對有償補(bǔ)課心得體會精選(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的對有償補(bǔ)課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對有償補(bǔ)課心得體會1
近年來，針對學(xué)生偏科、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，有償補(bǔ)課問題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應(yīng)并積極實踐“嚴(yán)治有償補(bǔ)課”，切實加強(qiáng)管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認(rèn)為這一舉措的實施具有積極的意義，能夠更好地保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀。
首先，通過有償補(bǔ)課的整治，學(xué)生權(quán)益得到了更好的保障。在這個社會中，學(xué)生承受了巨大的學(xué)業(yè)壓力，但是因為經(jīng)濟(jì)原因無法接受有償補(bǔ)課的學(xué)生卻不得不被甩在學(xué)習(xí)的外面，這不但加劇了學(xué)生之間的差距，也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益。有償補(bǔ)課的整治打破了這一不公平現(xiàn)象，讓每個學(xué)生都能夠享受到公平的教育機(jī)會。通過限制有償補(bǔ)課的力度，學(xué)生們將再次能夠以平等的身份進(jìn)入到教室中，充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己的學(xué)業(yè)成績。
其次，有償補(bǔ)課的整治切實提高了教育質(zhì)量。有償補(bǔ)課讓學(xué)生們進(jìn)入到了一個只注重成績、只注重應(yīng)試教育的怪圈，嚴(yán)重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過嚴(yán)厲整治有償補(bǔ)課，學(xué)生們將不再過分追求分?jǐn)?shù)，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著的提高，學(xué)生們不再受到應(yīng)試教育的束縛，更加自由自在地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識的積累和內(nèi)化。
第三，有償補(bǔ)課的深治是樹立正確價值觀的體現(xiàn)。在有償補(bǔ)課的風(fēng)潮中，為了取得好成績，不少家長和學(xué)生不惜進(jìn)行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，社會價值觀將得到糾正，不再以應(yīng)試教育的`績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學(xué)生們認(rèn)識到健康的競爭和平等的機(jī)會對于他們的成長和發(fā)展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩(wěn)定。
第四，深治有償補(bǔ)課向我們傳遞了重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補(bǔ)課過多地倚重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是通過有償補(bǔ)課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學(xué)生的個人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生在社會中才能有更多的就業(yè)機(jī)會和更好的發(fā)展空間，“做一個有良知、有價值、有創(chuàng)造力的有責(zé)任感的人”。
最后，嚴(yán)治有償補(bǔ)課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補(bǔ)課問題的存在，既是監(jiān)管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現(xiàn)實難題。因此，通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們應(yīng)該深刻反思教育部門的職能和責(zé)任，加大對教育機(jī)構(gòu)和教師的培養(yǎng)和整治，加強(qiáng)對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，有償補(bǔ)課的嚴(yán)治不僅有利于保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時，也應(yīng)該不斷履行教育部門的職責(zé)，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會繁榮發(fā)展和國家富強(qiáng)做出更大貢獻(xiàn)。
對有償補(bǔ)課心得體會2
在當(dāng)前社會背景下，有償補(bǔ)課已經(jīng)成為許多學(xué)生和家長的普遍現(xiàn)象。然而，面對日益繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，我選擇拒絕有償補(bǔ)課，通過其他方式提高自己的學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，我深刻體會到有償補(bǔ)課的弊端和拒絕有償補(bǔ)課的好處，并從中獲得了很多收獲。
有償補(bǔ)課的盛行，不可否認(rèn)地提高了一部分學(xué)生的成績。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方式也帶來了很多弊端。首先，有償補(bǔ)課往往會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的依賴性增強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。他們只關(guān)注應(yīng)試成績，忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次，有償補(bǔ)課的價格昂貴，給一些家庭帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不少家長不得不為了孩子的學(xué)習(xí)，忍受壓力和困擾，無法真正享受生活。另外，有償補(bǔ)課也存在一定的信息不對稱問題，質(zhì)量良莠不齊的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮，有時并不一定能幫助到學(xué)生。
拒絕有償補(bǔ)課意味著我要發(fā)掘其他的學(xué)習(xí)方式和資源，它給我?guī)砹撕芏嗪锰�。首先，我有更多的時間去自主學(xué)習(xí)、思考和探索，積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資料，提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力。其次，我重視平時的課堂學(xué)習(xí)，并注重課后復(fù)習(xí)和鞏固。我會自主制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用閑暇時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。最后，拒絕有償補(bǔ)課讓我有更多的時間進(jìn)行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發(fā)展，拓寬視野，還讓我更好地適應(yīng)社會和互動。
拒絕有償補(bǔ)課并不意味著沒有困擾。相反，面對日益激烈的競爭，我必須克服很多困難。首先，來自同學(xué)和家長的質(zhì)疑和壓力始終存在。他們常常認(rèn)為我錯過了提高成績的機(jī)會，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。其次，拒絕有償補(bǔ)課需要更強(qiáng)的自制力和自律性。我必須嚴(yán)格按照計劃和要求，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。此外，拒絕有償補(bǔ)課需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。
通過拒絕有償補(bǔ)課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己擁有更大的學(xué)習(xí)能力和潛力。通過自主學(xué)習(xí)和積極思考，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。其次，我意識到學(xué)生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動，我結(jié)交了各種不同背景和特點的朋友，豐富了自己的'人生閱歷和社會經(jīng)驗。最后，我意識到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試和成績，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
在這個有償補(bǔ)課盛行的時代，我選擇了拒絕有償補(bǔ)課，希望通過自主學(xué)習(xí)和積極思考提高自己的學(xué)習(xí)能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過自己的努力和堅持，一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補(bǔ)課的決定不僅讓我獲得了優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就，更重要的是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
對有償補(bǔ)課心得體會3
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補(bǔ)課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認(rèn)識到有償家教有著極大的'負(fù)面影響。
一、個別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，但這樣勢必會增加了家長的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
對有償補(bǔ)課心得體會4
首先，我認(rèn)為教師如何支配自己的業(yè)余時間是屬于自己的事，而不屬于學(xué)�；蚪逃姓块T管。只要不違法，做什么事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業(yè)余時間可以備課、可以學(xué)習(xí)、可以娛樂，也可以給學(xué)生補(bǔ)課。
其次，請教師的輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在班級授課的情況下，教師只能是照顧大多數(shù)的學(xué)生，不可能顧及每一個學(xué)生，這樣就使有些學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需求得不到滿足。因為在學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生有自己不同情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，有需要教師單獨指導(dǎo)、幫助，這是在課堂的學(xué)習(xí)中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風(fēng)格、特點，如果學(xué)生在課堂之外，還有其他的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對于開闊思路、幫助學(xué)習(xí)是非常有利的。如果能夠有名師指點，對學(xué)生的發(fā)展來說的確是一件幸事。
再次，教師的勞動取得相應(yīng)的報酬是合情合理�？鬃咏虒W(xué)生的報酬是“修束”，如果把“修束”貨幣化，是另一種形式，為什么不可以？為什么教師一定是無償補(bǔ)課才可以，這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，很多時候價值的體現(xiàn)是通過貨幣的`形式體現(xiàn)出來的。例如，國務(wù)院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事，如在鋼琴課的收費中，是根據(jù)教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達(dá)到3000-5000元/小時，而有的則是100元/小時不等。對有償補(bǔ)課的認(rèn)識，應(yīng)該是承認(rèn)不承認(rèn)教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門更應(yīng)該成為尊師重教的典范。
對有償補(bǔ)課心得體會5
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)教育局嚴(yán)禁課外有償補(bǔ)課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。學(xué)生課外補(bǔ)課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他們負(fù)擔(dān)過重，他們自由思考的時間就更少，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的.為學(xué)孩子報了各種培訓(xùn)班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補(bǔ)課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師的光榮責(zé)任，“學(xué)高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
對有償補(bǔ)課心得體會6
近年來，有償補(bǔ)課問題在社會上引起了較大的關(guān)注。有償補(bǔ)課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學(xué)生身心健康和教育環(huán)境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經(jīng)歷了有償補(bǔ)課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業(yè)負(fù)擔(dān)加重、教育資源不公平和個人發(fā)展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補(bǔ)課的危害心得體會。
首先，有償補(bǔ)課使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，對學(xué)生身心健康產(chǎn)生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補(bǔ)課班，導(dǎo)致學(xué)生不僅要完成學(xué)校的正常學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)額外的課余學(xué)習(xí)任務(wù)。這無疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏時間進(jìn)行休息和娛樂活動。長期以往，學(xué)生的.身心健康會遭受嚴(yán)重的破壞，身體亞健康或出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補(bǔ)課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現(xiàn)象。在家長們紛紛參與有償補(bǔ)課潮流的同時，那些家境貧寒的學(xué)生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的現(xiàn)象使得貧富差距愈發(fā)加大，社會的階層固化日益嚴(yán)重。教育應(yīng)當(dāng)是每個公民都應(yīng)該享受到的福利，但有償補(bǔ)課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學(xué)生失去了享受高質(zhì)量教育的機(jī)會。
最后，在有償補(bǔ)課的過程中，學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差。有償補(bǔ)課往往追求功利，以追逐高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，而忽略了對學(xué)生個性興趣的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。長此以往，學(xué)生的個性鮮活和創(chuàng)造力將會呈現(xiàn)衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創(chuàng)新力，對社會的進(jìn)步也會產(chǎn)生阻礙。
總結(jié)起來，有償補(bǔ)課無疑給學(xué)生和教育帶來了諸多不良影響。學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現(xiàn)象；學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差，無法充分發(fā)揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)共同努力，抵制有償補(bǔ)課行為的發(fā)生。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發(fā)展。
對有償補(bǔ)課心得體會7
近年來，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課成為了社會廣泛關(guān)注的熱點話題。為了規(guī)范有償補(bǔ)課行為，許多地方出臺了相關(guān)的文件和政策。經(jīng)過一段時間的實施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過研讀相關(guān)文件和參與有償補(bǔ)課活動，我獲得了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的出臺對于維護(hù)公平公正的教育環(huán)境具有重要意義。教育應(yīng)該是每個孩子平等接受的權(quán)利，而有償補(bǔ)課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因為家庭背景等原因無法接受有償補(bǔ)課，導(dǎo)致他們無法獲得更好的教育資源。有償補(bǔ)課文件的出臺，可以避免這種不公平現(xiàn)象的存在，讓每個孩子都能夠在公平的環(huán)境下接受教育。
其次，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實施促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。過去，許多學(xué)生由于將大部分時間用于有償補(bǔ)課而忽視了其他重要的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。而有償補(bǔ)課文件的'要求，使得學(xué)生不僅要接受學(xué)科知識的補(bǔ)充，還要注重培養(yǎng)其他能力，如藝術(shù)、體育以及個性等。通過推行這些文件，學(xué)生能夠有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行多元化的發(fā)展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
再次，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實施增強(qiáng)了家庭教育的作用。在過去，許多家長將孩子的學(xué)習(xí)完全交給了有償補(bǔ)課教師，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長缺乏了解和參與。而有償補(bǔ)課文件的出臺，使得家長更加重視自己的家庭教育作用。家長們開始積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起做作業(yè)，與孩子一起探討問題。這種家�；拥姆绞讲粌H增進(jìn)了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的實施提高了教師的專業(yè)水平。有償補(bǔ)課教師在過去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質(zhì)提升。而有償補(bǔ)課文件的要求，要求教師提高自己的教學(xué)水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動學(xué)習(xí)和自我提高，提高了自己的專業(yè)水平。只有對教育事業(yè)有真正的熱愛和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課文件的出臺和實施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護(hù)教育的公平公正，也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)家庭教育的作用，提高了教師的專業(yè)水平。我相信，在大家的共同努力下，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課將更好地發(fā)揮作用，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
對有償補(bǔ)課心得體會8
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的`投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
對有償補(bǔ)課心得體會9
近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
但是，教師進(jìn)行有償補(bǔ)課違背了作為一名人民教師的初衷，不利于教師隊伍師德師風(fēng)的形成。因此，我認(rèn)為
教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的'人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
對有償補(bǔ)課心得體會10
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的`學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。《規(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費的，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學(xué)生不嚴(yán)不行，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，
通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
對有償補(bǔ)課心得體會11
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的.方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
對有償補(bǔ)課心得體會12
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，有償補(bǔ)課成為了一個備受爭議的問題，一些學(xué)生和家長為了追求更好的學(xué)習(xí)成績，選擇了有償補(bǔ)課。然而，這種現(xiàn)象卻引發(fā)了諸多負(fù)面的影響，為了解決這個問題，教育部門開始進(jìn)行嚴(yán)治有償補(bǔ)課活動。我參與了這次活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻意識到了嚴(yán)治有償補(bǔ)課的必要性和可行性。
首先，嚴(yán)治有償補(bǔ)課可以有效破解學(xué)生之間的不平等競爭。在有償補(bǔ)課的情況下，那些富裕家庭的孩子因為可以得到更好的教育資源，他們在學(xué)業(yè)上就能取得更大的優(yōu)勢，而那些來自貧困家庭的孩子則處于弱勢地位。這種不公平的競爭環(huán)境會導(dǎo)致社會階層的固化，加大貧富差距。而嚴(yán)治有償補(bǔ)課可以有效地破解這種不平等，通過限制和規(guī)范有償補(bǔ)課的.時間和方式，使得所有學(xué)生都能夠站在同一起跑線上，享受到公平的教育機(jī)會。
其次，嚴(yán)治有償補(bǔ)課還能夠提高教育質(zhì)量。目前，有償補(bǔ)課普遍存在時間過長、內(nèi)容重復(fù)等問題，這導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教育重疊，學(xué)生被“超負(fù)荷”地教育著。嚴(yán)治有償補(bǔ)課的政策出臺，可以限制有償補(bǔ)課的時間和內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展其他興趣愛好。這樣不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。
再次，嚴(yán)治有償補(bǔ)課可以減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力。在有償補(bǔ)課的情況下，家長需要為孩子支付額外的學(xué)費，這對于貧困家庭來說無疑是一種沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而嚴(yán)治有償補(bǔ)課可以有效地減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們有更多的錢用于孩子的其他方面的發(fā)展和需求。這樣可以使得教育資源更加合理地分配，讓每一個家庭都能夠享受到良好的教育。
最后，嚴(yán)治有償補(bǔ)課還可以遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。目前，由于有償補(bǔ)課的需求大，不少機(jī)構(gòu)和個人看到了商機(jī)，涌入有償補(bǔ)課市場，導(dǎo)致教育產(chǎn)業(yè)鏈不斷膨脹。嚴(yán)治有償補(bǔ)課的政策可以限制和規(guī)范有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的經(jīng)營行為，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹，從而保障學(xué)生和家長的合法權(quán)益。
通過參與嚴(yán)治有償補(bǔ)課活動，我深刻認(rèn)識到了有償補(bǔ)課的問題對于學(xué)生、家長和社會的負(fù)面影響，也更加認(rèn)同并支持教育部門嚴(yán)治有償補(bǔ)課的決策。嚴(yán)治有償補(bǔ)課是解決當(dāng)前教育領(lǐng)域問題的有效方式，它可以破解學(xué)生之間的不平等競爭，提高教育質(zhì)量，減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。我相信，在教育部門的正確引導(dǎo)下，我們一定能夠建立起更加公平、高效、健康的教育體制，讓每一個孩子都能夠獲得公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
對有償補(bǔ)課心得體會13
學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課是一種常見的現(xiàn)象，尤其在中國的教育領(lǐng)域中。這一現(xiàn)象不僅受到廣泛關(guān)注，也存在著一些爭議。然而，作為一個學(xué)生，我相信學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課可以帶給我很多好處。通過參加有償補(bǔ)課，我能夠獲得額外的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信心，同時也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課也可能存在一些問題，但只要我們正確看待和使用這一機(jī)制，它將為我們的學(xué)習(xí)之路帶來更多的益處。
首先，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課可以為我提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會。正常的學(xué)校教學(xué)時間有限，往往無法充分滿足我們的學(xué)習(xí)需求。有償補(bǔ)課則提供了一個延展學(xué)習(xí)的平臺，我們可以在這個平臺上進(jìn)一步拓寬自己的知識面，深入學(xué)習(xí)感興趣的科目。通過有償補(bǔ)課，我能夠親自選擇老師和學(xué)習(xí)材料，探索更多的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，從而更好地滿足學(xué)習(xí)的渴望。
其次，參加有償補(bǔ)課可以提高我的學(xué)習(xí)效率。在正常課堂上，老師需要照顧全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，很難對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而在有償補(bǔ)課中，老師可以更加關(guān)注我個人的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)我的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃。這樣，我能夠更加有針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，從而在短時間內(nèi)取得更好的成績。
第三，參加有償補(bǔ)課還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在有償補(bǔ)課中，我們常常需要自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得我們需要更好地管理時間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，確保充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效果。這些習(xí)慣將伴隨我整個學(xué)習(xí)生涯，對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
第四，通過參加有償補(bǔ)課，我可以建立自信心。有時，我在課堂上遇到難題，不敢提問，擔(dān)心被同學(xué)笑話。而在有償補(bǔ)課中，老師會耐心解答我的問題，幫助我解決困惑。這種經(jīng)歷讓我更加相信自己的能力，增強(qiáng)自信心。同時，在有償補(bǔ)課中，我也能夠與其他積極向上的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從中獲益。這一過程可以激發(fā)我的.學(xué)習(xí)潛力，使我更加自信地面對學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對付費補(bǔ)課的需求是由課程質(zhì)量不足所引起的。通過學(xué)生的反饋和參與有償補(bǔ)課的舉動，學(xué)�？梢粤私獾綄W(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對教學(xué)質(zhì)量的期望。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)有償補(bǔ)課的情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課也存在一些問題，比如有些學(xué)生和家長可能過度依賴補(bǔ)課班，忽視自己的主觀能動性。同時，有的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)以謀取經(jīng)濟(jì)利益為重，追求短期效益，忽視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們在參加有償補(bǔ)課時，應(yīng)保持理性的態(tài)度，正確對待補(bǔ)課的作用。我們應(yīng)該把有償補(bǔ)課作為提高自己學(xué)習(xí)的一種方式，而不是唯一的途徑。同時，我們也要選擇正規(guī)可靠的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，確保自己的權(quán)益。
總之，學(xué)習(xí)有償補(bǔ)課對于我們的學(xué)習(xí)之路來說，既有積極影響，又存在一些問題。只有正確看待和使用這一機(jī)制，我們才能從中獲得更多的益處。通過參加有償補(bǔ)課，我們能夠獲得額外的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信心，同時也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。讓我們珍惜這一機(jī)會，更好地發(fā)展自己。
對有償補(bǔ)課心得體會14
通過學(xué)習(xí)治理在職教師有償補(bǔ)課“六個結(jié)合”的相關(guān)內(nèi)容，我再一次的認(rèn)識到了教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
有償補(bǔ)課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進(jìn)公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務(wù)，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機(jī)制來防范改革中的腐敗風(fēng)險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當(dāng)前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的`腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進(jìn)程，不給腐敗交易保留時間；按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán)；確保透明度，做到改革進(jìn)程、改革堅持的價值目標(biāo)以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開；對改革進(jìn)程擁有獨立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補(bǔ)課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)忘記，貢獻(xiàn)自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應(yīng)當(dāng)回歸其本有的意義。
我認(rèn)識到做一名教師的責(zé)任重大，不能被一些不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)走下去。
對有償補(bǔ)課心得體會15
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達(dá)了市教育局會議精神，大家充分認(rèn)識到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負(fù)面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔(dān)任，副組長由樊京變書記擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補(bǔ)課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補(bǔ)課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅決反對的`，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰。
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃。對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進(jìn)行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準(zhǔn)”“十不準(zhǔn)”》，結(jié)合實際以“我看有償補(bǔ)課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴(yán)格落實教育局文件精神，對違規(guī)補(bǔ)課和有償家教群眾反響比較強(qiáng)烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴(yán)肅處理1——2名。
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