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教師個人成長心得體會
當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的教師個人成長心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人成長心得體會 1
教師的成長是長期的過程，因為時代在變，對人才的要求也要與時俱變過程。本次的研修與我校一直在推行的“321”教學模式”中的精神不謀而和，并指導下一步做好課堂的組織活動。經過研修這種“紅袖添香’的幫助，不僅豐富了老師的`專業(yè)思想，提升我們的專業(yè)能力，更重要的是對國家課程標準中能力的培養(yǎng)有了新的認識，對學生在活動中的評價做了系統(tǒng)的學習和思考。專家的指導，平凡中孕育著偉大，猶如巨石擊水，震撼著我們每一個人。愛與責任、堅強凝聚而成的教育詩篇，像泥土一樣樸實，像大山一樣厚重，課程中的案例具體操作性強，對概念的理解起到了很好的促進作用。特別是作業(yè)，如果你缺少了認真學習課程和具有一定的教學實踐這兩條中的一條，作業(yè)都不會有出色的完成，甚至不能完成。
研修的收獲頗豐，欣喜之余，有了更多的思考。教師如何才能適應21世紀對教師和課堂的要求？我認為應至少注意以下幾點：
一是真正做到以人為本，以生為本，以發(fā)展能力和增加知識為本。不斷加強學習，提高課堂中的學生活動推動能力，而掌握一定的評價手段和評價工具是必不可少的。學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己。
二“紙上得來終覺淺”，大學學到的教育理論要去躬身實踐，并在實踐中反思教育理念，才能真正掌握它的真正意義之所在。
三是提高師德修養(yǎng)和自身素質。師愛就是師魂，做到對學生有愛心、誠心、耐心、真心，用博愛去關心學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，來激勵學生成長。
四是愛要有法可依。愛不能僅僅停留在心情上，鼓勵也不能僅限于空洞的語言，要讓學生感到成功的喜悅，讓學生認識到自己離成功相差多遠。老師要具有豐富的教育技能。
教育的未來，屬于志存高遠、勇于拼搏的青年教師！我堅信：青年教師會繼續(xù)認真學習研修課程，不斷更新教育理念，不斷豐富提升自己，努力成長為一名學有專長、教有成就的教師!
教師個人成長心得體會 2
幼兒園教育綱要的頒布與實施早已把我這個從教幾年的老師推向了新的起點，讓我時常覺得自己好象剛入行，面對出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，很多時候會無法“決斷”。在不斷的反思與總結中，我也深刻地體會到惟有不斷地反思與調整，才能使自己離孩子更近一點、離成功更近一點……
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問題，結合前階段的工作和反思情況，我來談談自己的一點真實的想法：在帶班的過程中，有時我會覺得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來。剛想靜心觀察孩子，卻又會因有個別孩子的求助，或受其他因素的影響而無心觀察下去。整個半天下來也沒能看到什么有價值的東西。所以寫反思就象構思作文，寫出來可能是回憶組合。當我無意間進入這樣的一種狀態(tài)時，我會覺得寫反思是一種負擔。當然，“反思”促“成長”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調整狀態(tài)，靜下心來觀察孩子，傾聽孩子。當我一旦“沉下來”，我會覺得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的行為、聽到孩子的言語。腦子里會進行一系列的反思，分析孩子行為，設法尋找合適的理論依據(jù)來支持我的教育策略。此時，寫反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經驗會自動保存在腦海中，已備后用。當我進入這種狀態(tài)時，我會覺得寫反思真好，就象在記錄我的收獲和成長。如何使自己長時間的進入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來反思各種問題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長起來，我需要的是一種積極的思想和動力。因此，我在平時的`工作中為自己制定了一些措施：
一、不斷調整狀態(tài)
學會調整自己的工作狀態(tài)也是一個人的能力，這就要求我做到不能把寫反思作為是任務來完成。而是作為自己的需要來做。
二、不斷充實理論
缺少理論的反思是蒼白無力的，我要加強理論的積累。多看一些學前教育的書籍和經驗文章，并做好資料的收集。
三、不斷記錄梳理
我相信“多思出智慧”，只要在面對問題和困惑時，多經過自己頭腦的反復思索，定能見成效。
教師個人成長心得體會 3
教師的專業(yè)成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高青年教師的專業(yè)成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業(yè)成長更恰當?shù)恼f就是如何提高青年教師的整體素質，也就是師德的建設、業(yè)務的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業(yè)成長的幾點做法供大家借鑒
一、通過理論學習，促進青年教師專業(yè)成長。
首先要給青年教師創(chuàng)造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據(jù)訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創(chuàng)造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。
再次青年教師的專業(yè)成長離不開教師思想水平的提高，學校要組織青年教師進行理論業(yè)務的學習，從思想上認識教育的本質，從思想上認識中國教育的教學方針，讓他們認識到目前教育的困境和現(xiàn)狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。
二、通過校本研訓，促進青年教師的專業(yè)成長。
首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數(shù)。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況，每位教師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發(fā)言，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據(jù)。用理論來指引教師課堂教學的專業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年教師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業(yè)成長。
三、專業(yè)引領，促進青年教師的專業(yè)成長。
由于學校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少。基于這種狀況，利用網(wǎng)絡資源和現(xiàn)有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。
四、通過反思，促進青年教師的專業(yè)成長。
通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法，逐個評價每位青年教師反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡資源分析專業(yè)人士的教學反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學反思的水平，真正的.從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。
五、積極組織青年教師走出去，促進青年教師的專業(yè)成長。
學校為了改變教師的專業(yè)素質的真正成長，學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示范課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業(yè)水平。
六、組織公開課，促進青年教師的專業(yè)成長。
學校在學期初，制定了公開課安排，讓每位教師都當臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨干教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節(jié)課后都要對學生學習效果進行評價，發(fā)放當堂知識檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態(tài)、教師設計教學環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果，這樣極大的促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
七、讓青年教師參與學校管理，促進教師專業(yè)成長。
學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進，學校的每項教學改革都要組織教師進行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理，讓值日教師參加學校的日常工作，這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年教師專業(yè)的成長水平。
八、讓青年教師制定切實可行的班規(guī)，促進教師的專業(yè)成長。
每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統(tǒng)一的一套班級規(guī)章制度，必然限制了每個班級的發(fā)展。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓教師根據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班級規(guī)章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業(yè)成長。
教師個人成長心得體會 4
作為一名幼兒教師，我經過多年的工作和實踐，成長和收獲了很多。在這個過程中，我學到了很多關于幼兒教育和教學的知識，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學技能。
我認識到了幼兒教育的重要性。年幼的孩子們需要良好的成長環(huán)境和教育方式來發(fā)展他們的身心健康和認知能力。作為幼兒教師，我們需要關注孩子的個性和需求，為他們提供安全、溫馨和積極的學習氛圍。
我學會了如何教育和引導孩子。通過與孩子們交流、觀察和參與，我了解了孩子們的行為和思維方式，并決定了如何與他們溝通和引導。我也掌握了適合幼兒學習和發(fā)展的教學方法和技巧。
第三，我關注了自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學技能的不斷提高。在教學過程中，我積極參與培訓和學習，了解最新的教育理論和實踐，進一步提高自己的專業(yè)水平和教學技能。我也不斷反思自己的'教學方式，并尋求改進方法。
在這個過程中，我學到了很多，也獲得了很多。我體會到了幼兒教育的重要性，學會了如何教育和引導孩子，以及提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學技能。我相信，這些經驗和收獲將幫助我更好地發(fā)揮自己的作用，為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。
教師個人成長心得體會 5
光陰荏苒，轉眼間，我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年里，我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績四方面的心得體會描述如下：
一、德：本人堅持黨的基本原則，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，全心全意搞好教學，主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，完成各項任務。能夠自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。
二、能：本學年我擔任張場鎮(zhèn)小學校三、四年級英語教學，在教學中我力求課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得輕松，覺得愉快的精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力，積極探索小學英語快樂課堂，讓每個學生都有所收益，努力做好教學工作。
三、勤：作為一名新老師，我認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習，并做認真記錄，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分，我參加了新教師培訓以及全國中小學教師國培計劃網(wǎng)上培訓；
平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動。本學年工作量飽滿，按時出勤到校上班，按學校安排做好值周工作。積極參加各種會議，校本培訓，認真聽課。此外，還協(xié)助有關領導做好各種工作，積極參加校內外活動。
四、績：在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的'意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，一學期下來，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，成績也取得了進步。
教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動，在教室共授課二次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后的工作中，我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，更嚴格要求自己，“捧著一顆心來，不帶半根草去�！币匀孀优５木�，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進！
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