlan
34、我們稱(chēng)呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱(chēng)呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人�！_曼羅蘭
35、良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來(lái)決定的�！R克思
36、不應(yīng)該是天才角色，就像你不應(yīng)該舔太陽(yáng)一樣。
37、禮儀周可以是一件好事。 —— Jubel
38、蠟燭燃盡了，照亮了別人；春蠶吐絲，不為自己。
39、當(dāng)一個(gè)人是一個(gè)真實(shí)的人時(shí)，他應(yīng)該與大詞和咒罵保持相同的距離，既不傲慢也不調(diào)整。寵物。 ——雨果
40、有禮貌的人，能走遍天下�！聡�(guó)
41、人們之所以昂貴，他們的信仰和禮貌；國(guó)家之所以能夠強(qiáng)大，也是唯一的信仰和正義。 ——唐·張九齡
42、一個(gè)人必須把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上。——列夫托爾斯泰
43、禮貌比法律更強(qiáng)有力�！ㄈR爾
44、一個(gè)耐心的人，可以得到他所期望的。 ——富蘭克林
45、奉獻(xiàn)不是目的，而是通過(guò)靈魂最純凈的安寧來(lái)實(shí)現(xiàn)最高水平的修煉。 ——歌德
46、禮貌不費(fèi)分文�！∶乐�
47、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有良好的禮貌來(lái)突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地，但這不應(yīng)當(dāng)引起別人的討厭�！璧�
48、懷著善意的人，是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的�！R梭
49、教養(yǎng)中寄寓著極大的向往——阿諾德
50、所謂的良好教育和……它們?cè)趲缀跛袊?guó)家甚至在一個(gè)地區(qū)都不同；每個(gè)了解真相的人都會(huì)模仿他。良好的土地教育與之相符。 ——切斯特菲爾德
51、德厚者流光，德薄者流卑。
52、禮貌是博愛(ài)的花朵。不講禮貌的人談不上有博愛(ài)思想。
53、不應(yīng)該是天才角色，就像你不應(yīng)該舔太陽(yáng)一樣。 ——尤里· Bundarev
54、唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物�！兑讉鳌�
55、不念居安思危，戒奢以?xún)�；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也�！横�
56、經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣�！蹲髠鳌�
57、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽(tīng)恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ�，�?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)�！蹇�
58、國(guó)尚禮是國(guó)盛，家尚禮是家，身尚禮是身，心尚禮是心泰。
59、禮者，人道之極也�！髯�
60、禮物表達(dá)了人與人之間最溫馨最美好的心意。 ——金大中
61、這是一個(gè)簡(jiǎn)單角色的好處：如果這個(gè)角色有時(shí)會(huì)讓人做一些非常笨拙的事情，如果這個(gè)角色幾乎在上層階級(jí)，它肯定會(huì)摧毀擁有它的人。另一方面，這種性格對(duì)于具有相似性格的人來(lái)說(shuō)是快速而具有決定性的。 ——斯坦達(dá)爾
62、禮義生于富足，盜竊起于貧窮�！醴�
關(guān)于教育的名言警句7
1、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
2、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
3、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。
4、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
5、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
6、含淚播種的人一定能含笑收獲。
7、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
8、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
9、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
10、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果，不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
11、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的'父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
13、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
14、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
16、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。
17、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
18、你們的孩子，都不是你們的孩子。乃是生命為自己所渴望的兒女。他們是憑借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
19、興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
關(guān)于教育的名言警句8
1、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
2、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
3、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
4、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
5、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
7、錯(cuò)別字不論出現(xiàn)在哪里，教師都要糾正，我，糾正了一輩子的錯(cuò)別字。
8、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
9、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
10、做幸福教師，育滿(mǎn)園桃李。
11、用寬容接納每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心培育每一個(gè)學(xué)生，用耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
12、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
13、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。
14、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
15、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。
16、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
17、唯寬可以容人，唯厚可以載物。
18、反思中進(jìn)步，實(shí)踐中創(chuàng)新，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，欣賞每一個(gè)學(xué)生。
19、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。
20、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
21、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
22、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
23、作為教師，不僅要獻(xiàn)身教育，更要獻(xiàn)心教育。
24、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
25、己所不欲，勿施于人。
26、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。
27、生命如白駒過(guò)隙，爭(zhēng)分奪秒尚且來(lái)不及，哪有懈怠的功夫。
28、教育的目的.在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
29、挫折，是人生的一筆精神財(cái)富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折洗禮的人，注定是淺薄的。
30、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
31、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
32、有價(jià)值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授。
33、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。
34、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
35、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
36、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實(shí)現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)。
37、愛(ài)生如子，奉獻(xiàn)一生。
38、夢(mèng)想在這里放飛，人生從這里起航，因?yàn)橛形�，你更精彩�?/p>
39、做平常人，有平常心，才能教育出不平常的學(xué)生來(lái)。
40、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
41、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。
42、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
43、奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，收獲桃李滿(mǎn)園。
44、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
45、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
46、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
47、我的汗水就是你人生畫(huà)卷上的彩墨。
48、一個(gè)學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢。
49、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
50、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
51、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
52、做一個(gè)幸福辛勞的園丁，澆灌滿(mǎn)園芬芳。
53、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
54、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
55、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
56、為中華之崛起而讀書(shū)。
57、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。
58、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
59、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。
60、愿做山谷盛開(kāi)的百合花，施愛(ài)育出漫山遍野的芬芳。
61、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。
62、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
63、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
64、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
65、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
66、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
67、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
68、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
69、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
70、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為天下之達(dá)德，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)。
71、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。
72、每個(gè)與眾不同的學(xué)生讓我們的教育生命精彩紛呈。
73、生命如此溫馨，如此美好，除了分?jǐn)?shù)以外，還有更珍貴的美麗值得我們收藏。
74、教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西，Education is what remains after one has forgotten everything one has learned in school。
75、含淚播種的人一定能含笑收獲。
76、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。
77、千里之行，始于足下。
78、是學(xué)生給了我們施展才華的機(jī)會(huì)，讓我們的知識(shí)和智慧能夠傳承和增值。
79、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
80、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
關(guān)于教育的名言警句9
1、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
3、國(guó)將興，必貴師而重傅�！髯�
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
6、言必信，行必果�！鬃�
7、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
8、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
9、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
10、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
12、身教重于言傳。——王夫之
13、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！献�
14、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
16、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
17、好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。──徐謂
18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
19、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
20、知識(shí)就是力量�！喔�
21、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
22、行是知之始，知是行之成�！招兄�
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
25、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
26、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
27、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
28、師者，人之模范。——楊雄
29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始�！磐�
30、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。——盧梭
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
35、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記學(xué)記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》
37、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記學(xué)記》
38、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》
39、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
40、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
41、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！珴蓶|
44、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
45、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記學(xué)記》
46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！n愈
47、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
48、只有用人類(lèi)創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
50、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
51、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！獝�(ài)因斯坦
52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
53、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
54、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
57、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省�！鬃�
58、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記學(xué)記》
59、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯
60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
62、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
63、教育工作中的.百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！R卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
65、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
67、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
68、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�(chē)爾尼雪夫斯基
70、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。——陶行知
71、使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！剪敿{
72、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
73、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
74、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
75、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！招兄�
76、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
77、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
79、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！郀柣�
80、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
81、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
82、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知
83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和�！R克思、恩格斯
84、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
85、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的�！_(dá)爾文
86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
88、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
89、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿�！K霍姆林斯基
90、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
91、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
92、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
93、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！聡�(guó)教育學(xué)家第斯多惠
96、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
97、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
98、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
99、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。——黃炎培
100、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！急R姆
關(guān)于教育的名言警句10
1、教育人就是要形成人的性格。
2、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
3、教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
4、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
5、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
6、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。
7、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
8、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。
9、有健康的身體，才有健康的精神。
10、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
11、我們國(guó)家的干部是人民的公仆，應(yīng)該和群眾同甘苦，共命運(yùn)。
12、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
13、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
14、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
15、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
16、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。
17、人之患在好為人師。
18、要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。
19、孔子曰：有教無(wú)類(lèi)。
20、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
21、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
22、學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
23、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。
24、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
25、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
26、人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
27、只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。
28、行是知之始，知是行之成。
29、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。
30、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
31、教育是立國(guó)之本。
32、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
33、教育植根于愛(ài)。
34、做教師最主要的是不說(shuō)假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
35、教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。
36、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
37、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
38、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
39、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
40、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
41、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。
42、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。
43、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。
44、學(xué)而不厭，誨人不倦。
45、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
46、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)，第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。
47、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
48、言必信，行必果。
49、美好的生命應(yīng)該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激。
50、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
51、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
52、飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。
53、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
54、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
55、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
57、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。
58、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至。
59、為人民服務(wù)。
60、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
61、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
62、一切帝國(guó)主義和反動(dòng)派都是紙老虎。
63、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
64、我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本。
65、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。
66、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
67、即使是最好的.兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
68、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
69、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
70、己所不欲，勿施于人。
71、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
72、孔子曰：三人行必有我?guī)熝伞?/p>
73、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
74、捧著一顆心，不帶半根草去。
75、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
76、生活的理想，就是為了理想的生活。
77、仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。
78、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)，總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。
79、星星之火，可以燎原。
80、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
81、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。
82、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。
83、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
84、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
85、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
86、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
87、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，人力勝天工，只在每事問(wèn)。
88、文明其精神，野蠻其體魄。
89、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
90、教育為公以達(dá)天下為公。
91、為中華之崛起而讀書(shū)。
92、能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。
93、大凡世界上的先生可分三種：第一種只會(huì)教書(shū)；第二種的先生不是教書(shū)，乃是教學(xué)生；我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
94、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
95、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
96、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
97、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
98、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
99、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
100、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
關(guān)于教育的名言警句11
1、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
2、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
3、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
4、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
5、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
8、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
9、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
10、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
11、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
12、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
13、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
14、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
15、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
16、一切為了孩子，為了一切孩子。
17、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
18、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
19、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
21、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
22、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
23、。如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，使我們的'人生平凡而又輝煌。
24、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
25、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)
26、教育加贊賞等于教育的平方。
27、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
28、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
29、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
30、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
32、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
33、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
34、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
35、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
36、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
37、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
38、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
39、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
40、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
41、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
42、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
43、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
44、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
45、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
46、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
關(guān)于教育的名言警句12
1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
2、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。
3、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
6、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
7、盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
8、你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
9、愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
10、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
11、含淚播種的人一定能含笑收獲。
12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的.高度。
13、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
14、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
15、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
16、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。
關(guān)于教育的名言警句13
1、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
3、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
5、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
9、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克
13、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
14、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
15、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
16、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
17、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
20、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
21、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
23、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
24、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
25、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
26、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
27、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。——奧斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
31、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
32、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
33、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
34、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉�！献�
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。——蘇霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。——貝多芬
37、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
42、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
43、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
44、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
45、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的`全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
46、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
47、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
48、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
49、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
50、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
51、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
52、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛(ài)�！斞�
54、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
55、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
56、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！溃多嚳献詡鳌�
57、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
58、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
59、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
60、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
62、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！招兄�
63、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�
65、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
67、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
68、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。——契訶夫
69、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
70、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！R卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
73、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
74、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
75、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
76、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
77、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
79、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
80、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
81、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)�！璧�
82、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
83、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
84、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
85、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
88、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
89、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
90、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
94、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
97、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——（法）愛(ài)爾維修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
101、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
102、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
103、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。——車(chē)爾尼雪夫斯基
104、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
105、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
106、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
108、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
110、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
111、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。——墨白
113、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
114、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
115、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
118、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
120、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
121、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
123、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
關(guān)于教育的名言警句14
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)持續(xù)一顆童心，做孩子們的好兄弟姐妹。
2. 關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!(寫(xiě)給老師的一句話)
3. 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
4. 學(xué)高為師，身正為范。
5. 教師總是期望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自我。
6. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
7. 好筍出好竹，好師出好徒。
8. 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
9. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10. 教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
11. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
12. 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
13. 教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
14. 熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
15. 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
16. 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
17. 勇于承擔(dān)職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為咱們營(yíng)造著。
18. 在今后的工作中，我將繼續(xù)持續(xù)以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。
19. 在群眾中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。
20. 幼兒園是一個(gè)保教相結(jié)合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛(ài)孩子才能做好這份工作，孩子是祖國(guó)的花朵，是明天，我愿意將自我一顆無(wú)私的愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，將他們當(dāng)成自我的孩子來(lái)照顧。
21. 要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
22. 我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
23. 我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的職責(zé)心愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，發(fā)奮成為一名優(yōu)秀的保育員。
24. 在今后的工作中，我將繼續(xù)持續(xù)以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。
25. 語(yǔ)言作為工作對(duì)咱們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。'
26. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
27. 我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的.職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
28. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
29. 幼兒園是一個(gè)保教相結(jié)合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛(ài)孩子才能做好這份工作，孩子是祖國(guó)的花朵，是明天，我愿意將自我一顆無(wú)私的愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，將他們當(dāng)成自我的孩子來(lái)照顧。
30. 這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
關(guān)于教育的名言警句15
1. 把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。
2. 燃燒自我，照亮別人。
3. 用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
4. 愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。
5. 心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
6. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
7. 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
8. 誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的'鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
9. 愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
10. 尊重，讓幼兒的心靈走向自由;激勵(lì)，讓性命用心互動(dòng);開(kāi)放，讓人人收獲精彩。
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