家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)1
編者按：《與孩子共讀共書(shū)》，是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧！
一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法，終無(wú)所得。共讀共書(shū)？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來(lái)，高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》，于是，我毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天，書(shū)一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。
高老師書(shū)中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě)，既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美，又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書(shū)，更有明確的答案，詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面，這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫(xiě)，看誰(shuí)讀的多，看誰(shuí)寫(xiě)的多，看誰(shuí)讀的好，看誰(shuí)寫(xiě)的好！多么有創(chuàng)意的.方法��！
正人先正己。想要求孩子讀書(shū)，不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我，對(duì)待小子，疲于說(shuō)教，也買(mǎi)了很多的兒童書(shū)給小子，似乎小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結(jié)果，也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么，整個(gè)小學(xué)，甚至連日記都不曾有寫(xiě)，自然，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來(lái)越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足�，F(xiàn)在，回頭想想，這不能完全責(zé)怪孩子，因?yàn)�，作為家長(zhǎng)，我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū)，去寫(xiě)作，憑什么來(lái)要求孩子就應(yīng)該做到呢？
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對(duì)于讀書(shū)，我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好，其實(shí)，我倒是很喜歡古詩(shī)詞，偶爾還模仿學(xué)著寫(xiě)上幾句；也喜歡讀讀詩(shī)歌散文，閑時(shí)記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個(gè)快樂(lè)。只是，對(duì)于大部頭的書(shū)，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字，一篇文字寫(xiě)下來(lái)，最好的只有前兩排，越寫(xiě)越看不下去。盡管，一直以來(lái)，我自己也非常想改變，無(wú)奈，好的習(xí)慣不好養(yǎng)成，壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持，這個(gè)詞我不陌生，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年，每天用不影響生活的一元錢(qián)去幫助需要的人，并且，這件事，我相信也會(huì)一直做下去。那么，讀書(shū)呢？我應(yīng)不應(yīng)該也堅(jiān)持一下試試呢？
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，這個(gè)要求并不難做到，書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長(zhǎng)，帶著一幫半大孩子，從讀書(shū)到心得分享，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步，也許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來(lái)，我想，若干年以后，等小子也做了家長(zhǎng)，或許，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富，這很難說(shuō)。至少，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情，分享生活。
高老師書(shū)中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書(shū)，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書(shū)，對(duì)，就從橋梁書(shū)，繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始，我對(duì)小子說(shuō)，你可以隨意寫(xiě)，200—300不少，1000—20xx不多，寫(xiě)不出來(lái)，用畫(huà)的，也可以��！你寫(xiě)，我一定也寫(xiě)！不信？等著瞧吧。
有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到，隨手涂鴉之作，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家，跟小子說(shuō)，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書(shū)，一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫(xiě)，一起玩，一起樂(lè)。
在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái)，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫(xiě)了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě)，這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云：“文章本天成，妙手偶得之�！笨梢遣欢嘧x書(shū)，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？他還說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知。”讀的是別人的，寫(xiě)的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過(guò)文字加以表達(dá)，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè)，無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過(guò)主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛(ài)，我將繼續(xù)努力，多讀多寫(xiě)。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦！
讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū)，活學(xué)更要活用。《紅樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！庇凶值臅�(shū)要讀，無(wú)字的書(shū)也要讀，就是人要致力于學(xué)，書(shū)里書(shū)外地苦讀，這個(gè)事情不死不休。我想，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧。
高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū)，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開(kāi)始做起，共讀共書(shū)，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)2
人與人之間的交往離不開(kāi)溝通，教師與家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的"重要的引路人'，教師與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說(shuō)，家長(zhǎng)與教師在大方向上，是沒(méi)有矛盾的。但世界上的每一個(gè)人，都是不同的，都有各自特點(diǎn)，所以，教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
第一、溝通之"本'為愛(ài)心
教師首先要用自己寬廣的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛(ài)孩子。欣賞每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛(ài)他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師，并且持積極的`態(tài)度來(lái)與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵(lì)在提意見(jiàn)的溝通方式
每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽(tīng)到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來(lái)，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽(tīng)，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時(shí)反饋的溝通策略
一個(gè)班的孩子，有些比較文靜，有些比較調(diào)皮。針對(duì)個(gè)性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對(duì)于他們的家長(zhǎng)，溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類(lèi)孩子，教師不需要費(fèi)那么的心思來(lái)"管教'，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類(lèi)孩子，我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶然也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該留意的地方。而對(duì)于比較調(diào)皮、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，教師就要在觀(guān)察到孩子的"頑皮'后，把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，與這一類(lèi)孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái)，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思，回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由，讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來(lái)南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在園所受的"委屈'，結(jié)果，第二天家長(zhǎng)來(lái)園詢(xún)問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì)，但這種"家長(zhǎng)上前詢(xún)問(wèn)'的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么，針對(duì)目前班上一些因調(diào)皮影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的"良苦專(zhuān)心'與原因。同時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個(gè)班的家長(zhǎng)，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開(kāi)闊的家長(zhǎng)，可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)留意安全；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng)，教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng)，教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀(guān)察，分析各類(lèi)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞��？傊�，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛(ài)心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；虛心地接受家長(zhǎng)的建議；耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。有了"愛(ài)'，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問(wèn)心無(wú)愧。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)3
女兒一晃快四周歲了，回想起與她相處的日日夜夜，感觸頗多。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理特點(diǎn)和生理狀態(tài)，如果按照大人的思維模式去同她交流，有時(shí)會(huì)適得其反；孩子有她自己的感知事物的行為準(zhǔn)則，只有掌握了孩子各時(shí)期的心理、生理特點(diǎn)，教育才會(huì)起到事半功倍的效果。
記得剛?cè)雸@時(shí)的前段日子里，每天一早起床她就極不情愿去幼兒園，又哭又鬧，講幼兒園不好玩，有小朋友欺侮她。從一個(gè)熟悉、寵愛(ài)、自由的.環(huán)境突然進(jìn)入一個(gè)相對(duì)陌生的大家庭，她必然會(huì)有不安、約束、畏懼的情緒反應(yīng)，我們家長(zhǎng)所要做的就是堅(jiān)持不妥協(xié)孩子的這種抗拒，并采取循循善誘的方法化解她的抵觸情緒。譬如：放學(xué)后我們父母與她一起在幼兒園里做游戲，陪她嬉戲園里的各種游樂(lè)設(shè)施，通過(guò)這些豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，慢慢地使她明白幼兒園與家里的區(qū)別，與家里相比較幼兒園的優(yōu)點(diǎn)，讓她愛(ài)上幼兒園，自己主動(dòng)要求進(jìn)園。
學(xué)齡前兒童活潑好動(dòng)，對(duì)新事物特別好奇，是他們接受教育和語(yǔ)言訓(xùn)練的黃金期。教育孩子應(yīng)注意技巧，了解當(dāng)前孩子的特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)，要循序漸進(jìn)，不要一口吃成個(gè)胖子，一步步來(lái)。做家長(zhǎng)的不能急于求成地強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)許多東西，如數(shù)字的概念、單純的色彩、物體的形狀、音樂(lè)、繪畫(huà)等等，因?yàn)樗麄兊男闹沁�沒(méi)有發(fā)育到這種程度，還缺乏足夠的自控能力、專(zhuān)心程度和理解能力，在此時(shí)他們更多的是在玩耍、游戲、運(yùn)動(dòng)中潛移默化地接受和掌握知識(shí)，比如日常生活中就可以就地取材，問(wèn)問(wèn)她形狀、顏色、數(shù)量、用途等，她就會(huì)很愉快地參與進(jìn)來(lái)，即使回答有誤，作為家長(zhǎng)此時(shí)也不能責(zé)備，應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤并適時(shí)地加以鼓勵(lì)，這樣她才會(huì)掌握，最主要的是讓她感知而不是在學(xué)習(xí)什么枯燥的知識(shí)，孩子會(huì)積極主動(dòng)地接受這種寓教于樂(lè)的游戲?qū)W習(xí)，在玩樂(lè)中自然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
另外，家庭環(huán)境也很重要，家長(zhǎng)自己要做孩子的楷模，因?yàn)橛變弘A段孩子的模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)要以身作則。有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好：“父母是孩子最好的老師”，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣融入生活點(diǎn)滴中，要尊重孩子，習(xí)慣換位思考，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的興趣和需要，這樣的教育才會(huì)事半功倍；要多與孩子交流，家長(zhǎng)應(yīng)更多地抽出時(shí)間帶孩子接觸大自然，接觸社會(huì)，蹲下來(lái)和孩子交流溝通，而不應(yīng)把業(yè)余時(shí)間浪費(fèi)在領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)上，增加孩子壓力，造成孩子自閉心理；要讓孩子快樂(lè)，游戲是孩子最基本的活動(dòng)，孩子參加豐富多彩的游戲活動(dòng)有益身心發(fā)展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學(xué)會(huì)交往，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)共同的心愿，讓自己的孩子在輕松、快樂(lè)的氛圍中健康、茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，隨著人民生活水平的提高，這些孩子享受著無(wú)比優(yōu)越的物質(zhì)生活，可精神方面有可能不盡人意：自私、任性、以自我為中心等劣性普遍存在，希望家長(zhǎng)們能以科學(xué)的教育方法使祖國(guó)的花朵快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)4
段落1：導(dǎo)語(yǔ)。
夏季是溺水事故高發(fā)期，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，保護(hù)孩子免受溺水的威脅是一項(xiàng)重要的任務(wù)。然而，防溺水只靠家長(zhǎng)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子也需要從小養(yǎng)成正確的自我保護(hù)習(xí)慣。本文將分享家長(zhǎng)和孩子在防溺水方面的心得與體會(huì)，希望能夠引起廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和重視，共同努力，減少溺水事故的發(fā)生。
段落2：家長(zhǎng)的責(zé)任與心得。
作為家長(zhǎng)，我們有著不可推卸的責(zé)任來(lái)確保孩子的安全。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)保持警覺(jué)，特別是在接近水域的時(shí)候。家長(zhǎng)要時(shí)刻留意孩子的動(dòng)向，避免他們獨(dú)自靠近水邊。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子正確的防溺水教育，讓他們了解水的危險(xiǎn)性及正確的自我保護(hù)方法。此外，家長(zhǎng)要給孩子提供合適的救生裝備，比如救生衣或泳圈，以確保孩子在水中時(shí)有更好的安全保障。通過(guò)這些措施，家長(zhǎng)能夠更好地保護(hù)孩子免受溺水的威脅。
段落3：孩子的責(zé)任與心得。
除了家長(zhǎng)的努力，孩子也需要在防溺水方面承擔(dān)起自己的責(zé)任。首先，孩子應(yīng)該明確水的危險(xiǎn)性，始終保持對(duì)水的敬畏之心。在玩水的'過(guò)程中，孩子應(yīng)該遵守規(guī)則，不隨意跳入深水區(qū)或接近危險(xiǎn)地帶。其次，孩子應(yīng)該接受泳池或水域相關(guān)的安全培訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確的游泳技巧與自救方法。最后，孩子要時(shí)刻保持警覺(jué)，注意觀(guān)察周?chē)那闆r，避免發(fā)生意外。通過(guò)這些努力，孩子也能更好地保護(hù)自己，避免溺水事故的發(fā)生。
段落4：家庭實(shí)踐和教育方法。
要使防溺水成為家庭的日常習(xí)慣，我們可以采取一些實(shí)踐和教育方法。首先，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子去參加安全訓(xùn)練課程，讓他們學(xué)習(xí)正確的游泳技巧和自救方法。其次，家里可以設(shè)置防護(hù)措施，如安裝柵欄或蓋子來(lái)保護(hù)池塘或水池，防止孩子的誤入。再次，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定游泳或水上活動(dòng)的規(guī)則，加強(qiáng)他們對(duì)水的認(rèn)識(shí)和警覺(jué)性。最后，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，幫助他們解決各種與水相關(guān)的困惑和恐懼。通過(guò)這些實(shí)踐和教育方法，家庭能夠培養(yǎng)出更加健康和安全的水上活動(dòng)氛圍。
段落5：結(jié)論。
防溺水是家長(zhǎng)和孩子共同的責(zé)任，只有家長(zhǎng)和孩子齊心協(xié)力，才能夠有效地減少溺水事故的發(fā)生。家長(zhǎng)要切實(shí)履行保護(hù)孩子的責(zé)任，提供防護(hù)裝備和正確引導(dǎo)。孩子也要自覺(jué)保護(hù)自己，接受教育和訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同努力，我們相信可以創(chuàng)造一個(gè)更加安全和健康的水上活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們充分享受水樂(lè)園的樂(lè)趣，同時(shí)確保他們的安全。讓我們一起行動(dòng)吧，為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有溺水的夏季。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)5
本周開(kāi)學(xué)第一周，而且還是網(wǎng)課，對(duì)于孩子確實(shí)是個(gè)適應(yīng)周�；蛟S是提前給他打了預(yù)防針和做心理疏導(dǎo)，整個(gè)一周下來(lái)比預(yù)期中的效果要好，沒(méi)有任何抵觸情緒。
每天作息很準(zhǔn)時(shí)（早7:00起，晚10:30熄燈睡覺(jué)）。頭疼的手機(jī)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)周一至周五關(guān)機(jī)鎖進(jìn)抽屜里了。
從家長(zhǎng)的觀(guān)察來(lái)看，雖沒(méi)有線(xiàn)下上課那種現(xiàn)場(chǎng)感，但質(zhì)量還是有的，尤其是他喜歡的科目，能主動(dòng)與同學(xué)老師互動(dòng)答題。每天晚上能主動(dòng)按時(shí)完成各科作業(yè)。
需要改正的是：相比線(xiàn)下學(xué)習(xí)在家里已經(jīng)是舒服自在很多，可還總是喊累，這點(diǎn)讓作為家長(zhǎng)的.我們很不解。
整體來(lái)說(shuō)百外的網(wǎng)課和老師還是相當(dāng)有質(zhì)量和負(fù)責(zé)的，監(jiān)管很有方法和力度；在學(xué)習(xí)塊
基本不需要家長(zhǎng)怎么操心。天氣若好了，希望下周在運(yùn)動(dòng)量這塊增加起來(lái)就完美了。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)6
隨著孩子步入高中，我深感教育的重要性和挑戰(zhàn)性。這段時(shí)間，我更加體會(huì)到與孩子溝通的重要性。高中是孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，對(duì)外界充滿(mǎn)好奇。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理變化和情感需求。
在與孩子的日常交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重。傾聽(tīng)他們的想法和困惑，尊重他們的選擇和決定。這樣，孩子才會(huì)愿意與我們分享他們的內(nèi)心世界，我們才能更好地引導(dǎo)他們。
此外，我也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感的`重要性。高中生活繁忙，學(xué)習(xí)壓力大，但這也是一個(gè)鍛煉孩子自主管理時(shí)間和任務(wù)的好機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。
總之，高中家長(zhǎng)的教育之路充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。與孩子共同成長(zhǎng)，是我們的幸福。我希望通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，能夠更好地陪伴孩子度過(guò)這段關(guān)鍵時(shí)期，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)7
首先，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)懷。這不僅讓孩子感到安全和溫暖，還能培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。
其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣至關(guān)重要。例如，規(guī)律的作息、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律的生活態(tài)度，都將影響孩子的一生。
此外，耐心和溝通也是關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的`成長(zhǎng)節(jié)奏，家長(zhǎng)需要耐心等待。同時(shí)，與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求，有助于建立穩(wěn)固的親子關(guān)系。
再次，以身作則也很重要。家長(zhǎng)的行為和態(tài)度會(huì)直接影響孩子。因此，我們應(yīng)該在日常生活中展現(xiàn)出積極的一面，成為孩子的榜樣。
教育孩子需要付出大量的心血和時(shí)間，但看到他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，所有的付出都是值得的。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)8
身為小學(xué)家長(zhǎng)，教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。孩子的天真無(wú)邪和無(wú)窮的好奇心，促使我們必須給予他們正確的引導(dǎo)和溫暖的陪伴。
我深切體會(huì)到，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的.能力。我努力傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重他們的選擇，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人。
在與孩子的相處中，我漸漸明白言傳身教的重要性。我時(shí)刻提醒自己，要做一個(gè)好榜樣，讓孩子從我身上學(xué)到積極向上的品質(zhì)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，我們要有足夠的耐心和信心。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)9
養(yǎng)育孩子是每個(gè)家庭都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)代的變遷，父母的育兒理念也在不斷演變�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們不再只是埋頭苦干地照料孩子，而是更加注重和孩子的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在這種共成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅能夠更好地理解孩子，還可以鍛煉自己的能力和情商。在本文中，我將分享我和孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)提供一些有用的啟示。
在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是要傾聽(tīng)孩子的聲音。讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，不僅可以促進(jìn)他們的自我意識(shí)，還可以提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的聲音來(lái)更好地了解他們的需求，從而更好地為他們提供支持和指導(dǎo)。
我曾經(jīng)和我兒子一起玩這樣一個(gè)游戲，每個(gè)人都輪流講故事。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲不僅可以提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓他們更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講述自己真實(shí)的想法和感受，這也提高了我們之間的溝通和信任。
在和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，保持積極的態(tài)度是非常重要的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我們都應(yīng)該以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，并尋找解決問(wèn)題的方法。這不僅可以幫助我們更好地面對(duì)困難，還可以傳遞給孩子積極的生活態(tài)度。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們也可以通過(guò)積極的態(tài)度來(lái)幫助他們克服困難。
我和兒子曾經(jīng)一起做過(guò)海報(bào)，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很容易失去耐心，感到挫敗。但我并沒(méi)有放棄，反而鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，把每個(gè)部分都做好！”最終，我們完成了一份漂亮的海報(bào)，這也讓他更加珍惜自己的成果。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了在與孩子相處時(shí)，如何保持積極的態(tài)度。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能承擔(dān)所有的責(zé)任。這時(shí)，借助專(zhuān)業(yè)的資源可以是一種很好的選擇。家長(zhǎng)可以帶孩子去參加一些有益的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等。同時(shí)，還可以從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，選擇一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、課程或網(wǎng)站，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我曾經(jīng)帶兒子去參加一些藝術(shù)類(lèi)的班，如繪畫(huà)、音樂(lè)等。通過(guò)這些班，他不僅更好地了解了自己的興趣愛(ài)好，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的`老師和小伙伴。同時(shí)，我也從兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多，可以更好地指導(dǎo)他在其他方面的成長(zhǎng)。
在家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要傾聽(tīng)孩子的聲音，保持積極的態(tài)度，借助專(zhuān)業(yè)的資源等，這些都是非常重要的。但更重要的是，我們需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并始終堅(jiān)持下去。這樣做不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也可以讓我們自己更加成熟和自信。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)10
在教育孩子的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴和呵護(hù)，我們要盡可能地多陪伴孩子，了解他們的需求和感受，讓他們感受到家庭的溫暖和安全感。
其次，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。孩子需要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
再次，要以身作則，成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的言傳身教對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。我們要注意自己的.言行舉止，保持良好的品德和行為習(xí)慣，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
通過(guò)這次心得體會(huì)，我更加堅(jiān)定了自己的教育理念和方法。我相信在家庭和幼兒園的共同努力下，我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)11
自從孩子進(jìn)入高中，我深深感受到了教育的新挑戰(zhàn)。高中，不僅是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，更是他們?nèi)松^(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。
在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心和傾聽(tīng)。每當(dāng)孩子遇到困難，我不再急于給出答案，而是鼓勵(lì)他多思考、多嘗試。這種方式不僅增強(qiáng)了孩子的自信心，也培養(yǎng)了他的'獨(dú)立思考能力。
同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)的角色不僅僅是教育者，更是孩子的支持者和引導(dǎo)者。我時(shí)常與孩子分享生活中的經(jīng)驗(yàn)和故事，引導(dǎo)他正確看待學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，培養(yǎng)他積極向上的人生態(tài)度。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)12
孩子與家長(zhǎng)之間的溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。溝通有助于孩子和家長(zhǎng)之間建立良好的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。同時(shí)，溝通也可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，提供合適的支持和引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
孩子與家長(zhǎng)溝通的.難點(diǎn)
孩子與家長(zhǎng)之間的溝通難點(diǎn)很多，首先是孩子在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)可能存在不清晰、含糊或者不完整的情況，需要家長(zhǎng)有耐心和細(xì)心地傾聽(tīng)和引導(dǎo)。其次，一些孩子在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不自在、羞澀或者抵觸的情況，需要家長(zhǎng)用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度消除孩子的敵意和抵觸情緒。最后，一些孩子可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的反應(yīng)產(chǎn)生不適或者反感，家長(zhǎng)需要用溫和、理解和支持的態(tài)度回應(yīng)孩子的情緒，切勿批評(píng)或者斥責(zé)。
提高孩子與家長(zhǎng)溝通的技巧
為了提高孩子與家長(zhǎng)之間的溝通效果，需要家長(zhǎng)注意以下技巧：
關(guān)注孩子。家長(zhǎng)需要主動(dòng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和情緒變化，以便及時(shí)為孩子提供支持和指導(dǎo)。
耐心傾聽(tīng)。家長(zhǎng)需要耐心地傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，不要急于打斷或者批評(píng)。
引導(dǎo)表達(dá)。家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，以便更好地理解孩子的需求。
以身作則。家長(zhǎng)需要以身作則，樹(shù)立良好的溝通示范，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)溝通的興趣和信心。
尊重孩子。家長(zhǎng)需要尊重孩子的個(gè)人空間和個(gè)性特點(diǎn)，并且不要輕易地試圖改變孩子的立場(chǎng)和想法。
結(jié)語(yǔ)
孩子與家長(zhǎng)之間的溝通不僅僅是雙方之間的互動(dòng)，更是一種互動(dòng)的藝術(shù)和智慧。家長(zhǎng)需要不斷提高自己的溝通技巧，以便更好地理解和引導(dǎo)孩子；而孩子也需要在溝通中不斷錘煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧，以便更好地表達(dá)自己、理解他人。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)13
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂(lè)。孩子們一每天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的改變帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？前幾天女兒回來(lái)慎重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑擔(dān)心，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教化方面點(diǎn)滴心得，算是與廣闊家長(zhǎng)共勉吧！
一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新改變孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的改變，對(duì)孩子是一個(gè)全新的起先。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)覺(jué)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的支配而苦惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師家長(zhǎng)，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)：教化者必先受教化。我們既不能套用父母教化我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對(duì)自己教化方法的總結(jié)和改進(jìn)，協(xié)作學(xué)校做好子女的教化。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安靜的家庭環(huán)境。
首先是和諧安靜的家庭氛圍給他以心理上的平安感與華蜜感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信念、有愛(ài)好學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧開(kāi)心的'學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培育孩子的基本生活技能，有自理實(shí)力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和嬉戲。文化學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但嬉戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不行少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到勝利的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的華蜜感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。
三、主動(dòng)培育孩子的愛(ài)好
愛(ài)好是最好的老師，作為家長(zhǎng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我就把她送到美術(shù)愛(ài)好班，她喜愛(ài)玩電腦嬉戲，我就適度的讓她玩益智健康嬉戲，同時(shí)還教她裝扮自己的QQ空間、上傳照片、種種農(nóng)場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等，讓玩變得有新意。或許是受到了我的遺傳的原因吧，女兒更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了主動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她按部就班的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培育孩子的愛(ài)好方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強(qiáng)加給孩子，我想，讓孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)才是最重要的。
四、保持健康平和的心態(tài)
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采奕奕，全家都為她感到興奮。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難受，不敢告知我成果，怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那擔(dān)心的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，激勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)指責(zé)她，裝作若無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好�？吹胶⒆佑謴�(fù)原了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)切孩子的內(nèi)心，蹲下身子，和孩子做摯友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐性、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。五、努力做孩子恒久的摯友。人們常說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，其實(shí)更是孩子終身的老師，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能成天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像摯友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，相互溝通，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜愛(ài)聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比如_老師今日表?yè)P(yáng)我了、今日_同學(xué)遲到了等那些好像毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的溝通，感覺(jué)她的心情改變。在閑聊時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì)心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的仔細(xì)與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩(wěn)定自己的心情，再用平和、主動(dòng)的看法，合理地答復(fù)孩子話(huà)語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的溝通中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要?jiǎng)偤觅n予確定，并且用贊許的眼光、用激勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。孩子做錯(cuò)了事受了指責(zé)或者被老師、同學(xué)誤會(huì)，家長(zhǎng)切忌與孩子同仇敵愾或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增加孩子自信的磚石，父母如摯友般的坦誠(chéng)幫助則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
神馬都是浮云，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)職業(yè)，卻是我不行以也不能變動(dòng)的，因?yàn)檫@是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得傲慢、最不容忽視的職業(yè)。希望與更多的家長(zhǎng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行究竟，而且力爭(zhēng)做得更好，與孩子一起強(qiáng)壯成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)14
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思�！焙呛�！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的.事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
家長(zhǎng)對(duì)孩子的心得體會(huì)15
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，第一天就參加了學(xué)校二年級(jí)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這是我兒子入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話(huà)語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的.子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，但覺(jué)著孩子自身還需要加強(qiáng)的地方:完成作業(yè)的字跡不夠工整;沒(méi)有形成把每天課程的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、糾正的習(xí)慣;膽子比較小,不夠自信,在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長(zhǎng)，我和家人需要也有改進(jìn)的地方：教育的方式上要多鼓勵(lì),不可太多責(zé)怪;與孩子共同閱讀;教育孩子從自我提升開(kāi)始,改正家人身上不好的習(xí)慣,給小孩子做好榜樣。不能光靠學(xué)校的教育，還需要老師家長(zhǎng)的溝通合作，相互支持，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是孩子的啟蒙者，也是孩子的良師益友。 孩子入學(xué)雖然才兩個(gè)多星期，但我翻開(kāi)他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、A級(jí)、來(lái)鼓勵(lì)他。老師們真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)每一位孩子，這就是可貴的“師愛(ài)”!通過(guò)這段時(shí)間的接觸，我最欣賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程，需要老師全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)，才會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。相信從今天開(kāi)始，我們不但是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的小學(xué)。
總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)，我們家長(zhǎng)盡力配合，謝謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出。
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