中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
11月x日和18日，我去宣城參加了“全國中小學(xué)（含中職）班主任綜合能力素養(yǎng)提升與班級管理創(chuàng)新高級研修班”學(xué)習(xí)，有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺。讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
�。ㄒ唬┯眯年P(guān)愛每一個學(xué)生。
“江蘇省師德模范”李鳳遐老師在授課時提倡用師愛成就學(xué)生和自己的精彩。并提出了兩個定律——走近定律和關(guān)注定律。走近學(xué)生的班主任是合格的班主任，走進(jìn)學(xué)生的班主任是優(yōu)秀的班主任；老師關(guān)注學(xué)生自身的品德和學(xué)業(yè)，學(xué)生關(guān)注老師對自己的情感和態(tài)度。李老師用她的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了“非常6+1”的師愛。即平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加上一流的課堂教學(xué)。李老師說：“我堅持在教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福。讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶�！蔽蚁�，這正是我們作為班主任需要做到的，并且應(yīng)該持之以恒下去。
�。ǘ┳鲆粋�溝通高手。
“南京師大十佳”趙凱教授在授課時給我們做了一個傾聽力趣味測試，旨在評定我們能否算做一個合格的聽眾。做一個溝通高手的前提就是要成為一個好聽眾。所謂好聽眾就是要以飽滿的熱情去聽，向?qū)W生表達(dá)善意并讓對方感受到；要學(xué)會站在學(xué)生的角度去聽，不要抱防衛(wèi)的態(tài)度，盡量消除主觀意識；學(xué)會猜弦外之音，努力了解對方心理。
做一個溝通高手還有十分重要的一點(diǎn)就是要講求同理心。常言道“已所不欲勿施于人”，要做到設(shè)身處地和感同身受。不把自己的想法強(qiáng)加到對方身上。
趙教授還提出要擅長激勵學(xué)生，以四兩拔千斤。就如何激勵學(xué)生，從以下四個方面入手。一、私下的批評；二、公開的表揚(yáng)；三、表達(dá)對他的真誠的愛；四、幫他找到長處。他多次強(qiáng)調(diào)，一個人會因?yàn)榧疃倪^，孩子更喜歡聽“好話”，不喜歡聽“惡言”。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌盐諏W(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。
要樂于學(xué)習(xí)；有良好的人際關(guān)系；情緒穩(wěn)定；悅納自己；能良好的適應(yīng)社會；心理與生理年齡相當(dāng)。
�。ǘ┛茖W(xué)的實(shí)施心理健康教育。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，進(jìn)行科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)管理，提高學(xué)生考試的心理素質(zhì)；
2、指導(dǎo)學(xué)生交往，讓學(xué)生合群；
3、培養(yǎng)學(xué)生意志，讓學(xué)生愛生活；
4、普及心理學(xué)知識，幫助學(xué)生建立自我保健意識和心理健康的正確觀念。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。
通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
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