集體備課心得體會(huì)[合集15篇]
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的集體備課心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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集體備課心得體會(huì)1
集體備課是教師間合作并共同準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的一種方式。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了集體備課的好處。本文將從提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生間互動(dòng)、節(jié)約教師備課時(shí)間、培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教師創(chuàng)造力等方面，探討集體備課的好處并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是教師們相互交流并共同研究教材的過(guò)程，通過(guò)這種方式，教師們能夠充分發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒、互相啟迪。比如，在備課過(guò)程中，我們常�？梢詮钠渌處熌抢飳W(xué)到新的教學(xué)方法和策略，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。而且，在集體備課中，教師們還可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和個(gè)體差異，共同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第三段：增進(jìn)師生間互動(dòng)。
集體備課是教師們相互交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種方式，我們不僅可以與其他教師密切合作，還能夠與學(xué)生之間建立更加緊密的聯(lián)系。在備課過(guò)程中，教師們可以互相討論自己的教學(xué)心得和問(wèn)題，共同尋找解決的辦法。而在教學(xué)中，我們可以根據(jù)備課內(nèi)容，更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教師們能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。
第四段：節(jié)約教師備課時(shí)間。
傳統(tǒng)上，每個(gè)教師都需要獨(dú)立準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，這不僅消耗了大量的教師時(shí)間，還存在不少重復(fù)工作的現(xiàn)象。而通過(guò)集體備課，教師們可以共同準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，相互分工合作，從而節(jié)省了大量的備課時(shí)間。而且，通過(guò)和其他教師的合作，每個(gè)教師都可以學(xué)到新的知識(shí)和教學(xué)方法，從而更加高效地完成備課工作。這種方式不僅提高了備課的效率，還能夠讓教師們有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。
第五段：培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教師創(chuàng)造力。
集體備課的`過(guò)程是教師們相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，通過(guò)這種方式，我們能夠充分了解教學(xué)領(lǐng)域中的最新動(dòng)態(tài)和教學(xué)資源，從而不斷提高自己的教育觀(guān)念和教育素養(yǎng)。而且，通過(guò)和其他教師的合作，我們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造新的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)的靈活性和多樣性。這不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
結(jié)論：
集體備課是教師們相互學(xué)習(xí)和合作的一種方式，通過(guò)這種方式，教師們可以提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、節(jié)約備課時(shí)間、培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并激發(fā)教師的創(chuàng)造力。因此，我強(qiáng)烈推薦教師們積極參與集體備課，共同研究教材和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的綜合發(fā)展。
集體備課心得體會(huì)2
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為教育領(lǐng)域帶來(lái)了許多新的可能。在線(xiàn)教研集體備課作為其中的一項(xiàng)重要應(yīng)用，正逐漸成為教師們備課的主要方式之一。通過(guò)在線(xiàn)教研集體備課，教師們可以共同研討教學(xué)內(nèi)容、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成多元化、開(kāi)放式的教育模式。下文將就在線(xiàn)教研集體備課的概念、意義、實(shí)踐方法和我的體會(huì)等方面進(jìn)行闡述。
在線(xiàn)教研集體備課是指教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)特定的教學(xué)主題或課程內(nèi)容進(jìn)行協(xié)作備課和教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師們可以通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)工具進(jìn)行即時(shí)的溝通，進(jìn)行教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的交流與分享，共同研討如何提高教學(xué)效果等等。在線(xiàn)教研集體備課的最大特點(diǎn)就在于實(shí)現(xiàn)了教師們跨時(shí)空的分享和互動(dòng)，大大增強(qiáng)了教師們的合作意識(shí)和責(zé)任心。
在線(xiàn)教研集體備課的意義非凡。首先，它可以打破傳統(tǒng)的固化思維，使教師們摒棄“個(gè)人埋頭做事”的模式，形成多元教學(xué)和開(kāi)放創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)。通過(guò)集體備課，我們不僅可以從其他教師那里學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和思路，還可以借鑒其他地區(qū)、其他學(xué)校的教學(xué)案例，豐富自己的'教學(xué)資源。其次，在線(xiàn)教研集體備課可以幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量。在備課過(guò)程中，教師們可以通過(guò)討論和研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)效性。此外，集體備課還能培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)技能的交流和傳承。
那么，如何進(jìn)行在線(xiàn)教研集體備課呢？首先，我們需要選擇適合的在線(xiàn)教研平臺(tái)。目前，市場(chǎng)上有很多在線(xiàn)備課平臺(tái)供教師們選擇，如阿里巴巴的釘釘、微軟的Teams等，這些平臺(tái)都提供了良好的在線(xiàn)協(xié)作工具，可以滿(mǎn)足教師們的日常教研需求。然后，我們需要明確備課的目標(biāo)和內(nèi)容。在進(jìn)行集體備課之前，教師們應(yīng)該確定備課的重點(diǎn)和目標(biāo)，明確各個(gè)階段的任務(wù)和要求。接下來(lái)，我們需要建立在線(xiàn)討論組或教研小組。每個(gè)小組內(nèi)的教師可以相互交流意見(jiàn)，分享教學(xué)資源，共同探討教學(xué)的問(wèn)題和困惑，促進(jìn)教研成果的共享和交流。最后，我們需要不斷總結(jié)和反思。在教研過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)和反思有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，持續(xù)提高教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到在線(xiàn)教研集體備課的巨大益處。首先，它為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。在集體備課的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的教師朋友，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟迪。通過(guò)和他們的交流和分享，我不斷完善我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，通過(guò)在線(xiàn)教研集體備課，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)不足之處。在和其他教師的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生作業(yè)布置上存在一些問(wèn)題，通過(guò)改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了一種更加有效的方式，讓學(xué)生更好地完成作業(yè)。此外，集體備課還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)在線(xiàn)討論和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，平等對(duì)待每一位教師，形成了良好的合作氛圍。
總而言之，在線(xiàn)教研集體備課是當(dāng)今教育環(huán)境下一個(gè)必不可少的教學(xué)方式。它通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為推進(jìn)教育的發(fā)展注入了新的活力。因此，我將繼續(xù)積極參與在線(xiàn)教研集體備課，與其他教師共同成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
集體備課心得體會(huì)3
一、上課要求
1、教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課。讓課。占課，不得曠課，無(wú)特殊情況不得坐著上課。
2、預(yù)備鈴聲響時(shí)，教師應(yīng)站在教室門(mén)口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)學(xué)科的常規(guī)訓(xùn)練。在專(zhuān)用室上課的教師，應(yīng)在預(yù)備鈴聲響之前組織學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)用室準(zhǔn)備上課。
3、教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊，教學(xué)用語(yǔ)要使用普通話(huà)。做到不遲到。不早退。不拖堂。不提前下課。不在課教室內(nèi)抽煙，上課期間不接聽(tīng)。撥打電話(huà)。
4、上課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途出教室取教學(xué)用品。
5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中。在整冊(cè)教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系，正確把握教材的重點(diǎn)。難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，不得出現(xiàn)有思想性。知識(shí)性�？茖W(xué)性的教學(xué)錯(cuò)誤。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的深度廣度和效果。注重師生互動(dòng)，注重分層教學(xué)，反對(duì)急于求成。急功近利。挫傷學(xué)生積極性的做法。
8、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有梯度，從具體到抽象，由淺入深，從已知到未知，理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)，定量適度。思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書(shū)規(guī)范。突出重點(diǎn)，打好雙基，關(guān)注體驗(yàn)與實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。重視課堂總結(jié)，重視作業(yè)布置。
9。重視信息技術(shù)引入課堂。積極。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)教學(xué)密度，反對(duì)信口開(kāi)河。照本宣科或是“滿(mǎn)堂灌”的做法。
10。講究教學(xué)藝術(shù)。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對(duì)課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教。幫教學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇，以理服人，講求實(shí)效，反對(duì)冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。
二、備課要求
1、備教材：研究學(xué)科教學(xué)要求，熟悉整套教材，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)。難點(diǎn)。認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期授課計(jì)劃，單元授課計(jì)劃，課堂授課計(jì)劃。
2、備教法：遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)要求，認(rèn)真研究教材教法。正確處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
3、備學(xué)生：面向全體學(xué)生，注意德育。美育。理想教育的滲透，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作業(yè)，努力做到分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、備課件：充分合理運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。以取得良好的教學(xué)效果。備課本要注明上課所需教具，實(shí)驗(yàn)器材等。
5、備板書(shū)：板書(shū)設(shè)計(jì)精要。常用的板書(shū)設(shè)計(jì)有：觀(guān)點(diǎn)式板書(shū)。線(xiàn)索式板書(shū)，表格式板書(shū)。圖解式板書(shū)，提綱式板書(shū)等。板書(shū)力求清晰。扼要。突出重點(diǎn)。
6、備預(yù)設(shè)：教師要對(duì)課堂中學(xué)生將容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行清晰理性的預(yù)測(cè)，便于對(duì)課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動(dòng)。
7、備練習(xí)：緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。數(shù)量適當(dāng)，難易適度。題型豐富，符合課改要求。
8、教學(xué)反思：教案實(shí)施后，及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)記錄下來(lái)，特別是教學(xué)效果進(jìn)行反思，以利于下次課時(shí)或以后的教學(xué)作為借鑒。教學(xué)反思不少于三分之一、
9、重視集體備課，變個(gè)體勞動(dòng)為集體勞動(dòng)。集體備課的操作程序是：一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前分給每位教師，保證每篇（節(jié)）有一個(gè)人深入備課認(rèn)真分析教材。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教法形成主講材料，然后組織主講，同學(xué)科同年級(jí)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由主講教師綜合整理，形成高質(zhì)量的可操作化的教案。
10、做到超一周備課量，共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案，第一年任教該年級(jí)該學(xué)科的教師也必須備詳案，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。
三、作業(yè)的布置與批改要求
（一）作業(yè)布置及相關(guān)要求：
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的備課組應(yīng)統(tǒng)一要求，提倡分層布置作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題，保證兼顧每一層面的學(xué)生。布置作業(yè)要有全局觀(guān)念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制，初中應(yīng)在1.5小時(shí)以?xún)?nèi)完成。小學(xué)一二年級(jí)不留回家作業(yè)，三至五年級(jí)每門(mén)功課書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。
3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾�，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提出作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字體要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)檢查并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
5、作業(yè)形式要多樣。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類(lèi)型的作業(yè)，除必要的課外書(shū)面作業(yè)外，兼顧統(tǒng)一與分層�？陬^和書(shū)面。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。中長(zhǎng)期與短期，實(shí)驗(yàn)操作與聽(tīng)力練習(xí)等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的.作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求：
1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”。“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。
2、教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存有的問(wèn)題作好記錄分析，對(duì)典型的情況要在下節(jié)課作簡(jiǎn)要講解，要講科學(xué)重實(shí)效。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專(zhuān)門(mén)布置的作業(yè)，盡可能面批。
3、作業(yè)的批改要認(rèn)真規(guī)范，要采用評(píng)語(yǔ)式。遵循啟發(fā)。鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批。錯(cuò)批現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應(yīng)有評(píng)語(yǔ)或等次，并注明批閱時(shí)間。
5、教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易做錯(cuò)的題目要匯編“錯(cuò)題集”，各科任課教師要及時(shí)督促學(xué)生整理錯(cuò)題集并用好錯(cuò)題集。
四、輔導(dǎo)要求
1、通過(guò)全面了解，考核測(cè)試，建立優(yōu)生和后進(jìn)生檔案，重點(diǎn)分析后進(jìn)生落后的原因，以便根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
2、在學(xué)科教學(xué)中，好、中、差學(xué)生區(qū)別對(duì)待；在課間，對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫�(gè)別輔導(dǎo)；在布置課外作業(yè)時(shí)，重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高，對(duì)優(yōu)生和差生提出不同的要求。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，逐漸形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)生對(duì)后進(jìn)生的生幫生，師幫生的“一幫一”活動(dòng)。
4、教師應(yīng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)紀(jì)律差的學(xué)生加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的德育工作。
5、組織好學(xué)科拓展活動(dòng)，做好拓展活動(dòng)輔導(dǎo)記錄；學(xué)校每學(xué)期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力與學(xué)習(xí)興趣。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做好輔導(dǎo)記錄。備課組。教研組要建立輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃�？偨Y(jié)，有定期檢查記錄。
五、復(fù)習(xí)�？荚�。評(píng)價(jià)要求
1、教研組有對(duì)復(fù)習(xí)。命題。考試。閱卷。評(píng)價(jià)的主題研討，重視提高教師的命題和評(píng)價(jià)能力。階段考試試卷的命題應(yīng)以大綱為綱，以課本為依據(jù)，難易度恰當(dāng)，注意檢查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)。理論說(shuō)明和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、教研組要制定切實(shí)可行的期中。期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。各備課組要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集中全組老師的智慧，梳理教材知識(shí)點(diǎn)。要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系，按照循序漸進(jìn)。階段側(cè)重。專(zhuān)題突出。精講精練的原則合理安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。強(qiáng)化能力。查漏補(bǔ)缺。綜合運(yùn)用這四個(gè)階段的時(shí)間安排和實(shí)施過(guò)程。上好每一堂復(fù)習(xí)課，合理分配好講。練的時(shí)間，要充分利用課堂時(shí)間加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系列化的專(zhuān)題訓(xùn)練。
3、教師應(yīng)遵守考試監(jiān)考規(guī)則。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保證學(xué)生考試成績(jī)的真實(shí)性。
4、教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)客觀(guān)公正地批閱學(xué)生的試卷，并能對(duì)學(xué)生卷面中普遍存有的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)行為。教師應(yīng)對(duì)每一次測(cè)試的學(xué)生成績(jī)做好記載。對(duì)學(xué)生困難學(xué)生的成績(jī)記性跟蹤分析。
5、測(cè)試結(jié)束做好六個(gè)層面的質(zhì)量分析。
任課老師（分析班級(jí)情況）
備課組（分析教師的教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況）
教研組（分析備課組活動(dòng)質(zhì)效）
年級(jí)組（分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各班級(jí)情況）
教導(dǎo)處（分析教研組活動(dòng)情況以及命題評(píng)價(jià)）
分管校長(zhǎng)（分析教導(dǎo)處工作情況）
6、關(guān)注合格率，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)。要做好教師。備課組。教研組。教導(dǎo)處四級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄。分析學(xué)困生的進(jìn)步與不足，排查原因，采取積極對(duì)策提高學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心。
集體備課心得體會(huì)4
近年來(lái)，教育界普遍倡導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動(dòng)，其中集體備課被視為一種有力的方式。通過(guò)集體備課，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在我參與并組織集體備課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性。以下就是我在教研集體備課中的一些心得體會(huì)。
首先，集體備課能夠提供一個(gè)平臺(tái)讓教師們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)。在所有教師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體備課，教師們可以分享自己的成功教學(xué)案例和挫折經(jīng)歷，從中互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們可以相互啟發(fā)，相互借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)在一次集體備課中，聽(tīng)到一位老師分享了她如何幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的方法，對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我將這個(gè)方法用在了我的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果非常好。通過(guò)集體備課，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還幫助了我的學(xué)生。
其次，集體備課能夠集思廣益，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在備課過(guò)程中，教師們可以共同商討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地討論和研究，教師們可以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。這樣不僅可以提高教學(xué)效果，也可以節(jié)約備課時(shí)間。通過(guò)集體備課，我意識(shí)到了每個(gè)教師都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和特長(zhǎng)，我們應(yīng)該互相借鑒和學(xué)習(xí)。有一次在備課中，我遇到了一個(gè)很難教授的數(shù)學(xué)概念。我向其他教師請(qǐng)教，他們給了我很多很好的建議。最終，我結(jié)合了他們的建議，制定了一套完整的教學(xué)方案。通過(guò)集體備課，我成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還提高了自己的教學(xué)水平。
再次，集體備課可以集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在集體備課中，教師們可以共享自己的教學(xué)資源。這樣可以節(jié)省教師們尋找教學(xué)材料和資源的時(shí)間和精力。同時(shí)，教師們還可以一起研究這些教學(xué)資源，找出它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)集體備課，我了解到了很多其他老師使用過(guò)的優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)資源。我將這些資源整理成了一個(gè)教學(xué)庫(kù)，供學(xué)校的其他教師參考。這樣，每個(gè)教師可以從中選擇適合自己教學(xué)的材料和資源，提高教學(xué)效果。
最后，集體備課還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在集體備課中，教師們需要相互合作，共同研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師們可以培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。這對(duì)于學(xué)校和教研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。除了與其他教師的合作，集體備課還可以與其他學(xué)科的`教師進(jìn)行合作。這樣，不僅可以在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行交流，還可以在跨學(xué)科上進(jìn)行合作，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課，我的學(xué)校組織了一次跨學(xué)科的教研活動(dòng)。我們各個(gè)學(xué)科的教師合作，研究了如何開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
綜上所述，集體備課是一種非常有益的教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課，教師們可以互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教師們應(yīng)該積極參與集體備課活動(dòng)，相互支持和幫助，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
集體備課心得體會(huì)5
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為一種主流的教學(xué)方式，線(xiàn)上集體備課也越來(lái)越受到教育工作者們的重視。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次線(xiàn)上集體備課，從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。下面我將就我個(gè)人觀(guān)看線(xiàn)上集體備課的心得體會(huì)，從前期準(zhǔn)備、集體研討、效應(yīng)評(píng)估、內(nèi)容分享以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，要充分準(zhǔn)備。在觀(guān)看線(xiàn)上集體備課之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論知識(shí)，瀏覽與備課相關(guān)的書(shū)籍和論文，為集體備課做好充分準(zhǔn)備。此外，我還參觀(guān)了其他學(xué)校的線(xiàn)上集體備課，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我對(duì)線(xiàn)上集體備課有了更深刻的理解，并為觀(guān)看后的集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，集體研討是線(xiàn)上集體備課的核心環(huán)節(jié)。觀(guān)看線(xiàn)上集體備課時(shí)，我看到教育工作者們充滿(mǎn)激情地展開(kāi)了研討，精心準(zhǔn)備的教案、教材和教學(xué)方法得到了茶余飯后的討論和改進(jìn)。在集體研討中，我體會(huì)到了集體智慧的力量，每位老師都能夠發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)、彼此提升。這種集體研討的方式，不僅能夠讓每個(gè)教師的教學(xué)水平得到提高，還能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作向前發(fā)展。
再次，效應(yīng)評(píng)估是線(xiàn)上集體備課的重要一環(huán)。觀(guān)看線(xiàn)上集體備課時(shí)，我注意到教育工作者們?cè)趥湔n過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察和評(píng)估來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。他們將教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確地提出來(lái)，并通過(guò)各種評(píng)估手段檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這種效應(yīng)評(píng)估的方式，教師們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。
此外，內(nèi)容分享是線(xiàn)上集體備課的重要環(huán)節(jié)。觀(guān)看線(xiàn)上集體備課時(shí)，我看到教育工作者們不僅積極參與集體備課，還將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果分享給大家。他們將自己的教學(xué)方法、教案和教材無(wú)私地分享給其他教師，促進(jìn)教師們的教學(xué)相互借鑒和提高。這種開(kāi)放合作的精神，不僅使教師們的教學(xué)水平得到了提高，也讓整個(gè)教育系統(tǒng)得以共同進(jìn)步。
最后，觀(guān)看線(xiàn)上集體備課讓我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)觀(guān)看其他優(yōu)秀教師的備課過(guò)程，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。此外，觀(guān)看線(xiàn)上集體備課讓我認(rèn)識(shí)到教育工作者之間的合作和交流的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平的動(dòng)力。
總之，觀(guān)看線(xiàn)上集體備課是一次有益的體驗(yàn)，它擴(kuò)大了我的視野，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)觀(guān)看其他教師的備課過(guò)程，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，認(rèn)識(shí)到了教育工作者之間的合作和交流的重要性。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加重視集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的力量，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
集體備課心得體會(huì)6
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，集體備課與教研活動(dòng)在教育界逐漸興起，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)集體備課與教研，教師們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、研討教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。下面就是我個(gè)人在集體備課與教研活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，集體備課與教研可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在集體備課中，我有機(jī)會(huì)與教研組的其他老師們進(jìn)行交流，了解他們對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的理解與解讀。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還發(fā)現(xiàn)了一些我在教學(xué)中忽視的關(guān)鍵點(diǎn)。此外，教研活動(dòng)也為我提供了與其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，提升了自己的.專(zhuān)業(yè)水平。
其次，集體備課與教研培養(yǎng)了我教學(xué)合作的意識(shí)與能力。教育不僅僅是一個(gè)教師個(gè)體的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在集體備課中，我與教研組的老師們共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這種合作的方式，我們能夠充分利用集體智慧，得到更好的教學(xué)效果。此外，集體備課也能夠幫助我與其他老師建立起緊密的聯(lián)系，互相支持和幫助，共同進(jìn)步。在集體備課和教研中，我體會(huì)到了合作的力量，也更加明白了教育團(tuán)隊(duì)的重要性。
再次，集體備課與教研促進(jìn)了教師的反思與成長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，反思是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有在不斷反思中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。而集體備課與教研正是一個(gè)非常好的途徑，可以幫助我們深入思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找到解決的辦法。通過(guò)和其他老師的交流與研討，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些盲點(diǎn)和不足，也通過(guò)他們的建議和指導(dǎo)找到了改進(jìn)的方向。這樣不斷地反思和改進(jìn)，使我在教學(xué)上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
最后，集體備課與教研也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育教學(xué)的目的就是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而教研活動(dòng)正是為了更好地服務(wù)學(xué)生。通過(guò)集體備課與教研，我們可以探討教學(xué)的最佳實(shí)踐，共同尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。通過(guò)集體備課，我們不僅可以分享教學(xué)資源，還可以相互交流教學(xué)的心得和體會(huì)，共同提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，集體備課與教研活動(dòng)在教育領(lǐng)域具有重要的地位和作用。通過(guò)集體備課與教研，教師們可以互相借鑒、共同進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平。我個(gè)人在集體備課與教研中受益匪淺，不僅豐富了自己的教育教學(xué)理念，還提高了專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，集體備課與教研將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
集體備課心得體會(huì)7
近日，我所在的初二年級(jí)歷史組進(jìn)行了一次精心策劃的集體備課活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了備課效率，讓我們更好地教授歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、集思廣益，共同研究。
在集體備課中，我們以同樣的教材和同樣的教學(xué)目標(biāo)，一起琢磨備課內(nèi)容。每個(gè)老師都分享了自己的備課心得和教學(xué)方法，也針對(duì)自己在備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了討論。這種集思廣益的方式，讓每位老師都能受益匪淺。大家一起研究教材，相互討論解決問(wèn)題，不僅節(jié)約了時(shí)間和精力，還能更準(zhǔn)確地把握教學(xué)要點(diǎn)，提高備課質(zhì)量。
二、寬容與尊重，形成共識(shí)。
在備課過(guò)程中，不同老師會(huì)有不同的教學(xué)理念和方法，容易發(fā)生意見(jiàn)的分歧。但我們敢于表達(dá)自己的想法，并且尊重他人的意見(jiàn)，通過(guò)反復(fù)的討論和溝通，最終形成了共識(shí)。這需要我們有一種寬容的態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納別人的意見(jiàn)。只有不斷溝通和協(xié)商，才能使備課能夠順利進(jìn)行，最終達(dá)到更好的.教學(xué)效果。
三、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力。
集體備課不僅是備課，更是提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體備課，我們能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行深入分析和總結(jié)，從而找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)的措施。同時(shí)，我們還能夠共同研究教學(xué)方法和技巧，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和思辨能力。
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。
通過(guò)集體備課，我們能夠更加全面地審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。在備課中，我發(fā)現(xiàn)有些自己以前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容并不合理，或者過(guò)于冗長(zhǎng)無(wú)趣。通過(guò)和其他老師的交流和討論，我意識(shí)到了問(wèn)題所在，并改進(jìn)了課堂教學(xué)的方式和方法。這種集體備課的機(jī)制，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助我們不斷進(jìn)步。
五、凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
集體備課是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了集體的力量。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，形成合力，并最終實(shí)現(xiàn)備課目標(biāo)。在備課過(guò)程中，老師們相互幫助、相互配合，共同解決問(wèn)題，生成共識(shí)，加深了彼此之間的了解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
總之，通過(guò)這次初二歷史集體備課活動(dòng)，我對(duì)集體備課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的精神，與同事們不斷探索備課的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
集體備課心得體會(huì)8
本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由教導(dǎo)處組織開(kāi)展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修，將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學(xué)為突破口，積極進(jìn)行新課程改革探索，深入做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了我對(duì)教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)也使我不斷自我成長(zhǎng)。
二、強(qiáng)化了我的參與意識(shí)。
我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個(gè)人+集體=個(gè)案為主。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考；網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神；網(wǎng)絡(luò)集體備課后，個(gè)人再對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有特色的適合本校本班學(xué)生的教案。強(qiáng)化了我的參與意識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺(jué)行動(dòng)，讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中。
三、通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，
我在新的學(xué)期里將會(huì)按課標(biāo)備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法。為確保備課學(xué)習(xí)的.實(shí)施，我將積極接受學(xué)校教導(dǎo)處的督促和檢查。
總之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我將樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
集體備課心得體會(huì)9
近日，我們團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了一次初二數(shù)學(xué)集體備課的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深感到了集體備課的重要性和積極性，同時(shí)也進(jìn)一步提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。下面我將結(jié)合這次備課的過(guò)程和體會(huì)，分享一下我的收獲和心得。
首先，在這次備課中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。備課的過(guò)程中，每個(gè)同事都帶著極大的熱情和責(zé)任心，積極參與討論和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。大家不僅從教材中尋找共同的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過(guò)互相交流，使得備課的思路更加明確和系統(tǒng)。在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們不僅解決了備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還能夠集思廣益，尋找到更多的優(yōu)質(zhì)資源和實(shí)施方案�？梢哉f(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于備課的質(zhì)量和效果有著積極的促進(jìn)作用。
其次，這次備課使我更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)思路的重要性。在備課過(guò)程中，我們充分利用各種教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)合理的教學(xué)安排和靈活的教學(xué)方法，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，備課還讓我更加注重教學(xué)的系統(tǒng)性和邏輯性，通過(guò)串連和拓展知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力都起到了重要的促進(jìn)作用。
此外，備課過(guò)程中，我們更加注重了課堂教學(xué)的差異化和個(gè)性化。我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性和個(gè)性需求，通過(guò)針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的節(jié)奏和方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和積極參與課堂討論，通過(guò)互相幫助和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。這不僅為學(xué)生提供了更多自主探究的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。
最后，這次備課也讓我提高了自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)技巧。我深刻體會(huì)到，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷反思，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求。備課的過(guò)程也促使我積極思考教育教學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展了我的教育視野。
總之，初二數(shù)學(xué)集體備課是一次深入交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們不僅解決了備課過(guò)程中的問(wèn)題，還促進(jìn)了自身教學(xué)能力的提高。這次備課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和教學(xué)思路的重要性，使我更加注重課堂教學(xué)的差異化和個(gè)性化，也提升了自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地運(yùn)用這次備課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和幫助。
集體備課心得體會(huì)10
由于新教材的實(shí)施過(guò)程難度非常巨大，其表現(xiàn)為：在時(shí)間的跨度上較大；內(nèi)容較多存在復(fù)雜多變的問(wèn)題；教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少而教學(xué)任務(wù)繁重的沖突；課程標(biāo)準(zhǔn)的要求太高，不能夠與多樣的課程教材版本相統(tǒng)一最終形成與課程標(biāo)準(zhǔn)不能夠完全配套的矛盾；對(duì)探究性的活動(dòng)課要求高而造成與實(shí)際條件不能合理展開(kāi)的矛盾；教輔類(lèi)的資料過(guò)少和教材需要理解多的矛盾等。在新教材實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和出現(xiàn)的困惑都能夠讓每一位教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中處于一種舉步維艱的狀態(tài)。可是對(duì)于新課改這已經(jīng)不是一種可以通過(guò)人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)情況。因此，上述的問(wèn)題必須有待解決，然而最重要的一個(gè)解決方法就是強(qiáng)化和改善教師集體備課觀(guān)。
一、個(gè)人鉆研同集體討論的關(guān)系
集體的備課形式如果缺少了個(gè)人的鉆研，也就沒(méi)有進(jìn)行討論的必要。如果我們只是局限于聽(tīng)一位中心發(fā)言人說(shuō)課，那么集體備課就會(huì)變得名存實(shí)亡。我們只有通過(guò)全體成員的不斷努力和認(rèn)真鉆研，才能夠?qū)⒄n本和教材有機(jī)地相聯(lián)系，真正做到心中有數(shù)，通過(guò)討論的形式才可能各抒己見(jiàn)，百花齊放。所以，個(gè)人鉆研的大前提為“功夫在詩(shī)外”。其實(shí)，我認(rèn)為要做好鉆研，對(duì)于我們數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)不是一件非常困難和棘手的事情，因?yàn)檫@也就相當(dāng)于我們給自己布置了“作業(yè)”，并要求自己一定要做好自己的“作業(yè)”。
二、骨干領(lǐng)路人同培養(yǎng)新教師的關(guān)系
集體備課的中心發(fā)言人往往會(huì)選擇本小組中的骨干教師，一方面是由于骨干教師能夠整體上對(duì)內(nèi)容牢固把握，另一方面是由于骨干教師可以得到本組成員的一致信服。但是我們從培養(yǎng)新教師的角度發(fā)出，必須適當(dāng)和必要地給新教師壓壓擔(dān)子，讓新教師作為中心的發(fā)言人進(jìn)行準(zhǔn)備工作，或者采取一種“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方法，然后逐步放手，只有這樣才有可能獲得一舉數(shù)得的機(jī)會(huì)。
三、組長(zhǎng)與組員的關(guān)系
備課組長(zhǎng)往往處于一種“有責(zé)無(wú)權(quán)”的尷尬境地，備課組長(zhǎng)如何做到最大限度地調(diào)動(dòng)本組成員教師的積極性，而不僅是一個(gè)人單槍匹馬地上躥下跳，做著吃力不討好的事。
這是一個(gè)非常嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我想，只要組長(zhǎng)明確集體備課不是一個(gè)人的事情而是每一位組員的責(zé)任和義務(wù)，同樣也是每一個(gè)教師，特別是新教師在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中鍛煉自己的機(jī)會(huì)。畢竟在備課這個(gè)大集體中，集體智慧是可以進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”對(duì)于年輕教師而言，應(yīng)該多爭(zhēng)取這樣來(lái)之不易的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不但能夠提高自身的備課水平，而且更加有助于提高自己的教學(xué)能力。作為教師的我們，只要你課上得好了，便會(huì)走到哪里都是響當(dāng)當(dāng)?shù)�，將市縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課件比賽輕而易舉地拿下，隨之而來(lái)的就是參與選優(yōu)的優(yōu)先權(quán)。
那么，我們?cè)鯓幼霾潘闶窃诩w備課中獲得成功呢？作為數(shù)學(xué)教師的我們來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行集體備課呢？那么，我認(rèn)為需要每一位教師的全身參與，我們可以在集體備課中，聆聽(tīng)和風(fēng)細(xì)雨般的述說(shuō)，也可以認(rèn)真地傾聽(tīng)，對(duì)于存在的問(wèn)題我們可以短暫地沉思，甚至于對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)采取爭(zhēng)論的形式，哪怕是爭(zhēng)論得面紅耳赤……在集體備課中要做到能群策群力，將每一位教師的聰明才智都充分地發(fā)揮出來(lái)，我覺(jué)得我們還要努力做到以下幾點(diǎn)。
1.保證時(shí)間�，F(xiàn)在我們學(xué)校還處于一個(gè)建校初級(jí)階段，存在許多的問(wèn)題，部分條件還暫時(shí)跟不上，但備課組在制訂時(shí)間的問(wèn)題上要確保2～3周應(yīng)組織活動(dòng)一次，每一次的集體備課時(shí)間應(yīng)該保證為一個(gè)小時(shí)。
2.地點(diǎn)、人員要相對(duì)集中。只有這樣才能夠全面充分地將集體備課成員組的大智慧發(fā)揮出來(lái)，尤其是在集體備課組核心教師的引領(lǐng)作用下，多多促進(jìn)年輕教師快速地成長(zhǎng)。
3.內(nèi)容上要做到豐富多彩。除了以往形式下的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課三原則外，我們還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
�。�1）突出學(xué)期備課。新教材對(duì)我們大部分教師而言，都是第一次接觸，對(duì)于知識(shí)體系的重難點(diǎn)我們都會(huì)感到陌生。這要求教師全面系統(tǒng)地掌握教材內(nèi)容，做出整個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。
�。�2）復(fù)稿在形成之后，主備人進(jìn)課堂，本組其他教師聽(tīng)、評(píng)，然后主備人寫(xiě)好教后反思。
�。�3）將集體聽(tīng)評(píng)的意見(jiàn)匯集，本年級(jí)的教師共同參與修改完善，二進(jìn)課堂，并要求做好教后的反思工作。
（4）達(dá)成共識(shí)，形成成果，個(gè)性化教案，盡自己最大的努力將每一節(jié)課上好，還要完美地呈現(xiàn)。
集體備課心得體會(huì)11
在我所在的學(xué)校，教研和集體備課已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸收獲了些許心得體會(huì)。
首先，教研和集體備課可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)資源，并且結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，也可以互相探討教學(xué)方法和技巧，共同提高自己的教學(xué)水平。這對(duì)于提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果和提高教師的教學(xué)滿(mǎn)意度都有著積極的影響。
其次，教研和集體備課可以促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。在集體備課中，我們可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，組織小組討論或同儕評(píng)課，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出更加具有針對(duì)性的教育方案，增加與學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
還有，教研和集體備課可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中，每位教師都能夠發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與技能，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，在集體備課和教研活動(dòng)中，不僅能夠鍛煉個(gè)人的組織統(tǒng)籌能力，更能增加集體凝聚力，讓每位教師都能夠融入整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，教研和集體備課是現(xiàn)代教育中一種非常好的教學(xué)方式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交流與互動(dòng)以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力都有重要的作用。希望在以后的工作中，我能夠積極參與其中，并不斷提高自己的教育水平。
集體備課心得體會(huì)12
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人云：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧�！庇朴迫A夏素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱(chēng)于世。
三月一日下午三點(diǎn)，我們集體觀(guān)看了20xx年度首期平頂山市大中小學(xué)思政課集體備課活動(dòng)。本次集體備課活動(dòng)的主題就是“文明”，四位不同學(xué)段的老師根據(jù)不同學(xué)情設(shè)計(jì)了四節(jié)精彩的課程，從小學(xué)階段初識(shí)文明到中學(xué)階段踐行文明禮儀，從高中階段傳承文明禮儀再到高職階段以文明鑄就中華之魂、共圓中國(guó)夢(mèng)，引導(dǎo)學(xué)生要從小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯大國(guó)文明之范。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，對(duì)學(xué)生的教育也逐漸深入，緊貼學(xué)生生活，緊扣時(shí)代脈搏，趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，寓教于樂(lè)。
通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)了思政課對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵作用和重要意義。在今后的'教學(xué)工作中，我需要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高思政課課堂效率和課程質(zhì)量，高質(zhì)量完成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。
集體備課心得體會(huì)13
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種重要的信息和資源獲取渠道。而在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)上集體備課更是備受關(guān)注。在幾次網(wǎng)上集體備課的經(jīng)歷中，我深深感受到了它的重要性與價(jià)值，也從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。這里，我將主要從不受地域限制、分享資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)教師創(chuàng)造力等方面進(jìn)行闡述與論述。
首先，網(wǎng)上集體備課的最大優(yōu)勢(shì)之一是不受地域限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師們可以隨時(shí)隨地與其他老師進(jìn)行交流與合作。無(wú)論是繁忙的工作日還是休息日，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，都可以參與到備課活動(dòng)中來(lái)。這樣一來(lái)，就打破了以往對(duì)時(shí)間地點(diǎn)的限制，使教師們的合作更加靈活和便利。特別是對(duì)于輔導(dǎo)班的教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上集體備課簡(jiǎn)直就是無(wú)形的“培訓(xùn)班”，它讓我們有機(jī)會(huì)與其他地區(qū)的優(yōu)秀教師交流意見(jiàn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，從而提高我們自己的教學(xué)水平。
其次，網(wǎng)上集體備課的另一個(gè)重要作用就是實(shí)現(xiàn)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上集體備課中，我們可以把這些寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，也可以從其他教師那里獲得更多豐富的資源和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，不僅可以提高教師們的備課效率，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受益匪淺。而且，通過(guò)與其他教師的交流，我們還可以不斷更新我們自己的教學(xué)理念和方法，從而為教育教學(xué)事業(yè)注入新的活力與創(chuàng)新。
第三，網(wǎng)上集體備課還可以更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師作為一個(gè)從事教育工作的`人員，不僅需要掌握科學(xué)的教育理論知識(shí)，也要不斷跟進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。而通過(guò)網(wǎng)上集體備課，我們可以與全國(guó)各地的教師交流與合作，了解各地教育實(shí)踐的新進(jìn)展與新成果。這不僅可以幫助我們拓寬專(zhuān)業(yè)視野，還可以與其他教師共同探討研究教學(xué)問(wèn)題，從而提升自己的教學(xué)水平。所以，網(wǎng)上集體備課對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展具有著重要的促進(jìn)作用。
第四，通過(guò)網(wǎng)上集體備課，我們可以積極提高教學(xué)質(zhì)量。備課是一種教師為了更好地教學(xué)而進(jìn)行的重要活動(dòng)，而網(wǎng)上集體備課能夠激發(fā)教師的無(wú)限創(chuàng)造力，促使他們不斷探索更好的教學(xué)方法和手段。而且，通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，教師們可以相互借鑒，找出自己教學(xué)上的不足和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣一來(lái)，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使教學(xué)變得更具有針對(duì)性和有效性。
最后，網(wǎng)上集體備課的意義還在于激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和熱情。備課是一項(xiàng)繁瑣而耗費(fèi)時(shí)間的工作，但通過(guò)網(wǎng)上集體備課，教師們可以與其他教師一起分享和探索教學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和激情。畢竟，教師是一個(gè)需要不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的職業(yè)，只有保持對(duì)教育的熱情和投入，才能更好地教育孩子，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
總之，網(wǎng)上集體備課為教師們提供了一個(gè)更加寬廣的交流平臺(tái)，使教師們的協(xié)作更加便捷和高效。從不受地域限制到分享資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再到增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)教師創(chuàng)造力，網(wǎng)上集體備課在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用和意義。未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步推廣和深化網(wǎng)上集體備課的活動(dòng)，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
集體備課心得體會(huì)14
我是來(lái)自紫薇路小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師，今天很榮幸地坐在這里分享一下我在集體備課和語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，稱(chēng)不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只是說(shuō)出來(lái)和大家一起交流，共同探索出提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的良方，不當(dāng)之處，還望各位老師幫助指正。
一、分工合作，形成合力
俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。我們不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤(pán)棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。特別是期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上；題量不一定太多，但一定要精。
二、加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)個(gè)人特色
每周二下午是我們集體備課時(shí)間。集體備課不僅減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，還可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。所以老師像醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方。如果完全一刀切，將會(huì)極大打擊教師的積極性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的'工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好。
三、齊心協(xié)力，群策群力
上學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我們平時(shí)，老師之間互相聽(tīng)課，都是本著開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。值得一提的是：通過(guò)本組語(yǔ)文教師的共同努力，我們?nèi)齻�(gè)學(xué)校六年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)差異明顯縮小。
在今后的教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)把集體備課的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，具體的實(shí)施如下：
�。�1）要做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都要精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
�。�2）要統(tǒng)一備課的規(guī)范性。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
�。�3）備課時(shí)組內(nèi)老師要集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。
�。�4）在備課組內(nèi)，要充分地實(shí)現(xiàn)資源共享。如：適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，要在組內(nèi)積極交流，充分共享。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為我們紫薇路小學(xué)為大孟鎮(zhèn)的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的力量！謝謝各位的聆聽(tīng)！
集體備課心得體會(huì)15
今天是我們小語(yǔ)骨干班集中培訓(xùn)的第一天，XXX教授講得認(rèn)真，學(xué)員們學(xué)得認(rèn)真，下午的交流更是貼近我們?cè)谧拿恳晃坏男模屛腋杏X(jué)到像是一個(gè)大家庭，在關(guān)上門(mén)談著心一樣。我不擅長(zhǎng)演講，語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力也不強(qiáng)，所以很羨慕也很佩服幾位老師能站在臺(tái)前侃侃而談。在此，借助博客簡(jiǎn)要闡述自己對(duì)于當(dāng)前讀、寫(xiě)教學(xué)中存在的問(wèn)題是什么?如何解決或改進(jìn)的建議這個(gè)問(wèn)題的兩點(diǎn)想法：
一、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的研究立場(chǎng)與科學(xué)精神
這是一項(xiàng)基本性工作并且貫穿整個(gè)研究過(guò)程，從小要養(yǎng)成學(xué)生講真話(huà)、述真情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì)。我想如果能打好這個(gè)基礎(chǔ)，我們的教學(xué)就成功了一大半。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、有責(zé)任感的孩子，必定能抱著一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)求知、來(lái)在整個(gè)讀、寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的分析比較、抽象、概括、綜合的科學(xué)思維方法;養(yǎng)(成學(xué)生善于思考、探究以及通順表達(dá)的良好慣，正確、準(zhǔn)確、扎實(shí)地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。
二、我認(rèn)為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀脫離語(yǔ)文本質(zhì)，學(xué)生不是在實(shí)實(shí)在在地學(xué)語(yǔ)文
XXX反對(duì)買(mǎi)練冊(cè)、做練冊(cè)，是從語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)出發(fā)的一種立場(chǎng)。為甚么人人都在買(mǎi)練冊(cè)、做練冊(cè)?因?yàn)槲覀円荚嚕瑢W(xué)生和教師都要承受檢測(cè)，都要用成績(jī)說(shuō)話(huà)。練冊(cè)、題海戰(zhàn)術(shù)不失為一個(gè)很好用的方劑。一篇課文被解析得分崩離析，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)被轉(zhuǎn)載自XXX設(shè)計(jì)出一大篇練題來(lái)做，題會(huì)做了，得分了，但語(yǔ)文本領(lǐng)真正提高了嗎?不!太多的孩子仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)表述，仍寫(xiě)不出像樣的文字來(lái)。
所以我想，我們必須有扎扎實(shí)實(shí)地教語(yǔ)文的時(shí)間，且這個(gè)時(shí)間絕對(duì)應(yīng)該占據(jù)更大的比例。作為教師，我們要確定教學(xué)方針和教學(xué)思路，使教學(xué)符合學(xué)生研究語(yǔ)文的認(rèn)知紀(jì)律，并且必須保證學(xué)生有足夠的時(shí)間讀與寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，使學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文本領(lǐng)。作為第一次教六年級(jí)語(yǔ)文的我來(lái)說(shuō)，缺少教學(xué)的`經(jīng)歷，所以在平時(shí)的備課進(jìn)程中，應(yīng)該愈加嚴(yán)格要求自己，盡可能將教案?jìng)涞脑敿?xì)些，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的框架。課前仔細(xì)研讀文本，想個(gè)好的切入點(diǎn)。我喜歡在語(yǔ)文本上詳細(xì)的寫(xiě)每一個(gè)環(huán)節(jié)，將上課要講到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至自己要講的話(huà)都寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@樣心理有底，也有了大致的變化方向，課堂上不怕出現(xiàn)突發(fā)狀況。尤其在我對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)估計(jì)有誤，上課便很容易表現(xiàn)出來(lái)，若發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行修改，(下次講課便可以避免這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)看著自己凌亂的備課筆跡，但我覺(jué)得這才是最真實(shí)的。集體備課教案本的設(shè)計(jì)很好，旁邊開(kāi)設(shè)的欄目正好可以作為補(bǔ)充或者反思之用。因?yàn)樯羁塘私饬俗约核鶄湔n的進(jìn)程，所以每上完課之后，針對(duì)上課中出現(xiàn)的問(wèn)題便可以及時(shí)修補(bǔ)，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思及體味。這對(duì)自己端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，確實(shí)很有好處，從而有利于不竭提高備課、上課水平，能夠取得事半功倍的效果。
本學(xué)期我們聯(lián)校采用集體備課的方式進(jìn)行備課，集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。集體備課的對(duì)象是本聯(lián)校的同行，要討教師在備課時(shí)，不但要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體味、教學(xué)心得，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)交流、研討，集體備課縮小了教師在教學(xué)水平、本領(lǐng)上的差異，克服了對(duì)大綱把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的開(kāi)釋?zhuān)蓮闹蝎@得啟發(fā)，交流經(jīng)歷，并對(duì)自己的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為凸起。集體體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人作風(fēng)的張揚(yáng)。我們體味到，集體備課可以使教師們?cè)诖缶V、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)人作風(fēng)，并應(yīng)凸起創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及教師們關(guān)懷的問(wèn)題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中人人的智慧、經(jīng)歷、功效為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性，使教師們對(duì)教材有了更深刻的理解。
總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的個(gè)體備課，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，可以促使青年教師盡快成熟起來(lái)，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
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