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        教師實(shí)習(xí)心得體會

        時間:2021-04-25 11:16:33 心得體會 我要投稿

        教師實(shí)習(xí)心得體會15篇

          當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教師實(shí)習(xí)心得體會15篇

        教師實(shí)習(xí)心得體會1

          偶然間打開《詩經(jīng)》,印入眼簾的是這么一句話:樂彼之園,爰有樹檀,其下維榖。他山之石,可以攻玉。合上書卷,細(xì)細(xì)揣摩,何處尋“石”?何以“攻玉”?

          每次授課前,我都希望自己的這堂地理課有新意、有亮點(diǎn)、不乏味,因此我常常在網(wǎng)上搜集大量的資料,來充實(shí)我的講解內(nèi)容。在某種程度上,這個做法的確達(dá)到了一定效果。比如說,學(xué)生們困意消失了,上課更積極了,課堂氛圍更活躍了等等。但是有一回,指導(dǎo)老師在聽完我的課后,向我指出了不足之處,我才發(fā)現(xiàn),自己加入到課件的資料雖然比較豐富,然而有些材料并不是十分得恰當(dāng)、合適,甚至有一些濫竽充數(shù),偏離了主題。除此之外,指導(dǎo)老師還建議我多去聽聽其他地理老師的課,取彼之長,補(bǔ)己之短,從而能夠更加準(zhǔn)確地找到自己的不足之處,更加客觀地看待自己的課堂教學(xué)。

          在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,我在閑暇時間就會去某一個班級、某一間教室,做一回“游客”。我這個“游客”的身份可不是意味著隨意去哪個景點(diǎn)走馬觀花式的逛逛,而是去“取經(jīng)”。我的取經(jīng)之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛,歷經(jīng)萬水千山,九九八十一磨難。我想我是幸運(yùn)的,因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校每個老師的課堂都向我們敞開大門,老師們也極為熱情,令我不由得暗自欣喜。

          “客串”了幾回當(dāng)?shù)亟處煹牡乩碚n堂后,我發(fā)現(xiàn),老師們不僅善于運(yùn)用材料,更能夠聯(lián)系身邊的事例進(jìn)行步步引導(dǎo),層層遞進(jìn),邏輯思路十分清晰。由于材料恰當(dāng),聯(lián)系實(shí)際,所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般,學(xué)生們都爭著強(qiáng)著去參與、去回答。于是乎,我也結(jié)合自身的特點(diǎn),對“交通運(yùn)輸方式和特點(diǎn)”這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了課程設(shè)計。在本堂課上,我以自身為例,介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。我來自南方,路程遙遠(yuǎn),每次寒暑假回家,所選擇的交通方式都不盡相同。其中的一條線路令我記憶深刻,因?yàn)樵谶@條路線中,幾乎運(yùn)用了所有的交通運(yùn)輸工具,它們分別是:汽車、飛機(jī)、高鐵和輪船。在介紹這四種交通運(yùn)輸工具的時候,附帶上其運(yùn)費(fèi)和運(yùn)速,來為隨后的講解做鋪墊。在這堂課上,同學(xué)們都很積極,我對材料的選用也得到了指導(dǎo)老師的肯定,有一種“守得云開見月明”的歡喜。

          他山之石,可以攻玉。作為一名“串門”的“游客”,在聽課過程中我還會留心老師講課的方式、節(jié)奏,留意老師站在臺上的神情、教態(tài),以及語音、語調(diào)和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中,把握課程線索以及整體脈絡(luò),并時不時得觀察課堂上學(xué)生們的發(fā)言情況和課堂氛圍,就好像去某一個地方參觀游覽一樣,確定好路線,在一個個景點(diǎn)間駐足欣賞,感受其外在的表象,體會其內(nèi)在的含蘊(yùn)。

          取彼之長,補(bǔ)己之短。他山之石,可以攻玉。希望我的地理課堂可以成為學(xué)生們的“樂彼之園”。

        教師實(shí)習(xí)心得體會2

          為期三個多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會到了初為人師的快樂。

          在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

          還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程,正應(yīng)了那句話:臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時,我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個課堂的紀(jì)律,足以用一個“亂”字作為概括。

          之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會,也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

          總結(jié)起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時間安排有時不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍π缘娜ジ倪M(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

          在改進(jìn)自己的同時,我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),老師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲,以優(yōu)生帶動后進(jìn)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

          短短的幾三個月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動,你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

          實(shí)習(xí),給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

        教師實(shí)習(xí)心得體會3

          “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”——如果有人要我用一句話總結(jié)出自己一個多月來的實(shí)習(xí)體會,陸游的這句古詩那是再恰當(dāng)也不過了。

          在發(fā)城初中的日子里,自己感覺學(xué)到了許多,學(xué)會了許多,也思考了許多。

          上個學(xué)期,學(xué)校里組織了微格教學(xué)的試講,自己按照自己所喜歡的思路去準(zhǔn)備、去練習(xí),貌似講得還不錯。但到了發(fā)城,我發(fā)現(xiàn)自己原本的授課思路在這里并不怎么適用。這里的學(xué)生或許是因?yàn)檫^于靦腆,很少有學(xué)生愿意主動回答老師所提的問題,那么完全自主探究性的學(xué)習(xí)方式對于他們來說就不太合適。于是我便折中了一下,采用教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行授課,起到了很好的效果。因地制宜,因材施教。作為一名教育工作者,要在實(shí)踐中不斷地使自己融入到學(xué)生當(dāng)中,這樣才能夠更為有效地開展教育教學(xué)活動。

          另外,在發(fā)成初中,自己的各個方面都得到了全面的鍛煉。辦黑板報、陪學(xué)生們跑操、幫老師種樹、做運(yùn)動會裁判長、輔導(dǎo)學(xué)生演講、教計算機(jī)以及輔導(dǎo)孩子英語等等,感覺自己的實(shí)習(xí)生活充實(shí)而有意義,有趣而又有成就感。

          有人曾經(jīng)說過:“夢想是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的”,但我卻不以為然。我認(rèn)為,夢想固然美好,但如果僅僅停留于想象,它就如同海市蜃樓一般,可望而不可即。只有通過自己的實(shí)踐、自己的努力,自己才能夠真正獲得提高,獲得收獲。

          絕知此事要躬行,我們一起準(zhǔn)備、出發(fā)!!

        教師實(shí)習(xí)心得體會4

          課堂的鞏固強(qiáng)化非常重要,不可忽視,我們作為基層教師,必須要抓好,抓實(shí),抓細(xì)。在組織上要考慮周全,在活動中要照顧多數(shù),在評價上要恩威并重,這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實(shí)處,起到實(shí)效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí),就算聽懂了也會忘記,難以內(nèi)化為自己的知識,所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官,以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識。因而課堂鞏固訓(xùn)練,要遵循以下幾個原則:

          1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。

          2、把握課堂節(jié)奏,吃透學(xué)生心理。

          3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。

          4、課堂的計劃性與靈活性。

          鞏固和強(qiáng)化知識的方法主要是加強(qiáng)記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律,無論在新知識的探究階段,還是在鞏固和強(qiáng)化階段,教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶,減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,使學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識的生長點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到一定程度后,教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行再組織,這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解,降低知識的記憶量,促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度,做到練中有講。課堂練習(xí)對于鞏固知識、引導(dǎo)學(xué)生把知識運(yùn)用于實(shí)際,發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動,應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。

          課堂練習(xí),是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容,及時練習(xí)鞏固,也可采用靈活多樣的形式,如小測驗(yàn)、口試,筆試等,讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案,學(xué)生自講,還可以設(shè)計出一類乃至幾類思維量、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入,逐步拔高。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移,使學(xué)生單一反三,觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒事干,教師要深入學(xué)生中細(xì)致觀察,耐心指導(dǎo),檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效,哪些方面還存在缺點(diǎn)錯誤。通過練習(xí),克服錯誤,肯定成績,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,爭取更大進(jìn)步。

          另外,教師在教學(xué)時還可以通過設(shè)計問題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神,積極參與,小組之間充滿競爭的活力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動成果的同時,團(tuán)體合作精神與共處能力都能得到提高。

          1、要求學(xué)生分角色、帶動作、帶表情地進(jìn)行課堂調(diào)查。并且作好記錄,給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機(jī)會,同時使學(xué)生感到輕松、愉快,學(xué)生積極投入,課堂氣氛非;钴S。

          2、讓學(xué)生充分討論后作匯報,小組討論檢查,教師作指導(dǎo),保證學(xué)生的不足之處能及時得到糾正,真正做到“動中學(xué)、樂中學(xué)”。

          3、最重要的一點(diǎn)是不管學(xué)生的成果如何,一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示,這樣有利于提高學(xué)生的成就感,讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固!

        教師實(shí)習(xí)心得體會5

          在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。

          作為一名教師,要上好一堂課,教案的準(zhǔn)備工作非常重要,這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等,但因?yàn)橐恍┤粘,嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間,實(shí)際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、參與一些活動等等,已占去了大量的時間和精力,用于思考的時間少之又少,然而為了應(yīng)付學(xué);蛏霞壍臋z查,教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前教師還得重新備課,這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象,這樣備課便成了一種擺設(shè),這樣的備課是事倍功半的。

          一節(jié)課是否有效果,不只在于學(xué)生方面,老師也是十分重要的。對教材的充分理解,然后備好一節(jié)課,上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。

          所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個師生互動的過程,但并不意味著不需要備課。相反,有效的教學(xué)對備課的要求是很高的。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的差異和為每個學(xué)生提供積極活動的條件,能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動提供條件,能促使課堂變成活躍、有趣,有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué)。

          所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,為備課打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動的線索,分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,這樣才能體會教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,分裂的去備課。

        教師實(shí)習(xí)心得體會6

          不知不覺中實(shí)習(xí)已經(jīng)開始了將近兩個月了,如果說上第一節(jié)課我緊張的有點(diǎn)說話結(jié)巴,那么現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠應(yīng)付自如了,而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。

          凡事都應(yīng)該有個過程,實(shí)習(xí)一樣不例外,對于我們將來需要從事教育的來說,實(shí)習(xí)對我們十分重要,在這個過程中,我學(xué)會該如何與學(xué)生相處,如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣,如何把一堂課編排井然有序,最重要的是我覺得有了實(shí)習(xí)這個實(shí)踐過程,讓我對自己有了新的認(rèn)識,更加有自信了,如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程讓我覺得枯燥,但現(xiàn)在面對學(xué)生,通過自己教學(xué)手段,把自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生,那種言傳聲教的感覺真的很不一樣,只能用兩個字來形容:激動!

          現(xiàn)在離實(shí)習(xí)結(jié)束不到一個月的時間了在這段時間里,我知道需要自己改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還很多,我會好好的利用剩下的時間把自己的不足之處好好補(bǔ)補(bǔ),盡量讓自己更加充實(shí),當(dāng)然最后我還要特別感謝這里的代教老師,我覺得他們給予我們每一位實(shí)習(xí)生的幫助都是很大的,從他們那我們學(xué)到了很多。

          希望每個實(shí)習(xí)的 學(xué)生都受益非淺,從實(shí)習(xí)中得到更多!

        教師實(shí)習(xí)心得體會7

          活動雖然只有短短兩天時間,而對于我們卻是眼界的開闊,是專業(yè)理論水平的提升,是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課,聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評,并積極參加了互動活動,我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會:

          一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師,青島平安第二小學(xué)的老師的課,她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

          三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

          課程標(biāo)準(zhǔn)提出,英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對英語的需求也是不同,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。

          四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實(shí)化,生活化。

          課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼,教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久!吧弦惶煤谜n,不容易呀!

          老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’,才能達(dá)到醇香濃郁。 弊谖覀兣赃叺囊晃焕锨拜呁姓f。是啊,也許正是有了這層層的“打磨”,才有了這回味無窮的上課技巧,也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課,我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些名師的距離,不斷進(jìn)步!

        教師實(shí)習(xí)心得體會8

          近期開始線上聽課,目前主要聽的是英語課。每天都會根據(jù)所聽課班級的課表,按時進(jìn)入釘釘群內(nèi)的直播,聽相老師的英語課。在聽課的過程中,會同時進(jìn)行記錄。主要會記下老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及老師應(yīng)用的教學(xué)法,在講課過程中老師應(yīng)用的例子,對一些小問題的處理方式。

          在聽課過程中,會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來我以為整個講課過程會一帆風(fēng)順,同學(xué)們會積極主動的回答問題,課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。但現(xiàn)實(shí)中,在講課的過程中會有很多小插曲,甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計劃。尤其是網(wǎng)絡(luò)授課,每天都會有很多的不確定因素。因此,我們一定要學(xué)會變通,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)設(shè),更好的適應(yīng)課堂。其次,很多時候,在課上會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)榇蠹覜]有認(rèn)真聽講,跟不上老師的節(jié)奏,但有的時候也可能是學(xué)生沒有反應(yīng)過來,不知道正確的答案應(yīng)該是什么。所以以后出現(xiàn)冷場時,我們可以嘗試著更改自己的提問方式,更加明確問題,或者給出一個范例,讓學(xué)生知道我們想要的是什么。

          在老師的課上,她總是能簡單直接的抓住重點(diǎn),告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn),哪些知識點(diǎn)是必須要掌握的。同時還會給出特別經(jīng)典的練習(xí)題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識鞏固。這些與老師平日里的'積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積是密不可分的。為了克服這一點(diǎn),我們更應(yīng)該多聽課,像優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),在聽課的過程中學(xué)習(xí)并更多的了解我們將要面對的學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),才能更好的開展教學(xué)活動。

          作為實(shí)習(xí)生的我們,不論是在經(jīng)驗(yàn)方面還是在教學(xué)的準(zhǔn)確度上都是欠缺的。我也經(jīng)?醋约旱脑囍v視頻,每次觀看都會發(fā)現(xiàn)其中的不足,尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后,會發(fā)現(xiàn)很多的問題。這些問題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足,慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。

        教師實(shí)習(xí)心得體會9

          已經(jīng)立冬了,外面的天慢慢變得干燥,寒冷。連續(xù)幾天的陰雨讓這個氣氛更加的陰郁,少了春季淅淅瀝瀝小雨的靈動與溫潤,反而更多了幾分惆悵與凄涼。我知道,實(shí)習(xí)到了最難熬的時候,就如同這冬季的下雨天,冰冷的雨滴,侵入到心底,尷尬的境地已無處可逃?墒,我在堅持,我們在堅持,一直在堅持。

          一中的學(xué)生這周進(jìn)行了連續(xù)四天的期中考試,我們實(shí)習(xí)老師部分被安排了監(jiān)考或評卷的任務(wù)。說是部分,因?yàn)榈竭@個時候,輔修的論文審核以及答辯已經(jīng)開始了,亞平和惜若開始陸陸續(xù)續(xù)緊張準(zhǔn)備;招聘會其實(shí)已經(jīng)很早就開始了,只是我們都還沒有真正投入其中,而且河南的招聘相對比較晚,所以我們幾個河南的時間還算是寬裕,重慶籍的陳婷奔波在鄭州、武漢、重慶三個城市,為了工作,一切的勞累都拋之腦后,不過聽到她最終簽了不錯的學(xué)校,心里還是滿滿的高興;剩下的我們沒有選擇趁著這個時間出去簡短的旅行或者回家,而是留在學(xué)校,過著早出晚歸的生活,像以前一樣。一切都那么的正常,按時進(jìn)班,按時查寢,接到老師的任務(wù)就迅速的奔跑過去,無聊的時間終于有了可以打發(fā)的事情。我知道,大家嘴上什么都不說,可是心里已經(jīng)被尷尬和無奈填滿,想著早點(diǎn)回學(xué)校,早點(diǎn)簽工作,早點(diǎn)做些有意義的事情,至少這樣證明我們還是存在的,還是有自我的。可是,大家都選擇了沉默,而這沉默的背后,就是兩個字——堅持。

          歌德曾經(jīng)說過:力量的最好體現(xiàn)在于持之以恒。慢慢地開始體會出這句話的深刻含義,它不再像書本上躺著睡覺的黑色筆墨,而是變成了鏗鏘有力的堅實(shí)話語,時常在耳畔響起。經(jīng)歷,生活,讓很多枯燥的哲理變得豐滿、形象、深刻,令人感動,讓人折服。我想這段實(shí)習(xí)帶給我的最大收獲除了教師技能的提高方面,還有一點(diǎn),就是精神層面的堅持。生命中有很多尷尬為難的處境,甚至是你看都不愿意看一眼,一步都不愿意踏足的那中境遇,可是有些是你終究免不了的,無法逃避。實(shí)習(xí)給予我們的尷尬和無奈足以讓我們見識了這種境遇真的可怕?墒牵瑹o論多么的被忽視,被禮貌性的對待,被友好的拒絕,我們都選擇了繼續(xù)堅持,完成這段難得的經(jīng)歷,不給自己留遺憾。很多工作和任務(wù)都不能像計劃的那樣,順利的完成,學(xué)會妥協(xié)的同時,我們毅然選擇艱難的前行,沒有人比我們更懂得這其中的艱難和為難。

          外面的天空因?yàn)橄掠甑木壒剩缭绲慕肓艘股暮,辦公室的空氣凝滯的不透一絲的風(fēng),我理了理自己潮濕的思緒,寫下了堅定的話語——堅持。

        教師實(shí)習(xí)心得體會10

          為期三個多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會到了初為人師的快樂。

          在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

          還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備

          心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍π缘娜ジ倪M(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。

          在改進(jìn)自己的同時,我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),教師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲,以優(yōu)生帶動后進(jìn)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

          短短的幾三個月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!

        教師實(shí)習(xí)心得體會11

          實(shí)習(xí)了也有三個多月了,實(shí)習(xí)生活也要接近尾聲了。選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)這本書也快要結(jié)課了,專題五這個專題的內(nèi)容比較少,頂多也就一周時間就可以結(jié)了這個專題,那前面學(xué)過的專題三和專題四是重中之重,然而,在講專題四的時候每節(jié)課都是趕課的狀態(tài),因?yàn)榕掠绊懙浇虒W(xué)進(jìn)度,耽誤了大家大一輪復(fù)習(xí)的時間,所以我也在努力備課,盡可能的一節(jié)課中給大家多講點(diǎn)知識,所以說,前邊的專題四的每一節(jié)課都是處在一種很緊張的氣氛中。

          其實(shí)也是由于前段時間自己在備考教師資格證的面試,就放松了對學(xué)生課堂中的紀(jì)律管理,每節(jié)課講的也有些匆忙,學(xué)生們很容易就會控制不住自己的情緒,每次都會在我說到一個稍有聊點(diǎn)的話題時,便很興奮,難以收回來,但是我明白也不能因此就剝奪了學(xué)生在課堂中放松自己發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會因?yàn)檎n堂畢竟是學(xué)生為主體的課堂。一節(jié)課要緊松有度,在我們講的內(nèi)容太難的時候,學(xué)生已經(jīng)消耗了大量的腦細(xì)胞,他們的注意力也集中了好久,這時就需要我們給大家一個放松的時間,比如插播一個化學(xué)家的小故事,或者是針對課堂上講的某種物質(zhì)在生活中的用途,這樣也有利于大家在了解化學(xué)史的同時,更能知道化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感覺化學(xué)也不是那么枯燥乏味,并且更重要的是實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          有一次在75班的一節(jié)課上,在差不多講了大半節(jié)課的時候,正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)與方程式時,大家都有些疲倦了,回答問題的聲音也小,回答問題的學(xué)生也沒幾個,那我見到這樣的情況,就給大家補(bǔ)充了一句:在未加熱前是什么現(xiàn)象呢?他們說是顯藍(lán)色,然后我又接著說:這個藍(lán)色其實(shí)是一種絳藍(lán)色。他們聽后都感覺很意外,后來我幽默的問:絳藍(lán)色是一種什么顏色呢?他們搖頭,然后我說:就是那種絳藍(lán)色。他們都笑了。然后關(guān)于這個絳,我又聯(lián)系到了楊絳和錢鐘書的故事,然后他們超級興奮,后來我告訴他們我很喜歡楊絳先生,希望大家有機(jī)會都去讀讀人家寫的那本《我們仨》,并告訴他們以后可以用到自己的作文素材上。他們點(diǎn)頭表示同意,最重要的一點(diǎn)是,此時此刻他們都不困了,對接下來的課都聽的很認(rèn)真,課堂效率還蠻高的。

          一節(jié)課需要緊松有度,才能讓學(xué)生在保持一個平穩(wěn)心態(tài)的情況下,達(dá)到最高的課堂效率。

        教師實(shí)習(xí)心得體會12

          高中生物課內(nèi)容比較抽象細(xì)致,部分內(nèi)容有一定難度,而學(xué)生的初中生物知識有所欠缺,這給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物課變得生動有趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是高中生物教師必須重視的問題。

          提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,動起手”。這不僅是對學(xué)生的要求,更是對教師的要求,作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板,動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢,注重理論聯(lián)系實(shí)際,同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦,對學(xué)科失去興趣。為此,總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法:巧用比喻化疑難,妙用詩詞添興趣,口訣諧音助記憶,理論知識實(shí)際化,重點(diǎn)知識實(shí)驗(yàn)化,難點(diǎn)知識“數(shù)字”化。

          中學(xué)生時間緊,任務(wù)重,需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生,教師就要鉆進(jìn)題海,在題海中淘金。一般來說,在學(xué)習(xí)新課前,我總是先把課本課后習(xí)題,手中的資料做一遍。這樣做,一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán),就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼,可能會有哪些解法,使指導(dǎo)更具針對性,也更有實(shí)效。

          提高教學(xué)質(zhì)量,除認(rèn)真教學(xué)之外,更重要的是注重師生之間的情感交流,充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素,特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,老師的真情付出會換來學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生,師生之間形成良好的情感交流回路。

          高中生物學(xué)科具有科學(xué)性,按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排,不再像以前那么系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性,生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣,輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,生物教材不再是長篇大論,而應(yīng)該是話題,在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以,教學(xué)過程中對課本的熟悉度也非常重要,通讀并且融會貫通,思考怎么講。經(jīng)常聽課,向前輩學(xué)習(xí),只要有可能,就不放過聽課的機(jī)會。通過聽課,學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略,采百花之長,結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做到“人無我有,人有我優(yōu)”。

          無論如何,作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),思考,爭取快速成長。

        教師實(shí)習(xí)心得體會13

          現(xiàn)實(shí)不是為了讓人滿意而存在的,要多反思自己。突然想起了在師大崗前培訓(xùn)時老師教導(dǎo)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校要肯吃苦,多學(xué)習(xí)。我們是去學(xué)習(xí)的,無論環(huán)境怎么樣,要始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度……

          實(shí)習(xí)過半。剛開始上課有點(diǎn)生硬,心中暗自抱怨過,學(xué)生上課注意力不集中、回答問題不積極、課堂氛圍不融洽等。短暫的抱怨過后,更多的還是鼓勵自己和自我反思。反思自己有哪些問題。沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校是,偶爾聽到辦公室一位老師在討論這句話。說如果別人拿這句話來要求老師是苛刻。老師拿這句話來要求自己是對自我的激勵?赡苊课粚(shí)習(xí)老師都是帶著滿腔激情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,我也一樣。聽到這句話后,把它當(dāng)作自己的實(shí)習(xí)座右銘。每天提醒自己,希望自己不辜負(fù)自己,不辜負(fù)學(xué)生。

          根據(jù)自己兩個月以來的自我反思、指導(dǎo)教師以及巡回指導(dǎo)教師的點(diǎn)評?偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)自己需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方。(1)、善于從學(xué)生的回答中捕捉信息。學(xué)生的回答是一種反饋,回答的不對更是一種反饋,從回答中了解學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。一直以來自己忽視了這個問題,經(jīng)常提問說話的或知道會的學(xué)生。(2)板書要有主次,主板書要保留。課后根據(jù)板書總結(jié)歸納本節(jié)重要內(nèi)容,學(xué)生看到板書對本節(jié)重要內(nèi)容。也能一目了然。還記得第一次上課,被學(xué)生嘲笑板書太凌亂。問我是不是第一次寫板書。現(xiàn)在每次講完課習(xí)慣站到教室最后看看自己的板書有哪些需要改進(jìn)的地方。(3)練習(xí)也是課堂設(shè)計。設(shè)計一堂課,課堂練習(xí)也是一部分,學(xué)生如何做練習(xí),教師如果根據(jù)練習(xí)情況反饋到學(xué)生身上,找出它們的問題。之前自己上課要么沒有課堂練習(xí),要么只是單純的讓學(xué)生自己做,似乎認(rèn)為講完課本節(jié)課就結(jié)束了。(4)語速要適中。自己之前也有認(rèn)識到這個問題。進(jìn)一步認(rèn)識到是指導(dǎo)老師聽課后告訴我,她在聽課的過程中,一名學(xué)生小聲問同桌:“老師剛才說的什么,沒聽清”。反思了自己可能出現(xiàn)這種問題的原因,一是遇到自己不熟悉的知識時,二是學(xué)生無回應(yīng)是,不知道學(xué)生掌握情況。(5)課件設(shè)計,總聽的別人說,課件設(shè)計是一門學(xué)問,問了更好的教學(xué)效果,自己也要在這方面花費(fèi)些心思。

          現(xiàn)實(shí)不是為了讓人滿意而存在,但總歸有解決的辦法。雨果曾說過,被人揭下面具是一種失敗,自己揭下面具是一種勝利。我們要善于反思自己,讓自己的生活狀態(tài)朝著自己滿意的方向前進(jìn)。

        教師實(shí)習(xí)心得體會14

          首先,班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說:“管理是集體的骨架!庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒,集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。所以做好管理工作,首先了解什么叫管理。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

          俗話說,萬事開頭難。每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候,但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時,教學(xué)任務(wù)是新的,課程是新的,所有一切都是從頭開始,學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn),班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。對學(xué)生各方面的要求、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏,短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話,備好第一堂班會課,盡快記住每名學(xué)生的姓名,讓學(xué)生們自己選出新班委,師生家長共同制定班級成長計劃,只有在初期明確班級目標(biāo),形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),才能為今后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

          其次,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力也是很重要的。

          蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!闭n堂上學(xué)生是主體,班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。班委是班主任老師的左膀右臂,一個優(yōu)秀的班主任會充分利用好班里的每個人。學(xué)校各項管理非常細(xì)致,班級管理工作也必須細(xì)化,這就需要將班級各項工作進(jìn)行分工,專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行指導(dǎo),使得每個班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作,讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。

          最后,這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了,而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在教育最前沿的一名班主任,我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項能力。

          陶行知先生說:“教育是教人化人,化人者也為人所化。教育總是互相感化的,互相感化,便是互相改造!薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈深處。

          正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢?愛!愛是一種溫暖,它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任,只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師、信其道,在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的

          微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng),在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。

          班主任的愛是無限的,我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。課堂上一個肯定的眼神,作業(yè)上一句鼓勵的話語,聊天時一個會心的笑,都會給與學(xué)生無限的溫暖。

          總之,班級管理是一門很深奧的藝術(shù),需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實(shí),善發(fā)現(xiàn),善于和家長學(xué)生溝通,與學(xué)生多談心,才能真正做到班級的有效管理。

        教師實(shí)習(xí)心得體會15

          所謂的紀(jì)律問題,其實(shí)這是一個很普遍的問題,出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因:

          一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練,自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家,就是因?yàn)楹茉绲亻_始承擔(dān)起責(zé)任,比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符,很多家里都是留守兒童,與隔代人一起生活,主要方式為放養(yǎng),況且現(xiàn)在處于人口紅利期,大人比小孩多,也不會讓孩子去做什么家務(wù),承擔(dān)什么責(zé)任;對于行為習(xí)慣的約束不夠,導(dǎo)致無法形成一個有效的自律習(xí)慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式,例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方,就是純粹通過這種peer pressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法,很容易積累負(fù)面抵觸情緒,反而無法達(dá)到效果?赡苣菐讉學(xué)生心里會想:反正我是差生,老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。小組的成員都嫌棄我,我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理,偏離了本意。因?yàn)椴煌⒆釉筛改傅脑缙诮逃驅(qū)π袨榈募s束與矯正,其自控能力是不同的,而使用一種起點(diǎn)公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法,也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)。可以選擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級責(zé)任。例如:每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花,每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔(dān)班級責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰,需要先與他溝通,并問他愿不愿意做出一些改變,最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋,比如,每天檢查一下花有沒有澆水,在完成了任務(wù)后,在全班范圍內(nèi)表揚(yáng)他。最后,建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流,并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個,只是有些東西他還沒學(xué)會罷了。

          二、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的,提高教學(xué)質(zhì)量的問題。由于經(jīng)濟(jì)條件限制,他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英語,當(dāng)時他們的校長就和我說:“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了,或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了,他們就算把英語學(xué)好了,又有什么用呢?”這個問題,現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題,就是這些地區(qū)的學(xué)生無法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的,還是周圍大人的觀點(diǎn)造成的,但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為:培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項學(xué)習(xí)的任務(wù)來完成。可能還要小說、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后,可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時,讓他們寫一些讀后感,不要固定形式,不限字?jǐn)?shù),著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片,并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強(qiáng)求,盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦,哪怕只是很小的一點(diǎn) 。當(dāng)他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,自然就會更加集中學(xué)習(xí)的注意力,課堂效果就能得以提升。

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