乘車心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的乘車心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
乘車心得體會(huì)1
平時(shí)，坐公交車只是為了到達(dá)目的地，卻沒(méi)有真正觀察過(guò)公交車上人們的乘車秩序，這次思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的課外實(shí)踐活動(dòng)給了我一次審視公民道德素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次公交車文明乘車狀況的觀察，我發(fā)現(xiàn)人們?cè)诔塑嚪矫娴囊恍﹥?yōu)良行為，例如，主動(dòng)讓座，愛(ài)護(hù)車內(nèi)環(huán)境等，但同時(shí)也有一些問(wèn)題漸漸浮出水面，讓我們不得不重視起來(lái)。
看著年邁的老人走上車，前排的某些乘客卻仍然無(wú)動(dòng)于衷，真的讓我十分痛心。這一個(gè)看似渺小的舉動(dòng)卻反映了整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的道德素質(zhì)，不容忽視。部分市民對(duì)老弱病殘?jiān)胁蛔屪倘徊粚?duì)，但被讓座者不道謝也令人感到遺憾。
公交車作為城市生活的必備要素，是市民們流動(dòng)的家，文明乘車看似小事，實(shí)際上卻對(duì)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣起重要作用，從側(cè)面折射出一個(gè)城市市民的綜合素質(zhì)及精神風(fēng)貌，是一個(gè)城市文明程度的具體體現(xiàn)。我們作為大學(xué)生，作為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)者，更應(yīng)該為更多的人們做榜樣，文明乘車，畢竟我們是受過(guò)教育的人。
通過(guò)此次觀察，令我欣慰的'是，大部分大學(xué)生可以做到文明乘車，愛(ài)護(hù)車內(nèi)環(huán)境，不在車內(nèi)大聲喧嘩，基本可以保持良好的公共秩序。但令我痛心的是仍有少數(shù)大學(xué)生沒(méi)有給老弱病殘?jiān)凶屪牧?xí)慣，可能
是是由于公交車內(nèi)人員較多，爭(zhēng)搶座位現(xiàn)象較多吧！但這不應(yīng)當(dāng)成為不主動(dòng)讓座的理由，作為大學(xué)生，良好的道德素質(zhì)是必不可少的，一個(gè)人擁有了良好的道德素質(zhì)，就離合格人才更近了一步。
同樣，我作為一名大學(xué)生，在乘坐公交車時(shí)，可以做到主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座，愛(ài)護(hù)車內(nèi)環(huán)境，不亂丟雜物，不損壞座椅等公共設(shè)施，在車內(nèi)不大聲喧嘩，上下車時(shí)不擁擠，以保證公交車上的公共秩序。
中國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙敬禮讓是中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)。從仁愛(ài)精神出發(fā)，我國(guó)古人主張“和為貴”，提出了理想中的“大同社會(huì)”,強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)，講求和睦相處，文明乘車正是和諧社會(huì)的表現(xiàn)，是城市文明的窗口，大學(xué)生是國(guó)家的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任。文明乘車，人人有責(zé)，公交車作為城市的窗口，乘車問(wèn)題是不可避免的，但可以盡量減少問(wèn)題的出現(xiàn)，讓文明乘車成為一種習(xí)慣，為城市文明建設(shè)增添一筆絢麗的色彩。當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生們，你們準(zhǔn)備好了嗎?為文明乘車奉獻(xiàn)一份自己的力量，我相信，我們共同生活的家明天會(huì)更好。
乘車心得體會(huì)2
一、活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
中班孩子多少都會(huì)有和家長(zhǎng)乘車的經(jīng)歷，對(duì)于乘車的一些規(guī)則可能也略有了解。教師在活動(dòng)的一開始就提出問(wèn)題：“你是怎么上車的，上車后要做這些什么?”這樣的提問(wèn)貼近幼兒生活，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)，有效地調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，開了一個(gè)好頭。
二、教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富。
兩位老師分別將“文明乘車”或編成兒歌，或唱成歌曲，既朗朗上口，便于理解記憶的。如：“上車時(shí)，排好隊(duì)，主動(dòng)投幣和買票，車廂里，不吵鬧，安安靜靜秩序好……”組織的形式也豐富多樣，避免了枯燥無(wú)味地說(shuō)教，邵老師通過(guò)單人拍手、拍肩、雙人游戲等形式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)也說(shuō)明：活動(dòng)中，孩子們學(xué)得自然、有趣，效果很好。在孩子們腦海中有了文明乘車的概念后，老師又設(shè)計(jì)了“乘車”游戲，讓孩子們?cè)谧约合矏?ài)的游戲中將意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行為，從而達(dá)到活動(dòng)的真正目的。
三、教具設(shè)計(jì)和使用恰當(dāng)
總體來(lái)說(shuō)，老師們的教具簡(jiǎn)單、可操作性強(qiáng)，且實(shí)用性高。特別是在活動(dòng)游戲部分，印老師就地取材，靈活巧妙地將小椅子拼搭成了公共汽車，不僅操作簡(jiǎn)單，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境。孩子們坐在自己搭建的公共汽車?yán)镉螒蚺d趣盎然，增添了不少趣味。老師還設(shè)計(jì)將文明的歌聲帶到公交車上，利用磁帶將孩子們的歌聲錄了下來(lái)，小小的磁帶既調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)唱時(shí)的熱情，使他們主動(dòng)投 入學(xué)習(xí)中，又為后面的游戲做好了準(zhǔn)備，可謂一舉兩得。邵老師設(shè)計(jì)的書也花了一番心思，很巧妙，不過(guò)，作為教具似乎略微顯小了點(diǎn)，不利于每位孩子清晰地觀察。翻“書”操作時(shí)也不是很順手，應(yīng)該可以再改進(jìn)。
我的思考
孩子的“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把”。 教師只有在方法的運(yùn)用上盡可能的多樣化、個(gè)性化，因材施教，才能使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。今后，在教學(xué)方法多樣性上我還要下一番功夫。
教師體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用是否恰當(dāng)，對(duì)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量以及幼兒心理發(fā)展有著很大的影響。兩位老師在教學(xué)活動(dòng)中，面帶笑容，語(yǔ)言親切，眼神溫和，自然幼兒就會(huì)感到輕松、親切，產(chǎn)生愉悅的情緒，全身心投入到活動(dòng)中。因此，注意自己在活動(dòng)中的言行舉止，尤其是表情、眼神等體態(tài)語(yǔ)尤為重要。
《綱要》指出：教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺(jué)他們的需要，即使以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。印老師的應(yīng)答語(yǔ)言，簡(jiǎn)練、具有總結(jié)、提升作用。作為老師，無(wú)論是肯定式的應(yīng)答，提升式的應(yīng)答，還是拓展式的應(yīng)答都要做到心中有數(shù)。
有效的提問(wèn)是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是師幼之間良好交流的橋梁。教學(xué)中教師應(yīng)為不同層次的幼兒設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。今后我將努力使自己教學(xué)中的提問(wèn)更具有開放性和挑戰(zhàn)性，更能引起幼兒的思考，利于拓展經(jīng)驗(yàn)，提升智能。
乘車心得體會(huì)3
生活在這個(gè)繁華，有朝氣的時(shí)代我很慶幸。但是往往發(fā)現(xiàn)生活中有的事情會(huì)令我深思好久。
我對(duì)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)并不比別人有多么深刻，但是我還是愿意抱著一顆虔誠(chéng)的心，試著探索有關(guān)素質(zhì)的問(wèn)題。
每天上下班的我要乘坐半個(gè)小時(shí)多的地鐵，就是在這每天乘坐地鐵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些有意思的事，可能大部分人都經(jīng)歷過(guò)。
乘車等候區(qū)分為上車區(qū)和下車區(qū)。大部分大家都會(huì)排好隊(duì)等候上車，但是每當(dāng)上車的一瞬間這種好的現(xiàn)象立馬變樣。不等下車的乘客下來(lái)就都擠上去，最后并沒(méi)有上去多少人，甚至有的乘客下不來(lái)只能等下一站。
就在今天，和往常一樣，靜靜地等待，在列車打開的一瞬間，一個(gè)小朋友對(duì)媽媽說(shuō)：請(qǐng)先下后上。聲音清脆明亮。聽到的每一位都默默的排好隊(duì)。
說(shuō)到這里，想說(shuō)的是并不認(rèn)為大家故意不遵守秩序，可能真的有特別著急的情況。但是如果每個(gè)人都多一點(diǎn)耐心，其實(shí)大家都可以更快的上下車。不是嗎？
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