師德師風心得體會12篇(優(yōu))
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的師德師風心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風心得體會 篇1
“教育”一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒，是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的體現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中備受家人的關愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的知識，新的本領，糾正他們的壞習慣，還要給予他們更多的關愛。用我們的愛心，細心，耐心地愛每一個孩子，不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛，分享愛。
再多的教育再多的`知識再多的本領，要是沒有愛的體現(xiàn)，都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛，讓愛與教育同行，溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下，在愛的教育中健康快樂的成長！
師德師風心得體會 篇2
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為在新時期的素質(zhì)要求，學習師風道德教育心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的擷取就要無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職，盡職盡責地完成每一項教學在工作中工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國必修》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的幼兒教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高一視同仁的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德講義》(unjs.)�！舴窒砗梦摹粢龅健叭木愕健保础皭坌�、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上才，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有自學不會的學生，只有不會傳授的老師。明確要求這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們要要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學嚴謹，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生學員的思想、非常積極行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生造成的影響，因此，大學生教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求督促學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生無須做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生惟獨囗服，把你比作良師益友。
總之，作為幾名人民教師，我們要從思想上所嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作規(guī)章制度心，樹立一切為學生一站式的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和。專研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務若兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的品行塑造人。倫理只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信優(yōu)秀人才和有創(chuàng)新思想的高素質(zhì)人才。
師德師風心得體會 篇3
一、愛崗敬業(yè)
首先，熱愛教育工作，全身心地奉獻于教育事業(yè)。選擇了從事教育，就要對自己的選擇毫不后悔，不追求名利，積極進取，不斷創(chuàng)新。盡職盡責地完成每一個教學任務，不追求最好，但追求更好。只有如此，學生才能受到教師的影響，努力學習，不斷進步。
二、熱愛學生
關注每個學生的全面發(fā)展。在完成教誨、教育、解惑的任務的同時，關心學生的身心健康，建立良好的師生關系，使學生產(chǎn)生親近和信任感，實現(xiàn)教學相長，幫助他們成為獨立自主的人才。先進教師們注重落后生的發(fā)展，從不放棄任何一個學生，他們充滿了博愛精神讓我深受觸動，也更加理解到“沒有愛就沒有教育”這句話的真諦。在未來的教學中，我將以愛為前提，先關注學生的成長，再進行教育。
三、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的.影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、積極進取
沒有學不會的學生，只有不會引導的老師。這就對教師提出了更高的要求，要不斷提升自己的素質(zhì)，不斷完善自己，努力教好每一位學生。那么如何提升自身素質(zhì)呢？首先，我們必須與時俱進，勤奮學習，積極進取，探索新的教學方法；同時，我們還應當嚴謹治學，不厭其煩地去教導學生，追求卓越，蓄積實力，時刻準備著為學生提供所需的支持和指導。
五、終身學習
在當今的知識經(jīng)濟時代，知識和技術的更新速度越來越快。每個人都面臨著被淘汰的風險。在科學和技術發(fā)展如此迅猛的背景下，如果不持續(xù)學習，我們的知識結構很快就會落后于實踐需求。因此，時代要求教師必須改變學習觀念，堅持“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的理念，緊跟當代知識和技術的步伐。雖然我們的道路可能會遙遠而崎嶇，但只要我們將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和錘煉，我們會為自己比別人更豐富的經(jīng)歷感到自豪，我們會因為自己經(jīng)得起考驗而自豪。
師德師風心得體會 篇4
作為一名教師，師德師風是我一直以來所關注的重點。在我接受教育的過程中，我始終認為教師的行為和言語對學生的成長至關重要，因此，在我成為一名教師之后，我一直在不斷的提升自己的師德師風，以更好地為學生服務。
首先，作為一名教師，我深刻地認識到師德師風的重要性。在課堂上，我注重與學生之間的交流，不僅要教授知識，更要成為學生的良師益友。我堅信，只有在與學生建立良好的師生關系的基礎上，學生才會更加積極地學習，更好地發(fā)揮自己的潛力。
其次，作為一名教師，我一直在不斷地提高自己的教學水平。我認為，只有在具備扎實的專業(yè)知識和良好的教學技能的基礎上，才能夠更好地履行自己的教育使命。因此，我不斷地參加各種教育培訓和學術研討活動，積極學習教學新理念、新方法和新技術，以更好地滿足學生的`需求。
再次，作為一名教師，我時刻銘記著教育是為了培養(yǎng)未來的人才。在課堂上，我不僅要讓學生掌握知識，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，引導他們正確地看待世界，塑造積極向上的人生態(tài)度。同時，在日常教育中，我注重以身作則，時刻維護自己的師德師風，以此影響學生，潛移默化地教育他們。
最后，作為一名教師，我深刻認識到師德師風的建設需要全社會的共同努力。學校、家長和社會各界都應該積極參與其中，共同營造崇德向善的教育環(huán)境。學校應該加強對師德師風建設的引導和監(jiān)督，家長應該積極關注子女的教育情況，配合學校共同促進學生的全面發(fā)展，社會各界也應該加強對教育工作者的關心和支持，共同維護教育公平和教育質(zhì)量。
總之，師德師風是教育工作者必須要關注和重視的重要問題。作為一名教師，我深刻認識到自己的責任和使命，不斷提升自己的師德師風，以此影響學生，培養(yǎng)未來的人才。同時，我也呼吁全社會共同努力，營造崇德向善的教育環(huán)境，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德師風心得體會 篇5
一、 愛崗敬業(yè)
首先，我們應該對教育事業(yè)懷有熱忱，全力以赴。選擇了從事教育工作，就需要對自己的選擇心無旁騖，不計較名利，積極主動，勇于創(chuàng)新。全心全意地完成每一項教學任務，追求更好而不是最好。只有這樣，學生才能受到我們的影響，積極學習，不斷進步。
二、熱愛學生
關注每個學生的全面發(fā)展。在完成教誨、教育、解惑的任務的同時，關心學生的身心健康，建立良好的師生關系，使學生產(chǎn)生親近和信任感，實現(xiàn)教學相長，幫助他們成為獨立自主的人才。先進教師們注重落后生的發(fā)展，從不放棄任何一個學生，他們充滿了博愛精神讓我深受觸動，也更加理解到“沒有愛就沒有教育”這句話的真諦。在未來的教學中，我將以愛為前提，先關注學生的成長，再進行教育。
三、以身作則
教師的言行舉止對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學生常常會模仿教師的一言一行，這將對他們的成長產(chǎn)生終身的影響。因此，作為教師，我們必須時刻以身作則，成為學生的良好榜樣。我們要求學生做到的，首先我們自己也要做到。我們應該始終遵守自己所要求的標準，嚴于律己。
四、積極進取
沒有學不會的學生，只有不會引導的老師。這就對教師提出了更高的要求，要不斷提升自己的素質(zhì)，不斷完善自己，努力教好每一位學生。那么如何提升自身素質(zhì)呢？首先，我們必須與時俱進，勤奮學習，積極進取，探索新的教學方法；同時，我們還應當嚴謹治學，不厭其煩地去教導學生，追求卓越，蓄積實力，時刻準備著為學生提供所需的支持和指導。
五、終身學習
在當今的知識經(jīng)濟時代，知識和技術的更新速度越來越快。每個人都面臨著被淘汰的`風險。在科學和技術發(fā)展如此迅猛的背景下，如果不持續(xù)學習，我們的知識結構很快就會落后于實踐需求。因此，時代要求教師必須改變學習觀念，堅持“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的理念，緊跟當代知識和技術的步伐。雖然我們的道路可能會遙遠而崎嶇，但只要我們將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和錘煉，我們會為自己比別人更豐富的經(jīng)歷感到自豪，我們會因為自己經(jīng)得起考驗而自豪。
師德師風心得體會 篇6
法國著名作家雨果更曾說過：“掙的事業(yè)是尊貴的，果實的慈善事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的穩(wěn)步發(fā)展是平凡而謙遜德圣茹的。”對于從事教育教育工作工作的教師而言，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領
教師的一言一行，無時無刻不影響著小學生，教育著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了宣傳戰(zhàn)高中學生的`方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的法律法規(guī)，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形像。一名位高權重的教師要以對歷史、對社會、對家長、對高中學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并飛速提升自己不斷提高的人生境界。這恐怕是其他任何技術型所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前鮮有愧色。
二、有春風化雨、言傳身教的技藝
我國近百年來教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，彷如池塘沒有水一樣，沒有泉水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。” 這是對教師情感素質(zhì)的要求。高等教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣于，行為習慣。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的孔徑�！睂W生對學生愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向我校。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上所對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。
三、有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念
要有望成為當今合格的教師，精研就必須樹立終生鉆研的理念，不斷更新充實自己的學識。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師可能需要有一桶水�！� 教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你肩頭來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地讀書新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，急劇不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的收縮弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的可持續(xù)性物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差。比克塞的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地�！倍嗝戳钊讼蛲�，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事家庭教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗年輕漂亮不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有憧憬多少人此刻著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿正式成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人會，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠。
既然可以選擇了作為一名教師，貪欲我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資比較微薄，我們責任是那么較重，我們?nèi)蓊伮ス鉂�，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
師德師風心得體會 篇7
初來到xx幼兒園，又作為一名新教師，聽說帶的是新小班，我心里不免有一點擔心，新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關系嗎能得到孩子和父母們的信任嗎通過暑期的師德培訓，宋老師的話給了我信心。
于是從8月底開始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來。父母們抱著，哄著孩子來園了，對我的考驗也就真正開始了。看著他們竭盡全力地哭喊著：我要回家，我要媽媽。我用在年級組里學來的方法耐心地與他們溝通，組織有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去，小朋友們哭得次數(shù)少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內(nèi)心還是滿足。老師你好，老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲，是一種滿足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。
用心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進步，教室上隨便走動的現(xiàn)象不見了，飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了，老師好的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。
有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去，小朋友們哭得次數(shù)少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內(nèi)心還是滿足。老師你好，老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲，是一種滿足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。
用心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進步，教室上隨便走動的現(xiàn)象不見了，飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了，老師好的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心換來的是孩子們的懂事，孩子們的成長，孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。俗話說：知足常樂！孩子們給予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲老師好，或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡單，樸素，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有耐心，愛心，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛。
教師師德師風心得體會從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的.能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎。
師德師風心得體會 篇8
作為教師，我們肩負著重要的使命——培養(yǎng)青年一代并傳承人類科學文化。在當前新的形勢下，我們需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。我們應該以身作則，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，按照教學計劃完成我們的教學任務。我們要關心愛護學生，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。我們需要不斷提高自己的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。通過學習開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡，我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，成為一名讓人民滿意的新型教師，我們需要付出艱苦的努力。
教師是一種特殊職業(yè)，他們承擔著培養(yǎng)人才和推動文化傳承與發(fā)展的重要責任。在現(xiàn)代社會中，教師的角色發(fā)生了悄然改變。除了傳授知識和技能，教師還是社會的代表者，道德的實踐者，以及道德規(guī)范的引導者。作為示范者，開縣各校的教師們在危難時刻表現(xiàn)出極大的奉獻精神。他們舍小家顧大家，甘愿將自己孩子的食物讓給其他孩子，寧愿讓自己的親人留在家中，也要盡快轉移其他鄉(xiāng)鄰。這種無私的奉獻精神將使孩子們終身受益。然而，還存在一些教師不恰當?shù)男袨�。例如，鄭淵潔的兒子鄭亞旗就是一位小學教師，盡管他工作在北京的一所重點小學并且是一位優(yōu)秀的班主任，但他每年期末考試都泄露試題，以便學生提前獲取并取得第一名。我們需要明確教師的職責和使命，確保他們正確履行自己的職業(yè)道德，并且為學生的成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。只有這樣，教師才能真正成為培養(yǎng)人才、推動文化傳承與發(fā)展的連續(xù)性活動的中堅力量。
在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、解惑”。
在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的'表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
師德師風心得體會 篇9
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重知道幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立同等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，答應他們在思想、感情或行動中有自己的特殊性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，重視言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的聰明，常規(guī)教學做到扎實有效。
第四、營建同等民主氛圍，增進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗�！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的平常時刻、聆聽孩子的心聲，從而程度地滿足溫柔應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，增進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、重視團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應當注意與老師的.合作，不計較個人得失，以集體榮譽為條件，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會展開得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部氣力和聰明的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、知道、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
師德師風心得體會 篇10
在這次的師德師風培訓中，我體悟到了熱愛與尊重孩子的重要性，這是作為一名幼兒教師最基本的道德修養(yǎng)。只有對幼兒充滿熱愛，我們才能依法教學，全心關注幼兒的健康成長；只有熱愛崗位，我們才會敬業(yè)樂業(yè)，竭盡全力去教育孩子；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，我們才能更好地做到以身作則，廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更加明確的認識。在教育部長周濟的指引下，我們深刻認識到教師們在教書育人的過程中，首先必須成為優(yōu)秀的榜樣，充分展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)和行為準則。因為教師職業(yè)的特殊性決定了他們必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì)，亦是教師靈魂的所在。師德的好壞直接關系到教師對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的忠誠程度，它也決定了教師執(zhí)著追求的程度和人格的高尚性；同時，師德也直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響到學生思想、道德和行為習慣的培養(yǎng)。高尚而有魅力的師德就像一本教科書，是一股強大的精神力量，對學生的影響是隱而不顯的、潛移默化的、終生受益的。因此，我們必須針對師德師風建設中存在的突出問題和人民群眾普遍關注的熱點，開展師德師風教育活動，加強師德師風建設已成為全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求是我內(nèi)心深處的熱愛。作為一名幼兒教師，我堅信自己選擇了這個職業(yè)就應該全情投入其中。我將全力以赴，將這項事業(yè)視為最崇高的使命，使其呈現(xiàn)理想化和神圣化的狀態(tài)，并為人民的教育奉獻自己的力量。
其次,對孩子的愛是無私的。教師應該熱愛孩子，把他們當作自己的.孩子來對待。這是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。從中我深刻地認識到，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正關心他們的生活和學習等方面，用理性的說教、感性的情感和行動引導他們。深入了解孩子，關注他們的行為，觀察他們的言行，了解他們的心理變化，給予他們良好的服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我認為，熱愛幼兒應該是面向全體幼兒的，尤其是那些性格特殊的孩子，要容納他們的天真和錯誤，這種愛才是廣泛而深厚的！多給予他們表揚，多贊揚他們，少批評，即使批評也應盡量不在全班孩子面前進行。讓愛的力量溫暖他們的內(nèi)心，讓他們也感受到陽光般的生活。
今后努力的方向：
在未來的工作中，我會繼續(xù)努力學習，持續(xù)進取，并以出色的工作成果展現(xiàn)自己。同時，我也將切實提高我的思想道德水平和工作水平。我堅持從嚴治教，不斷加強自身建設，并在教學上積極探索改革，致力于提升教育藝術水平。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
(三)學習擁有積極陽光的心態(tài)，成為一位陽光教師。保持平和的心態(tài)，在面對日�，嵤聲r保持冷靜，并能從中尋找寧靜。借鑒幼兒的好奇心，積極探索并發(fā)現(xiàn)他們純真的內(nèi)心世界。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
師德師風心得體會 篇11
在我的教學實踐中，我深刻地意識到，師德師風是教師形象的體現(xiàn)，也是建立良好教學關系的關鍵。
師德師風是我們必須遵守和踐行的'基本準則。作為一名教師，我們必須以身作則，踐行高尚的品德和道德觀念。在課堂上，我們應該講究言談舉止，做到言行一致，并時刻注意自己的形象和言辭。同時，在處理學生之間的矛盾和糾紛時，我們應該保持公正和客觀，不偏袒任何一方。
教師要注重自身素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的提升。這不僅包括專業(yè)知識和技能的學習，還包括人文素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的提升。只有不斷地學習和成長，才能更好地擔負起教育者的責任，更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
最后，身為人師，我們應該堅定自己的職業(yè)信念，秉持教書育人的初心。我們應該尊重學生的個性差異，關注每一個學生的發(fā)展和成長，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。同時，我們也應該積極參與學校和社會公益事業(yè)，為社會做出貢獻。
總之，師德師風是我們必須遵守和踐行的基本準則。只有堅守這些準則，才能更好地履行我們的使命，更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
師德師風心得體會 篇12
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師來說異常重要，因為教師是學生行動的標桿。他們身正則行，身不正則雖令不從。自古以來，“教書育人，為人師表”這句話對師德師風問題進行了精辟的闡述。不少教育家和國家領導人都曾就此發(fā)表過深遠的言論。他們認為，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做為人師表的榜樣。隨著時代的發(fā)展，對教師的要求也在不斷提高，特別是在素質(zhì)教育的今天，我們更加清楚地意識到，正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對師德師風教育的必然要求。
首先，愛崗敬業(yè)、盡職盡責是教師的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂，但我們要熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣，學生才能受到教師的影響，努力學習，不斷進取。教師就像蠟燭一樣，最大的樂趣就是照亮別人，充實自我。在汶川地震中，為了學生而獻身的教師們成為我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，照亮了別人，換來了千萬家庭的幸福。正是這種成就感和幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻一生。
其次，熱愛學生、尊重學生是教師的責任所在。每一個學生都渴望得到教師的理解和尊重。在教育教學中，我們要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，成為學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。這種愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的、偉大的，是教師教育學生的感情基礎。我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
我曾經(jīng)在教育中經(jīng)歷過一位學生的成長過程。當時，我擔任八年級八四班的班主任。班里有一名女生，她的成績平平，也很聽話，但最大的缺點是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣。通過多次談心后，她改變了許多，變得大方、自信，對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望。在學習上，她也變得更加努力，最終考上了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望。通過這個案例，我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，我們都應時刻關愛學生，尤其是對那些學習困難、行為習慣不好的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步并加以鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學生學習的自信心。因此，在教育教學中，我經(jīng)常告訴學生們要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”。教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心和堅定不移的信心。
終生學習、努力進取是教師的必備素質(zhì)。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落后的危險。在科學和技術發(fā)展如此迅猛的'背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業(yè)的教師，我們必須不斷更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能更好地教育學生。為了提高自身素質(zhì)，我們要多學習，不斷給自己充電。老教師要向年輕教師學習，特別是在現(xiàn)代信息技術方面，如課件制作、發(fā)表博文等，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐，成為適應社會發(fā)展的合格教育工作者。
以身作則、為人師表是教師的責任所在。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行舉止，這將對他們的成長產(chǎn)生一生的影響。如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，還會讓學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中，教師要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，形成正確的育人觀念和思想。所以，教師必須時刻以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要嚴于律己，讓學生心服口服，將我們視為良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，提高工作職責心，樹立一切為學生服務的思想；要提高自身素質(zhì)，不斷學習，與時俱進；要以身作則，做人師表，為學生樹立良好的榜樣。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。所以，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的當前，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才。在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅、更燦爛。
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