管理培訓(xùn)的心得體會(huì)【通用】
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的管理培訓(xùn)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)1
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與開展的需要,小教組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期。專家們以鮮活的實(shí)例。豐富的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的開展方向和目的,并反思了以往工作中的缺乏,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有〝塑造人類靈魂的工程師〞之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比擬廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:〝教師的人格是進(jìn)行教育的基石。〞由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的`未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏,一路走下來,填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多〝漏洞〞。了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。培訓(xùn)雖然已年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目的
這次培訓(xùn),對(duì)我來說,是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)。再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)2
7月22日有幸參加了集團(tuán)組織的“時(shí)間管理”培訓(xùn)課程,雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有將近一天,反而但這次培訓(xùn)卻使得我獲益良多。通過這次培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了時(shí)間管理的重要間隔意義及作用,明確了時(shí)間行政管理的基本理念內(nèi)涵及內(nèi)涵,獲悉了時(shí)間管理的誤區(qū),學(xué)習(xí)和掌握了高效能時(shí)間運(yùn)營(yíng)管理的基本步驟與方法。
一直以來,我對(duì)時(shí)間管理的概念存在一定誤解,認(rèn)為時(shí)間就是為每件事情安排時(shí)間。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我才明白時(shí)間管理并不是要把所有事情做完,而是更有效的利用時(shí)間。時(shí)間運(yùn)營(yíng)管理一方面要確定該做哪些事情,按照怎樣的順序敲定事情這些事情,另一方面還要決定哪些事情一致同意不應(yīng)該談,盡可能地排除來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時(shí)間掌控,降低時(shí)間安排的變動(dòng)性,為此基礎(chǔ)再進(jìn)一步執(zhí)行時(shí)間管理奠定基礎(chǔ)。因此,高效能的時(shí)間管理要求根據(jù)事情的輕重緩急合理安排輕重緩急時(shí)間,而非“一刀切”式的為所有事情平均分配時(shí)間延遲,也不能按照事情的先來后到進(jìn)行處理,更不能隨心所欲的應(yīng)付各種不可事情。
同時(shí),我們每天可能還會(huì)遇到一些意外事件,它們的出現(xiàn)很更易容易干擾原有計(jì)劃的執(zhí)行,因此在計(jì)劃的執(zhí)行過程中,尤其注意不能將時(shí)間安排得太滿,要有一定的冗余程度。我們可規(guī)劃60%-80%的時(shí)間,保留20%-40%的.緩沖時(shí)間,以保證有足夠的時(shí)間和精力突發(fā)事情,保障原有計(jì)劃的順利執(zhí)行。當(dāng)然,高效能時(shí)間管理還要求執(zhí)行者有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,要求指揮者能不受外部環(huán)境的干擾,堅(jiān)定不移時(shí)間地按照時(shí)間財(cái)務(wù)管理規(guī)劃進(jìn)行工作安排。
以上使到幾點(diǎn)心得令我印象深刻,記憶猶新。感謝集團(tuán)安排了這次股份公司內(nèi)容豐富的時(shí)間管理培訓(xùn)科目,我將牢記在培訓(xùn)班上的所學(xué)所思,并將其運(yùn)用到今后的工作生活中。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)3
在這次研究中,我受益匪淺。
不僅開拓了視野,而且學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),更新了觀念,使工作思路更加清晰明確。作為一名護(hù)士長(zhǎng),我深切體會(huì)到,要不斷地研究新的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的管理方式,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),具備卓越的協(xié)調(diào)溝通能力和嚴(yán)格果斷的執(zhí)行力,這樣才能真正地做好科室的護(hù)理管理工作。在這十二天里,我總結(jié)了如下心得體會(huì):
首先,護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理工作的“排頭兵”,要成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng),需要認(rèn)真學(xué)好護(hù)理管理這門藝術(shù),充分運(yùn)用人格魅力的影響,扮演好一個(gè)基層管理者的角色。要具有較高的.業(yè)務(wù)能力和綜合能力,具備奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),不斷進(jìn)取創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作。
其次,要增強(qiáng)研究氛圍,營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的護(hù)理團(tuán)隊(duì),做到人人有責(zé)任,事事有人管。
第三,安全管理是護(hù)理管理的重點(diǎn),也是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)、再三重申的一個(gè)話題,是護(hù)理質(zhì)量的保證。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),護(hù)士長(zhǎng)不是先批評(píng)犯錯(cuò)的護(hù)士,而是要查看我們的操作環(huán)節(jié)哪一步出現(xiàn)了漏洞,盡快完善修改,加強(qiáng)這方面的管理,并引以為戒,避免同樣錯(cuò)誤再次出現(xiàn),這才是護(hù)理安全管理的最終目標(biāo)。
第四,有效溝通包括利用語言、聲音、笑容、表情等傳遞給對(duì)方信息。
第五,質(zhì)量考核方面:一級(jí)質(zhì)量考核是最直接、最真實(shí)、最根本的考核方式。護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)研究,掌握各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作流程,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),培訓(xùn)指導(dǎo)護(hù)理人員,實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
第六,加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理:細(xì)節(jié)決定護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,細(xì)節(jié)可以融洽護(hù)患關(guān)系,細(xì)節(jié)可以加強(qiáng)護(hù)理安全,細(xì)節(jié)可以確保護(hù)理質(zhì)量。
在計(jì)財(cái)科主任與經(jīng)管辦主任對(duì)規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)行管理、績(jī)效考核方面做了講解后,讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)士長(zhǎng)在科室財(cái)務(wù)管理方面有著重大的責(zé)任。我學(xué)到了,要合理利用人力資源,做到人盡其才,物盡其用,充分發(fā)揮每個(gè)人的潛在優(yōu)勢(shì)。同時(shí),要建立健全績(jī)效考核分配制度,利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的工作積極性。
最后,院辦公室XXX副主任的“醫(yī)院歷史延革及概況”,使我對(duì)我院的歷史發(fā)展有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。各屆院領(lǐng)導(dǎo)通過不懈地努力,帶領(lǐng)我院一路發(fā)展壯大,愛院之情油然而生。
尤其是我要牢記我院的“三十二字”辦院方針,以此為工作的標(biāo)準(zhǔn)和前進(jìn)的動(dòng)力。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)4
作為現(xiàn)代人不可或缺的交通工具,汽車已經(jīng)成為我們生活中的重要組成部分。而對(duì)于汽車的維護(hù)和保養(yǎng),無論是對(duì)車輛的安全性還是對(duì)我們的生活質(zhì)量,都是至關(guān)重要的。因此,汽車維修作為保證車輛良好運(yùn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,不僅需要我們有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,更需要我們不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和掌握新技能,才能幫助我們更好地維修并保護(hù)車輛的價(jià)值。
第二段:經(jīng)驗(yàn)與技巧。
在汽車維修領(lǐng)域,經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)非常重要的因素。對(duì)于維修人員而言,不僅需要學(xué)習(xí)汽車維修基礎(chǔ)知識(shí),還需要具備大量的實(shí)踐操作技巧。在這個(gè)過程中,維修人員需要不斷試錯(cuò),總結(jié)出更加高效、準(zhǔn)確的操作步驟,從而慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
此外,對(duì)于一些比較常見的故障,我們有必要掌握一些小技巧,能夠更好地處理。比如,發(fā)現(xiàn)車燈亮度變暗時(shí),可以考慮更換燈泡、檢查燈盤是否臟污等;發(fā)動(dòng)汽車時(shí)遇到啟動(dòng)故障時(shí),可以輕微搗動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的電線接頭等;車輛彎道行駛出現(xiàn)偏移時(shí),可以通過調(diào)整前向輪的進(jìn)氣量,確保其在轉(zhuǎn)向時(shí)能夠更好的提供抓地力。這些細(xì)節(jié)方面的小技巧,能夠極大的提高汽車維修的效率和成功率。
第三段:?jiǎn)栴}排查與分析。
汽車維修不僅需要我們對(duì)待問題的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),更需要我們精準(zhǔn)判斷問題所在。在碰到問題時(shí),我們首先要有問題排查的心態(tài)。具體而言,問題排查一般分為以下三個(gè)步驟:觀察、檢查、比對(duì)。通過對(duì)車輛的`外部和內(nèi)部狀態(tài)進(jìn)行觀察,我們可以大致判斷出問題所在;在檢查過程中,可以利用一些輔助工具來對(duì)車輛的元件和系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè),進(jìn)一步確定問題原因;后期比對(duì),可以用于優(yōu)化問題的解決方案,不斷完善汽車維修的流程和系統(tǒng)。
需要注意的是,我們?cè)谲囕v故障排查時(shí),有時(shí)候可能會(huì)陷入問題對(duì)癥藥醫(yī)的困境。但是,出于對(duì)車輛和車主的負(fù)責(zé),我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找類似情況的共性因素,從而更好地解決問題。
第四段:培養(yǎng)工匠精神。
在今天的社會(huì)中,工匠精神比以往任何時(shí)候都更加重要。作為汽車維修的從業(yè)者,我們需要在工作中培養(yǎng)起工匠精神。這不僅包括技術(shù)水平,還包括對(duì)車輛的責(zé)任心和對(duì)自身工作的認(rèn)真態(tài)度。一位優(yōu)秀的汽車維修從業(yè)者,應(yīng)該能夠嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一次維修任務(wù),保證細(xì)節(jié)方面的質(zhì)量控制,以及把握好每一次維修的耗時(shí)和精力花費(fèi)。這些工匠精神帶來的優(yōu)質(zhì)服務(wù),會(huì)受到車主的認(rèn)可和尊重,并能夠在市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。
第五段:總結(jié)。
汽車維修是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又不斷有收獲的工作。只有我們不斷通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高自己的水平,才能成為一名優(yōu)秀的汽車維修從業(yè)者。我們需要掌握一定的技巧,增強(qiáng)自己的維修經(jīng)驗(yàn);對(duì)于問題的排查與分析,我們需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;在日常工作中,我們需要培養(yǎng)出工匠精神,不斷提升自我品質(zhì)的同時(shí),也為客戶帶來更加專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)5
在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,10月25日我有幸聆聽了天津市胸科醫(yī)院盧文秋院長(zhǎng)的精彩講課,聽到盧院長(zhǎng)在管理自己、管理他人、管理組織、領(lǐng)導(dǎo)力等方面深入淺出地講解。一天的授課不僅讓我開拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的管理理念的洗禮。聽了盧院長(zhǎng)的課,感覺自己受益匪淺,下面就談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí):
一、 管理自己
作為一名中層干部,首先是管理自己。曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,也要經(jīng)常自省,想想在一天的工作中自己還有哪些方面做得不夠好,以后該如何改進(jìn)。同時(shí),要注重學(xué)習(xí),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎”,要學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù),在合適的時(shí)機(jī)應(yīng)用于臨床,并在實(shí)踐中檢驗(yàn)成效。管理自己還要有夢(mèng)想和計(jì)劃,計(jì)劃是地圖,夢(mèng)想就是指南針。
二、 管理他人
要學(xué)會(huì)管理他人,最高的智慧產(chǎn)生于人民群眾。人才是一個(gè)醫(yī)院和科室的核心力量,只有每個(gè)員工充分發(fā)揮自己的智慧和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)績(jī),才能為醫(yī)院創(chuàng)造利潤(rùn)和提高競(jìng)爭(zhēng)力。作為中層領(lǐng)導(dǎo)者,必須把人才放在一個(gè)重要的位置上,否則,員工就會(huì)感到不被重視,就有可能消極怠工,對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生不好的影響。
三、 管理組織
管理組織,要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。美國(guó)通用電器董事長(zhǎng)杰克韋爾奇在1999年時(shí),專門就過去那種監(jiān)督、壓制、強(qiáng)權(quán)的管理模式與現(xiàn)在的以人為本,采用激勵(lì)員工充分發(fā)揮員工潛能的管理模式進(jìn)行了一個(gè)深刻的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)以人為本的管理模式的.工作效率較過去提高了近2倍。因此,作為中層管理者必須靈活學(xué)會(huì)運(yùn)用稱贊技術(shù),在工作中多稱贊自己的職工,多關(guān)心職工的生活,使他們對(duì)工作產(chǎn)生足夠的興趣和責(zé)任感,充分發(fā)揮自己的潛能。大家朝著相同的目標(biāo),共同努力!
四、 領(lǐng)導(dǎo)力
要修煉領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。作為中層管理者,首先要加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng),做到言行一致,誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己,寬以待人,處理問題要公平公正。要學(xué)會(huì)做一個(gè)老師、教練,而不是一個(gè)裁判,在工作中要對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)、示范,而不是專門挑下屬的錯(cuò)誤。要掌握溝通技巧,溝通的“八字要訣”是贊美、認(rèn)同、耐心、策略。要經(jīng)常反思自己,并認(rèn)識(shí)自己,從而成為自己。
培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天,但豐富的講課內(nèi)容已讓感受頗多,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,努力成為一名成功的科室管理者,期待以后還有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)6
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們一定嚴(yán)格要求自己,按照要求,力爭(zhēng)學(xué)有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的是否到位,工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式,沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時(shí),對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,就會(huì)喜歡上你的課,上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
開始進(jìn)進(jìn)緊張而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,幾天下來,前后有多位專家登臺(tái)亮相,出色紛呈。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
開始進(jìn)進(jìn)緊張而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,幾天下來,前后有多位專家登臺(tái)亮相,出色紛呈。有學(xué)院副院長(zhǎng)張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡:題目、視角和對(duì)策》、學(xué)院校長(zhǎng)研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任,特級(jí)教師翁乾明的《校長(zhǎng)的元認(rèn)知與自我突破》等專題講座,都給我留下了深入的印象。
就說于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》,于教授的開場(chǎng)白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目:
、偈遣皇菍(duì)學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清楚的熟悉?
②是不是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清楚的熟悉?,引發(fā)了我們的思考。他深進(jìn)淺出、侃侃而道,對(duì)甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋,特別是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血,如人文素養(yǎng):一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、尋求和關(guān)心,對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失,還有公民教育、幸福課堂等的缺失,不逐一具體羅列。
學(xué)校要發(fā)展,學(xué)校要打品牌,離不開文化建設(shè),文化是學(xué)校建設(shè)的核心,就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣:一流的學(xué)校文化立校,二流的學(xué)校制度管校,三流的學(xué)校校長(zhǎng)治校。文化如水滋潤(rùn)萬物,悄然無聲,潛移默化,滴水穿石,讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校,作為一校之長(zhǎng)要曉得:管人管心,經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心,從人影響人到制度影響人,再到文化影響人,是管理層次的不斷提升。
總之,讓我們學(xué)會(huì)不斷地自我打開,大膽地自我突破和再突破,在經(jīng)驗(yàn)+反思中成長(zhǎng),在學(xué)校管理當(dāng)中采用精明+開明的方法,自身的管理水平到達(dá)高明,突破到山不過來,我就過往的境地,才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方,看到他人看不到的風(fēng)景。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)7
目標(biāo)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)。以目標(biāo)為中心菜單按鈕的特性,目標(biāo)管理獲得了越來越多企業(yè)的認(rèn)可。目標(biāo)管理的過程可以切實(shí)幫助企業(yè)人員有效地完成各項(xiàng)任務(wù),提高工作效率,提高企業(yè)的業(yè)績(jī)。因此,在現(xiàn)代企業(yè)管理中,推進(jìn)目標(biāo)管理,將成為各類企業(yè)的必選項(xiàng),而管理者需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升目標(biāo)管理的能力。最近,我參加了一次目標(biāo)管理培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)讓我有所啟發(fā)和收獲,下面就具體闡述一下我的心得體會(huì)。
第一段:課程內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中,我主要學(xué)習(xí)了目標(biāo)管理的基本理論知識(shí)和工具的使用。課程內(nèi)容從任務(wù)分解、利益相關(guān)者分析、目標(biāo)的設(shè)定和績(jī)效管理四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我對(duì)目標(biāo)管理的整個(gè)流程有了較為詳盡的認(rèn)識(shí),深入了解了利益相關(guān)者如何影響目標(biāo)的設(shè)定,如何將目標(biāo)分解為各項(xiàng)任務(wù),并實(shí)施周期性的績(jī)效管理來提高整個(gè)組織的'績(jī)效。
第二段:印象深刻的課堂實(shí)踐
在課堂上,培訓(xùn)師為我們實(shí)際講解了如何設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書。我們按照任務(wù)分解、利益相關(guān)者分析、目標(biāo)設(shè)定和績(jī)效管理的步驟,完成了一份詳盡的計(jì)劃書。課堂實(shí)踐的過程中,培訓(xùn)師還通過案例分析,讓我們針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況,通過目標(biāo)管理的方式,提高公司的績(jī)效,降低企業(yè)管控成本,將企業(yè)發(fā)展方向更加明確,企業(yè)員工更加有動(dòng)力追求目標(biāo),獲取共同發(fā)展。
第三段:培訓(xùn)收獲
在這次培訓(xùn)中,我了解到一個(gè)新的工具——OKR目標(biāo)管理法。OKR目標(biāo)管理法是一種目標(biāo)管理的方法和工具,可以幫助組織快速應(yīng)對(duì)客戶的需求和競(jìng)爭(zhēng)的變化。這種方法是將目標(biāo)分為不同層級(jí),以一定的方式達(dá)到目標(biāo)。OKR目標(biāo)管理能夠幫助企業(yè)設(shè)置明確目標(biāo),規(guī)劃資源和能力,以更好的方式提高績(jī)效和效率。
第四段:總結(jié)
通過這次目標(biāo)管理的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到有效的管理它不僅需要構(gòu)建目標(biāo)管理的體系、技術(shù)和工具,還需要考慮到管理者與員工的認(rèn)知和行為習(xí)慣,強(qiáng)化具體目標(biāo)時(shí)行的培訓(xùn)、授權(quán)和支持。通過目標(biāo)管理,企業(yè)可以將員工的個(gè)人目標(biāo)與公司的目標(biāo)緊密地結(jié)合在一起,營(yíng)造一種共贏的文化,激發(fā)積極性和主動(dòng)性。最后,我要感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我有了新的認(rèn)識(shí)和理解,能在今后的工作中更有效地實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高工作效率。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)8
9月5日至9日,組織部、人事局在黨校舉辦了桐鄉(xiāng)市第四期科(股)級(jí)干部培訓(xùn)班。有機(jī)會(huì)此班培訓(xùn),我認(rèn)真聽了各位老師的生動(dòng)講課,進(jìn)一步明確了我市的市情,對(duì)國(guó)防知識(shí)有了進(jìn)一步的了解,增加了人防知識(shí)及預(yù)防各類職務(wù)犯罪的知識(shí),對(duì)科長(zhǎng)及其職責(zé)和任務(wù)有了更進(jìn)一步的了解和明確。各位老師情深意長(zhǎng)、簡(jiǎn)明扼要的講課對(duì)我們很有教育和啟發(fā)意義。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在業(yè)務(wù)和思想等方面得到了新的提高,感到培訓(xùn)很有意義,將此次培訓(xùn)的一些體會(huì)總結(jié)如下:
一、更新了理念,優(yōu)化了思維,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到,社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。只有不斷更新知識(shí),不斷完善自我,才能更好地做好本職工作,新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位,做好承上啟下的工作,進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā),根據(jù)本單位的實(shí)際情況,拓寬思路,多出點(diǎn)子,想好辦法,當(dāng)好參謀助手,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求,要符合人民的需要。我們必須不斷地通過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來提高自己。才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù),才能提高工作質(zhì)量和效率。
二、自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了新提高。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為政府的公務(wù)人員,必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,從自己做起,從現(xiàn)在做起。作為單位的中層,要更好地傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖,更好地反映基層的'建議和意見。也到處理好不同領(lǐng)導(dǎo)的不同方法和藝術(shù),通過將嘗到的方法與工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,進(jìn)一步提高我們的素質(zhì)和業(yè)務(wù)。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。能否做好工作,不僅僅是自己的問題,也是對(duì)人民負(fù)責(zé)的問題,只有努力地工作,扎扎實(shí)實(shí)地工作,才能把黨和人民交給我們的任務(wù)完成好。只有精通業(yè)務(wù),才能認(rèn)真履行好職責(zé),才能發(fā)揮中層的作用。當(dāng)前世界的瞬息萬變,科技的突飛猛進(jìn),要求我們更好地掌握各類知識(shí),提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),增強(qiáng)自己的本領(lǐng),努力成為本職崗位的行家能手。以上只是我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下一步更重要的是,
在以后的學(xué)習(xí)和工作中要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,立足本職,腳踏實(shí)地,進(jìn)一步解放思想,開拓創(chuàng)新,充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用,把工作做得更好,讓群眾更滿意。
歲末年尾,我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來,做一些總結(jié)工作,同時(shí)也受邀參加一些機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話會(huì),一些企業(yè)的年終總結(jié)大會(huì),一些企業(yè)協(xié)會(huì)的答謝會(huì),等等。讓我有機(jī)會(huì)置身事外、站高一線,對(duì)培訓(xùn)界的現(xiàn)狀及趨勢(shì),有一些思考,愿意和各位分享如下:
1、培訓(xùn)師隊(duì)伍:中國(guó)培訓(xùn)師的專業(yè)化程度越來越高,培訓(xùn)師的職業(yè)將越來越是高知階層,資深管理人員從事的專業(yè);經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程,未來培訓(xùn)師的入門門檻將越來越高,原來那些只聽了幾門課,看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師,如果不做內(nèi)功的提升,將被淘汰出局。將來活躍在培訓(xùn)講臺(tái)的,將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。
2、培訓(xùn)課程走向:培訓(xùn)課程將越來越細(xì)分,比如,同一個(gè)課程分高低不同的級(jí)別,比如,ttt(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn))這個(gè)課程可分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)班,旨在給予不同階層的人不同需求的課程,給同一層次的人分階段成長(zhǎng)的階梯式學(xué)習(xí)。
3、課程研發(fā)與設(shè)計(jì):我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師,他們?cè)絹碓侥艹料滦膩恚颜n程的研發(fā)做的越來越越深入,越來越貼近“人性“的層面,“道”的層面,而且以深入淺出的方式,讓學(xué)員看到平時(shí)看不到的層面,這樣做的好處在于,避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑,就在于在制造問題的層面來解決問題”,好的課程研發(fā)和設(shè)計(jì),是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問題的。
4、內(nèi)功和外呈都追求精益求精:我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師,不僅在個(gè)人修煉、課程研發(fā)方面,不斷下深功夫,同時(shí),在課件ppt設(shè)計(jì)、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫,充分了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),適度有效地運(yùn)用多種互動(dòng)形式,讓學(xué)員在輕松愉快的情緒下,產(chǎn)生深刻的思考,頓悟,產(chǎn)生改變行為的強(qiáng)烈意愿,拿到方法,并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上,優(yōu)秀的講師也是擺脫了“個(gè)人秀“、表演式,而進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式,以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器,催化劑。
5、通用課程的精耕細(xì)作:現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程,同時(shí)也有一些企業(yè)需要激勵(lì)、溝通、培養(yǎng)、計(jì)劃等專題課程,這就需要我們培訓(xùn)師把原來課程其中的某個(gè)章節(jié)精耕細(xì)作,在一個(gè)點(diǎn)上做深做透,這也將是一個(gè)趨勢(shì)。
6、忽視課后評(píng)價(jià),重視行為改善:越來越多優(yōu)秀的培訓(xùn)師已經(jīng)不是很重視培訓(xùn)結(jié)束時(shí)學(xué)員的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù),而聚焦于培訓(xùn)后的一段時(shí)間里,參訓(xùn)人員的行為是否改變。我認(rèn)為這是個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,我很贊同,只有這樣才真正做到了管理大師們經(jīng)常提到的“聚焦改善,以終為始”的管理觀點(diǎn)。因?yàn)槲覀兌贾溃髽I(yè)安排培訓(xùn)的終極目標(biāo)不僅僅停留在領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、思考,而是通過改變意識(shí),從而改變行為,最終改變績(jī)效。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)9
一、自主管理在班組安全管理中的實(shí)施背景
1、自主管理是適應(yīng)時(shí)代要求的必然選擇。自主管理是指組織的員工通過自我約束、自我控制、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決問題,以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提高,推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)的一種管理方式。當(dāng)今社會(huì),人性和個(gè)人權(quán)利越來越受到重視,實(shí)行自主管理是時(shí)代的要求。
2、自主管理是提高基礎(chǔ)管理水平的現(xiàn)實(shí)需要。長(zhǎng)慶油田生產(chǎn)區(qū)域點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣,隨著近年來生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,基層班組數(shù)量不斷增加,班組集中管理難度大。班組通過實(shí)施自主管理,積極發(fā)揮班組成員的個(gè)體作用和團(tuán)隊(duì)作用,提高基層員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷提高獨(dú)立作戰(zhàn)能力,使基層組織能夠積極圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo),不斷發(fā)現(xiàn)基層工作的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,有效提高基層基礎(chǔ)管理水平。
3、自主管理是強(qiáng)化班組管理的重要手段。班組整體素質(zhì)取決于班組中個(gè)體素質(zhì)的總和,市場(chǎng)化的不斷深入,使得班組隊(duì)伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜,合同化、合同制、勞務(wù)工等多種用工形式并存,不同層次人員有不同的思想觀念,不同的做事方法,不同的知識(shí)儲(chǔ)備,從而增加了班組安全管理難度。同時(shí),班組長(zhǎng)素質(zhì)的差異,使得班組安全管理開展不均衡,存在差異性,為此推行自主管理成為強(qiáng)化班組管理的重要手段。
二、自主管理在班組安全管理中的探索實(shí)踐
1、選拔勝任的員工擔(dān)任班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班組管理的中心,班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度直接關(guān)系到班組建設(shè)的好壞。針對(duì)大多數(shù)班組長(zhǎng)文化層次不是很高,但工作經(jīng)驗(yàn)豐富,缺乏有效管理的方式方法的實(shí)際,要注重從知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)等多角度入手,著重加大班組長(zhǎng)勝任力提升、班組建設(shè)、自主管理等為主題的管理培訓(xùn),通過培訓(xùn)和觀摩交流,讓他們?cè)诠ぷ髦薪梃b經(jīng)驗(yàn),提高標(biāo)準(zhǔn),把先進(jìn)的班組管理模式和方法,植入到班組管理中去,增強(qiáng)班組內(nèi)動(dòng)力。
2、持續(xù)開展班組安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是班組開展安全管理工作的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)。培訓(xùn)能使員工樹立正確的安全觀念,增長(zhǎng)安全知識(shí),遵守安全法規(guī),增強(qiáng)自我防范意識(shí)和事故預(yù)防能力。班組安全培訓(xùn)的形式、方法可以靈活多樣,但要結(jié)合班組的實(shí)際,盡最大可能的追求培訓(xùn)效果。(1)班組要制定安全培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)崗位人員的基本情況制定培訓(xùn)任務(wù)、目標(biāo),計(jì)劃還要兼顧生產(chǎn)的要求,個(gè)人與集體的要求,做到統(tǒng)籌兼顧。(2)班組培訓(xùn)內(nèi)容要符合實(shí)際。班組培訓(xùn)要根據(jù)崗位需求,人員技術(shù)水平制定出合適的培訓(xùn)內(nèi)容,補(bǔ)充比較薄弱的方面,強(qiáng)化擅長(zhǎng)的方面。(3)班組要選擇合適的培訓(xùn)方法。班組培訓(xùn)要采用理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的方式,從培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、考核兌現(xiàn)四個(gè)方面入手,建立PDCA動(dòng)態(tài)循環(huán)培訓(xùn)模式,切實(shí)有效地提升員工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位操作能力。重點(diǎn)做到培訓(xùn)內(nèi)容上“分崗”,提高員工整體素質(zhì);培訓(xùn)時(shí)間上“分期”,鞏固員工業(yè)務(wù)技能;培訓(xùn)形式上“分類”,拓寬員工培訓(xùn)形式;培訓(xùn)考核“分層”,提升員工工作績(jī)效。
3、推進(jìn)班組安全文化建設(shè)。(1)完善視覺安全文化。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化井場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化站點(diǎn)建設(shè),統(tǒng)一規(guī)范安全警示牌、標(biāo)識(shí)牌,流程導(dǎo)向、安全色和勞動(dòng)保護(hù)用品等,實(shí)現(xiàn)防護(hù)設(shè)施的規(guī)范化管理。(2)規(guī)范行為安全文化。結(jié)合崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序,通過有效的培訓(xùn)教育和宣傳,提高員工操作技能和安全意識(shí),形成自主管理和團(tuán)隊(duì)管理的安全行為,實(shí)現(xiàn)操作規(guī)程流程化、程序化、圖示化。(3)建設(shè)體系安全文化。堅(jiān)持每周至少開展一次安全活動(dòng),每月至少組織一次HSE崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與自我防范活動(dòng),及時(shí)分析和削減風(fēng)險(xiǎn);結(jié)合階段性工作,適時(shí)分析可能存在的風(fēng)險(xiǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),制定可行的防范措施,堵塞漏洞,同時(shí)根據(jù)《HSE達(dá)標(biāo)班組考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》每季度組織一次考核驗(yàn)收,強(qiáng)化班組HSE活動(dòng)階段化管理。
4、總結(jié)推行適用的班組安全自主管理方法。
。1)基礎(chǔ)工作制度化。一是建立健全班組安全管理制度。健全完善的安全管理制度是班組開展工作的基礎(chǔ),是規(guī)范員工行為的依據(jù),是引導(dǎo)員工的安全標(biāo)準(zhǔn)。二是完善各類臺(tái)帳記錄。臺(tái)賬記錄是班組安全工作的記載,是班組安全活動(dòng)的集中反應(yīng)和安全工作水平的體現(xiàn)。在日常工作中,班組要對(duì)巡回檢查記錄、班組安全活動(dòng)記錄、員工安全培訓(xùn)等資料進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的填報(bào)并及時(shí)進(jìn)行更新完善,做好第一手安全資料。三是加強(qiáng)資料管理。班組安全活動(dòng)的各種資料比較多,有上級(jí)下發(fā)的安全文件、學(xué)習(xí)材料、安全培訓(xùn)資料、工作記錄、會(huì)議記錄、報(bào)表等資料,班組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些資料的規(guī)范管理,分類管理擺放,專人負(fù)責(zé),防止資料丟失造成工作上的問題。
。2)安全管理目標(biāo)化。一是安全目標(biāo)的制定。班組是一個(gè)集體,安全工作也要制定目標(biāo),具體目標(biāo)指標(biāo)做到量值數(shù)據(jù)化,把目標(biāo)指標(biāo)按照各崗位進(jìn)行分解,形成不同崗位的小目標(biāo)。二是安全目標(biāo)的實(shí)施。要實(shí)施安全目標(biāo),首先要加強(qiáng)班組成員相互間的信任,增強(qiáng)集體責(zé)任感,明確崗位安全責(zé)任,激發(fā)班組成員對(duì)待安全工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是安全目標(biāo)的考核。安全目標(biāo)的考核要與其崗位責(zé)任制為基礎(chǔ)進(jìn)行,考核要從嚴(yán)從實(shí),嚴(yán)格把關(guān),相互監(jiān)督考核,對(duì)安全目標(biāo)指標(biāo)的實(shí)施情況每周進(jìn)行小結(jié),月度進(jìn)行考核。
。3)班組管理規(guī)范化。一是規(guī)范員工行為。作為班組主體的員工其行為必須進(jìn)行規(guī)范,員工的勞動(dòng)紀(jì)律,崗位操作,巡回檢查,設(shè)備維修保養(yǎng)等工作過程都必須按照制度進(jìn)行規(guī)范。二是規(guī)范班組管理。在嚴(yán)格遵守上級(jí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,班組應(yīng)針對(duì)當(dāng)前存在的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。三是規(guī)范班組安全監(jiān)督。在做好安全工作的過程中安全監(jiān)督必不可少,班組應(yīng)建立班組長(zhǎng)與成員之間、成員與成員之間的'相互監(jiān)督。
。4)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化。一是加強(qiáng)崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序的培訓(xùn)。通過崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序“三步”管理工作法、“五式”推廣法、“五雙措施”等行之有效的推行方法。二是抓好日常作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)操作。在單人作業(yè)上讓員工通過自我學(xué)習(xí)和思考,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,規(guī)范作業(yè)行為;在配合作業(yè)上,和“四有一卡”結(jié)合,控制多人作業(yè)風(fēng)險(xiǎn);在相鄰作業(yè)、關(guān)聯(lián)作業(yè)、交叉作業(yè)上,與HSE作業(yè)計(jì)劃書相結(jié)合,做到密切配合、互相監(jiān)督、互相連鎖。
(5)班組氛圍民主化。一是注重全員參與。班組安全工作要全員參與,人人出主意、想辦法,所有成員都要親身體會(huì)安全工作的酸甜苦辣,同甘共苦。二是強(qiáng)調(diào)人性化管理。班組應(yīng)實(shí)施人性化的管理理念,個(gè)性化的差別要區(qū)別對(duì)待,班組在安排工作時(shí)要充分考慮員工的操作技能、學(xué)歷、性格、性別、年齡等因素。三是搭建員工成長(zhǎng)平臺(tái)。班組應(yīng)幫助每個(gè)人成長(zhǎng),幫其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,多為員工成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
。6)優(yōu)化班組安全環(huán)境。一是班組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)授權(quán)。要保證班組的安全決策順利進(jìn)行,班組長(zhǎng)就要給班組創(chuàng)造良好的執(zhí)行環(huán)境。二是班組長(zhǎng)要會(huì)作安全宣傳工作。在推行新的安全管理制度、落實(shí)上級(jí)新規(guī)定、解決安全問題時(shí)必須加強(qiáng)宣傳和輿論引導(dǎo)。三是安全措施要得力。任何一項(xiàng)安全決策的實(shí)施都有風(fēng)險(xiǎn),要保證安全決策順利實(shí)施,就必須制定科學(xué)、合理的實(shí)施預(yù)案,對(duì)自己可控的風(fēng)險(xiǎn)要有應(yīng)對(duì)措施,對(duì)不可控的風(fēng)險(xiǎn)也要制定對(duì)策。
。7)優(yōu)化班組成員責(zé)任心。一是要給予適度的自由空間。班組長(zhǎng)在開展安全管理工作的過程中有必要給成員一個(gè)適度的自由空間,讓班組成員的安全情緒因素得到自由、自主的釋放和發(fā)揮。二是善于化解員工的不滿情緒。班組長(zhǎng)要善于化解員工的不滿情緒,要加強(qiáng)與員工的溝通與聯(lián)系,疏導(dǎo)其不良情緒,使其對(duì)班組產(chǎn)生歸屬感。
。8)優(yōu)化班組安全責(zé)任激勵(lì)機(jī)制。一是采取雙向激勵(lì)。即“正面激勵(lì)”就是常用的表揚(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)等方法,讓員工有成就感;“負(fù)面激勵(lì)”就是處罰、批評(píng)、扣分等措施,讓員工有危機(jī)感。二是采取情感激勵(lì)。班組成員人數(shù)少,長(zhǎng)期工作生活在一起,容易形成共同的情感基礎(chǔ),班組長(zhǎng)可以通過加強(qiáng)情感交流,使班組形成團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系,為實(shí)現(xiàn)共同的安全生產(chǎn)目標(biāo)達(dá)成一致,最終順利實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)10
xx年xx月xx日至xx日,在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,參加了江北區(qū)組織的赴“xxx”,由xx企業(yè)管理顧問有限公司執(zhí)教的《精細(xì)化管理江北高新班》封閉式培訓(xùn)。整個(gè)課程主要從“精細(xì)合理化降低成本、5S精細(xì)化管理、合理化活動(dòng)宗旨—消除浪費(fèi)、合理化運(yùn)用IE七大手法”四個(gè)板塊進(jìn)行分析講解及互動(dòng)。
三位在企業(yè)界滾打二十幾年,經(jīng)歷不同行業(yè)實(shí)戰(zhàn)的資深講師,結(jié)合全員參與性的互動(dòng),深入淺出地透徹了制造工廠存在的通病,管事與管人的誤區(qū)。給出了具體的改善方案都具有極高的參考價(jià)值,課堂上極具幽默、詼諧并且明朗深動(dòng)。課余活動(dòng)用游戲的方式啟發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性與熱情,即挖出學(xué)員陽光的一面而積極樂觀地向上。
一、精細(xì)合理化降低成本
八月四日xx老師主講,課程主題提高生產(chǎn)力,減少成本。
1、重點(diǎn)講解精細(xì)合理化的目的;以及生產(chǎn)力的意義、提高生產(chǎn)力的方法、企業(yè)的利潤(rùn)應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)。
2、工作方法改善;即作業(yè)合理化的意義、現(xiàn)場(chǎng)改善步驟,全理化的推動(dòng)、全理化的方法、合理化的工作內(nèi)容及作業(yè)流程。
3、工作簡(jiǎn)化;即工作簡(jiǎn)化的意義、基本原則及工作方法。
4、工作改善具體方法;重點(diǎn)講述5w1H在車間現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)。EcRS的意義與實(shí)務(wù)要點(diǎn),即刪除不必要的工作量與閑置時(shí)間、合并各種工冶具,使相應(yīng)的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。重排工作順序并平均分配工作量、盡量使操作簡(jiǎn)化,縮短搬運(yùn)、縮短動(dòng)作距離、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。
5、杜絕工廠七大浪費(fèi);工廠最大的浪費(fèi)是庫(kù)存,應(yīng)避免生產(chǎn)過剩、停工等待、無用搬運(yùn)、錯(cuò)加工、庫(kù)存超標(biāo)、作業(yè)動(dòng)作的浪費(fèi)、制造不良品浪費(fèi)。必須對(duì)工廠改善成果進(jìn)行定期評(píng)估。
二、5S精細(xì)化管理
八月五日“高海星”老師主講;企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的特質(zhì);以客戶為尊、符合成本的效益、迅速而有彈性、持續(xù)改善。5S是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ),所有管理活動(dòng)“只有開始沒有結(jié)束”。
1、5S的發(fā)展及為什么5S是管理合理化的根本。
2、如何運(yùn)用5S合理化來消除企業(yè)浪費(fèi)即制度上、效率上、品質(zhì)上、安全上、庫(kù)存上。
3、什么是5S?企業(yè)為什么需要5S?5S的效用是什么?
4、如何實(shí)施5S;即形跡管理、顏色管理、工作站管理、對(duì)齊管理、影像管理。
5、5S實(shí)施的順序及推進(jìn)方法。
6、 5S過程查核與持續(xù),給出了可行性很強(qiáng)的參照表單,和定期更正時(shí)間。
5S的技巧就是目視管理。目視管理最簡(jiǎn)單的`做法就是標(biāo)示牌,用到最多的就是看板。5S的要點(diǎn)是管理要與不要的東西,減少時(shí)間上的浪費(fèi),提高機(jī)器設(shè)備稼動(dòng)率,維持工作場(chǎng)所整潔,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
三、合理化活動(dòng)宗旨-消除浪費(fèi)
八月六日“詹前存”老師告知學(xué)員生產(chǎn)管理就是;管時(shí)間、管流程、管材料、管設(shè)備、管人員、管結(jié)果。按照工廠七大浪費(fèi)項(xiàng)目分門別類地進(jìn)行細(xì)述并給出了解決方法。在這里提到了關(guān)于零庫(kù)存的意義與JIT生產(chǎn)原則。合理化的要點(diǎn)是從車間的問題點(diǎn)入手研究作業(yè)方法并調(diào)整工作流程,一定要讓車間管理人員去動(dòng)腦筋發(fā)揮才能,才會(huì)是最實(shí)用最可持續(xù)性的。
四、工業(yè)工程IE七大手法
“詹前存”老師對(duì)IE工業(yè)工程進(jìn)行了詳解;即工業(yè)工程是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)5m(人、機(jī)、料、法、環(huán))進(jìn)行研究與設(shè)計(jì)、進(jìn)而改善和實(shí)施的學(xué)科。通過對(duì)人員、材料、機(jī)器、設(shè)備組成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和改進(jìn),從而提高生產(chǎn)率并降低成本的技術(shù)。
1、IE研究的目標(biāo)是;降低成本、保證質(zhì)量和安全、提高生產(chǎn)率、獲得最佳效益。
2、IE的特點(diǎn)是以人為本,核心是降低成本,提高品質(zhì)和生產(chǎn)力。重點(diǎn)是操作簡(jiǎn)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、全理化。
3、IE手法力求客觀性、定量性、通用性;顒(dòng)對(duì)象是工藝、作業(yè)、搬運(yùn)、生產(chǎn)布局、設(shè)備、工裝、材料、管理程序等。IE的基礎(chǔ)起源于《工業(yè)研究》與《工作研究》,主要構(gòu)成是來自泰勒。
4、IE改善四大構(gòu)想;即EcRS(剔除、合并、重排、簡(jiǎn)化)。
5、IE七大手法包括;防錯(cuò)法、動(dòng)改法、流程法、五五法、人機(jī)法、雙手法、抽查法;驹瓌t是剔除會(huì)造成錯(cuò)誤的原因,用更確實(shí)的方法來代替,使作業(yè)更輕松、更合適,并要集中化。
6、IE應(yīng)用十大原理;包括斷根原理、保險(xiǎn)原理、自動(dòng)原理、相符原理、順序原理、隔離原理、復(fù)制原理、層別原理、警告原理、緩和原理。
五、學(xué)后啟發(fā)
作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)或管理者,其主體工作應(yīng)思考如何用更低的投入創(chuàng)造更高的產(chǎn)出,學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)生產(chǎn)體制進(jìn)行診斷、分析、去發(fā)現(xiàn)存在的問題點(diǎn),深入問題根源,尋找解決辦法,盡最大可能性將工作流程簡(jiǎn)化,實(shí)用化,運(yùn)用IE手法實(shí)現(xiàn)車間作業(yè)動(dòng)作的剔除、合并、重排、簡(jiǎn)化,針對(duì)瓶頸實(shí)施改善。對(duì)車間進(jìn)行合理布局縮短搬運(yùn)路線,正確搬運(yùn)與儲(chǔ)放方法,抓品質(zhì)降低制損率。培養(yǎng)多能工并實(shí)施彈性生產(chǎn)管理制。以準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)為目標(biāo),減少不必要的庫(kù)存,杜絕萬惡之源。將一切已展開的管理活動(dòng)持續(xù)化并持續(xù)挖掘生產(chǎn)力。
進(jìn)行部門工作內(nèi)容分析,進(jìn)行精細(xì)化職務(wù)分工,專業(yè)人做專業(yè)事,從生產(chǎn)六大要點(diǎn)(QcdmSP)下手,運(yùn)用5w2H進(jìn)行過程管控,將一切可控制的成本降到更低,使生產(chǎn)力持序提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的效益。擴(kuò)建產(chǎn)能中心,建立成本與品質(zhì)管控模型,以數(shù)據(jù)說話。
在5S管理方面;應(yīng)帶領(lǐng)下屬?gòu)氐桌斫?S的意義,知道5S對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的效力。5S的重點(diǎn)是定置定位、目視管理、清潔維持,即對(duì)車間、倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行合理規(guī)劃,走道、工作區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)應(yīng)明確劃分并標(biāo)示。做到設(shè)備設(shè)施有定點(diǎn)、儲(chǔ)物有名有數(shù)。按工作區(qū)域劃分5S責(zé)任區(qū),將5S管控分解到各級(jí)各崗位,并明確監(jiān)督人。設(shè)定定期檢查方案,強(qiáng)調(diào)改善對(duì)策的執(zhí)行和完成時(shí)間及檢查責(zé)任人。
5S策劃完成后必須成立推行小組,由企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任推行小組組長(zhǎng)。由預(yù)設(shè)的推行進(jìn)度推進(jìn),運(yùn)用檢查表與看板產(chǎn)生推拉效應(yīng)。使活動(dòng)持續(xù)化。并定期優(yōu)化檢查項(xiàng)目,以數(shù)據(jù)表現(xiàn)執(zhí)行結(jié)果。5S是企業(yè)成長(zhǎng)之本,此活動(dòng)只能有開始不能有結(jié)束。
在IE方面;將企業(yè)投入的一切可用資源最有效的組合,以達(dá)到質(zhì)量穩(wěn)定、效率高、交期準(zhǔn)、浪費(fèi)少、成本低,這就是我們站在IE立場(chǎng)要做的工作。運(yùn)用七大手法對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)各工序進(jìn)行研究,盡可能減少不必要的動(dòng)作,縮短的搬運(yùn)路線。對(duì)關(guān)鍵崗位或勞力過量的工序,設(shè)計(jì)工冶具來提升效率與品質(zhì),進(jìn)行工序合并與重排使勞動(dòng) 量均勻,使生產(chǎn)線更順暢。進(jìn)行工序間銜接時(shí)間計(jì)算與重組簡(jiǎn)化,杜絕因等待引起的生產(chǎn)不平衡。定期回訪操作者改善實(shí)用性和滿意度,以便于進(jìn)一步改善。
力求客觀、定量、通用性,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)5m1E進(jìn)行優(yōu)化。做到將不好的變好,好的還要更好。管理就是要從點(diǎn)做起,再連接成面形成體系即ISo就可以順利導(dǎo)入。最重要是訓(xùn)練管理班子,進(jìn)行責(zé)任分解,做到千斤重?fù)?dān)萬人挑的機(jī)制,各崗位在分管的責(zé)任范圍發(fā)揮最大功效。打假崇真,杜絕講假話、講空話,走過程,溫水煮青蛙現(xiàn)象。
六、結(jié)論
老師講的許多管理工具都是大多數(shù)學(xué)員以前學(xué)過的,由于環(huán)境和惰性的原因而未運(yùn)用,沉湎在心底幾乎忘記,在老師的一點(diǎn)拔倒覺得溫故而知心,都有著要實(shí)現(xiàn)的沖動(dòng)。三位老師豁達(dá)、幽默、詼諧、互動(dòng)的援課方式,用簡(jiǎn)練的理論,深入的案例,和直觀的圖片讓學(xué)員輕松愉悅地從第一天的學(xué)會(huì)看問題,到第二天的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃與目視,即5S。至第三天的現(xiàn)場(chǎng)工作改善,由淺入深又淺出的課程模式易學(xué)又易加深記憶。
在自己所管的工廠,早就想徹底的做5S管控、Qcc活動(dòng)、IE現(xiàn)場(chǎng)改善、Pmc精細(xì)化,都遲遲未決,維持著現(xiàn)狀。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后,已深深的反思過,其實(shí)管理在于行,不止在于知,想做的事在確定正確時(shí)就要去做,才會(huì)有結(jié)果,太多顧慮只會(huì)是一事無成。只注重理論充其量只能算個(gè)說客。5S是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ),這個(gè)決心必須下,第二步就是Qcc和現(xiàn)場(chǎng)IE活動(dòng),直至Pmc精細(xì)化推行與持續(xù),兼顧部門內(nèi)人才培養(yǎng)。
管理者一定要會(huì)看細(xì)節(jié)管細(xì)節(jié),但一定要交給下屬去思考、去執(zhí)行,給他指點(diǎn)與肯定,如詹前存老師講的“尊重人才所體現(xiàn)的價(jià)值,讓他產(chǎn)生自信心“,被管理者最渴望他的成就不要被抹殺,干得好得到承認(rèn),這樣才能最有效的激發(fā)出他的潛能力。
在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)精心安排本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝健峰的三位老師和助教的精心指導(dǎo),和對(duì)我的肯定。也希望以后能更多給予這樣的機(jī)會(huì),我也將學(xué)以致用。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)11
通過對(duì)《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》的學(xué)習(xí),了解到管理學(xué)是一門很深?yuàn)W的知識(shí),任何組織都需要管理工作的支持,而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。
管理有兩重性:
自然屬性和社會(huì)屬性,自然屬性具有科學(xué)性和管理共性,社會(huì)屬性具有階級(jí)性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力,管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會(huì)屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上,管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來源有這么三種類型:理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。
管理有兩重性:
自然屬性和社會(huì)屬性,自然屬性具有科學(xué)性和管理共性,社會(huì)屬性具有階級(jí)性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力,管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會(huì)屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上,管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來源有這么三種類型:
技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門科學(xué),是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上,借用許多科學(xué)家的理論、知識(shí)和方法,它是一套管理理論體系,它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理,原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識(shí),就有可能對(duì)組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到,這是一門不精確的科學(xué),管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對(duì)象主要是人,解決的是組織和環(huán)境的'適應(yīng)問題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同,組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事,隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的,就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對(duì)人性的假設(shè)由經(jīng)濟(jì)人,社會(huì)人,決策人假設(shè)向復(fù)雜人假設(shè)轉(zhuǎn)變.管理不僅是一種知識(shí),也是一種實(shí)踐;不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù);它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。綜上所述,半個(gè)學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會(huì),我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐中,希望能夠取得更多的收獲。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)12
周六參加了公司為管理層人員特請(qǐng)的專家做的培訓(xùn),整整一天下來,收獲頗多,學(xué)到了很多新的知識(shí)以及理論,這里面我將把個(gè)人的一些感觸拿出來與大家一起分享。
這場(chǎng)培訓(xùn)的核心內(nèi)容是:組織領(lǐng)導(dǎo)力;個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力突破一點(diǎn),組織業(yè)績(jī)達(dá)成突破一面。
一、多數(shù)員工是問題的制造者而不是解決問題的人。
很多時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),公司的管理層或者更高層每天都處在十分忙碌的狀態(tài),反而是下面的員工悠哉游哉,無所事事。這是因?yàn),很多員工經(jīng)常會(huì)提一些工作當(dāng)中遇到的問題,把種種問題丟給自己的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去解決。時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的員工因?yàn)殚L(zhǎng)期不動(dòng)腦子,逐漸喪失解決問題的能力從而變成簡(jiǎn)單的執(zhí)行者,沒有創(chuàng)造力,沒有激情,成為按部就班的提線木偶。真正意義上的員工是善于發(fā)現(xiàn)問題并能夠妥善解決問題的人,他們也會(huì)提問,但是往往針對(duì)問題已經(jīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案,提問的目的是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)者以更高層角度拿出定奪和更為妥善的解決方案。領(lǐng)導(dǎo)層與管理層需要的是給你出選擇題的員工而不是只能給你出問答題的員工。
二、領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù),管理是科學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)在于人心的把握,管理的科學(xué)在于人事的操作。管理者經(jīng)常說:你應(yīng)該這樣做,或你應(yīng)該那樣做…而領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)說:你認(rèn)為該怎樣做?
三、管理方面的四種力:
1、判斷力:管理者首先應(yīng)該具備對(duì)工作中出現(xiàn)問題的判斷力,項(xiàng)目的可行性及未來發(fā)展態(tài)勢(shì),以及目標(biāo)客戶群體的鎖定等等;
2、推動(dòng)力:能夠積極推動(dòng)自己及所在團(tuán)隊(duì)將事情向好的方面前進(jìn)和發(fā)展,并且是切實(shí)可行的推動(dòng);
3、內(nèi)驅(qū)力:善于傾聽。具有使命感,并且能夠找到自己的位置上的使命,然后是努力完成使命;
4、凝聚力:具有人格魅力,以此號(hào)召和感染身邊的團(tuán)隊(duì)成員,大公無私,先人后己。
四、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存,平衡掌握。
懲罰制度是管理手段中最切實(shí)可行的方法之一。舉例:阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在最初創(chuàng)業(yè)時(shí)有18位追隨者,業(yè)界戲言18羅漢。其中對(duì)馬云幫助和影響最大的已經(jīng)是阿里巴巴的副總。馬云對(duì)公司管理層開會(huì)遲到的.現(xiàn)象非常深惡痛疾,于是宣布,今后遲到者將罰款100元作為懲罰。然而,開會(huì)遲到現(xiàn)象還是屢屢發(fā)生。后來馬云宣布開會(huì)遲到者遲到多少時(shí)間就將罰站多少時(shí)間。公布后的全體管理層會(huì)議上,這位追隨馬云多年的副總遲到11分鐘,馬云對(duì)其進(jìn)行懲罰:罰站11分鐘。至此,阿里巴巴全公司上下幾千人,開會(huì)遲到現(xiàn)象幾乎絕跡。
五、信息要對(duì)等,運(yùn)營(yíng)靠數(shù)據(jù)。
中國(guó)人和西方人很大程度上存在差異.中國(guó)菜譜教人烹飪會(huì)寫到:鹽少許,醬油一湯勺。國(guó)外的菜譜會(huì)寫到:鹽50克,橄欖油35盎司。那么“鹽少許”的少許是什么概念?多少算少許?一湯勺是多大的湯勺?這完全憑借廚師當(dāng)天的心情而定了。再舉一個(gè)例子:我們經(jīng)常在外面的飯館就餐,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多飯館的衛(wèi)生間非常臟,氣味也非常難聞。但是大家也可能都在麥當(dāng)勞見過他們的衛(wèi)生間,永遠(yuǎn)保持著芬芳的氣味和干凈的地面、洗手池。那么他們是怎么做到的呢?我們的餐館的衛(wèi)生間也是有人打掃的啊?細(xì)心的朋友不難發(fā)現(xiàn),在麥當(dāng)勞餐廳的衛(wèi)生間的門上經(jīng)常貼著一張值日表,里面共分13項(xiàng):地面、洗手池、便池、洗手液、衛(wèi)生紙等等等等,每一項(xiàng)后面都有具體值日的人在自己值日的時(shí)間段簽的名字,后面是店長(zhǎng)簽字。這樣的結(jié)果就是衛(wèi)生間永遠(yuǎn)保持潔凈衛(wèi)生、氣味宜人。我們的飯館多數(shù)情況是,老板告訴服務(wù)員:每天打掃衛(wèi)生間啊,弄干凈點(diǎn)....而在我們的工作中,在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中,許多事情的推行應(yīng)該依照準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)而定,要靠真實(shí)的數(shù)據(jù)來做支撐。最忌諱“三拍”:拍腦門定項(xiàng)目、拍胸脯做保票、拍屁股走人。這話在我看來是話糙理不糙,值得每一位深思。
六、決策
傾聽多數(shù)人的聲音,征求少數(shù)人的意見,核心人物拍板決策。這里不能遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則,因?yàn)檎胬硗莆赵谏贁?shù)人手里。
通過這次培訓(xùn),我個(gè)人是受益匪淺。不僅是在理論層面上有所提高,同時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)和來自不同行業(yè)的三百多名精英同學(xué)盡可能多的進(jìn)行了交流,與授課專家進(jìn)行了互動(dòng)溝通。在視野和知識(shí)面上開拓了更大的空間,同時(shí)也結(jié)交了一些人脈關(guān)系。我相信通過今后的工作,理論結(jié)合實(shí)踐能使我更好的吸收培訓(xùn)中所學(xué)到的東西。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)13
xx月xx日至xx日我有幸參加了在集團(tuán)公司黨校舉辦的調(diào)度所第2期管理人員培訓(xùn)班,頂著全局防洪工作全面鋪開的巨大壓力,所領(lǐng)導(dǎo)安排兩期脫產(chǎn)培訓(xùn)班(每次有一半的管理人員參加),提升管理人員政治素養(yǎng)、管理能力、法律意識(shí)、心理健康等,充分體現(xiàn)了所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理隊(duì)伍建設(shè)的高度重視、對(duì)管理人員成長(zhǎng)成才的殷切期望,經(jīng)過短暫而充實(shí)的五天學(xué)習(xí),我受益匪淺,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下。
一、知識(shí)的獲取
本次培訓(xùn)課程涉及面廣,貼合管理人員實(shí)際,對(duì)自身素質(zhì)和管理水平的提升具有很大的幫助。通過黨性教育課程的學(xué)習(xí),提升了自己的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng),通過對(duì)職場(chǎng)禮儀的學(xué)習(xí),使自己認(rèn)識(shí)到如何尊重別人,更好地展現(xiàn)自己,通過對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)懂得了怎樣管理自己的'情緒和發(fā)現(xiàn)別人的心理狀態(tài)并給予幫助,通過對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)明白了怎么規(guī)范自己的工作才能避免出現(xiàn)一些問題甚至觸犯法律,通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+鐵路創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)習(xí)使自己對(duì)未來鐵路的發(fā)展前景和方向更加清晰、更具信心,通過對(duì)教練式管理的學(xué)習(xí)知道了如何調(diào)動(dòng)員工積極性促進(jìn)其潛能的發(fā)揮,通過在成都國(guó)際鐵路港的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)自己更清楚了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的實(shí)際情況與我們?nèi)粘U{(diào)度指揮如何緊密的聯(lián)系。
此次培訓(xùn)收獲最大的是馮副總、陳書記親臨現(xiàn)場(chǎng),與大家進(jìn)行了面對(duì)面的座談交流,對(duì)大家提出的疑問和建議一一解惑。馮副總的講話指明了調(diào)度所在全局安全生產(chǎn)中的作用,并通過實(shí)例講解讓大家明白了局部最優(yōu)不等于整體最優(yōu)的道理,提出了調(diào)度應(yīng)該站在更高的高度勇于擔(dān)當(dāng),這種擔(dān)當(dāng)既是能力的體現(xiàn),更是集團(tuán)公司、調(diào)度所發(fā)展的內(nèi)在需求。
總而言之,通過本次培訓(xùn),自己無論是在拓展知識(shí)面、開闊眼界方面,還是在具體的管理方法和技巧上都得到了較大的提升。
二、培訓(xùn)組織上的收獲
提前與授課老師對(duì)接,確保培訓(xùn)實(shí)際效果。按照培訓(xùn)計(jì)劃,提前將本次參培人員的構(gòu)成、培訓(xùn)目的、課時(shí)安排等與授課老師進(jìn)行了充分對(duì)接,為授課老師的備課提供了必要的信息,老師的授課更具有針對(duì)性、貼合實(shí)際,達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期目的。
充分發(fā)揮班委、組長(zhǎng)作用,確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。本次培訓(xùn)班配備了班委和組長(zhǎng),在后勤、宣傳、聯(lián)絡(luò)、組織等方面進(jìn)行了明確的分工,落實(shí)到具體人員,整個(gè)培訓(xùn)過程實(shí)行分組管理,在學(xué)員報(bào)到、晨讀、升旗儀式、課堂紀(jì)律、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、分組討論、教室衛(wèi)生等方面,班委和組長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮作用,為本次培訓(xùn)的順利進(jìn)行做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)有所思、學(xué)以致用,為調(diào)度所發(fā)展出謀劃策。在第二期培訓(xùn)中專門安排了時(shí)間用于大家進(jìn)行討論,針對(duì)調(diào)度所目前的現(xiàn)狀、未來發(fā)展的方向等以小組為單位進(jìn)行了深入的交流,學(xué)員積極參與,充分發(fā)表意見,提出了許多切實(shí)可行的辦法,最終各小組形成了成果材料,并在結(jié)業(yè)匯報(bào)中進(jìn)行了展示,大家將所學(xué)知識(shí)用于對(duì)實(shí)際工作的思考,也給大家提供了展示的舞臺(tái)。這是我們?cè)诤笃谄渌嘤?xùn)中可以采用的一種良好方式。
三、培訓(xùn)工作方向
調(diào)度日常工作專業(yè)性強(qiáng),業(yè)余時(shí)間內(nèi)接觸新知識(shí)的時(shí)間不多,在今后的培訓(xùn)中可適當(dāng)增加鐵路發(fā)展規(guī)劃、科技前沿等前瞻性內(nèi)容,開闊大家的視野,激發(fā)大家的思維,對(duì)大家的工作創(chuàng)新具有一定的幫助。優(yōu)化部分課程的時(shí)間。對(duì)參培學(xué)員反饋的法制知識(shí)等課程需要增加課時(shí)的需求,在今后的培訓(xùn)組織中,根據(jù)參培學(xué)員反饋,積極與授課部門、老師溝通對(duì)接,對(duì)相關(guān)課程的課時(shí)行優(yōu)化,提升培訓(xùn)效果。
施行培訓(xùn)班自我管理,在今后的培訓(xùn)中沿用本次班委組長(zhǎng)牽頭、學(xué)員自我管理的模式,充分發(fā)揮學(xué)員積極性,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)各項(xiàng)工作高效有序,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)14
即將結(jié)束的全省電教人員培訓(xùn),為我們參與者帶來了充實(shí)和啟迪。我要感謝國(guó)家和省電教系統(tǒng)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們有幸來到哈市進(jìn)行四天的專業(yè)培訓(xùn)。我們不僅得到了最權(quán)威專家的指導(dǎo),也獲得了最前沿的知識(shí)理念。在省電教館的組織下,我們參加了一系列活動(dòng),例如專家報(bào)告、專題講座、裝備體驗(yàn)、實(shí)踐操作,以及與學(xué)員之間的交流分享等,這些活動(dòng)為我們帶來了知識(shí)的增長(zhǎng)、視野的開拓、專業(yè)能力的提升,同時(shí)也收獲了深厚的友誼。
在中央電教館黃旭光博士的報(bào)告中,我明確了教育資源的若干問題,更加深入地理解了“三通兩平臺(tái)”以及如何開發(fā)適宜的教育資源。他為我們指出了今年基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的任務(wù)和安排,讓我們了解了20xx年教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目還有“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,使我們?cè)诠ぷ鞣较蛏嫌辛烁娴恼莆蘸桶才拧?/p>
在哈爾濱市電教館張向東副館長(zhǎng)的專題講座中,我獲得了與本職工作密切相關(guān)和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的豐富知識(shí),更全面地了解了電教人員的信息化素養(yǎng)和專業(yè)定位。這次講座為我今后在工作中的追求和發(fā)展指明了方向,鼓舞了我融入信息化教育的信心。
在省電教館資源開發(fā)室趙冬梅主任的講座中,我了解了省資源平臺(tái)的功能和建設(shè)進(jìn)程情況,充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)知識(shí),并對(duì)20xx年省資源開發(fā)室的工作目標(biāo)和活動(dòng)進(jìn)行了更清晰的認(rèn)識(shí),奠定了下一步工作的基礎(chǔ)。
最令我難忘和震撼的是原北京電教館潘克明館長(zhǎng)的報(bào)告。在報(bào)告中,他鼓勵(lì)電教人員要勤于學(xué)習(xí),善于思考,了解需求,保障應(yīng)用,提升資源建設(shè)人員的專業(yè)素養(yǎng)。他還讓我們認(rèn)識(shí)到云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字校園和智慧教室對(duì)教育的影響和革命性作用,這些技術(shù)不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段,也是計(jì)算機(jī)技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相互融合的體現(xiàn)。通過這次報(bào)告,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為資源人員,我們應(yīng)該不斷地尋找更多更優(yōu)質(zhì)的.資源,為教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,這也是我們?yōu)榇龠M(jìn)教育信息化所需要付出的努力。
總之,這次全省電教人員培訓(xùn)讓我們受益匪淺,讓我們對(duì)未來的工作充滿了信心和希望,讓我們更加熱愛教育事業(yè),更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行我們的職責(zé)和使命。
我在遼寧省電教館,參加了高鐵剛博士的講座。在這場(chǎng)講座中,我得到了我最渴望學(xué)習(xí)和最感興趣的微視頻制作知識(shí)。我學(xué)習(xí)了微課的基本標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容要求以及微課的含義和歷史。我還學(xué)習(xí)了微視頻制作的具體步驟和要點(diǎn)。在聆聽完高博士的講解后,我興致勃勃地嘗試了制作一段微視頻。此外,高博士還與我們分享了許多主題教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容要求,提供了很多實(shí)例和視頻資源供我們學(xué)習(xí),這對(duì)我而言是無比寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總體而言,這次培訓(xùn)讓我對(duì)電教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在更加全面的了解了資源管理工作。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)勤于學(xué)習(xí)、善于思考、了解需求、保障應(yīng)用、并全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
管理培訓(xùn)的心得體會(huì)15
在我們的生活中常常會(huì)有這樣的事發(fā),那就是在學(xué)校里學(xué)到的東西是不一樣的。我的第一次實(shí)踐活動(dòng)也是我在學(xué)校的時(shí)候就有這種感覺。在這個(gè)實(shí)踐的日子,我每天的工作都是按時(shí)、認(rèn)真的完成了,也從中學(xué)到了很多的東西。雖然這些東西不是很多,但是這些東西卻讓我感覺到了學(xué)校的氣氛。這次實(shí)踐,我不再像之前那樣的單調(diào)了,我覺得這就是一個(gè)過程。不是學(xué)校,也不像想象中的那么,一切都是那么的美好。通過這次實(shí)踐,我不僅學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí),還通過這次實(shí)訓(xùn),使我在生活、學(xué)習(xí)上有了更豐富的想法和做法。
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是我們大學(xué)最后一個(gè)重要的里程碑,其對(duì)于我們的發(fā)展有著重要的作用。通過實(shí)踐,使我提高自己的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力,為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),從無知到認(rèn)知,到深入了解,漸漸的我喜歡上這個(gè)全新的專業(yè),讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過程是最美的,在整個(gè)實(shí)踐過程中,我每天都有很多的新的體會(huì),新的想法,想說的很多,我總結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn):
二、努力學(xué)習(xí),全面深入的了解機(jī)械加工工藝知識(shí)
1)了解過程
起初,剛進(jìn)入車間的時(shí)候,車間里的一切對(duì)我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然,即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個(gè)月。第一天進(jìn)入車間開始工作時(shí),所在小組的組長(zhǎng)、技術(shù)員給我安排工作任務(wù),分配給我的任務(wù)是簡(jiǎn)單加工一種名叫黑色套管的'產(chǎn)品,我按照技術(shù)員教我的方法,運(yùn)用作工具開始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品,在加工的同時(shí)注意作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天,我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品,體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來說,對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)車間里的各項(xiàng)規(guī)章制度,安全生產(chǎn)作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解,于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè),向小組里的員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng),通過他們的幫助,我對(duì)車間的情況及開機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實(shí)行兩班制(a、b班),兩班的工作時(shí)間段為:早上8:30至晚上8:30;晚上8:30至早上8:30。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
2)摸索過程
對(duì)車間里的環(huán)境有所了解熟悉后,開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來,工作期間每天按時(shí)到廠上班,上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)員工開會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng),同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后,則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作,于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如:膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的作流程進(jìn)行正常作業(yè),我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好,并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置。另外在工作中,機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如:產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時(shí),要及時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員,讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題,小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常,符合檢驗(yàn)的要求。
在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開始加工起來還真棘手的,加工效率不高,加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的。讓人苦惱的,于是我便向小組里的員工同事交流,向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的加工方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品,從中體會(huì)加工產(chǎn)品的效果。同時(shí)在加工中選擇適合的加工工具,也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過程中也要不斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧
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