好習(xí)慣心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的好習(xí)慣心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
好習(xí)慣心得體會(huì)1
一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)案上書寫答案的過程也是練習(xí)書寫的好時(shí)機(jī)。自我校實(shí)行學(xué)案教學(xué)后，以前有作業(yè)的學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、英語等都不再使用作業(yè)本，而要求學(xué)生寫的練習(xí)都設(shè)計(jì)在一張學(xué)案上�？梢哉f學(xué)生寫的作業(yè)量相對(duì)以前來說減少了許多，同時(shí)，學(xué)生書寫的訓(xùn)練機(jī)會(huì)也減少了。但我們還是要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這就要求教師在批閱學(xué)案的時(shí)候不僅要糾正學(xué)生的答案，還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。只有教師在平時(shí)練習(xí)中強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，學(xué)生才能夠在平常學(xué)習(xí)中對(duì)書寫問題加以重視，也只有這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
二、巧妙設(shè)計(jì)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
新課改要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多時(shí)候，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)不是所有學(xué)生都能參加進(jìn)去的。對(duì)于一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，有些活動(dòng)他們根本沒有能力和小組的其他同學(xué)進(jìn)行交流，他們只能聽，不能、也不知道該怎樣加入到小組的活動(dòng)中去。所以，時(shí)間一長(zhǎng)，就有一些學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)只能當(dāng)“旁觀者”。對(duì)于他們來說，小組的活動(dòng)根 本學(xué)不到任何知識(shí)。所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)一定要考慮全體學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)各層次學(xué)生都可以參加的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，讓學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探究的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、科學(xué)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
使用學(xué)案后，很多課堂活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。這樣一來，很多學(xué)生就不再獨(dú)立思考問題，只等著小組的其他成員說出答案。若同學(xué)們說的`不明白，還有教師再加以補(bǔ)充解釋，很多學(xué)生只要接受標(biāo)準(zhǔn)答案就可以了。長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)減弱，真正遇到問題需要思考的時(shí)候往往會(huì)無處下手，不知道如何對(duì)問題進(jìn)行分析。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為，教師不宜對(duì)學(xué)案涉及的知識(shí)進(jìn)行一一的補(bǔ)充，解釋。要想真正鍛煉學(xué)生自己解決問題的能力就要給學(xué)生充分的時(shí)間去獨(dú)立思考。小組活動(dòng)可以進(jìn)行，但是要在學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的見解之后，在所有學(xué)生之間進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的信心和機(jī)會(huì)。而不是由幾個(gè)小組長(zhǎng)或優(yōu)秀學(xué)生代替教師位置，把原來的大課堂變成了幾人一組的很多小課堂。只有讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考問題，自己尋找解決問題的途徑，學(xué)生才可以在以后獨(dú)立面對(duì)問題時(shí)有足夠的信心去科學(xué)地思考問題，準(zhǔn)確地解決問題。
我們要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以學(xué)案為載體，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力為最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高全體學(xué)生的能力。
好習(xí)慣心得體會(huì)2
高加林的人生可以分兩個(gè)階段，第一個(gè)階段：高加林做不成老師回歸土地做農(nóng)夫之后發(fā)生的事，第二個(gè)階段是高加林走后門來到縣城工作之后發(fā)生的事。
第一個(gè)階段，是高加林失意的時(shí)候，農(nóng)村姑娘劉巧珍給了他寬慰……
其實(shí)看這部分的時(shí)候，我已看出來了高加林并沒有多愛巧珍，而是他覺得巧珍能在那段時(shí)間可以給他寬慰。是巧珍使他重新接受現(xiàn)狀，走出了無法適應(yīng)當(dāng)農(nóng)夫的.狀態(tài)。巧珍真的是一個(gè)很好的姑娘!單純和善，對(duì)高加林如此的喜歡。盡管她大字不識(shí)，但她的心比那些所謂受過教育的人好百倍千倍。就如文中德順老漢說的：“巧珍，多好的娃娃啊，那心就像金子一樣……金子一樣啊……”像巧珍這么好的姑娘真的很難得。為了他，巧珍不怕村上眾人異樣的目光和風(fēng)言風(fēng)語為了他，她可以不顧家里人的反對(duì)也要和高加林在一起為了他，巧珍主動(dòng)提出來和高加林分手只為了他更好為了他，巧珍和別人結(jié)婚之后還為高加林求情給他找事做……為了高加林，巧珍可以做一切事。可高加林呢，他是自私的，回到縣城之后，他發(fā)現(xiàn)自己與曾經(jīng)的女同學(xué)黃麗萍在一起，才有更好的進(jìn)展，就拋棄了和善的巧珍。
第二個(gè)階段，就是高加林事業(yè)比較順利的時(shí)候，和家境好的黃麗萍也在一起了，可好景不長(zhǎng)，高加林走后門的事被揭發(fā)了，和黃麗萍也分手了，重新回到鄉(xiāng)下，回到原來的生活。
但現(xiàn)在可沒有巧珍的陪伴，她已為人妻，他這時(shí)感到懊悔不已……
好習(xí)慣心得體會(huì)3
老師被喻為蠟燭、被喻為園丁、被喻為人類靈魂的工程師，可見老師對(duì)同學(xué)的進(jìn)展、對(duì)國(guó)家的進(jìn)展、乃至對(duì)全人類的進(jìn)展都起著至關(guān)重要的作用。我們的訓(xùn)練觀點(diǎn)和信念是在工作過程中形成的，每一位老師不僅是教書者，而且是訓(xùn)練者。由于老師和同學(xué)集體在精神上的全都性，教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授學(xué)問，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的愛好把我們老師中的每一個(gè)人都跟同學(xué)結(jié)合在一起。老師的個(gè)人習(xí)慣會(huì)影響老師日常的訓(xùn)練、教學(xué)行為，從而影響同學(xué)的進(jìn)展，因而養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)老師來說特別重要。老師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?讀了《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后，我感慨許多，同時(shí)也有很多收獲。
該書闡述了老師應(yīng)當(dāng)從訓(xùn)練、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、行為五個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。該書最大的特點(diǎn)是每篇文章的開頭都出名言名句，還給予了一些優(yōu)秀訓(xùn)練者的.經(jīng)典案例，最終是個(gè)別老師對(duì)于這些案例的分析。其中的教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的老師使我感受到了怎么更好的處理好教學(xué)，怎樣完善自己的教學(xué)。比如這幾條：堅(jiān)持共性化備課、養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣、細(xì)化你的課堂、提前三分鐘進(jìn)教室、面帶微笑進(jìn)教室、上課要有激情、課堂上警惕隱性霸權(quán)、錘煉你的課堂語言、不行小看教學(xué)語調(diào)、豐富你的表情、要有自己的課堂文化、鼓舞同學(xué)多提問題、上課決不”拖堂”等等，讓我感受到怎樣做一個(gè)擁有好習(xí)慣的老師，感受到作為老師也要常常進(jìn)行自我反思。
我時(shí)常在想這樣一個(gè)問題，優(yōu)秀老師與一般老師的區(qū)分究竟在哪里?是什么造就了優(yōu)秀的老師?讀了《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后我知道了，優(yōu)秀老師與一般老師的最大區(qū)分在于他們的習(xí)慣。習(xí)慣影響著老師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀老師勝利的基石。
老師的習(xí)慣就是老師個(gè)人的訓(xùn)練生活方式，是老師在訓(xùn)練場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)全都的訓(xùn)練行為方式。一個(gè)老師如何面對(duì)同學(xué)、如何處理教材、如何綻開教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延長(zhǎng)到各種新的訓(xùn)練情景中、連續(xù)到各種訓(xùn)練環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一所學(xué)校眾多老師共有的習(xí)慣之時(shí)，他就變成了老師一種拘束狀態(tài)的訓(xùn)練生活方式，進(jìn)而成為一種老師文化。
有的老師習(xí)慣于觀賞和贊美同學(xué)，習(xí)慣于敬重和關(guān)懷同學(xué)，習(xí)慣于關(guān)心與鼓舞同學(xué);有的老師習(xí)慣于和同事相互理解與支持，和同事溝通與合作，習(xí)慣于與同事討論與探究;有的老師習(xí)慣于品嘗生活，從中發(fā)覺、查找生活的樂趣;有的老師習(xí)慣于反思、端詳自己，盡可能的完善自己;有的老師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的老師習(xí)慣于多讀書、勤思索、善積累、重反思——這些無疑是老師的好習(xí)慣。
訓(xùn)練是心靈對(duì)心靈的溝通，靈魂對(duì)靈魂的塑造，境界對(duì)境界的提升。真正的訓(xùn)練存在于人與人心理距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)中�！队绊懤蠋熞簧�100個(gè)好習(xí)慣》是一部討論老師習(xí)慣的經(jīng)典著作，也是一部對(duì)老師影響最深遠(yuǎn)、最直接的經(jīng)典著作。假如我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進(jìn)同學(xué)中間，用民主的意識(shí)、民主的態(tài)度，去培育民主的性格，那么我們的訓(xùn)練就能塑造出共性厚重、人格強(qiáng)健的有用之才。
好習(xí)慣心得體會(huì)4
今天，我的表弟到我家來玩。媽媽臨出門時(shí)，告訴我們倆說：“你們?cè)谖堇锿鏁r(shí)動(dòng)作要輕一些，不要影響到鄰居休息”。我們異口同聲的說：“媽媽我們知道了，姨媽再見，祝姨媽工作開心”。媽媽走后，表弟看到我的書桌上有一本《阿衰》漫畫書，津津有味的`看了起來，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起來，我想到媽媽臨走時(shí)囑咐我們的話，趕忙對(duì)表弟說：“媽媽剛才告訴我們不要影響鄰居們休息，我們的聲音要小一些”。表弟吐了一下舌頭，說：“對(duì)不起，我給忘記了，不過我不會(huì)再大聲了，放心吧，哥哥”。過了一會(huì)，我對(duì)表弟說：“哥哥領(lǐng)你出去玩吧”。我和表弟到了公園，我對(duì)表弟說：“我們一定要愛護(hù)這里的公共設(shè)施，不要去破壞”。表弟高興的答應(yīng)。我和表弟度過了開心的一天。我懂得了文明禮儀應(yīng)該從我們少年兒童抓起，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣!
好習(xí)慣心得體會(huì)5
親子古詩(shī)打卡活動(dòng)是一項(xiàng)非常有趣的親子互動(dòng)方式，既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能幫助孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提升文學(xué)修養(yǎng)。我參與了這個(gè)活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)，收獲頗多。通過打卡古詩(shī)，我不僅感受到了親子間的溫馨與教育的力量，更對(duì)中華古典文化有了更深刻的理解與熱愛。
首先，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)給予了我與孩子們愉快的交流時(shí)光。我每晚陪著孩子們親子打卡，一起找出適合的古詩(shī)，并結(jié)合當(dāng)天的心情，寫下相關(guān)的心得。孩子們對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與其中，討論如何理解古詩(shī)的意境與情感。這種親子間的交流讓我們更加了解對(duì)方，加深了彼此的感情。我發(fā)現(xiàn)，通過古詩(shī)的韻律與意境，我們能夠更好地溝通，促進(jìn)親子之間的情感交流。
其次，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣與文學(xué)修養(yǎng)。在打卡過程中，孩子們不僅能夠閱讀古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的智慧與情感，更能夠?qū)W會(huì)欣賞與理解古文的.藝術(shù)價(jià)值。他們會(huì)在我陪伴的引導(dǎo)下，逐漸理解古詩(shī)的意義，體味其中蘊(yùn)含的情感與哲理。親子古詩(shī)打卡活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的文學(xué)修養(yǎng)，豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)與熱愛中華古典文化。通過參與打卡活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中國(guó)民族精神的重要表達(dá)。古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的情感與智慧，體現(xiàn)出中國(guó)人民對(duì)生活的熱愛與追求。在打卡的過程中，我不僅與孩子們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，更能夠從中體味到中華古典文化的博大精深，有一種尋根溯源的感覺。這讓我對(duì)自己的文化認(rèn)同與自豪感更加滿滿。
第四，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)使我養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在每天閱讀古詩(shī)的過程中，我慢慢培養(yǎng)起了閱讀的興趣與習(xí)慣。不僅能夠欣賞古詩(shī)的韻律與意境，還能夠深入理解其中的內(nèi)涵與修辭。閱讀讓我放松，讓我思考，還讓我從中受益。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)我個(gè)人有益，也對(duì)孩子們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了積極的影響。
最后，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上。通過打卡古詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以發(fā)生在生活中的方方面面。我們可以在家庭中的互動(dòng)里學(xué)習(xí)，感受到自然、感受到生活的美好。這種學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)離了枯燥單調(diào)的課堂教學(xué)，而是讓我們更加融入生活，更加享受學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，親子古詩(shī)打卡活動(dòng)不僅讓我與孩子們建立了更加密切的親子關(guān)系，還讓我們感受到中華古典文化的博大精深。通過打卡，我學(xué)會(huì)了欣賞與理解古詩(shī)詞，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了孩子們對(duì)文學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)對(duì)我們整個(gè)家庭來說，是一次難忘而充實(shí)的經(jīng)歷，帶給我們的收獲將會(huì)伴隨我們一生。
好習(xí)慣心得體會(huì)6
這本書主要講了教育孩子的核心是培育健康人格良好習(xí)慣是健康人格之基多元智能與人人成功教育孩子的前提是了解孩子愛學(xué)是萬善之源如何教孩子學(xué)會(huì)交往心理健康教育的內(nèi)容與方法科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康
其中讓我最受益的是第三講，里面有講到什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性習(xí)慣培育的重點(diǎn)與指標(biāo)怎樣培育良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣繼續(xù)中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)慣不同，就是素養(yǎng)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素養(yǎng)刻不容緩。老師就更加不用說了，家庭教育的核心是培育孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培育孩子的習(xí)慣。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到孤獨(dú)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人!反之，他就是一個(gè)很容易孤獨(dú)，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。
書中提到讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!在教學(xué)中給孩子一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系賽過許多教育，我們應(yīng)提醒自己在工作中，不要光埋怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)老師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的留意和高度重視。這本書對(duì)我的'工作幫助也是很大的。我教的二班級(jí)，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本行成，但這時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自己，學(xué)會(huì)明辨是非，更要為學(xué)生制造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心快樂自由的成長(zhǎng)!書中還指出：和孩子好的關(guān)系賽過許多教育。提醒我在工作中，不要光埋怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)老師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!
一個(gè)家庭假如不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，假如不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂孩子這本書。我們假如是做一個(gè)明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)由于孩子的成長(zhǎng)而快樂。
好習(xí)慣心得體會(huì)7
一段時(shí)間以來，我一直在看這樣一本書《好習(xí)慣 壞習(xí)慣》，好習(xí)慣心得體會(huì)。這本書是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣、改掉孩子壞習(xí)慣的經(jīng)典作品。書封面說：“與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣�！爆F(xiàn)在將自己在書中感悟比較深的一點(diǎn)心得與大家分享。
書分兩部分，第一部分是成就一生好習(xí)慣，第二部分怎樣糾正壞習(xí)慣。成就一生好習(xí)慣又分為19篇。分別是讓孩子學(xué)會(huì)思考、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛、讓孩子學(xué)會(huì)管理自己、讓孩子修煉好品德、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作、讓孩子成為一個(gè)出眾的人、讓孩子擁有世界的捷徑、讓孩子微笑面對(duì)學(xué)習(xí)、讓孩子珍惜時(shí)間、讓孩子擁有一個(gè)健全的人格、讓孩子做一個(gè)有教養(yǎng)的人、讓孩子有一個(gè)樂觀的心態(tài)、讓孩子學(xué)會(huì)審美、讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)、讓孩子學(xué)會(huì)體會(huì)勞動(dòng)的艱辛、讓孩子擁有成功、讓孩子整潔衛(wèi)生、讓孩子書寫和寫作突出、讓孩子有一個(gè)健美的身體。第二部分怎樣糾正壞習(xí)慣。包括五大部分，分別是：糾正孩子學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往中、言行中、心理中的壞習(xí)慣。每一個(gè)部分又包括很多小的部分，共糾正80種壞習(xí)慣。
在培養(yǎng)好習(xí)慣中，我的感悟頗多，培養(yǎng)觀察能力。觀察是聰明的眼睛，讓孩子長(zhǎng)一雙“火眼金睛”用自己的眼睛去觀察自然，觀察社會(huì)，觀察人生。那么父母怎樣培養(yǎng)孩子的觀察能力呢？我認(rèn)為可以這樣做：明確觀察目的、激發(fā)孩子觀察前的準(zhǔn)備、讓孩子見多識(shí)廣、鼓勵(lì)孩子多提問、教育孩子觀察與思考相結(jié)合。培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。思考好比種子，行動(dòng)好比果實(shí)，播種愈勤，收獲也愈豐。一個(gè)善于獨(dú)立思考的孩子，才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地詞語的豐收喜悅。那么怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力呢？我認(rèn)為可以這樣做：創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立思考的的氛圍、讓孩子學(xué)會(huì)思考、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思考的方法。培養(yǎng)孩子關(guān)愛別人的好習(xí)慣，就是培養(yǎng)孩子關(guān)愛老人、關(guān)照父母、關(guān)照普通人、讓孩子有一顆善良的心、讓孩子懂得回報(bào)、讓孩子有愛心。培養(yǎng)孩子管理自己的好習(xí)慣。就是讓孩子自己管好自己的事情、讓孩子學(xué)會(huì)自控、讓孩子獨(dú)立自主。培養(yǎng)孩子修煉好品德。就是培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是做人的美德，心得體會(huì)《好習(xí)慣心得體會(huì)》。同時(shí)在做一個(gè)有好品德的孩子的同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)與人合作，合作中培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)、語言溝通能力。讓孩子成為一個(gè)出眾的人。就必須培養(yǎng)孩子精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敏捷利索、謙虛謹(jǐn)慎、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。孩子是家庭的唯一。我們努力培養(yǎng)孩子成為一個(gè)出眾的人。
孩子具有了以上這些優(yōu)良品質(zhì)以后，家長(zhǎng)還不能夠滿足，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書、善于讀書、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、謙虛好問的.好習(xí)慣。同時(shí)在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，還要注意孩子的健全人格。讓孩子有自制力、忍耐挫折的能力、孩子的意志力、自信、勇敢的品質(zhì)。讓孩子做一個(gè)有教養(yǎng)的人、讓孩子懂得欣賞自然之美、欣賞美術(shù)之美、欣賞生活之美、音樂之美。
孩子長(zhǎng)大后最終會(huì)離開父母，獨(dú)立生活，所以作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。讓孩子從小學(xué)會(huì)理智消費(fèi)、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣、養(yǎng)成勤儉的優(yōu)良作風(fēng)。同時(shí)讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而愛勞動(dòng)、幫助父母做家務(wù)，愛惜勞動(dòng)果實(shí)的好習(xí)慣。同時(shí)我們的孩子是獨(dú)立的個(gè)體，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該尊重孩子的選擇，適度的表?yè)P(yáng)孩子，掌握批評(píng)孩子的尺度。讓孩子講衛(wèi)生，鍛煉身體，成為一個(gè)身體健康人格健全的時(shí)代驕子。
培養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)，我們要不斷的糾正孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的壞習(xí)慣。孩子的壞習(xí)慣直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。所以我們不容商量的嚴(yán)厲的糾正孩子的不良習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高、不愛讀閱讀書籍、記憶力差的壞習(xí)慣。在生活中會(huì)出現(xiàn)愛睡懶覺、挑食、偏食、不講衛(wèi)生、不聽家長(zhǎng)和老師的話、到處亂涂亂畫、缺乏生活獨(dú)立自主能力、不講文明禮貌，不喜歡鍛煉身體、在性格上出現(xiàn)打自閉、自私、不講理、說謊、驕傲、沒有責(zé)任心、心胸狹窄等不良習(xí)慣。針對(duì)不良習(xí)慣，我們作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。把握好改正壞習(xí)慣的時(shí)機(jī)，循序漸進(jìn)的改正。不可急于求成。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)。同時(shí)找到養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因，對(duì)癥下藥。對(duì)孩子的壞習(xí)慣不能有成見。有信心，并且下定決心和孩子一起改正壞習(xí)慣。
總之《好習(xí)慣 壞習(xí)慣》這本書，我受益匪淺，寫出自己的一點(diǎn)微薄心得與大家共勉！
好習(xí)慣心得體會(huì)8
如今，已是作為一名大二的學(xué)生，在這兩年里，學(xué)校給了我們不可多得的條件學(xué)習(xí)條件，鴉雀無聲的圖書館自修室、隨意調(diào)配的課余時(shí)間、志同道合的學(xué)習(xí)伙伴等等，無疑我們有這個(gè)自我修繕的空間，但這些都僅僅限于只是層面的學(xué)習(xí)，一旦離開書本，離開考卷，我們又該何去何從，又該用什么來適應(yīng)這殘酷的社會(huì)呢?為此，我很慶幸，這兩年里，我曾走出校園，找到兼職工作，走出了社會(huì)實(shí)踐的第一步，也為未來的生活揚(yáng)起了一帆航翼.
我的第一份兼職是一名為期一個(gè)月的促銷員.在做促銷員之前，我接受了公司的短期培訓(xùn)，奔波于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)之間，又是會(huì)有點(diǎn)累，但很充實(shí)，期間，首先了解公司的產(chǎn)品，之后，我聽從公司的分配，在新一佳超市外面做場(chǎng)外促銷當(dāng)我第一次站在促銷臺(tái)前，拿著事先準(zhǔn)備好的麥，開始我人生中第一次當(dāng)著如此多的人面前介紹產(chǎn)品，吸引每一位路過的顧客..老實(shí)說，我是緊張和惶恐不安的，時(shí)刻擔(dān)心著自己介紹出錯(cuò)。介紹的時(shí)候，我感覺到自己聲音很小，盡管戴著耳麥叫話.慶幸客戶很認(rèn)真的聽，認(rèn)真的詢問，在介紹中，我慢慢的放開自己，把自己培訓(xùn)中的只是應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，當(dāng)客戶走了之后，我長(zhǎng)出了一口氣，帶我們負(fù)責(zé)人笑了笑，說：“你介紹的不錯(cuò)，放開自己，你會(huì)做得更好�！蔽野蛋档母吲d，我終于踏出了第一步，我終于有勇氣堅(jiān)信我會(huì)在接下來的每一步走到更好。之后的幾天，我從單純的介紹產(chǎn)品到分析客戶的購(gòu)買心理，從盲目的介紹到為客戶推薦所需，我由一名稚嫩的促銷員逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的促銷員，由最初的局促到最后的侃侃而談，由不安到自信。當(dāng)這份工作結(jié)束的時(shí)候，我突然有一點(diǎn)點(diǎn)戀戀不舍，并感覺到了自己的蛻變。
當(dāng)收到我人生的第一桶金，數(shù)額不多，可分量很重，沉甸甸的感覺，甚至不知道我可以用它來干什么，似乎買任何東西都不足一體現(xiàn)它的價(jià)值.最后我還是決定存下來，時(shí)刻激勵(lì)，并警戒自己，錢來之不易，父母肩負(fù)的擔(dān)子是有多重.
之后，我也陸續(xù)找過幾分兼職，家教，傳單........兼職的經(jīng)歷讓我明白，實(shí)踐難能可貴，有些東西，書本和課堂是永遠(yuǎn)學(xué)不到的，必須你親生體會(huì).
作為一名當(dāng)代大學(xué)生.身處這個(gè)就業(yè)壓力驚人的時(shí)代，提升自己各方面的中和素質(zhì)又顯得尤為重要..校園中成長(zhǎng)的我們，校園生活是單純的、無憂的，可是當(dāng)我們?cè)谶@種環(huán)境下成長(zhǎng)到踏出校園的時(shí)候，面對(duì)社會(huì)，我們的單純會(huì)給我們帶來什么呢?社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，面對(duì)現(xiàn)在就業(yè)的形式，可是說職場(chǎng)是殘酷的。很多大學(xué)生除了校門都是眼高手低，以為擁有了一個(gè)大學(xué)本科的學(xué)歷就應(yīng)該找一份很不錯(cuò)的工作或是很高的職位，很少有人會(huì)思考你會(huì)為公司帶來什么，而總是在做一些無謂的攀比。經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)在已經(jīng)成為了許多公司用人的首選條件，因?yàn)樗硪粋�(gè)人很快的適應(yīng)環(huán)境和進(jìn)入獨(dú)立工作狀態(tài)，而這也正是我們大學(xué)生所欠缺的。大學(xué)生很多都是處事生澀，做事散漫不夠認(rèn)真，對(duì)所做的工作懵懂不知，及時(shí)很多時(shí)候和自己的'專業(yè)相關(guān)也不好上手。進(jìn)入社會(huì)我們會(huì)羞于伸手問自己的父母要錢，一時(shí)還控制不了自己大手大腳花錢的習(xí)慣，一時(shí)還不會(huì)拿到很高的工資，生手可能還經(jīng)常會(huì)得到來自老板的訓(xùn)斥，于是很多壓力隨之而來，而那時(shí)我們又用什么區(qū)迎接那個(gè)殘酷的未來呢!兼職是我們大學(xué)生提前給自己一個(gè)社會(huì)鍛煉的平臺(tái).提前去工作，可以為以后的就業(yè)提供一定的經(jīng)驗(yàn)，也可以適應(yīng)社會(huì)的日益俱變而使自己不至于落后于社會(huì)，而且在得到鍛煉之余也可以賺點(diǎn)外快來解決自己經(jīng)濟(jì)緊張的問題，一舉數(shù)得，何樂而不為呢?在兼職的過程中，我們會(huì)遇到形形色色的人，接觸各種各樣的事，在這過程中，我們的收益甚至是無法用金錢來衡量的我們各方面的的綜合素質(zhì)都在不斷提高，個(gè)人眼界，個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀，世界觀或許也會(huì)隨之改變，如果我們真的抱著鍛煉自己的目的，做好每一份兼職，那么我們所學(xué)到的也必將無可限量.
當(dāng)然也有人說，兼職會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，但兼職之所以稱為兼職，就是利用感自己的課余時(shí)間去工作。作為大學(xué)生，說句真心話，我們的課余時(shí)間少嗎?在我看來，邊上學(xué)邊打工是一直積極向上的態(tài)度，最終目的我們可以得到鍛煉，一種不同于大學(xué)生生活的全新鍛煉。在接受不同工作的同時(shí)可以鍛煉各方面的能力，也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)何在，自己的劣勢(shì)又在哪里?但時(shí)間，我的體會(huì)是看你自己怎么利用它，作為大學(xué)生，我們的課余時(shí)間一般是很多的如果我們利用好，那么兼職和學(xué)習(xí)是可以做到兩不誤的但如果真的有所沖突，那權(quán)衡利弊之下，個(gè)人是可以做出判斷的我們已經(jīng)是成人了，基本判斷力是有的，但無亂如何，對(duì)于兼職，我是持支持態(tài)度的
親愛的同學(xué)們，四年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起入學(xué)那天，恍如昨日.時(shí)間真的不等人.在校的每一天，我們必須把握好一切時(shí)間提升自己各方面的能力，給自己更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我想說，兼職真的讓我學(xué)到很多，也更懂珍惜，每一次和同學(xué)的相處，每一天在校的時(shí)光，每一份純真的微笑.也讓我跟自信的行走在校園，陽(yáng)光燦爛迎接未來的每一天。
我堅(jiān)信，奮斗過后，光明就在前方!
好習(xí)慣心得體會(huì)9
生活中我有一個(gè)好習(xí)慣，想知道是什么嗎?
空閑時(shí)我喜歡遨游在書的海洋里，喜歡到科技王國(guó)里去參觀;喜歡到作文樂園里去游玩;喜歡穿過歷史長(zhǎng)河去做超越時(shí)空的采訪;還喜歡……這就是我的好習(xí)慣，而且它還讓我受益匪淺了。
看各種各樣的書對(duì)我來說都能有一定的作用，就說歷史書吧!它不僅能帶我去做超越時(shí)空的采訪，讓我認(rèn)識(shí)了很多的英雄人物和有才華的文人哦，而且還能在我的作文中體現(xiàn)它的風(fēng)采呢!每當(dāng)我在寫作的'時(shí)候，我有時(shí)會(huì)把歷史中的人物：孔子、孟子、老子……請(qǐng)到我作文中來做客，讓我作文更加地生動(dòng);而作文中的好詞好句也會(huì)讓我拉來，好為我的作文在添一道美麗的風(fēng)景線，讓我的作文能放出燦爛的色彩，讓我不在苦于寫不出作文來。也能學(xué)到更多的知識(shí)哦。
聽了我的一翻介紹，你是不是也羨慕我有這樣一個(gè)好習(xí)慣!也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)這比網(wǎng)絡(luò)世界更有趣。
好習(xí)慣心得體會(huì)10
一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí)，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣又需要不斷地強(qiáng)化，這樣最后才能變成無意識(shí)的行為而讓人自覺遵行。
我有寫日記的習(xí)慣，但是堅(jiān)持得并不是很好，總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開始，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，要求自己每天必須寫日記。每天睡覺以前，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習(xí)、讀書和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，這叫原定計(jì)劃。例如某一天的計(jì)劃為工作10小時(shí)、讀書兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應(yīng)酬兩小時(shí)。到晚上睡覺以前，我就會(huì)檢查一下自己完成計(jì)劃的情況。如果是超額完成原定計(jì)劃，我就會(huì)很開心。如果沒有完成原定計(jì)劃，我就會(huì)找找原因。比如有的時(shí)候是應(yīng)酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費(fèi)了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì)在下一次去應(yīng)酬的時(shí)候，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)酬，不耽誤原計(jì)劃的讀書時(shí)間。當(dāng)然，原定計(jì)劃并不意味著一直緊張地工作。有的時(shí)候，我的'原定計(jì)劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里，我就一心一意地爬山。當(dāng)天的日記里，我會(huì)給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實(shí)、美好。當(dāng)我老了，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當(dāng)年做過什么事情的印記。
重復(fù)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性最終就成了命運(yùn)。所以，人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長(zhǎng)相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習(xí)慣、遇到事情時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)都是基于過去養(yǎng)成的習(xí)慣。很多時(shí)候，決定你命運(yùn)的是你面對(duì)事情的態(tài)度，而非事情本身。曼德拉進(jìn)監(jiān)獄后把監(jiān)獄當(dāng)成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地，監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以，在20xx年的監(jiān)獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì)把進(jìn)監(jiān)獄當(dāng)作生命的終結(jié)，從此自暴自棄，甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命，何談堅(jiān)持與成功。這就說明不同的人面對(duì)同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。
早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運(yùn)的。養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃習(xí)慣就是改變命運(yùn)的開始，因?yàn)闀r(shí)間浪費(fèi)不起，浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)追不回來。現(xiàn)在，很多人把錢看得太重，認(rèn)為浪費(fèi)不起的是錢，而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢，你可能會(huì)記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢，后來我忘記還了，過了十年他從國(guó)外回來，喝酒的時(shí)候還說：“你當(dāng)年還欠了我五元錢呢�！碑�(dāng)時(shí)的五元錢還是值錢的，因?yàn)橐粋�(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對(duì)錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)你會(huì)覺得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費(fèi)掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時(shí)間更可貴。
如果想充分利用時(shí)間，首先，我們就必須設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，并力爭(zhēng)完成這個(gè)目標(biāo)。比如我曾設(shè)立了一個(gè)每年讀50本書的目標(biāo)，此目標(biāo)一旦設(shè)立，我就告訴自己必須完成，年底盤算時(shí)，閱讀量必須達(dá)到50本書，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步，每天睡覺前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語句子，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現(xiàn)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)放松和思考，學(xué)會(huì)有張有弛地使用時(shí)間，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習(xí)五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂一天，這樣才能重新激發(fā)你繼續(xù)做事的熱情，保持精神的彈性。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。養(yǎng)成好的習(xí)慣，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生。
好習(xí)慣心得體會(huì)11
隨著社會(huì)發(fā)展和生活節(jié)奏加快，人們的生活方式和習(xí)慣也發(fā)生了很大的改變。為了更好地適應(yīng)這樣的環(huán)境，培養(yǎng)良好的習(xí)慣變得尤為重要。習(xí)慣可以說是塑造一個(gè)人性格的基石，它直接關(guān)系到我們的一切行為和思想。如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣？下面我將分享一些我自己的心得體會(huì)。
首先，要明確一個(gè)目標(biāo)。習(xí)慣是一種長(zhǎng)期的行為模式，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。比如，如果我想養(yǎng)成每天早起的.習(xí)慣，我就要明確告訴自己，我為什么要早起，早起對(duì)我的生活有什么好處。只有明確了目標(biāo)，我們才能有動(dòng)力去堅(jiān)持下去。
其次，要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要一個(gè)有條理的計(jì)劃。比如，如果我想養(yǎng)成每天早起的習(xí)慣，我可以制定一個(gè)具體的計(jì)劃，比如每天早上6點(diǎn)起床，然后安排一些早起的活動(dòng)，比如鍛煉身體或者讀書寫作等。要制定一個(gè)可行的計(jì)劃，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排，不要過于苛求自己。
第三，要堅(jiān)持不懈。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。有時(shí)候我們可能會(huì)遇到一些困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定能取得成功。比如，如果我遇到早晨起床困難的問題，我可以逐漸讓自己早起，先從7點(diǎn)起床，然后逐漸提前到6點(diǎn)。每一次的成功都會(huì)增加我的信心和動(dòng)力。
第四，要有積極的心態(tài)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要有積極的心態(tài)。我們要相信自己能夠做到，要堅(jiān)持樂觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。比如，如果我沒有早起成功一次，我不要?dú)怵H，而是要想辦法找出失敗的原因，然后改正錯(cuò)誤，再次嘗試。只有積極的心態(tài)，才能在養(yǎng)成良好習(xí)慣的道路上走得更遠(yuǎn)。
最后，要建立良好的環(huán)境。養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要一個(gè)良好的環(huán)境來支持。我們要保持周圍的環(huán)境整潔有序，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整生活和工作的習(xí)慣，與那些有積極影響的人為伍。比如，如果我想養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我可以將書擺放在容易看到的地方，讓閱讀成為自然而然的事情。
總之，良好的習(xí)慣是我們個(gè)人發(fā)展的基石，它可以影響到我們的一切行為和思想。通過明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，保持積極心態(tài)和建立良好環(huán)境，我們都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己更加健康和成功。希望以上的心得體會(huì)對(duì)大家養(yǎng)成良好習(xí)慣有所幫助。
好習(xí)慣心得體會(huì)12
在當(dāng)今社會(huì)，親子打卡已經(jīng)成為了許多家庭的重要活動(dòng)之一。不僅可以增加親子間的溝通和互動(dòng)，還能讓孩子們學(xué)習(xí)到各種有趣的知識(shí)。作為一名有著親身體驗(yàn)的媽媽，我深深感受到親子打卡的魅力。今天，我想借此機(jī)會(huì)與大家分享一下我的`親子打卡心得體會(huì)。
在我看來，親子打卡的最大意義在于增強(qiáng)親子之間的感情。相比于只有單向的家庭教育，親子活動(dòng)可以讓父母和孩子們?cè)诠餐幕顒?dòng)中互相了解和理解。同時(shí)，親子活動(dòng)也可以讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中學(xué)習(xí)到新知識(shí)和技能，增強(qiáng)他們的自信心和探索精神。
選擇適合你和孩子們的親子活動(dòng)非常重要。在選擇過程中，首先要考慮孩子們的年齡和興趣愛好。比如，如果你的孩子對(duì)自然和動(dòng)物感興趣，可以選擇去動(dòng)物園或者野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)；如果孩子喜歡歷史和文化，可以帶他們?nèi)⒂^博物館或者古跡。
近年來，我和孩子們已經(jīng)走過了許多美好的親子旅程。我們?nèi)ミ^了許多博物館、動(dòng)物園和自然保護(hù)區(qū)，看到了各種各樣的動(dòng)物、植物和文化遺產(chǎn)。在這些活動(dòng)中，我和孩子們互相幫助，分享著自己的感受和體驗(yàn)。每一次旅程都是一次難忘的經(jīng)歷，讓我們更加親密和愉悅。
通過親子打卡活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性和美好的親子時(shí)光。我們都需要時(shí)間去了解彼此、體驗(yàn)彼此。在這個(gè)過程中，不僅可以讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，也可以增強(qiáng)孩子們的自信和能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家庭都要嘗試親子打卡，讓孩子們快樂成長(zhǎng)，感受家庭的溫暖和幸福。
好習(xí)慣心得體會(huì)13
播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。英國(guó)作家薩克雷如是說。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，進(jìn)而影響她一生的成功和幸福。
3—12歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間，幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好，這是千古名言。睡眠是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的黃金法寶，它不僅能起到益智的作用，還能極大地促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)和發(fā)育。若是睡眠不足，容易導(dǎo)致煩躁、易怒，嚴(yán)重的還會(huì)造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時(shí)間應(yīng)保持在10—12小時(shí)。一般夜間十點(diǎn)前入睡，第二天早晨7點(diǎn)起床。白天中午補(bǔ)睡1個(gè)小時(shí)�？茖W(xué)養(yǎng)娃才能事半功倍。
充足的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性，習(xí)慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。自古以來多少仁人志士都十分重視幼兒時(shí)期的道德教育，孔融讓梨，黃香溫席就是千古佳話。三歲看老，所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì)微笑待人、見面主動(dòng)打招呼、說話有禮貌、學(xué)會(huì)分享、及時(shí)感謝別人的幫助或歉意、樂于助人等等。這些都需要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透，而不是把責(zé)任都推給老師。
始于顏值，忠于人品，陷于才華。這是近兩年的'網(wǎng)絡(luò)流行語，也闡明了腹有詩(shī)書的重要性。書籍是人類的階梯，對(duì)于孩子來說良好的閱讀習(xí)慣可以從小開始。拋開手機(jī)和電視，每天的親子活動(dòng)可以是一起講故事、聽故事、背唐詩(shī)、學(xué)數(shù)字兒歌。最近我發(fā)現(xiàn)《幼兒畫報(bào)》是不錯(cuò)的選擇，我家像風(fēng)一樣的姑娘，在我天天睡前的陪伴下也能安安靜靜的一起看圖片聽故事。更可喜的是，她從以前的我逼著她看，到現(xiàn)在的主動(dòng)要求要看，而且還和我分享書中的圖片故事道理，孩子的語言表達(dá)能力也有所提高。
陪伴才是最長(zhǎng)情的告白，讓我們從早睡早起開始，從一句早上好、一句謝謝開始，從一本書、一首兒歌、一個(gè)故事開始，讓我們的孩子在好習(xí)慣的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
好習(xí)慣心得體會(huì)14
開學(xué)來，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面。文章的選擇也主要是基于基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的視角，深入淺出，給人以啟迪，發(fā)人深思。
一、在教育理論篇里，顧先生從宏觀的角度解析了教育過去的弊端，今天的變革，未來的發(fā)展，引領(lǐng)我們走出教育的誤區(qū)，用全新的視角看待今天的教育。說實(shí)話，在沒有讀這本書之前，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)今天教育的弊端看得見，但總認(rèn)為是不可改變的，中國(guó)的高考制度不改變，一切變革都是空談，并且認(rèn)為教育的變革是教育部的事，與教師關(guān)系不大，因此在學(xué)校轟轟烈烈的變革中是盲目的跟隨，并且心理上是有所抗拒的。讀了這本書，心中豁然開朗，頭腦中對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也越來越清晰，在書中我不僅看到了今天的教育工作者們?yōu)楦淖兘逃默F(xiàn)狀所做的努力，同時(shí)也明確了作為普通教師的我們應(yīng)該為改變教育的現(xiàn)狀做些什么。顧先生說：21世紀(jì)的學(xué)生必須掌握以下四方面的技能：1、思維方式：創(chuàng)造性、批判性思維，問題解決、決策和學(xué)習(xí)能力；2、工作方式：溝通和合作能力；3、工作工具：信息技術(shù)和信息處理能力；4、生活技能：公民、生活和職業(yè)，以及個(gè)人和社會(huì)責(zé)任。那么作為教師，要成為為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者，成為指導(dǎo)學(xué)生正確選擇和處理信息的指導(dǎo)者，成為幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的幫助者，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在素質(zhì)教育篇里，顧先生提出的“給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育”的觀點(diǎn)讓我耳目一新，也讓我看到了自己在教育觀念上的誤區(qū)。以前我一直認(rèn)為教育要公平，顧先生卻提出了教育既要公平也要差異，有了差異才能真正達(dá)到公平，他提出的口號(hào)是：給學(xué)生提供一個(gè)最適合他的教育，使每個(gè)學(xué)生都能成功，或者讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。差異教育就是因材施教，就是把學(xué)生放在第一位，以人為本。所以給學(xué)生提供最適合的教育，就是最好的教育，也是最公平的教育。要達(dá)到教育的公平，教師就要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的潛在能力，設(shè)計(jì)適合每一個(gè)學(xué)生的最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確地處理不同的信息，同時(shí)還要培養(yǎng)他們克服困難的毅力，經(jīng)得起挫折的品德。再次：在教書育人篇里，顧先生把道德自覺作為教育的最高境界，既具有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督。他提出道德教育對(duì)學(xué)生來說首先是養(yǎng)成一種習(xí)慣，另外就是讓他們?cè)诨顒?dòng)中明辨是非。道德教育就是學(xué)生在實(shí)踐過程當(dāng)中，在活動(dòng)過程當(dāng)中，通過一些矛盾，通過一些斗爭(zhēng)，使學(xué)生的思想得到一個(gè)提升，矛盾解決了，他們的道德水平就會(huì)提高一步。同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生能夠體現(xiàn)遵守規(guī)則、克服困難、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)、和同伴的.交往等能力。
另外：在教師發(fā)展篇里，顧先生要求教師走出知識(shí)越多越好的誤區(qū)，把學(xué)生思維能力的培養(yǎng)放在首位。因?yàn)橹R(shí)不等于智慧，書讀得多但不思考，不與實(shí)際相聯(lián)系，就變成死讀書、讀死書，變成書呆子。知識(shí)要變成智慧，需要活學(xué)活用，在知識(shí)運(yùn)用過程中產(chǎn)生疑問和矛盾，在解決疑惑過程中產(chǎn)生智慧。因此要多組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，來激發(fā)他的思維，提高他的興趣。以往的課堂教學(xué)，教師們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，用最少的時(shí)間灌輸給學(xué)生更多的知識(shí)，通常是不組織或很少組織學(xué)生活動(dòng)的，這樣做的結(jié)果看似省時(shí)高效，但實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器，只有老師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，把現(xiàn)存的結(jié)論告訴學(xué)生，學(xué)生記住了這些結(jié)論就算掌握了知識(shí)，實(shí)際上學(xué)生不知道知識(shí)產(chǎn)生的過程，不思考知識(shí)未來的發(fā)展，學(xué)生沒有活動(dòng)，思維就激活不起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏興趣。而活動(dòng)能啟發(fā)學(xué)生思維，只有通過思考才能增長(zhǎng)智慧。
總之，讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書，我茅塞頓開，它不僅讓我對(duì)當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差，并及時(shí)作出調(diào)整。我會(huì)把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
好習(xí)慣心得體會(huì)15
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》是著名特級(jí)教師宋運(yùn)來主編的。該書從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行了深入研究。書中從教師的習(xí)慣著手，分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)。它告訴我們：優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。普通教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別就在于習(xí)慣，從某種意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。拿破侖說過：“把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格�！鄙頌榻處�，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時(shí)，自身也應(yīng)在良好的教育習(xí)慣中培養(yǎng)出教師良好的教育性格。
平時(shí)，我們對(duì)“習(xí)慣”這個(gè)詞再熟悉不過了，在學(xué)校里天天給學(xué)生講“養(yǎng)成教育”，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，然而教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體也應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)卻很少有人能意識(shí)到。常常，有一些習(xí)慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習(xí)慣往往超出了個(gè)人的意義，會(huì)在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來種種影響或傷害;常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細(xì)去想“該不該”和“怎么樣”。然而對(duì)于教育者，這些事情因?yàn)槁?lián)系著一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應(yīng)是一種規(guī)范�！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂;我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，自己是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正;我們要求學(xué)生見到老師主動(dòng)問好，我們是不是能主動(dòng)問候?qū)W生……看起來不起眼的小細(xì)節(jié)，其中的內(nèi)涵我們又深知多少。都說育人必先育己，非凡即平凡之堅(jiān)持，教師同樣需要尋求自我的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，而只有自覺養(yǎng)成并堅(jiān)持好的習(xí)慣，才能在平凡的職業(yè)中創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)。
因?yàn)榱?xí)慣對(duì)我們的生活有著極大的影響，因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X中，終年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。尤其是教師的習(xí)慣，它是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系以及如何保持一種積極向上的生活狀態(tài)，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情景中，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習(xí)慣。習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，它就像隆隆的列車，順著已有的軌道行駛;它會(huì)自發(fā)地引導(dǎo)我們的感覺、觀念和行動(dòng)。我國(guó)著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣養(yǎng)成，凡是好的態(tài)度，好的方法，就要使它養(yǎng)成習(xí)慣。”無論從學(xué)習(xí)到工作，從為人處事到生活的方方面面，都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣出能力，好習(xí)慣出效率。而壞習(xí)慣是一個(gè)人身上藏不住的缺點(diǎn)，是人潛能發(fā)揮的`大敵。因此，我們要不斷培養(yǎng)好習(xí)慣。但習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)可以改變的，要想做到書中所述，要花費(fèi)一定的心血。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺(tái)，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過其良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動(dòng)聆聽其教誨。例如在教學(xué)習(xí)慣篇中：“不可忽視的課前準(zhǔn)備”這一習(xí)慣，看了之后我深有體會(huì)。以往我對(duì)課前準(zhǔn)備的重要性認(rèn)識(shí)不夠，過分關(guān)注和依賴課堂的生成，以為課堂教學(xué)的有效性只取決于課堂的組織實(shí)施環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的精彩只取決于教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，即使課前準(zhǔn)備也只是寫寫小黑板，做做課件，準(zhǔn)備必要的教具和學(xué)具等。那么怎樣做好課前準(zhǔn)備工作呢？課前準(zhǔn)備首先要精心備課。備課不僅僅是看看教材，寫寫教案……其實(shí)備課即要重視備教材，也要備學(xué)生;即要重“硬件”的準(zhǔn)備，也要重“軟件”的設(shè)計(jì)，即要看新授內(nèi)容，也要分析練習(xí)題，課前對(duì)練習(xí)的精心分析，合理取舍與補(bǔ)充會(huì)直接影響到課堂練習(xí)的效果，所以教師要學(xué)會(huì)利用教材，處理教材;尋找合適的資源為教學(xué)服務(wù)。另外非隱性的課前準(zhǔn)備我們也不能忽視，比如要提前到教室候課，作好課前的準(zhǔn)備工作，對(duì)照已備教案在書上作些必要的批注�！叭绻阌靡环萘α總湔n，兩份力量上課，你就用三份力量批改作業(yè)。反之如果你用三份力量備課，兩份力量上課，你就可以只用一份力量批改作業(yè)。”這是著名教授蘇步青的話�？傊處熞虾靡惶谜n并不難，只要課前關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注隱性備課，精心、充分地準(zhǔn)備，相信人人都能上出好課，都能讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
一本好書，的確是一位良師益友，它會(huì)引領(lǐng)我們少走彎路，逐步成長(zhǎng)！從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣;培養(yǎng)良好的教育習(xí)慣，從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開始吧！
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