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培訓師德師風經(jīng)驗心得
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的培訓師德師風經(jīng)驗心得，希望能夠幫助到大家。
培訓師德師風經(jīng)驗心得1
師德師風培訓加深了我對教師職責和師德師風內涵的理解，對教育教學有了更深的理解。
從走出大學到現(xiàn)在，我一直認為在他們的位置上，尋求他們的政治是完成任務的好工作。培訓，我深深意識到：作為一名教師，不僅作為一名教師，不僅在課堂上教好書，給學生推理這么簡單，而且從社會、學校、班級，甚至每個學生的實際，讓他們掌握科學知識，發(fā)展健全的個性，為國家、社會負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具有高尚的師德師風。什么是師德師風？師德師風是教師工作的精髓，其內涵是師愛為魂，學高為師，以身作則。
首先，高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育。然而，熱愛學生并不容易。學生更難意識到老師的愛。
我記得北京師范大學林崇德教授曾經(jīng)說過：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！教師對學生的愛，本質上是一種不求回報、無私、沒有血緣關系的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種神圣的愛是教師教書育人的情感基礎。一旦學生意識到這種真實的感覺，他們就會親吻老師，尊重老師，從而相信，從而達到真正教育的目的。在工作過程中，我曾經(jīng)感嘆為什么有些學生感受不到我對他的愛，有時他們對我的愛充滿警惕和蔑視。通過培訓，我真正意識到我的感情還沒有到位，甚至有點渴望成功。事實上，愛貫穿于我平時的每一點。我相信學生們會理解的。想扎根島上的老師是她對學生的無私和無償?shù)膼�，最終得到了學生們的`真誠尊重，這些都是教育的真諦和我努力的方向。
第二，作為一名教師，他必須具備豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)膶W術治理和創(chuàng)新的教學，這也是教師道德和教師風格不可或缺的一部分。
在教學過程中，教師具有堅實的基礎知識、深刻的專業(yè)知識和較高的學術水平，可以使學生產(chǎn)生信任感，然后轉化為強大的人格力量數(shù)量，激勵和激勵學生。我們學校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學生的歡迎和喜愛。這些都是我學習的榜樣和榜樣。在今后的工作中，作為一名青年教師，我們必須向這些骨干教師學習，不斷提高我們的專業(yè)水平。
第三，高尚的師德師風是教師必須嚴格要求自己以德為本，以身作則。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身作則，為學生樹立榜樣。這些工作的細節(jié)是崇高師德的外在，比如不帶手機上課，不在學生面前說臟話。
通過這樣的師德師風培訓，我對思想有了更深的理解和體會，這肯定會讓我在未來的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟潮流的沖擊下，每個人都跑錢看，作為老師，我們往往是兩袖微風，口袋害羞。雖然我們沒有金錢的財富，但我們在精神上是富有的。誰能像我們一樣，一舉一動，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一個關心的話語，一個美妙的心弦，給他們帶來無限的快樂？！
作為一名教師，我必須做出貢獻，對名利漠不關心，享受貧困，永遠不要忘記責任，全心全意地思考我的事業(yè)。抱著一顆心，不要帶半棵草。為了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀和貧困；為了學生的共同進步，促進膝蓋；為了學生的教育；我不知道花了多少時間和精力！但我并不后悔。因為我從事世界上最輝煌的事業(yè)。
我愛學生，學生也愛我。因為愛，土地更寬，天空更藍；因為愛，花更鮮艷，草更芳香。心中的愛，將激勵我在人生的道路上艱難跋涉，用血汗?jié)补嘁徊缬酌纾淮卮鼗ɡ�，用愛托起明天的太陽�?/p>
培訓師德師風經(jīng)驗心得2
說到師德師風，我相信人們會立刻想到這樣一些話：為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻……的確，這是我們的人民教師，但我們應該配得上這個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們需要努力的方向和目標。
師德師風對教師來說尤為重要，因為教師是孩子行動的標桿，教師的言行和一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風往往影響和決定學校的校風和學風。
通過學習師德師風，我簡單談談以下經(jīng)驗:
一是嚴以律己，注重言行。作為一名教師，堅持嚴格的自律，提高自己的自我控制能力，每天心情好，微笑著迎接孩子。幼兒園工作繁瑣，壓力大，但我坦然面對，不以個人得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f，我每天都以平和的心態(tài)和飽滿的情緒對待每一個孩子。用平常的心態(tài)，快樂的心情去做實事。
第二，培養(yǎng)良好的內在素質。自然美可以給人美感和愉悅，但作為一名教師，塑造內在修養(yǎng)更為重要，因此教師的知識和內在素養(yǎng)尤為重要。只有不斷更新知識，提高素質，不斷提高素質，才能教好學生。在教學中，要有效備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，日常教學扎實有效。
三是努力學習業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能準確地向學生傳授科學文化知識。如果老師總是不能準確地回答學生提出的問題，老師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對老師也沒有信心。要提高教學專業(yè)水平，教師必須自覺堅持學習和參加專業(yè)培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教學方法，嚴謹治學，孜孜不倦地教導人，精益求精。
第三，堅持一切為了孩子，一切為了孩子，與每個孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每個孩子，尊重每個孩子的'個性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與父母的關系。只有當我們重視學生并得到老師的尊重時，他們才會尊重老師，并愿意學習老師教授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要嚴中有愛，愛中有嚴。如果我們把學生當作天使，我們就會生活在天堂。
四是注重團隊合作。幼兒園的工作需要各方人員的配合才能運作良好，這就要求教師具備良好的團隊精神。團隊精神只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、合作、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中要注意與教師的合作，不顧個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，教師道德——不是一個簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深刻的知識和文化品味的體現(xiàn)！教師道德需要培養(yǎng)、教育，更需要的是每個教師的自我培養(yǎng)！在我的生活中，不需要充滿活力，只要作為一名教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷的自我分析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的生活價值！
培訓師德師風經(jīng)驗心得3
新時期師德師風整訓的學習讓我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。老師的一言一行，一舉一動，一直潛移默化地影響著學生。因此，師德師風往往影響和決定學校的校風和學風。教師不僅要教好書，還要教好人，各方面都要當老師，讓我更深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。以高尚的情操引導學生的全面發(fā)展。在這里，我將分析我在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題，并盡最大努力：發(fā)揚優(yōu)秀，毫不掩飾錯誤和錯誤。
在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而奮斗，盡職盡責，教書育人。我一直認真對待每一個學生。無論是在課堂上還是業(yè)余時間，我總是關注學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正，從不傳播對學生有害的思想。一直以來，我以學校為家，本著學校榮耀我榮耀，學校衰落我恥辱的榮譽觀，做好自己的工作，從不放棄挑選，只要是領導安排的任務，努力完成質量和數(shù)量。
熱愛學生。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛雙優(yōu)學生，又愛欠發(fā)展學生我總是努力感動學生，理智，與學生聯(lián)系，尊重學生的個體差異，不諷刺、諷刺、歧視學生，不體罰或偽裝體罰。此時此刻，時代變了，社會復雜，學生的`思想發(fā)生了很大的變化。然而，新的師生關系給了我們新的要求。我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀。我努力把握好學生的關懷和嚴格要求。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
在嚴格的學術治理方面。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，完善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良社會氛圍的影響。堅持學習教育教學理論，不斷自我充電，因材施教。
團結合作。我總是與同事合作良好，謙虛謹慎，尊重同事，謙虛學習，討論，探索教學規(guī)則，我不僅注重學生心中的自我形象，積極調解校長與學生之間的摩擦，而且注重樹立學生心中其他教師的形象，保持學生的聲望，不在學生面前討論教師的長度。我也主動幫忙解決學生對其他老師的誤解。
尊重父母。人們常說父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開父母的教育。有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家人的聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家人聯(lián)系，才能了解每個學生的特點，因材施教。向家長宣傳科學思想和教育方法，共同教育好學生，廉潔教學。作為人民靈魂的工程師教師，我必須有無私的奉獻精神。社會制度由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變。許多行業(yè)都面臨著巨大的影響，教師也不例外。一些教師設立私人課外輔導班，收取補習費，一些教師向學生銷售學習材料，并從中獲得回扣。從不做任何事情來增加學生的經(jīng)濟負擔。不收禮，不吃請，不請父母辦事。
為人師表。作為一名教師，我深深意識到自己的言行會對學生產(chǎn)生很大的影響。因此，我始終注重自己的言行，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社會道德，克服個人主義，注意言行，不說粗話，以身作則。外出學校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會有不良影響的活動。時刻提醒自己要嚴于律己，堅持良好的生活習慣。
經(jīng)過近期的師德師風教育學習，我深刻體會到了敬業(yè)、愛崗、奉獻的內在核心。自我還有很多不足和根源:
�。�1）教育理論學習不夠徹底，只停留在外表上，沒有從本質上進行深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)許多混亂，甚至對一些教育政策的引入持觀望態(tài)度，這是由于我的主觀思想懶惰，不進取，客觀理論培養(yǎng)不夠。
�。�2）業(yè)務需要改進。我從事中高年級數(shù)學教學和計算機教學多年。目前，這是一本新教科書。我似乎對教科書很熟悉。事實上，我只是膚淺地照本宣科。我不能更熟練地駕駛各極教科書，也不能與時俱進。它的根源在于思想僵化，仍然不夠進取。
�。�3）教學和研究力度不夠。雖然我是我們學校數(shù)學的骨干教師，但我仍然沒有給年輕教師足夠的指導。我只是在學校聽課，評價課程，沒有總結教學經(jīng)驗，沒有制定培訓計劃，繼續(xù)與年輕教師討論，很少寫教學和研究論文；只做井底青蛙，沒有出去學習，原因是教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經(jīng)驗不足，不善于積累。
�。ㄋ模┙虒W有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
培訓師德師風經(jīng)驗心得4
古代教師道德，不同時代對教師道德有不同的要求，現(xiàn)代教師道德是古代教師道德的繼承和發(fā)展，知識經(jīng)濟時代賦予了教師道德的新內涵。
一、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)生涯既痛苦又快樂。只有熱愛工作和奉獻，教師才能積極面對自己的社會責任和義務，自覺不斷提高自己，在教育活動中獲得一些東西。
教師不僅在奉獻和燃燒，而且在吸收、更新和升華。教師必須努力工作，但在痛苦中有樂趣，在其中有樂趣。教師的樂趣是照亮他人，豐富自己。正是這種成就感和幸福感激勵了成千上萬的教師不懈努力地致力于教育。
二、熱愛學生，教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，孜孜不倦地教書，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做好老師、好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。教師對學生的愛是一種只談付出而不記得回報、無私、廣泛、沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能。愛學生，如何愛才是真愛，最近一些輿論批評一些教師是制造自卑的教師。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼里，不應該有教不好的孩子。如果你愛學生，你應該平等對待學生。你不能用簡單粗暴的方式對待或歧視學生。我們應該相信每個學生都能成功，平等對待每個學生，找到他們的亮點，讓每個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的.新發(fā)展
讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。從教學到學生的學習，教學服務，教學不是統(tǒng)治學生學習，而是激勵學生學習，引導學生學習。課堂應該成為學生學習的地方，成為學生在教師的指導下獲得知識、訓練能力、發(fā)展智力和思想情感的地方。教師應該是教練，而不是運動員，讓學生使用感覺器官和思維器官來學習和練習。
四、以身作則，以身作則是師德的人格力量
在教育中，所有的教師道德要求都是基于教師的個性，因為教師道德的魅力主要體現(xiàn)在個性特征上。教師是教人們如何做人的人。首先，他們應該知道如何做人。教師的工作具有很強的典范性。教師是教師的美德。只有以身作則，教師才能起到人格激發(fā)的作用，培養(yǎng)言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新越來越快，每個人都面臨著過時的危險。在科技發(fā)展如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，《紐約時報》要求教師改變學習理念，建立邊學邊學、邊學、終身學習的理念，跟上當代知識和技術的發(fā)展步伐。
培訓師德師風經(jīng)驗心得5
重陽九月，我校組織全體教職工開展師德師風培訓活動和會議，讓人受益匪淺。
俗話說：“老師，所以教學解決問題”，也就是說，作為一名人民教師，我們的責任是教學，是教學，但更重要的是，我們也承擔著“教育”和傳道的工作。顯然，“育人”工作首先要求我們的是良好的師德師風。通過9月份對師德師風的研究，我認為新時期的師德應該表現(xiàn)為以對學生的熱愛為核心的強烈使命感和責任感，以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是言行的外在表現(xiàn)。
良好師德師風的形成不是一蹴而就的。在不斷學習的基礎上，我也需要提高自律意識和反思意識。在我的教學生涯中，經(jīng)過我的反思，我認為我可以從以下幾個方面對自己更加嚴格：
首先，加強學習，提高專業(yè)素質。作為一名教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷提高自己，才能教好學生。如果你很松散，你怎么能要求學生認真對待它。
在這方面，由于日常生活瑣事太多，工作復雜，雖然有自己的學習，但還是不夠，沒有及時進行全方位的教學充電。為了提高自身素質，這就要求我作為一名年輕教師，要多聽取學生和老教師的意見，積極學習，多讀書，不斷開辟新的教學方法。
二是更加注重師德修養(yǎng)。以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和素質有著潛移默化的影響。因此，教師必須時刻為學生樹立好榜樣。學生必須先做他們想做的事。堅持嚴于律己。
在這一點上，作為一名新教師，我并沒有做出任何損害教師光榮形象的行為。當然，在未來的教學工作中，我不會放松警惕，而是繼續(xù)保持和發(fā)展。
第三，更加關心學生。教師對學生的愛是樹立“以人為本”的素質教育理念，注重人文關懷和精神支持，成為學生健康成長的.指導者和向導。
在這一點上，我在課前仔細檢查了班級的數(shù)量，注意了學生的情況，及時詢問了學生的問題，關心了學生的身心健康發(fā)展。但作為一名新教師，我對學生了解不夠，特別是在心理層面，只能從教學過程中觀察學生的行為，未能與學生進行更深入的溝通。這就要求我在以后的工作中以善良的人格接近學生，走進他們的心里，傾聽他們內心最真實的想法，及時避免任何不利于學生身心發(fā)展的因素。
培訓師德師風經(jīng)驗心得6
經(jīng)過兩天的緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了深刻的理解和理解，有效地提高了我的理解水平和理論水平，進一步增強了我克服困難的信心和決心，注重教育教學，提高我的專業(yè)水平。讓我談談以下經(jīng)驗：
1、新形勢下的教育教學改革要求教師具有較高的政治素質和專業(yè)素質，提高個人綜合素質，不斷適應教育教學改革的需要。李元昌先生的教學經(jīng)驗和對教育的執(zhí)著追求給了我們年輕教師很多教育，讓我們知道什么是教育，如何教優(yōu)秀學生，讓我們知道沒有愛就沒有教育的深刻真理。
二、謙虛謹慎，不驕傲。這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關系還是學校、家庭、社會關系，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理性的頭腦。要集思廣益，不要主觀假設。一定要有強烈的平等共同學習意識，多討論，多溝通，定期交流思想，交換意見，調動學生積極學習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。我們必須有廣的胸懷，能聽取各種不同的意見，嚴于律己，寬以待人，少懷疑、少嫉妒、多怨恨，多理解、多關心、多友好，給學生很好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、一定要熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一個雕塑大師，可以用自己的思想和感受把一塊坯料雕塑成一件藝術品。本質上，學生沒有好壞之分。差生之所以差，是因為他們的潛力受到各種主客觀因素的約束，沒有得到充分釋放。學生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，成為學生健康成長發(fā)展的障礙。因此，我們的老師應該更加關心和照顧這些所謂的差生。在他們身上，我們應該傾注所有的愛，找到他們學習的'每一點進步，找到他們的生活，道德每一個閃光點，然后使用激勵機制，充分肯定和激勵，恢復溫暖，增強信心，從而縮小師生之間的精神距離，使他們產(chǎn)生教師。這樣，他們的成長和發(fā)展就會有質的飛躍。
四、我認為好老師首先要有敬業(yè)精神。要做到這一點，就要充分認識教師工作的意義，從而深深熱愛教育�，F(xiàn)代時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭上。歸根結底，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養(yǎng)取決于教育和教師的認真工作。只有深刻理解這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，把這種愛傾注到對學生的教育中。
5、一個好的老師也必須非常重視言行之外的身體教育應該以自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生知道該做什么，不該做什么。因此，教師的教學、待人接物、行為、言行必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不得粗心、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應定期與學生進行精神交流，向學生敞開心扉。他們不僅可以談論自己在生活中獲得的寶貴經(jīng)驗，還可以誠實地向學生披露自己的生活教訓，讓學生真正感受到你不僅是一個好老師，也是一個好朋友。
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