小學的教育心得體會五篇
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學的教育心得體會5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的教育心得體會 篇1
說起小孩，預計每個父母都有說不完的火詞，小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂。
小孩們一每天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的變化帶給我們這個個的驚喜。
其實小孩的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學堂里也在不停地成績與進步，真不知曉是我們教會了小孩還是小孩教會了我們？
小孩一出生就意味著教育的開端，教育可分為家教、世界教育與學院教育。
家長不能僅僅關(guān)心小孩的智力開發(fā)，成績成績的好壞。
我視為，家長應注重：小孩的身心健康教育；情感教育；世界道德；意力品質(zhì)等非智力條件的教育，即家教。
知識教學、智力開發(fā)這些一定要由學院教育來完工。
即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業(yè)教師的方式相矛盾，所以作為家長只要做好家教正是對教師打工的支持。
下面，我就對小孩的教育談談我的一些心得。
我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級四班，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地區(qū)：小孩進展比較公開，成績上進步非常肯定，有一定的自己自主的能力，能主動成績；有一定的使命心與愛心，能體諒、尊敬父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動的艱辛，有較強的交際能力。
但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。
要說起教育小孩，我覺得談不上有啥成功之處。
可是，小孩從這個嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談談我們家庭的一些教育理念與心得。
一、經(jīng)常與教師聯(lián)系，了解小孩在學院的成績狀態(tài)與表現(xiàn)。
家庭與學院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應當主動到學院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態(tài)度，詢問小孩在校的成績態(tài)度，聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。
這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時與我們聯(lián)系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習慣的養(yǎng)成。
家教是一項繁雜的系統(tǒng)項目。
我家對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成為這個“德智體”公開進展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。
要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。
為民造福；首先要達到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。
一切時，一切事要正確引領，養(yǎng)成小孩明理重德的
習慣，培養(yǎng)小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。
將來踏進世界，不為自己，為民造福。
二、培養(yǎng)自己意識，使小孩不產(chǎn)生依靠思想。
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。
其實小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
預計我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜！可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。
我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際能力也很重大，也要重視培養(yǎng)。
我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
三、“嚴”字當頭，抓住小學關(guān)鍵期
大教授胡適以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個字上分別出來”。
現(xiàn)今世界獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴格教育，對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認識的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。
我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。
樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個正心、誠意的人。
一切時，一切事正確引領，養(yǎng)成小孩明理重德的習慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達到孝敬父母，尊敬師長。
賣力成績，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。
我家培養(yǎng)小孩的習慣采用“小時嚴、大時寬”。
幼兒園、小學時期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。
小孩只要小時侯養(yǎng)成好習慣，大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)小孩的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。
小學階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績習慣的最關(guān)鍵時期。
這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
四、關(guān)注小孩的成長，多與小孩溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引領小孩。
我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不與睦，對小孩的傷害往往大于大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。
同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而變化。
當然，家長要求小孩達到的，我們首先達到。
身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。
還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一籌兒時刻，關(guān)注小孩的成長：家庭作業(yè)完工得如何，成績順利嗎？有啥新鮮事，心里有不見不愉快呢？尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與小孩溝通，予以正確引領，調(diào)整好小
孩的心態(tài)。
同時，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運觀、價值觀教育，使小孩從小樹立起遠大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。
同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學院要求小孩達到“尊敬教師，聽從教師的教誨。
上課時要達到專心聽課，要按時完工教師所布置的一切家庭作業(yè)，團結(jié)同窗，要達到取長補短；在學院要爭取多做對公眾有益的事情。
嚴格遵守校規(guī)，教育小孩力爭達到成為這個“德智體”公開進展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領，教育小孩要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是這個人的奮斗目標。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標。
要求小孩要立大志。
明確方向，賣力成績。
精進不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。
小學的教育心得體會 篇2
我是一名農(nóng)村寄宿制中學的教師，學習了溫總理的講話，我倍受鼓舞，真切感受到了黨和國家對農(nóng)村教育的`關(guān)注與關(guān)懷。不可否認農(nóng)村教育在很多地方落后于城市，農(nóng)民對于教育的觀念更多的是“自然狀態(tài)”，認為孩子好，在哪里學習都一樣。他們常常把孩子的成功，歸功于孩子本身的天賦，也把孩子的“落后”歸罪于孩子“笨”，所以在農(nóng)村可以聽到很多這樣的話：“老師，我的孩子不聽話，你就打！老師，我的孩子就不是學習的料，讓他在學校多長幾年好出去打工�！甭犞绱藷o奈卻又“真誠”的表白，我真的很難受。農(nóng)村教育面對的現(xiàn)狀可能不僅僅是這些，還有令人擔憂的留守兒童，家庭貧困的流失學生等等�，F(xiàn)在，義務教育實現(xiàn)了全部免費，保證了農(nóng)村兒童的入學率，國家為我們解決后顧之憂，我們看到了農(nóng)村的希望。
溫總理給我們農(nóng)村中小學教師提出了三點希望：一、要熱愛農(nóng)村教育；二、要立志干一番事業(yè)；三、要有吃苦耐勞精神。當好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村的教育事業(yè)。有了愛，就有了工作的熱情和動力。說的真好。
俗話說得好：“活到老，學到老。”在知識快速更新的今天，教師不應是一桶水，而是一股不斷涌出的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后。我參加了“西安市中小學教師遠程培訓”的學習，從中學到了很多新思想，新理念，我將在工作中繼續(xù)實現(xiàn)著我的人生價值，抱著一種樂觀上進，嚴謹自律的治學態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。不辜負黨和國家的重托，為農(nóng)村的教育事業(yè)默默耕耘。
小學的教育心得體會 篇3
新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。
小學的教育心得體會 篇4
這本書的主人公名叫安利柯，這本書的原名是《一名意大利小學生的日記》，講安利柯是一個成績平平、不懂事的小孩子，他有很多的朋友比如說正直的長隆、“小石匠”安妮托......因為他的成績平平而且不懂事，所以造成他有很多的缺點，比如說他不愛關(guān)心人、不尊重他的祖國等等。
但是他通過朋友發(fā)生的事情，每月故事和爸爸、媽媽、姐姐的信改變了自我，一步步的走向完美。就是因為這些事情，我喜歡上了《愛的教育》。
讀完這本書，我想到天下沒有完美的人，所有人都是由缺點的。所有我也要變的越來越好，更聽父母的話，更加努力的學習!要做“沒有最好，只有更好”按照書上來做，尋找自己的不足，并改變它!我要讓爸爸媽媽為有我這樣的孩子而感到驕傲!現(xiàn)在，我要謝謝這本書，他讓我暗暗決心改變自己!
小學的教育心得體會 篇5
安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題�？梢�，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
通過專家們的講座我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學校管理不到位才發(fā)生的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以首先應提高人的素質(zhì)，提高學生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測事件的意識。
學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關(guān)系、同學關(guān)系，都對和諧校園建設起著重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。
其次應提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內(nèi)玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應急和自救的技能和知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。
另外，十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從小學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。加強交通安全教育已到了刻不容緩的地步。從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間(包括作業(yè))，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和變化著，學生的交通安全教育知識一般都在學校里獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。
結(jié)合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：
一、 加強門衛(wèi)值班室的管理，嚴格門衛(wèi)工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、 每周要對校園內(nèi)的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學們、教職工創(chuàng)造一個安全的學習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學生進行安全知識講座，做好學校放學前的安全教育工作，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。
四、對校園外公路必須要高度重視，設交通警示牌，每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。
五、 對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。
總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美好未來撐起一片和諧，安康的藍天，讓我們一起努力吧！
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