家訪心得體會(集錦15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪心得體會1
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
4月xx日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生xx的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級是如何開展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我班容量雖不很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！� xx的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的'表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好。
家訪心得體會2
根據(jù)學(xué)校和級部的統(tǒng)一安排，假期我對所教班級的學(xué)生進行了家訪。分別采取了電話家訪和登門家訪。無論哪種方式，都給我留下了深刻印象。
在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細(xì)地向家長了解了學(xué)生的'興趣愛好，性格特長、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，肯定了學(xué)生的優(yōu)點，誠懇地指出學(xué)生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
這次家訪是成功的，增進了對學(xué)生的了解，便于以后有針對性地進行教育。同時，也拉近了與家長間的距離，通過聯(lián)系，每位家長更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學(xué)校的工作。
總之，家訪讓我受益非淺，通過家訪了解了一些隱性的問題，這樣我可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我想只有加強家校的密切聯(lián)系，才能真正的達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會3
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
M同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的`外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈�！奔以L結(jié)束后，M同學(xué)堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
G同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學(xué)校警告處分。G同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留G同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情�！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。G同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家�！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀�！盙同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了�！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后G同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去G同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!
家訪心得體會4
短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天，造訪老友般（此前開過三次家長會，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了），跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認(rèn)識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學(xué)生；而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時翻閱。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。
年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點：
男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少；男性愛運動，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力；男性的動手能力比較強，讓孩子勞動不只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力；男性的探索精神比較強，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動；男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：
日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時間上又各有側(cè)重：在孩子小時，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因為這時候孩子需要細(xì)心的照料；孩子進入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因為孩子大了心理特點有變化，照顧過細(xì)他反而會反感。
一天中，無事的 “和平”時期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘�，眉飛色舞地匯報進步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面；學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。
目標(biāo)缺失現(xiàn)象比較普遍，一個孩提時代形成的夢想往往能影響一生。很多卓有成就的人，往往在少年時代就埋下夢想的種子，成長就是等待時機，積聚力量，而最幸福的事莫過于內(nèi)心力量覺醒的時候，發(fā)現(xiàn)自己所的成績、所從事行業(yè)恰恰是自己最喜歡的，夢想成真！
寒假參加兩場往屆學(xué)生，我問馬上要高考的他們有目標(biāo)了嗎？有無心儀的專業(yè)？很多孩子興奮地告訴我，還是以前那個夢想，初步定下來考國內(nèi)哪個大學(xué)的哪個專業(yè)。q是個并不非常出色的'孩子，他很堅定地告訴我，他要去愛丁堡土木工程系，n是個極聰明既適合學(xué)理科的丫頭，當(dāng)日是我的課代表，她說要考經(jīng)濟學(xué)，有意向于國外的那兩所學(xué)校，但不知道能不能考上，疑問和淺笑里掩不住那份堅定。這樣的孩子，我喜歡，也許多年后他們未必能整整如愿或從事這樣的行業(yè)，但一直有這樣的夢，填滿求學(xué)的歲月，被這樣的夢想指引過，也是一件極幸福的事了吧？
所以，家訪時跟家長聊得比較多的還有潛移默化給予孩子影響的問題。無外乎關(guān)注以下幾點：
首先是不要抹掉孩子的優(yōu)勢。十幾年的家庭教育觀察，使父母們成了孩子特點的最好觀察者。孩子喜歡什么？哪一方面特別有興趣？何種興趣可以考慮發(fā)展為今后的房展方向？不論孩子目前的天賦是否適合群體教育，只要有利于孩子今后的發(fā)展，都要給他足夠的空間。童（電話交流）是一個極聰明、極有思想的孩子，天賦極佳，聽他在辦公室跟老師溝通，談?wù)Z文學(xué)習(xí)，談學(xué)校教育，他都有自己很獨到、深刻精辟的見解。但他常因多言多語受到包括我在內(nèi)的認(rèn)課老師的“批評”，當(dāng)然這絲毫不能掩蓋我們對他的喜愛。特別欣喜的是，跟他的爸媽溝通，知道他們能權(quán)衡利弊，達(dá)成共識——沒有寬松的環(huán)境，這個孩子就不可能有如此深刻的思考，同時保有對生活的樂觀向上。在這一點上，ryt爸媽值得每位家長學(xué)習(xí)。因為孩子的教育從來就沒有十全十美，關(guān)鍵是，我們究竟想要一個怎樣的孩子，哪一種性格占據(jù)主導(dǎo)，哪種性格就會對孩子終生產(chǎn)生影響。
冉的懂事孝順絕對值得學(xué)習(xí)，媽媽說下班累時她會給媽媽捏捏肩，爺爺奶奶來時她會熱情照顧。但在醫(yī)院工作的媽媽，工作比較繁忙，所以下班回家經(jīng)常以批評的方式與孩子交流，小小的隔膜漸漸產(chǎn)生。好在，善學(xué)的欣冉媽現(xiàn)在已經(jīng)開始改變了。
其次，家長要盡快讓孩子了解自己的天分。與生俱來的東西，本人往往渾然不覺。所以家長的任務(wù)就是，潛移默化中，讓孩子對自己的優(yōu)勢有透徹了解，并用鼓勵給孩子持續(xù)不斷的發(fā)展注入力量。任何一種興趣發(fā)展為能力和實力，必經(jīng)的過程就是持續(xù)不斷地堅持。在這一點上， c的父母做的相當(dāng)不錯，孩子對英語的興趣高，所以創(chuàng)造條件，讓孩子聽原聲接受熏陶，假期送孩子去國外參加夏令營，鼓勵孩子參加各種演講比賽，所以孩子培養(yǎng)起一種熱愛和提高的自律性和能動性，很受益。f的家長在這一點上也做得很好，孩子在舞蹈方面的半年一口氣拿三個全國大獎，自信心的提升，都得益于家長的有意引導(dǎo)和培養(yǎng)。
家訪感受之三——家庭教育必須持之以恒地關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)。
關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長而瑣碎的過程，但堅持了一個人的巨變就可以無聲無息。凌云一班xx-xx年度最用心的智慧爸媽評選中，脫穎而出的szx家長就是很好的例子。孩子能力、素養(yǎng)都不錯，期中考試后競選班長的風(fēng)波后，落選的他，量化從39名突飛猛進到第4，足見孩子的努力和父母的用心。家長聯(lián)系本上，一條條用心記錄孩子思想動態(tài)，記錄孩子進步的點滴，zx媽做到了持之以恒，孩子的優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成也做到持之以恒，而期末成績與量化的突飛猛進，無不得益于此。jx的爸媽在我和苗老師19號去之前，已經(jīng)交流了整整一個下午育子心得，贊嘆，所以孩子進步在情理之中。鑒于這一點，同時結(jié)合凌云一班實際情況，我給出的建議是：
關(guān)注重視量化成績。量化的進步能讓家長和孩子看明白自己的態(tài)度和短期效果，因為凌云一班的量化涵蓋作業(yè)上交情況完成質(zhì)量、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、測試效果等最直觀反映在校情況的幾個方面，所以每周量化得分情況，是對一周表現(xiàn)狀況的最便捷評價。允許孩子有起伏，但不可容忍量化一直低迷。
在家，繼續(xù)有意識培養(yǎng)孩子的堅持力（堅持一項體育鍛煉、堅持一種特長等）、獨立能力（屬于孩子的不過多包辦、適當(dāng)放手）、責(zé)任（堅持做一項家務(wù)、開學(xué)前或周末為爸爸媽媽做一頓飯等）、培養(yǎng)孩子的耐挫力（聽得進表揚更聽得進批評，偶爾成績不佳不能因此失去自信心）、培養(yǎng)孩子的“肚量”、培養(yǎng)孩子的進取心（培養(yǎng)孩子的成功意識）、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣……
決不賄賂孩子，有些父母許諾孩子，如果成績好，就要什么買什么，以此將刺激作為動力，會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，；父母不要用不一致的規(guī)矩管教孩子，家訪中發(fā)現(xiàn)父母二人教育方式不一致的情況，使孩子有種盲從和迷茫。
值得一提的是，幫助孩子完成近距離目標(biāo)，借此培養(yǎng)自信心。如果期望孩子至少能堅持一個月，就算孩子僥幸能堅持到，也要一個月后才能領(lǐng)賞，這中間難免有松懈的時候，只要出現(xiàn)一次，就大有挫敗感。不妨根據(jù)孩子實際情況，把堅持的目標(biāo)降到了一天，甚至是一個小時，或者十分鐘。這個目標(biāo)容易達(dá)到，且周期短，這種即時的成就感總是讓人動力十足。而想讓孩子“聽自己的話”，最瀟灑的辦法莫過于執(zhí)著地栽培自己，成長為令孩子佩服的人，那樣家庭教育就變得極其簡單——隨便幾句話，就會有四兩撥千斤的效果。
家訪感受之四——家訪必須做好充分的準(zhǔn)備，省時省力。
除了家近家遠(yuǎn)的規(guī)劃，更重要的是家訪目的明確，內(nèi)容真實具體。家訪就是為了更好地了解學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合更好。有些學(xué)生家庭條件比較好，自立能力較差，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也不好，學(xué)習(xí)動力不足。對于這種孩子，家庭教育就顯得比較重要。家訪就能為父母指明方向，指出不足，有意識在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子的自主性、獨立性。對于目前成績不錯、表現(xiàn)不錯的孩子，更多的是提更高要求，激勵更好發(fā)展。如果能做到多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任；多一點肯定，少一點求全責(zé)備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點針對性，少一點隨意性。家訪效果肯定會更好。
而進步大的學(xué)生如何保持進步態(tài)勢？一定程度上取決于持續(xù)的動力和鼓舞，跟進的方法指導(dǎo)是否到位。這個問題值得每個人思考。
我深知，一種期待，一種信任，一種感謝，就是一種更沉甸甸的責(zé)任！
對待一個孩子，需要像栽花種樹一樣，靜靜等待它的伸展。這個過程，會漫長到有時想丟掉耐心，但為人老師、為人父母，我們的選擇只有一個——做足每步功，靜待花開！
家訪心得體會5
第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的'學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。
第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。
學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。
家訪心得體會6
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的xx名學(xué)生。這xx名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著A的頭，x老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的'交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦啊！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來xx的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才x歲，但是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹�，F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來xx打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來xx打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
家訪心得體會7
作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有機會到學(xué)生家里去了解學(xué)生在家的具體情況。以前自己沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情似乎與任課老師無關(guān)，所以也就一直沒有采取行動。直到開學(xué)校長動員我們所有的老師開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時候我才慢慢認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。特別是現(xiàn)在我擔(dān)任一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪似乎顯得更為困難與他們家長的交流溝通上可能也會存在一些代溝�？墒俏沂前嘀魅�，想到這里我就默默地跟自己打氣，作為一個班主任如果我都退縮了，那么其他任課老師就更加不愿意和我一起去參加到家訪活動中去。
在校長的帶領(lǐng)下，我們所有在校老師于20xx年10月21號，陪同學(xué)生一起來到了一些學(xué)生的家里，去了解學(xué)生具體在家的學(xué)習(xí)情況以及他們的家庭情況。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名學(xué)生。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時間，首先拜訪的是七年級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個寶貝兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照顧兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成績在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到這里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。因為他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)叮囑陳高云同學(xué)的父母要他們有時間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，從而幫助孩子及時糾正在學(xué)習(xí)上面的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成績。
臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很希望自己的孩子能夠?qū)砜忌洗髮W(xué)，以彌補我們的遺憾，我和他媽一直在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到知識的重要性，沒有知識也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也希望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫助我們的孩子，我們做父母的能力也有限，也不知道怎么去報答你們。”聽著陳高云爸爸的一番話頓時心里酸酸的，也許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出所有中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。
帶著陳高云父母的期許，我們來到了第二個孩子的家里，這個孩子是我自己班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平時在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，他每個季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學(xué)校的商店購買零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操心，平時老師安排他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最積極，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的`本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，因為他們家在做新房子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，但是我們還是簡單的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，但是沒有讀什么書，現(xiàn)在一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個能夠讀大學(xué)，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上大學(xué)他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學(xué)�？粗麄兏改钙谕难凵�，我似乎想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。
心里頓時也咯噔了一下。臨近要走的時候看看時間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個人的飯，現(xiàn)在暫時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最后我們?nèi)サ氖且粋�八年級學(xué)生的家里，這個學(xué)生之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。
跟著這個瘦小的學(xué)生后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年代很久的大樹，終于我們走到山頂?shù)臅r候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔樱粗@房子，我們幾個老師不禁在想，也許這房子的年代比我們還要久遠(yuǎn)。來到他家門口，這時候才發(fā)現(xiàn)他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達(dá)的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好碰到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師的確似乎無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們一定會好好把你的兒子教好。看著他的父親滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清晰可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農(nóng)民的頑強不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有抱怨反而更多的是積極的爭取。
通過家訪我了解到了一些孩子的具體的家庭情況，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也確實看到了這一點�？傊�，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)生對學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會8
一、家訪目的：
1。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2。加強與家長的溝通，向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的'工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
二、家訪重點：
1。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2。爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3。對平時不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4。做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
三、家訪小結(jié)
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會9
老師千叮萬囑說要告訴家長，周末要去我家作家訪，希望家長能夠空出時間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了，也開始回想我這段時間的事情，看看自己有沒有做錯什么事情，好像在我們學(xué)生的眼里，老師去家里家訪就是自己做錯了事情才去的。想了很久都覺得這段時間自己很乖，沒做什么出格的事情，為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢？自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母，到時老師來只說父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒，這要是被發(fā)現(xiàn)了，自己會更慘。
日子在忐忑的心情下流逝，馬上就是周末了。我也告訴了父母，老師周末要來家里，我也感覺到了那種氛圍，讓我覺得很不適應(yīng)，我都想著要出去躲躲，老師和父母見面，應(yīng)該不需要自己待在那里吧，可惜父母不同意，非得讓我坐在那里和他們一起等，明明只有短短的十幾分鐘，我卻如坐針氈，度日如年。
老師來了之后，我就更緊張的不得了，也不知道在緊張什么。但是老師接下來的話卻讓我感到不可思議，因為老師的'第一句話是夸我的，連我的父母都有點沒有想到。老師卻是笑笑說：你們是不是覺得我來家訪就下意識的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情？那你們想岔了，您家的小孩很優(yōu)秀，不用擔(dān)心。接下來整個過程，我都是在飄飄然。因為這結(jié)果和自己想的完全相反的，到老師走了之后，我都沒有緩過神來。
在這次的家訪經(jīng)歷中，我明白了家訪的真正意義，這只是個老師和家長溝通的一個形式，卻被我們所污名化，這樣是不對的，為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，老師和家長多溝通交流是很有必要的，家訪就是一個很好的形式，我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。
家訪心得體會10
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機，經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過。可憐天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的'壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
家訪心得體會11
利用休息時間，我到幾個學(xué)生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時時想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點，列舉了她愛勞動，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點，同時指出如果xx能開朗一點，積極一點，各方面都會有很大的進步的。我還向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個新的家庭。
最后，我對xx說：你是個聰明孩子，有很多優(yōu)點，但是自制力不強，管不住自己。如果你改正以上缺點，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點點頭，她還是認(rèn)同了我的說法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強的'家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽話很上進。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛，隨著孩子年齡增長，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使家長們感到非常滿意。
在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪，像是一架連心橋，家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，真誠溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進一步加強對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪心得體會12
縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學(xué)校如火如荼的開展。我校也不例外，學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個組，以班主任為家訪小組組長，負(fù)責(zé)對一個班的學(xué)生進行家訪。
作為班主任，我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務(wù)，除了需要有一定的管理能力之外，比一般教師更深入的了解學(xué)生情況，摸清學(xué)生脾氣，知道學(xué)生平時在家的表現(xiàn)，了解其家庭學(xué)習(xí)狀況，知己知彼，將對班級管理特別是對學(xué)生進行針對性教育將起到不可或缺的影響。
還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時，當(dāng)時在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下，我走訪過很多學(xué)生的家庭。每到一家，家長都盛情相迎，熱情讓座，端茶倒水，愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo)，也希望在學(xué)校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學(xué)成果改變了老百姓對我們學(xué)校的看法。
但是隨著時間的推移，農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城，農(nóng)村的'田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了，教師與學(xué)生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長會了，或者學(xué)生在學(xué)校里出了問題打電話通知家長到學(xué)校解決問題。我們知道家長會時間短家長多，有很多家長看到與教師沒有時間交談，他們一開完會就走了，只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的，交流的也不夠深廣，所以就談不上對學(xué)生進行針對性教育了。
上個星期我和我們組的教師走訪了五個學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過開學(xué)調(diào)查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上，但通過家訪，我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個學(xué)生其母親在其兩歲時就亡故，其父親遠(yuǎn)在長沙打工，供應(yīng)著兩個小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活，學(xué)習(xí)基本上靠自己，來自長輩的關(guān)愛非常少。另一個學(xué)生家庭更是特殊，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的，沒有一個溫暖的家庭，其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過走訪，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，別看他們在學(xué)校平時表現(xiàn)較好，但在家里也有一些不良的習(xí)慣，這些情況只有通過走訪才能獲知。
教師走訪，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達(dá)到家長心中，也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦，使我們有時候能站在學(xué)生家長的角度來看問題。教師家訪，不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走，更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁，增進了學(xué)校與學(xué)生家長之間的感情，消弭了學(xué)生家長與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾，密切了教師與學(xué)生家長的聯(lián)系，也使得學(xué)校的工作更容易開展了。
家訪心得體會13
XX同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對她的評價，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進入班級時，十分自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進步，但應(yīng)對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場附近，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，Z同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈�？粗棠痰纳碛�，我們的心有些沉重。
經(jīng)過一番交談，我發(fā)此刻Z同學(xué)奶奶的眼中，Z同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，Z同學(xué)是受害者，Z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也務(wù)必是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可_的保護者。這本身沒有錯，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的決定，走向孤獨自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問題，兩位老人也欣然理解。同時，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的.學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動，一再表示就應(yīng)多跟老師交流。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)？
三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中構(gòu)成。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣傳教育大勢，笑駁其謬?yán)�，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、期望和熱情，這是我對家訪的認(rèn)識。家訪不是一個班主任的工作，班主任要善于溝通校園、社會、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。
幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福
家訪心得體會14
2020年注定是個特殊的年份，特殊的春節(jié)，特殊的假期，特殊的學(xué)期。疫情期間，為加強家校聯(lián)系，了解疫情防控期間學(xué)生居家動態(tài)和作業(yè)落實情況，學(xué)校要求教師深入到每個學(xué)生的家庭進行一次家訪。
5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪，了解一下孩子們在家三個多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道，疫情期間，停課不停學(xué)，隔離不隔愛，通過家訪，我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長聊天，覺得就像和朋友、家人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受：
一、感謝家長
雖然是農(nóng)村家庭，但是大部分的家長還是十分重視孩子的學(xué)習(xí)。只是由于孩子一年級年齡較小，沒有自律能力，孩子還是需要家長督促學(xué)習(xí)的。在線上學(xué)習(xí)時，家長們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時表示出了我對他們的感謝。
二、換位思考
在線上教學(xué)時，總有一個家長感覺不配合自己的工作，有時也會控制不住自己的情緒，跟家長嘮叨。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的，說實話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪，我在她家的時間是最長的。一進家門，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大，但到處凌亂不堪，感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時間收拾屋子，更不用說陪著孩子聽課學(xué)習(xí)了，瞬間我覺得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后，與孩子的媽媽達(dá)成一致，降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。
三、收獲感動
家訪時，每到一家，不僅孩子很熱情，家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn)，爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工，但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，很好的完成布置的各項任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對各個村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢？在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時，我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪，整整用了四個半小時，當(dāng)時的天氣真可以稱得上是驕陽似火，看著孩子紅紅的'臉頰，干干的嘴唇，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了，可孩子和家長堅決要和我一起去，當(dāng)時真的不知道說什么好了；當(dāng)家訪到最后一家時，盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活，還沒跨進家門，孩子奶奶就拉著我的手，十分激動，熱淚盈眶而出。說實話，雖然平時是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí)，每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀，每當(dāng)遇到不明白的問題，老人家跟我請教，都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出，老人平時的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮。臨走時，老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋，非要放到車子上，沒辦法我脫口而出說，等以后您采地里的野菜給我吧？沒想到孩子的奶奶居然說家里有，讓孩子拉著我的車子�？粗先私辜钡臉幼樱跅畛繈寢尩膭裾f下我只好收下了。家訪結(jié)束，楊晨母子非要邀請我去他家吃飯，我委婉的拒絕了。
四、存在問題
第一，家長對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。個別家長反映早上起不來，聽網(wǎng)課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)沒有主動性。
第二，家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子，沒有樹立規(guī)矩，孩子想咋樣就咋樣，學(xué)習(xí)一會兒就不學(xué)了。
第三， 想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、家訪后的思考
第一，平時要多進行家校溝通。只有與家長溝通多了，才能更好地了解學(xué)生，了解其家庭情況，才有針對性的對孩子進行教育。對于平時不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長，老師主動聯(lián)系家長，談及孩子的學(xué)習(xí)，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于平時家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生，老師要多和孩子聯(lián)系，溝通，多表揚多鼓勵，樹立起自信。
第二，多微信聯(lián)系學(xué)生。對于總是不提交作業(yè)的學(xué)生，要多打電話聯(lián)系學(xué)生，詢問原因，及時了解學(xué)生的狀態(tài)，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關(guān)心，從而有興趣的去學(xué)習(xí)。對于及時提交作業(yè)的學(xué)生，要及時反饋，對于寫得好的作業(yè)，要及時微信群中進行表揚，樹立其寫作業(yè)的信心。
家訪是教學(xué)工作中的一個重要組成部分。家訪，把關(guān)心帶給了家長和學(xué)生，也讓我們感受到家長的熱情。家訪中，我們和家長、孩子進行了親切友好的交談，了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動態(tài)和身心狀況，也感受到了家庭教育中存在的問題，明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時，并提醒家長督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。
家訪心得體會15
天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：
我這次家訪的是六年級的學(xué)生。六年級是一個很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點多余，其實不然。因為他們是學(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時都會看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽。所以，六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅持下去，于是我們老師及時的.給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵孩子，為自己的每一點進步繼續(xù)加油，同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時間來和孩子進行交流，這樣才會縮短孩子與父母間的距離，增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)�，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機會，為自己的夢想全力一博。
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