[精華]物理教師心得體會15篇

　　當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的物理教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。

物理教師心得體會1

　　11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學培訓學習，與來自全市從事物理教學的學科帶頭人、骨干教師等200多人一起學習交流，聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關于《歐姆定律的應用》的課，佛山市教研室周老師教學中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學方法、中考教學經(jīng)驗，現(xiàn)將培訓體會總結如下：

　　一、實驗教學是基礎，充分利用實驗資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學。教師能靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流時間太長，影響了聽課的效果；

　　二、中考復習的'總體要求：細、精、新、活、實細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投獲得最大效益。

　　總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。

物理教師心得體會2

　　第一段：培養(yǎng)學生對物理的興趣。

　　教學物理最重要的是激發(fā)學生對物理的興趣。我通過多樣化的教學方式來打破學生對物理學的傳統(tǒng)印象。例如，我經(jīng)常組織實驗和觀察活動，讓學生通過親身實踐來感受物理現(xiàn)象。我還會與學生分享一些發(fā)生在日常生活中的有趣物理現(xiàn)象，引發(fā)他們的思考和好奇心。在我課堂上，學生們通常會動物性地回答問題，積極參與討論，這讓我深感開心和滿足。

　　第二段：營造輕松愉快的學習氛圍。

　　在教學中，我非常注重課堂氛圍的營造。我相信，只有在一個輕松、愉快的學習環(huán)境中，學生才能更好地接受知識。因此，我喜歡使用一些幽默的例子和故事，讓學生在輕松的氛圍中學習。我還會注重教學輔助工具的運用，例如將一些有趣的視頻和圖片用于課堂展示。這樣可以讓學生更加直觀地理解物理原理，激發(fā)他們學習的興趣和動力。

　　第三段：注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。

　　物理學不僅僅是掌握一些理論知識，更重要的是能夠將這些知識應用于實際生活中。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。我會設計一些與學生實際生活相關的問題和實驗，鼓勵他們動手操作、觀察和解決問題。我還會給學生一些真實的案例，讓他們思考如何運用所學的物理知識解決問題。通過這樣的教學方式，學生能夠更好地將理論知識應用到實際中，提升他們的學習興趣和動力。

　　第四段：關注學生的個體差異。

　　在教學過程中，我始終關注學生的個體差異。我了解到，每個學生都有自己的優(yōu)點和不足，也有自己的學習方式和節(jié)奏。因此，我會根據(jù)學生的不同需求和特點調整教學內容和進度。對于學習困難的學生，我會多一些耐心和鼓勵，找到他們的學習興趣點，并通過不同的教學方法幫助他們理解和掌握知識。對于學習優(yōu)秀的學生，我會提供更多的拓展學習機會，鼓勵他們獨立思考和探索更深層次的.物理知識。

　　第五段：不斷學習和完善教學技巧。

　　作為一名物理教師，我深知教學工作需要不斷學習和提高。我會定期參加相關的教育培訓和學術交流，與同行們分享教學心得和經(jīng)驗。同時，我也會利用課余時間閱讀物理相關的書籍和論文，了解最新的研究和知識。通過不斷學習和完善教學技巧，我能夠更好地指導學生，提高他們的學習成績和綜合素質。

　　總結：通過培養(yǎng)學生對物理的興趣、營造輕松愉快的學習氛圍、注重培養(yǎng)學生的實際應用能力、關注學生的個體差異以及不斷學習和完善教學技巧等方面的探索和實踐，我有幸見證了學生們在物理學習中的成長和進步。我相信，只要我們用心去教、用心去學，物理科學一定能夠為學生打開一扇通往未來的大門。

物理教師心得體會3

　　在我上大學期間，一門特別吸引我的課程是寫作課。這門課由一位經(jīng)驗豐富、富有激情的老師講授，授課形式是從實錄中講解不同寫作技巧。我深受啟發(fā)和感動，從中學到了許多關于寫作的價值和技巧。

　　第二段：老師的教學方式（強調老師的特點）。

　　老師以寫作課的實錄為主要教學材料，并通過實際寫作活動進行訓練。他鼓勵同學們在寫作課中大膽表達自己的觀點，同時注重培養(yǎng)同學們的寫作思維能力和批判性思維能力。每節(jié)課開始前，老師會激勵我們積極參與討論和動手實踐，以使寫作課在友好的互動氛圍中展開。

　　第三段：寫作課對于提高寫作技巧的作用（討論寫作課對學生的益處）。

　　通過參與老師的寫作課，我意識到寫作不只是簡單的表達和敘述，更是一個思維方式的培養(yǎng)過程。老師通過實錄中的例子和教學實踐，幫助我們提高寫作的技巧。例如，在一堂課中，老師分析了文章中不同段落結構和邏輯關系，這讓我們明白了如何合理組織段落和敘事結構。此外，老師還專門講解了如何用恰當?shù)脑~匯和句式來增強文章的表達力，這些都是我之前從未接觸過的寫作技巧。

　　第四段：參與寫作課的收獲（分享自己的`體會和經(jīng)驗）。

　　我從寫作課中收獲了許多，其中最重要的是對于寫作的自信。老師鼓勵我們不要害怕表達自己的觀點和思想，他相信每個人身上都有寫作的天賦和潛力。在課堂上，我們進行了許多實際寫作活動，通過這些練習，我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作思維方式和技巧。同時，由于老師的激勵和指導，我開始敢于向他人展示我的作品，并從中尋找改進的方法。這樣的經(jīng)歷使我更加自信地面對寫作挑戰(zhàn)，并不斷提高我的寫作水平。

　　總的來說，我參與老師的寫作課堂，從中學到了許多寫作技巧和價值。通過實錄中的例子和寫作訓練，我不僅提高了自己的寫作水平，更培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。寫作課的實錄對于我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅推動了我的寫作發(fā)展，也對我的學術和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我相信，無論是在學校還是工作崗位上，我都會用到這些寶貴的寫作技巧和心得。

物理教師心得體會4

　　時間如梭，這一學年我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——陳老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的.輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向曾老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，曾老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

　　1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　5、應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　　最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝陳老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

物理教師心得體會5

　　要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用，比方：語文的閱讀實力就干脆影響物理學問的學習和對物理概念的理解程度；數(shù)學學問在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算實力。其次要重視物理是一門試驗科學，要有意識、有目標的造就自己的視察實力和試驗操作實力，以及實事求是

　　的科學看法。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思索、分析、歸納結論的意識，要自我造就良好的獨立作業(yè)實力。第四要重視探究自己學習道路上的未知領域，學會科學的探究，嚴謹?shù)姆治鍪欠�開未知領域之門的金鑰匙。

　　下面就如何學好初二物理提出幾項建議：

　　1、學會運用物理課本初中物理課要學習的全部內容是什么？初二物理課要學習初中物理課程中的哪些局部？物理課上教師會先講些什么、后講些什么？對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去找尋答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們須要的《物理》課本。翻開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時教師要講的內容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著教師的引導看物理課本，到達認知學問、理解學問要點的目的。通過課后看物理課本，到達復習穩(wěn)固學問，學會初步應用學問解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進展分析推論物理結論的課文，同學們謹慎閱讀后會發(fā)覺，這些課文不僅能使你們淺顯地相識物理學問，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫

　　的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析實力、綜合應用學問實力的良好造就過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題實力提高，書寫格式駕馭，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思索的小標題和小試驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對學問的理解會深化。

　　2、明確學習目標，注意理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要到達的目的，否則會迷失前進的方向，學習學問亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的新奇心，但新奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的新奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平常各節(jié)課、各學問點的細微環(huán)節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中，根本概念和根本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都須要由知道上升為理解，才能到達應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由機械記憶轉為意義記憶，最終上升為邏輯記憶。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：學問的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理學問學習過程中，必須要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特殊注意理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

　　3、造就良好的學習習慣，探尋好的學習方法。在初中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我造就是非常重要的，近期作用是可以使自己處于主動學習狀態(tài)中，遠期作用是使自己具有自主的接著學習實力。初中物理課的學習，同學們第一要學會預習，并且有意識地造就預習習慣。預習要到達的目的'有：知道將來要學習的內容；明確將要學習的學問中，哪些局部已根本明白，哪些學問要在上課時傾聽教師的講解。其次要學會有目標、有重點的聽課，這一點是跟預習密不行分的，只有預習的目的真正到達了，才能使聽課時做到有目標、有重點。第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不參照課本、不參照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的實力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷造就自信。在不斷造就自己的良好學習習慣的同時，找尋一種優(yōu)良的適合自己的學習方法，是同學們不能無視的。所謂好的學習方法，要有兩個適合：一適合所學的學科；二適合運用學習方法的人。物理是一門以試驗現(xiàn)象為根底的學科，這就要求學習物理的同學要學會視察物理現(xiàn)象，擅長有目標地視察物理現(xiàn)象，并學會依據(jù)物理現(xiàn)象，結合已有的物理學問分析、歸納得出結論。詳細的學習方法會因人而異，每個同學要在謹慎的學習過程中去探求。根本原則是：學會有意識、有目標地視察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的預習、聽課、作業(yè)的三個環(huán)節(jié)；定期進展所學習學問的小結或總結。

　　4、加強訓練，駕馭物理根本技能在物理課的學習中，要駕馭的根本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和標準書寫物理公式、

　　解題格式的實力；二是物理試驗根本操作實力。物理用語是學習物理的語言工具，必需學好。物理用語中專用詞、專用符號須要必須的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律全部它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比方，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述。敏捷運用上述規(guī)律，正確運用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔憂表述不自如的為難。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到標準和嫻熟。它們是學好物理的根底。物理試驗操作技能必需通過大量的親自動手做試驗才能嫻熟駕馭，在駕馭的根底上才能找到操作技巧。試驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理試驗，都要要求自己知道試驗原理，明確操作方法和操作留意事項，這樣就會不斷提高自己的試驗操作實力和試驗問題的辨析實力。逐步到達依據(jù)試驗課題，提出試驗原理、選擇試驗儀器、組裝試驗裝置、設計試驗步驟：通過試驗操作得出試驗結論的水平。同學們，盼望你們在上述學習方法啟示下，能很好地設計你們的物理學習進程，為提高你們的學習實力而努力。

物理教師心得體會6

　　通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：

　　一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念

　　新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。

　　二、通過培訓，提高了我的思想認識

　　通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的`現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業(yè)技能

　　通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結構，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

　　四、通過培訓，促使我努力提高自身素質水平

　　教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課，在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

物理教師心得體會7

　　我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓即高中物理骨干教師培訓。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動口，安安靜靜地聽取各位專家的教導。從物理前沿到物理實驗教學，從導學案到教學設計，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學能力差異到spss應用于教學研究，每聽一個專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平時除了教書，關注的領域是那么的狹窄，有太多的內容需要我們去鉆研。其中感觸最深的幾點如下：

　　一、吳加澍特級教師的敬業(yè)精神讓人感嘆

　　他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術性)。他把他在教學中總結出來的20條經(jīng)驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領略其人格魅力。

　　二、蔡鐵權教授對專業(yè)的孜孜不倦讓人敬仰

　　他高屋建瓴地引領我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后很有收獲，也有很多思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標等等，無不讓我感受到我們中學物理界的老前輩對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求。

　　三、陳敏華老師關于德國kpk課程的介紹讓人耳目一新

　　德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學第二定律是自然界基本規(guī)律之一。kpk課程自20xx年首次引入我國，并在上海部分中學試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的`說法，如電學、力學、熱學、化學中的能量攜帶者分別是電荷、動量、熵、物質的量。還有他用“動量流圖”解決力學問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學問題。短短的一天讓我感受到了實實在在的物理學，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動的是我有幸得到了陳敏華老師贈送的由他主編的一本有關kpk課程的書———《社會中的能量和信息》。

　　還有其他幾個專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。

　　在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。

物理教師心得體會8

　　在所有學科中，物理學對許多學生來說都是一門令人頭疼的難題。不過，當我們遇到一個優(yōu)秀的物理老師的時候，我們就會體驗到物理學科中的樂趣與魅力。在這篇文章中，我將分享我上物理老師的課堂實錄所體現(xiàn)出的心得和體會。

　　第二段：講授方法。

　　物理是一門以實驗為基礎的科學，要講好物理，必須讓學生在實踐中理解和掌握知識。好的物理老師會采用不同的.教學方法，例如：講解、演示和實驗等方式來激發(fā)學生的好奇心，并激發(fā)他們的興趣。我們的物理老師在講解時總是把抽象概念轉化為直觀的例子和實際生活中的背景，用簡單明了的語言將復雜的知識傳達給學生。在做實驗的時候，我們物理老師始終告訴我們安全第一，用心指導我們實驗前、中、后注意事項，讓我們從實踐中學到知識。

　　第三段：課堂氛圍。

　　課堂的氛圍是學生學習物理的重要因素之一。好的物理老師能夠創(chuàng)造一個積極向上的課堂氛圍。我們班上的物理老師總是以親和力和幽默感贏得了學生的喜愛。他總是將課堂變成一個互動的場所，讓學生斷言和提出各種問題。這有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性，也提高了課堂的密度和效率。

　　第四段：作業(yè)和檢測。

　　對于物理這門學科，除了課堂講解之外，作業(yè)和檢測也是非常重要的學習過程。教師的布置的作業(yè)會幫助學生學習、掌握知識和增加練習機會。在檢測上，物理老師會進行適量的測試和考試，把測試和考試結果分解清楚，指出我們哪些方面需要改進和加強。

　　第五段：總結。

　　在此次物理學習過程中，我認為一個優(yōu)秀的老師應該具備教學上的敬業(yè)、教學方法、課堂氛圍的創(chuàng)造，以及檢測和作業(yè)布置與點評能力等方面。物理老師的教學方式和關注點，幫助我們理解很多我們曾經(jīng)擔心著的重點難點。改善物理教師的課堂效益，將有助于提高我們課堂效率和質量，鼓勵學生對物理學學科的探索，并在我們未來的職業(yè)生涯中受益匪淺。

物理教師心得體會9

　　一、轉變物理教學的觀念

　　教學理念是教學行為的理論支點。在新課程背景下，物理教師應該經(jīng)常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境4個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢?在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉變教學理念，豐富物理專業(yè)學識。

　　二、在力學與電學中的教學實踐經(jīng)驗

　　1、巧設實驗

　　物理學是一門實驗科學，恰當?shù)卦O計實驗或演示實驗，既培養(yǎng)了學生觀察實驗的能力，又使他們懂得物理學研究的基本方法。高中學生對感性知識接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實驗可使學生對學過的知識內容銘刻在心。

　　物理學中的某些結論學生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會忘記。如在力的合成的教學中，當兩個力f1和f2的合力一定時，隨著f1和f2之間夾角的增大，f1和f2將不斷增大，f1和f2之間的夾角不可能等于180。學生難以理解，在進行這里的教學時，我問全班同學：“咱們班里誰的力氣最大?”很快就有不少同學舉手或推薦“力士”。于是我拿出預先準備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問學生：“誰能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學都認為自己可以，想來試一試，結果無論誰都不能繩子拉直。由此對問題展開分析，使學生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來。

　　又如在圓周運動的教學中，用繩子栓住的小球，在豎直面內做圓周運動，在最高點時，做圓周運動的最小速度。推導得出這一結論，學生很難理解。為了解釋這個問題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實驗，很快使學生看到了結果，結論也就自然記下來了。在教學過程中，還有像慣性定律的教學，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的.雞蛋卻不會飛出去，掉在了杯子里。等等。通過演示實驗來說明，既直觀，又有趣，又達到了教學的目的。

　　設計實驗，要有針對性，既要可觀，又要效果或現(xiàn)象明顯，更不能讓實驗失敗。這就需要在演示前進行反復調試和修改，做到萬無一失。否則，不但把問題沒有得到解決，又讓學生去考慮這個實驗，結果把一個問題變成了兩個或兩個以上的問題。

　　2、形象對比

　　運用形象類比的方法突破教學難點，既省時、省力，也達到了教學目的，也使學生對物理概念有了較深刻的理解。

　　高中學生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學生感到枯燥無味，興趣不高。同時也造成概念不清，給物理教學帶來了很大的困難。但教師抓住學生類比、模仿能力強的特點，舉出形象、生動、有趣的事例讓學生去理解和想象，既達到了物理教學的目的，又實現(xiàn)了學生能力的培養(yǎng)。

　　高中物理中，有相當一部分物理概念很抽象，表述不具體，使學生難以理解。如電動勢的概念，必修本的定義是：“電源的電動勢，等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓”。這種表述，沒有說明電動勢的實質———電動勢是電源把其它形式能轉化成電能的本領，也沒有達到讓學生理解的目的。只能讓學生直觀地了解電動勢的大小。當電源接入電路時，隨著外電路電阻的變化，電動勢的大小保持不變，課本中整整用了一個課時，通過實驗來說明電源的電動勢不變，而此實驗要用稀硫酸去做，不但有一定的危險，而且實驗效果難以保證。自己在教學中做了這樣的類比和說明。電動勢是電源把其它形式的能量轉化成電能的本領，就像木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣，都具有一種本領。木匠的這種本領已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領表現(xiàn)出來，就像電源接入電路時，把電動勢———電源把其它形式的能量轉化成電能的本領表現(xiàn)出來一樣，未接入電路的電源，這種本領未表現(xiàn)出來，大小保持不變。再加上實驗，學生很快就理解了電動勢的概念。

　　又如在講電場的概念時，為了得到某點電場的強弱，放入一個檢驗電荷，某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關，這一點學生很難接受。在講到此題時，我問學生：“同學們，外面有沒有風?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問他們：“你們看到的是風嗎?”同學們開始思考這個問題，很快回答說：“不是，是樹葉在擺動”�！皩Α�樹葉是用來檢驗有無風及風向的物體。風的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關”。這樣使學生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的，電場的強弱是由電場本身決定的，與電荷的電量無關。

　　類比使許多難點得到突破，如用高度差類比電勢差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。

　　形象類比，首先要形象，既形象又恰當，否則不但達不到教學目的，反而會把學生引入歧途。這就需要我們在備課中備好類比事例，做到類比通俗易懂、形象逼真，且符合實際，這樣才能真正突破教學難點。

物理教師心得體會10

　　教育是一項長期而且繁瑣的工作。在教育中，老師是非常重要的一環(huán)，他們的言傳身教，在很大程度上影響和塑造著學生的成長和人格發(fā)展。培養(yǎng)成功的新一代，關鍵在于新一代的教育，而新一代教育的關鍵在于老師的教育。因此，教師工作對于學生的發(fā)展來說尤為關鍵。

　　二、教育理念的轉變。

　　過去，老師的教育是以教書為主，注重的是知識的傳授。但是，現(xiàn)在教育界的理念已經(jīng)發(fā)生了非常大的轉變，注重的是學生的全面發(fā)展。這一轉變影響著老師的課堂教育實錄，使得老師更注重學生的特點、優(yōu)點、困難和差異，注重學生的.自主性和創(chuàng)造性。我們發(fā)現(xiàn)，這種新的教育模式不僅讓學生在學習中獲得了滿足感，同時也加強了他們的自信心和自我掌控能力。

　　寫實用的課堂實錄意義非常大，它使得教師可以通過對實錄的分析和研究，發(fā)現(xiàn)一些教育缺陷和問題，并在今后的教育工作中逐漸改進和提高。同時，課堂實錄也是老師不斷地自我檢查和提升教育能力的重要工具，它可以讓老師重新審視自己的教育方式，發(fā)現(xiàn)與之前的教育方式相比的優(yōu)點和問題，借此不斷地完善自己的教育能力。

　　在教學過程中，只有實打實的去做，才可以發(fā)現(xiàn)問題和不足。通過實錄，我更加深入地認識到學生的差異性和整體的學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上更多的關注學生的問題和情感變化是非常必要的，這樣不僅可以傾聽學生的聲音，將教學與學生息息相關起來，而且可以培養(yǎng)學生的探究興趣和實踐能力。

　　五、結語。

　　無論是現(xiàn)在的課堂教育，還是未來的課堂教育，都需要老師將眼光放得更高，在教育學生的同時，不斷地自我審視、自我反思、自我提升。我們要更加注重學生的個性化發(fā)展，細心呵護每一個學生，關注每一個進步，讓青春在學習中閃耀出智慧的光芒。最后，我相信，隨著我們教育理念的改變和發(fā)展，學生的發(fā)展和未來前途也將方興未艾！

物理教師心得體會11

　　前言：

　　博士課程是深入學術領域的重要階段，而博士課堂是獲取知識和思想的主要途徑之一。作為一個讀博的學生，在聽取了許多出色的課程之后，我意識到，一位優(yōu)秀的博士課堂老師是非常重要的。這篇文章將分享我對于讀博老師課堂的感悟和體會。

　　一、啟發(fā)性的教學方式。

　　在讀博老師的課堂中，我常以震撼和思考開始。他們通過提問、引證或者故事，激發(fā)學生的思考和探索的欲望。這種啟發(fā)性的教學方式不僅能幫助我們建立扎實的基礎知識，還能增強我們的創(chuàng)造力和分析能力。作為學生，我深深地體會到了這樣的教學方式對于我的發(fā)展和成長的積極影響。

　　二、嚴謹?shù)膶W術態(tài)度。

　　讀博老師課堂中另一個令人難忘的特點是他們的嚴謹?shù)膶W術態(tài)度。他們嚴格遵守學術規(guī)范，注重研究方法和數(shù)據(jù)分析的準確性。他們教會我們如何正確地評估和運用各種理論和方法，使我們能夠在學術界中更好地探索和發(fā)展。他們的嚴謹和認真也激勵著我們，讓我們在學術領域中追求卓越。

　　三、開放的討論和思考空間。

　　讀博老師課堂中，他們鼓勵學生們發(fā)表自己的見解和想法，并尊重不同的觀點。他們創(chuàng)建了一個開放的討論和思考空間，使每個學生都能從中受益。在這樣的環(huán)境中，我們有機會與同學們討論，聽到不同的聲音和觀點，擴展我們的思維方式。這種開放的討論和思考空間給予了我更多的自由和自信，使我變得更加勇敢地表達自己。

　　四、個性化的指導和關懷。

　　讀博老師不僅在課堂上為我們提供了寶貴的知識，還為我們提供了個性化的指導和關懷。他們定期安排會談，就我們的研究提出建設性的意見和批評。在他們的指導下，我學會了更好地組織和表達我的想法，并逐漸形成了自己的學術風格。他們對我的研究進展和個人成長的關注使我感到溫暖和鼓舞，同時也促使我更加努力地追求我的目標。

　　五、激勵和啟發(fā)。

　　讀博老師課堂中的激勵和啟發(fā)是我最深刻的體會之一。他們共享他們的學術和職業(yè)經(jīng)驗，講述他們克服困難和追求成功的故事。這些故事激發(fā)了我們的勇氣和動力，讓我們相信自己能夠取得成就。在讀博老師的指導下，我不僅學到了知識，也學到了追求夢想和堅持的.品質。

　　結束語：

　　總之，讀博老師的課堂是深入學術領域的寶藏，是探索和發(fā)展的重要階段。在這里，我們不僅學到了知識，還受益于啟發(fā)性的教學方式、嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、開放的討論和思考空間、個性化的指導和關懷以及激勵和啟發(fā)。讀博老師的課堂給予了我們珍貴的經(jīng)驗和智慧，同時也成為了我們成長和發(fā)展的動力。因此，在讀博過程中，我們應該珍惜每一次課堂，積極學習，不斷進步，為未來的學術道路打下堅實的基礎。

物理教師心得體會12

　　高中物理學習心得、在學習物理課程中，我們首先要端正學習態(tài)度

　　1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。

　　2、那么我們就要做到專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結。、上課物理之前要認真預習，這樣我們就可以提高聽課的效果

　　1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。

　　2、對我們已經(jīng)學過的`知識，如果忘記了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。

　　3、我們要多閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。

物理教師心得體會13

　　12月22日，我很榮幸參加了溧水縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對對物理學科的理解，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀，眾多物理教學實例分析等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

　　在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝燁華老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

　　程建敏老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發(fā)展思維。武金海老師以聲情并茂的表演，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的電路短路時，熔絲熔斷的.現(xiàn)象，生動的一課。祝燁華老師和藹、親切，眼里只有學生，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的。squo;小明squo;是我們都熟悉的朋友了，從小學就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢?你能不能替他想想辦法?都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊等------這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學，指明了方向。

　　在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發(fā)。

　　在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：求真是一種心態(tài)，也是一種境界;求真務實是物理教育工作者的常態(tài)，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度。告訴我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與解釋，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步發(fā)展、完善起來….所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真。

　　同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：

　　1、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于粗淺

　　2、反復訓練，做題過多，考試成績過于看重;學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言(適當?shù)挠柧毷潜匾�的，有利于學生理解物理)

　　3、沒有獎賞(教學評價);我們對學生的學習作業(yè)和考試，基本是通過扣分來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重，對學習合格的學生沒有尊重，學生沒有尊嚴。

　　4、課堂結構僵化(一定范圍存在)，各學校教學模式死板，15+30、30+15、721等模式盛行，課堂應有的規(guī)律被打亂，學生學習被動，教師拉著學生跑時間，以人為本體現(xiàn)不充分。

　　當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是直的?(光線是直的，我們一般也是以光線來判斷物體是否直，但是根據(jù)廣義相對論，光線受到引力而彎曲，那么，在地球重力的影響下，光線彎曲了多少?如何矯正它)更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦(靜摩擦)的實驗中，摩擦是什么?是在物體滑動或滾動時受到的接觸面施加的一種阻力，(或有相對運動趨勢時受到的力)

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、名師，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去。

物理教師心得體會14

　　一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟的特點可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物，而且制作都比較簡單、方便，有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實驗，還有利于培養(yǎng)學生的求知興趣、動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生

　　共同制作自制教具的常用材料。

　　二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段趣味性對增強學生的好奇心，激發(fā)學生學習的積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學當中，能夠利用相關的材料制作自制實驗教具并應用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。

　　三、對xx有了更深刻的體會，對”導學案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識。通過學習，我覺得新課程標準有了如下變化。第一，相關章節(jié)有了一定的調整；第二，相應知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關知識。由于對標準有了更進一步的認識，我心中更有數(shù)了，將在以后的`教學中切實執(zhí)行新課改要求，讓學生學習的輕松愉快。著力培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質，以及培養(yǎng)學生實踐能力。同時聽了蔣老師關于”導學案”的編寫與優(yōu)化的講座以后，對”導學案”編寫的流程步驟，側重點有了更進一步的認識�？傊�，通過此次培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學方面將會不斷地成長。

物理教師心得體會15

　　一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與陳老師，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的物理教學適應新時期物理教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《物理課程標準》進行了研讀，了解了此次物理課程改革的目的、掌握了此次物理改革的重點、明確了物理課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了物理教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《物理課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的'目標，感受成功�！边@便要求，物理課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱物理歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習物理的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習物理的興趣。在遇到難讀的或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習物理的樂趣。這樣復習了本節(jié)課的知識要點，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在物理教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們物理組的同事一起學習有關物理方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于物理課堂教學的各種游戲資料。

　　總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為物理教學服務，力爭在今后的物理教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

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