當(dāng)老師的心得體會
心中有不少心得體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的當(dāng)老師的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
當(dāng)老師的心得體會 篇1
今年54歲的孫克會,是河南省汝陽縣深山區(qū)王坪鄉(xiāng)孤石村小學(xué)一位架著拐杖執(zhí)教了36年的肢殘教師。
孫克會一個普通的名字,一個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,有一種不為名利所動的高貴品質(zhì),堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!
我校全體教師學(xué)習(xí)了孫克會的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動不已,他從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅,不墜青云之志。 ”像孫克會這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。 ”中小學(xué)教師的.工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。(本文出自范.文.先.生.網(wǎng))要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像孫克會這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
當(dāng)老師的心得體會 篇2
感恩的心,感謝有你,讓我有士氣做我自己。每個有良知的人都會有一顆感恩心。每個人都會有自己感恩的人。父母是我們感恩的人,是他們讓我們有了生命。教師也是我感恩的人,是他們讓我學(xué)到學(xué)問,讓我學(xué)會做人。等等,只要幫忙過我們的人就是我們的恩人,問你就要感謝他們。我們要學(xué)會有一顆感恩的心。
今日,我們在上第四節(jié)課,我們班班主任教師對我們說:“今日下午學(xué)校要開展《感恩制造奇跡》演講活動!
到了下午我們體育教師叫我們按挨次,把自己座的凳子搬到操場上教師指定的位置上。
然后,教師在上面做開幕詞,最終一位彭教師上來就開頭正式教育我們了,教師講的`一個個感動的故事把我們一個個感動哭了,當(dāng)時有些家長感動哭了。
俞教師說的一句話讓我一輩子也忘不了,教師說:“感恩不肯定要等到我們有車子了,有房子在去報答,等到有的時候可能那人等不到了。”
當(dāng)老師的心得體會 篇3
暑期,我校全體高中英語教師去聽了由優(yōu)秀教師展示的公開課,使我們對新課程改革下的英語教材和英語課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,對我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。
首先是新課程的觀念與創(chuàng)新,隨著信息時代和知識經(jīng)濟(jì)的到來,國際交往頻繁,國際理解變得更加的重要,而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀(jì)以來,各國著眼于教育的改革與創(chuàng)新,時代發(fā)展了對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,教育已成為國家的重大支柱,學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會生存已成為時代的要求。而現(xiàn)階段中國的基礎(chǔ)教育還不夠完善存在一些問題,如以知識為本的教育理念;學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力;學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊,缺乏與社會、科技和學(xué)生生活的聯(lián)系;教學(xué)方法單一,死記硬背;評價方式單一,以升學(xué)為目的;重知識,輕能力的現(xiàn)象還普遍存在;各階段不銜接,造成資源浪費;要求偏低,詞匯量偏少;評價的手段單一;教學(xué)水平偏低。
針對這些問題教育部提出了基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本理念即:教育要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生主體,尊重個體差異;倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí),采用活動途徑;改進(jìn)評價體系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道等。以提高學(xué)生的綜合語言運用能力,促進(jìn)外語教學(xué)的發(fā)展。
第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學(xué)模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動、任務(wù)為中心;學(xué)生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí);教師的角色由知識的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。
第三,新課改也對教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們的mistakes采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的`能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,盡量真實,這樣既有助于學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的跨文化意識;利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓展英語學(xué)習(xí)與運用;組織生動活潑的課外活動,促進(jìn)英語學(xué)習(xí);不斷更新知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展;遵循課時安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。兩位老師兩節(jié)精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺,兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成、,一環(huán)扣一環(huán),通過師生互動,生生互動,學(xué)生活動高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。
這兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生活起來,動起來,主動參與到活動中,口腦并用,在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識,促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng)造力的激發(fā),使孩子們在現(xiàn)實的生活中能夠運用到所學(xué)的知識,利用已有的知識和經(jīng)驗去解決面臨的新的語言問題。
兩位老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
1、多信息她們采用、圖片、錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、快節(jié)奏兩位老師大都用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷,從播放音樂或師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
3、高密度兩位老師加強了小組活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
4、勤反復(fù)兩位老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)語言知識,并使知識不斷獲得鞏固,聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。
總之,通過本次學(xué)習(xí),我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。”作為一名教師,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
當(dāng)老師的心得體會 篇4
小學(xué)六年級學(xué)生經(jīng)過兩個學(xué)段數(shù)學(xué)生活的體驗和感悟,初步形成了“三維目標(biāo)”。但頭腦中的數(shù)學(xué)知識仍處于原始積累階段,較為零亂無序,尚未構(gòu)筑起清晰的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在實際應(yīng)用時渴望及時準(zhǔn)確地反饋、重現(xiàn)。這時幫助學(xué)生對所有數(shù)學(xué)知識回眸,顯得十分重要。能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的積極“心理向往”,對已有的知識再學(xué)習(xí),既有利于知識的系統(tǒng)形成,又有利于對知識的進(jìn)一步升華。
我校六年級數(shù)學(xué)教研組,通過集體備課、座談討論,將教材編排體系和相關(guān)的教輔資料分類整理,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,就實施有效復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)質(zhì)量為話題,在優(yōu)化復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法、效果檢測方面作出有益探索。
一、歸類整理,穿珠成線
本冊教材總復(fù)習(xí)共有整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七大知識板塊。我們根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,先分類復(fù)習(xí),再綜合練習(xí),將相關(guān)知識點安排在每個課時中,幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識在腦海中重組,構(gòu)建正態(tài)分布圖。按單元編寫每個課時教案時做到精選習(xí)題,精講多練;精心預(yù)設(shè),精彩生成;及時鞏固,狠抓課時目標(biāo)達(dá)成工作。也就是條塊分割,各個擊破,實現(xiàn)習(xí)題引領(lǐng)——概念重現(xiàn)——新題探討——生活感悟應(yīng)用的良性循環(huán)。
二、注重聯(lián)系,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
數(shù)學(xué)知識點之間總是相互聯(lián)系的。如同一根鏈條那樣,各個環(huán)節(jié)既可獨立成型,又可相互呼應(yīng),形成整體。為使總復(fù)習(xí)更加有效,提高復(fù)習(xí)效率,給學(xué)生以新鮮實用之感,在綜合練習(xí)時,盡可能沿著以相關(guān)內(nèi)容的基本概念—基本性質(zhì)—計算法則或公式—知識應(yīng)用的體系,突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。如:把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,各部分名稱,四則計算法則,相互關(guān)系,四則混合運算順序,簡算定律;平面圖形與立體圖形的分解與合成;分?jǐn)?shù)——除法——比——比例的聯(lián)系與區(qū)別,基本性質(zhì)的具體運用;數(shù)的整除遷涉到的相關(guān)知識列表展示,動態(tài)生成;把口算與筆算方法有機融合;將式題——文字題——應(yīng)用題相互轉(zhuǎn)化訓(xùn)練等,努力揭示規(guī)律,發(fā)散思維,更加完善地建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。實行先易后難,舉一反三,觸類旁通,感悟多種學(xué)法的復(fù)習(xí)策略,真正幫助學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)情境中,用有效學(xué)習(xí)時間,理解記憶概念,強化說理訓(xùn)練 , 優(yōu)化復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成過程,編織完整的知識網(wǎng)絡(luò),獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
三、兼顧差異,因材施教
不容置疑,由于總復(fù)習(xí)中涉及的知識面廣量大,復(fù)習(xí)時間短暫,復(fù)習(xí)內(nèi)容跳躍性大,復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣具有“新鮮感”,也不像練習(xí)課那樣有“成功感”,班級學(xué)困生普遍存在心理焦慮。為使他們擺脫知識基礎(chǔ)缺陷和生活經(jīng)驗不足,學(xué)不得法等因素的影響,我們教師應(yīng)進(jìn)行換位思考,學(xué)會期待,保持持久的耐性,把特別的愛奉獻(xiàn)給他們,走進(jìn)他們心靈,實施分層復(fù)習(xí),點點滴滴地幫助他們補習(xí)功課,復(fù)習(xí)淺顯的知識點時,多提問他們。較為容易的數(shù)學(xué)語言,引導(dǎo)他們說出來。對那些有解答愿望的習(xí)題,指名板演時教師可作必要的個別點撥,欣賞他們解題過程的閃光點。復(fù)習(xí)是尊重差異性,保護(hù)全體學(xué)生的自尊心,開展“小先生助學(xué)”行動,鼓勵全體學(xué)生自學(xué)與小組互動相結(jié)合,對易錯難解習(xí)題則實施學(xué)生感悟與教師相結(jié)合的辦法,為每個學(xué)生設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo),提出不同要求,使每位學(xué)生在各個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)有所得,學(xué)有所悟,獲得成功體驗。還建立了課外學(xué)習(xí)小組,同學(xué)間相互啟發(fā),相互幫助,實行星級評價,增強學(xué)生自覺獲得數(shù)學(xué)知識的自信心,促進(jìn)每位學(xué)生產(chǎn)生積極的“心理認(rèn)同”。多搞題組辨析,各種題型比較分析,一題多解的訓(xùn)練及多種綜合練習(xí),啟發(fā)學(xué)生既活用知識,又升華知識,形成本領(lǐng)。
四、活化資源,梯級檢測
復(fù)習(xí)效果總是在具體的檢測中顯現(xiàn)的。我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)課本內(nèi)容,領(lǐng)會總復(fù)習(xí)編排體系和總體達(dá)成目標(biāo),活化資源,有意地整合省編的《課外補充習(xí)題》、《走進(jìn)總復(fù)習(xí)》、《新理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等資料,選取有價值的題型,在能力培養(yǎng)上下功夫,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)生活情境,改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,開展有意義的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,指導(dǎo)例舉、類比、學(xué)會直觀演示、實驗操作、畫圖分析題意、寫出數(shù)量關(guān)系式的方法,運用觀察、理解、抽象、推理、聯(lián)想等思維方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合、歸納、和概括等能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決一些簡單實際問題的能力。在每節(jié)復(fù)習(xí)課上努力做到突出重點,突破難點,啟發(fā)學(xué)生積極主動地探索,及時進(jìn)行有梯度習(xí)題的'練習(xí),有的放矢地把各種題型貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中,與學(xué)生共同享受螺旋上升式效果檢測的愉悅,進(jìn)而獲得總復(fù)習(xí)的全面豐收。
我們的期盼:
根據(jù)木桶理論和皮格馬利翁效應(yīng),我們教師總是期盼每位學(xué)生都成為優(yōu)等生,但事實告誡我們這是不可能的。因而面對浩如煙海的數(shù)學(xué)習(xí)題,師生都深感茫然,進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段總覺得有做不完的事,學(xué)無止境,追求就無止境,習(xí)題的廣度和深度更無法估計。我們期盼數(shù)學(xué)命題人,將試題(包括附加題)的區(qū)分度、難度、可信度控制在課本思考題范圍之內(nèi)。讓我們共同迎接小學(xué)數(shù)學(xué)的又一個新的春天!
當(dāng)老師的心得體會 篇5
歷史是一門非常重要的學(xué)科,它不僅記錄了人類文明的演變歷程,還是指引未來的重要橋梁。在學(xué)習(xí)歷史的過程中,老師的指導(dǎo)顯得非常重要。歷史老師需要有深厚的知識功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能夠?qū)⒖菰锏臍v史知識傳遞給學(xué)生,引導(dǎo)他們對歷史的了解和思考。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了一位非常優(yōu)秀的歷史老師,她讓我有了很多收獲,給我留下了很深的印象。在這里,我想分享一下我的歷史老師給我?guī)淼男牡皿w會。
我的歷史老師很注重歷史知識的深入研讀。只有真正深入地掌握了歷史的本質(zhì),才能夠做到真正地了解歷史和思考?xì)v史。為此,她讓我們讀一些歷史經(jīng)典著作,引導(dǎo)我們深入思考?xì)v史問題。比如,我們讀了《史記》,了解了中國歷史的.全貌。同時,老師還會和我們討論一些歷史數(shù)據(jù)和歷史事件的背景,使我們對歷史知識有更深刻的理解。
我的歷史老師會采用多種多樣的教學(xué)手段,使我們更好地理解歷史。她不僅會講授知識,還會引導(dǎo)我們看歷史影片、聽歷史音樂、參觀歷史場所。比如,老師帶我們?nèi)⒂^了故宮博物院,里面陳列著許多歷史文物和實物,古老的建筑和藝術(shù)珍品,使我們深刻地感受到了古代文化的博大精深,對歷史有了更深刻的認(rèn)識。
我的歷史老師非常善于提出啟發(fā)性的問題。她會引導(dǎo)我們思考?xì)v史事件的深層含義,啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力和思考能力,探索歷史的奧秘。比如,我們在討論一次歷史事件的時候,老師會提問:“如果你是當(dāng)時的國王,你會如何應(yīng)對這件事情?”這些問題啟發(fā)我們?nèi)ハ胂髿v史中的各種情形,拓展了我們的思維廣度和深度。
我的歷史老師最大的特點是引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她注重獨立思考和自主探究,讓我們成為具有探索精神的歷史研究者。比如,在研究一個歷史事件的時候,老師會讓我們自主選擇資料和方法,獨立思考,探究歷史背景、人物的性格、社會的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步了解歷史的本質(zhì)和重要性。這種引導(dǎo)方式,讓我在歷史研究領(lǐng)域收獲頗豐,也使歷史知識深深地扎根在我的腦海中。
總之,我的歷史老師是一個非常優(yōu)秀的教育工作者。她注重知識的深入研讀,采用多樣化的教學(xué)手段,提出啟發(fā)性的問題,還引導(dǎo)學(xué)生成為歷史研究者。她所教授的歷史知識不僅是一種知識體系,更是一種思考方法和生活態(tài)度。在我的生活中,這些都是非常重要的。我相信,在她的引領(lǐng)下,我們每個人都能成為一個歷史研究者,不斷地探索歷史的奧秘,并在我們的生活中發(fā)揮著更重要的作用。
當(dāng)老師的心得體會 篇6
第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》,是在大學(xué)時彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度,向我們呈現(xiàn)了一個簡單而又溫馨的故事!兔寶寶用它僅有的肢體動作與匱乏的見識,努力地表達(dá)著它對媽媽的愛!而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無私!第一次聽,就被其偉大無私的.愛而深深感動,更被小兔的種種表現(xiàn)而吸引!
這是一個進(jìn)行愛的教育的好題材,所以我選擇它作為本次家長開放日的活動。讓家長看到孩子在幼兒園的語言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時,提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機會!因為,現(xiàn)在父母忙于工作,很少有機會將他們對孩子的愛大膽的表達(dá)出來,孩子更是不懂父母深深的愛意。
在活動現(xiàn)場,孩子們對小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測,也對小兔獨有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動,一個個都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限,并口中念著:我愛你有這么多!家長不僅看到了自己孩子的表現(xiàn),更被他們的愛意所感動!最后,我請每個孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽(長輩)表達(dá)愛意!從家長的燦爛的笑容中看出深深的感動。甚至,有位母親流淚了,她說:平時照顧孩子的時間太少了,我總覺得虧欠孩子!
我們也被此情此景所觸動。是啊,父母總是習(xí)慣把愛藏在心底,很少嘗試大膽地說:孩子,我愛你
當(dāng)老師的心得體會 篇7
近年來,家庭教育成為越來越多家長關(guān)注的話題。面對繁忙的生活和快速發(fā)展的社會,如何進(jìn)行有效的家庭教育成為了眾多家長的難題。而家庭教育藍(lán)老師憑借多年的從教經(jīng)驗,總結(jié)出了一些心得和體會。以下將從培養(yǎng)孩子獨立性、注重親子互動、樹立正確的人生觀價值觀、關(guān)注孩子的心理健康,以及尊重孩子的個性特點等五個方面展開論述。
首先,藍(lán)老師認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨立性是家庭教育的重要一環(huán)。孩子的獨立性不僅是對他們未來生活的基礎(chǔ),也是他們建立自信心的.重要來源。藍(lán)老師認(rèn)為家長應(yīng)該在孩子生活的各個方面給予他們適當(dāng)?shù)莫毩⒖臻g和能力培養(yǎng),讓他們學(xué)會自己照顧自己、解決問題,而不是事事依賴家長。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自理能力,還可以培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。
其次,藍(lán)老師強調(diào)注重親子互動對于家庭教育的重要性。孩子成長的過程是一個學(xué)習(xí)與體驗的過程,在這個過程中,父母的陪伴與互動對于孩子的成長至關(guān)重要。藍(lán)老師建議家長要與孩子進(jìn)行精心設(shè)計的游戲、戶外活動,讓孩子與父母共同參與其中,感受到親子之間的溫暖和親密。這樣的互動不僅可以增進(jìn)親子感情,還能幫助孩子發(fā)展社交能力和合作意識,為他們今后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第三,藍(lán)老師提出了樹立正確的人生觀和價值觀。在當(dāng)今社會,金錢和權(quán)力等表面的東西往往會使人迷失方向,藍(lán)老師認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀。家長可以通過傳遞正能量和正確的觀念來引導(dǎo)孩子,讓他們明白什么是真正重要的東西,在失去時不會迷茫,在困難時不會輕易放棄。只有樹立正確的人生觀和價值觀,孩子才能在競爭激烈的社會中立足,不被外界的影響所左右。
第四,藍(lán)老師關(guān)注孩子的心理健康。在競爭激烈的社會中,孩子面臨著各種各樣的心理壓力。藍(lán)老師認(rèn)為家長應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化和心理健康,為他們提供安全的環(huán)境和良好的心理支持。在孩子遇到困難或挫折時,家長應(yīng)當(dāng)及時與孩子進(jìn)行溝通和傾聽,幫助他們化解困擾,培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和抗壓能力。
最后,藍(lán)老師強調(diào)要尊重孩子的個性特點。每個孩子都是獨一無二的個體,有著不同的興趣愛好和特長。藍(lán)老師認(rèn)為家長應(yīng)該尊重孩子的個性,給予他們發(fā)展的空間和機會,避免因為過度期望而對孩子施加壓力。同時,家長也應(yīng)該耐心地觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的才能,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng),讓孩子能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,取得更好的成績。
綜上所述,藍(lán)老師的家庭教育心得體會從培養(yǎng)孩子獨立性、注重親子互動、樹立正確的人生觀價值觀、關(guān)注孩子的心理健康和尊重孩子的個性特點等多個方面給出了寶貴的建議。這些建議不僅對于現(xiàn)代家庭教育具有重要意義,更能為培養(yǎng)健康獨立的下一代提供科學(xué)的指導(dǎo)和支持。
當(dāng)老師的心得體會 篇8
短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將結(jié)束,但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習(xí)活動充實,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧,裘校長對我們學(xué)習(xí)作了周密的安排,在指導(dǎo)專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,我們不斷的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們詳細(xì)了解了五中的創(chuàng)辦歷史,欣賞到了整潔美觀的學(xué)校環(huán)境,感覺了濃厚的校園文化氛圍,領(lǐng)略到學(xué)校多位老師的教學(xué)風(fēng)采,并全方位熟悉五中的`管理運作模式,受益匪淺。
一、教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學(xué)習(xí)的五天里,這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念,希望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動,使今后的教育教學(xué)活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
跟崗學(xué)習(xí)期間,有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等,內(nèi)容豐富,形式多樣。每聽一節(jié)課,我都做了詳細(xì)的評析筆記。我們分析課型,指導(dǎo)教法,拓寬我們分析課堂的視野,提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學(xué)習(xí),組織講課活動,拿出教案相互點評。通過這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn),極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力。
三、教學(xué)管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外,我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作管理,如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行了交流咨詢,……通過這些活動,使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會了名師,結(jié)交了友情
這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,最幸運的是得到了裘校長和唐老師,還有五中眾多老師的指導(dǎo),他們學(xué)識淵博,能力超群,是我終生學(xué)習(xí)的榜樣!我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友,合作學(xué)習(xí)、共同成長,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)是短暫的,收獲是充實的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗和收獲,由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機會,讓我們健康、茁壯地成長!
彈指一揮間,短短的5天跟崗,我們與師生結(jié)下了深厚的情誼,學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長,感謝唐老師!感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師!我們重返到工作崗位后,一定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去,為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)老師的心得體會 篇9
暑假是學(xué)校里一年中最為寶貴的時光之一,對于招生老師來說更是如此。作為一個招生老師,我有幸參與了這個暑假期間的招生工作,并有了一些深刻的體會和收獲。以下將從不同方面,共分為五個段落進(jìn)行敘述。
首先,作為一個招生老師,我必須注重提高自身的能力。在暑期中得到了大量招生經(jīng)驗的積累,在日常工作中告訴自己不斷提升招生技巧,在銷售和溝通技能上下了很多功夫。通過與家長和學(xué)生的交流,我了解到他們更注重高質(zhì)量的教育,而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。因此,在招生過程中,我不僅注重宣傳學(xué)校的學(xué)術(shù)實力,還強調(diào)學(xué)校的育人理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。這不僅能夠提高招生效果,還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
其次,在暑期招生工作中,我體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在整個招生過程中,我和其他的招生老師密切合作,相互協(xié)助。我們共同商討宣傳活動和招生策略,共同解決遇到的問題。通過與團(tuán)隊成員的互動,我發(fā)現(xiàn)集體的智慧和力量是巨大的。團(tuán)隊合作不僅能夠提高效率,還能夠帶來更好的成果。此外,在團(tuán)隊合作中,我還學(xué)到了如何與不同性格和背景的人合作,這是我作為一個招生老師必須具備的重要能力。
第三,招生過程中的挑戰(zhàn)和壓力也是不可避免的。在與家長和學(xué)生的交流中,我遇到了各種各樣的'問題和挑戰(zhàn)。有時候家長對學(xué)校和教育方式存在誤解,有時候?qū)W生對未來發(fā)展感到迷茫和焦慮。在這樣的情境下,我必須保持冷靜和耐心,與家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,并尋找解決問題的辦法。在解決問題的過程中,我希望不僅能夠幫助他們解決實際問題,還能夠提供一種啟發(fā)和幫助的思路,使他們更好地認(rèn)識和了解自己。
第四,暑期的招生工作也給了我一個機會去了解學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢。通過與學(xué)生和家長的交流,我得到了一些寶貴的反饋和信息。這些反饋不僅幫助我更好地了解學(xué)校在家長和學(xué)生心中的形象,還能夠幫助學(xué)校更好地改進(jìn)和提升自身的弱點。因此,我會定期向?qū)W校反饋這些信息,并與學(xué)校的管理層一起探討和改進(jìn)。通過這種方式,我相信學(xué)校將會變得更加優(yōu)秀和受歡迎。
最后,在整個暑期的招生工作中,我也深刻體會到了對學(xué)生責(zé)任的重要性。作為一名招生老師,我不僅是學(xué)校的宣傳者,更是學(xué)生們的引導(dǎo)者。因此,我要時刻保持對學(xué)生的責(zé)任感,盡力為他們提供最好的教育資源和最全面的發(fā)展機會。我希望通過自己的努力和付出,能夠影響學(xué)生的成長和發(fā)展,并為他們的未來貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)起來,作為一個招生老師,在暑期中我不僅提高了自身的專業(yè)能力,還加深了對團(tuán)隊合作的認(rèn)識,面對挑戰(zhàn)和壓力時保持了冷靜和耐心,同時也更加了解了學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢,并加強了對學(xué)生責(zé)任的認(rèn)識。暑期的招生工作不僅是一項重要的任務(wù),更是對我個人和職業(yè)的一次鍛煉和提升。我相信,在今后的工作中,我將能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力,并為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份自己的力量。
當(dāng)老師的心得體會 篇10
隨著小班教育的普及,小班老師也成為了備受矚目的職業(yè)。對于小班老師而言,出色的聽課經(jīng)驗和積累是至關(guān)重要的,因為它可以幫助他們更好地把握教學(xué)節(jié)奏和課堂效果。本文將分享我在聽小班老師課程時所得到的體會和經(jīng)驗,希望對小班老師們有所幫助。
小班老師需要積極利用各種方法來培養(yǎng)課堂內(nèi)的互動氛圍。首先,老師可以通過引導(dǎo)和激勵學(xué)生參與課堂互動,從而促進(jìn)課堂互動的深度和廣度。例如,老師可以使用家長會、作業(yè)練習(xí)等方法來調(diào)查學(xué)生的興趣和關(guān)注點,以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造更好的互動環(huán)境。同時,老師也應(yīng)該注重課堂氣氛的掌控,可以通過合理的導(dǎo)入和小游戲等形式來吸引孩子的注意力,營造出更加溫馨、活潑和有趣的課堂氛圍。
在課堂的設(shè)計和實施中,小班老師應(yīng)該時刻留意課堂氛圍的'變化,并及時進(jìn)行調(diào)整。例如,在孩子天氣不好或者精神疲憊時,老師應(yīng)該使用更簡潔、更精練的講解方式,讓孩子獲得更好的休息和放松效果。此外,老師還應(yīng)該注重課堂的平衡性,盡量讓課程的節(jié)奏、難度和內(nèi)容等方面更加平衡,符合孩子受教育的規(guī)律。
小班老師也應(yīng)該注重幫助孩子獲得足夠的實踐機會。在課堂中,老師可以通過問答、互動等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時提供豐富的實踐機會。這不但可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,更能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
隨著時代的變遷、知識的增長和思想的激烈碰撞,小班老師也應(yīng)該及時更新自己的知識體系和教學(xué)方式。例如,老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量找尋相關(guān)的資料,參加教育培訓(xùn)和講座等途徑,從而積極更新個人的教育內(nèi)容和形式,更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
作為一名小班老師,保持一顆生長心態(tài)也是非常重要的一點。無論是在教學(xué)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn),還是在學(xué)術(shù)、創(chuàng)新方面所面臨的競爭、壓力等方面,都應(yīng)該積極地保持積極樂觀的態(tài)度。同時,也應(yīng)該注重個人的探究、自我反思和經(jīng)驗總結(jié),為自己的教育生涯走向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷努力和追求。
總之,小班老師需要綜合運用多種教育方法和策略,切實關(guān)注學(xué)生的需求和特點,從而營造出高品質(zhì)和高效的教育內(nèi)容和形式。通過不斷地總結(jié)、檢教自我和更新方法,小班老師可以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會,實現(xiàn)自己更高的教育理想。
當(dāng)老師的心得體會 篇11
在學(xué)習(xí)歷史的過程中,我們不僅需要了解歷史的知識,還需要了解歷史的背景和歷史地理環(huán)境。因此,歷史老師會安排實地考察,以幫助我們更好地理解歷史,領(lǐng)略文化之美。最近,我跟隨歷史老師進(jìn)行了一次實地考察,深受啟迪,感受良多。
我們的實地考察地點是福建省寧德市的周寧縣,這里是福建唯一一座原址保存完整的宋代古城,具有重要的.歷史和文化價值。通過歷史老師的介紹,我了解到這座城市的歷史文化深厚,有著較為完整的歷史文化古跡和豐富的人文特色。
在實地考察中,我們不僅游覽了古城墻、碑林、關(guān)帝廟等歷史文化遺址,還深入了解了周寧縣的歷史沿革、人文地理以及傳統(tǒng)文化等方面的知識。體驗了乘船游覽合溪風(fēng)光,感受了大自然的鬼斧神工之美。通過深入了解古城墻、碑林、關(guān)帝廟等歷史文化遺址,我不僅對歷史文化的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識,還品嘗到了當(dāng)?shù)孛牢丁?/p>
通過此次實地考察,我深深地理解到歷史的厚重、文化的多元、人文的淵遠(yuǎn)和定居者的勤勞,通過實景感受,更能有體會,不僅理論知識,而且更貼近生活,更具參與感。同時,實地考察也給了我們一個更廣闊的視野,讓我們了解不同地域的歷史文化,比如周寧縣文化,這讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
總之,這次實地考察使我受益匪淺,既拓展了我的歷史知識面,又豐富了閱歷和體驗,增強了我對歷史文化的珍視和熱愛。我深知,在今后的學(xué)習(xí)中,還需要不斷地加強實踐學(xué)習(xí),踐行“走出去,學(xué)做新人”的理念,把學(xué)到的知識運用到實際中,更好地為中國文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)老師的心得體會 篇12
今天思維訓(xùn)練課上,老師傳授給了我們奧數(shù)中找規(guī)律的方法,還布置了一個回家作業(yè):出幾道題今天學(xué)的題目,考考父母,看他們怎么做。
回到家,我迫不及待的把題目給爸媽做
媽媽一看到題紙就傻了眼,連連擺手,“這,這題太難了,我還是知難兒退好,把這題留給你老爸吧!”她不懷好意地說。
爸爸明顯比媽媽要沉著冷靜多了。只見他苦思冥想了一會兒便脫口兒出:“48個三角形!”“錯了!”我略帶得意地喊了一聲。頓時,老爸像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣。
就在這時,鬼靈精怪的`老媽出了個“餿”主意:“既然我們都不會,那你就當(dāng)一會小老師,給我們上堂課吧!”
哦,原來老媽想倒將我一軍。哼!我才不上當(dāng)呢,當(dāng)就當(dāng),有什么了不起的,我心想。
“嗯吭”我清了清嗓子,“這題的答案是52個三角形。是這樣算的……”
最后,我終于把他們兩位“學(xué)生”給教懂了……爸爸開玩笑地說:“‘錢老師’教得真不錯!”“想不到我們家蕙蕙還是個當(dāng)老師的料嘛!”媽媽也夸獎道。
我的心里美滋滋的,得到一種說不出的滿足感。
給爸媽當(dāng)老師,真有趣!
當(dāng)老師的心得體會 篇13
當(dāng)我們學(xué)習(xí)歷史時,我們接觸到的是過去發(fā)生的事件以及與之相關(guān)的人物和文化。然而,只有優(yōu)秀的歷史老師才能將這些事實和信息呈現(xiàn)在簡潔、清晰、有意義的方式下,讓我們看到歷史的真實面貌,并啟示我們對未來的思考和判斷。今天我將分享我的歷史老師給我的一些值得思考和關(guān)注的體驗和經(jīng)驗。
我的歷史老師在教授我們關(guān)于民族認(rèn)同的時候,會將有關(guān)的音樂作為背景音樂呈現(xiàn)出來,這些音樂與歷史的內(nèi)容和表現(xiàn)都相符,使我們更容易將歷史事件與情感聯(lián)系起來。例如,我們在學(xué)習(xí)美國南部種族隔離時,課堂上會播放自黑人文化產(chǎn)生的詩歌和音樂,這樣可以讓我們獲得更深刻的印象和理解,從而強化我們對歷史事件的記憶。
我的歷史老師深入了解并對享受歷史旅游感興趣,他讓我們拜訪歷史和文化遺址,帶領(lǐng)我們走進(jìn)一些歷史上重要的博物館和展廳。如此一來,可以讓我們親身體會和了解歷史事件的真正影響和價值,而不是僅在課本中讀到它們的名稱和概括。這種實踐性的.學(xué)習(xí)是我們向往的,也讓我們更容易理解并享受學(xué)習(xí)歷史的過程。
我的歷史老師常常使用互動課堂或者為我們準(zhǔn)備特殊的餐點和禮物等來創(chuàng)造歷史氛圍。不同積極的文化體驗可以使我們更容易掌握歷史知識,也從更寬廣的角度看待歷史事件。這種方式可以成為我們了解不同地區(qū)、或國家的文化差異的一個很好的方法,也讓我們在這一背景下看待歷史充滿熱情和好奇心。我的歷史老師非常擅長運用這些技巧幫助我們更好地理解歷史,讓我們并不厭倦地去學(xué)習(xí)和了解之。
當(dāng)我回顧我所有歷史課程的教學(xué)方式時,我發(fā)現(xiàn)最喜歡的課程和最有收獲的課程都是我的歷史老師所教授的。他向我們展示了歷史背后的深刻情感和智慧,使我們更能夠聯(lián)系過去和現(xiàn)在并在生活中應(yīng)用歷史思維。他的教學(xué)方式充分考慮到我們學(xué)生的特點和反應(yīng),讓我們不僅更愛歷史,而且更容易在歷史上取得成就。我認(rèn)為他是我們所學(xué)歷史課程的最佳老師之一,也是其他教師所應(yīng)效仿的典范。
當(dāng)老師的心得體會 篇14
保育老師是一份與孩子們共同成長的職業(yè),我從事保育工作多年,經(jīng)歷過許多酸甜苦辣。通過這些經(jīng)歷,我對保育工作有了更深入的理解和體會。在此,我想分享一些我在從事保育工作中獲得的簡單心得體會。
第二段:關(guān)注孩子的發(fā)展。
作為一名保育老師,我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在日常工作中,我會積極觀察每個孩子,了解他們的興趣愛好、性格特點和學(xué)習(xí)能力。通過與孩子們的互動,我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。我發(fā)現(xiàn),對于不同孩子,個性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效,每個孩子都需要被理解和尊重。
第三段:培養(yǎng)自主和合作能力。
除了關(guān)注個體孩子的發(fā)展,保育老師還需要培養(yǎng)孩子的'自主和合作能力。在日;顒又,我鼓勵孩子們參與決策、制定規(guī)則和解決問題。我相信通過參與決策和合作活動,孩子們可以培養(yǎng)出獨立思考、團(tuán)隊合作和解決問題的能力,最終成為自主、積極和有責(zé)任心的人。
第四段:家校合作。
家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長的交流中,我努力建立良好的合作關(guān)系,與家長分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我相信家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,有助于孩子的全面發(fā)展。在面對家長的問題和困惑時,我始終保持積極的態(tài)度和耐心,共同探討解決方案,確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛和支持。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
保育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為保育老師,我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),參加各類教育培訓(xùn)和研討會,與同行們分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,我能夠為孩子們提供更好的教育服務(wù),為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié):
保育工作是一項具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè),同時也帶給我無盡的歡樂和成就感。通過關(guān)注孩子的發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主和合作能力、與家長進(jìn)行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,我能夠更好地履行我的職責(zé),并為每個孩子創(chuàng)造一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。一個孩子的成長不僅需要家人的呵護(hù),也需要保育老師的悉心教導(dǎo),只有我們共同努力,才能為每個孩子的未來注入無限可能。
【當(dāng)老師的心得體會】相關(guān)文章:
老師心得體會11-17
當(dāng)老師的心得體會03-27
老師心得體會03-20
當(dāng)老師心得體會04-05
經(jīng)典老師家訪心得體會02-20
家訪老師心得體會07-15
老師軍訓(xùn)心得體會09-02
語文老師心得體會05-10
老師家訪的心得體會03-14
舞蹈老師心得體會04-13