(精選)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)1
熱力公司十五年走過(guò)了不平凡的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了集中供熱發(fā)展的“邢臺(tái)速度”;十五年里，公司由無(wú)到有、由小到大、由弱到強(qiáng)，供熱規(guī)模名列河北省前茅;十五年里，錘煉了一支永不言敗的硬骨頭隊(duì)伍;十五年里，以真心實(shí)意的服務(wù)叫響了熱力品牌，熱力公司心得體會(huì)。十五年，是奮斗史、是創(chuàng)業(yè)史、是奉獻(xiàn)史，續(xù)寫了科學(xué)發(fā)展新篇章。為提高人民群眾生活水平，改善城市居住環(huán)境，做出新的更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)熱力公司15年的發(fā)展，我深刻地感到：熱力人始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，是推進(jìn)熱力實(shí)業(yè)快速發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。
熱力人堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)熱力發(fā)展事業(yè)，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，樹(shù)立和落實(shí)新的事業(yè)發(fā)展理念堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，破解發(fā)展難題，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力堅(jiān)持以人為本，努力滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需求，15年間實(shí)現(xiàn)集中供熱面積1200余萬(wàn)平方米，敷設(shè)供熱管網(wǎng)183公里，新建換熱站138座，中繼泵站1座，用戶超過(guò)10萬(wàn)家。
十五年來(lái)，熱力人始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極探索創(chuàng)新，站在講政治的高度、為政府分憂、為百姓解難，使得熱力公司進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展軌道，一年一大步，一年一個(gè)新臺(tái)階，每年集中供熱面積均以200萬(wàn)平方米的速度遞增。
在堅(jiān)持學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)基本要求的前提下，熱力人創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建實(shí)踐平臺(tái)，注重學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持以人為本，把切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心群眾冷暖，著力解決好關(guān)系他們切身利益的.具體問(wèn)題。十五年來(lái)，熱力人以社會(huì)責(zé)任為重，打造企業(yè)文化，提升全面素質(zhì)，塑造企業(yè)形象。堅(jiān)持服務(wù)不斷改進(jìn)、不斷提高，使服務(wù)始終貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)之中，實(shí)現(xiàn)與用戶面對(duì)面的全程性優(yōu)質(zhì)服務(wù)。以一切為了居民群眾，時(shí)刻愛(ài)護(hù)居民群眾，建立服務(wù)用戶的誠(chéng)信機(jī)制，取信于居民群眾。不斷對(duì)職工進(jìn)行思想、技能、制度等方面的培訓(xùn)，提升了職工的整體素質(zhì)和服務(wù)水平。建立了一支拉得出、用的上、服好務(wù)的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展服務(wù)進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)，義務(wù)進(jìn)行上門檢修、上門收費(fèi)、上門測(cè)溫等10多項(xiàng)服務(wù)，提高了工作效率、為用戶節(jié)約了時(shí)間。還通過(guò)公開(kāi)服務(wù)承諾、為用戶釘門牌、入戶宣傳、召開(kāi)用戶座談會(huì)等方式接受用戶監(jiān)督、規(guī)范服務(wù)行為、征詢用戶意見(jiàn)、改進(jìn)工作方式、提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好的給用戶提供舒心、便捷、高效的服務(wù)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，相信，熱力的明天會(huì)更好!
心得體會(huì)2
說(shuō)到自己與“基本樂(lè)理與名曲欣賞”這門課，不得不說(shuō)是一種巧合，說(shuō)句實(shí)在話，我自認(rèn)為自己是一個(gè)五音不全的“樂(lè)盲”，對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)東西更是一竅不通，而自己最終會(huì)選上這門課，完全是因?yàn)樯蠈W(xué)期在選課時(shí)自己所住的樓連不上學(xué)校內(nèi)部的銳捷網(wǎng)而不能選課，讓同學(xué)幫忙選擇的結(jié)果。
當(dāng)我聽(tīng)到我選上“基本樂(lè)理與名曲欣賞”這門課時(shí)，內(nèi)心有兩種感受：其一，自己是一個(gè)五音不全的人，借這個(gè)機(jī)會(huì)正好可以給做自己擴(kuò)充一下知識(shí)點(diǎn)，充一下電，讓自己也懂點(diǎn)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)；而另一個(gè)感受就是，這是一門選修課，同時(shí)還占有兩個(gè)學(xué)分，不得不想到自己是否能拿這兩個(gè)學(xué)分，因?yàn)樽约阂恢闭J(rèn)為在音樂(lè)這一塊既沒(méi)有學(xué)習(xí)其音樂(lè)的天賦，也沒(méi)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望，只是在偶爾自己有那么一下想學(xué)音樂(lè)的沖動(dòng)，所以自己對(duì)這門又感到一定的不爽。
寒假結(jié)束后選修課也開(kāi)始正式開(kāi)課。面對(duì)一門對(duì)自己來(lái)說(shuō)不知道該如何學(xué)習(xí)的課，自己曾真的陷入一度的憂慮之中。首先是因?yàn)樽约簾o(wú)法掌握這門課的學(xué)習(xí)技巧，感到苦惱；其次，更多是自己擔(dān)心那兩個(gè)學(xué)分，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼自谠蹅儗W(xué)校的掛科率很高。后來(lái)在一個(gè)巧合的情況下，自己撿到一本咱們學(xué)校使用的《音樂(lè)鑒賞》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)這本書的主編竟是我們的選修課老師，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)：幸運(yùn)、驚奇……一遍遍翻著書上的講解，自己開(kāi)始對(duì)樂(lè)理有了一定門路，雖然那種所謂的門路對(duì)那些樂(lè)理學(xué)得比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不值得一提，但是對(duì)于來(lái)我說(shuō)卻是邁出自己在這方面的一大步，因?yàn)槲乙查_(kāi)始懂點(diǎn)樂(lè)理了，盡管是那么一丁點(diǎn)。
在整個(gè)學(xué)期中，讓自己感觸最深的要數(shù)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)了。記得在以前，常常聽(tīng)到這樣一句話，“……像五線譜上跳動(dòng)的音符”。五線譜上跳動(dòng)的音符？在當(dāng)時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)只知道是要表示一種很美或很美妙的意思，但這種意思具體該怎樣理解，或者說(shuō)具體該怎樣感受，自己可是一點(diǎn)都不知道。而現(xiàn)在，那種體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可就不一樣了。五線譜、音符、還有休止符，正是這些的組合才形成那一曲曲美妙動(dòng)人的樂(lè)譜。還記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師不僅給我們講了音的產(chǎn)生和音的性質(zhì)，同時(shí)還帶著大家do re mi fa sol la si do,一次又一次，一遍又一遍的念動(dòng)著每一個(gè)音名，剛開(kāi)始自己還有點(diǎn)不情愿，但隨著老師和大家的投入，自己也不知不覺(jué)得跟著起來(lái)，其中很多曲子，像《蒙古小夜曲》、《嘎達(dá)梅林》、《藍(lán)花花》等等到現(xiàn)在印象還很深刻……還有特別是那節(jié)在唱校歌的課，當(dāng)聽(tīng)到那首還在邯鄲時(shí)期的歌和現(xiàn)在的校歌時(shí)，第一次感覺(jué)到華北水利水電的校歌也是那樣的有氣勢(shì)、有氣魄，雖然軍訓(xùn)時(shí)，大家唱得是同一首歌，但現(xiàn)在可以明顯的聽(tīng)出來(lái)軍訓(xùn)時(shí)根本就沒(méi)有唱出咱華水校歌的韻味。再到后來(lái)，講到民族管弦樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)器時(shí)，情不自禁的再次被我們偉大的古人所折服，一件件流傳至今的民族樂(lè)器，笛子、嗩吶、古箏、琵琶、二胡和鼓等等，雖比不上西洋樂(lè)器那些像小提琴、大提琴、單簧管、英國(guó)管、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)還有長(zhǎng)笛的精致，但是音樂(lè)表演上，我們的民族樂(lè)音演奏出來(lái)的效果可是一點(diǎn)也不輸于西洋樂(lè)器。尤其是隨著中國(guó)國(guó)力的逐漸強(qiáng)盛，中國(guó)的民族樂(lè)器也逐漸登上世界樂(lè)壇，身為中國(guó)人不得不為自己的祖先感到驕傲。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間這門選修課到了結(jié)課的時(shí)候。整個(gè)學(xué)期以來(lái)，就自己的感受來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)那種剛聽(tīng)到這門選修課時(shí)的不爽感沒(méi)有了，留在心里的卻是一種遺憾，因?yàn)閷W(xué)時(shí)太少，中間又有過(guò)兩次放假，所以學(xué)習(xí)這門課的時(shí)間就顯得很短，而自己所學(xué)的知識(shí)就顯得很少。我知道樂(lè)理也是一門很深的`學(xué)問(wèn)，很多高校都設(shè)有自己的藝術(shù)學(xué)院，并將其作為一重點(diǎn)專業(yè)來(lái)發(fā)展，因此為此自己又感到有那么一點(diǎn)的遺憾。作為最后的作業(yè)也算是考試，老師要求大家寫一篇心得，要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)了這一學(xué)期的樂(lè)理，自己也確實(shí)對(duì)樂(lè)理有自己的心得感受，記得有一個(gè)現(xiàn)在正在貴州師范大學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的朋友，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她：“你學(xué)習(xí)音樂(lè)帶給你最大的感受是什么？”她告訴我說(shuō)：“音樂(lè)很美妙，當(dāng)你用心去感受的時(shí)候你就知道了�！币痪湔f(shuō)得很含糊的話，現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)終于可以理解了，樂(lè)音是一種精神的財(cái)富，帶給的是對(duì)心靈的深深震撼，同時(shí)還可以就大學(xué)生的修養(yǎng)提高、人格塑造等等方面帶來(lái)不可忽視的影響。
大學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)習(xí)不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是要“德”、“智”、“體”、“美”全面發(fā)展，“德”、“智”、“體”對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)其重要性已經(jīng)不用再?gòu)?qiáng)調(diào)，同時(shí)對(duì)“美”來(lái)說(shuō)也是一樣重要，“美”也是教育中的一大部分，利用“美”的教育或是美的事物可以去影響人的情感、培養(yǎng)人的情操， 而音樂(lè)就是這“美”中的一部分，樂(lè)理則又是音樂(lè)中最基礎(chǔ)、最重要的部分。為此，通過(guò)自己對(duì)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，自己感受到了身為大學(xué)生，有必要學(xué)會(huì)對(duì)“美”的鑒賞與審視，同時(shí)也很慶幸自己能夠選上了這門課，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但是從樂(lè)理之中學(xué)習(xí)的東西卻可以終生受用。
心得體會(huì)3
**月**日在這個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的日子里，一幼中五班的孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)、家長(zhǎng)的陪同下來(lái)到了晉中市武警支隊(duì)二中隊(duì)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然只是短暫的一上午時(shí)間，但卻給在場(chǎng)的每一位隨行人員留下了深刻的印象。
孩子們首先來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，看到武警戰(zhàn)士隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的表演，戰(zhàn)士們標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作姿勢(shì)和整齊劃一的步伐。令我們的臉上不由顯出欽佩的神色。而后參觀了營(yíng)房，只見(jiàn)室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單而整齊，床上沒(méi)有一絲污垢，被子疊得整整齊齊是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，八個(gè)角都呈直角，似乎是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。在我們正驚異于其運(yùn)用了什么手法時(shí)，武警戰(zhàn)士為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演了疊被子和整理內(nèi)務(wù)，我們?cè)俅螢槲渚瘧?zhàn)士疊成的“豆腐塊”和干凈整潔的寢室而贊嘆不已，引用孩子們不斷重復(fù)說(shuō)的'話那就是：好整齊、好漂亮。這些不由令大家感受到了部隊(duì)紀(jì)律的嚴(yán)明。接著，我們參觀了部隊(duì)的榮譽(yù)室和學(xué)習(xí)室。里面陳列著許多獎(jiǎng)杯，懸掛著許多錦旗。四周墻壁展板上每一張獎(jiǎng)狀，無(wú)不體現(xiàn)著這支部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有在這些地方我們才能充分地感受得到部隊(duì)的紀(jì)律和正直的風(fēng)氣……
參觀活動(dòng)結(jié)束后，孩子們把自己帶的小禮物送給了最可愛(ài)的戰(zhàn)士們，武警戰(zhàn)士也與孩子們進(jìn)行了游戲活動(dòng)，整個(gè)軍營(yíng)內(nèi)洋溢著歡樂(lè)活潑喜慶的氣氛……
時(shí)間過(guò)得很快，準(zhǔn)備離開(kāi)了，這次讓孩子們來(lái)親歷這種軍營(yíng)教育，對(duì)他們形成良好的生活，集體紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生等習(xí)慣都是非常有幫助的�；赝C合樓上十二個(gè)紅色醒目的大字：聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)。是啊，戰(zhàn)士們正是這樣默默用自己的言行時(shí)刻踐行著�？吹竭@一切我不由凝神思索：我們是幸福的一代，我們的幸福是革命先輩們用鮮血換來(lái)的，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這是一次讓我們記憶深刻的參觀活動(dòng)，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。
心得體會(huì)4
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是軍訓(xùn)的第一天。
我們的洪教官是一位嚴(yán)肅的教官，在他臉上是滿滿的剛毅。剛開(kāi)始我們班狀況百出，甚至有體力不支退下去休息的，這些情緒都在影響著我，但最后我、我們大家還是堅(jiān)持了下來(lái)。
臉上有汗，不能去擦；有蟲(chóng)子飛到身上，不能理會(huì)；一切行動(dòng)打報(bào)告聽(tīng)指揮，這些使我深深感受到了軍紀(jì)的嚴(yán)明，甚至感覺(jué)自己就是一名軍人。
站軍姿，齊步走，原地轉(zhuǎn)體等等訓(xùn)練，所有動(dòng)作要求做到整齊劃一。集體中有你，集體中有我，集體中有無(wú)窮的`戰(zhàn)斗力！
今天很累，但是收獲很多，軍訓(xùn)使我們規(guī)范言行，徹底把心投入到高中來(lái)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，我感到充實(shí)快樂(lè)。
心得體會(huì)5
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”在我們一生中，學(xué)習(xí)是何等重要。在班級(jí)里，我的成績(jī)也算名列前茅，在學(xué)習(xí)上我下了大功夫，也感悟了學(xué)習(xí)的重要，聽(tīng)我講講吧！
學(xué)習(xí)是一盞明燈，照亮了我前面的路；學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，讓我受益匪淺……。。學(xué)習(xí)是要付出汗水、付出精力的，不是有些同學(xué)只在喊口號(hào)，不認(rèn)真對(duì)待每一件事，所以學(xué)什么都半途而廢。有些同學(xué)也在為自己的成績(jī)擔(dān)憂，就去報(bào)一些輔導(dǎo)班，可成績(jī)還上不去，這就說(shuō)明你沒(méi)有用心去學(xué)，如果你在學(xué)習(xí)是靜下心來(lái)，看看你還會(huì)學(xué)不好嗎？
你可以把學(xué)習(xí)看做是一種游戲：數(shù)學(xué)是益智游戲；語(yǔ)文是閱讀游戲；英語(yǔ)是口語(yǔ)游戲……。。這樣一分，你就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。要學(xué)好習(xí)，需要日月積累，一粒沙不算什么，可一座沙丘不就是這小沙粒組成的嗎？
在課堂上，我們要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，思維要緊跟老師，積極回答老師的問(wèn)題，養(yǎng)成不懂就要問(wèn)的好習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，做到三不：不偷懶、不抄襲、不撒謊。讓我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
要想成績(jī)好，不僅是靠老師，而是靠自己，只要自己肯努力，沒(méi)有什么困能阻擋我們前進(jìn)的步伐。我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是我們的座右銘，我相信，通過(guò)我們的'努力，一定不會(huì)被學(xué)習(xí)中的困難嚇倒，而是勇敢的去挑戰(zhàn)，最終登上學(xué)習(xí)的巔峰！
心得體會(huì)6
該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的，從今天上午集合開(kāi)會(huì)我們就應(yīng)該明白這一點(diǎn)的，畢竟，明天我們就要奔赴考場(chǎng)了。
不得不說(shuō)時(shí)間真的是快啊，轉(zhuǎn)眼間，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的，就是我們了，還記得初一下學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，正好輪到我們班執(zhí)勤，我和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)在門口向老師致禮，下午，大家都匆匆忙忙的進(jìn)校門時(shí)，一輛又一輛的大型公交車開(kāi)出來(lái)了，里面坐滿了學(xué)生，那是當(dāng)時(shí)的初二學(xué)生去往考場(chǎng)的車，看著車尾離去，我們還笑他們未免也太嚴(yán)肅了吧，可是，現(xiàn)在當(dāng)自己真正站在考場(chǎng)上的路的時(shí)候，竟有些發(fā)抖。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，考場(chǎng)如刑場(chǎng)。這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，下午去看看考場(chǎng)，雖然我表面上表現(xiàn)的一臉不在乎，好似與我無(wú)關(guān)似的，其實(shí)內(nèi)心很慌張，總覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)在腦海中扭打成了一團(tuán)，怎么復(fù)習(xí)都記不到腦子里去，心里很慌張�？吹轿宜荚嚨目键c(diǎn)時(shí)，背著排山倒海般的人群給嚇到了，好多人啊，人山人海，根本走不進(jìn)去，家長(zhǎng)居多，他們都在外面焦急的等待著孩子認(rèn)完考場(chǎng)后出來(lái)，我也隨著人流被擠入校門，這是一個(gè)全新的世界，校園很大，周圍都是穿著校服的.形形色色的人群，他們來(lái)到這里都為著一個(gè)目的：考取到自己心怡的成績(jī)。問(wèn)了老師我所在的考場(chǎng)，便上到三樓，尋找自己的考場(chǎng)，“199，198，197……”終于，我看到了我的考場(chǎng)，外面的墻上貼著本班的簡(jiǎn)介，優(yōu)秀班干部和班主任的信息，向里面看，整理的教室，陽(yáng)光此時(shí)撒的光線剛剛好，很溫柔，我看到了自己的座位，正好看著窗戶，我就這么靜靜的看了一會(huì)，總感覺(jué)，在它身上，好像即看到了希望，又看到了期望。
明天就要奔赴考場(chǎng)了，你是否和我一樣緊張？
心得體會(huì)7
實(shí)習(xí)結(jié)束了，可是我的心理卻起伏不定，原以為這看似痛苦的一個(gè)月過(guò)去之后就可以如愿以償?shù)耐鎺滋欤瑓s發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不想我想像的那么簡(jiǎn)單。
說(shuō)不出心里是什么滋味，想到剛開(kāi)始的時(shí)候抱了多大的決心，用了多大的勇氣才進(jìn)入這個(gè)門檻的，到現(xiàn)在不能說(shuō)英勇全無(wú)，也是所剩無(wú)幾。不認(rèn)識(shí)的人，陌生的地點(diǎn)，高聳的辦公大樓，事業(yè)有成進(jìn)進(jìn)出出的人們，樓門深似海的人際關(guān)系，而我，只是一個(gè)從未涉足學(xué)校以外的.世界的“笨小孩”。不知道該如何“說(shuō)話”，不清楚某某事該不該做，什么時(shí)候做，怎么做。我在這里不能說(shuō)是座如針氈也可以算是“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”。一進(jìn)這里就混身不自在，這兒，就是大人的世界。
在這里學(xué)到了很多實(shí)際的東西，全都是在學(xué)校里想都想不到的。人情，世故等等都不用說(shuō)了，在那些能言善辯的人面前偶簡(jiǎn)直就像個(gè)傻子，我不明白也不理解為什么要這樣做而不那樣做，不懂句與句之間是暗含了什么意思，只知道話里藏機(jī)，卻不知其意。以上都我望而生畏的，不是本人擅長(zhǎng)的東西。關(guān)于技術(shù)方面，“硬件”的東西，只讓我徹底明白了四個(gè)字：眼高手底。
我是學(xué)新聞的。新聞是什么？不就是我們天天見(jiàn)到的報(bào)紙文字嗎？在課堂上也是覺(jué)得在也簡(jiǎn)單不過(guò)了，隨便寫幾個(gè)字就是一篇文章。但是現(xiàn)在才知道自己連最簡(jiǎn)單的事情也做不好。連通訊和消息都分不清的我還有什么資格說(shuō)自己懂新聞？有關(guān)與采訪的事情也是如此，見(jiàn)了被采訪對(duì)象就頭腦發(fā)熱，大腦里一片空白，往往不知道該問(wèn)什么，深度也往往達(dá)不到要求（挨訓(xùn)是活該）？感覺(jué)什么都問(wèn)過(guò)了回來(lái)一寫東西才知道＂丟三落四＂的真正含義。寫起文章來(lái)，臃長(zhǎng)煩瑣，連自己都不知道在說(shuō)什么，或者就是自己明白得不得了卻讓讀的人不只所云，種種問(wèn)題逐漸浮出水面，讓我大驚失色，手忙腳亂。我悔之晚已，只希望亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
面對(duì)下個(gè)月的艱巨任務(wù)---找工作，十一月開(kāi)始的話，還有兩個(gè)月的時(shí)間可以彌補(bǔ)，我只祈禱自己能夠多讀一些專業(yè)書，多看一些報(bào)紙，多背一些詩(shī)詞，充充小電，希望將來(lái)可以派上用處。
心得體會(huì)8
軍訓(xùn)對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。但我，對(duì)軍訓(xùn)仍充滿了期待!
我滿懷激動(dòng)的心情領(lǐng)了軍訓(xùn)服裝，看著那身綠色的軍裝，我看到了生命的顏色。從此，也拉開(kāi)了我軍訓(xùn)生涯的帷幕.
在美麗的同盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園，到處都能看到綠色軍裝的身影。安詳、寧?kù)o的校園瞬間變成了一個(gè)綠色軍營(yíng)，軍人的氣息充斥著校園的每個(gè)角落，一切都如我想象的那般美好!
但軍訓(xùn)真正開(kāi)始之后，我才真正感受到其中的艱辛!
站軍姿、稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走、正步走……平日看來(lái)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作竟然都有了那么多的規(guī)則。漫長(zhǎng)的軍姿、踢不完的正步、無(wú)休止的各種轉(zhuǎn)……腰酸、背痛、腿麻，各種不適隨之而來(lái)。這種苦和累，可以想象，卻難以適應(yīng)。但我要咬牙堅(jiān)持，因?yàn)槲抑溃骸疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚。”我要在此次軍訓(xùn)中習(xí)軍人之氣，鑄軍人之魂!
軍訓(xùn)中我們也有豐富多彩的調(diào)節(jié)活動(dòng)，拉軍歌就是軍訓(xùn)中的調(diào)節(jié)劑。在拉歌中聽(tīng)到的除了“原始的吼聲”，那就是我們歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱著娛樂(lè)第一的心態(tài)，度過(guò)最輕松的十幾分鐘。
除了這些，教官還手把手的教我們疊軍被，整理內(nèi)務(wù)。看著教官熟練的動(dòng)作和疊好的那么漂亮、那么整齊的“豆腐塊”，我好生羨慕;看著同學(xué)們雖滿頭大汗，但依然樂(lè)此不疲的練習(xí)，拆了疊，疊了拆，反反復(fù)復(fù)，直到把被子疊成自己認(rèn)為滿意的樣子才停止，我好生感動(dòng);當(dāng)然，我自己也不甘落后，我也要像他們那樣，不達(dá)目的，決不罷休!
軍訓(xùn)之余，我們還每天練習(xí)軍歌，有專業(yè)的`老師教我們練唱，徜徉在嘹亮的軍歌的海洋中，感覺(jué)是那么的美好!們還參觀了學(xué)校的科技館，無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、3D打印……都給我?guī)?lái)了知識(shí)的沖擊和全新的感受，我更加堅(jiān)信，這里將是我開(kāi)啟夢(mèng)想的地方!
英國(guó)作家狄更斯說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰�！笔堑模@次軍訓(xùn)，絢爛了我的青春，磨礪了我的意志，煥然了我的精神，延伸了我生命的長(zhǎng)度，它將會(huì)成為我永恒的回憶，引領(lǐng)我走向人生的輝煌!
心得體會(huì)9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，五天的軍訓(xùn)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我們告別軍營(yíng)，又回到了溫暖而又舒適的家中，回想起在軍營(yíng)生活的日子，不覺(jué)有所感想。
五天軍訓(xùn)中，我們“品嘗”了在寒風(fēng)的洗禮；“享受”了魔鬼般的訓(xùn)練；體驗(yàn)了“甜美”的軍人生活。
五天軍訓(xùn)中，我們暫時(shí)告別了父母、親人；告別了自己舒適的小床；告別了應(yīng)有盡有的家。沒(méi)有家人的陪伴與鼓勵(lì)，只能靠自己與同學(xué)一起去面對(duì)一切困境。
五天軍訓(xùn)中，我們感受到了軍營(yíng)的.氣氛和軍人的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)，增加了愛(ài)國(guó)熱情，磨練了我們的意志，增強(qiáng)了體質(zhì)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，形成了紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了約束自己，規(guī)范自己。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心韌性，曾益起所不能。當(dāng)我們真正用自己的心去體會(huì)的軍人的英偉后，才能更加明白我們肩上的使命，才能更加明確地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，努力。
高中的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，在一定意義上，學(xué)校就是軍營(yíng)，老師就是教官，學(xué)生就是士兵。我們要在今后的高中三年生活中繼續(xù)保持軍訓(xùn)時(shí)不畏艱辛、吃苦耐勞的作風(fēng)；學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持軍訓(xùn)中克服困難、勇往直前的精神。希望我們能以軍人的頑強(qiáng)作風(fēng)，高質(zhì)量的完成高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)。從而能夠讓自己歡心、讓家長(zhǎng)稱心、讓老師放心！
心得體會(huì)10
此前對(duì)王崧舟的敬仰，只是停留于“聽(tīng)說(shuō)”的層面。聽(tīng)說(shuō)，他是“詩(shī)意語(yǔ)文”的倡導(dǎo)者;聽(tīng)說(shuō)，他在講座中用“劍氣合一”來(lái)談自己在語(yǔ)文家園中的安身立命;聽(tīng)說(shuō)，他的《慈母情深》讓課堂溫暖著慈母的光輝。種種“聽(tīng)說(shuō)”在我心中留下了王老師高大的形象，而且是那種遙不可及的高大。對(duì)于我，一位普通的一線語(yǔ)文老師有了很大的觸動(dòng)，強(qiáng)烈地感受到:
一、閱讀，讓生命更豐富。
王老師愛(ài)讀書。有人問(wèn): “王老師，讀書是不是您的業(yè)余愛(ài)好,”他說(shuō): “錯(cuò)了，應(yīng)該把‘業(yè)余’兩字去掉。讀書是我的愛(ài)好，讀書是我可以全身心投入的愛(ài)好。讀書是跟我吃飯一樣，跟我呼吸一樣，在我的生活當(dāng)中是非常自然的�！笔前�，王老師確實(shí)是愛(ài)書之人，據(jù)他自己所說(shuō)，藏書量少說(shuō)也有七八千冊(cè)了。在王老師從教的第二個(gè)五年，被他笑稱為“孤獨(dú)沉潛”的五年里，他讀了大量的書。他讀宗教類的書，讀哲學(xué)類的書，讀文學(xué)類的書，讀美學(xué)類書，讀“老三論”、“新三論”的書等等。
王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了我。要做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，自己先做語(yǔ)文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》比較重視兒童閱讀，要求在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬(wàn)字;除此之外，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料�！痹囅�，一個(gè)語(yǔ)文教師自己不愛(ài)閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢, 讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無(wú)論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這更讓我明白，讀書不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，它更是為了終身的'幸福。“水本無(wú)華，相蕩而生漣漪;石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！鄙且粭l河流，它流動(dòng)，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開(kāi)闊、深邃、美麗。
二、閱讀，讓課堂更精彩。
王崧舟老師一直呼吁語(yǔ)文教師要細(xì)讀文本，他認(rèn)為文本細(xì)讀是新課改背景下對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)教師的備課提出的新要求，他呼喚語(yǔ)文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細(xì)讀文本。在一次講座上，我才知道王崧舟老師為了教好《長(zhǎng)相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬(wàn)多字的鑒賞文字，然后寫下了文本細(xì)讀感受，化成繁華如東流水的課程資源。只有閱讀，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，都源自正確深入的文本解讀，源自扎扎實(shí)實(shí)地閱讀與思考。
王老師覺(jué)得文本細(xì)讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說(shuō)的“慢慢走(讀)，欣賞啊”;就像王堯先生說(shuō)的“在漢語(yǔ)中出生入死”;如南帆先生所說(shuō)“沉入詞語(yǔ)”;要“穿行在多重話語(yǔ)之間”;要“從語(yǔ)言出發(fā)，再回到語(yǔ)言”;要“引發(fā)一種對(duì)語(yǔ)言的敏感”;要“傾聽(tīng)文本發(fā)出的細(xì)微聲響”;要“在字里行間閱讀”;要“徜徉在語(yǔ)言之途”。
王崧舟老師談到對(duì)《小珊迪》這一課如何進(jìn)行細(xì)讀的時(shí)候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》,文章當(dāng)中，沒(méi)有一處文字提到“小珊迪”這三個(gè)字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點(diǎn)就聚焦到這個(gè)“小”字上。由此，聯(lián)想到自己平時(shí)上公開(kāi)課時(shí)。我首先想到的不是潛心細(xì)讀文本，而是花大力氣制作課件，所以在課堂上常�？吹降氖墙舆B不斷的圖片，視頻等。學(xué)生卻沒(méi)有足夠的時(shí)間靜心讀書和沉思默想，沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生走到語(yǔ)言文字的背后，感悟思想內(nèi)涵。課文中的一字，一詞，一句，一段，都有著一定的思想內(nèi)涵，我們的作用，就是引領(lǐng)學(xué)透過(guò)字面去探尋字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我們語(yǔ)文教師必須擔(dān)負(fù)起文本閱讀的引領(lǐng)任務(wù)。這個(gè)引領(lǐng)，本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文字背后的深邃和獨(dú)特。教材理解不到位，教學(xué)肯定出問(wèn)題。所以，當(dāng)我們語(yǔ)文老師在細(xì)讀文本時(shí)，請(qǐng)暫時(shí)忘記自己是老師，因?yàn)橹挥蟹畔鹿哪康�，我們才能真正走入文本，才能穿越時(shí)空，與作者產(chǎn)生共鳴。一個(gè)善于細(xì)讀文本的語(yǔ)文教師，不一定就能擁有成功的語(yǔ)文教學(xué)，但成功的語(yǔ)文教學(xué)一定要有深入的文本細(xì)讀。一個(gè)真正會(huì)細(xì)讀文本的語(yǔ)文教師一定是詩(shī)意和快樂(lè)的，因?yàn)殚喿x本身就是一種幸福。
作為語(yǔ)文教師，今后的我應(yīng)當(dāng)，也愿以閱讀的姿勢(shì)佇立，以閱讀的姿勢(shì)守望，用閱讀豐富平凡的日子，用思考照亮前行的腳步。
心得體會(huì)11
在這個(gè)星期五，我們學(xué)校四到六年級(jí)的同學(xué)去了軍訓(xùn)，這是我第一次去軍訓(xùn)去了兩天，而且還穿著軍裝。通過(guò)了這次軍訓(xùn)，我終于明白了：原來(lái)去軍訓(xùn)是那么辛苦，要獨(dú)立是那么累，當(dāng)幾個(gè)人“搶”一盤菜的時(shí)候的滋味是那么的特別。
在軍訓(xùn)的.第一天，我們進(jìn)行了立正、稍息等動(dòng)作的訓(xùn)練，教官可真嚴(yán)格��！在我們做每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，都必須要有整齊而響亮的聲音，否則就會(huì)受到處罰。在教官說(shuō)：我們的口號(hào)是——，我們得大聲答道：沐浴陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)，接受磨礪，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。到了晚上，我們?cè)陲執(zhí)每措娪�，電影的名字叫《沖出亞馬遜》�？珊每戳�，我記住了一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“一是服從，二是完全服從，三是絕對(duì)服從。”到了第二天，居然天公不作美，下起了雨來(lái)。所以，所有事情只能夠在飯?zhí)美锩孢M(jìn)行了。但是，這并不影響我們的正常訓(xùn)練。上午，老師通過(guò)了實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們什么是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心，我們都留下了感動(dòng)和悔恨的淚水。
在這軍訓(xùn)中，令我最難忘的，便是吃飯的時(shí)候。在吃飯前，我們得站在飯?zhí)们暗囊惶幙盏厣吓藕藐?duì)，然后再分桌。我們是12個(gè)人一臺(tái)桌，每次吃飯的時(shí)候每桌都會(huì)有幾個(gè)小值日。這幾個(gè)小值日負(fù)責(zé)打飯、擦桌子、洗碗等工作。其中，我只當(dāng)過(guò)一次。我們準(zhǔn)備吃飯時(shí)，要站在飯桌前，等到安靜時(shí)，才給你5秒鐘時(shí)間把凳子拿出來(lái)。再給你2秒鐘時(shí)間坐下，坐下后必須安靜，否則就不用吃了。我們坐在凳子上，由小值日用15秒的時(shí)間打飯，打不完，也不用吃了。打完飯后，我們開(kāi)始夾菜，我剛剛才碰到一條菜，教官就說(shuō)：有聲音，給我起立。就這樣，反反復(fù)復(fù)的，直到教官真的非常生氣了，我們才一句話都不敢說(shuō)，真正的開(kāi)始吃飯……
我在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，明白了團(tuán)結(jié)就是力量，漸漸懂得獨(dú)立的含義，還知道動(dòng)作不準(zhǔn)是要受罰的，吃飯?zhí)且ゐI的……這些都是令我難忘的。
心得體會(huì)12
車工專業(yè)作為培養(yǎng)機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)工人的重要職責(zé)，它涉及知識(shí)內(nèi)容多，抽象概念多，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，邏輯推理少等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)往往感到枯燥無(wú)味。同時(shí)車工的實(shí)習(xí)課程很廣泛，實(shí)習(xí)內(nèi)容也比較多，怎樣上好實(shí)習(xí)課，使學(xué)生盡快掌握運(yùn)用車工基本技能尤為關(guān)鍵。為了讓學(xué)生盡快地掌握技能，讓學(xué)生獨(dú)自解決車工實(shí)習(xí)課程中的各種難點(diǎn)，真正達(dá)到實(shí)習(xí)課教學(xué)目的，筆者闡述以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、設(shè)置實(shí)習(xí)專業(yè)課程
車工實(shí)習(xí)課程的設(shè)置應(yīng)打破傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的劃分，重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生熟練全面地掌握車工最基本操作技能，能夠做出簡(jiǎn)單的車工工件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)車床上的手柄刻度和正確使用測(cè)量工具，掌握基本的操作方法；合理地運(yùn)用切削用量、切削速度和進(jìn)給量等切削三要素，運(yùn)用先進(jìn)的工藝操作流程；靈活地使用并調(diào)整車工工種的主要設(shè)備，獨(dú)立地進(jìn)行一級(jí)保養(yǎng)；養(yǎng)成正確使用工、夾、量具和應(yīng)當(dāng)具備的安全生產(chǎn)知識(shí)和文明生產(chǎn)習(xí)慣。我們從技師學(xué)院的車工實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，按照教學(xué)大綱的基本要求，設(shè)置車工實(shí)習(xí)教學(xué)的具體教程，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。
二、教師要具備創(chuàng)新理念
教育的任何變革最終都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，教育變革的中堅(jiān)力量是教師，只有教師具備創(chuàng)新的觀念才能夠給教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)嶄新的轉(zhuǎn)變。教育的創(chuàng)新和實(shí)施，本質(zhì)上就是教師轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的思想觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中我們不能只考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握多少，而不看利用了多少，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程更是如此。例如，教師在給學(xué)生講車工工藝課的工件加工工藝時(shí)，注意學(xué)生的聽(tīng)課神態(tài)，就能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生能否聽(tīng)懂或帶有疑惑。教師講完后給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造空間，針對(duì)心中的疑惑進(jìn)行討論，然后一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在教學(xué)中更要了解學(xué)生在哪些方面屬于知識(shí)的薄弱點(diǎn)，再有針對(duì)性地加以補(bǔ)充輔導(dǎo)。這樣使同學(xué)們敢于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并把它在實(shí)踐中得以驗(yàn)證，使學(xué)生獲得創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，這樣學(xué)生的主體地位也得到了較好的體現(xiàn)。另一方面我們認(rèn)為在實(shí)施教育的過(guò)程中，如果采取互換角色考慮某些問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的解決就簡(jiǎn)單多了。教師首先要記住與學(xué)生的平等交流，這是創(chuàng)新教育的前提；其次，教師應(yīng)有細(xì)膩的洞察力，并隨時(shí)注意教育教學(xué)的最新變化，利用這些新的變化學(xué)會(huì)借勢(shì)、用勢(shì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生。教師還要不斷地學(xué)習(xí)，自我更新觀念，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的技能，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的技能型人才。
三、轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)教學(xué)模式
實(shí)習(xí)教學(xué)模式是實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和方法的集中反映，具體內(nèi)容規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、操作流程、師生的分工和實(shí)習(xí)的方法策略等，把實(shí)習(xí)教學(xué)的原則、方法、采用的教學(xué)手段和具體的實(shí)習(xí)任務(wù)綜合為一，使學(xué)生自身的實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)，技藝更加精湛。
現(xiàn)有的教學(xué)模式主要有以下幾種：一是系統(tǒng)性教學(xué)模式，通過(guò)教師的傳授講解、學(xué)生的理解記憶，使學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的一種教育教學(xué)活動(dòng)。二是程序性教學(xué)模式，將教材劃分為若干個(gè)連續(xù)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一定的邏輯程序把這些實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)編輯成一種自動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。它的作用在于針對(duì)具體的技能、動(dòng)手實(shí)踐能力方面的傳授與學(xué)習(xí)。三是自主互動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)自己的.主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)經(jīng)過(guò)探索的過(guò)程把知識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，變成自己的實(shí)際操作能力。四是創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生自身能力發(fā)展的良好環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能清楚地認(rèn)識(shí)自己，分析自身的問(wèn)題，增強(qiáng)自身價(jià)值體現(xiàn)的能力。五是合作教學(xué)模式。在車工的實(shí)習(xí)教學(xué)中，最常用的就是自主互動(dòng)教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能，制造出最為標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。
四、強(qiáng)化師資力量
作為專業(yè)課教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)操作就是最基本的工作。實(shí)習(xí)教師應(yīng)該清楚自己的位置，具有積極健康的心理，還要不斷研修學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)。目前實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備更新?lián)Q代比較快，一些先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，先進(jìn)的操作技術(shù)等需要我們?nèi)ソ邮芎兔鎸?duì)，只有不斷開(kāi)闊視野，提高自己的實(shí)際操作能力才能夠適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)才可以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的技能型人才。
實(shí)習(xí)教學(xué)是我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校的核心工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力才是重中之重，不斷提高實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成，才能培養(yǎng)適合職業(yè)崗位的操作工人，為我國(guó)的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)13
我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的'回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了。總擔(dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做�，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。
最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
因此，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。
心得體會(huì)14
迎著刺眼的陽(yáng)光，我的大學(xué)軍訓(xùn)就這樣開(kāi)始了。這是一個(gè)戰(zhàn)勝自我，磨煉意志的機(jī)會(huì)。
我滿懷信心與激情站在這操場(chǎng)，與想象中嚴(yán)厲的訓(xùn)斥不同，教官一遍遍耐心的指導(dǎo)使我們的'動(dòng)作不斷規(guī)范，進(jìn)步速度讓人欣喜。軍訓(xùn)也不總是單調(diào)的，夜晚組織的拉歌活動(dòng)給軍訓(xùn)生活增了一分甜，期間每一絲歡笑都能將要崩潰的身體喚醒，令我們忘記白日里炙熱的陽(yáng)光和苦咸的汗水。
軍訓(xùn)告訴我們面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，讓我們?cè)陉?yáng)光的洗禮下擺脫了懶散的生活態(tài)度，它會(huì)成為我們寶貴的回憶，引導(dǎo)我們走向輝煌的未來(lái)!
心得體會(huì)15
在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì)：
01、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填�！分星亟處熕龑W(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí)，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。
02、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的.習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
03、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。
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