國(guó)培心得體會(huì)【精】
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)培心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國(guó)培心得體會(huì)1
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專(zhuān)家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬(wàn)化的專(zhuān)題講座《讓學(xué)生快樂(lè)有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專(zhuān)家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育，收獲快樂(lè)
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
為期十天的“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每天都有思考，每天都有收獲，每天都有智慧的火花在迸發(fā)。這十天是忙碌而又辛苦的，是充實(shí)而又快樂(lè)的。能與來(lái)自全省各地的語(yǔ)文教師相聚與民族學(xué)院是一種緣分，更是一種力量，這力量來(lái)自與我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。期間我們共同探討問(wèn)題，共同解決教學(xué)中的困惑，共同暢想教育美好的未來(lái)。懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，即將踏上返程的列車(chē)，我心中有萬(wàn)分不舍。這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我收獲了太多，也有太多的感觸。
我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化的理解與處理，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花；和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話(huà)；語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味，要有濃濃的語(yǔ)文情懷；有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力；制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的三種模式，即：“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“教學(xué)”的教學(xué)模式、方法和策略有了更加理性的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是哪種教學(xué)模式，都需要我們用心去聆聽(tīng)、用心去感悟，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)走進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷成長(zhǎng)的快樂(lè)。
此外，對(duì)教師的'職業(yè)精神與思想道德修養(yǎng)、課堂教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范、多媒體課件制作的方法和理念、積極心理的應(yīng)用、聽(tīng)課、評(píng)課、考察名校等活動(dòng)，都讓我們從中感悟很多。作為教師我們只有熱愛(ài)自己職業(yè)，才能經(jīng)營(yíng)好這項(xiàng)事業(yè)。利用教育心理學(xué)的積極心理作用，加強(qiáng)教師語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多思考教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)上與班級(jí)管理方面，精進(jìn)一步！
這次短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束，我們將帶著各自的收獲回到工作崗位上。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們對(duì)教育的執(zhí)著與期待才剛剛展開(kāi)雙臂。新的教育理念與方法不會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)的結(jié)束而終結(jié)，它將為我們提供更新、更為廣闊的的舞臺(tái)。在這個(gè)為我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)搭建的平臺(tái)上，我們將用自己對(duì)教育的深刻理解與不懈追求，把教育、教學(xué)工作，開(kāi)展的更好、更有效！
感謝“國(guó)培”！雖然只是十天的短期培訓(xùn)，但是過(guò)程卻讓人回味無(wú)窮；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，而且在實(shí)踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。加上我的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力，我深深地感受到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)，我真的感覺(jué)收益頗豐，真正的課堂先是屬于學(xué)生的，然后才是屬于自己的。在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。
教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索！
國(guó)培心得體會(huì)2
引言：在人生的道路上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾。而這些挑戰(zhàn)往往會(huì)成為我們成長(zhǎng)的契機(jī)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，提升自己。下面，我將分享一些我在面對(duì)各種心得體會(huì)題目時(shí)所思考的問(wèn)題和感受。
第一段：心得體會(huì)是思考的過(guò)程，而不僅僅是簡(jiǎn)單的回答。在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我漸漸明白了心得體會(huì)并不只是正確回答問(wèn)題，而是要經(jīng)過(guò)深思熟慮，通過(guò)理性思考和情感體驗(yàn)來(lái)綜合得出結(jié)論。當(dāng)我遇到一個(gè)心得體會(huì)的題目時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考這個(gè)問(wèn)題的背后意義，追問(wèn)自己為什么會(huì)有這種心得體會(huì)，有哪些具體的原因支撐這種感受。通過(guò)這樣的深入思考，我能更加準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)需要與自身經(jīng)歷相結(jié)合，而不僅僅是抽象的理論。當(dāng)我遇到一個(gè)與自身經(jīng)歷相關(guān)的心得體會(huì)題目時(shí)，我會(huì)將自己的'親身經(jīng)歷與題目中的觀點(diǎn)相結(jié)合，通過(guò)具體的事例來(lái)支撐我的觀點(diǎn)。這樣的做法既能讓我的心得體會(huì)更貼近實(shí)際，也能讓讀者更加容易理解和接受我的觀點(diǎn)。例如，當(dāng)我遇到一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的題目時(shí)，我會(huì)回想起近期參與過(guò)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，描述其中的合作經(jīng)歷以及由此帶來(lái)的心得體會(huì)。
第三段：心得體會(huì)是自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，也是反思的時(shí)刻。在面對(duì)一個(gè)心得體會(huì)題目時(shí)，我會(huì)反思自己過(guò)去的行為和思考方式，思考其中的得失和不足。通過(guò)這樣的自我反思，我能更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并制定一些改進(jìn)的對(duì)策。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)他人的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，并將其融入到自己的思考和行為中。通過(guò)這樣的反思和借鑒，我能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
第四段：心得體會(huì)豐富我的思維，讓我看待問(wèn)題更全面。在回答一個(gè)心得體會(huì)題目時(shí)，我會(huì)盡可能地從多個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題，分析其中的利弊和影響。這樣的綜合思考使我能夠更全面地理解和把握這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也為我提供了更多的解決方案和思維方式。例如，當(dāng)我遇到一個(gè)和道德倫理相關(guān)的題目時(shí)，我會(huì)從不同的倫理理論角度出發(fā)，探討這個(gè)問(wèn)題的不同層面和影響。這樣的思維訓(xùn)練不僅拓寬了我的思維邊界，也提高了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
結(jié)論：在面對(duì)心得體會(huì)題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)深思熟慮、與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合、自我反思和綜合思考的方法能夠幫助我更好地回答和思考問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我不僅能更好地認(rèn)識(shí)自己，也能更好地理解和應(yīng)對(duì)生活中的種種困擾。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些方法，不斷提升自己的思考能力和應(yīng)變能力。
國(guó)培心得體會(huì)3
能參加這次國(guó)培我感到很榮幸，通過(guò)國(guó)培我有很多收獲，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要做的是：
領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師，務(wù)必給自己定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學(xué)習(xí)-反思—研究—實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步x本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，參與語(yǔ)文活動(dòng)的用心性。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的`課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，必須會(huì)有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容應(yīng)對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自己素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
用心與專(zhuān)家互動(dòng)。在每次的教研中，都是自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)中，自己也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況，限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一齊，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識(shí)，有了更多的收獲。
國(guó)培心得體會(huì)4
國(guó)培項(xiàng)目是教育部為了提高優(yōu)秀高校本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平而啟動(dòng)的一個(gè)重要項(xiàng)目，而在這個(gè)項(xiàng)目里，我們不僅僅是獲得了卓越的培訓(xùn)，更是獲得了珍貴的心得。那么，如何將這些心得變成創(chuàng)新的題目呢？
首先，我們可以從培訓(xùn)中學(xué)到的項(xiàng)目管理方面創(chuàng)造一些問(wèn)號(hào)。根據(jù)我們的觀察，國(guó)培項(xiàng)目一般都是由多個(gè)不同學(xué)科背景的學(xué)員組成，這些學(xué)員對(duì)于項(xiàng)目管理往往會(huì)有不同的認(rèn)知和態(tài)度。因此，我們可以開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目管理的調(diào)查，比如：如何通過(guò)跨學(xué)科合作的方式，更好地管理一個(gè)國(guó)培項(xiàng)目？如何在多元文化的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的成功？
其次，我們可以根據(jù)在項(xiàng)目過(guò)程中獲得的創(chuàng)意和理念出題目。在國(guó)培培訓(xùn)過(guò)程中，我們有幸參與了一些創(chuàng)新的項(xiàng)目，并且從中獲得了一些有趣的想法。比如，我們參與過(guò)一個(gè)有關(guān)智能制造的`項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目讓我們了解到未來(lái)制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，我們可以出一個(gè)題目：未來(lái)智能制造的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。顯然，在這個(gè)題目的探究中，我們可以探討如何實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)，如何提升我們的制造能力以及零售行業(yè)的變革等方面。
最后，我們還可以從培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的專(zhuān)業(yè)技能出發(fā)，出一些新穎的創(chuàng)新課題，比如：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何打造一種新的商業(yè)模式？如何利用社交媒體打造出一款有影響力的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品？如何結(jié)合設(shè)計(jì)與技術(shù)，利用人工智能做出自動(dòng)識(shí)別的圖像處理設(shè)備？這些問(wèn)題都與國(guó)培項(xiàng)目所涉及的專(zhuān)業(yè)技能息息相關(guān)，而在探究問(wèn)題的過(guò)程中，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和深入研究，取得令人滿(mǎn)意的效果。
總之，國(guó)培項(xiàng)目給我們帶來(lái)了非常多的機(jī)遇和經(jīng)歷，如果我們能夠從這些經(jīng)歷和機(jī)遇中總結(jié)出一些有趣的創(chuàng)新性問(wèn)題，那么這些問(wèn)題不僅能夠在我們個(gè)人的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用，還可以為整個(gè)行業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)5
有幸參加xx年7月10日至19日“國(guó)培計(jì)劃”————海南省初中教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目第一階段集中研修。通過(guò)這次國(guó)培，收貨頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了額、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方。使我對(duì)教育與新課程又有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)
回想學(xué)習(xí)中，在7月12日到14日期間，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入源頭活水，給我?guī)?lái)心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽受了高規(guī)格的“文化大餐”。我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓(xùn)————教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)》講座。
我們一線(xiàn)教師一直在參加培訓(xùn)，可是教師究竟培訓(xùn)什么呢？聽(tīng)完陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓(xùn)————教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)》講座。了解到教師即需要理念的引導(dǎo)，更需要踐行理念的技能。很多培訓(xùn)多停留理念層面，圍繞理論知識(shí)設(shè)計(jì)課程的多，緊貼教師具體教學(xué)實(shí)踐的少。講座從八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)闡述：
一、什么是教師培訓(xùn)？
二、教師培訓(xùn)在本質(zhì)上是什么？
三、為什么要開(kāi)展教師培訓(xùn)？
四、教師培訓(xùn)的理論依據(jù)有哪些？
五、教師培訓(xùn)有哪些核心要素？
六、教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)有哪些主要環(huán)節(jié)？
七、教師培訓(xùn)有哪些主要方法？
八、如何提高教師培訓(xùn)的有效性？
通過(guò)培訓(xùn)讓我明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，如何把培訓(xùn)變得有效性。
2、肖少北教授的《教師壓力與心理健康》講座。
無(wú)論做什么工作都會(huì)遇到這樣或者那樣的職業(yè)壓力。教師心理健康現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。大量研究表明：我國(guó)中小學(xué)教師的心理健康狀況低于正常人群，心理疾病檢出率高于正常人群。教師是“高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷”的“三高人群”，是心理問(wèn)題和心理危機(jī)的高危人群。肖教授從三個(gè)部分進(jìn)行詮釋?zhuān)?/p>
一、前言
二、壓力與身心健康，
三、心理健康的維護(hù)與減壓術(shù)。
肖教授通過(guò)講座該告訴我們?nèi)绾尉徑鈮毫Α?/p>
3、謝利民教授的《卓越教師素養(yǎng)與教學(xué)能力發(fā)展》講座。
一個(gè)合格的教師需要具備多方面的'素質(zhì)，而教育教學(xué)能力則是“教師專(zhuān)業(yè)化得核心內(nèi)容，是教師教育的重要任務(wù)。教師如何提高自己的素養(yǎng)和自身的教學(xué)能力呢？謝教授從七個(gè)方面來(lái)分析：
一、課程與教學(xué)改革過(guò)程中
二、教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念的貫徹
三、教師的實(shí)踐性知識(shí)
四、教師：知識(shí)播種者
五、教師是研究者：“問(wèn)題解決”為核心的教學(xué)研究
六、教師教學(xué)能力的發(fā)展
七、教研組功能與作用的發(fā)揮。
作為教育教學(xué)主導(dǎo)的教師，必須發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，不斷提高自身能力，完善自我。
4、邢益育老師的《有效教學(xué)理念與實(shí)踐》的專(zhuān)題講座講座。
現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)了兩種概念，一種是“有效課堂”、另一種就是“高效課堂”。我們一線(xiàn)教師對(duì)這定義也是很模糊。邢益育老師的從三個(gè)方面分析：
一、有效教學(xué)的反思
二、有效教學(xué)的理念
三、有效教學(xué)的實(shí)踐。
新課程基本定位：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。即能讓學(xué)生獲得發(fā)展的教學(xué)就是有效的教學(xué)。大容量、快速度不一定就是“高效課堂”。教學(xué)還處于低水平狀態(tài)時(shí)，課堂追求應(yīng)由無(wú)效或低效轉(zhuǎn)向有效。只有教學(xué)有效了，才能談教學(xué)高效的問(wèn)題。要提高課堂教學(xué)有效性就要提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)上。
5、劉大春教授的《課堂管理的言語(yǔ)策略》的專(zhuān)題講座。
劉教授圍繞“課堂管理中的言語(yǔ)溝通策略”這一主題，分別從“言語(yǔ)溝通中的表達(dá)策略”和“言語(yǔ)溝通中的傾聽(tīng)策略”這兩個(gè)溝通構(gòu)成的必然要素入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的生活案例和課堂教學(xué)管理的實(shí)際案例，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，對(duì)案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“想法接近”“主動(dòng)交流”三種積極表達(dá)的策略和“行為積極”“同理傾聽(tīng)”“把握情緒”三種用心傾聽(tīng)”的策略。本次專(zhuān)題講座將引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中、師生交往中的溝通更專(zhuān)業(yè)，更藝術(shù)，更能深入學(xué)生心靈，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)地、藝術(shù)地提升自我的課堂管理效能。
6、翟立安校長(zhǎng)的《課堂觀察與評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題講座。
課堂聽(tīng)課可以反映出課堂氣氛、師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系、相互作用以及教學(xué)效果。翟校長(zhǎng)從課堂觀察理論和課堂觀察實(shí)踐兩大部分來(lái)闡述《課堂觀察與評(píng)價(jià)》。LIcc范式將課堂分解成四個(gè)維度：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化。課堂觀察的兩大維度：
1、關(guān)注知識(shí)傳授高認(rèn)知水平
2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展高參與度。
課堂聽(tīng)課觀察評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要方法，教師評(píng)價(jià)的最終目的是提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，課堂聽(tīng)課為評(píng)價(jià)雙方提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；也為評(píng)價(jià)雙方提供了探教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也使得制定的教師發(fā)展目標(biāo)更加切合實(shí)際。因此，課堂聽(tīng)課實(shí)際上成為教師評(píng)價(jià)的核心部分。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。要具備一定的管理知識(shí)。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
國(guó)培心得體會(huì)6
時(shí)光似流水，兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時(shí)間，我深感收獲頗豐。在這里，我參加了多位專(zhuān)家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)思想和獨(dú)特的授課方式，讓我受益匪淺。我珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成每一個(gè)作業(yè)任務(wù)，積極參與學(xué)員互動(dòng)交流，從中汲取知識(shí)，不斷提升自己。通過(guò)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的教學(xué)理念得到了升華，為我的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我的工作更加得心應(yīng)手。
從我開(kāi)始工作以來(lái)，“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞慢慢消失在我的腦海中，我總覺(jué)得自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已足以勝任工作。逐漸地，我變成了一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)，不愿開(kāi)拓新天地的人。然而，參加國(guó)培學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流，才體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的'真正意義，并深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性。因此，我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代步伐。
在國(guó)培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)�？傊畤�(guó)培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，新的學(xué)年才剛剛開(kāi)始。還有更多的新知識(shí)需要我去了解、去掌握。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。
總之，踏進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)名師的講座，汲取專(zhuān)家的精華，這樣的培訓(xùn)為我?guī)?lái)了全新的教育理念，提供了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教材教法有了更新和更全面的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將所獲得的知識(shí)用于實(shí)際教學(xué)，并在不斷運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮自己的人格魅力。我希望成為一位快樂(lè)的教師，讓我的學(xué)生也感受到快樂(lè)并享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
國(guó)培心得體會(huì)7
國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃（國(guó)培）是我國(guó)教育部門(mén)針對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要計(jì)劃。它旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展。在參加國(guó)培項(xiàng)目的過(guò)程中，我收獲頗豐，對(duì)于我自己的職業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在此，我想分享一些國(guó)培心得的創(chuàng)意題目，以期能夠激發(fā)更多教師的學(xué)習(xí)和思考。
1. 創(chuàng)新教育，改變生活：關(guān)注學(xué)生的需求，挖掘潛力，積極推進(jìn)創(chuàng)新教育，為學(xué)生未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 教育心理學(xué)的應(yīng)用：了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)有效的方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3. 多媒體教學(xué)的應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)載體，提高課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。
4. 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)：合理設(shè)計(jì)課程，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法和手段，進(jìn)行有效的.教學(xué)評(píng)價(jià)。
5. 跨文化教育：了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和教育模式，促進(jìn)跨文化交流和理解。
6. 創(chuàng)造性思維與教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，探索運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
7. 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高：加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
8. 教學(xué)策略與手段的研究：研究探索新的教學(xué)策略和手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
9. 學(xué)科知識(shí)的更新與拓展：積極學(xué)習(xí)和研究最新的學(xué)科知識(shí)和研究成果，拓展自己的學(xué)科視野和思維深度。
10. 課程資源共享與合作：通過(guò)合作共享教學(xué)資源，探索合作教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
以上是我個(gè)人整理的國(guó)培心得的創(chuàng)意題目，希望能夠給讀者一些思路和啟示。教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思、探索，才能夠提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)中，我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)意題目所提出的理念和策略，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)打造更加美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
國(guó)培心得體會(huì)8
作為一名參加國(guó)務(wù)院國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)培）的學(xué)員，這是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，思考了很多。在此分享幾個(gè)我覺(jué)得有創(chuàng)意的主題，或許能夠給大家提供一些啟示。
1. 以人為本的人才培養(yǎng)
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，許多領(lǐng)導(dǎo)都非常注重人才培養(yǎng)，特別是以人為本。通過(guò)培訓(xùn)、激勵(lì)、溝通等方式，激發(fā)員工的潛能，提高他們的工作效率和工作質(zhì)量，使他們更好地適應(yīng)企業(yè)的需要。這也是國(guó)培課程中的一個(gè)核心理念，即以人為本的人才培養(yǎng)。
如何實(shí)施以人為本的人才培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，這需要從三個(gè)方面入手：對(duì)員工的關(guān)懷、對(duì)員工的培訓(xùn)和對(duì)員工的激勵(lì)。對(duì)員工的關(guān)懷是指關(guān)注員工的身心健康、鼓勵(lì)他們提出自己的想法、聆聽(tīng)他們的心聲等。對(duì)員工的培訓(xùn)是指提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)員工的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。對(duì)員工的激勵(lì)是指采用合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)員工在工作中積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，同時(shí)懲罰那些不負(fù)責(zé)任、不努力工作的人。
2. 信息化時(shí)代的管理創(chuàng)新
信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，企業(yè)管理也不例外。如何在信息化時(shí)代中進(jìn)行管理創(chuàng)新，提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
在我看來(lái)，信息化時(shí)代的管理創(chuàng)新包括三個(gè)方面：信息化管理、網(wǎng)絡(luò)化管理和電子商務(wù)管理。信息化管理是指利用信息化技術(shù)對(duì)企業(yè)管理流程進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化管理是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行在線(xiàn)溝通、協(xié)作和管理。電子商務(wù)管理則是指利用電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行商品銷(xiāo)售、采購(gòu)、服務(wù)等業(yè)務(wù)管理。
3. 人工智能與創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)
隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，人工智能同樣也有著巨大的作用。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析、人工智能技術(shù)和創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的相互作用，可以創(chuàng)造出更多的商業(yè)價(jià)值。
在這個(gè)方面，我認(rèn)為可以從兩個(gè)角度展開(kāi)：人工智能技術(shù)在創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)中的'應(yīng)用和創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)對(duì)人工智能技術(shù)的推動(dòng)作用。人工智能技術(shù)在創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用包括人工智能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程控制、資源優(yōu)化配置等方面的應(yīng)用。創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)對(duì)人工智能技術(shù)的推動(dòng)作用則體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的數(shù)字化和信息化過(guò)程中，創(chuàng)造更多的數(shù)據(jù)、提供更好的數(shù)據(jù)管理和分析服務(wù)。
總之，在國(guó)培課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于企業(yè)管理、信息化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)和理念。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和理念的深入了解，我們可以提出一些有創(chuàng)意的主題，探索更多的發(fā)展方向，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)培心得體會(huì)9
20xx年3月9日到3月17日，我們“國(guó)培(20xx)”鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班學(xué)員走進(jìn)了淮北師范大學(xué)的校園，為期八周?chē)?guó)培進(jìn)行提升，開(kāi)啟了一段不尋常的培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思之旅。
在本次國(guó)培的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們充分感受到淮北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們、教授們?cè)诮處熍嘤?xùn)方面的專(zhuān)心、公心與精心，這是一種讓我們肅然起敬的職業(yè)精神與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的希望所在。
一、專(zhuān)心做培訓(xùn)，在理念指導(dǎo)下，做有溫度的培訓(xùn)
作為專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，淮北師范大學(xué)有著一批國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育、教育研究領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，這使得本次培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)理念有著很高的站位。培訓(xùn)前的需求調(diào)研為以學(xué)生為中心的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)、課程建構(gòu)提供充足的依據(jù);周啟加、葉小寶、李書(shū)影等專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴的理論引領(lǐng)學(xué)員解決實(shí)踐困惑;以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)榭己藰?biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)提升了培訓(xùn)的實(shí)際效果，多次與專(zhuān)家、教師面對(duì)面研討學(xué)員的培訓(xùn)，切實(shí)提高了國(guó)培學(xué)員的培訓(xùn)實(shí)際操作能力。在同伴協(xié)作、系統(tǒng)思維等方面也有著可圈可點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)做法。在專(zhuān)業(yè)理念的指導(dǎo)下，培訓(xùn)點(diǎn)燃了國(guó)培學(xué)員向?qū)W的熱情，在師生對(duì)話(huà)、學(xué)員研討中，培訓(xùn)的熱度越來(lái)越高，這種有溫度的培訓(xùn)傳遞了一種專(zhuān)業(yè)的力量。
二、公心做教育，以分享為主題，讓國(guó)培學(xué)員滿(mǎn)載而歸
培訓(xùn)過(guò)程中，各位專(zhuān)家學(xué)者毫無(wú)保留地為我們?cè)敿?xì)介紹了基礎(chǔ)教育的改革動(dòng)向，分享了理論心得、分享了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分享了精彩也分享了生活。這種分享激發(fā)了我們無(wú)限的好奇心，希望得到各項(xiàng)目在課堂教學(xué)實(shí)踐落地的路徑及效果。
為期八周的國(guó)培，項(xiàng)目組先后采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、坐下來(lái)三種方式讓我們?nèi)轿坏亓私�、評(píng)估了淮師大的教師培訓(xùn)項(xiàng)目在助力教師成長(zhǎng)方面的成效。請(qǐng)進(jìn)來(lái)環(huán)節(jié)中，安徽省英語(yǔ)教研員杜效明、趙杰先后從自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度分享了他們個(gè)人在英語(yǔ)教育理論、實(shí)踐能力方面的提升，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果方面的可喜變化。走出去的環(huán)節(jié)，我們分別深入西園中學(xué)、梅苑學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等，親身體驗(yàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融，以及分級(jí)閱讀項(xiàng)目對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的正向影響。坐下來(lái)環(huán)節(jié)是本次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)，項(xiàng)目組安排了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間以小組為單位，請(qǐng)一位培訓(xùn)專(zhuān)家與小組學(xué)員進(jìn)行近距離、面對(duì)面的培訓(xùn)指導(dǎo)，在第四組的中，徐修安老師對(duì)每位學(xué)員的培訓(xùn)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并給出了建設(shè)性的修改建議。這種理論解讀+現(xiàn)場(chǎng)展示+解決問(wèn)題的培訓(xùn)內(nèi)容和方式讓我受益匪淺，也以親歷者的身份對(duì)國(guó)培項(xiàng)目在設(shè)計(jì)理念、實(shí)施策略等方面有了進(jìn)一步深入的理解
三、精心為學(xué)員，在細(xì)節(jié)中見(jiàn)成效，做專(zhuān)業(yè)有品味的培訓(xùn)
淮北師范大學(xué)本次國(guó)培班的培訓(xùn)管理與服務(wù)讓我非常敬服，在教學(xué)管理上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在課程管理上有文化、有品味，在培訓(xùn)服務(wù)上有愛(ài)心、有溫度，所有學(xué)員在八周的時(shí)間里，高度認(rèn)可淮師大各位老師的服務(wù)精神。這種服務(wù)一方面是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的支持與扶助，各種培訓(xùn)材料的無(wú)私分享、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的快速解答、培訓(xùn)資源的總結(jié)歸納;另一方面是對(duì)學(xué)員生活上無(wú)微不至的關(guān)心。在培訓(xùn)細(xì)節(jié)上，很多地方都體現(xiàn)出淮師大國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)文化，桌明幾凈的教室，冒雨接送的班主任老師、培訓(xùn)期間精心安排的文化考察活動(dòng)，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出的是以人為本、以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念和高度的.職業(yè)精神。
四、用好學(xué)員資源，在相知中相惜，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓(xùn)新篇章
學(xué)員是培訓(xùn)中的另一個(gè)巨大的資源，用好學(xué)員資源可以使培訓(xùn)產(chǎn)生1+1>2的效果，這在本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的比較充分。兩次學(xué)員論壇，讓我們?cè)诮淌依锞土私獾绞?nèi)各地市的相關(guān)情況、各地教師發(fā)展中心、教師進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)、教學(xué)研究方面的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們互傳互帶，互幫互助，在共同追求卓越教師培訓(xùn)、超越自我認(rèn)知的過(guò)程中結(jié)下了深厚的友誼，我們相約資源共享，互通有無(wú)，培訓(xùn)結(jié)束后，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓(xùn)新篇章。
八周的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，來(lái)自皖南四市的一線(xiàn)教師、教研經(jīng)驗(yàn)的教研員們，我們感到一種深深的責(zé)任感。進(jìn)入新時(shí)代，教育已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略的地位，教師是影響教育最核心的要素，作為教師培訓(xùn)者，我們一方面要與高校專(zhuān)家攜手從理論層面為教學(xué)明析辯理，將一線(xiàn)教師的教學(xué)智慧提煉為可以與其他教師共享的教學(xué)成果，一方面要深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，在理論研究的基礎(chǔ)上為外語(yǔ)課堂教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助一線(xiàn)教師搭建理論與實(shí)踐的橋梁，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教師培訓(xùn)，我們永遠(yuǎn)在路上。
國(guó)培心得體會(huì)10
近日，我有幸參加了國(guó)家組織的培訓(xùn)活動(dòng)，這是一次內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教育工作者，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性，因此我懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育事業(yè)的熱情，踏上了這次學(xué)習(xí)的征程。
培訓(xùn)開(kāi)始前，我充滿(mǎn)期待，想象著與來(lái)自全國(guó)各地的同行們一起交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。培訓(xùn)過(guò)程中，我們聽(tīng)取了多位專(zhuān)家的精彩講座，他們不僅分享了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還為我們帶來(lái)了前沿的教育理念。在講座中，我深刻感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了自己投身教育事業(yè)的決心。
除了講座，我們還參與了小組討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與同行們深入交流，共同探討教育中的`問(wèn)題和解決方案。在討論中，我收獲了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在教育實(shí)踐中的不足和需要改進(jìn)的地方。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)感到困惑和迷茫，不知道該如何應(yīng)對(duì)某些教育問(wèn)題。但是，在專(zhuān)家和同行們的幫助下，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，并積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論中，我們互相支持、互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感受到了溫暖和力量，也讓我更加珍惜與同行們之間的友誼和合作。
展望未來(lái)，我將把這次學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，努力提高自己的教育水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與同行們共同分享經(jīng)驗(yàn)和成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)之旅讓我收獲頗豐，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓寬了視野。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)更加自信、更加堅(jiān)定地走下去。感謝國(guó)家為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝所有專(zhuān)家和同行們的幫助和支持。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗!
國(guó)培心得體會(huì)11
今天的收獲為了明天的奉獻(xiàn)（錦屏縣河口鄉(xiāng)中心幼兒園教師：范爐香）走上幼教工作崗位僅一年，我就有幸參加貴州“幼教國(guó)培”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，。作為一名青年的幼兒教師，我倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。中央廣播電視大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們。我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。每一天都有不同風(fēng)格的老師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為幼兒園教育教學(xué)工作者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、重視幼兒教育的基礎(chǔ)功能，為幼兒鋪好未來(lái)發(fā)展之路。
幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)。打好幼兒進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)，不單單是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要求全社會(huì)都要樹(shù)立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值�；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后的幼兒園教育活動(dòng)中，要遵循幼兒成長(zhǎng)的自然規(guī)律，用科學(xué)的教育思想、母愛(ài)般的教學(xué)態(tài)度去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。雖然我只是一個(gè)人普普通通的年輕幼兒教師，但我也能夠用無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心筑起兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的新天地。
二、崇尚樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，找到幼教的價(jià)值所在。對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆樱瑫?huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。使孩子的'成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來(lái)。幼兒教師天天和孩子們?cè)谝黄�，很多人認(rèn)為這樣的工作枯燥無(wú)味，但作為幼教工作者，注定要把青春和精力奉獻(xiàn)給這項(xiàng)最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。為了孩子們不輸在人生的起跑線(xiàn)上，幼教工作者必須具有默默奉獻(xiàn)的精神。確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是每一位一線(xiàn)幼兒教師的根本任務(wù)。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。
三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。忙碌的工作使我們很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視人生成長(zhǎng)的許多問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究。夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到：作為幼兒教育工作者，我們要與時(shí)代同行。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，而我們的工作就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚�。學(xué)習(xí)讓我明白了什么是科學(xué)教育觀，讓我明白了教學(xué)反思在教育教學(xué)活動(dòng)中的重要性，更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向。在一天天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流中，使我感受到幼兒教育事業(yè)的前景無(wú)限，不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有收獲、有長(zhǎng)進(jìn)，還能啟迪心智，鼓舞信心。與各位老師討論交流時(shí)，也讓我體會(huì)到了幼教工作的重要性。作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能勝任黨和國(guó)家交給我們的光榮使命。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系。從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)。
幼教國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到：在新的時(shí)代和教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
國(guó)培心得體會(huì)12
這次參加了國(guó)培計(jì)劃“薄弱學(xué)科——小學(xué)美術(shù)”的培訓(xùn)。在此之前，一直工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。
一、提升了教師素質(zhì)
培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動(dòng)輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。
二、更新了教學(xué)方式
在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無(wú)定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無(wú)法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂(lè)于探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，主動(dòng)探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遷移的方法。在這次培訓(xùn)中，教授、專(zhuān)家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過(guò)程中
三、充實(shí)了美術(shù)知識(shí)
美術(shù)史課是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課和必修課之一。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以讓我們了解人類(lèi)美術(shù)的發(fā)展演變史、認(rèn)識(shí)歷史上各風(fēng)格流派的畫(huà)家群、作品群及其理論主張，并通過(guò)對(duì)歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來(lái)提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)和技能技巧以及為將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技能
很多農(nóng)村美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，自身專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練比較少，專(zhuān)業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠(yuǎn)不能勝任新課標(biāo)下的美術(shù)教育教學(xué)工作的需要。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我尤其在素描、色彩、中國(guó)畫(huà)和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專(zhuān)家的講解、輔導(dǎo)、點(diǎn)撥指導(dǎo)，使自身專(zhuān)業(yè)技能又得到了進(jìn)一步的全面提高。我懂得了素描教學(xué)技巧、色彩教學(xué)技巧以及中國(guó)畫(huà)技法與創(chuàng)作等，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的'理論闡述，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了較大的變化。學(xué)員們積極寫(xiě)生創(chuàng)作，還得到教授的點(diǎn)評(píng)。
五、拓展了地方資源
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗(yàn)介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚(yáng)本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，便能設(shè)計(jì)出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。
國(guó)培雖然很短暫，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。
國(guó)培心得體會(huì)13
今年十月，我參加了國(guó)家組織的農(nóng)村中小學(xué)化學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想、教育觀念得到提高，教育技能得到增強(qiáng)，教育教學(xué)水平得到不斷提高。
初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣?guó)培的體會(huì)。
一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。
教師首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒(méi)有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
1。重視演示實(shí)驗(yàn)。
在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師不僅要通過(guò)自己熟練規(guī)范的操作過(guò)程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計(jì)劃地觀察，然后對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2。增加自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
把課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí)，學(xué)生的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，往往意猶未盡，必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充一些自主實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ夷芡貙拰W(xué)生的知識(shí)面。
3。充分利用教材中的探究素材。
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。
4。改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的
實(shí)驗(yàn)。
二、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)有：化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開(kāi)始，日積月累；化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教給他們“五查”：一查分子式寫(xiě)是否對(duì)，二查配平是否正確，三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫(xiě)，四查條件有沒(méi)有標(biāo)注，五查該畫(huà)的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫(huà)；將常見(jiàn)元素的化合價(jià)、編成口訣幫他們識(shí)記；對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律；對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。
三、本次學(xué)習(xí)，給自己帶來(lái)許多感悟。
一是教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們積極主動(dòng)地發(fā)展自己；又要關(guān)心學(xué)生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并且讓他們感受到這種愛(ài)，學(xué)生就會(huì)以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。
二是隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，那種只具有傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師不再受到學(xué)生的喜愛(ài)。新時(shí)代的.教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了�，F(xiàn)在的教育要求教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才能收到理想的教學(xué)效果�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)代教育不僅要求教師要有一桶水，而且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動(dòng)的“活水”，因此不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師具有廣博知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力的前提�；畹嚼险孢�得學(xué)習(xí)到老！樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭(zhēng)做一位陽(yáng)光教師，積極樂(lè)觀地看待生活和工作。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，那么我們就要好好珍惜，把這個(gè)職業(yè)做好，不僅要把它看作是一份職業(yè)，更要把它當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)追求、來(lái)奉獻(xiàn)。在這份事業(yè)的追求與奉獻(xiàn)中找到工作的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)幸福的人生。
最后感謝國(guó)培學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，謝謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，謝謝各位同仁的貢獻(xiàn)。
國(guó)培心得體會(huì)14
在金色的秋季，我有幸參加了小學(xué)國(guó)培計(jì)劃，這是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。回首過(guò)去的日子，我深感這次培訓(xùn)不僅為我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)，更讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
培訓(xùn)之初，我?guī)е活w好奇和期待的心，踏入了這個(gè)充滿(mǎn)智慧和熱情的學(xué)習(xí)殿堂。專(zhuān)家們的精彩講座，讓我對(duì)教育的新理念、新方法有了更加深入的'了解。我記得其中一位教授說(shuō)過(guò)：“教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，讓我重新審視自己的教育理念。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多志同道合的伙伴。我們一起探討教育問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。有一次，我們?cè)谛〗M討論中，針對(duì)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了深入的探討。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解和方法，這讓我看到了教育的多樣性和包容性。
除了學(xué)習(xí)，我還參加了一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們?nèi)チ艘凰W(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，觀察了那里的課堂教學(xué)和師生互動(dòng)。我深深地被那里的氛圍所感染，孩子們純真的笑容和老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。
這次培訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到了教育的魅力和責(zé)任。我明白了，作為一名小學(xué)教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教育上還有許多不足，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
回顧這次培訓(xùn)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我感謝國(guó)培計(jì)劃給我提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠接觸到前沿的教育理念和方法，與優(yōu)秀的同行交流，提升自己的教育水平。
未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所得融入到自己的教學(xué)中，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加有趣、有效、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，這次小學(xué)國(guó)培計(jì)劃是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。它不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)更加堅(jiān)定、自信地前行。
國(guó)培心得體會(huì)15
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)入選：
1、西北師大學(xué)鄭名教授在講授《高中教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與高中教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中我明白了教師不僅是學(xué)生的啟蒙者、引路人、終身學(xué)習(xí)的典范，教師還應(yīng)給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)、贊美，隨著國(guó)家的發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展，而我們學(xué)前教育也迎來(lái)了春天，
從20xx年的整體布局，總體設(shè)計(jì)到20xx年的抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)推進(jìn)到20--年的關(guān)注質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展，由此制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育的規(guī)范化，高質(zhì)量的發(fā)展從而適應(yīng)國(guó)際發(fā)展的趨勢(shì)，與國(guó)際教育接軌，而我國(guó)的學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)急需提高，不論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、還是個(gè)人修養(yǎng)與行為方面�！陡咧薪處煂�(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了師德為先，高中為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)的要求，所以我們應(yīng)該要善于調(diào)節(jié)情緒，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、成都師范學(xué)院李小融教授在講授"學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)與高中教育"中我明白了在學(xué)生、課堂、教師三個(gè)原點(diǎn)中，學(xué)生是起點(diǎn)的'起點(diǎn)，不論各年齡階段學(xué)生(或者人)我們一定要抓住屬于他們這個(gè)階段的身理特征和心理特征，這樣不論是與他們交流或者教育時(shí)就會(huì)很好地進(jìn)行，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，
例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應(yīng)關(guān)注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應(yīng)該注重感知、動(dòng)作、語(yǔ)言的發(fā)展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個(gè)體特點(diǎn)的心理特征。
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