班主任實習(xí)體會
班主任實習(xí)體會1
xx初中，我想在多年以后我依然會記得這所中學(xué)。就是在這里，開始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，和孩子們一起討論學(xué)習(xí)的問題，第一次聽見學(xué)生們叫“老師好！”，第一次組織班級各項活動……很多的第一次，有的讓我感動，有的讓我哭笑不得，有的讓我很無奈，這次剛剛開始的實習(xí)讓我感受很深很深……
第一次走上講臺，教室很安靜，學(xué)生準(zhǔn)備上課，我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺，好像我已經(jīng)是經(jīng)驗豐富的老教師一樣，接著我微笑著環(huán)視教室一圈，“上課！”，所有的學(xué)生很整齊地站了起來，看著眼前30多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發(fā)顫，我的心中迅速閃過一個念頭：我講的能讓這些孩子們懂嗎？時間不容我多想，迅速回過神來，我告訴自己一定要上下來這堂課，接著我說到：“同學(xué)們好，請坐！”于是，我的第一堂數(shù)學(xué)課就在那聲顫抖的“上課”聲中開始了……
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了，本來自己準(zhǔn)備好的，可能講的過快，不夠講，也可能講的過慢講不完。
站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒意識到但是在學(xué)生看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是計算機課，其他的課業(yè)也一樣！
站在講臺上，你會覺得時間過得特別快，你的內(nèi)容或許只講了一半，時間卻用了大半；有時候你也覺得時間過得很慢，因為你的內(nèi)容講了大半時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨時間怎么這么難把握呢。
兩個星期，說長也不長說短也不短。每天我們都會趕在7：20之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的教案，就到教室組織早自習(xí)，一天的實習(xí)生活就開始了。學(xué)校有眼保健操（上午第二節(jié)課后）課間操（上午第二節(jié)課后），每到這些時間段實習(xí)班主任都要到教室組織，有時候為了管紀(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了�？墒悄闶抢蠋�，你是班主任，你就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫教案，在一起談?wù)撛趺瓷险n，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學(xué)的事情……在這段時間我們相互學(xué)習(xí)，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦樂乎，但很充實，雖然累，但是我們還在堅持。
這段時間的實習(xí)給了我一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我知道了自己的不足，同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習(xí)對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。
班主任實習(xí)體會2
實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了，隨著與學(xué)生越來越熟悉，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開始出現(xiàn)了。作為一名語文教師，尤其作為一個班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)行一下自我分析。
案例描述：
由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生情緒浮躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采取了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中很多同學(xué)都有了怨言，我自己的情緒也很激動，沒有對作文寫作進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果，這是嚴(yán)重的教學(xué)失誤。
案例反思：
透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何控制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。
首先，我了解到的第一點：法不責(zé)眾。不能因為個別人的錯誤而去責(zé)備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的用心性。這樣是得不償失的。
其次，我了解到的第二點：要賞罰分明。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公平公正。
再有，我了解到的第三點：虛心向老教師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老教師們有著更豐富的經(jīng)驗，也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害。
最后，我了解到的第四點：要嚴(yán)慈相濟。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認(rèn)同是亟待我去探索的。
透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。在那里首先感謝各位老師對我的耐心疏導(dǎo)，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。
班主任實習(xí)體會3
交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解，對此，我收獲巨大。
作為一名實習(xí)生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，因為這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀(jì)律，這一次的交流會對于剛當(dāng)了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。
尤其是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級實行量化積分制度，和同學(xué)們約定好違背什么紀(jì)律會扣多少分，在周一的時候進(jìn)行總結(jié)，計算總積分，根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討；在學(xué)習(xí)上，主張張開嘴，讓學(xué)生積極踴躍回答，自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛(wèi)生上，堅持各角落落實到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進(jìn)行分工合作。與家長進(jìn)行交流溝通。
剛剛當(dāng)上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當(dāng)班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是實行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的說，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學(xué)做衛(wèi)生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學(xué)借，但是要還。
如果說是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權(quán)利相等，班內(nèi)采用和學(xué)校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學(xué)組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”（班內(nèi)搗蛋的學(xué)生）和“班內(nèi)十大豪杰”（值得學(xué)習(xí)的）。
乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃，學(xué)生將一天的計劃寫在本子上，然后達(dá)成的畫對勾，未達(dá)成的畫叉，可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么，什么沒有達(dá)成，以后補上。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，確定監(jiān)察小組，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領(lǐng)值班者監(jiān)察全班，班干部違紀(jì)，加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀(jì)律好一點，不過我的班我感覺實施有一定的難度。首先我是代班主任，學(xué)生還認(rèn)為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在不違紀(jì)以后就沒機會了，其次是因為我的性格，我總認(rèn)為他們還小，說的厲害了，以后心理受傷害了。雖然實行這個有點阻礙，但是還是先實行著看看效果吧。
班主任實習(xí)體會4
20xx年9月18日至20xx年12月1日，我到了xx中學(xué)開始了為期三個月的教師實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機會，因為這次長期的教師實習(xí)能夠加強我們在大學(xué)所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，同時也能使我們更加了解和熟悉教師工作，為我們以后走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在臨近實習(xí)結(jié)束，我在教學(xué)工作和班主任工作兩方面都有些體會，下面我就詳細(xì)展開講一下我的體會。
在實習(xí)期間，我擔(dān)任的是高一（3）班的實習(xí)班主任，通過我自身的努力和班主任林金榮老師的配合，得到了學(xué)生的一致好評。而經(jīng)過這次的工作，我明白了想要做好班主任工作，要用“心”。經(jīng)過我觀察，林老師有一個和其他班主任不一樣的很明顯的特點，就是他經(jīng)常會找學(xué)生出去走廊聊天，不是說他找的都是那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，任何一個學(xué)生都可能被他叫出，即使你是年級前幾的優(yōu)等生，而當(dāng)他找那些成績不太好或者說學(xué)習(xí)態(tài)度不太好的學(xué)生出聊天的時候也是心平氣和的，沒有說板著臉責(zé)備那些學(xué)生，而是耐心的去開導(dǎo)他們。這樣，可以使學(xué)生沒有感到受到一種過于強硬的命令。而另一方面，學(xué)生被單獨叫出談話也使學(xué)生知道，老師是有關(guān)注他的，這是做班主任要有的第一個“心——”細(xì)心。然后，林老師每天的早到晚走的，家住番禺的他每天都會很早的趕過看早讀和午讀。這是班主任所需要的第二個“心”——責(zé)任心。而他在面對班里一些“頑固分子”，他會更多的去和他們聊天，這是做班主任所需要的第三個“心”——耐心。
另一方面，我在教學(xué)工作中也得到了前所未有的體會。在大二的時候，我其實是有機會試著講的，但是當(dāng)時膽子還不夠大就放棄了那次的機會。而這一次是有指標(biāo)的任務(wù)，而我的第一節(jié)，就面對著林老師，我們實習(xí)小隊負(fù)責(zé)的劉翠紅老師，還有我的同學(xué)（同事）彭浩芹老師的聽，而我并沒有我想象的緊張，按部就班，一步一腳印，最后的算是比較成功的講完了這節(jié)。之后我和同學(xué)同事仇學(xué)友老師討論后才明白了，為什么我比起我在學(xué)校里試講的時候要不緊張，那是因為學(xué)生們是真的不懂你說的東西，而你對他們說，可以說是你說什么他們就信什么，這就是老師的權(quán)威性。而之后我講的幾節(jié)，我總結(jié)出幾點：不需要為了講完一節(jié)書的內(nèi)容而講得太快，把內(nèi)容講清楚是最重要的，而萬一超時了可以通過下一節(jié)進(jìn)行補充，時方面是可以靈活變動的，而對學(xué)生的第一次講是非常重要的，學(xué)生們通常就是第一次的學(xué)習(xí)決定了他們對這節(jié)的認(rèn)識程度，如果學(xué)生對你講授的知識不甚了解，那么他對這節(jié)的注意力就會分散，而這個影響甚至還會影響后面程的學(xué)習(xí)。而我們在上一般的程之外，還上了一節(jié)實驗。程的內(nèi)容是用打點計時器探究自由落體和勻變速直線運動。在上前我先聽了同事向菊仙的一節(jié)實驗，我從她的那節(jié)得出一個要點，同時我把這個要點注意在我上的上了，這個要點就是——控制學(xué)生的節(jié)奏，當(dāng)我聽向老師的的時候，由于她是分步講，把實驗步驟分開成一步一步講的，然后讓學(xué)生跟著做。這樣子學(xué)生就會趁機開小差，讓堂要花時間一次又一次的安靜下。而我吸收了這個問題，我把這個不復(fù)雜的實驗一遍從頭到尾的做完，然后再讓學(xué)生做，情況比起向老師的時候好上許多，這也是我得出的一點體會。
在這次的實習(xí)中，我個人的體會基本上就在上面總結(jié)完畢。希望我以后能活用這次實習(xí)的經(jīng)驗，同時我也對對我的實習(xí)所作出的幫助的大崗中學(xué)的全體師生做出衷心的感謝。
班主任實習(xí)體會5
為期半年的頂崗實習(xí)馬上就要結(jié)束了，近五個月的實習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對的是高二（3）和高二（5）兩個班的孩子，經(jīng)過選擇之后，我成為了5班的實習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋�班主任工作旅程的一個開始。
我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統(tǒng)治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質(zhì)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。
作為實習(xí)班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級管理。管理的第一項即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數(shù)較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應(yīng)的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。
實習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業(yè)，但是某次某個學(xué)生突然問了我個數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問別科問題的學(xué)生馬上多了起來。可見教師應(yīng)該具備良好的知識儲備，以加強自身素質(zhì)，提高學(xué)生對自己的認(rèn)可。同時，通過幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個班抽調(diào)出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達(dá)到團結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程。一個優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個高高在上，脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供指導(dǎo)，學(xué)生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對學(xué)生付出真心，才能贏得學(xué)生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
班主任實習(xí)體會6
在這里實習(xí)已經(jīng)第十二周了�？倢戧P(guān)于其他的沒有說過班主任一事。我當(dāng)實習(xí)班主任這段時間總結(jié)的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做到了解班里的每一個學(xué)生。
2、我覺得關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定并鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀(jì)律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴(yán)慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學(xué)生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是，對學(xué)生付出愛是一門藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對，該嚴(yán)格的時就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會越來越不好管教。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗自己考驗學(xué)生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎(chǔ)。
班主任實習(xí)體會7
今天是當(dāng)是我當(dāng)十一班班主任的第二天，但是發(fā)生的事絕對比我們辦公室其他老師一年間的事還要多的一天。請允許我依據(jù)時間來講述這一天到底發(fā)生了什么。
首先是早上的早操這件事。學(xué)校有規(guī)定每天只要沒有下雨學(xué)生們就必須跑早操，而且還得喊口號。我想這個在衡水地區(qū)都是一樣的吧。由于我們班的體育委員不讀了，所以導(dǎo)致我們班沒有整隊，沒有喊口號的人。于是我就選了一個人，這是昨天晚上選的。當(dāng)時我們是講的好好的，他也是一口答應(yīng)了下來。但是奇了怪了，今天他竟然不干了。這樣我當(dāng)然就很生氣了，于是我就對他吼了幾句。但是還是不跑。這是廣播已經(jīng)下來了，沒有辦法只能是我?guī)е麄兣芰艘蝗�。由于隊伍并不是很整齊，導(dǎo)致我們十一班的男生有得被罰跑一圈。剛開始我還想沒事，大不了就再跑一圈唄。哪里知道這些男生盡然不跑了。集體造反了，由于我是剛到這個班，所以也沒有很大的威懾力。無論我是怎么講他們就是不動。我也就沒有法了，當(dāng)然也就導(dǎo)致我發(fā)火了�！安慌苁前�，你們今天就都不要給我上課了。今天給我站一上午，誰也不能回教室�！蔽胰酉乱痪溥@個話就走了。而且我還刻意給年級主任打了電話，向他和校長都請示了。誰知道我剛走了還沒有十分鐘，他們這群男生就都上來了。問他們誰讓上來的竟然都沒有人回答。我真的是什么都想講了。
上面這件事還過了沒有三個小時，我們十一班又來事了。早操不跑，課間操他們竟然也不跑了。這不是反了天了。我下操的時候我們班到的人竟然只有九個人，四個女生，五個男生。這是明擺著要和我作對呀。我干脆也就不管了，說你們九個人也別跑了，都會教室吧。等會我又事宣布。那里知道，我們班這么少的人還被校長和級部主任看到了。于是就來問我到底是怎么回事。我只好如實交待了。校長和主任都覺得他們這樣很過分。作為學(xué)生那里有就連教育部規(guī)定的兩操都不跑的道理。于是校長就決定對我們十一班來一場大的整頓。主任叫來三個學(xué)生把在上面不跑操的四十多個人都叫了下來。一個個每人間距一米站好了。開始先是讓他們站了一節(jié)課。我們五個人看著。其中來了三個校長一個主任再就是我，真的是我們五個人輪流來給他們訓(xùn)話。問他們到底是誰帶的頭。其中用了很多方法，好說歹說但是就是沒有人講。實在是沒有辦法了。還是主任厲害，讓他們每人那張紙。分為四部分，第一部分寫自己的名字，第二部分寫到底是誰帶的.頭，第三部分寫你為什么參與其中，第四部分寫你還想不想讀書。果然這個辦法很有效，當(dāng)他們四十多人寫完的時候。帶頭人出來了，就是王亮。也就是我們班最難搞定的學(xué)生。真的是一顆老鼠屎，打壞一鍋湯。這種學(xué)生一定得嚴(yán)懲，經(jīng)過我們的一致討論，讓他回家一周。我們辦公室的老師問我，為什么不直接開除他。我說開除了他對他今后的人生影響太大了�，F(xiàn)在的孩子如果高中都沒有讀到真的是在社會上都不好混下去。于是這件事就這樣處理了。
哎，現(xiàn)在的孩子呀！真的都是不讓人省心。
班主任實習(xí)體會8
有幸在實習(xí)期間成為副班主任，這使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
同時也要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點。人們常說："好學(xué)生是夸出來的。"我們應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生的優(yōu)點，去激勵他們繼續(xù)向正確的方向發(fā)展，激勵他們前進(jìn)。要告訴學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。
總之，班主任的班級管理工作是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在接下來的日子里，我也會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，做好自己的工作。
班主任實習(xí)體會9
1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對班級死盯死守，逐步加強學(xué)生的紀(jì)律觀念和時間觀念，加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時給予一定的壓力，使他們認(rèn)識自己的錯誤和不足，跟上班級前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴。 總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實習(xí)體會10
班主任實習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛護他們，信任他們，通過對全班學(xué)生的了解，營造一個更適合每位學(xué)生個性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會把自己當(dāng)作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時，總會遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學(xué)生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學(xué)生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進(jìn)行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會游刃有余。實習(xí)報告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行教育時，把學(xué)生當(dāng)作教育的機器，將自己的思想強加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會失敗，我都會從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會成功。此外，活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法，學(xué)生在活動中能夠正確認(rèn)識個人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成凝聚學(xué)生的心、增強團結(jié)的過程，變成一個對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利！
【班主任實習(xí)體會】相關(guān)文章：
實習(xí)班主任心得體會08-01
實習(xí)班主任心得體會(15篇)08-15
班主任實習(xí)總結(jié)05-14
班主任實習(xí)心得10-01
班主任實習(xí)報告08-29
班主任個人實習(xí)總結(jié)07-31
幼兒園實習(xí)體會10-14
實習(xí)的心得體會09-28
實習(xí)班主任工作總結(jié)05-24
班主任實習(xí)工作總結(jié)05-08