【必備】教師培訓(xùn)心得體會三篇
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會3篇，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
懷揣著對未來美好的憧憬以及對教育極大的熱情，剛從大學(xué)校園走出的我，踏進了實驗的校門。能成為星海的一員，我感到十分的榮幸與自豪，走在校園里，我時刻都感受著先進的教育現(xiàn)代化理念以及濃濃的人文情懷，這種和諧之美也回蕩在此次新聘教師的暑期適崗培訓(xùn)中。
這兩天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容既務(wù)實又緊湊，使我受益良多。不僅讓我學(xué)習(xí)到了具有星海特色的文化理念、辦學(xué)理想、施教方針以及常規(guī)工作的推進等情況，更是在具體的教師職業(yè)道德修養(yǎng)、制度守則和班主任工作等方方面面聆聽到了領(lǐng)導(dǎo)以及資深的骨干教師的經(jīng)驗傳授。這一切都將為我即將開啟的教師生涯灌入富足的養(yǎng)分，幫助我走得更遠，走得更好。
此次適崗培訓(xùn)雖然只有短短兩天，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。其中我印象最為深刻的就是我們星海小學(xué)所倡導(dǎo)的這種適合的教育，我認為，要實現(xiàn)適合的教育，就要求我們擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，充分尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展。在課堂上，不能使全班幾十個學(xué)生共用教師一個頭腦，要讓他們學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新拓展的思維與能力，這不僅是時代的要求，更是星海身為園區(qū)窗口學(xué)校的一種歷史使命。
當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！崩碚撔摒B(yǎng)與實踐的教學(xué)經(jīng)驗永遠都是教學(xué)制勝的兩樣法寶，良好的理論儲備能夠為我們的教學(xué)實踐指引正確的方向，而豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗與反思，更是彌足珍貴，能使我們不斷修整自身，而非紙上談兵。
誠然，實踐出真知�；叵肫鹪谛呛嵙�(xí)也近半年了，其中有一件小事讓我十分難忘。當時我才去五年某班實習(xí)，對于語文教學(xué)常規(guī)的一些規(guī)定和特殊要求不甚了解。在一節(jié)課間，我好心地替班里的語文課代表把要謄寫的作文本發(fā)了下去，沒想到之后小課代表卻受到了語文指導(dǎo)老師的批評，原來按照本校的特色，作文在謄寫之前要再前面附上一張自評師評的表格，而我由于不知情，就這樣發(fā)下去了，造成了誤會，使得老師錯怪課代表了。
之后，我回到了辦公室感到十分自責(zé)與內(nèi)疚，由于我的過失，使得學(xué)生被誤會。我深知孩子幼小的心靈肯定受到了傷害，雖然她并未表現(xiàn)出來，而是老老實實的“挨批”了。此時我面臨著兩種處理辦法，一種就是直接忽視，將它視為一個小插曲而不影響正常的教學(xué)工作，這種方法顯然是不恰當?shù)模硪环N就是放低姿態(tài)，直面自己的失誤。經(jīng)過了反思，在當天放學(xué)前，我找到了那個課代表，向她承認了老師的失誤，而導(dǎo)致她受到誤解，真誠地說了“對不起”。對于我說的話，孩子明顯感到很意外，隨之報以一個發(fā)自內(nèi)心的微笑。在之后的教學(xué)實踐中，明顯感受到小課代表對我的幫助和支持。
我想，就像此次培訓(xùn)中老師說的，孩子的內(nèi)心很脆弱，更需要我們細致的呵護與關(guān)懷，才能使他們健康的成長。我覺得，在一段教師生涯中，要教出一個好的學(xué)生并不困難，難的是不教壞任何一個學(xué)生，這也是我時刻警醒自己的。最后，我也想到了著名教育學(xué)家孫維剛老師常說的一句話：“做情感豐富的人，要因為我來到這個世界上而使別人更幸福�！边@是一種教育的大愛，也將是我在教育事業(yè)上起步的`基點。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不斷地學(xué)xx與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)xx、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學(xué)xx，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責(zé)、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)xx與進步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)xx的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)xx到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。 www.
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
【【必備】教師培訓(xùn)心得體會三篇】相關(guān)文章：
教師師德培訓(xùn)心得體會08-01
影子教師培訓(xùn)心得體會08-24
體育教師培訓(xùn)心得體會08-13
新任教師培訓(xùn)心得體會08-13
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會07-30
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會07-24
教師培訓(xùn)心得體會(集錦15篇)09-27