教研心得體會(huì)優(yōu)選【15篇】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的教研心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間已來到實(shí)習(xí)學(xué)校xx園一個(gè)多月，在此期間，我學(xué)會(huì)了很多工作上的經(jīng)驗(yàn)。近期有幸參加了區(qū)里舉行的教研會(huì)，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動(dòng)我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。
教研活動(dòng)在xx五中舉行，活動(dòng)主題為“走出心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題的誤區(qū)，上有品位的物理課”。此前我認(rèn)為“心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題”是講好一節(jié)物理課的`教學(xué)理念之一，而本次教學(xué)主題卻予其加了一個(gè)“誤區(qū)”，恰恰顛覆了我對課堂教學(xué)方式的認(rèn)知觀念。會(huì)中教研教師強(qiáng)調(diào)授課并非局限于教學(xué)考點(diǎn)，課本中的知識，而是重視對學(xué)生終生學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了教育部頒發(fā)的課程《標(biāo)準(zhǔn)》，使我對教師教育教學(xué)工作有了一個(gè)新的認(rèn)知和了解：物理和我們的生活息息相關(guān)，做為頂崗實(shí)習(xí)教師，我負(fù)責(zé)初二物理教學(xué)，由于孩子們剛接觸物理這門學(xué)科，我要做的就是貫徹教研活動(dòng)思想，培養(yǎng)學(xué)生對物理這門學(xué)科的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從“生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，而非“從課堂走向物理、考試”。例教師應(yīng)通過物理學(xué)發(fā)展對人類社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的實(shí)例，向?qū)W生展示了物理學(xué)發(fā)展對社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，充分體現(xiàn)了從物理走向社會(huì)的課堂理念。教學(xué)內(nèi)容不只是限定在考試考點(diǎn)范圍內(nèi)，而是讓學(xué)生所學(xué)知識涵蓋了考點(diǎn)。使其授課擺脫了以往枯燥說教，切實(shí)提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。
“判天地之美，析萬物之理”我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生找到物理學(xué)的美。
教研心得體會(huì)2
第一段：引言。
數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)是我校每年一度的盛事，旨在提高教師教學(xué)水平、推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。今年，我有幸參與了這一活動(dòng)，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法，不僅學(xué)到了許多新知識，還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱情。以下是我對這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：交流合作的重要性。
數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)給我留下了深刻的印象，其中最令我難忘的是與其他教師的交流合作�；顒�(dòng)中，我們可以互相交流教學(xué)方法、查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。通過和其他老師的討論和分享，我不僅了解到了其他學(xué)校的教育模式和的新理念，還能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。此外，與其他老師的合作也為我提供了一個(gè)廣闊的教育資源庫，充實(shí)了我的教案和模板，提高了我的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的思維。
數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)不僅是一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更是給我們提供了一個(gè)激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，各位老師分享的新教學(xué)方法、案例以及教學(xué)資源，都對我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。我參考其他老師的經(jīng)驗(yàn)，嘗試了新的教學(xué)方法，并取得了良好的效果�；顒�(dòng)的討論和反思，讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育是需要不斷創(chuàng)新的，只有不斷嘗試和探索，才能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：全面提升教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)不僅讓我受益匪淺，還提高了我的教學(xué)能力。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，對學(xué)科知識的理解還不夠深入，對學(xué)生的思維和情感的引導(dǎo)也存在一些問題。為了提升自己的教學(xué)水平，我努力進(jìn)行了教學(xué)方法的研究和實(shí)踐，并積極參與學(xué)科研究。這次活動(dòng)給予了我很多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使我相信只要用心教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，就能做一名優(yōu)秀的.數(shù)學(xué)教師。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教師交流合作的重要性，也對自己的教育思想和教學(xué)方法進(jìn)行了認(rèn)識和反思。回顧過去一年，我的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但也面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)資源，不斷提升教學(xué)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才而努力。同時(shí)，我也期待下一次數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)的到來，希望通過這樣的交流平臺(tái)，與更多的教師一同探討教育問題，共同提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步。
教研心得體會(huì)3
地理備考教研活動(dòng)是為了提升教師備課水平、加深對地理教育的理解和掌握而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。近期，我參加了學(xué)校舉辦的地理備考教研活動(dòng)，并在此過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過這一活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到自身的不足，并在教研中不斷探索，努力提高自己的教學(xué)水平。下面我將通過五個(gè)方面來介紹我在地理備考教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，地理備考教研活動(dòng)提升了我的備課能力。在活動(dòng)中，我和其他老師一起針對學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了集體備課和討論。通過和其他老師的交流，我學(xué)會(huì)了提取和總結(jié)教材中的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)了理清地理知識的邏輯思路。此外，由于備課時(shí)間有限，我也學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，高效地完成備課任務(wù)。通過這一過程，我的備課能力得到了顯著的提升。
其次，地理備考教研活動(dòng)加深了我對地理教育的理解和掌握。在活動(dòng)中，我接觸到了許多地理教學(xué)中的新方法和新技巧。我發(fā)現(xiàn)，地理教育不僅僅是簡單地講授地理知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理素養(yǎng)。因此，在備考教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了使用地圖和實(shí)例來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的地理思維能力。此外，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來開展地理教育，使學(xué)生更加直觀地了解地理知識。
第三，地理備考教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同事之間的合作意識和溝通能力。在活動(dòng)中，我和其他老師需要合作完成備課和教研任務(wù)。通過與其他老師的'交流和討論，我發(fā)現(xiàn)很多同事有著豐富的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的教學(xué)方法和理念對我有著很大的啟發(fā)。通過和他們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更好地與同事溝通合作，共同提高教學(xué)水平。
第四，地理備考教研活動(dòng)推動(dòng)了我對教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。在備考教研活動(dòng)中，我了解到地理教學(xué)需要緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重實(shí)地考察和實(shí)踐操作。因此，在備考過程中，我積極探索各種教學(xué)方法，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，在地理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和參與其中，能夠激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我的教學(xué)方法變得更加靈活多樣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后，地理備考教研活動(dòng)讓我認(rèn)識到地理教育的重要性。地理教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理觀念和地理素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在備考教研活動(dòng)中，我不僅加深了對地理學(xué)科的認(rèn)識，還深刻體會(huì)到地理教育對學(xué)生的重要性。因此，我將更加努力地投入到地理教育中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，地理備考教研活動(dòng)是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動(dòng)，它提升了我的備課能力，加深了我對地理教育的理解和掌握，增強(qiáng)了與同事之間的合作意識和溝通能力，推動(dòng)了我的教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，讓我認(rèn)識到了地理教育的重要性。通過這一活動(dòng)，我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷完善自己，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教研心得體會(huì)4
教研活動(dòng)是我校教師專業(yè)成長的重要方式之一。最近，我參與了一次小學(xué)五課的教研活動(dòng)，通過與同事們的合作和交流，我收獲頗豐。在這里，我想分享一下我在教研活動(dòng)中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌處熞灿兴鶐椭?/p>
在教研活動(dòng)中，我首先參與了五課學(xué)科交流。我們通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)方法和策略，共同提高我們的教學(xué)水平。我從其他老師身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，例如，如何通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何巧妙地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等等。這些經(jīng)驗(yàn)對我來說非常有啟發(fā)性，我將在以后的教學(xué)中運(yùn)用到實(shí)踐中。
教研活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了資源共享。每個(gè)老師都帶來了自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)資源，如課件、教案、教輔材料等等。通過交流和分享，我們互相借鑒和激發(fā)了更多的創(chuàng)意。我們也利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教育App、網(wǎng)站等。這些資源的共享讓我們的教學(xué)更加多樣化和有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教研活動(dòng)中的課堂觀摩是我收獲最多的一部分。我們進(jìn)入了同事們的課堂，看到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特色。其中，有的老師運(yùn)用了游戲和小組合作的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；有的.老師在教學(xué)過程中注重個(gè)別差異化，通過針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到幫助；還有的老師通過趣味性的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識。這些課堂觀摩讓我看到了不同的教學(xué)方式和方法，也讓我反思了自己的教學(xué)實(shí)踐中還存在的不足之處。
通過這次小學(xué)五課的教研活動(dòng)，我不僅汲取了他人的經(jīng)驗(yàn)和資源，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。我認(rèn)識到教育是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程，只有保持開放的心態(tài)并主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。教研活動(dòng)不僅是師資培訓(xùn)的有力手段，也是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)跨學(xué)科的交流與合作，積極參與教研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過參與小學(xué)五課的教研活動(dòng)，我充分認(rèn)識到教研回顧與反思對于教師成長的重要性。教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，還提供了寶貴的教學(xué)資源和方法。我對小學(xué)五課的教學(xué)理念和方法有了更清晰的認(rèn)識，也更加明確了自己今后的教學(xué)方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，我能夠進(jìn)一步提高教學(xué)水平，給學(xué)生們帶來更好的教育。
教研心得體會(huì)5
20xx年11月10日我有幸代表XXX中心小學(xué)參加了學(xué)區(qū)組織的聽評課教研活動(dòng)，受益匪淺。在參加活動(dòng)之前，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)出發(fā)的，因?yàn)樵谇拜吤媲�，我只是一只剛剛學(xué)會(huì)振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動(dòng)，能讓我在教學(xué)方面有所長進(jìn)。
此次活動(dòng)對我來說是一種經(jīng)歷，賽課前，在拿到課題時(shí)，還好，是我所熟悉的高段閱讀教學(xué)，不過“對手”都是老教師，我可不敢“輕敵”。我對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，課件在不斷的增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語和銜接語也在修改。心里忐忑得不行，看來“賽課”實(shí)在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課，我和學(xué)生的接觸時(shí)間只有賽課前的十幾分鐘，可見比的就是教師自身的實(shí)力，包括對所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場的應(yīng)變能力等等
。因此，這次賽課對我來說是一次真正的考驗(yàn)！我想，不管這次賽課結(jié)果怎樣，我至少收獲了賽課的過程，收獲了成長的經(jīng)歷。還有一點(diǎn)遺憾的是，賽課結(jié)束后沒有預(yù)想的那樣輕松，總有一種深深的遺憾縈繞在心頭,總是在想“如果……我會(huì)……”。
由于經(jīng)驗(yàn)有限，上課的時(shí)間沒有把握好，對課堂預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，也并沒有完美的實(shí)施�？梢�，我在課前準(zhǔn)備上還是做得不夠，同時(shí)在上課細(xì)節(jié)方面還需加強(qiáng)。 賽課后，各位聽課的老師給出了寶貴的意見，也讓我看到了自身的不足，在對教材的把握上，還需要下一些功夫，對于學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)也還有待加強(qiáng)。并不是賽課后，就滿足于目前所取得的成績，因?yàn)樵诿鎸W(xué)生的需求時(shí)，不能只有一桶水，教師更應(yīng)該像是“自來水”。讓學(xué)生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的.教師不是一朝一夕就能練就的，這需要靠長期的實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)。我們常教導(dǎo)學(xué)生要“終生學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新時(shí)代的人民教師更是該“活到老，學(xué)到老�！痹跇I(yè)余時(shí)候，應(yīng)該多看些和專業(yè)相關(guān)的書籍。多汲取先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的教師，和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友，可以在今后交流一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我所上班級的余老師給了我很大的幫助，幫我找了教學(xué)參考書，交流了班級里學(xué)生的一些基本情況。這讓我參賽時(shí)不那么緊張。
總之，這次賽課活動(dòng)，留給我的不僅僅只是回憶，留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂，我們才能逐步成長，逐步向新課程的實(shí)質(zhì)靠近，我們的課堂才會(huì)實(shí)而不華，課堂才會(huì)更高效。
教研心得體會(huì)6
教研活動(dòng)是“教學(xué)研究活動(dòng)”的簡稱，它是以教師的教學(xué)實(shí)踐為研究對象、以教師為主體的研究活動(dòng)。所謂有效，就是通過教學(xué)研究能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)水平質(zhì)量的整體提升。然而，當(dāng)前小學(xué)教研活動(dòng)仍普遍存在“高投入低產(chǎn)出”的現(xiàn)象，教研活動(dòng)雖然人人參與、校校嚴(yán)抓、層層強(qiáng)調(diào)，但實(shí)際效果卻不容樂觀。本人作為一名擔(dān)任了多年教研組長的一線教師和學(xué)校教科室主任，同時(shí)身為省青研中心成員，有責(zé)任也有義務(wù)認(rèn)真反思教研活動(dòng)中存在的問題，探討提高教研活動(dòng)有效性的積極對策，為教學(xué)研究工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、問題寫真：
1、內(nèi)容陳舊，含金量低。
現(xiàn)行教研活動(dòng)沿襲這樣一套基本模式：開學(xué)初布置任務(wù)與要求──中間組織一兩次聽課評課活動(dòng)──布置期中考試工作──考后情況分析──中間再組織一兩次聽課評課活動(dòng)──布置期末考試工作──總結(jié)與表彰會(huì)。顯而易見，“管”的成分大大高于“研”，這是長期以來應(yīng)試教育體制造成的。由于因循守舊、不求進(jìn)取，操作起來也比較簡單、趨于熟練�，F(xiàn)有的學(xué)校教研組未能形成群眾性的、合作研究的實(shí)踐共同體，離課程改革所要求的校本教研還有相當(dāng)?shù)木嚯x。
2、應(yīng)付上級，疲于奔命。
一些教研組雖然也制定了符合本校和組員情況的.計(jì)劃，但落實(shí)過程中經(jīng)常受到方方面面的影響。上級教育行政主管部門的活動(dòng)任務(wù)一下達(dá)，自己組的活動(dòng)就得順延甚至取消，繼而相當(dāng)一部分骨干教師不得不騰出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，去完成優(yōu)質(zhì)課選拔參賽、論文案例評優(yōu)等一系列個(gè)體性、臨時(shí)性而非長效性的工作。許多教師一學(xué)期下來對自己參加的競賽如數(shù)家珍，但問及印象深刻的教研活動(dòng)卻記不清了。久而久之，有價(jià)值的項(xiàng)目研究斷斷續(xù)續(xù)、不夠系統(tǒng)，或者干脆被擱置了。
3、互相推諉，羞于擔(dān)當(dāng)。
有的教師存在對教研活動(dòng)的認(rèn)識誤區(qū)，如“教科研神秘論”，認(rèn)為搞科研只是理論工作者和專家的事，高深莫測；“教科研無用論”，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教學(xué)，無需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān)；“教科研簡單論”、“唯文論”，認(rèn)為寫論文、發(fā)表文章就是搞科研，平時(shí)也較少運(yùn)用理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。因此，教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，遇到問題難免互相推諉，不愿承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)。
“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！彪m然當(dāng)前教研活動(dòng)存在以上困難和問題，但隨著新課程改革的逐步推進(jìn)和深入發(fā)展，廣大教育工作者的科研意識和研究能力正不斷增強(qiáng)，對教研活動(dòng)的重視程度也越來越高，提高教研活動(dòng)有效性的工作也迫在眉睫。
二、尋求對策：
1、突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新活動(dòng)模式
教研活動(dòng)年年搞、月月搞、周周搞，如何才能做到常見常新呢？我認(rèn)為，除了抓好常規(guī)教研活動(dòng)（如觀課評課、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)、討論交流等）之外，要在創(chuàng)新活動(dòng)模式上下功夫，以突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)留給人們的根深蒂固的刻板和膚淺印象，吸引更多的教師主動(dòng)參與進(jìn)來。只有這樣，才能夯實(shí)教學(xué)研究的群眾基礎(chǔ)，賦予教研活動(dòng)新鮮的生命力和活力。
很多地區(qū)和學(xué)校已在這方面作出了大膽的嘗試，如有些地區(qū)組織的“連片教研”就是其中之一。因?yàn)槿魏我环N組織內(nèi)部都存在著差異，學(xué)校之間、教研組之間在硬件設(shè)施、教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍上也當(dāng)然存在相對的差異。差異就是學(xué)習(xí)的資源。開展連片教研活動(dòng)，可以促進(jìn)整個(gè)地區(qū)各學(xué)校、各教研組之間良性競爭、優(yōu)勢互補(bǔ)，推進(jìn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程，創(chuàng)造一種積極協(xié)作性的組織文化，以自愿與協(xié)調(diào)相結(jié)合的形式成立研究共同體，有利于匯聚集體智慧攻克某一難題。
教研心得體會(huì)7
陽春三月，校本教研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地進(jìn)行著，我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我在聽課活動(dòng)中，感覺如春風(fēng)吹拂著我的面孔，細(xì)雨滋潤著我的心田，使我受益匪淺。對比自己的課，更讓我感覺慚愧萬分，無地自容。
李勇老師的課，讓我感覺準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹(jǐn)、談吐精煉。如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材，備學(xué)生，處處以學(xué)生為主。
任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽她的課，會(huì)讓你感覺心情舒暢。整節(jié)課能以學(xué)生為主，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實(shí)有效，真正體現(xiàn)了課改理念。
王艷老師的課堂過渡語扣人心弦，它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)�，課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
另外，我還聽了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的一節(jié)課。她執(zhí)教的課，整個(gè)過程就像一首舒緩的歌，循序漸進(jìn)，有聲有色。整個(gè)環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師們的優(yōu)點(diǎn)很多很多，都值得我學(xué)習(xí)、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧。課前我也做了一些準(zhǔn)備，因?yàn)槲医?jīng)常把識字放在課外，所以在課內(nèi)只是進(jìn)行了檢查，同學(xué)們認(rèn)得都不錯(cuò)，這讓我還比較滿意。在教學(xué)時(shí)，我沒有范讀課文，沒去認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候也沒有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理；沒有把學(xué)生總結(jié)的詞語及時(shí)板書出來；在欣賞幾位大畫家的作品時(shí)播放得太快，以致學(xué)生和老師都沒來得及仔細(xì)欣賞……總之，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。
課后，我曾仔細(xì)回憶這節(jié)課的細(xì)節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說明我沒有真正吃透教材，沒有去認(rèn)真思考每一個(gè)步驟，去預(yù)設(shè)可能會(huì)發(fā)生的一切，也沒有教師應(yīng)具有的教育機(jī)智，而是抱著碰運(yùn)氣的心理，勉強(qiáng)完成任務(wù)。
還有，就是我的教案簡單，我只是寫了簡單的.教學(xué)流程，而沒有寫出其中的步驟。以致在說課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也不明確，我說不清楚，別人也聽不明白，更談不上幫我改正了。
不過，此次教研活動(dòng)的開展，好處還真不少。首先，讓我充分認(rèn)識到了自身的許多不足：知識太淺薄，不能勝任二年級的語文教學(xué)；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主，正確領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用新課改理念。其次，教研活動(dòng)的開展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動(dòng)）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實(shí)。這次活動(dòng)以后，我校開展了示范課的評選，充分體現(xiàn)了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動(dòng)能長期開展。
總之，聽了他們的課，讓我感慨萬分。我深知，要想當(dāng)一名好老師，光有激情和愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)。
教研心得體會(huì)8
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的`基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研心得體會(huì)9
自學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師要培養(yǎng)自己的自編試卷能力以來,我就逐漸嘗試自編試卷,并學(xué)習(xí)自己整理單元知識結(jié)構(gòu)圖。由于我采取的方法不太科學(xué),要求又過于簡單、含糊,試卷出來后發(fā)現(xiàn)所出試題僅僅停留在判斷和選擇這2個(gè)層次。所以我出的試卷沒有被采用。
體會(huì)：
1、要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，采用靈活的試卷編排形式：低年級數(shù)學(xué)試卷的版面要活潑生動(dòng)有童趣，信息的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，小動(dòng)物、童話人物的卡通形象均可以采用。
2、選擇試題類型。要根據(jù)考試涉及的'數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)和題型的適用范圍確定命題采用的題型種類。
3、數(shù)學(xué)試卷編制的技術(shù)性很強(qiáng)，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際，掌握命題要點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高命題水平，使命題契合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況，為教學(xué)雙方進(jìn)一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。
教研心得體會(huì)10
近期，我參與了一次體育評課活動(dòng)，通過觀摩他人的授課和聽取專家的點(diǎn)評，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)以及評課的意義五個(gè)方面來談?wù)勎业氖斋@和體會(huì)。
首先，評課活動(dòng)讓我深刻意識到課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在評課過程中，觀摩的課堂氛圍和現(xiàn)場的氣氛非�；钴S，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的激情。在評課中，專家也強(qiáng)調(diào)了課堂的氛圍對學(xué)生的積極參與和主動(dòng)思考的影響。因此，今后在我的體育課堂中，我會(huì)注重創(chuàng)造一個(gè)積極向上、活躍有序的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
其次，教學(xué)內(nèi)容也是評課中的重要一環(huán)。通過觀摩他人的授課，我發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。這讓我意識到，我在教學(xué)中要注意選擇與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展多個(gè)方面的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造性思維。
第三，評課中提到的教學(xué)方法也給我留下了深刻印象。觀摩中，老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如小組合作、案例討論、游戲化教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這種積極參與的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。今后，我也會(huì)在我的體育課堂中加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，增加學(xué)生的互動(dòng)性，創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
此外，評課中重要的一點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。觀摩的課堂中，教師們明確了教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了科學(xué)合理的分層教學(xué)。他們通過設(shè)定階段性的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能。這讓我深刻認(rèn)識到在我的教學(xué)中也要注意設(shè)置明確的目標(biāo)，并幫助學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，評課對我來說具有重要的意義。通過評課，我不僅可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，更重要的是可以從他人的好經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。評課讓我明確了自己教學(xué)的不足之處，同時(shí)也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，這些都將對我的未來教學(xué)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，體育評課活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次評課，我收獲了不少啟迪和經(jīng)驗(yàn)。今后，我將注重課堂氛圍的營造、教學(xué)內(nèi)容的靈活選擇、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以及對評課活動(dòng)的重視。相信這些收獲和體會(huì)將對我的教學(xué)產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用，讓我的課堂更加有活力、有趣和有意義。
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑之一，而且還有許多其他的收獲。通過定期參與各類體育鍛煉，我深刻感受到了身心健康的'益處，改變了自己的生活態(tài)度，培養(yǎng)了良好的品質(zhì)和習(xí)慣，提高了自信心和積極性。
首先，體育鍛煉對身心健康有顯著的改善作用。每天堅(jiān)持鍛煉讓我感到身體更加強(qiáng)健，充滿活力。通過運(yùn)動(dòng)，我的肌肉更加發(fā)達(dá)，體力也大幅度提升。此外，我發(fā)現(xiàn)體育鍛煉有助于提高睡眠質(zhì)量，每晚休息更舒適，并且從容地迎接新的一天。不僅如此，體育鍛煉還帶給我快樂和樂觀的心情。鍛煉時(shí)，大量的運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放壓力，讓我心情愉悅，煥發(fā)自信。
其次，體育鍛煉讓我改變了自己的生活態(tài)度。我明白了只有充足的體力才能更好地投入到工作和學(xué)習(xí)中。通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。每當(dāng)面對繁忙的學(xué)習(xí)和工作安排，我都能保持冷靜，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整時(shí)間安排，為鍛煉保留時(shí)間。此外，體育鍛煉也讓我意識到要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保持均衡的營養(yǎng)攝入，這對我自身的成長和發(fā)展有著重要的作用。
再次，體育鍛煉培養(yǎng)了我良好的品質(zhì)和習(xí)慣。體育鍛煉需要耐心和毅力，這讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和決心。鍛煉中，我學(xué)會(huì)了尊重他人，禮貌待人和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些品質(zhì)和習(xí)慣在日常生活中也得到了很好的應(yīng)用，讓我與他人相處融洽，與朋友交流更加流暢和愉快。體育鍛煉還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉中的互相協(xié)作讓我學(xué)會(huì)了分享和付出，無私奉獻(xiàn)。
最后，體育鍛煉提高了我的自信心和積極性。通過定期的體育鍛煉，我逐漸意識到自己的能力和潛力。每當(dāng)克服一個(gè)個(gè)困難和挑戰(zhàn)，我的自信心就在不斷增強(qiáng)。這種自信心還傳遞到我的其他各個(gè)方面，讓我在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)得更加自信和坦然。而且，體育鍛煉還能激發(fā)我積極向上的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)和工作中更加努力和專注，追求卓越。
總而言之，體育鍛煉對我產(chǎn)生的收益很多。通過鍛煉，不僅變得更加健康，還改變了我的生活態(tài)度，培養(yǎng)了品質(zhì)和習(xí)慣，提高了自信心和積極性。因此，我決定堅(jiān)持體育鍛煉，讓自己持續(xù)受益，成為一個(gè)更好的自己。
教研心得體會(huì)11
3月10日和11日這兩天下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師坐在一起，聆聽了教研室周廣忠主任的培訓(xùn)，在百忙中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但我仍感到很欣慰。以前在教學(xué)中很容易動(dòng)氣，學(xué)生不懂得多了，感覺很累，時(shí)常會(huì)批評學(xué)生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽了周廣忠主任的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)都無法學(xué)習(xí)到的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次培訓(xùn)給我印象最深的是周主任強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，數(shù)學(xué)是抽象的，因此往往又讓人感覺是枯燥的。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生建構(gòu)知識、發(fā)展思維和各種能力的活動(dòng)，如果讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢，收到最佳的教學(xué)效果呢？
一、創(chuàng)設(shè)有趣的授課導(dǎo)入
“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內(nèi)容的巧妙引入，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。生動(dòng)有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把學(xué)生的注意力都集中起來了，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識的學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)新穎的情景
教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個(gè)完整的故事貫穿整個(gè)內(nèi)容、做游戲、聽音樂、猜謎語等，甚至是教師的一個(gè)簡單的手勢、一個(gè)簡單的設(shè)問�？傊�，這一切都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造一個(gè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。激起學(xué)生探求新知識的欲望，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而熱愛上這門學(xué)科。
三、創(chuàng)設(shè)探索性的情境
“創(chuàng)設(shè)情境，以境激欲”就是教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生引入特定的環(huán)境條件中，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感，在探索知識的.過程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)去探索，找去結(jié)論，并且他們的求知欲望就被強(qiáng)烈地激發(fā)出來。
四、運(yùn)用電化教學(xué)手段
大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前廣大教育工作者的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，將抽象的概念，以視覺形式展示在學(xué)生的面前，既科學(xué)又直觀，既生動(dòng)又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。這樣借助ppt教學(xué)手段引入新課，過渡自然，形式新穎，內(nèi)容有趣，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索的興趣。
五、創(chuàng)設(shè)猜想情境
猜想是人們在探索客觀規(guī)律、揭示問題實(shí)質(zhì)、尋找命題結(jié)論時(shí)，憑借自己的想象進(jìn)行估計(jì)、推測的一種思維方式。數(shù)學(xué)猜想能縮短解決問題的時(shí)間，能獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能鍛煉數(shù)學(xué)思維。如引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系所學(xué)過的知識展開聯(lián)想、猜想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理。
數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。因此，我們應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實(shí)到教材中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其旺盛的求知欲。
通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短。通過交流，我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)、請教，同時(shí)對我自己也是一種成長的好方式。
教研心得體會(huì)12
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了較大的啟示和幫助。
活動(dòng)中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語文老師的課堂實(shí)踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時(shí)調(diào)整�，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的'益處�，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提升學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能推動(dòng)作文教學(xué)的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。
教研心得體會(huì)13
本學(xué)期，學(xué)校掀起了一股“生本熱”的高潮，早就對此新型的教學(xué)理念有所耳聞，學(xué)校這邊也邀請了研究“生本”的優(yōu)秀教師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，我也在網(wǎng)上對此課題進(jìn)行了深入地鉆研，但這大都是理論上的知識，怎樣把它用到自己的教學(xué)方面（結(jié)合學(xué)情）還需要不斷的實(shí)踐，所以一直到五月底生本的基本模式構(gòu)建完成，也才有了我的第一堂生本課的“問世”。這兩個(gè)多月來
，我對自己的每一堂課都進(jìn)行了深入的剖析，也會(huì)有一篇課文花三節(jié)課上完，我也會(huì)擔(dān)心進(jìn)度太慢，完不成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)暗自在心里想：“萬事開關(guān)難”！等我教會(huì)了學(xué)生這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，后面學(xué)起來就輕松了。
一年級的課文淺顯易懂，從自主識字——教授課文——指導(dǎo)書寫三部曲，每一步都要把好關(guān)，做好多種預(yù)設(shè)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在此學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生是快樂的、受益的，下面是我執(zhí)教的18課《小花貓找汗》的第一課時(shí)，整個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，在自主識字方面我安排了四道闖關(guān)題，如下所示：
第一關(guān)：
1 雙橫線里的生字（先在小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，齊讀或是個(gè)人開火車讀，小組成員先商量好，等會(huì)展示時(shí)才會(huì)有成效）
2 小組展示（其他組的學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽的同時(shí)做好點(diǎn)評）
第二關(guān)：
1 詞語開花（這是要求會(huì)寫的生字，此環(huán)節(jié)要求學(xué)生按座位的順序分工，每個(gè)人說兩個(gè)生字的組詞，依次類推）
2 展示、補(bǔ)充。
第三關(guān)：
1 去掉拼音認(rèn)讀
這個(gè)環(huán)節(jié)是把所有的生字全部去掉拼音進(jìn)行認(rèn)讀，這部分我往往會(huì)點(diǎn)拼音基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來認(rèn)讀，以防止會(huì)有掉隊(duì)的現(xiàn)象，另外如果他讀對了，其他人要跟讀，他也起到了小老師帶讀的作用，也毫不失體面，不會(huì)認(rèn)讀再請優(yōu)等生幫助，從而實(shí)現(xiàn)真正的生生互助。
以上內(nèi)容都是認(rèn)讀生字，避免了教師一味地教讀，過去的教學(xué)一般是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)地位。主要是通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式來彰顯以生為本，學(xué)習(xí)方式多樣化，讓優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，這種結(jié)對子的互助學(xué)習(xí)在課堂上就能得到充分的體現(xiàn)。
2 交流識字方法（這是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，小組里的每個(gè)成員挑選一個(gè)自己認(rèn)為特別難的字進(jìn)行識記，評比要求是：人人參與，識字方法多樣化，聲音響亮）
我和學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中總結(jié)了以下幾種識記方法：
�、俳M詞說、句子
�、诓渴住⒔Y(jié)構(gòu)（如淚字是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)等）
�、坌谓值谋容^（如炮與跑等）
�、芗右患�，減一減（如味，電等）
⑤換偏旁，說同偏旁的字
⑥猜字謎
在一年級的識字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非�；钴S，比如：朋：兩個(gè)月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個(gè)人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)腦筋。雷：雨點(diǎn)掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字，還把這種識字方法擴(kuò)展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時(shí)也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的效果。
�、咴谏钪凶R字（如出口與入口，在超市等地方會(huì)出現(xiàn)這樣的`標(biāo)識等，各種包裝袋上也會(huì)出現(xiàn)一些書本上沒有的新字，這樣也擴(kuò)大了學(xué)生的識字量，這一切來源于生活）
�、喽嘁糇郑ㄈ缰�、朝等）
�、岱醋衷~（如里——外、美與丑等）
……
鄂教材在識字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué)，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，對字形的記憶也會(huì)更加扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
3 展示、補(bǔ)充。
第四關(guān)：
1詞語闖關(guān)（注意詞要連讀，讀好輕聲）
2小組展示。
3齊讀。
這是我在上第一課時(shí)基本上會(huì)用到的模式，盡量讓每個(gè)組都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，當(dāng)然可以根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)控，在此過程是教師是一個(gè)引導(dǎo)者，這需要教師有更高的駕馭能力，做好預(yù)設(shè)，當(dāng)學(xué)生沒有點(diǎn)到的時(shí)候這時(shí)候就要教師適時(shí)地點(diǎn)拔，而不是一味地給予，俗話說得好“授人以魚不如授人以漁”，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法才是令學(xué)生一輩子受益的財(cái)富，從而達(dá)到真正的高效。在生本的道路上，我會(huì)一如既往地走下去，第二課時(shí)的生本成果，請聽下回分解！
教研心得體會(huì)14
20xx年4月27日和28日，我和學(xué)校的幾位教師有幸參加了云南省科教院培訓(xùn)中心組織的《校本教研策略培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)，不但使我加強(qiáng)了對校本教研的認(rèn)識，而且讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)校本教研的新理念和校本教研的具體實(shí)施。
在昆明理工大學(xué)新迎校區(qū)大禮堂兩天的學(xué)習(xí)中，我們分別聽了上海市教育科學(xué)研究院教師教育中心王潔主任的《高效教研活動(dòng)的策劃與實(shí)施》、《有效校本教研活動(dòng)開展的問題與解決》兩個(gè)講座，云南省教科院中學(xué)研究室方貴榮主任的講座《聚焦問題，提高質(zhì)量》，江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個(gè)講座，還聽了昆明市盤龍小學(xué)李紅校長作盤龍小學(xué)校本教研的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。
聽了王潔主任《高效教研活動(dòng)的策劃與實(shí)施》、《有效校本教研活動(dòng)開展的問題與解決》兩個(gè)講座后，是我認(rèn)識到：有意義的校本教研必須做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧。還讓我充分意識到校本教研的目的不僅僅是培養(yǎng)教師去傳遞課堂或者完成書本，而且確保為具有不同需要的學(xué)生而學(xué)習(xí)。
在方貴榮主任的講座《聚焦問題，提高質(zhì)量》中，方主任冷靜分析了制約課堂教學(xué)改革的原因：學(xué)校沒有成為真正的學(xué)習(xí)型組織；教學(xué)研究的思路有問題；教學(xué)研究的方法不得其門而入。還了解了深化校本教研的基本路線是：自我反思→同伴互助→專業(yè)引領(lǐng)。從中總結(jié)出：教學(xué)即教研，成長即成果。
聽了江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個(gè)講座后，使我知道了什么叫微型課題，微型課題是一種應(yīng)用性研究，即運(yùn)用教育理論解決實(shí)踐中具體問題的研究。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，完成一項(xiàng)工作，科學(xué)的方法是成功的一半。對于教育科研來說，針對研究課題的不同類型，采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，同樣顯得十分重要。它不僅有助于我們便捷、有效的完成科研課題，而且使我們的研究顯得更具有科學(xué)性和實(shí)效性。一般來說，中小學(xué)教育科研常采用的方法主要有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法和行動(dòng)研究法等。當(dāng)然，這并不是教育科研方法嚴(yán)格意義上的科學(xué)分類，而是因?yàn)檫@些方法跟日�？蒲泄ぷ髀�(lián)系緊密而被經(jīng)常采用。同一研究課題，往往會(huì)交叉采用幾種不同方法，這在研究過程中要是具體情況靈活處理。
聽了昆明市盤龍小學(xué)李紅校長作盤龍小學(xué)校本教研的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流后，是我深有感觸。聯(lián)系我校校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)我校校本教研的開展存在諸多不足。李校長從四方面介紹了他們學(xué)校校本教研的開展情況：
首先，創(chuàng)建一個(gè)生機(jī)勃勃的校本教研保障體制，讓校本教研滋生活力。1、領(lǐng)導(dǎo)班子理念創(chuàng)新，步子堅(jiān)實(shí)；2、校本教研網(wǎng)絡(luò)清晰，職責(zé)明確；3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)舍得投入，合理使用。
第二，完善一套全面規(guī)范的校本教研管理體制，為校本教研注入活力。1、制定校本教研遠(yuǎn)景規(guī)劃，明確學(xué)校實(shí)施校本教研的目的性；2、建立校本教研管理獎(jiǎng)勵(lì)體制，激發(fā)教師參與校本教研的積極性。
第三，建立一個(gè)富有成效的校本教研工作模式，使校本教研富有活力。1、加強(qiáng)研究，不斷反思，促進(jìn)教師不斷成長；2、利用優(yōu)勢，積極承辦教研活動(dòng)，成為校本教研的起點(diǎn)；3、全面參與，積極開展課題研究，成為校本教研的焦點(diǎn)。
第四，走出一條持續(xù)發(fā)展的校本教研特色之路，使校本教研充滿活力。1、在課堂教學(xué)上，堅(jiān)持“一個(gè)理念，積極發(fā)展”的課堂態(tài)勢；2、在教學(xué)研究上，堅(jiān)持“課題研究，全員參與”的教研機(jī)制；3、在師資培訓(xùn)上，堅(jiān)持“重點(diǎn)切入，全面提高”的培養(yǎng)方法。
從幾位專家、老師的匯報(bào)交流，我受益匪淺，特別是在課堂教學(xué)上。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了語文教學(xué)的基本理念，即：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)語言本質(zhì)。
課堂教學(xué)要有梯度，照顧好各層次的學(xué)生，是語文教學(xué)面向全體學(xué)生的關(guān)鍵。從備課開始，就應(yīng)該考慮到學(xué)生差異的問題。只有這樣，才能在課堂上讓各個(gè)層次的學(xué)生都能施展身手，各顯神通，讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到提高，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生增強(qiáng)自信。記得讀書時(shí)代的我，非常內(nèi)向，害怕回答問題，因?yàn)槲覜]有自信啊。其實(shí)，基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生一般是能主動(dòng)參與課堂的，但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就不同，他覺得自己不會(huì)，怕錯(cuò)，怕被笑話，等等。這些心理都嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，我想，在課堂教學(xué)中，在不挫傷學(xué)生積極性的.基礎(chǔ)上，要特別照顧基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，給他們參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們加入活動(dòng)，增加他們的自信。
還要抓好課后作業(yè)、課外輔導(dǎo)，是語文教學(xué)面向全體學(xué)生的保證�；A(chǔ)薄弱的學(xué)生課堂效率一般都不高，這會(huì)影響到他作業(yè)的完成率和準(zhǔn)確率。因此，需要老師關(guān)注課后的他們，對這部分學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)跟蹤和課外的輔導(dǎo)。這些工作可以是老師親自去做，但是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多的話，不妨調(diào)動(dòng)學(xué)生力量。讓基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生一起完成課后作業(yè)，有問題可以互相討論。在這一過程中，基礎(chǔ)好的學(xué)生鞏固的知識，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生解決了問題，對課堂知識可以基本掌握，一舉兩得，共同進(jìn)步。我曾經(jīng)在班級開展過一幫一活動(dòng)，但由于自己跟蹤不足，致使效果不夠明顯。僅僅做好課后作業(yè)跟蹤是不夠的，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生還應(yīng)該做好糾錯(cuò)講解、定期單獨(dú)復(fù)習(xí)的工作。
面向全體學(xué)生中的培優(yōu)工作這一步不可丟。在科組討論過程中，有老師就反映了，培優(yōu)補(bǔ)差工作中，大部
分老師都慢慢將重點(diǎn)放在補(bǔ)差這方面，而忽略培優(yōu)工作的開展。我自己在這方面也是做的嚴(yán)重不夠，課堂上給基礎(chǔ)好的學(xué)生準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)問題不夠新穎、不夠尖端，有時(shí)只是完成了教學(xué)任務(wù)而已。課外呢，只是給基礎(chǔ)好的學(xué)生推薦了一些資料，在他們買回資料后沒有做跟蹤和具體的輔導(dǎo)，因此，在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了“高分不高，高分不多”的情況。
總之，教學(xué)要面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，這是一件長期的細(xì)致的工作，只有抓早、抓細(xì)加堅(jiān)持，才能真正將這項(xiàng)工作抓好。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到自己做得不足，我會(huì)爭取在以后的工作中認(rèn)真做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，用自己的“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”使每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，使自己的每一項(xiàng)工作都有所收獲。我相信，付出過，努力過，一定會(huì)有收獲。抓好校本教研工作和提高教育教學(xué)質(zhì)量是相互促進(jìn)的，所以，搞好校本教研工作是非常有必要的。
教研心得體會(huì)15
線上教研會(huì)學(xué)習(xí)心得今天上午，我有幸聽取了省領(lǐng)導(dǎo)組織的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議”，從中學(xué)到了不少好的教學(xué)思想和教學(xué)方法，給我以后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
首先讓自己變成一個(gè)愛讀書的人。從書中吸取營養(yǎng)，豐富自己的文化知識，提升自己的文化素養(yǎng)，從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。就今天鄭玲玲老師講到的“周自相乘，以高乘之，十二而一�！边@種方法，我現(xiàn)在剛剛知道，我的老師沒告訴我，我也沒告訴我的學(xué)生，我感覺有點(diǎn)誤人子弟，為什么呢？因?yàn)樽约鹤x的書少知識面狹窄唄。所以以后要多讀書，多學(xué)習(xí)，讓自己變成一條永不干涸的小溪流。
其次是在實(shí)踐中反思，在反思中提升。紀(jì)子成老師提到的“學(xué)---行---思”正是這一點(diǎn)。學(xué)是學(xué)習(xí)；行是行動(dòng)、實(shí)踐；思是反思。我要把所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，才能提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的`教學(xué)價(jià)值。
總之，這次學(xué)習(xí)的形式非常特殊，但收益依然很大，我會(huì)把今天學(xué)到的用到我的課堂上，讓孩子們學(xué)到更多的知識。
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