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三新心得體會
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的三新心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
三新心得體會1
一、提高思想認識，增強責(zé)任感和緊迫感
基層黨支部作為黨的基層組織，處在改革發(fā)展、消費經(jīng)營建設(shè)的第一線，直接擔(dān)負著團結(jié)帶領(lǐng)黨員和職工群眾完成改革創(chuàng)新發(fā)展和消費經(jīng)營建設(shè)任務(wù)的重要責(zé)任和任務(wù)。當(dāng)前，企業(yè)改革發(fā)展正處在關(guān)鍵時期，面臨著前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。在新的形勢下，進一步加強和改進基層黨支部建設(shè)是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，保持黨的先進性的要求，是全面落實
科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會、和諧企業(yè)的需要，是促進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要保證。
目前，企業(yè)共有基層黨支部1588個，分布在消費經(jīng)營、基本建設(shè)、科研想象、生活服務(wù)、合資聯(lián)營等不同的行業(yè)和領(lǐng)域。從總體上看，企業(yè)基層黨支部在改革發(fā)展穩(wěn)定和消費經(jīng)營建設(shè)的各項任務(wù)中，較好地發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。但也存在著與新的形勢任務(wù)要求不相順應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)是：一些同志在思想認識上存在著重經(jīng)營消費，輕支部工作的現(xiàn)象;一些黨支部活動與經(jīng)濟工作融合得不緊密，工作“兩張皮”，對支部工作遇到的新情況、新問題、新矛盾不能積極創(chuàng)新、探索和改進;一些支部工作缺乏活力，日常活動缺乏吸引力，工作處在一般化狀態(tài);黨支部書記隊伍素質(zhì)有待提高，一些專職的黨支部書記缺少消費經(jīng)營知識，一些兼職黨支部書記欠缺黨務(wù)知識，還有些黨支部書記工作不夠安心，影響到支部書記隊伍的穩(wěn)定;一些單位的黨委對支部建設(shè)工作重視不夠，缺乏有效的指導(dǎo)，以致一些支部工作無特色，缺乏凝聚力和號召力。這些問題的存在，在很大程度上制約著黨支部作用的發(fā)揮。
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，各級黨組織要從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，保持黨的先進性，確保完成企業(yè)改革發(fā)展、搬遷調(diào)整任務(wù)的'高度，充分認識加強和改進基層黨支部建設(shè)的重大意義，采取有效措施，建立長效機制，在全面推進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，團結(jié)帶領(lǐng)廣大職工為完成企業(yè)新的發(fā)展目標做出更大的貢獻。
加強和改進基層黨支部建設(shè)，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，按照北京市委創(chuàng)新基層黨建工作的要求，著眼于服務(wù)工作大局，著眼于推動創(chuàng)新發(fā)展，從明確工作職責(zé)、改進工作方式、加強自身建設(shè)、改善工作條件等方面推進基層黨支部工作創(chuàng)新，努力把基層黨組織建設(shè)成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，為推動企業(yè)改革發(fā)展提供有力的政治和組織保證。
二、明確當(dāng)前基層黨支部的職責(zé)任務(wù)，轉(zhuǎn)變思想觀念
企業(yè)基層黨支部要緊緊圍繞落實企業(yè)改革發(fā)展和戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整這個中心任務(wù)，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用，切實履行好以下職責(zé)：
1、堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，保證總公司黨委各項決議指示的貫徹落實，把職工、黨員思想統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略上來。
2、緊密結(jié)合黨委中心工作開展活動，保證本單位改革和消費經(jīng)營建設(shè)任務(wù)的完成。
3、充分維護好、完成好、發(fā)展好職工群眾的根本利益，調(diào)動職工參與企業(yè)改革和搞好消費經(jīng)營建設(shè)的積極性。
4、全面領(lǐng)導(dǎo)本單位思想政治工作，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，創(chuàng)新思想政治工作。
5、積極開發(fā)人才資源，創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，努力為黨員、職工成才創(chuàng)造條件。
6、加強黨支部自身建設(shè)，維護和保障黨員權(quán)利，強化黨員教育管理和服務(wù)，增強凝聚力，擴大影響力，提高戰(zhàn)斗力。
7、領(lǐng)導(dǎo)和支持工會、共青團工作，密切黨群、干群關(guān)系，服務(wù)職工群眾，維護企業(yè)安全穩(wěn)定。
各級黨委和基層黨支部在加強基層黨支部建設(shè)中，要進一步轉(zhuǎn)變觀念，著重處理好以下幾方面關(guān)系：
一是在黨員權(quán)利義務(wù)的處理上，要克服重黨員義務(wù)，輕黨員權(quán)利的問題，確立黨員權(quán)利與義務(wù)并重的觀念，切實維護和保障黨員權(quán)利，發(fā)揚黨內(nèi)民主，努力完成黨員對黨內(nèi)事務(wù)的廣泛參與、有效管理和切實監(jiān)督，增強黨組織的凝聚力。
二是在黨員管理與服務(wù)上，要克服對黨員要求多、監(jiān)督多、檢查多，關(guān)懷少、服務(wù)少的問題，重視黨員的合理愿望和要求，確立上級黨組織為下級黨組織服務(wù)，黨組織為黨員服務(wù)，黨組織和黨員為群眾服務(wù)的觀念，切實解決黨員的實際困難，調(diào)動黨員的積極性。
三是在黨員教育上，要處理好日常教育與集中教育的關(guān)系，克服和解決日常教育多、集中教育少的問題。在加強黨員日常教育的同時強化黨的基本理論、基本路線、基本知識的系統(tǒng)性教育，使黨員牢固樹立準確的世界觀、人生觀、價值觀，永葆黨的先進性。
三新心得體會2
教師改革是教育發(fā)展的重要組成部分，旨在提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量，以適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的發(fā)展。在經(jīng)歷了一段時間的教師改革之后，我深有體會地認識到教師改革對于我們的發(fā)展是多么重要。在這篇文章中，我將分享一些教師改革給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，教師改革需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。作為教師，我們必須主動學(xué)習(xí)新知識和技能，并將其應(yīng)用于教學(xué)中。例如，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于視頻課件的學(xué)習(xí)興趣很高，于是我利用這一工具創(chuàng)造了更多的教學(xué)機會和互動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
其次，教師改革需要教師注重個性化教育。每個學(xué)生都具有獨特的特點和發(fā)展需求，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是一刀切的。因此，作為教師，我們需要了解每個學(xué)生的特點和需求，并針對性地制定教學(xué)計劃。例如，我注意到一些學(xué)生對于口頭表達較為害羞，于是我在課堂上設(shè)置了小組合作的活動，促進學(xué)生之間的合作和交流，提高他們的口頭表達能力。
第三，教師改革需要教師積極參與教學(xué)研究和專業(yè)交流。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的實踐和反思。在教師改革中，我積極參加各類教研活動和教育研討會，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。這些活動不僅拓寬了我的視野，還提高了我對教學(xué)的思考和反思能力。同時，通過與同行交流，我也了解到其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，從中尋找適合自己的教學(xué)策略。
第四，教師改革需要學(xué)校提供更好的支持和培訓(xùn)機會。教師是教育改革的中堅力量，他們的發(fā)展和進步直接影響到教育的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該為教師提供適宜的培訓(xùn)和發(fā)展機會，幫助他們提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。在我所在的學(xué)校，學(xué)校經(jīng)常組織各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，如教學(xué)能力培訓(xùn)、教育論壇等，為教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。通過這些機會，我不僅與其他優(yōu)秀教師進行了深入的.交流，還學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。
最后，教師改革需要教師對自身的要求更高。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人，他們的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長的品質(zhì)和水平。因此，作為教師，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并不斷完善自己。在這個過程中，我意識到作為教師，只有不斷地提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我積極參加各類研討會和學(xué)習(xí)活動，時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。
總而言之，教師改革對于我們的發(fā)展是至關(guān)重要的。在教師改革中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，關(guān)注個性化教育，積極參與教學(xué)研究和專業(yè)交流，學(xué)校需要為教師提供更好的支持和培訓(xùn)機會，我們也需要對自身要求更高。只有付出努力，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
三新心得體會3
教師是培養(yǎng)人才、促進社會進步的重要力量，其職責(zé)重大、使命光榮。然而，隨著社會的發(fā)展，教育環(huán)境的變革，以及學(xué)生需求的多樣化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。為此，近年來，教師改革成為了教育的重要議題，教師們也在實踐中逐漸摸索出一些心得和體會。本文將介紹教師改革的一些心得和體會，并對未來的教育改革提出一些建議和展望。
首先，教師改革的核心在于轉(zhuǎn)變教育觀念。傳統(tǒng)的教育模式注重知識灌輸，強調(diào)教師的權(quán)威和學(xué)生的被動接受，而現(xiàn)代教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。在這個過程中，教師需要轉(zhuǎn)變自己的角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。在我的實踐中，我意識到只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。因此，我開始鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，讓他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。通過這樣的改革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了極大的提高，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
其次，教師改革也需要關(guān)注學(xué)生的'個性化需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著自己的興趣愛好、特長和優(yōu)勢。而傳統(tǒng)的教育模式往往沒有考慮到這些個性化需求，忽視了學(xué)生的差異。在教學(xué)中，我開始尊重每個學(xué)生的個性差異，根據(jù)他們的特點和需求提供個性化的教學(xué)服務(wù)。對于有創(chuàng)意思維的學(xué)生，我鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生，我提供額外的輔導(dǎo)和幫助。通過這樣的改革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了提高，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
再次，教師改革需要加強師德建設(shè)。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，其言行舉止直接影響到學(xué)生的價值觀和人生觀。因此，教師在變革中應(yīng)該時刻牢記自己的師德使命，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在我的實踐中，我注重自身的素質(zhì)提升，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。我從不推諉責(zé)任，鼓勵學(xué)生相互尊重，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團隊精神。通過這樣的改革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為規(guī)范和價值觀念得到了明顯的改善，他們變得更加有擔(dān)當(dāng)和有意義。
最后，教師改革需要加強與家長和社會的溝通與合作。家長是學(xué)生成長的重要伙伴，家庭環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展起著重要的影響。在教師改革中，我們應(yīng)積極與家長溝通，建立起良好的家校合作關(guān)系。通過與家長的互動交流，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，為其提供更貼心的教育服務(wù)。此外，教師還應(yīng)該積極與社會各界建立聯(lián)系，了解社會發(fā)展的需求和變化，為學(xué)生的未來發(fā)展做好準備。我在這方面的改革實踐中，發(fā)現(xiàn)通過與家長和社會的合作，學(xué)生的教育資源得到了有效整合和利用，學(xué)生的發(fā)展前景也得到了極大的拓展。
總之，教師改革是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷地探索和實踐。通過轉(zhuǎn)變教育觀念、關(guān)注學(xué)生的個性化需求、加強師德建設(shè)以及與家長和社會的溝通與合作，我們可以實現(xiàn)教育的創(chuàng)新和提升。希望未來的教育改革中，更多的教師能夠擁抱變革，積極探索，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
三新心得體會4
陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。
二、愛崗敬業(yè)
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博�！碑�(dāng)今社會，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己�！耙驗槲覀兪侨嗣窠處�，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生�！边@句話說得多么好啊!這才是時期的.人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
四、熱愛學(xué)生
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了師德標兵先進事跡后，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你�！鼻屑梢着妆孕羞^激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”六、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
三新心得體會5
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為川大華西醫(yī)院隊伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會都關(guān)注著患者的病情動態(tài)，對我們的工作既是鼓勵，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿意來上交這份生命的答卷。對于一名規(guī)范化護士來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。6月13號開始我參加了護理部組織進行的為期一周的護士規(guī)范化崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間很短，但是從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，護理核心制度及護理程序等相關(guān)知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的'關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進人員的管理�！蹲o士與法》使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
三新心得體會6
“三新一高”是指新農(nóng)村建設(shè)、新農(nóng)民、新農(nóng)村文化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化這三個“新”與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的頂級目標之高。在我參與“三新一高”工程的過程中，我深刻體會到了這個工程的重要性和意義。下面我將分五段，闡述我在參與“三新一高”工程中的心得與體會。
首先，我認識到“三新一高”工程對于農(nóng)村發(fā)展的重要性。農(nóng)村是國家的后盾，穩(wěn)定農(nóng)村經(jīng)濟對于國家的發(fā)展至關(guān)重要。然而，農(nóng)村的發(fā)展還存在著許多問題，如農(nóng)村建設(shè)水平低下、農(nóng)民素質(zhì)相對較低、農(nóng)村文化傳承不足和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后等。而“三新一高”工程正是為了解決這些問題而展開的，通過推動新農(nóng)村建設(shè)、培育新農(nóng)民、傳承新農(nóng)村文化和推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)村發(fā)展水平，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
其次，我認為“三新一高”工程對于農(nóng)民的意義重大。在參與“三新一高”工程的過程中，我親眼目睹了許多農(nóng)民的成長和變化。在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民學(xué)會了更加科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，使得農(nóng)田產(chǎn)量大幅度提升；在培育新農(nóng)民過程中，農(nóng)民不僅掌握了農(nóng)業(yè)知識，還學(xué)會了如何經(jīng)商、如何合作，實現(xiàn)了自己的增收；在傳承新農(nóng)村文化方面，農(nóng)民重拾了自己的家鄉(xiāng)文化，挖掘了鄉(xiāng)土資源，讓農(nóng)村文化重?zé)ㄉ鷻C。
第三，“三新一高”工程對于農(nóng)村文化的傳承和創(chuàng)新起到了積極的促進作用。新農(nóng)村建設(shè)中，許多村莊開始注重保護和傳承自己的鄉(xiāng)土文化，建設(shè)了文化廣場、紀念館等，讓農(nóng)村文化得到了更好的展示；同時，也在新農(nóng)村建設(shè)中注入了現(xiàn)代元素，使得農(nóng)村文化煥發(fā)出新的活力。這種傳承和創(chuàng)新的農(nóng)村文化，不僅豐富了農(nóng)民的精神文化生活，也增強了農(nóng)村的凝聚力和吸引力。
第四，“三新一高”工程對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進起到了重要的推動作用。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是農(nóng)村發(fā)展的核心目標，也是實現(xiàn)農(nóng)村振興的`基礎(chǔ)。而“三新一高”工程正是為了推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化而設(shè)立的，通過新農(nóng)村建設(shè)和新農(nóng)民的培育，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和效益；通過傳承新農(nóng)村文化，激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情；通過推動新農(nóng)村的文化建設(shè)，培養(yǎng)農(nóng)民的文化素質(zhì)，進一步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。
最后，我認為“三新一高”工程是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。農(nóng)村發(fā)展離不開政府的支持和引導(dǎo)，離不開社會各方的參與和幫助。在我參與“三新一高”工程的過程中，我看到了政府部門積極開展各項工作，落實政策措施，推動“三新一高”工程的順利進行；我也看到了社會各界的熱情參與，為農(nóng)村發(fā)展獻計獻策，為農(nóng)民提供幫助。
總之，“三新一高”工程是我國農(nóng)村發(fā)展的重要舉措，對于農(nóng)民和農(nóng)村文化的發(fā)展與傳承具有重要意義，對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進起到了重要的促進作用。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠推動農(nóng)村的發(fā)展，實現(xiàn)“三新一高”工程的目標。
三新心得體會7
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國的高等教育也迎來了新的時代要求。近年來，教育部提出了緊扣三新一高的指導(dǎo)方針，即講求思想新、形式新、方法新，同時追求教育質(zhì)量的高水平。我在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，深切感受到了這一主題的重要性，并從中得到了許多心得體會。
首先，緊扣三新一高要求教育教學(xué)思想的創(chuàng)新。作為大學(xué)生活的重要一部分，教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。應(yīng)當(dāng)緊跟時代的步伐，注重開拓創(chuàng)新思維。在我的學(xué)院，我曾經(jīng)參與了一次針對課程改革的討論會。在這次會議中，我聽到了許多來自老師和同學(xué)們的意見和建議。他們提出了一些具有前瞻性的觀點和創(chuàng)意，例如引入跨學(xué)科教學(xué)、開展實地教學(xué)等。這些新思想的提出，極大地豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。
其次，緊扣三新一高要求教學(xué)形式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的大學(xué)教育往往采取講授式教學(xué)，學(xué)生被動接受知識。然而，這種教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，不能滿足時代的需求。針對這一問題，我學(xué)校積極推行了一系列創(chuàng)新的教學(xué)形式。例如，老師們組織學(xué)生參與小組討論、學(xué)術(shù)研究等活動，鼓勵學(xué)生們主動參與和思考。在我的英語課上，老師還組織了一場辯論賽，讓我們以辯論的方式來學(xué)習(xí)和探討知識。這種創(chuàng)新的教學(xué)形式既提高了我們的表達能力和合作能力，又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。
再次，緊扣三新一高要求教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育方法往往注重灌輸知識，重視通過教師的口述來傳遞知識。而現(xiàn)今社會，信息變化太快，我們需要學(xué)會主動獲取和處理知識。因此，教育部倡導(dǎo)改變教師和學(xué)生的角色，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在我的數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們?nèi)ソ鉀Q復(fù)雜問題，激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造能力。他們不再是傳統(tǒng)的“知識傳授者”，而是充當(dāng)著我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。這種新的教學(xué)方法，極大地提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，緊扣三新一高要求高水平的教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是衡量一所學(xué)校教育實力的.重要指標。在大學(xué)期間，我目睹了學(xué)校在教育質(zhì)量上面臨的挑戰(zhàn)和努力。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校引進了一批高水平的教師和專職輔導(dǎo)員。他們通過定期的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)競賽、實踐科研等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)和實踐能力。與此同時，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，我在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中體會到了緊扣三新一高的重要性。緊扣三新一高不僅要求教育教學(xué)思想的創(chuàng)新，教學(xué)形式的創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新，還要求高水平的教育質(zhì)量。這一主題的落實不僅為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。相信在緊扣三新一高的指導(dǎo)下，我將能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)自己的人生目標。
三新心得體會8
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵�！�
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。 在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守�！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂�？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的'愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
三新心得體會9
為了認真貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議、省委十一屆五次全會和咸陽市委五屆七次全會精神，圓滿完成20xx年各項任務(wù)，實現(xiàn)建設(shè)國際化大都市良好開局，按照市委安排，教育局下發(fā)文件，咸陽市試驗小學(xué)組織了我們?nèi)w教師開展“明確新目標、提升新境界、爭創(chuàng)新業(yè)績”建設(shè)國際化大都市主題教育活動。我通過對“三新”主題教育活動的認真學(xué)習(xí)，深入思考，思想上及精神上觸動很大，結(jié)合本職工作，談一下自己的體會。
按照建設(shè)國際化大都市的要求，我們開展“三新”主題教育活動就要做到：
一、明確新目標
即圍繞建設(shè)西安（咸陽）國際化大都市目標，分階段、分層次制定本年度、本學(xué)期、本單元的教學(xué)計劃，找準工作定位，細化具體教學(xué)環(huán)節(jié)和工作要求：結(jié)合全年教育教學(xué)任務(wù)明確目標，分解任務(wù)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，立足于一切為了學(xué)生的全面發(fā)展以學(xué)生為主體的實際情況，制定詳盡的工作計劃，明確努力方向。從更高的意義上來說：要樹立以建構(gòu)學(xué)生主體為目標的主體教育觀即通過創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動、活潑的課堂教育環(huán)境，形成激勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機制。提供學(xué)生自我發(fā)展和自我表現(xiàn)的時間與空間，使學(xué)生真正享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想判斷、感情和想象方面的自由。培養(yǎng)他們以自尊自立，自信自律，自我完善，自我實現(xiàn)的主體人格。并獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要知識。教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)
符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、提升新境界
即通過學(xué)習(xí)教育和討論培養(yǎng)現(xiàn)代化思維，掌握現(xiàn)代學(xué)生管理知識和信息技術(shù)，及先進的教育教學(xué)手段，增強推動教育現(xiàn)代化發(fā)展，促進校園和諧，向建設(shè)國際化大都市目標靠攏，培養(yǎng)學(xué)生的`主人翁意識，積極參與到學(xué)校和社會的文化和文明建設(shè)中去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會對教育的期望和要求�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)直接制約現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。所以在平時的教學(xué)閑暇時間我爭取多學(xué)習(xí)這方面的知識，以便更早更好的掌握，為我的教育教學(xué)服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)使我深深的體會到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握現(xiàn)代化的科技與教學(xué)手段師必須也師非常必要的。所以我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的先進教育教學(xué)方法和教育手段，積極掌握最前沿的教育信息為教育教學(xué)工作服好務(wù)。新課程基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)時關(guān)注學(xué)生的需求和情感，使學(xué)生能學(xué)的好、記得牢，運用得快。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該始終把學(xué)生為主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師為主導(dǎo)作用的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在服務(wù)上下功夫，徹底轉(zhuǎn)變一下教師的陳舊的所謂“尊嚴”立足于為學(xué)生服務(wù)，提高工作效率。每一個學(xué)生不論他的成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，但感情不能對立”。因為教師的職業(yè)決定了教師就是為了每一位學(xué)生
服務(wù)的。教師首先要尊重每一個學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。因此，教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛和尊重，才能快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。
教師作為促進者，其角色行為應(yīng)該表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；教導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展學(xué)習(xí)的能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學(xué)生一起分享他們的情感、成功、喜悅；和學(xué)生一道尋找真諦。
三、爭創(chuàng)新業(yè)績
我要努力提高自身素質(zhì)，虛心向各位教師學(xué)習(xí)。在教研教改中，我是盡量把自己的許多想法與每位參與教研的教師進行交流，接受大家的批評與指正，這樣可以提高自身的教學(xué)素質(zhì)；做好四認真，即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)學(xué)生；搞好課堂教學(xué)；注意教學(xué)方法，抓好課堂管理�？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中努力做好教師的本職工作，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，就要以科學(xué)的態(tài)度分析學(xué)生，研究學(xué)生，進一步走進學(xué)生，了解學(xué)生，提高學(xué)生的成績，從而提高教學(xué)成績。做好本職工作爭創(chuàng)新業(yè)績。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要以“三新”的標準嚴格要求自己，以“三新”的思想指導(dǎo)我的工作。在平凡的工作崗位上履行好自己的職責(zé)，教好書，育好人，爭創(chuàng)新的業(yè)績。
三新心得體會10
一、主要內(nèi)涵
1、自主學(xué)習(xí)。通過校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”和其它有效途徑及措施，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲望，充滿學(xué)習(xí)激情，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，形成較強的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
2、自我教育。通過學(xué)生參與設(shè)計并自主組織系列“主題班會”，自主參與組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動，實現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的自我教育和全面發(fā)展。
3、自覺發(fā)展。在學(xué)生自我教育達到一定水平的基礎(chǔ)上，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計與實踐的系列活動（如成年儀式），引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級階段。
4、教學(xué)創(chuàng)新。通過實施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學(xué)的效率，為教學(xué)改革探索出一條真正實現(xiàn)增效減負的成功之路。同時，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗的高效課堂，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式。
二、核心理念
1、好奇與求知是人的本能，每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，只要教學(xué)方法得當(dāng)，所有學(xué)生都能獲得學(xué)業(yè)成功。沒有學(xué)不好的學(xué)生，也沒有不會教的老師。
2、教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)；教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子（陶行知語）。課堂教學(xué)過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師永恒的追求。教是為了不教。
3、人的生理、心理個性差異，決定了其學(xué)習(xí)方式的差異。教學(xué)的首要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個性差異，探索適應(yīng)每個學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從要求學(xué)適應(yīng)教轉(zhuǎn)變?yōu)榻踢m應(yīng)學(xué)，真正做到因材施教。
4、教師應(yīng)向?qū)W生充分展現(xiàn)所教學(xué)科的獨特魅力，采取多種有效手段最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。親其師，信其道。
5、沒有自我教育就沒有真正的教育。（蘇霍姆林斯基）教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。（杜威）
6、賦有良好素質(zhì)的教師，總是年復(fù)一年地大力精簡教材，最后達到必不可少的最低限度，這才是真正的教師（第斯多惠）
課堂是教育教學(xué)的主要載體，是教育理念和教學(xué)方式的集中展現(xiàn)。素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質(zhì)教育，才不是課外活動式的點綴。以“自主學(xué)習(xí)，自我教育，自覺發(fā)展，教學(xué)創(chuàng)新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實的素質(zhì)教育，目的就是讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和展示交流能力。活動以來，大部分學(xué)生都切實感受到了小組合作正扎實推進，自我管理已蔚然成風(fēng)，自主學(xué)習(xí)成效明顯，班級呈現(xiàn)均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢。
以檢查反饋，點撥提升，記憶訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測為框架的課堂模式，改變了過去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替，教師講得累，學(xué)生學(xué)得苦的局面；改變了過去對學(xué)生已掌握的知識再次甚至多次講解而造成的課堂時間的浪費的情況；改變了過去學(xué)生解題不規(guī)范，語言表達缺乏邏輯思維混亂的現(xiàn)象；改變了過去教師需要一邊上課一邊維持紀律的尷尬境地；改變了過去教師提問時學(xué)生低頭不語和無人應(yīng)答的問題；改變了過去把小組討論只當(dāng)做公開課時的點綴和花樣的應(yīng)付心里；總之，這一系列的改變，其實質(zhì)就是改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師們的工作狀態(tài)，既解放了學(xué)生更解放了老師。
任何改革都會帶來陣痛和困惑。從目前實際情況來看，有下列應(yīng)該引起我們的反思。
�。�1）學(xué)案多，作業(yè)量大。部分學(xué)生忙于應(yīng)付老師對學(xué)案的檢查，缺少獨立思考，鉆研探究。少數(shù)學(xué)生只停留在學(xué)案上的空填上了，檢查時不會挨批，展示時能抄寫到黑板上，僅此而已。根據(jù)學(xué)科和課時安排嚴格控制學(xué)案數(shù)量和學(xué)案上的題目數(shù)量，要確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的時間，要確保學(xué)生查缺補漏的時間，盡量減少純復(fù)制式的學(xué)案。
（2）檢查反饋訓(xùn)練展示，有機械化和簡單化傾向。個別課堂上把檢查反饋和訓(xùn)練展示的環(huán)節(jié)變成了比著學(xué)案念、比著學(xué)案抄，成了另外一種時間的浪費。一是要做好課件，新授課時重點檢查原理和概念的來龍去脈，也就是知識的內(nèi)涵和外延，復(fù)習(xí)課時通過簡單題目的形式進行梳理和檢查；二是要課堂不能等同于學(xué)案，學(xué)案只是一種載體，課堂是學(xué)案的整合和提升。學(xué)案相對課堂來說，只是個半成品，要把學(xué)案上冷冰冰的題目變成學(xué)生在課堂上的收獲和喜悅。課堂要有學(xué)案上沒有的新意。
（3）新授知識的鞏固訓(xùn)練不夠到位。某些時候，某些學(xué)科如英語，前一天晚自習(xí)是預(yù)習(xí)，第二天課堂是學(xué)習(xí)，當(dāng)天晚自習(xí)又要預(yù)習(xí)新學(xué)案，由于高中英語的知識難度相比初中大的多，沒有鞏固訓(xùn)練是不行的，特別是我們學(xué)校的學(xué)生。重點難點知識，要放慢進度，要讓大部分學(xué)生跟得上，特別是新授課。
�。�4）點撥提升過于抽象，不夠形象直觀。某些時候，老師點撥的很精彩，但是學(xué)生聽起來很迷茫。點撥過高了，學(xué)生聽不明白，點撥過低了，學(xué)生沒有興趣。方法還是要從題目中來，到題目中去。
�。�5）完全忽略情景導(dǎo)入。其他學(xué)科個別知識的引入，在新授課上，應(yīng)該還是要有一個情景，通過問題串的形式，把知識完整的呈現(xiàn)出來，不要簡單的機械的`變成高三式的復(fù)習(xí)課。編寫學(xué)案時，要設(shè)計好學(xué)習(xí)活動，小步子，低臺階的原則還是要堅持的。對于新授課學(xué)案的編寫，要突出導(dǎo)，而不僅僅是練。
雖然，在實踐過程中有各種困惑，但是，要知道這是改革的必然經(jīng)歷，三自一新的路是對的，這是不容置疑的，我們大家應(yīng)該對改革有著充足的信心，而不是觀望。要迎難而上，想盡辦法解決出現(xiàn)的問題和困惑，倒退修文中學(xué)永遠沒有出路。從來沒有一種現(xiàn)成的經(jīng)驗?zāi)軌蚪鉀Q一切問題，幻想一把鑰匙能開所有的鎖是不科學(xué)的。學(xué)科與學(xué)科不同，課型與課型不同，內(nèi)容與內(nèi)容不同，教師與教師不同，學(xué)生與學(xué)生不同，就決定了我們的課堂不能簡單化，機械化，三自一新課堂只提供基本的框架和方向，這是一片大有作為的天地，等待著每一位教師去開發(fā)、去實現(xiàn)，在三自一新的指導(dǎo)下實現(xiàn)我們的課堂理想，讓學(xué)生得到快樂和成長。讓學(xué)生得到認識的快樂和得到掌握知識的過程中克服困難的快樂，這是教師的天職。只要路是對的，就不要怕路有多難，路有多遠，只希望我們越來越好。
“三自一新”指的的是自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新。
自主學(xué)習(xí)：通過實施《自主學(xué)習(xí)規(guī)程》和校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”及其它有效途徑及措施，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲望，充滿學(xué)習(xí)激情，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法。
自我教育：通過學(xué)生參與設(shè)計并自主組織系列“主題班會”，自主參與組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、成人儀式等校本活動課程，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動，實現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的自我教育和主動發(fā)展。
自覺發(fā)展：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育達到一定水平的基礎(chǔ)上，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計與實踐的系列活動，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級階段。
教學(xué)創(chuàng)新：通過實施“導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學(xué)的效率，為教學(xué)改革探索出一條真正實現(xiàn)增效減負的成功之路。同時，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗的高效課堂，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式。
自我校實施三自一新教改以來，學(xué)生的學(xué)情得到較大的轉(zhuǎn)變，教師的工作壓力得到緩解，釋放了較多教師工作的時間，讓教師感受到教學(xué)工作其實可以有另外的一種方式和態(tài)度情感的……為教學(xué)創(chuàng)新充電，改變自我、改變現(xiàn)狀、改變學(xué)生、改變未來。
三新心得體會11
我校教師隊伍年青化，平均年齡不到30歲，大多數(shù)是才從學(xué)校畢業(yè)的新教師。這支教師隊伍雖說教學(xué)經(jīng)驗不足，但是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比較熟練，教學(xué)質(zhì)量好，這要歸功于學(xué)校注重了對教師的培養(yǎng)，狠抓教師隊伍建設(shè)。通過參加“一德三新”人才培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，使我更加清晰地認識到做一名名副其實教師的重要性。
一、對教師實行分層次培養(yǎng)
我校根據(jù)教師的不同年齡、學(xué)歷和教育能力，實行分層次培養(yǎng)：
一是對教齡不滿3年的新教師進行“入格”培養(yǎng)，多數(shù)新上崗的教師不缺乏學(xué)科知識，而是缺乏工作經(jīng)驗;不缺乏成功欲望，而是缺乏專業(yè)化體驗。他們可塑性強，接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉(zhuǎn)變，我校采取三種措施：一是搭建教師與學(xué)生平等交流的平臺，樹立以“學(xué)生、教師共同發(fā)展為本”的思想;二是充分發(fā)揮月常規(guī)檢查的指導(dǎo)與督導(dǎo)作用，通過填寫“回執(zhí)單”對新教師進行有針對性的指導(dǎo);三是實施“青藍工程”，在骨干教師帶領(lǐng)下，讓每一位新教師都能交一份合格的教學(xué)設(shè)計、上一堂研討展示課，寫一份教學(xué)反思，組織一次較大規(guī)模的班團隊活動，寫一份全面工作總結(jié)，激勵新教師在教學(xué)實踐中“入格”。
二是對教齡在3至5年的青年教師進行“升格”培養(yǎng)。青年教師年青、充滿活力，綜合素質(zhì)較高，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，已經(jīng)完成“入格”培養(yǎng)，但需要“升格”，成為本校的骨干或?qū)W科帶頭人。我校通過教研組活動、優(yōu)質(zhì)課競賽、邀請名師示范、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、承擔(dān)送教下鄉(xiāng)任務(wù)等方式促進這些教師成長。
三是對教齡在5至15年的骨干教師進行“風(fēng)格”培養(yǎng)。我校本著“干著今天、準備明天、想著后天”的指導(dǎo)思想，不斷培養(yǎng)具有“風(fēng)格”的教師。具體做法：一是挑選年輕有為、有培養(yǎng)潛力的苗子，夯實他們的教學(xué)基本功;二是實施以師德建設(shè)為基礎(chǔ)的新理念、新課程、新技術(shù)的“一德三新”人才培養(yǎng)工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺;四是壓擔(dān)子，例如給新教師上示范課、承擔(dān)課題研究等。
二、組織教師觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感，整體提高教師駕馭新課程的能力
對待任何新事物，都有“入格”和“出格”的過程，只有先“照貓畫虎”，進而分析鑒別，才能融會貫通。新課程改革也是新事物，在我們面對課改迷茫、不知所措時看課堂實錄，寫觀后感，能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡便易行，還能提高教師駕馭新課程能力。我校經(jīng)常組織教師觀看全國名師的課堂實錄，效果十分明顯。
第一步，悉心組織教師觀看課堂實錄
觀看課堂實錄之前，先由教師寫出當(dāng)前教學(xué)中的困惑或急于解決的問題，再由教研組長和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)精心選擇那些符合新課程理念要求、教學(xué)過程便于借鑒、輔助教具符合校情，能解決教師困惑的課堂實錄，分教研組利用教研活動時間觀看。一節(jié)課堂實錄45分鐘，要教師靜下心來認真觀看并不簡單。因此，我校建立了相關(guān)制度予以保障，并在組織觀看前強調(diào)說明觀看的目的、重點及要求，讓教師明白確實需要這么做。
第二步，不拘一格寫感受
“眼過千遍，不如手過一遍。”看課堂實錄的目的是增強教師對新課程理念的理解，提高課堂駕馭能力。但只看不寫，得到的只是感性認識，不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感，教師才能認真看，反復(fù)看，才能有所想、有所動、才會有所得。所以，我校明確要求教師看課堂實錄之后必須寫觀后感。
寫觀后感是借鑒學(xué)生寫讀后感的做法，但與學(xué)生寫讀后感的目的完全不同。因此，沒有現(xiàn)成的模式，教師完全是根據(jù)自己觀后所得，寫自己的啟發(fā)、課堂的得失、獨到的感受等，形式和內(nèi)容不拘一格。但是，無論內(nèi)容和形式如何靈活，都必須是以完整、規(guī)范的文本模式呈現(xiàn)，不得寫成發(fā)言提綱或草稿。這樣，看課堂實錄的目的'就真正達到了。
第三步，暢所欲言談感受
交流觀后感也是放在教研會上進行。教師將自己撰寫的觀后感講出來本身是對教師的一種鍛練。許多教師走上講臺多年了，但在正式場合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流，也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認同，必須認真地看實錄，精心寫感受。這樣，進一步促進了教師對新課程的理解，也創(chuàng)造了一個教師互相交流的平臺。
教師觀后感中有很多精彩之作，我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對有相同教學(xué)內(nèi)容的教師，鼓勵教師設(shè)想：“假如我來教學(xué)……”，提出設(shè)想，供大家討論。還將優(yōu)秀的觀后感整理成冊在全校交流，或?qū)?yōu)秀觀后感在校園網(wǎng)發(fā)表，或?qū)?yōu)秀觀后感進行評獎，增強教師看課堂實錄、寫觀后感的主動性。
教師的分層培養(yǎng)能夠使我校的教學(xué)質(zhì)量和骨干教師可持續(xù)發(fā)展，觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感能使我校教師迅速成長起來，并能適應(yīng)新課程改革的要求。
三新心得體會12
作為一名年輕教師，我熱愛讀書，每有感觸便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育�！弊x書與我們年輕教師的成長，與我們怎樣教書育人是息息相關(guān)的。