班主任工作心得體會集錦15篇
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會1
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動會期間比較調(diào)皮，沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫，覺得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯(cuò)，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他：“今天老師沒讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無力地答道。“你沒有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會給學(xué)生帶來傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會記你一輩子的仇，還會尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂成長。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會2
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揚(yáng)民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己�；谶@點(diǎn)，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受，班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運(yùn)動會，能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。
四、平等對待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。事后，學(xué)生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。
五、細(xì)化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對待每一位學(xué)生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
班主任工作心得體會3
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為新班主任，我對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
初中生自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天中午，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、關(guān)愛每一個(gè)
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來的孩子呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得體會4
開學(xué)前，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后，我主動申請?jiān)敢鈸?dān)任班主任工作。之所以這么做，不是因?yàn)楦呱�，而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，希望可以在班主任工作中成人成已，滿足自己不想墮落和過于消極的需要。
還沒開始新生注冊，我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設(shè)計(jì)班級德育工作的思路捋了捋，遺憾學(xué)校對新生軍訓(xùn)工作的安排太不合理了，班主任只是臨時(shí)的，班級也是臨時(shí)的，正式開學(xué)后重新分班并確定新的班主任。開學(xué)初尤其是新生軍訓(xùn)期間的德育工作極其重要，上述安排的結(jié)果是臨時(shí)班主任只起值日和監(jiān)管的作用，基本不花心思做新生入學(xué)教育，更不用說整體設(shè)計(jì)和安排班級德育工作了。拿到課程表后，居然發(fā)現(xiàn)沒有安排班會課。原計(jì)劃召開一系列主題班會，以迅速形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，看來要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)了。
此前不是不知道學(xué)校德育存在的種種問題，只是不知道問題這么嚴(yán)重。生管老師居然不負(fù)責(zé)叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗儀式隊(duì)伍參差不齊，學(xué)生多在看書，傍晚經(jīng)常沒有學(xué)生降旗；衛(wèi)生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查；早讀也很少有班主任找學(xué)生談心；政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規(guī)范，有的班主任很在乎就抓得緊，有的班主任也基本不管學(xué)生的儀容儀表和行為規(guī)范；課間操出操率低，隊(duì)伍不齊，愛做不做，有氣無力，操沒做完就學(xué)生就自行解散了；一學(xué)期來下午第四節(jié)的體育活動就學(xué)生會組織了一次拔河比賽；班會在課程表上沒有了，主題班會只要上交教案，事實(shí)上開不開，政教處不管；德育會議還是一學(xué)期兩次，但似乎不開也沒什么不妥，因?yàn)楦緵]有實(shí)質(zhì)性和有意義的內(nèi)容；年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計(jì)劃、總結(jié)；班主任工作手冊在半期考后才下發(fā)，也不管班主任寫什么，只要能上交就好；很多班主任已經(jīng)不給學(xué)生寫真實(shí)的期末評語了，上交的全是假的張冠李戴的；每學(xué)年的德育論文沒幾個(gè)是老師自己寫的，多是抄襲湊數(shù)的，以至于政教處推薦的新一期�？牡掠恼戮尤皇呛芏嗄昵霸摾蠋熢谛？系禽d過的，好在編輯發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒鬧笑話。
上述現(xiàn)象說明德育常規(guī)和管理制度已經(jīng)得不到落實(shí)，德育完全淪落為形式了。更有甚者，有些怪現(xiàn)象是別人難以想象的。比如，語文老師醉酒鬧課堂和政教處，把政教處門砸了，資料扔了，還把尿拉在政教處辦公室，學(xué)校卻無可奈何；且不說十年前制定的班級量化評比制度是否合理，現(xiàn)在居然從來不統(tǒng)計(jì)和公布，為了評選先進(jìn)班級，才臨時(shí)統(tǒng)計(jì)部分時(shí)段成績，也不向師生甚至班主任公布，但卻以此作為評選先進(jìn)班級的主要依據(jù)，而把評選先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任的制度、條件拋棄；市文明學(xué)校考評組到�？荚u創(chuàng)建文明學(xué)校情況，政教處主任居然問來檢查工作的文明辦人員今年是哪屆文明學(xué)校評比；作為分管年段的行政領(lǐng)導(dǎo)和政教處主任，早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視，還公開教班主任如何應(yīng)付政教處檢查；學(xué)生數(shù)次偷竊手機(jī)等物品，案值較大，卻擔(dān)心學(xué)生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……
一個(gè)學(xué)期班主任工作的經(jīng)歷與感受，讓我明白，大家不愿當(dāng)班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責(zé)任太重、事情太多，還因?yàn)榘嘀魅嗡龅暮芏喙ぷ鞑辉俦簧鐣图议L尤其是學(xué)校認(rèn)可，成就感大打折扣；學(xué)校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好，而是為了應(yīng)付各種檢查評比、為了確保學(xué)校在安全問題上不出問題或出了問題不必承擔(dān)責(zé)任上�？梢哉f，現(xiàn)在班主任和學(xué)生交心、做思想工作大大減少了，學(xué)校對學(xué)生有效的德育大大減少了。長此以往，這些學(xué)生成為校友后對母校感情何來？對高中時(shí)代的美好回憶何在？為什么我們的學(xué)校變成這樣了？這樣的學(xué)校還是學(xué)校嗎？
XX年 月4日
班主任工作心得體會5
兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時(shí)間里，有過委屈，有過辛酸，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認(rèn)為，自己在這兩年的時(shí)間里，還是收獲大于付出。可以說，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計(jì)劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
換位思考，和諧交流
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個(gè)人。每個(gè)學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn)，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難，學(xué)生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生，我接手這個(gè)班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會翠，記得初一時(shí)，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因?yàn)橐恍┱`會時(shí)常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時(shí)，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時(shí)“拋錨”而已，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
細(xì)微之處，潛移默化
當(dāng)過教師的人都知道，教育機(jī)會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對其進(jìn)行教育。
陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎，對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽，當(dāng)著他的面，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時(shí)，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。
愛貴有恒，水滴石穿
如果說有一個(gè)曾經(jīng)受過挫傷的學(xué)生，作為老師的你向他伸出友愛之手時(shí)，他卻向你射出冷漠、懷疑的目光。無言地拒絕了你，你還會不會伸出第二次？如果第二次拒絕，你還會不會伸出第三次？……在你屢次遭到拒絕后，你會怎么做？是繼續(xù)堅(jiān)持，還是終于放棄，甚至惱怒地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生真不識抬舉？
吳利平是我班一名特殊的學(xué)生，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎(jiǎng)，但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時(shí)候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長的初衷是想換個(gè)環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的QQ號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī)，也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當(dāng)人，無論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子，要允許孩子犯錯(cuò)誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅(jiān)守，就多兩份收獲，多兩份感動。
班主任工作心得體會6
“一個(gè)甜美的微笑，一聲親切的問候，一個(gè)簡短而又富有哲理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿智……”多年來，我結(jié)合蘇霍姆林斯基理論的學(xué)習(xí)，以及擔(dān)任十幾年班主任的一些心得體會。我覺得一個(gè)班主任管理班級，單憑班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理還亂的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加變通，完全按規(guī)則來又成了“裁判”�，F(xiàn)在的孩子，敢說敢做，有個(gè)性。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫學(xué)生建立班級小主人的角色，調(diào)動學(xué)生的積極因素，進(jìn)行自我管理、自主管理，可以有效減輕班主任的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生管理、交往等多種能力。加上現(xiàn)在的法制愈完善，社會也越來越民主，所以權(quán)力型的班主任難當(dāng)了。既然傳統(tǒng)的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。
首先，當(dāng)好班主任，你得有想法。接手管一個(gè)班，你得想，你要讓班上呈現(xiàn)出什么樣的班風(fēng)班貌，其實(shí)在確定這一點(diǎn)時(shí)，我們大多會從一個(gè)人的一生發(fā)展去考慮，為了讓孩子們成才，現(xiàn)在我們要培養(yǎng)孩子什么樣的品質(zhì)與習(xí)慣。當(dāng)然，你還得想，這個(gè)班的孩子的'實(shí)際情況怎么樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其實(shí)，我們也就是在開展班主任工作時(shí)要有明確的工作目標(biāo)。我為什么開始沒有直接提出“工作目標(biāo)”這個(gè)詞，而是說“得有想法”呢？其實(shí)，這有想法，是體現(xiàn)一個(gè)班主任對孩子們的情感問題，如果你愛班上的孩子，你就會覺得你要為孩子的一生負(fù)責(zé)，你就會結(jié)合班上孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，去細(xì)細(xì)思考這些問題。我現(xiàn)在是我們學(xué)校三年級的班主任，這個(gè)班是我從一年級開始接手的，我的想法就是讓學(xué)生“快樂、自信、出色”。人無論是在什么階段，快樂最重要，所以我希望我班上的孩子們能有很多快樂的體驗(yàn)。人的能力有大有小，所取得的成就也不一樣，無論你屬于哪種，只要有自信，都不會差到哪里去，所以得讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會在自身的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，他不就很出色了嗎？
其次，當(dāng)好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問：“你和學(xué)生是什么關(guān)系？”你可別簡單地回答說：“師生關(guān)系�！痹谂c孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時(shí)候，我們是老師的角色，為學(xué)生傳道解惑，教他們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)；有時(shí)候，我們是嚴(yán)父的角色，在一些原則性問題上，我們對學(xué)生必須“嚴(yán)而有度”；有時(shí)候，我們是慈母的角色，特別是在關(guān)愛學(xué)困生和留守兒童時(shí)，你得像媽媽一樣，用愛的溫暖包圍孩子，做到“愛而不溺”；有時(shí)候，我們是朋友的角色，和學(xué)生相處，我們得蹲下身子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時(shí)，你得穿越時(shí)空隧道，讓自己回到與他們年紀(jì)一般的歲月，將心比心，理解他們、包容他們，做到“真誠相待”；有時(shí)候，我們是學(xué)生的角色，別看孩子們小，但他們在某些方面的本領(lǐng)可比我們高許多，所以有時(shí)候，我們不妨以學(xué)生的身份，虛心向他們請教，“不恥下問”，那么孩子們會為你的謙遜所折服。
第三，當(dāng)好班主任，得做一個(gè)有指揮才能的“將軍”。你是一個(gè)班主任，你愛孩子，你也有責(zé)任心，你工作極其認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會被累死的。我們得做一個(gè)“將軍”，要發(fā)動孩子們自己管自己，進(jìn)行自主管理。在這方面，我是這樣做的：一、讓全班同學(xué)參與班級管理。我們的口號是：“我們的班級我們管理”，讓班上每個(gè)同學(xué)分擔(dān)一項(xiàng)小任務(wù)，讓每個(gè)人以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，增強(qiáng)學(xué)生集體意識，同時(shí)也為展示他們才能提供一個(gè)平臺，這樣做，也會讓每個(gè)孩子覺得自己不被遺忘。因?yàn)槊總�(gè)人的能力是不同的，有的學(xué)生的能力確實(shí)不高，如果他去參與班隊(duì)干部競選，那么在小學(xué)階段六年中，他可能一次也不會成功�，F(xiàn)在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他在被別人管時(shí)自覺性也就強(qiáng)一些了，因?yàn)樗部赡芄軇e人嘛。二、加強(qiáng)班隊(duì)干部培訓(xùn)。孩子們喜歡當(dāng)班干部，但不一定會當(dāng)班干部，因?yàn)橛行┍臼虏皇巧鷣砭蜁�，管理班級也是一樣。所以在初期，我培�?xùn)班干部跟得很緊，有時(shí)候天天開會，有時(shí)候是一起開，有時(shí)候是分小組開，甚至有時(shí)候是給個(gè)別班隊(duì)干部進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。等小干部們有了一定經(jīng)驗(yàn)后，就放手讓他們?nèi)プ�，你不要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過幾天，你得讓小干部們做個(gè)小總結(jié)，總結(jié)一下分管的班務(wù)工作。既要找出仍然存在的問題，也要找出班級進(jìn)步的地方，還要想想自己的工作方法怎么樣？你可以跟他們聊天，問問他們的管理辦法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對待同學(xué)，用喝斥、打責(zé)的方式解決問題。三、全盤計(jì)劃，收放自如。對于學(xué)生的自主管理，作為班主任要有全盤的計(jì)劃，不能記起哪里做哪里。另外，你交給了學(xué)生管理的權(quán)力就讓他們大膽地去干，不要因?yàn)椴环判�，常越�?quán)去管。要有“學(xué)生能管的事班隊(duì)干部不管，班隊(duì)干部能管的事班主任不管”的理念。當(dāng)然，你可不能什么也不管，你得暗中觀察，宏觀調(diào)控，學(xué)生有了不能越過的坎時(shí)，你要及時(shí)推上一把，助他一臂之力。
第四，當(dāng)好班主任，要做一個(gè)聰明的“花匠”。在班主任工作中，我們印象最深的應(yīng)該是紀(jì)律差的學(xué)生。有的學(xué)生就那么與眾不同，私自、好斗，以欺負(fù)他人為樂。無論你怎么教育，他就是不改正。對待這一部分學(xué)生，你要有“哪一朵花不渴望陽光雨露，哪一朵花不想茁壯成長”的想法。這部分孩子他們有過激的行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社會風(fēng)氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時(shí)候，我們班主任就要成為一個(gè)聰明的花匠，我們不能簡單的把他們身上的缺點(diǎn)像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對每一個(gè)個(gè)體，采用不同的方式：是“施肥”、還是“鋤草”？是“澆水”、還是“捉蟲”？你要有所選擇。對待這一部分孩子，要把更多的關(guān)愛送給他們，以激勵(lì)為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓他們樹立自信，有積極向上的欲望。其實(shí)，這部分孩子外表看上去強(qiáng)勢，內(nèi)心其實(shí)是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內(nèi)心極度的自卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是更容易被感動的。一個(gè)六年級的男生，紀(jì)律特別差，高傲、好斗，與班上的其他學(xué)生結(jié)為兄弟伙，在校園內(nèi)處處嘩眾取寵。我從他的一個(gè)伙伴入手，真誠聘請他們四個(gè)為我班上學(xué)生的籃球教練，我一是想讓他們覺得自己有優(yōu)點(diǎn)，可以幫助別人，二是我想讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定會認(rèn)為老師故意為難他。我班上也有一個(gè)男生，個(gè)子最高，特別愛打架。平常跟同學(xué)們玩，總愛弄出個(gè)是非來才覺得有趣，多次教育不管用，這個(gè)學(xué)期，我讓他當(dāng)體育委員，手把手地教他怎么組織班上的體育活動，他現(xiàn)在把體育活動組織得有模有樣，我就常表揚(yáng)他，他到現(xiàn)在為止，還沒有與同學(xué)打過架。
第五，當(dāng)好班主任，要成為一個(gè)獨(dú)具慧眼的“伯樂”。賞識教育倡導(dǎo)者周弘曾到上兩九義校來做過專題演講，可惜我沒有來參加，不過，他的演講光盤我看過一些，他的有句話讓我印象特別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識你自己的孩子�！逼鋵�(shí)我們都知道，一個(gè)人不管他品行怎么樣，他都會有優(yōu)點(diǎn)的。所以，我們班主任要學(xué)會當(dāng)伯樂，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并想辦法讓他們的閃光點(diǎn)不停地閃爍，越閃越亮，而且還要讓一個(gè)閃光點(diǎn)去點(diǎn)亮另一個(gè)閃光點(diǎn)，越閃越寬，最后形成一片光芒時(shí)，這個(gè)孩子就成了千里馬了。
教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著充實(shí)，奉獻(xiàn)中牽著良知，平凡中感受著快樂。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個(gè)充滿啟智型的班主任吧，這會讓我們的教育事業(yè)更輝煌。
作為班主任，每天面對幾十雙渴望知識的眼睛；每天面對的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛�？偨Y(jié)小學(xué)四年級班主任下學(xué)期的工作。班主任的工作讓我體會到了艱辛和辛勞，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當(dāng)老師的快樂。今天結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勥@學(xué)期班主任工作的一些體會。
一，深化思想教育。
為了加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)�；顒�，增強(qiáng)班級凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)和德育活動的作用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育；愛國主義和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物、重要紀(jì)念日為契機(jī)，尤其是五月母親節(jié)、六月父親節(jié)，給予學(xué)生感恩。結(jié)合幫助殘疾人的捐贈活動，學(xué)生可以理解殘疾人的痛苦和不便，并給予他們的愛。讓學(xué)生更好地接受思想道德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層，針對性，個(gè)性化。
由于學(xué)生的情況不同，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)分，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并為這些學(xué)生規(guī)劃了輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高，但平時(shí)比較懶不學(xué)的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二類是愿意學(xué)習(xí)，但因?yàn)槟芰θ醯膶W(xué)生。這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，成績要慢慢提高。只要他們愿意努力，成績有望提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)差，基礎(chǔ)差的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，開發(fā)潛能，增長才華。
三，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
戀愛也是對學(xué)生要求嚴(yán)格，不寵不慣。不寬恕、容忍或放過他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，還在于引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能以及基本的行為準(zhǔn)則。
(1)在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，會及時(shí)與家長溝通，盡早將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)為了糾正個(gè)別不做作業(yè)、不交作業(yè)的學(xué)生的不良習(xí)慣，提高全班學(xué)生的健康自律行為，我在教室墻上貼了兩張表，《健康搜索》和《操作追蹤》，每天公布，期末從總分中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)作為評選前三名學(xué)生的參考點(diǎn)，有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛(wèi)生意識行為。
德育是學(xué)校工作中最重要的，班主任德育工作的秘訣就是‘愛’。
四、未來努力方向：
工作中有許多缺陷，如：
1.思想教育的重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對學(xué)生的整體關(guān)懷不夠。
2.要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，上課要精到簡潔，注意正確性。
培養(yǎng)學(xué)生的能力，知識要清晰。
3.加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，讓學(xué)生在課堂上既能專心學(xué)習(xí)，又能在課后嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度約束自己。用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和
總之，在這學(xué)期的班主任工作中，我努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，注重以身作則。在以后的班級工作中，我會一如既往的要求自己努力，用心教學(xué)生，用感情培養(yǎng)學(xué)生。
班主任工作心得體會7
今年的暑假相對于往年來說依舊是讓人思緒感到有些惆悵的，于我而言畢竟是剛送走一節(jié)初中畢業(yè)的學(xué)生，作為他們的班主任我只能夠說這學(xué)期的努力都盡收眼底，所以我常常因?yàn)檫@一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感自豪，一個(gè)人的時(shí)候也往往會想起這三年以來和同學(xué)們相處的和諧時(shí)光，或許剛剛過去的九年級下學(xué)期才是我執(zhí)教生涯中最為濃烈的一筆吧。
還記得在學(xué)期之初的時(shí)候迫于升學(xué)壓力的我便告誡過班上的學(xué)生，想要讓那些對待這個(gè)問題沒有什么概念的學(xué)生能夠引起相當(dāng)?shù)闹匾�，至少要在學(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成績不好的學(xué)生找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或許正是營造了一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠漸漸收攏大部分學(xué)生過得心，有的時(shí)候光憑課堂上對以往知識的回顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在課堂上的時(shí)候我會特別強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用以及必要性，尤其是針對那些存在偏科現(xiàn)象以及成績發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生來說更是如此，在考試科目之中我最為擔(dān)心的還是學(xué)生能否在英語和物理這兩門科目中取得好成績。
不過在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級管理方向的經(jīng)驗(yàn)，或者說正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感，有的時(shí)候面對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作不能夠光從弱勢科目去進(jìn)行彌補(bǔ)，尤其是在時(shí)間不夠用的情況下更是難以調(diào)動對方的學(xué)習(xí)積極性，因此當(dāng)意識到留給我們的復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的時(shí)候就只能使出“揚(yáng)長避短”的錯(cuò)誤方針了，也就是說讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的還是在考試中端正態(tài)度務(wù)必做到每題必寫并且要盡量將空白區(qū)域填滿。
在家長會上面我也強(qiáng)調(diào)過一定要在初中的最后一學(xué)期花費(fèi)好心思，有的時(shí)候一個(gè)重點(diǎn)高中可以給予孩子改變命運(yùn)的更高起點(diǎn)，如果說能夠引起家長重視的話無疑會讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習(xí)上來，而且不得不說手機(jī)電腦以及小說之類的娛樂附屬品是最容易毀掉他們學(xué)習(xí)心態(tài)的罪魁禍?zhǔn)�，所以說不管怎樣做好這方面的監(jiān)管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。
實(shí)際上在中考之前我也帶過部分學(xué)生到附近高中進(jìn)行考察過，重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應(yīng)的人生規(guī)劃，于我而言只要能夠起到引導(dǎo)他們成長的作用便足夠了，有些時(shí)候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應(yīng)該是怎樣的。
班主任工作心得體會8
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，而且要著力培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，并形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。
班主任除了關(guān)心學(xué)生的生活外，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任要規(guī)范學(xué)生的行為，首先應(yīng)規(guī)范自己的行為
3、完善班級管理
班主任應(yīng)善于組織和管理學(xué)生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都有喜歡被表揚(yáng)的天性，學(xué)優(yōu)生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要班主任去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任和鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展
5、要有一顆平常心，自得其樂
班主任應(yīng)有一顆平常心，學(xué)會在苦中尋求快樂。如快樂地工作，快樂地生活，凡事學(xué)會換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會自得其樂。這樣才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能真正帶好一個(gè)班集體。
班主任工作心得體會9
這學(xué)期我擔(dān)任xx物流（1）班主任，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生，很多老師都不愿意當(dāng)班主任，都說當(dāng)班主任很累。本人也當(dāng)了三年班主任，確實(shí)有這樣的體會。當(dāng)班主任工作中，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法。
作為班主任，剛接管一個(gè)班時(shí)，對班中的學(xué)生的情況一概不知，要了解班中學(xué)生的情況，主要靠平時(shí)仔細(xì)的觀察。平時(shí)班主任應(yīng)細(xì)心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)及時(shí)解決。例如，當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學(xué)生干的“好事”。作為班主任，要解決這個(gè)問題，先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進(jìn)行衛(wèi)生方面的教育，并在全班強(qiáng)調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西。不管是上課或是下課時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)的話，班主任將對他作出嚴(yán)肅處理。班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩；下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕；上課鈴響后，很多同學(xué)還是教室外，有的同學(xué)講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，教育他們以后應(yīng)怎么做，使學(xué)生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應(yīng)主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會進(jìn)行教育。
其次，本班學(xué)生中最害怕的人是班主任，作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。班主任可在空余時(shí)間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時(shí)學(xué)生的紀(jì)律情況怎么樣，發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生，班主任及時(shí)找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機(jī)會改過自新的機(jī)會，保證以后上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓課任上課時(shí)有個(gè)輕松的教育氛圍。
再次，在一個(gè)班中肯定有個(gè)別紀(jì)律較差的學(xué)生，甚至有些班中有多個(gè)這樣的學(xué)生，他們組合成一個(gè)團(tuán)體,嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng)，這個(gè)班將來的后果將越來越嚴(yán)重。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個(gè)，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以借助保衛(wèi)科的力量，來個(gè)殺雞敬猴的辦法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足為患了。你可以一個(gè)一個(gè)的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉(zhuǎn)化，營造良好的班集體。
總之，每個(gè)班學(xué)生的情況個(gè)不相同，作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，采取不同的手段和不同的措施。
班主任工作心得體會10
班主任的工作就是和學(xué)生打交道，幫助學(xué)生處理各種問題。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果�！崩蠋煹囊痪湓�，有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生，因此，作為學(xué)生的班主任就更應(yīng)該注意自己的一言一行。有效的溝通，能夠幫助師生雙方達(dá)到互相了解、互相信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。要達(dá)到良好的溝通效果，班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：
一、真誠以待，平易近人
“精誠所至，金石為開”，師生之間，只有真實(shí)誠懇地袒露胸懷，才能坦誠相對。中學(xué)生不是老師說一句“我做的都是為你好”便會感動得痛哭流涕、遵守所有的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地考驗(yàn)班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和學(xué)生談心，很容易把學(xué)生推向被管理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理學(xué)生也聽不進(jìn)去。平易近人這個(gè)詞，說起來很容易，可是做起來卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護(hù)著所謂的“尊嚴(yán)”，談心要交流思想，首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氛圍，才能談的攏、談得好。
二、尊重學(xué)生，快樂積極
人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚“我尊重你”，那么對面山谷的回音也會是“我尊重你”，教師尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立人格的人來對待、承認(rèn)學(xué)生的價(jià)值、相信他的發(fā)展?jié)摿�。學(xué)生受到尊重，才能獲得一種自我價(jià)值感，才能積極主動地向老師靠近、尊重老師。尊重學(xué)生的人性和個(gè)性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
每一個(gè)人都喜歡和快樂的人在一起。若班主任經(jīng)常板起臉孔進(jìn)課室，學(xué)生在緊張有壓力的氣氛下，表面上或許順從老師的意思，但其內(nèi)心必然是抗拒的；相反，班主任的快樂情緒，可以快速地感染到班級，更重要的是學(xué)生覺得老師喜歡他們，這也是班主任尊重學(xué)生的表現(xiàn)。班主任每一個(gè)細(xì)小的動作或微妙的神情暗示，以及積極的情感特征，都會起到調(diào)控學(xué)生情緒變化，達(dá)到師生心靈與情感的溝通。
班主任工作心得體會11
我認(rèn)為在班主任育人工作中，愛是最根本的，是育人工作的靈魂。
當(dāng)我成為初05（4）班班主任時(shí)，面對四十多位剛上中學(xué)、天真活潑的孩子，我就從心底里喜歡他們，為了了解他們，熟悉他們，我主動接近他們，爭取機(jī)會同他們談心聊天，平時(shí)在走廓、教室、辦公室里，和他們談心時(shí)，總愛摸摸頭、拍拍肩、親切地詢問他們的思想、生活情況，這些細(xì)小的動作和簡單的語言，表達(dá)了我對他們的關(guān)心和愛護(hù)，使他們感到班主任平易近人，親切可敬。
當(dāng)學(xué)生遭到不幸、陷入痛苦時(shí)，我對他們表示了極大的關(guān)心，并給予積極的幫助。如一位學(xué)生放學(xué)回家路上出了車禍?zhǔn)軅≡海叶啻钨I了慰問品帶著學(xué)生到醫(yī)院探望、安慰和鼓勵(lì)，這使他和他的家長深受感動。出院后，他要求跟回原班學(xué)習(xí)，對老師更加親近和信任，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，比以前更勤奮用功了。平時(shí)學(xué)生在校有了病痛，只要我知道，都給予關(guān)心照顧幫助。
當(dāng)學(xué)生受委曲時(shí)我給予同情和安慰。如有一位女生在家不太聽話，惹其父生氣，常被打罵。有一次眼睛被打腫發(fā)青，身上多處傷痕，我立即把她叫到辦公室，察看了她的傷口，帶她到衛(wèi)生室上了藥，同時(shí)開導(dǎo)她，撫慰她，使她很快消了氣，消除了痛苦和怨恨，愉快地去上課。她對我也從感激、親近到更加信任，主動地把心里話和父母離異情況都詳細(xì)地告訴我。
當(dāng)我出差或旅游在外，總是忘不了自己的學(xué)生，回來時(shí)總要給他們帶一些地方特產(chǎn)作為小禮品送給他們，盡管數(shù)量很少，但每人必得一份嘗一嘗。運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、段考、期考、月考取得好成績也送上一點(diǎn)小小禮物以示祝賀，因此學(xué)生都說我有點(diǎn)像媽媽。
我愛學(xué)生，特別喜愛好學(xué)生，他們聽話、懂事、努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，表現(xiàn)得十分可愛；我也喜愛差生，我不因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮、懶散、成績差而歧視、厭棄他們，更不諷刺、挖苦、打擊，不傷害他們的自尊心，而是樂意施教，給予更多的關(guān)心和幫助，想方設(shè)法改變他們的落后狀況。為了表示對他們更加關(guān)心和厚愛，分東西時(shí)多給一點(diǎn)禮品，有時(shí)給他們一些粉票或蛋糕卡，并多談心，多鼓勵(lì)，對他們動之以情，曉之以理。
我對學(xué)生的熱愛、關(guān)心和幫助，他們都能體會和感受，同時(shí)他們也以親近信任、敬重等方式，表達(dá)對我的敬愛。假日到家里看望我，節(jié)日送給我鮮花、小禮品。平時(shí)在一起活動，總湊近和我說說笑笑，分吃東西，嘻嘻哈哈，但更主要的是他們能聽從我的意見，接受我的教育和幫助，真可謂“親其師而信其道”。如初三下學(xué)期，班上有xx位同學(xué)接受我的建議，提前到中�；蚵毟邔W(xué)習(xí)，找到更適合自已的發(fā)展之路。我們師生之間通過情感交流，增進(jìn)了感情，取得了良好的教育效果。
熱愛自己的學(xué)生，對他們善于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予他們前進(jìn)的信心、力量和勇氣。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使他們不斷獲得前進(jìn)的力量，我非常注意保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，每當(dāng)他們?nèi)〉贸煽�，有了進(jìn)步，我都及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。刻苦學(xué)習(xí)的表揚(yáng)、成績優(yōu)良或進(jìn)步的表場、學(xué)雷鋒做好事突出的表場、參加各種競賽獲獎(jiǎng)、為班集體爭光的表場。班會上在同學(xué)面前表場，家長會上在家長面前表揚(yáng)，黑板報(bào)上列名表揚(yáng)，特別是對后進(jìn)生更加注意表揚(yáng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有了閃光點(diǎn)，就給予肯定鼓勵(lì)，這對他們轉(zhuǎn)化非常重要。同時(shí)，對每學(xué)期評出的三好生、優(yōu)干、全勤生、文明生、進(jìn)步生還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。總之，做學(xué)生的思想工作以正面教育為主，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。表揚(yáng)、鼓勵(lì)使全班多數(shù)學(xué)生情緒高漲，競爭意識增強(qiáng)，取得了較好成績：
初三時(shí)參加校運(yùn)會，獲得乙組（初三7個(gè)班，高一9個(gè)班）總分第一名。
用很短的時(shí)間排練了一個(gè)20xx年迎新晚會上演出。
班干組織同學(xué)們?yōu)榈卣馂?zāi)區(qū)捐款2400多元。
中考成績:班上有7名同學(xué)獲得總分A+和A的好成績，占中考人數(shù)的5.5%。
三年來，與孩子們朝夕相處，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生的給予更多的愛。同時(shí)，當(dāng)我的手機(jī)裝滿了學(xué)生節(jié)假日祝福的時(shí)候，當(dāng)四川發(fā)生特大地震我的學(xué)生毫不猶豫獻(xiàn)出愛心的時(shí)候，當(dāng)他們中考取得好成績的時(shí)候，我由衷的感謝。
班主任工作心得體會12
這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二x班的班級管理工作，由于這個(gè)班級我已經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來還是不錯(cuò)的，不過鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個(gè)學(xué)期最主要的問題便是三個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認(rèn)識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計(jì)劃將來考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識，不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問題我也和家長進(jìn)行交流過，讓他們在家中多關(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個(gè)問題。
第二個(gè)問題是學(xué)生的早戀問題，這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個(gè)還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于這個(gè)問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。
第三個(gè)問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個(gè)問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個(gè)問題，為了解決這個(gè)現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)用來默寫英語單詞，我在后面進(jìn)行巡視，第二節(jié)課下課的時(shí)間比較長，這個(gè)時(shí)間用來進(jìn)行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時(shí)間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見，教他們使用思維樹的模式，重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn)，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會13
接到xx級4班這個(gè)班時(shí)，已經(jīng)進(jìn)入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個(gè)班的教師。特別是我這個(gè)班主任也是新接手的。學(xué)生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進(jìn)行對比，把我這個(gè)班主任與劉老師進(jìn)行對比。針對這種情況，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學(xué)生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習(xí)，從細(xì)微的地方學(xué)習(xí)其他班主任獨(dú)特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點(diǎn)體會簡單總結(jié)如下:
第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近半年來，我在班上大力推行這樣一種方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我叫他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我叫他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果明顯。第一：受這種方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉?/p>
歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的管理?xiàng)l例。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
第二個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個(gè)班第一天起，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
其次要增強(qiáng)班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，從而達(dá)到增強(qiáng)班級凝聚力的目的。
此外，作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，每天七點(diǎn)多就到校，下午有時(shí)候到六點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過放棄，但當(dāng)你看到學(xué)生求知的眼睛的時(shí)候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當(dāng)初的決定……
班主任工作心得體會14
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉�，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄�(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時(shí)刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次學(xué)校冬季運(yùn)動會的一次跑步接力賽的比賽中，在開始比賽的時(shí)候，我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是到后來，由于一個(gè)孩子跑得慢，我們班一下子落后了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，接下來的那個(gè)孩子也很放松的跑，又落后了一大截，當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我馬上給他們鼓氣，在后面的比賽中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場跑步接力比賽。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
班主任工作心得體會15
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”。
把人當(dāng)人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育，是對學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)任 2計(jì)算機(jī)（ ）班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動之以理，班級漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動會上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競爭，取得了好的成績；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級向心力越來越大。
把事當(dāng)事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認(rèn)識到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自高興。，自己以言傳身教的實(shí)際行動與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
用心做事。
今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，達(dá)到較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為 級病重的學(xué)生xx捐款活動中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級工作與先進(jìn)班級存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長大了，進(jìn)步了，我感到由衷的高興。
我以自己的實(shí)際行動踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任，認(rèn)真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。
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