自查自糾心得體會(huì)[精品5篇]
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的自查自糾心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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自查自糾心得體會(huì)1
生活，夾雜著無(wú)數(shù)不同的情緒與色彩，積極向上的生活態(tài)度能帶給人正面的情緒，反之，悲觀散漫的心理只能讓人感到消極。
在生活中，我們身邊一定有對(duì)未來(lái)充滿向往與憧憬的人，他們嚴(yán)格地要求自己，而有些人心無(wú)鴻鵠大志，不顧大局，這造就了社會(huì)上不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。
在一個(gè)炎炎夏日，陽(yáng)光仿佛充滿了敵意，侵襲著大地，我飛快地行走在回家的路上，心情有些許沉悶，像被這鬼天氣打壓了，整個(gè)人萎靡不振。正當(dāng)我疾步向前走去時(shí)，忽然頭頂一道黑影劃過(guò)，一個(gè)瓶狀物體貼著我的臉掉在了地上，我嚇得“驚魂未定”。仔細(xì)一看，一個(gè)飲料瓶赫然躺在地上。我還未回神，又有一團(tuán)紙團(tuán)掉在了地上。我一下明白了：這一定是有人故意的。我抬頭一看，果然，頂樓的一扇小窗外，飄下了無(wú)數(shù)碎紙屑。“喂！”我氣憤地大喊一聲，但或許樓上的人并不知道我的不滿，更加猖狂地將一個(gè)超大的瓶子往樓下丟，我不禁無(wú)奈地感嘆：“真是壯觀的天女散花��！”我心里氣不過(guò)，可又不敢去找那個(gè)人理論，只能憤憤地轉(zhuǎn)身走了。
過(guò)了一會(huì)兒，我回到了家中，無(wú)意間又向窗外一瞟，只見(jiàn)一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人正奮力地將那些“惡果”打掃起來(lái)。她拿著比自己還高一頭的掃把，頭上似乎冒出了汗，不停地用袖子抹著。我看見(jiàn)了這一幕，不禁陷入了沉思……
從高樓往下扔?xùn)|西，這么做是不文明的。做出這些不文明舉動(dòng)的人，或許把它當(dāng)作無(wú)足輕重的小事�？伤麄儾⒉恢�，有人卻得為他們這一行為買單。那個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，她的工作只是保持社區(qū)的.整潔，為居民提供良好的生活環(huán)境，而不是對(duì)某些沒(méi)有素質(zhì)的人的舉動(dòng)負(fù)責(zé)，他們沒(méi)有這樣的義務(wù)。
而這件事，或許是微不足道的，可它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市的文明與否。
自查自糾心得體會(huì)2
在職教師推銷教輔資料，從事有償家教，體罰或變相體罰學(xué)生，這些不良行為，嚴(yán)重?fù)p害了廣大教師的形象，干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的身心健康。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象，我向?qū)W校承諾：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教，不推銷或變相推銷教輔資料。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，廉潔從教，不進(jìn)行有償家教。
3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展，不體罰和變相體罰學(xué)生。
關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的'活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
4、注重小節(jié)，修煉人格。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
自查自糾心得體會(huì)3
世紀(jì)老人巴金曾說(shuō)：人不能僅為了米而活著。一位作家也曾在一篇文章里寫道：一個(gè)人可以吃，但他絕不可能吃下比自己的胃的容量還多的食物；盡管可以穿，但他絕不能穿下比人體所能穿的還要多的衣服然而，當(dāng)人的思想感情和想像增長(zhǎng)時(shí)，就能把許多生命集于一身，就能成倍地?cái)U(kuò)充自己的思想。那么，怎樣才能讓自己的思想增漲呢？其源于就是書(shū)籍，其動(dòng)力就來(lái)自讀書(shū)。
在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們還有一個(gè)家園需要?jiǎng)?chuàng)建，讀書(shū)便成了建設(shè)這個(gè)家園的一種方式。不是嗎？因?yàn)橛辛撕脮?shū)的伴隨，我們平淡無(wú)奇的日子才燦爛起來(lái)，平靜如水的情感才涌動(dòng)起來(lái)，平凡單純的心靈才崇高起來(lái)。的卻如此，選擇讀書(shū)，就是選擇了一種高尚的生活方式。同時(shí)，讀書(shū)能培養(yǎng)人的思想境界，它能使人在有限的生命歷程中，在所處的狹小空間中，感受到生命的輝煌，感受到世界的博大。可有些同學(xué)卻有一次在班里，有幾位同學(xué)覺(jué)得壓力太大，在老師背后要求減負(fù)，在夢(mèng)里也是那么的高興。唉！小小年紀(jì)就覺(jué)得有壓力，一點(diǎn)兒也吃不了苦，今后長(zhǎng)大后該怎么辦呢！我們應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，不能把它當(dāng)作背在背上的包袱，這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。在萬(wàn)籟俱寂的時(shí)侯，默默地感受書(shū)中的精華與心靈的碰撞，讓靈魂與書(shū)和為一體，這真是一種享受。心緒紛亂時(shí)，靜靜聆聽(tīng)書(shū)中圣賢哲人對(duì)你的警醒和忠告，讓書(shū)中的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，這是提高自己思想境界的.難得機(jī)會(huì)。進(jìn)步的社會(huì)，應(yīng)四處彌漫著書(shū)香；文明的世界，應(yīng)到處有求之若渴的追求。浮躁之后，瀟灑過(guò)后，我們疲倦的心靈不正需要那盞書(shū)籍的燈慰藉嗎？
從現(xiàn)在起，我們一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)！讓讀書(shū)成為獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)！
自查自糾心得體會(huì)4
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來(lái)，我們是這樣做的：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí)，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
2、備課、上課、互相評(píng)課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的'。一年來(lái)，我一共聽(tīng)了張老師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。呂老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
3、參賽
一年來(lái)，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過(guò)呂老師的修改再修改，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。
感謝呂老師!
自查自糾心得體會(huì)5
春節(jié)臨近，央視大篇幅的關(guān)注留守兒童的生活，每每看到那些留守兒童期盼父母的眼神，內(nèi)心中都為之震顫。同樣的童年，卻有著截然相反的生活。城里的孩子能有父母陪著看電影度寒假喜慶的迎大年，而農(nóng)村的孩子卻不能跟父母團(tuán)聚顯得是那么的令人心疼。
《憤怒的小孩》是一部關(guān)注留守兒童的電影，一部輕松歡樂(lè)題材的電影，影片雖然輕松但筆者卻看得沉重。同一片天空下不同孩子的命運(yùn)，這命運(yùn)從一出生就開(kāi)始注定。出身不同人生際遇就大不相同，本片便是物質(zhì)極其豐富但卻缺乏親子之情的逆反孩子選擇逃跑的故事，影片的主創(chuàng)卻讓孩子在廣闊的世界里，找到了同伴，尋回了父母，也接受了誠(chéng)信考驗(yàn)，更不要說(shuō)挫敗壞人那種成就感和滿足感，絕對(duì)對(duì)得起孩子們的期望。
對(duì)于新時(shí)代的父母來(lái)說(shuō)，工作的壓力越來(lái)越大，而兒童雖然在物質(zhì)上是豐裕的，然而卻離爸媽越來(lái)越遠(yuǎn)。成長(zhǎng)需要的并不只是物質(zhì)，在很大程度上關(guān)愛(ài)、在一起比物質(zhì)更重要。因此，哪怕父母已經(jīng)不在，可是蘭蘭卻仍然執(zhí)著地想要回到當(dāng)初的家。那張埋在匣子里的照片，并不僅是一種思念，而是一份很久以前就被拋棄的親情。本片作為春節(jié)期間唯一的兒童類賀歲喜劇片，都值得年輕父母?jìng)償y老扶幼走進(jìn)影院去享受那平日難得的老中少全家湊到一起的去樂(lè)呵，然后多多少少反思下。成年人以為孩子只需要一定的物質(zhì)條件，便會(huì)開(kāi)心，這樣的想法往往錯(cuò)的離譜。
觀眾看到了眾多明星為幾個(gè)孩子甘當(dāng)綠葉，范偉、陳坤、張嘉譯、江珊、張譯、陶澤如等多位大牌明星，如眾星捧月一般，聯(lián)袂參與這部?jī)和娪�，共同襯托出兩位小明星的`純真表演，在大銀幕上留下一段當(dāng)代兒童的美好回憶。在年終歲尾用一場(chǎng)歡樂(lè)的游行來(lái)制造些節(jié)日氣氛確實(shí)也應(yīng)時(shí)應(yīng)景，對(duì)于被管制了一年的孩子們來(lái)說(shuō)，來(lái)看一看同齡人的精彩故事也多少讓自己平淡的日子增添一些歡樂(lè)。在追逐票房影響力的時(shí)候，中國(guó)電影市場(chǎng)似乎也應(yīng)該更多些象《憤怒的小孩》這樣，有誠(chéng)意，符合商業(yè)規(guī)律，又能填補(bǔ)市場(chǎng)空白的優(yōu)秀兒童電影。
《憤怒的小孩》另一個(gè)方面試圖探討影視題材回歸兒童思維本身。兒童電影最怕的是一群大人從自己的思維出發(fā)，揣測(cè)、臆想兒童的思維世界以及生活，最后導(dǎo)致成片與兒童的思維大相徑庭。然而此片似乎在刻意的避免這方面的問(wèn)題，也讓所有的觀影者用孩子思維看待孩子的童年。
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