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八不準(zhǔn)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的八不準(zhǔn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八不準(zhǔn)心得體會(huì)1
20xx年5月4日，我園全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)保教防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象“八不準(zhǔn)”的通知》文件，使我深受啟發(fā)，也為我們今后的工作指引了方向。
一、提高思想認(rèn)識(shí)充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”傾向問題的嚴(yán)重危害。
目前，新聞媒體不斷的在報(bào)道我國(guó)一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心理，把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競(jìng)賽活動(dòng)等等。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí)，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育風(fēng)氣，部分家長(zhǎng)為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長(zhǎng)”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種需求，違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。
因此，我們幼兒教師要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害，提高思想認(rèn)識(shí)，明確要求，采取措施，防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化” 傾向問題。
二、更新觀念，端正教育思想。
通過學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”文件，深入理解《綱要》精神實(shí)質(zhì)，從而更新自身的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的.規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
三、依法治教，規(guī)范教育行為。
在工作中，我嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書，使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題。
四、遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長(zhǎng)。
在教育教育中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行“八不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不準(zhǔn)給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長(zhǎng)班。
五、注重宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
要通過舉辦家長(zhǎng)講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒理念。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。
八不準(zhǔn)心得體會(huì)2
在組織學(xué)習(xí)了八嚴(yán)禁和十二不準(zhǔn)之后，我明白了八嚴(yán)禁與十二不準(zhǔn)，其實(shí)就是要求切實(shí)加強(qiáng)黨員干部教育、管理、監(jiān)督，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅生活作風(fēng)，就是為了給人民群眾打造一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的黨員干部隊(duì)伍。通過八+十二的組合，把原則性要求變成鐵的紀(jì)律，變成一道高壓線，誰違反了就要受到懲罰，就是要讓黨員干部心中時(shí)刻亮起一盞"紅綠燈"。做黨員就要有黨員的標(biāo)準(zhǔn)，做干部就要有做干部的樣子；否則，就不配做黨員，不配做干部。
市委審議通過的"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)",反映了市委、市政府整治官場(chǎng)陋習(xí)的決心和信心，是整治"四風(fēng)"突出問題的重要舉措。"打鐵還需自身硬",作為一名共產(chǎn)黨員，只有把為民服務(wù)的尺子擺正了，把人民群眾的事辦實(shí)了，群眾才能滿意，才會(huì)信任和擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)"既是一面"鏡子",更是"紅綠燈"、"高壓線",是容不得我們打半點(diǎn)折扣的"鐵律"。有了嚴(yán)明的制度之后，還要嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，讓全市人民真正感受到我們黨員干部嚴(yán)守政治紀(jì)律、改進(jìn)生活作風(fēng)的新成效。
如何進(jìn)一步的`落實(shí)"八嚴(yán)禁"和"十二不準(zhǔn)"？
1、：堅(jiān)持一個(gè)原則，就是堅(jiān)持不違法、不違紀(jì)的原則。
2、維護(hù)兩個(gè)形象，就是維護(hù)黨員干部自身廉潔自律形象和干部在群眾中公道正派的形象。
3、杜絕三種行為：一是杜絕賭博或在公共場(chǎng)所從事帶有財(cái)物輸贏的棋x活動(dòng)和發(fā)生酗酒滋事等不注意公眾形象、不符合身份言行的行為；二是杜絕索要、接受管理和服務(wù)對(duì)象提供的吃請(qǐng)、旅游、健身、娛樂和參與有異性陪侍服務(wù)活動(dòng)的行為；三是杜絕公款吃喝、公費(fèi)旅游、借婚喪嫁娶事宜大操大辦宴席斂財(cái)?shù)刃袨椤?/p>
在些基本上還必須加強(qiáng)三大力度，提高其執(zhí)行能力。
首先，落實(shí)"八嚴(yán)禁""十二不準(zhǔn)"不能"閉門造車"，必須加大宣傳力度。"八嚴(yán)格""十二不準(zhǔn)"執(zhí)行得好不好與宣傳是否到位有著密切關(guān)系。當(dāng)前，對(duì)于官場(chǎng)的一些不良風(fēng)氣，絕大多數(shù)干部和群眾聽之任之，習(xí)以為常，其主要原因在于其對(duì)一些具體的違規(guī)違紀(jì)行為了解不夠、認(rèn)識(shí)不清。而導(dǎo)致干部和群眾了解不夠、認(rèn)識(shí)不清的主要原因之一在于宣傳力度不夠。
其次，落實(shí)"八嚴(yán)禁""十二不準(zhǔn)"不能"紙上談兵"，必須加大監(jiān)督力度。不管是賭博、大辦宴席，還是吃、拿、卡、要等行為，都緣于一種習(xí)慣，而任何習(xí)慣都不是與生俱來的，都來自社會(huì)生活中的不斷積累。而當(dāng)前一些干部養(yǎng)成的不良政治習(xí)慣和作風(fēng)習(xí)慣大多是因?yàn)槊撾x了有效的監(jiān)督導(dǎo)致。
再次，落實(shí)"八嚴(yán)禁""十二不準(zhǔn)"不能"欲擒故縱"，必須加大查處力度。干部政治紀(jì)律問題、作風(fēng)的問題之所以屢禁不止，主要緣于一些黨員干部對(duì)查處違規(guī)違紀(jì)行為存在僥幸心理。而導(dǎo)致這些人出現(xiàn)僥幸心理的原因往往在于相關(guān)部門對(duì)具體行為查處不到位。同時(shí)，由于查處不到位，群眾往往敢怒不敢言，進(jìn)而產(chǎn)生"蝴蝶效應(yīng)"。個(gè)人認(rèn)為，只有加大查處力度，才能增強(qiáng)干部的律己意識(shí)，才能增強(qiáng)群眾對(duì)黨和政府的公信力，"八嚴(yán)禁""十二不準(zhǔn)"才能充分發(fā)揮作用，各種違規(guī)違規(guī)行為才能無處藏身。
八不準(zhǔn)心得體會(huì)3
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐我局的“三不做、八不準(zhǔn)”，使我對(duì)師德、師風(fēng)、師能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)結(jié)合這“三不做、八不準(zhǔn)”，發(fā)散開來，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。
一、“不做違反教育規(guī)律的事”、“不做違反教育法規(guī)的事”、“不做有損教育聲譽(yù)的`事”，從科學(xué)規(guī)律、教育法規(guī)和良心道德三個(gè)層面對(duì)“師行”提出了要求，是最低要求。而我們的“實(shí)行”只能高出這個(gè)要求，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績(jī)，見到效果，才是真學(xué)習(xí)。若只是簡(jiǎn)單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！
二、“八不準(zhǔn)”是對(duì)“師行”的強(qiáng)制要求�！鞍瞬粶�(zhǔn)”，是對(duì)學(xué)生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語(yǔ)措辭、板書筆跡等。作為教師，“八不準(zhǔn)”，不得不注意，不得不踐行！
三、熱愛教育事業(yè)，就要熱愛學(xué)生。而熱愛學(xué)生卻并不容易，教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出、無私、廣泛而無血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，是“師德之魂”。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”！
四、做好師生交流是教育能落得實(shí)效的重要途徑。在生活或?qū)W習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣和行為，應(yīng)及時(shí)制止并正確引導(dǎo)，指出錯(cuò)誤和危害；學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中有了困難、疑惑，應(yīng)多加關(guān)心和幫助。坦誠(chéng)、真心，管理與扶助，嚴(yán)厲與慈愛并施，教育將無往而不勝！
“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，讓新時(shí)期的我們并肩前行！
八不準(zhǔn)心得體會(huì)4
近日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》， 《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》， 《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。 我們教師是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來，廣大中小學(xué)教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。但在改革開放環(huán)境下，受拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，一些教師以教謀私，不注重師德修養(yǎng)，有些行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來不良影響。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的重要性和緊迫性，把它作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓實(shí)抓好。
《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)譏諷、歧視學(xué)生，在我們的教學(xué)過程中，老師們很容易忽視這樣的.問題，隨便一句傷人的話可能給學(xué)生造成很大的心理傷害。所以，對(duì)自己的行為教師要時(shí)時(shí)刻注意，這也是上級(jí)文件對(duì)我們的監(jiān)督，讓我們用細(xì)節(jié)來保障兒童的健康成長(zhǎng)。
《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)在校內(nèi)上不健康網(wǎng)站、參加打撲克牌等賭博活動(dòng)。教師的這些行為似乎對(duì)于教育學(xué)生沒有直接聯(lián)系。但細(xì)想，教師的日常行為及愛好，不僅被學(xué)生看到不好，更是不利于自己的道德修養(yǎng)，一個(gè)沒有很好的修養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生也是無形的負(fù)面影響。我希望即便不是在學(xué)校，教師也少做這些與為人師表相違背的行為。
《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》提到的不準(zhǔn)在工作日午間飲酒或任何時(shí)間酒后進(jìn)課堂。這就像國(guó)家法律對(duì)“酒駕”的嚴(yán)懲一樣。酒后的司機(jī)掌握不了方向，酒后的教師一樣掌握不了課堂的方向，甚至出言不遜對(duì)學(xué)生造成的影響，及對(duì)自身形像的損壞是無法挽回的。所以及認(rèn)為這一點(diǎn)是非常必要的。
通過學(xué)習(xí)以上文件， 我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，自己做好表率，才能教育好孩子， 我一定牢記這二十八項(xiàng)規(guī)定，在工作當(dāng)中時(shí)刻提醒自己什么該做什么不該做。做一名人民滿意的教師。
八不準(zhǔn)心得體會(huì)5
20xx年1月20日，我政務(wù)服務(wù)中心組織學(xué)習(xí)了窗口工作人員行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”，這“八不準(zhǔn)”不僅有利于我們肅風(fēng)正紀(jì)、改進(jìn)工作，而且有利于我們?cè)鰪?qiáng)自律意識(shí)，提高自身修養(yǎng)。下面就本次學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、“八不準(zhǔn)”是加強(qiáng)窗口作風(fēng)建設(shè)的重要體現(xiàn)
“八不準(zhǔn)”是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的群眾路線教育的具體體現(xiàn)，是加強(qiáng)政務(wù)窗口作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是規(guī)范窗口工作人員行為和焦慮的必然要求。窗口工作人員是政府的形象大使，更是服務(wù)人民的重要口岸。認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟記“八不準(zhǔn)”內(nèi)容，吸取“八不準(zhǔn)”精髓，并結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行，是窗口工作人員強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，做好政務(wù)服務(wù)工作的有利途徑。
二、“八不準(zhǔn)”是檢驗(yàn)政務(wù)服務(wù)工作的標(biāo)尺
牢記“八不準(zhǔn)”具體內(nèi)容，始終把“八不準(zhǔn)”與政務(wù)服務(wù)工作緊密相連，有利于提高政務(wù)服務(wù)工作質(zhì)量。一方面，要結(jié)合實(shí)際工作，以細(xì)節(jié)為抓手，從點(diǎn)滴做起，把“八不準(zhǔn)”的落實(shí)作為提高工作質(zhì)量的常規(guī)常抓工作。另一方面，要堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終把“八不準(zhǔn)”作為工作中的明鏡，隨時(shí)檢討自己。
三、“八不準(zhǔn)”是提高職業(yè)道德水平的'有利途徑
服務(wù)群眾是我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容之一，“八不準(zhǔn)”為我們指出了怎樣更好地服務(wù)群眾的具體行為，更為我們發(fā)揚(yáng)“勤奮、扎實(shí)、刻苦、敬業(yè)”的工作作風(fēng)、“實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)”的實(shí)干精神指明了方向。自覺學(xué)習(xí)并落實(shí)“八不準(zhǔn)”，不僅有利于推進(jìn)工作踏上新臺(tái)階，真正做到精一行，而且有利于提高職業(yè)道德水平，真正做到愛一行。
總之，我會(huì)在工作中嚴(yán)格按照“八不準(zhǔn)”的行為和紀(jì)律要求自己，時(shí)刻對(duì)照檢查，把窗口服務(wù)工作做得更好。
八不準(zhǔn)心得體會(huì)6
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“教師十不準(zhǔn)”的深層含義。
《教師十不準(zhǔn)》中主要說的是師德問題，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。作為一名教師，不僅要教給幼兒知識(shí)，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！我們面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對(duì)待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛孩子，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些農(nóng)村孩子，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心、愛護(hù)。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。
教師需要處處為人師表，以身作則，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。
做為教師，在育人的同時(shí)不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，還應(yīng)善反思、勤記筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，刻苦專研業(yè)務(wù)，探究新的.教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研的水平，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。因此，作為教師必須“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)新型教育，教學(xué)人才，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的普遍要求。
總之，作為一名教師，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力，做到“尊重與信任有耐心和愛就得像蠟燭成灰一樣，因?yàn)槲覀冏龅氖翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯(cuò)誤的。你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，也會(huì)被社會(huì)無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
現(xiàn)在這種時(shí)代的進(jìn)步，以及人們對(duì)生活方式的要求，已不在是那樣的單調(diào)。但是設(shè)身處在這個(gè)群體，無論別人怎樣享受我們只能認(rèn)真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當(dāng)然有的是為了娛樂）但是身為教師，因?yàn)樾袠I(yè)性質(zhì)的約束，只能用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的距離之外，因?yàn)槟阍趲资耆缫蝗盏慕虒W(xué)生涯中，站在三尺講臺(tái)上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景。要是做了煞風(fēng)景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對(duì)一向只認(rèn)錢財(cái)不認(rèn)人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會(huì)的兩重性，兩重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該像公眾人物那樣，時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的言行，不欺暗室，才會(huì)因?yàn)樽陨硖故幨幍木又L(fēng)而睡個(gè)安穩(wěn)覺。
平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應(yīng)該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請(qǐng)、交流也屬常情之列，不能因?yàn)椤安粶?zhǔn)利用職權(quán)或工作之便接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè)，我們不可以跨越，還是應(yīng)該以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不管是十不準(zhǔn)也好，二十不準(zhǔn)也好，歸結(jié)到底，一句話就是，不得做違背中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學(xué)高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因?yàn)橛辛艘?guī)范，因?yàn)橛辛损B(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。
不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德規(guī)范要求自己，一方面以“十不準(zhǔn)”自律，行走在提倡的上限標(biāo)準(zhǔn)和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準(zhǔn)，就會(huì)無往而不勝了。
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