90學(xué)時培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1
8月20日——10月14日，我很高興參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文（90學(xué)時）培訓(xùn)”。這次集中培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但讓我們受益匪淺。其中既有專家教師的專題講座，也有教師同行的教學(xué)展示，既有教學(xué)理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)經(jīng)驗的積聚，在感慨時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，也有一種收獲的喜悅。
一、專家講座，提升自我
為期五天的通識理論和學(xué)科理論培訓(xùn)，我們先后聽取了10位專家、名師的講座，都是獲益多多。
五天的理論培訓(xùn)，從眾多專家口中聽到最多的一個熱詞就是“語用”。如嘉善教研培訓(xùn)中心江惠紅的《從言語形式談?wù)Z用的落實》；海寧市教師進(jìn)修學(xué)校教研室教研員虞哲中的《語文評價改革與教學(xué)改進(jìn)》；嘉興教育學(xué)院劉晶教研員的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》；還有南湖區(qū)教育培訓(xùn)中心的何方芳作的《語文讓學(xué)生學(xué)什么》；海寧市教研員徐曉紅作的《新課標(biāo)下的語文課堂》都反復(fù)提到了“語用”這個詞。
虞哲中老師作的《語文評價改革與教學(xué)改進(jìn)》的講座，從語文評價的依據(jù)、語文測試卷的基本框架、語文教學(xué)的改進(jìn)對策等方面向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo)，我們反省自身的教育教學(xué)工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略，同時指明了當(dāng)今語文新課改形勢下語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么教，教什么之路。
劉晶老師的《基于文體特點的'語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標(biāo)的變化，向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師從實行課堂的兩個轉(zhuǎn)型；語文課讓學(xué)生學(xué)什么；語文課學(xué)生怎樣學(xué)等三個方面談了“轉(zhuǎn)型期”的語文教學(xué)須關(guān)注什么？并從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo)、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教。
這些講座把整個小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系及專家對語文課程的解讀清晰地呈現(xiàn)在我們面前。把當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反省和深思；又把他們解決語文教學(xué)中存在的普遍問題的方法與策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。
二、課堂展示，引我前行。
9月22——9月25日，我們16班分別在南苑、宏達(dá)、紫微、實驗四所學(xué)校進(jìn)行了為期四天的90學(xué)時聽課實踐培訓(xùn)活動。其間聆聽了12位教師精彩務(wù)實的課堂教學(xué)，使我受益匪淺，同時對如今的語文課堂教學(xué)如何強(qiáng)化“語用”訓(xùn)練帶了一個好頭。
特別是實驗小學(xué)陳慧妍老師《秋天的雨》的課，在語文課堂上如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，扎扎實實落實“語用”訓(xùn)練方面給了我很大的啟發(fā)，秋天的雨本來就給人以美的感覺，陳慧妍老師抓住這一特征和課文的組材特點，在初讀課文時就讓學(xué)生找劃課文中描寫秋天的雨的句子，然后以詩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，瞬間讓學(xué)生感受到秋天就像詩一樣的美，為本堂課作了很好的鋪墊。
秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨，是一首歡樂的歌。
在教學(xué)了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生照樣子寫句子，很好地抓了“語用”的訓(xùn)練落實。
紫微小學(xué)楊穎的《一分鐘》，同樣把“語用”作為課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，對學(xué)生的“語用”進(jìn)行反復(fù)的口述強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，就是抓�。骸白叩绞致房诤筒抛哌^十字路口，他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！弊寣W(xué)生反復(fù)地讀，體會作者的內(nèi)心世界。然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的情境口頭說話的“語用”訓(xùn)練。
“要是早一分鐘就。
”要求學(xué)生把“好了”兩字改成具體的內(nèi)容由于引導(dǎo)得法，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生的一個個發(fā)言入情入理：
“要是早一分鐘就不會在十字路口遇上紅燈了�！薄耙窃缫环昼娋湍苓^十字路口了�！�
“要是早一分鐘就能在紅燈亮起前過十字路口了�！薄耙窃缫环昼娋湍苴s上公共汽車了。”“要是早一分鐘就不會遲到了�！�
“要是早一分鐘就不會遲到20分鐘了�！薄耙窃缫环昼娋筒粫蠡诹�。”
從課堂學(xué)生發(fā)言情況來看，這里的“語用”訓(xùn)練完全達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。十二天的培訓(xùn)是短暫的，十天二的培訓(xùn)內(nèi)容是精彩的，讓我們在語文教學(xué)的路上且行且思！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時間總是那么匆匆而過，細(xì)數(shù)著這一個月的點點滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會，更是一次教育理論與教學(xué)實踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、專家講座，充實理論知識
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責(zé)任與關(guān)心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.
二、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，豐富實踐經(jīng)驗
在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實驗幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計與指導(dǎo)，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的.啟發(fā)，同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。
三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步
在培訓(xùn)活動的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實提高培訓(xùn)的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來感受著另外教師們的經(jīng)驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點和教學(xué)經(jīng)驗的分享，在“實中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了，但它將是我工作新的起點，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實踐活動，這樣我們就不會迷失方向�！�
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3
20xx年11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過近20天的培訓(xùn)，我在理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高，在培訓(xùn)期間，開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式：有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請了有名教授及專家進(jìn)行專題講座，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座；浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國語學(xué)院石其樂副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個過程，充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí)，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件，把各種教學(xué)工具軟件運(yùn)用到實際教學(xué)中去。他們生動、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識到信息技術(shù)教師的使命，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計》的專題講座，讓我們認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語言活動為主、以感知為主、以實際訓(xùn)練為主、以欣賞活動為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計。為我們注入新鮮的血液，通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
二、理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)教學(xué)實踐
通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的.作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。
在各專家的精心組織下，針對教學(xué)實際，開展教學(xué)專題研討活動，聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對課堂教學(xué)的點評，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題，學(xué)員們分組討論，針對教學(xué)實際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流，最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用實際
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4
11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過近20天的培訓(xùn)，我在理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高，在培訓(xùn)期間，開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式：有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請了有名教授及專家進(jìn)行專題講座，浙江師大黃教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座；浙師大附中李老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國語學(xué)院石副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個過程，充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí)，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件，把各種教學(xué)工具軟件運(yùn)用到實際教學(xué)中去。他們生動、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識到信息技術(shù)教師的使命，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許x作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計》的專題講座，讓我們認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語言活動為主、以感知為主、以實際訓(xùn)練為主、以欣賞活動為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計。為我們注入新鮮的血液，通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
二、理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)教學(xué)實踐
通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的.主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。
在各專家的精心組織下，針對教學(xué)實際，開展教學(xué)專題研討活動，聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對課堂教學(xué)的點評，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題，學(xué)員們分組討論，針對教學(xué)實際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流，最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用實際
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5
我是一名任教了四年的幼兒園教師，自認(rèn)為在這四年的工作中累積了不少經(jīng)驗，并且滿懷信心的準(zhǔn)備迎接新一屆的孩子，能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進(jìn)行一周的90學(xué)時培訓(xùn)后，內(nèi)心感到無比的慚愧，原來我的專業(yè)知識顯得如此薄弱。如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，如何有效的進(jìn)行主題環(huán)境布置，如何有效的師幼互動，又如何……對于這些種.種的“如何”我原本認(rèn)為的答案居然是這般片面，膚淺，而在90學(xué)時的培訓(xùn)后我才恍然大悟。
在這幾天的培訓(xùn)，我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準(zhǔn)時來到進(jìn)修學(xué)校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流，仿佛又回到了學(xué)生時期。專家們以都鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的`沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座，它是關(guān)于“幼兒園故事教學(xué)活動的設(shè)計與實施”。因為講座前，她首先是站在聽者的角度，考慮到我們一周下來可能會感到疲憊，她說：“我也聽了好多講座，講了好多講座，最能體會你們的感受了，你們坐累了可以靠在桌子上，可以閉上眼睛睡一會，也可以玩一下手機(jī)等等都可以，我只有一個要求不散講，安靜就可以了，我們都是自己人隨意點，不要那么拘束。”認(rèn)識胡老師那么久了，今天她尤其的讓我佩服。
胡老師結(jié)合當(dāng)前故事教學(xué)實際，從故事教學(xué)存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學(xué)設(shè)計與組織實施三個方面進(jìn)行了具體的闡述。她還將學(xué)員們帶入一個個典型的故事案例中，一起分析探討故事文本解讀和教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策，即是胡老師說過我們可以睡覺，玩手機(jī)，可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽，而且沒有睡覺玩手機(jī)的，我仔細(xì)的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點，眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態(tài)，就怕錯過胡老師的一句話一個詞。
這次培訓(xùn)專家老師們傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)中的藝術(shù)”培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。
一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的知識卻沒有那么快就消化，回去的一個星期里，我拿出了自己的筆記本，驚訝的發(fā)現(xiàn)我既然記了半本以上的筆記，重新一頁一頁地翻一點一點的消化。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次“修復(fù)”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
我慶幸還有一周的培訓(xùn)，特別的期待它，有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓(xùn)。我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6
非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)，內(nèi)心感慨許多:為這次培訓(xùn)的收獲激動著,也對照著因平時的不足反思著。
通過在新紀(jì)元學(xué)校 許益權(quán)老師及同組老師上課評課磨課等實踐活動中,我深深體會到：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時上課應(yīng)從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點，吸引學(xué)生的注意力，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；教學(xué)中教師還應(yīng)通過安排學(xué)生動手的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用，讓學(xué)生走進(jìn)生活數(shù)學(xué)，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的'生活經(jīng)歷探究與再現(xiàn)。
在這短短幾天的理論培訓(xùn)時間里，讓我深深敬佩專家們厚實的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我意識到高人不是一日之事,是長期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué)，似乎思考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結(jié)，通過這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我竟發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間錯失了許多。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，讓我深知在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7
我今年非常榮幸的參加了在平陽縣教育局研訓(xùn)中心舉行的歷史與社會教師90學(xué)時的培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的'理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。()通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新
通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
三、對高效課堂的認(rèn)識更深
通過聽取陳海峰老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯�；谛抡n程如何設(shè)計對話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)后在工作中的打算
1.把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8
20××年4月9日至4月18日，我參加了衢江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時的集中的理論學(xué)習(xí)，感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為精心安排的這次培訓(xùn)，形式多樣。各位專家給我們進(jìn)行各種層面的知識講座，闡述了他們對以及小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，撥開了我們學(xué)中遇到的重重迷霧，使我眼前豁然開朗。同時專家們厚實的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都深深感染著我。
培訓(xùn)中，教研室主任吳彥老師的《數(shù)據(jù)驅(qū)動與效率課堂》講座，讓我頓悟：教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平，體現(xiàn)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的作用；在特級教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習(xí)因素與對策”》，讓曾經(jīng)死板的`教材勃發(fā)出生機(jī)，也讓我明白讀懂教材中蘊(yùn)含的教學(xué)過程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性，為我以后的備課指點了一條明路；市數(shù)學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專題講座，進(jìn)一步了解了，學(xué)生數(shù)學(xué)試題的編制方法及命題內(nèi)容所占的比例，學(xué)生考查后，如何進(jìn)行卷面分析，為后繼的教學(xué)提供依據(jù)，讓我體會到教學(xué)時要揚(yáng)長避短，如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗帶來的數(shù)學(xué)知識盲點的方法。六天的理論學(xué)習(xí)，讓疲勞的我也收獲著汲取養(yǎng)分的快樂，受益匪淺，也讓我有了付之于實踐的念頭。
4月18日，我在廿里小學(xué)開始了90學(xué)時培訓(xùn)的實踐活動，通過聽課、評課活動，解決了一些纏繞在我的教學(xué)實際中的難題，拓寬了我的教學(xué)思維，使理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中的內(nèi)化。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升；也讓我對如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9
很榮幸我參加了“90”學(xué)時的培訓(xùn)，分理論和實踐兩大版塊，每一天的活動都讓我充實著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的12天，使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)作如下總結(jié)：
一、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，實踐研討促成長。
本次學(xué)習(xí)我共參加課堂實踐活動6天：即參加平湖市百花藝術(shù)幼兒園的“整合藝術(shù)課堂的有效性研究”、行知幼兒園朱冬春教師為我們培訓(xùn)“幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與交流”、海鹽縣實驗幼兒園、乍浦天妃幼兒園的“幼兒園游戲活動的展示與研討”、實驗幼兒園“在教學(xué)游戲與環(huán)境中關(guān)注幼兒發(fā)展”以及參觀了幼兒園的環(huán)境布置。
為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實提高培訓(xùn)的針對性與實效性，實踐培訓(xùn)為每位學(xué)員提供了課堂展示和評課的機(jī)會。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學(xué)習(xí)，使學(xué)員間彼此產(chǎn)生了默契，活動中的交流研討有時會撥開圍繞我很久的云霧見天明，有時一個“突發(fā)奇想”會解開我們心中很多疑團(tuán)。與她們結(jié)識，我感到無限的幸福與快樂。通過多次課堂實踐，我深深地體會到：1、活動生活化：幾乎每節(jié)課都是提取了孩子生活中的元素，經(jīng)過教師的藝術(shù)梳理讓活動變得有藝術(shù)，因為孩子有經(jīng)驗，不難，有臺階。2、因為游戲所以快樂：游戲是幼兒喜歡的天性，因此教學(xué)活動中有了游戲的參與讓孩子變得更快樂。3、有思想：每一位教師都帶來了自己的一種思想，重在有思維的碰撞，如：美術(shù)活動也體現(xiàn)了與繪本相結(jié)合;語言活動體現(xiàn)了整合以及情感的激發(fā)。所以我們每設(shè)計一個活動都要帶著思想去探究。注重幼兒積極性的激發(fā)。教師注意觀察幼兒，并且每個孩子都得到了尊重。尊重孩子自身的體驗對孩子的發(fā)展非常重要。課堂教學(xué)要講究藝術(shù)性。
二、專家引領(lǐng)，充實理論知識。
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個個報告的深入闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。特別是徐流芳教師的“《指南》解讀：活動區(qū)活動中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，內(nèi)容既有理論的，又有案例分析，值得反思的和現(xiàn)場互動。作為幼兒，游戲永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的活動。我們應(yīng)主動與自主性游戲融合于日常教育活動，能夠使幼兒在積極主動的參與過程中獲得發(fā)展;主動與自主性活動貫穿于活動區(qū)活動，在活動區(qū)豐富各種與活動相宜的材料，在活動區(qū)游戲時，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域后，教師依據(jù)活動目標(biāo)有目的的引導(dǎo)幼兒游戲，并參與到游戲中進(jìn)行有效的指導(dǎo);主動與自主性游戲滲透于平等寬松的活動環(huán)境，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的.精神環(huán)境，最主要的就是應(yīng)該尊重和信任幼兒。
人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進(jìn)步。在這次90課時培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應(yīng)用與教學(xué)的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓(xùn)受益匪淺。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我開闊了視野，同時對照自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。在今后的工作中我會不斷努力、不斷鉆研，把學(xué)到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學(xué)實踐中去，不斷完善自己，超越自己。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時訓(xùn)練，這次訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，在《攻略》布景下的五個范疇都現(xiàn)已浸透其間，從5月16日開端到6月7日為期6天的活動，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩咱們的領(lǐng)導(dǎo)!
5月16日咱們聆聽了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動地敘述，讓咱們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類講到構(gòu)成生物體的根本構(gòu)造，再到植物的分類、開花植物的根本構(gòu)造、植物的生長、多見植物的知道，可以說賀教師把咱們渙散的常識點進(jìn)行了整理與歸納、總結(jié)，讓咱們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團(tuán)體教學(xué)有用性》，讓咱們重新知道團(tuán)體教學(xué)活動，啥是有用教學(xué)?從中對咱們現(xiàn)有的團(tuán)體教學(xué)活動進(jìn)行剖析：1.駕馭教材的才干缺少。2.教學(xué)方針：定位過高，過低或不全部，方針間缺少層次性。3.教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰(zhàn)略。4.教學(xué)規(guī)劃，方針，重難點，規(guī)劃進(jìn)程之間分裂缺少統(tǒng)整性。5.疑問規(guī)劃隨心所欲，缺少目的性。6.教學(xué)規(guī)劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。7.教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底;教學(xué)內(nèi)容的選擇——中心;有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。
5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是咱們的缺點，有時不知道怎么下手，也不知道要寫啥論題，總歸即是不會寫。今日聽了周教師的講座讓我有了點小小的想法，本來要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫出好的文章。游戲是孩童園的根本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習(xí)和開展的聯(lián)系，以區(qū)域活動為前言開展了論題，從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應(yīng)朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,咱們的教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長著……
5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的`開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。
6月6日教師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂�、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。
6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計，讓我們的半日活動更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機(jī)操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問題，受益著……
6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11
在這個學(xué)期里，我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的&“充電平臺&”，短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的`研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，市實驗中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實自我�？傊�，這次培訓(xùn)使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會12
今年暑假參加了職高語文90學(xué)時研修課的培訓(xùn)，在這7月4日——7月15日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
在這將近10天的培訓(xùn)中，最讓我感動的就是班主任楊老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間多媒體出現(xiàn)的一些問題，總在第一時間想辦法解決，為我們營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是一位值得我們大家學(xué)習(xí)的盡職盡責(zé)的老師。還有每天的小班長，他們發(fā)揮自己的特長，妙語連珠、盡心盡職做好主持工作，使得每個講座有精彩的開場白又有完美的結(jié)束語，給我們的學(xué)習(xí)生活增加了許多樂趣。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有十六個模塊，授課的形式多樣，理論和互動相結(jié)合，那些為我們授課、與我們一起探討文本的專家和一線優(yōu)秀教師，他們有從慈溪趕過來的、有從富陽和杭州趕過來的，雖然天氣炎熱、路途又遙遠(yuǎn)，但他們遵守授課時間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。這些無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
這10天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標(biāo)的精神，領(lǐng)會了教材特色，增強(qiáng)了解決題目的能力，強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識。在這里，我聆聽了各類專題講座，這讓我們開辟了新視野，使我們改正了一些曾經(jīng)出現(xiàn)的.錯誤觀念，使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，我看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像我們教師成長道
路上的那一盞盞明燈，引領(lǐng)著我們向更明亮的方向前進(jìn)。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會13
冒著酷暑，我們幼兒園一批人來到教室進(jìn)修學(xué)校參加幼兒園90課時的培訓(xùn)。聽以前培訓(xùn)過的老師講述，90課時的培訓(xùn)非常嚴(yán)謹(jǐn)，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著無比期待的心情加入了這個龐大的隊伍。第一天報到，我們認(rèn)識了顧老師，也就是我們這期的班主任。當(dāng)時，我感到很激動，培訓(xùn)居然還特地安排了一位班主任，看來這個面向全市老師的培訓(xùn)是有組織、有系統(tǒng)、有規(guī)模的一次全面培訓(xùn)，我可以借此機(jī)會好好學(xué)習(xí)了。在培訓(xùn)前期，我們聽了很多名師的講座、報告，包括包園長、楊園長、顧園長等等，還有嘉興特級老師彭小元老師。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。
在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責(zé)任與關(guān)心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的`教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.
前期的培訓(xùn)在大家掩不住的興奮中結(jié)束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足，這樣的培訓(xùn)真的太受益匪淺了，給了我們成長、給了我們進(jìn)步與領(lǐng)悟。當(dāng)時看著培訓(xùn)目錄單，我傻眼了，民辦教師因為沒有交培訓(xùn)費(fèi)而停止了我們之后的一系列培訓(xùn)。也就是說，在之后的實踐培訓(xùn)中，我們民辦教師被剔除了，我們沒有資格和別的公辦老師一起去現(xiàn)場觀摩教學(xué)活動，沒有資格和大部隊一起去參觀優(yōu)秀班級的環(huán)境布置和之后的所有有意義的活動。我失望了，我原以為這是一個公平公正的培訓(xùn)項目，我以為這是面向所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一次提升，到最后還是逃不過“民辦”二字。
我們民辦的教師難道不是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒有夢想沒有追求的嗎?我無語了。
之后的之后，也就是這個學(xué)期快結(jié)束了，我們該寫培訓(xùn)總結(jié)了，我回顧這次培訓(xùn)給我的啟示與啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)是模糊的。因為離培訓(xùn)的時間太遠(yuǎn)了，之后沒有任何一次的集中培訓(xùn)。對我們民辦教師來說，只有一個開頭，過程與結(jié)尾都是空白的，我不知道怎么來寫我這次總結(jié)，我也不想編造一些不實。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會14
本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計、評課、上課、研討等形式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對小學(xué)英語教學(xué)的新知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了界，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟，并相信自己會有一定的提升。
感悟一：充分鉆研教材，理念指導(dǎo)行動
此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動。通過課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材，讓學(xué)生愛上英語了！他們精心備課，認(rèn)真研讀英語名著、繪本……一切的一切，目的只有一個，那就是讓學(xué)生愛上英語，能得到持久的發(fā)展。
活動結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時間鉆研教材，研讀課外資料，為自己的課堂注入新的活力！相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)！
感悟二：充分肯定學(xué)生，搭建表演舞臺
每個人都希望得到別人的肯定，有時，一個微笑、一個眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點一滴的進(jìn)步，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心！只要我們愿意相信我們的孩子，他們能體驗到文本要表達(dá)的情感。只要我們愿意堅持，愿意給他們一個表演的舞臺，他們將還我們一份精彩！
感悟三：細(xì)化情境創(chuàng)設(shè)，弱化語言訓(xùn)練
“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予、索取、苛求、空想！有生命的課堂教學(xué)是對話，是交流，是探討，是感悟！”的確，在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗證一個真理：只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”，學(xué)生才能體會到文本核心及背后要告訴我們的真諦！
傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué)。它關(guān)注的是知識的識記、再現(xiàn)，它注重了知識點的提取，卻忽視、割裂了文本；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化，它把文本作為一個整體來呈現(xiàn)。基于語篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進(jìn)行！總之，只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗服務(wù)的，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段！
回想一下我自己平時的教學(xué)設(shè)計，倍感慚愧。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點句型、四會單詞等，有時為了實現(xiàn)教學(xué)的需要，往往會設(shè)置多個并不相關(guān)的情境，把一系列有機(jī)的內(nèi)容割裂開來教學(xué)。到最后，學(xué)生的確學(xué)會了句型，但卻不知該在何種情境下自然運(yùn)用。我想：這就是過分強(qiáng)調(diào)了語言訓(xùn)練，而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機(jī)組成部分。在今后的教學(xué)中，我會通過多種手段，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生更快“入境”，更好輸出！
感悟四：多處設(shè)置空白，拓展思維空間
在眾多成功的課堂中，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個共性，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展！他們在設(shè)計和實施課堂教學(xué)的`過程中，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置了一系列合理的思考問題，給學(xué)生留出了多處空白，供他們發(fā)散思維，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，拓展了他們想象的空間。長期如此堅持下去，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展其思維能力。
回想我們以前的課堂，就遜色多了，很多時候，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計課堂，有時完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣，更不能激發(fā)他們思維的火花。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在，盡可能拓展學(xué)生的思維。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時候，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15
本次班主任培訓(xùn)，在這份總結(jié)中劃上圓滿句號。
本次培訓(xùn)，形式多樣：在講座中，我學(xué)習(xí)了上課老師的先進(jìn)理念;在實地考察中，我收獲了有經(jīng)驗老師的班主任管理方法;在班級微論壇中，我了解了站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的老師們的實際做法。
本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：在陳劍平老師的講座中，我經(jīng)歷了一場現(xiàn)實生活中的頭腦風(fēng)暴。陳老師用一個個鮮活的例子，如：肥皂廠的故事、泄洪被困人員、圓珠筆的發(fā)展史等，給我們思考的時間，從中讓我們感受到了以下幾點：1、現(xiàn)實生活中凡是不可能只有一個答案。2、創(chuàng)造性問題有法可循。3、問題定義不同，方法也不同。在道覺老師的講座中，讓我學(xué)會反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣，在班級管理中，我們應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊善的、美的、好的東西，這樣，那些惡的、丑的、壞的東西，會漸漸消失，不僅使班級管理更得心應(yīng)手，針對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，更具有積極作用。在方海東老師的班級中，我看到了“因材自教”的`魅力，作為一名班主任，每天做好“四個一”工程：每天上好一節(jié)課;每天讀一個小時的書;每天和一個孩子談話;每天寫一篇教育隨筆，給我?guī)砹藢嶋H可操作的方法。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，可在本次培訓(xùn)中收獲的思考將繼續(xù)為我的班主任工作服務(wù)。
【90學(xué)時培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會05-02
90學(xué)時培訓(xùn)心得01-18
中學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)心得體會08-08