【實用】教師學習心得體會范文匯編9篇
當在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編整理的教師學習心得體會9篇,歡迎大家分享。
教師學習心得體會 篇1
20xx年4月19日,我有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)作文教學現(xiàn)場觀摩會既作文教學示范學校掛牌儀式活動;顒釉谖逶h育仁小學進行,只有一天。具體安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小學示范學校掛牌儀式。
五原縣教育局領(lǐng)導講話。
揭牌
育仁小學領(lǐng)導講話。
學生代表講話。
9:00-11:20安排兩節(jié)觀摩課。
11:20-11:50五原育仁小學介紹“體驗式作文”的教研情況和經(jīng)驗。
19日下午:14:30-16:30作文教學講座(譚培霞老師)。
16:30-17:00作文教學示范學校授牌,作文教學優(yōu)秀輔導老師頒證。
17:00—— 閉幕。
本次外出學習雖然時間短暫,但是對我來說有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學的幾點探索”及育仁小學“小學生體驗作文——三段六步教學”匯報,從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過程中,我對作文課的教學有了一定的認識,也懂得了一些道理。
教學是學校的中心工作,這個中心如果沒有扎實推進做基礎(chǔ)與銳意創(chuàng)新相結(jié)合,沒有精細的常規(guī)管理與研究探索相結(jié)合,沒有全面發(fā)展與重點突破相結(jié)合,將會使教學如同一池“死水”,也將會使學校的整體工作黯然失色,失去活力。
要想激活教學工作,使之可持續(xù)發(fā)展,必須涉足“作文教學”,預(yù)想以點帶面,以研促教,全面提升辦學質(zhì)量。這兩所學校以體驗作文教學,把培養(yǎng)學生的觀察能力,用心體會的能力,以及表達能力作為教學目標,從而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。
從觀摩課和匯報可以看到,“體驗作文”教學的研究,搬生活、游戲、活動進課堂。這一課題的研究首先豐富學生的生活,其次打通課內(nèi)外的界限,而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養(yǎng)學生留心觀察的能力和有感有悟就及時記錄的良好習作積累的習慣。
我覺得,他們的課題研究過程和結(jié)果,在我們的教學中會一生受用。我決心在今后的工作和作文指導教學中學習他們的教學經(jīng)驗和方法,努力做到以下幾點:
1、學習育仁小學“小學生體驗作文——三段六步”教學方法。
三段:即:體驗作文課堂教學的三個階段。實踐參與階段,真情體驗階段,順利表達階段。
六步:則是三個階段中六個步驟。
導——促——誘——理——謀——賞
導:導情、導行、激發(fā)情趣。
促:督促學生全員參與巧用各種器官來感覺攝取生活。
誘:誘發(fā)思考,點拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思緒,整理零碎所悟,說有順序。
謀:幫助學生養(yǎng)成懂取舍,補細節(jié),有側(cè)重的習作習慣
賞:賞悟、賞文、賞題、惜句,學會修改。
2、培養(yǎng)自己實實在在的在生活中尋找素材的能力。使學生們從生活中得出的稚嫩的體會做出正確,積極地鼓勵與評價。
3、努力做到讓學生喜歡上習作,讓學生的作文變的沒有空話、大話、假話,篇篇充滿真情實感的好作文。
總之,我一定要珍惜這次來之不易的學習機會,認真思考和學習匯報過程,提高自己的素養(yǎng)和能力。
教師學習心得體會 篇2
敬愛的黨組織:
作為一名一線教師,有機會坐下來認真聆聽學習專家講座思考一些問題是很難得的,也是很必要的,特別是與教育有關(guān)的一些方針政策、規(guī)劃綱要等。前段時間,學習 “社會主義核心價值體系”專題培訓,開闊了視野、增長了知識,提升了理論的理解力,也必然將影響到后續(xù)教育教學中的實踐力。下面結(jié)合社會主義核心價值體系專題輪訓、教育改革與發(fā)展綱要的相關(guān)學習及自身的教育教學實踐談一些自己的學習體會:
一、理清了社會主義核心價值體系的相關(guān)概念,讓理解從表面走向深入;
通過學習,我知道,社會健康和諧發(fā)展,需要一種“共享”的價值體系認同,在中國,最適合的就是社會主義核心價值體系。它的基本內(nèi)容是:“馬克思主義指導思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀等。而以“富強、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀,構(gòu)成了社會主義核心價值體系的內(nèi)核,是社會主義制度的靈魂。
“富強”是社會主義經(jīng)濟的核心價值觀!懊裰鳌笔巧鐣髁x政治的核心價值觀!拔拿鳌笔巧鐣髁x文化的核心價值觀, “和諧”是社會主義“社會”和生態(tài)的核心價值觀。構(gòu)建社會主義和諧社會,是人與自然和諧相處的社會,是人與人、人與社會和諧相處的社會。社會和諧是社會主義的本質(zhì)屬性,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證,社會主義為社會和諧提供了制度前提和社會條件!叭说淖杂扇姘l(fā)展”是社會主義的最高價值觀。自由是人類的特性,也是社會主義的最高價值追求。 “人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會主義新社會的本質(zhì)要求。“以人為本”是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本價值原則,其本質(zhì)就是人的全面發(fā)展,它既有中華文明的深厚根基,又體現(xiàn)了時代發(fā)展的進步精神;專題的理論學習,讓我們對社會主義核心價值觀的意義有了更深入的認識,對其本質(zhì)內(nèi)核“人的自由全面發(fā)展” 有了更深刻的理解。教育是強國之基,創(chuàng)和諧社會、促進人的自由全面發(fā)展,教育責無旁貸、教育者應(yīng)然的使命。理解,可以讓日常教育行為的更好地彰顯社會主義核心價值取向。
二、記住了“教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”的工作方針,促教育回歸本質(zhì);“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”這是全國教育改革和發(fā)展綱要的20字工作方針。這是未來教育實施的指導方針。優(yōu)先發(fā)展、促進公平,體現(xiàn)了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,兼顧社會公平,這是國家層面的政策落實。作為一線教育工我更關(guān)注的是育人為本與提高質(zhì)量。綱要指出:把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,關(guān)心每個學生,促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學生提供適切的教育。為了每一位學生的全面發(fā)展,充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。教育以人為本,人是教育的起點,是目的,是教育的歸宿。不是手段、更不是我們實現(xiàn)功利的工具。這就需要我們地思考教育的終極目標,讓我們地更真實更真誠地思考我們的學生觀與教學觀。理解社會主義和諧價值觀,以人為本,就需要真正讓教育回歸本真、回歸本質(zhì)。
三、打通了理論學習與教學實踐之間的溝通瓶頸,讓教育充滿生命關(guān)懷。社會主義核心價值體系、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、新課程改革這三者都強調(diào)人的自由全面和諧的發(fā)展,都強調(diào)以人為本,教育中就是“以生為本”,“以生為本” ”不再是一個理念或者口號,而成為了一個方針、一個指導性意見、一個核心價值體現(xiàn),所有的教育工都必須認真地、創(chuàng)造性地實施,正因為此,教育比任何時候都更加充滿了生命關(guān)懷、人性光輝!度嗣窠逃纷钚乱黄谏厦嬗幸黄恼拢}目是“人――孩子――學生”,談的就是學生觀問題。我們面前的學生,他首先是一個人,是人,就要求我們尊重生命、敬畏生命,從而倡導人性和弘揚個性葉瀾教授說:在一定意義上,教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動,是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè);其次,他還是個孩子,不是“未長大的成人”,孩子有他自己成長的自然的一套規(guī)律體系,我們不能以愛、責任的名義用非道德的方式強使一種土地滋生出另一種土地上的東西,也不能強使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實。第三,他是我們的學生。是我們存在的意義,如果沒有學生就沒有教師,是我們服務(wù)的對象,我們必須以道德的方式、尊重生命成長的秩序,為孩子的成長、成功進行激發(fā)、喚醒和有效的引領(lǐng)。
為了學生自由全面的發(fā)展,教育必須育人為本,教育必須充滿生命關(guān)懷,這是教育者的責任與使命。
教師學習心得體會 篇3
剛參加了國培項目的學習,收看了湯豐林老師的視頻講座,使我學到了許多知識,同時也讓我理解了許多道理,在學習《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》這一內(nèi)容時,感觸頗多。
首先、作為一名光榮的人民教師,必須具備強烈的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感,才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。教師在思想上應(yīng)該積極向上、誠實守信、表里如一;在生活習慣上,應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊,也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生,才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學上,應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此,教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù),提高自己的業(yè)務(wù)水平,認真負責地對待每一個學生。
其次、教師要有創(chuàng)新精神,敢于實踐。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力,同時也是教育教學方法不斷進取的源泉,教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè),教書育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情,有主觀能動性的活生生的人,這一特點決定了教師工作的復(fù)雜性。而且,當代教師同時也面臨著各種壓力,困惑很多。各種檢查、評比、考核,對學生的安全責任,以及教學中對學生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力,這種壓力包括校內(nèi)和校外,而校外也就是說社會的因素,教師收入明顯偏低,生活條件差等諸多因素的影響,學校、家庭面臨兩重天的境地,所以教師必須合理處理好這兩種關(guān)系,才能安心教學不斷探索創(chuàng)新教學方法。另外對教師的專業(yè)化水平也要有更高的要求。作為教師要使自已的業(yè)務(wù)更精、更透徹,需要不斷地學習一些教育理論書籍,通過讀書學習加深自身底蘊,提高自身修養(yǎng)。使我們的課堂充滿智慧和靈氣。還需要不斷反思,促進專業(yè)成長。湯豐林教授在談到教學反思的藝術(shù)時也說:教學反思,是教師專業(yè)成長的強勁動力,是提升教師專業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟,只有反思才有提高,只有反思才有進步。在今后的教學生活中,我要多反思,多學習,努力提高自己的工作能力,把日常教學工作與教學研究融為一體,時時處處反思自己的教學過程、教學行為、教學結(jié)果,爭取早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。
第三、從湯豐林老師的.課中我領(lǐng)悟到以下幾點,使我明白了:1.工作中我們越認真,得到的,資源越多,機會越多,越容易成功。2.給自己定一個目標,不管遇到多少阻礙和挫折,都要堅持不懈的朝著這個目標努力。3.做事不拖沓,今日事今日畢。 4.要有合作意識和團隊意識。5.了解自己,完善自己,不斷學習,超越自己。6.保持簡單生活,學會熱愛工作。7.培養(yǎng)良好嗜好,多多親近自然。8.懂得知足感恩。
我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務(wù)。
教師學習心得體會 篇4
在學校的組織下,我們學習了王xx校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像他那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。下面談?wù)剬W習優(yōu)秀王xx校長的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學生獻出一片愛心。
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
王校長堅持樸素的工作作風,一心撲在教育事業(yè),他自強不息,在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下,堅持左手練字,僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字,并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下,他還是堅守在三尺講臺上,默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時期的教師,我們應(yīng)該做到以下幾點:
1、學習他站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學習他愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為榜樣,關(guān)心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務(wù)。
總之,我要以優(yōu)秀教師王xx為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師學習心得體會 篇5
一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個新老師的心愿。20xx年9月22日,我校16名年輕教師在劉主任的帶領(lǐng)下,有幸到有名的xx小學進行了為期3天的觀摩學習活動。作為一名新教師,我深知能親自到有名的學校去體會,去學習,應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學習,應(yīng)該說我是感觸頗深,受益非淺,F(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進校園,我們就被學校別致的環(huán)境所吸引,校園里新潮的迷你桌球、足球,獨具匠心的生態(tài)園,得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”,貼有實驗之星的笑臉墻,雖潛移默化,潤物無聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學樓里心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、科學實驗室等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越?山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領(lǐng)導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感,以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。
二、獨具特色的教育教學。
第一,獨特的雙語教學模式。英語是xx小學的特色,實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內(nèi)。語文、數(shù)學課上的評價性的語言會用英語,科學、音樂等課幾乎是英語授課,學生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學生的口語水平,也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。
第二,采用啟發(fā)式教學,注重學生的合作學習,力求讓學生主動地學,課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,學生是學習的主體,老師講的非常少,大部分知識都是學生自己提出疑問,然后小組合作解決,老師在其中起一個引導、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學公開課上,就有這樣一個現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,同學們的思維特別活躍,就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了。在科學課上,學生們用自己動手制作指南針在戶外玩定向越野游戲,學生在這種自由的學習氛圍中輕松學習。不管是在羅發(fā)君老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,合作學習都是重頭,學生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。
第三,注重良好習慣的養(yǎng)成。xx小學很注重培養(yǎng)學生的學習習慣,一進班級你就會看到由校長親自設(shè)計的坐姿矯正儀,顧名思義它是用來糾正學生上課時的坐姿。有了這樣的神器還不夠,教師也會在上課過程中隨時強調(diào)學生的寫字姿勢和握筆姿勢。不僅如此,實驗小學還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。學生都有一個作業(yè)記錄本,他們每天都會把各科作業(yè)記錄在本子上,本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累、家長聽寫等。家長也會在這個本子上和老師交流學生的情況。注重習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊上,課間做操,他們不像我們學校按班級從教學樓里出來,但神奇的是隊伍都能自覺按兩隊排好。習慣的養(yǎng)成常常在這樣的細小之處得以體現(xiàn)。
第四,注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在實驗小學沒有主課副課的說法,他們很重視學生的創(chuàng)新和動手能力,在教學樓的各個角落都能看到學生自己動手做的作品,有各種類型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等?茖W課也不再是局限于教室,而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會、學習。中國式教育缺少的就是創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng),我覺得這是我們最應(yīng)該學習的。
第五,培養(yǎng)學生的興趣愛好。教學樓的地下室,應(yīng)該是學生最喜歡去的地方了,因為那里是他們興趣班的根據(jù)地。每天學校都會有各種興趣班供孩子們選擇,那里設(shè)備齊全,有電鋼室、唱游室、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學有所長。而且未來學校還會對興趣班實行學分制,鼓勵學生培養(yǎng)自己的愛好特長。
三、文明健康勤奮刻苦的學生
xx小學的學生個個陽光開朗,文明禮貌,勤奮好學,表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強,視野開闊,知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里,所有學生端坐靜聽,思維活躍,精力集中,課堂紀律相當好,學生的學習毅力非常強,從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動,他們都是個個精力充沛,認真投入,你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關(guān)的事情的學生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè),他們似乎從來都不會抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W生都能在很短的時間里將它完成,不能按時完成的也只有個別,而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,因為教學不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位!其實,學生學習成績的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學生“學得怎樣”!
這兒的學生不僅學習好,禮貌大方,其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學生管低年級學生。高年級學生個個都像個小老師,做起事來認真負責。各年級各班的衛(wèi)生、跑操等評比也都是學生會在負責,老師只起一個監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。總之,為了共同的目標,在這里,所有的人,不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!
總之,這次外出學習我收獲頗多,受益匪淺,非常感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會。教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學習結(jié)束了,但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐,努力提高自己的教書育人的水平。
教師學習心得體會 篇6
為了開闊班主任的教學視野,增強班主任管理理念,提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學參觀學習,整個參觀活動過程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實,為確保學習活動取得扎實效果。
學校要求我們帶問題去,帶著思考回,真正把這些學校的經(jīng)驗學到手學進腦,以更好地結(jié)合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情,以及諸多的疑惑,分別聽取了校長有關(guān)學校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多:要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風;班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學生在體驗中接受教育……
現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下:
一、學校管理精細到位
俗話說的好,思路決定出路,細節(jié)決定成敗,通過觀察他們的校園,發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍,物品擺放整齊有序,學生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路:做幸?鞓返陌嘀魅
1、轉(zhuǎn)變觀念,充滿激情投入、深入班級,獲得第一手資料,班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅持多做。
2、轉(zhuǎn)變看法,人不是被事情困擾,而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。
3、班主任要有愛心,學生與班主任之間應(yīng)該多互動,多交流,多聽聽他們的心聲。
4、尊重學生,從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤,欣賞學生。
5、讓學生充滿靈性,讓學生自主學習。
6、心理疏導,學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤。
7、善于反思提高,多多看看關(guān)于教育的書籍。
這次組織班主任外出參觀學習活動,體現(xiàn)了學校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學習,收獲很多,要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中,真正做到學有所思,學有收獲,學有所得,提升自己的工作干勁,不斷的加強學習,多磨練良好習慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,為立足本職,搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。
教師學習心得體會 篇7
《論語》是一部古代教育學,中心思想是教育廣大學子達到“仁、義、禮、智、信”。其中有些論述對怎樣做好教師也有很大的教義。比如:
一、教師的形象
子曰:“君子不重則不威,學則不固!
我們可以理解為:作為教師要莊重嚴肅,否則在學生面前沒有威嚴,學生學東西也不牢固。有很多教師,在學生面前不注意保持距離,和學生沒大沒小,無話不說,雖然一時受到學生的親近,時間一長,學生就對他失去應(yīng)有的敬畏,把他的話也視為兒戲,其教育力度就打打折折扣。如果老師在學生面前保持嚴肅認真的教態(tài),學生就不敢輕視,老師對于自己的每項指令都說一不二,要求一絲不茍。學生就沒有了討價還價的念頭,執(zhí)行力會大大提高。
“子溫而厲,威而不猛,恭而安”意思是:孔子溫和而又嚴肅,威武而不兇猛,莊重而又安詳?鬃邮抢蠋煹谋亲妫趯W生面前保持嚴肅而溫和,威武而不兇猛,莊重而安詳。這給我們做老師的形象上樹立了一個好的榜樣。不是一味的兇猛,也不是一味的一團和氣,而是一位長者,又是一位朋友的角色。
二、治學態(tài)度
子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也。”這句話是對學生的要求,也是對老師的要求。樊遲請教孔子種莊稼。孔子說:“我不如老農(nóng)。”請教種蔬菜。說:“我不如菜農(nóng)!边@要比有些老師,不懂裝懂,生怕在學生面前丟面子,生搬硬套糊弄學生好。老師嚴謹?shù)膽B(tài)度,給學生樹立起實事求是的榜樣,鼓勵學生在學習上也要“知之為知之,不知為不知”。
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而自省也。”意思是,見到比自己好的人就向他看齊,向他學習;見到比自己差的就反省自己,防微杜漸。作為老師首先要有良好的學習精神,哪怕是不如自己的人,只要有值得自己學習的東西,也可以做到“以能問于不能,以多問于寡”。
子曰:“敏而好學,不恥下問!币馑际牵鹤约红`敏又好學,還要善于向不如自己的人請教。作為教師,要有旺盛的學習欲望,善于從自己的周圍找到值得自己學習的東西!叭诵,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!眲e人的優(yōu)點值得自己學習,別人的錯誤,也值得自己引以為戒。
子曰:“當仁不讓于師!弊鳛槔蠋熞逃龑W生,要不唯書、不唯上,只要自己的認識正確,可以向老師直面提出,老師也要本著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度面對學生,不必唯我獨尊。
三、教育方針
子曰:“有教無類!比巳硕加邢硎苁芙逃臋(quán)利。作為老師要面向全體學生,尤其是學習困難的學生更應(yīng)該教而不厭,“誨人不倦”。
子曰:“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉!笨鬃拥囊馑际,只要交一定量的學費,都可以享受教育的權(quán)利。老師無法選擇學生,只能選擇適合學生的教學方法。
四、教學內(nèi)容
子以四教:文、行、忠、信。也就是說:孔子的教學有四項內(nèi)容:文獻、品行、忠誠、信實。拿現(xiàn)在的話說就是,教給學生科學文化知識,培養(yǎng)學生的細想品德,培養(yǎng)學生對科學文化知識、對事業(yè)、對長者、對朋友忠誠的態(tài)度,做一個誠實守信的社會公民。
五、因材施教
子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也。”對于中等以上的學生要適當?shù)匕胃咭恍,將一些稍有難度、有一定靈活性的題目;對于中等一下的學生可以降低一些要求,可以實行分層教學。
子曰:“唯上智與下愚不移。意思是說:特別聰明和特別智力低下的學生是無法改變的,對于學習語數(shù)外、數(shù)理化困難的學生,可以根據(jù)孩子的智力特點,該學其他的專業(yè),F(xiàn)在很多老師在總結(jié)自己的教學成績時,總是拿班里培養(yǎng)出了多少大學生,競賽時有多少人獲獎作為自己炫耀的業(yè)績,其實這里面有老師的成分,但與學生的聰明才智有很大關(guān)系,老師不能貪天下之功為己有。在教學中,老師只能根據(jù)學生不同的智力水平,適時疏導,因材施教,使不同層次的學生都獲得良好的教育。
子曰:“不憤不啟、不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也!笨鬃诱f:“不到苦思冥想時,不去提醒;不到欲說無語時,不去引導。不能舉一例能理解三個類似的問題,就不要再教他了!倍覀兿仍诘慕逃,老師代辦的較多,在課堂上還沒等學生思考,就急于給學生說出答案。學生問題時,不讓學生思考,而是把解題過程給學生和盤托出。還有些老師,唯恐學生不會,把一些問題的標準答案給學生貼在教室的墻上,讓學生比對。還有些老師在不給學生批改作業(yè)的情況下,在課堂上給學生對答案,等等。這都有悖于孔子倡導的啟發(fā)式教學。
六、學風
子曰:“君子欲訥于言而敏于行。”在學習中要多做少說,勤于行動。培養(yǎng)學生一種務(wù)實的學風。
子曰:“敏而好學,不恥下問!睂W習是一種交互性活動,不但要靈敏好學,還要向周圍的同學學習,更為難能可貴的是向不如自己的同學學習。
子曰:“默而識之,學而不厭,誨人不倦!睂χ匾闹R點要認真識記,默默背誦,學習要耐得住寂寞,若有余力,則以學文。要不恥下問,還要誨人不倦。在學習上互相幫助,共同提高。
“子與人歌而善,必使反之,而后和之!币馑颊f:孔子和別人一起唱歌,如果別人唱得好,就必定要他再唱,然后自己跟著唱。其實,學生的學習也是一樣,要保持謙遜的學風,只要別人做得好,就要認真向他學習,直到自己掌握為止。
子曰:“過而不改,是謂過矣! 意思說:有錯誤不改,是真正的錯誤。很多學生不注意改正自己的錯誤,有些錯誤犯了很多次都改不掉。對錯誤不重視,以后還會犯更大的錯誤。
以上是對《論語》中的部分論述的理解,錯誤和偏頗在所難免,歡迎讀者指正。
教師學習心得體會 篇8
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責任則是師德的靈魂。
我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學生。
我們的的愛,其次是要愛學生。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛,是只講付出不計回報的愛。師愛應(yīng)該是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)該是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學生才會感到老師嚴而可親,威而可敬。
愛與責任是師德的靈魂。其實,責任也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的責任同樣也來自于愛崗敬業(yè)?梢哉f,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,負起自己的責任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。
教師學習心得體會 篇9
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
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