小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1
很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動，每天我都認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，及時完成好作業(yè)，并參與同仁的討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解，對班主任工作也有了一些心得體會。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題，對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時，首先要從尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后的教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2
“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認(rèn)識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：
一、認(rèn)識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育�！�
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。
孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子�！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生
列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！币蠋熢趫蟾嬷姓f：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動�，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時，為了給每個孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機會，分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設(shè)時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習(xí)作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。
總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3
20xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚��！讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。
下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：1、班級是你們的你們要自己管理自己。2、班級是我家，我愛我的家。3、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服！4、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的。
短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會4
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點：
首先，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹立威信。
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋�學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
其次，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長，分項負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
第五，班主任要加強自身學(xué)習(xí)，提高班主任的管理智慧；加強與家長的溝通，“得家長者得天下”。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的`提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流，這是絕好的機會，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點體會。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會5
歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)眼間我已工作十四載。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，非常燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄!——題記
感謝光明新區(qū)教管中心對區(qū)內(nèi)的中小學(xué)班主任展開的培訓(xùn)，而且對所有班主任提供了三次培訓(xùn)交流的機會，同時也為我們互相學(xué)習(xí)搭建了平臺。在歷時一個多月的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了華南師大心理學(xué)系博士后副教授遲毓凱展開的課程《學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧》、深圳實驗學(xué)校優(yōu)秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語學(xué)校魯艷老師的演講《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》，他(她)們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進理念與做法，他們的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位班主任。其中，魯艷老師在《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》的講解中，用樸實的語言、身邊生動的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。
一、他山之石，可以攻玉
張彤、魯艷二位老師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于思考的老師，是愛生如子、嚴(yán)于律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她們的一顆博大深遂的愛人之心。令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作對以上三位老師來說卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
聽了三次風(fēng)格各異的班主任教育講座，勝讀十年書。他(她)們的講座引發(fā)我們心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴會對我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，三位老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。 感謝三位老師，是他(她)們告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
三位老師說，老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說的，也是這樣做的。為了做一眼泉，三位老師成了圖書館的�？停槐疽槐窘逃龑Ｖ�，一本一本育人經(jīng)典都成了他(她)們的營養(yǎng)快餐。他(她)們強調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學(xué)的智者�；诖�，我們才看到了一個不斷升華的張彤、魯艷以及專家遲毓凱，看到了一個個全省聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽的精彩報告。
感謝三位老師，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用， 堅定了做好班主任工作的決心。正如吳局長所說：“加強班主任學(xué)習(xí)建設(shè)，要讓班主任的素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)。讓班主任工作從副業(yè)走上主業(yè)，老師對職業(yè)要有奉獻精神，將學(xué)生當(dāng)自己的孩子來教育。班主任老師要形成自己的獨特的風(fēng)格，一定要走得更遠(yuǎn)，積極完善自我，站在高處看遠(yuǎn)處�！�
二、愛到深處情自現(xiàn)，水到渠成嚴(yán)也服
羅湖外語學(xué)校魯艷老師的報告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。聽她報告是一種享受，一種陶冶。
1、抓教育內(nèi)容
她不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材來教育孩子，可以利用現(xiàn)實中孩子們身邊真實發(fā)生著的事，這樣更容易引發(fā)孩子們的共鳴，教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如，魯艷老師創(chuàng)造出了“潤物細(xì)無聲四步曲”：“無言的崇拜”、“無痕的教誨”、“無聲的關(guān)注”、“無形的約束”。另外她還有一個四步曲：“讓學(xué)生害怕你，以威嚴(yán)駕馭學(xué)生”、“讓學(xué)生相信你，以才學(xué)贏得學(xué)生”、“讓學(xué)生喜歡你，以氣質(zhì)感染學(xué)生”、“讓學(xué)生愛惜你，以人格包容學(xué)生”。魯艷老師說，做到這每一步，都不容易，但做到了，老師做好了，班主任也就做好了。
魯艷老師讓我們真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
2、尋教育時機
教育應(yīng)該是隨時的、隨機的，無時無刻不存在的，為了德育而進行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人，不同的事，隨時隨地進行引導(dǎo)，只有做到“潤物細(xì)無聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的，也才是有效的。
“不要讓學(xué)校的大門把學(xué)生的意識跟周圍世界隔絕開來。”這一點是多么重要啊!我們要竭盡努力，使在童年的所有年份里，都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養(yǎng)學(xué)生的意識。
3、顯教師本性
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！敝逃椅簳f過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)�！比握n教師應(yīng)如此，班主任除此外，還應(yīng)像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛，一定能收到看不見但能感受到的回報，在你與學(xué)生的情感交流中，仔細(xì)的品味，你能品味出來。這正如魯老師所言：“關(guān)心他人，就等于關(guān)心自己;善待他人，就等于善待自己�！�
三、一花獨放不是春，百花齊放春滿園
每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶，做到面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境。一個人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚�！�
做到面向全體，不偏袒學(xué)生，發(fā)揮集體的重要性，讓學(xué)生牢記“孤木不成林”。因此，班級活動要集大家之意見，取眾人之長，和諧共享。
總之，三次培訓(xùn)讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義，喚起了我對工作藝術(shù)的解讀熱情。正如全國名班主任任小艾老師所說“沒有人能阻止你更多地愛自己，愛自己最好的方法是使自己通過學(xué)習(xí)和工作變得更加完美。我們期待著通過教育使課堂煥發(fā)出活力，提升師生校園生活，并進而樹立起教育神圣的觀念。”今后作為班主任的我將計劃每一天!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天! 讓心中的那縷陽光永遠(yuǎn)燦爛下去。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會6
20ｘｘ年10月20日，我參加了滇池度假區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了專家金改平的講座，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會不斷進步，科學(xué)不斷發(fā)展，人們對于教育的高度重視，對培養(yǎng)學(xué)生的要求不斷提高，更迫切地向?qū)W校和教師提出了更高的時代要求，特別是對班主任的知識掌握，教書技能嚴(yán)格要求。班主任要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，逐漸成為學(xué)習(xí)型的班主任。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了班主任的一種基本要求。
聽了金老師的講座之后，以下幾個方面對我感慨至深，在以后班主任工作中要努力去實踐。
一、做事先做人。教師要教書育人，自己作為學(xué)生的榜樣，一定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品行品德，做人就是關(guān)鍵。
二、用心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，不斷激勵學(xué)生去挖掘自己的潛能。當(dāng)你關(guān)注到學(xué)生的時候，學(xué)生自己就能感受到，內(nèi)心就會受到感觸，他們的內(nèi)心世界也才會對你開放，那么你的教育就成功了一半。一個學(xué)生喜歡他的班主任，他就會接受班主任的教育，從而去改變一些不好的習(xí)慣，注意力就會集中，學(xué)習(xí)成績就會有所進步。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題馬上解決，不要有慢慢去改變的想法�，F(xiàn)在正是中小學(xué)生塑造人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，班主任一定要嚴(yán)格把關(guān)。班主任一開始對學(xué)生嚴(yán)格一些，可能會因此讓一些學(xué)生不理解，或者是討厭你，但是當(dāng)他轉(zhuǎn)變好的時候，就會明白你的愛。熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求，也是班主任對學(xué)生的尊重和信任和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。
四、心態(tài)——行為——習(xí)慣——性格——命運。(一)班主任擁有平和、積極的心態(tài)。社會競爭日益激烈，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和、積極，努力成為最好的自己，積極去做每一件事情，還應(yīng)該有一個良好的心態(tài)去面對學(xué)生、面對教學(xué)工作。（二）、在平常的教學(xué)和學(xué)生的溝通過程中，班主任的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。只有不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)汲取別人的優(yōu)點成功之處，在實踐中提高自身素質(zhì)，才能在學(xué)生中樹立一個好的榜樣。（三）、人無完人。班主任對于自身的不好的習(xí)慣要有清晰的認(rèn)識，并有意識的去改變它，讓它有利于我們教學(xué)管理班級工作。（四）、塑造堅強的性格。與學(xué)生溝通、交流中，班主任面臨的事情非常多而復(fù)雜，煩心的事、棘手的事都要班主任去處理，所以班主任要在工作中逐漸塑造堅強的性格，勇于面對困難。（五）、改變自己的命運。班主任的工作不只是為了學(xué)生，同時也是為了自己向名師發(fā)展的目標(biāo)進發(fā)，形成屬于自己優(yōu)良的教學(xué)理念，服務(wù)更多的學(xué)生，實現(xiàn)自己的最高追求。
五、學(xué)會聆聽。偏聽則暗，兼聽則明。班主任要多聽聽學(xué)生的想法和他們的困難，明白他們所想所做。真正做到老師和學(xué)生一起成長。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把以上的學(xué)習(xí)方法和管理應(yīng)用到教學(xué)和班級管理工作中，為班級做出更大的進步。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會7
金秋送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時開講，李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問題是教育的常態(tài)，每個突發(fā)事件都是一個契機".我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過程中出現(xiàn)問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問題，成長自己。也只有把問題學(xué)生教好才是一名好老師。 李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級管理，他從班級管理的前提、原則、實踐、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅�，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點：
一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長，接手一個班級的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂成長。
二、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促學(xué)生成長，在教學(xué)過程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時我們就苦口婆心進行說教，但問題是你說的他聽到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問題根源想法解決這些問題促進學(xué)生成長。
三、常規(guī)管理的實質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯了責(zé)罰也是正常的，但對于多次犯錯的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎？肖老師說：懲罰往往招致憎恨和報復(fù)。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級管理的實質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活，教學(xué)生自主自立，學(xué)會生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告，王老師的"小組自我管理"對我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個教學(xué)點發(fā)展到一個完全小學(xué)實屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會，王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學(xué)生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿�？傊趵蠋煹闹v座使我對"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識，也更堅定了我推動小組管理的信心。
最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走，中年級扶著走，高年級放手走，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。
兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會8
“勤為教育，共赴一師”，惠陽的教師們一同遠(yuǎn)道而來，目的都是為了加強自身的教師素質(zhì)，為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。
通過聽了幾位教授的精彩報告，班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適，班主任如何有效的管理班級體，班主任如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問題，是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對我來說這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀點，都是結(jié)合實際深入淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓(xùn)的幾點主要體會。
（一）班主任心理健康的重要性
我們都深知，班主任的心理健康狀況會直接影響到學(xué)生的健康成長，但更多的我們只是停留在意識上，并沒有完全重視班主任的心理健康，白巖松曾說過“認(rèn)識別人容易，但是認(rèn)識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要認(rèn)識自己，能正確地了解自我，控制自我。把自己積極的一面，健康的情緒帶到課堂中去，少一份抱怨，多一份堅強，對班主任的管理起到舉足輕重的作用。
（二）班級文化建設(shè)的重要性
參觀了青園中信小學(xué)，給我留下了深刻的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級文化也是以校園文化為母文化，每一個地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設(shè)方面的落伍，豐富班級精神文化，擴大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼ㄔO(shè)班級文化的指明了方向。
（三）學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性
有偉人曾說過“習(xí)慣是偉大行動的方向”。作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不是一朝一夕，良好習(xí)慣要讓學(xué)生堅持訓(xùn)練，從被動到主動，最后到自動。
播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運。良好的習(xí)慣對于學(xué)生成長起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識，明確學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，同時又要對學(xué)生日常生活多一份“愛”，正所謂沒有愛就沒有教育。
（四）校園安全事故預(yù)防和處理
新時期，依法執(zhí)教存在著階段性障礙，其中有家長教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下，要清楚教師對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，教師要正確行使懲戒權(quán)，方法有紀(jì)律處分、口頭嚴(yán)厲批評、寫自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當(dāng)。
學(xué)生是祖國的花朵，校園安全責(zé)任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)安全管理、上下學(xué)安全管理等。讓我意識到這不是一種形式，所有的這些理論、思路都是基礎(chǔ)，我們都應(yīng)該在日常管理中多一份細(xì)心，來預(yù)防校園安全事故。
培訓(xùn)的生活是短暫的，作為教師是不會停下學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的教師素質(zhì)，不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時代的步伐，一起讓學(xué)生面向世界，面向未來！
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會9
我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗組織教學(xué)、管理班級。雖然也取得了一些成績，但重知識輕能力，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學(xué)生聽懂記牢，正確再現(xiàn)，不注意讓學(xué)生了解知識的形成過程，至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談起。
寒假學(xué)校組織培訓(xùn)，專門聘請經(jīng)驗豐富的有關(guān)專家和老師做了講座，這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些班主任工作方面，教學(xué)方面的經(jīng)驗。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長培訓(xùn)了教學(xué)常規(guī);教研室李主任解讀了《日照市義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)的指導(dǎo)意見》、日照名師牟老師做了《淺談在小學(xué)思想品德教育中陶冶情感》的精彩講座;張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗如何做好班主任工作在豐富多彩的活動中自己受到了很大的啟發(fā)，這些寶貴的經(jīng)驗給我們指明了方向，下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
一.教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得
徐校長說：教師不單純是謀生的職業(yè)，而是自我人生價值的體現(xiàn)、興趣之所在;要學(xué)會欣賞自己的工作，學(xué)會欣賞他人的工作，克服職業(yè)倦擔(dān)還讓我們認(rèn)真總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，同時，也要注意借鑒國外的改革經(jīng)驗，看看外國教師是怎樣教育不完成作業(yè)的學(xué)生。結(jié)合我們的實際情況，吸收其中有益的東西，探尋其中有益的啟示。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，覺得自己對教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。作為教師我們應(yīng)該對照自己的工作找出不足，備好課、上好課。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展;
二、班主任工作培訓(xùn)體會
本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺;牟老師與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種細(xì)字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作
在今后的工作中，積極學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，力爭取得更大的成績。堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，積極投身于教育科研實踐中，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。才能不斷的充實自己!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會10
我有幸參加了龍港區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，鐵嶺進修學(xué)校的鄭重教授對班主任工作進行科學(xué)分析，他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我深深感到只有用心、用情、用智慧，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會:
一、走進學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的良師益友。
教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。 當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。平時與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，才能贏得學(xué)生對老師的尊重。也只有這樣，老師與學(xué)生的交流才會充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
同時，作為教師要愛學(xué)生。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、提高自身素質(zhì)，樹班主任良好形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學(xué)生要求嚴(yán)格，下課后要拉近與學(xué)生的距離，增進彼此了解，讓他們對班主任有好感。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響。
班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實際行動體現(xiàn)教師的魅力，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
三、善用激勵策略，調(diào)動學(xué)生積極性
心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，在教育學(xué)生中少批評，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
四、營造寬松氛圍，建設(shè)和諧班級
作為班主任，承擔(dān)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級，文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同建設(shè)寬松和諧的班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。
班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的，但我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對自己今后的教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力探索，更好完成班主任的各項工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會11
雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會到：作為一名新時期的班主任，應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個“雜家”。
首先，班主任應(yīng)是一個“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識，這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并能及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應(yīng)是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時刻注意。
再次，班主任應(yīng)是一個“夢想家”。兒童，理應(yīng)是最愛做夢的�？墒�，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進而影響他人，甚至使整個班級缺乏生氣，這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。
最后，班主任還應(yīng)是一個“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，班主任的教育活動必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點，并把這些閃光點“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點。事實上，藝術(shù)有時候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中，班主任只有學(xué)會在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會12
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以整個講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了第一個問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。
黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。 他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。
烏申斯基說過：沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因為班主任與學(xué)生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來��？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉�。慨�(dāng)然是喜歡干凈的臉��！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的�？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄�，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r機及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對學(xué)生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實證明，正人要先正己，時時事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實實在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯誤，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對他們的缺點應(yīng)該要科學(xué)評價，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。
以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師無法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。
身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度（高職位），沒有專家教授的深度（高深的理論支撐），沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗），但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，不斷內(nèi)化改進教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會13
這個暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聽取每個教師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向�！�
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
�、睘槿藥煴�，樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
�、膊ト鰫坌�，對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
�、撑囵B(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！笨梢�，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
�、礉撔目蒲�，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會14
趙凱教授的講座是迷人的，富有魅力的。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優(yōu)點，那么課堂就不只是簡單的課堂了。它是孩子們精神的家園，智慧的樂園，在這種情形下，孩子學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受！這樣的課堂是值得我用一生來追求的！
講座中，趙凱教授列舉了當(dāng)前學(xué)生的心理特點，以及傳統(tǒng)班主任工作的幾種錯誤偏向，從心理學(xué)角度分析了班主任工作的藝術(shù)及方法，對班主任工作更好開展提供了有效的指導(dǎo)，全場不時掌聲雷動。
他特別真誠地對現(xiàn)場每位班主任說了一番感謝的話語，絲毫沒有調(diào)侃的意味。他說我們中小學(xué)班主任是每位青少年走向社會的第一道防線，筑的好壞與否，事關(guān)重大。后來也談了現(xiàn)在青少年所面臨的幾種環(huán)境。同時一針見血地指出了我們老師的工作重要性，特別是班主任工作的特殊性。概況了四條：老方法不管用，新方法不會用，硬方法不敢用，軟方法不頂用。
這里趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發(fā)網(wǎng)友渲然大波的一句話：如果一個博士生連戀愛都不會談，那肯定是廢物一個。并且他還開玩笑地說了一句：今天我在這里要講一句比易中天更火的話：如果一個博士生連戀愛都不會談的話，那肯定連廢物都不如。此話一出，引來大家的掌聲一片。由此，他啟發(fā)大家做一個班主任要懂得學(xué)生心理，要講究教育的藝術(shù)。
趙凱說做一個好的班主任首先是對學(xué)生有一顆誠摯的愛心，應(yīng)該是真實的愛，而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個孩子成了孤兒。這時如果有一個老師只是說：孩子別難過，以后我就是你的媽媽。學(xué)生肯定在心理上不會接受，你根本不是我媽媽！他會更加難過更想念死去的媽媽，心理上會拒你于千里之外。如果這時的老師默默的幫孩子擦擦臉上的臟，整整他凌亂的衣服，輕輕的撫摸著他的腦袋，耐心的傾聽他的訴說，同情他傷心的哭泣。然后，給他一條毛巾讓他擦擦手臉，輕輕地說：孩子咱們一起到外面走走吧……這些細(xì)微的動作，體貼入微的話語，才會讓孩子感受到你的真誠關(guān)愛。
趙凱的幽默風(fēng)趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實我們教師工作是蠻不錯的，我們要樹立良好的人生觀和職業(yè)觀，愛我們的事業(yè)，愛我們的工作，那么我們就會有更多的熱情投身于事業(yè)，投身于工作。就更有可能做一個好的班主任，這才是班主任工作藝術(shù)的根本。
趙凱最后說這里有一句話送給在座的每位班主任：用責(zé)備別人的心來責(zé)備自己，用愛護自己的心去愛護別人。理論是蒼白的，實踐之樹長青。希望各位班主任全身心投入到教育事業(yè)，精誠所至，一定會創(chuàng)造出更多的班主任工作藝術(shù)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15
今年8月我順利考上教師編制，心情十分激動。開學(xué)初，當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級語文老師兼班主任時，有幾分期待，又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會一群怎樣的孩子，擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們，如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣，期待又擔(dān)憂，磕磕絆絆，將近一個月的時間，班里大概算是有點樣子，但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁，找不到管理方法時，一場及時雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。
這次活動有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗和省德育特級教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享，讓我感受到這是一位細(xì)心，負(fù)責(zé)，認(rèn)真，專注的班主任。她十分注重細(xì)節(jié)，從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位，自己成為班級的主人。
通過“入學(xué)儀式”，幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”，讓孩子們學(xué)會整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包，課桌，書柜的整理情況，簡直不忍直視。于是第二天，等到孩子們放學(xué)后，我拍下每個孩子的課桌，書柜，找出了最會整理的孩子。第二天，不僅將這些圖片給孩子們看，而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中，孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是，等到這一天放學(xué)后，我再去看孩子們的課桌和書柜，忍不住會心一笑。孩子們很聰明，大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜，為了鼓勵他們，我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定，越來越喜歡整理。這幾天下來，孩子們的整理習(xí)慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”，有的只是一封表揚信和一些照片，竟收到這樣好的效果，真的十分感謝王曉慧老師，是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認(rèn)為也可以在班里試行起來，相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活，讓生活更美好，讓學(xué)習(xí)更輕松，讓孩子更快樂！
其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多，收獲頗豐。她同樣是一樣用心，走心，細(xì)心的班主任。她精確到對書包的高度要求，對玻璃杯子的要求，對花樣尺子的拒絕等等，這一切的出發(fā)點都是為了孩子們能不被外界所干擾，能安心學(xué)習(xí)，多么細(xì)致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此，還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)θ齻�橘子說積極和消極的話語，來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用，這樣一個小小的實驗，卻能起到巨大的作用，真心要點贊。余老師不僅要求孩子們堅持讀書打卡、運動打卡、習(xí)慣打卡，而且她還要求自己也要身體力行，和孩子們一起打卡。都說學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行，孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點。
最后聆聽了省德育特級教師梁xx老師的講座，梁老師幽默風(fēng)趣，分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn)，想讓梁老師在全班同學(xué)面前表揚他。孩子的想法很簡單，其實就是想讓自己的媽媽開心，終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表揚，而不再是批評。表揚的力量不容忽視，回想起小時候自己上學(xué)的時候被老師表揚的那種心情，現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚，一定會繼續(xù)表現(xiàn)得更好，而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進生較多，但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子，正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進行民主管理的首要任務(wù)，是研究工作對象。研究工作對象，首先要研究學(xué)生，不斷地嘗試歸納兒童的特點，試著總結(jié)他們的個性特點，找出他們的發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點和性格，不能一概而論。而應(yīng)是因材施教，針對不同的孩子，采用不同的教學(xué)方法。
聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁xx老師的講座，我的疑惑基本解決了。我始終認(rèn)為，一年級的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時如廁的習(xí)慣和有序做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時進教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會聽，會說，會讀，會寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然，課下也不能忘記適時提醒掉隊的孩子，要及時跟上。還可以運用“儀式”感，讓孩子找到自己的位置，明白自己是班級的主人，有集體意識，一天比一天進步。還有很重要的一點是，要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說，先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗，后有寫作；先有情感，后有寫作。將自己的真實故事記錄下來，記錄的過程，同時也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失，汲取教訓(xùn)，彌補不足。記所樂，樂在其中，回味無窮。記所悔，悔在心中，改在行動。
這次活動的時間雖短，但收獲頗豐，也為我指明了前進的道路，有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學(xué)習(xí)是不夠的，還需要讀更多的書，向有經(jīng)驗的教師請教，多反思，多總結(jié)，相信一切都會好起來。
【小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)07-09
小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)07-20
中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)06-25
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會07-27
小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會07-15
班主任培訓(xùn)心得體會15篇08-14
參加班主任培訓(xùn)心得體會08-08
班主任培訓(xùn)心得體會 15篇07-19