【熱門】教師工作心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得1
從踏上講臺那天起，就夢想著一定要成為學(xué)生喜歡的好老師。于是就嘗試著走近孩子們，和他們交朋友�！肮Ψ虿回撚行娜恕比缃瘢业脑竿_成了，我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我。
一、蹲下身子，和孩子交朋友。
清楚地記得，剛剛走上工作崗位，一切都是那么新鮮，和整天嘰嘰喳喳的孩子在一起，無比的快樂。我們之間沒有距離，下課了我和孩子們一起談心，話家常，還一起踢口袋、跳皮筋兒、捉迷藏……課間十分鐘一點也看不見老師的影子，就是一個大孩子在帶著一群小孩子忘情的嬉戲。上課了，嬉鬧的我和孩子們馬上投入到學(xué)習(xí)中，孩子們聽課的那股專注勁讓我感動。上放學(xué)回家的路上，孩子們喜歡拉著我的手和我一起走。久而久之，孩子們離不開我了，我也更離不開孩子們了。
二、關(guān)注和尊重孩子
“人非圣賢孰能無過”，何況是小孩子。所以我常對孩子們說：老師允許你們犯錯，但要知道改錯�？墒且矔袑义e屢犯的.孩子，怎么辦？“嚴(yán)師出高徒”，給他們點顏色看看？但隨后又一想，還是曉之以理、動之以情效果會好些。于是，每每有孩子犯錯了，我都會耐心地跟他交流，問他為什么會犯錯，說明原因，然后再進行和風(fēng)細雨般的教育。如：我近兩年教了一個學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，都已六年級了，錯字連篇，朗讀從未達到正確流利，考試從未及過格，如此的一個學(xué)生，以前教過他的老師，都非常的頭疼，幾乎想盡了辦法，一點也不奏效。我?guī)Я诉@個孩子之后，認(rèn)真分析了他的情況，比較貪玩，沒有把心思完全放在學(xué)習(xí)上。寫字時經(jīng)常東張西望，只要有動靜他就會抬頭看，然而手中的筆卻不停，還在寫，所以寫了一些自己也不認(rèn)識的字，習(xí)慣養(yǎng)成了，也就出現(xiàn)了成績始終很低的情況。掌握了他的情況，我為他制定了學(xué)習(xí)方案，首先課上課下都關(guān)注他，只要他有一點點進步，我就大加贊揚。課上，簡單的問題就是他的，只要回答的對或?qū)σ稽c點，我也給予肯定。這樣一來，這個孩子學(xué)校積極性較以前高了。半年以后，期末考試竟然奇跡般及格了，他自己都有點不相信這是真的。記得在一篇日記中他寫道：“老師是您讓我喜歡上了學(xué)習(xí)……”。看到孩子發(fā)自肺腑的一番話，我感動，我幸福。
十幾年的從教之路，讓我愈加明白了，每個孩子都有自尊，他們需要關(guān)注、需要尊重，尤其是需要老師的關(guān)注和尊重。
做個孩子喜歡的老師吧！讓快樂和幸福伴你我左右。
教師工作心得2
在朗讀感悟體會上，我“扶”的太多，“放”不開，由于我還沒有及時范讀，以至于學(xué)生的朗讀能力也沒有明顯的提高。確實，作為教師，進入文本后應(yīng)該在情感方面有一個明顯的情感下坡，使得孩子們能在我的影響下進入狀態(tài)，我覺得本節(jié)課這點我做的很不夠，自己還不是很投入，還有在小孩子的回答明顯具有局限性的時候，作為引導(dǎo)者的我沒有起到及時的引導(dǎo)作用。這樣學(xué)生難以披文入境，朗讀就不可能讀好，讀出獨特的.體驗吧。
其實，“博觀約取，厚積薄發(fā)”。情感的抒發(fā)是在一定的語言積累之上的，這課我在讓學(xué)生品讀課文的時候，對‘靜靜地呆呆地“處理不夠深入，盡管我們班的孩子基本上都能說出那樣是孤單，是寂寞，是難過，是傷心，但是現(xiàn)在想來，也許他們只是在配合老師上課，不是內(nèi)心真正的理解，沒有內(nèi)化為自身的情感體驗。
閱讀教學(xué)，我有些困惑，想深入點，怕牽引太多，讓學(xué)生自悟，似乎又覺得很浪費時間，而且容易流于形式。
上課，怎么樣才能讓內(nèi)容和形式并駕齊驅(qū)呢？
教師工作心得3
隨著人們對專業(yè)化要求的日益提高，及社會包容意識的日益缺乏，教育行業(yè)已經(jīng)成為一個“不能出錯”的行業(yè)，教師在高危人群中已名列前茅。有不少教師除忙于備課上課外，還要對付個別刁難的家長和棘手的學(xué)生。幾乎每天都是精辟力盡，焦頭爛額。身體和心理受著很大的壓力和打擊。于是呼聲起來了：“當(dāng)老師難��！當(dāng)好老師更難啊！”
那么，如何走出這個困境呢？如何讓我們輕松快樂地干好本職工作呢？
余不才，愿獻愚策于諸君。
其一，要看輕自己！對于“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝燦爛的事業(yè)！”，“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”諸如此類名言，概可等閑視之。此番話容易讓我們這些有責(zé)任感的教室們，把自己看的很光榮，很偉大，很有影響力。從而會提高生活的節(jié)奏，提高工作效率。就像一位馬車夫，不論馬是否能跑，是否愿意跑，自己卻一個勁兒地快馬加鞭，結(jié)果馬累的氣喘吁吁，車子被拉的七零八散，而自己也被折騰的嘔心瀝血。所以教師一定不可以把自己想像得在學(xué)生面前多麼神通廣大，多么無所不能。教師不要試圖去改變學(xué)生的人生。沒有誰能改變誰，也沒有誰能代替誰�！耙粋�人天生是什么人，他就必須成為什么人”。其實，教師只是人梯，別人愿意踩就踩，不愿意就不踩；教師只是蠟燭，別人愿意用就用，不愿意就不用。
其二，要認(rèn)清社會形勢！在社會價值觀趨向多元化的今天，人們對于人才的需求和標(biāo)準(zhǔn)較往常有所不同。那些聽話懂事愛學(xué)習(xí)的孩子，將來可能會成為人才。但那些調(diào)皮搗蛋，違紀(jì)造反的學(xué)生將來就一定不能成才嗎？！運用魏書生老師的觀點來看：這類學(xué)生由于其抗挫性和耐壓性較強，將來走入社會后，反而更容易成才。雖然學(xué)校要培養(yǎng)“四有新人”“全面發(fā)展的`人”，但實際上，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)并不完全符合社會需求。比如，戀愛應(yīng)該是人一生中需獨立面對的頭等大事，對于以后的婚姻，事業(yè)將產(chǎn)生深遠影響。但幾乎任何一所大學(xué)都不會開設(shè)戀愛課，不會教學(xué)生怎樣去戀愛。
我們所謂的壞學(xué)生，身上固然有許多不良社會習(xí)氣。將來或許正是由于這些不良習(xí)氣，讓他學(xué)會了如何理財，學(xué)會了如何人際應(yīng)酬，學(xué)會了適應(yīng)當(dāng)今社會的生活技能。坦言來說，許多問題生，我們是不可能徹底轉(zhuǎn)化的；個別棘手的學(xué)生，我們也不可能讓其完全順服。社會需要各種各樣的人，需要好人，也需要壞人。如果我們把學(xué)生都培養(yǎng)成好人，那豈不是社會的悲哀？!
其三，要與學(xué)生加強感情！做老師的，與其說是在教授學(xué)生知識，不如說是在與學(xué)生交往互動。知識的傳授應(yīng)是師生交往的“副產(chǎn)品”。常言道：“親其師，信其道”只有于學(xué)生感情親近了，深厚了，學(xué)生才會敞開心扉，主動學(xué)習(xí)。況且對于我們來說，有一大堆獎杯證書，不如有一大堆敬仰你，喜歡你，年年看望你，時時拜訪你的學(xué)生。
有時，為了讓學(xué)生醒悟，我們會苦口婆心地勸導(dǎo)，磨破嘴皮地忠告，可結(jié)果呢？學(xué)生必不認(rèn)同，并不接受，畢業(yè)后見你，理都不理。我們何必自找苦吃呢？如果我們平時工作中，與學(xué)生建立起一種平等，友好的關(guān)系，對學(xué)生多一些耐心和理解，那么師生之間的感情紐帶就會越來越牢。多年之后，他們依然會懷念我們，感激我們。到那時我們還能不是好老師嗎？還能不是幸福的老師嗎？
轉(zhuǎn)型期社會，人心動蕩不安。教育就如同起伏不定浪潮上的一艘帆船。教師只有提高自己駕馭帆船的本領(lǐng)，才能在滾滾波濤中鎮(zhèn)定自如，安然無恙，才能體會到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的快樂和自豪！
教師工作心得4
在物欲橫流，世態(tài)炎涼的當(dāng)今社會，人人都想著升官發(fā)財。而我作為一名小學(xué)老師，人人皆笑我傻，說“做小學(xué)老師有什么啊，收入也不高，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一個孩子王。特別是作為一個農(nóng)村的小學(xué)老師，沒有人們所說的灰色工資，甚至還得到學(xué)生家長的誤解，費力又不討好。這樣的工作何談幸福？可我不認(rèn)為這樣，因為當(dāng)老師是我從小的夢想。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的，不過，通過從教多年以來，面對洶涌而來的當(dāng)今世紀(jì)，我還是困惑的。因為時代在變，對教師的要求也在變，今天，該怎樣做教師？
過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠遠不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學(xué)生就會“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機等聯(lián)系工具帶進課堂。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。
其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識�！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我雖然是一個從事教育事業(yè)多年的教師，但我還會去聽其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、吸取新的知識。不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平。
第三，要對學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的班里面有個學(xué)差生，作業(yè)從開學(xué)到現(xiàn)在基本沒做完過，字也寫得很潦草。由于我的火氣大把他狠狠的批評了幾次，到后來他是越來越不如以前了，經(jīng)過我和他好幾次的談心，他現(xiàn)在字寫得很整齊了。因此，愛學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。以后我會更加盡心地愛他們。
第四：是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。
當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會更辛苦。把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來做，是得過且過；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來做，是人生價值的實現(xiàn)、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。有教育責(zé)任心的教師，首先是對自己負責(zé)，更重要的是對學(xué)生負責(zé)，而對學(xué)生負責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”。
第五：是要做一個勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。
當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時間很少，然而業(yè)余時間如何安排、怎樣度過？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到：一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
相信我會在農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)里面依然繼續(xù)探索前進，堅持學(xué)習(xí)充實自己，時刻把我的事做到最好。我經(jīng)常在思考如何做好一名教師。不過我想，只有今天做好了教師，才會有明天更好的教師！作為一名農(nóng)村小學(xué)教師我感覺很幸福。
教師工作心得5
“林花謝了春紅，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第四個年頭。三年多以來，從學(xué)生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。
扎根教壇，育桃李芬天下。
自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取。視教師為園丁，培育祖國花朵；視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為團員，我更應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。
勵精圖治，鍥而不舍。
自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。曾多次參加市、區(qū)組織的教研會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認(rèn)識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí)，提高自己，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要。為此，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過幾年的實踐積累，現(xiàn)在，我能自信的說，我能上好一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。
與生同樂，愛心無限。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。對于學(xué)生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學(xué)生，只有真正走進學(xué)生，和他們做朋友，學(xué)生才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。對于學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我一直沒有松懈。我喜歡對學(xué)生微笑，愿意和他們交流溝通，從不吝嗇贊揚的詞語。因為我發(fā)現(xiàn)做孩子的大朋友比做他們的老師要快樂的多。
少先隊工作，我的舞臺。
我擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員工作已有一年了，工作雖然很忙碌，但我還是認(rèn)認(rèn)真真的完成。我覺得一位優(yōu)秀的大隊輔導(dǎo)員要有人格魅力和良好的素質(zhì)，因此我不斷地閱讀書籍充實自己，并經(jīng)常與其他學(xué)校的輔導(dǎo)員交流學(xué)習(xí)。在老師們的配合下，我將紅領(lǐng)巾廣播站辦的有聲有色，同時還建立了紅領(lǐng)巾電視臺。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各項活動，培養(yǎng)他們的自信和能力。同時，我還參與了校級兩個德育課題的研究和“好習(xí)慣伴我行”細節(jié)教育活動、書香校園活動、城管小衛(wèi)士活動的開展，并取得了優(yōu)異的.成績。此外，我組織訓(xùn)練的校鼓號隊也在區(qū)級比賽中獲得了二等獎的好成績。
筆耕不輟，科研促教。
教學(xué)幾年中，從未停止過用對點滴教學(xué)經(jīng)驗的積累，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。我工作的三年中，先后有20多篇論文獲國家級、省級、市級、區(qū)級的獎項；在區(qū)音樂賽課活動中我取得了二等獎的成績；在學(xué)生樂器比賽中我也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”；今年我還參加了區(qū)級的“青年教師基本功”大賽，并順利參加了初賽、決賽兩輪比賽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個團員教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師工作心得6
老子認(rèn)為那些懂得事物的自然發(fā)展規(guī)律，又能按照自然法則從事的人才能擔(dān)當(dāng)老師。老子認(rèn)為教育的目的是通過教育，使人們能夠按照自然的法則從事，他提出了行不言之教，即按照無為的方針，實行無言的教育。
如何做到行不言之教呢？
一、作焉而不辭。
即萬物按照自己的規(guī)律滋生成長，不要對它發(fā)號施令。在教育上就是要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的本性和潛能讓其自然地發(fā)展，而不是代替學(xué)生確定發(fā)展的方向和目標(biāo)�？墒欠从^我們的教育，很多時候家長把自己的意志強加給孩子，讓孩子代替自己完成未實現(xiàn)的夢想，比如孩子不愿意學(xué)習(xí)鋼琴，但家長硬逼著學(xué)習(xí)，造成了孩子對鋼琴的厭惡，甚至是不惜傷害自己來逃避學(xué)習(xí)鋼琴；在教授知識時，有些教師不顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進行灌鴨式教學(xué)，扼殺了學(xué)生的求之欲望，造成了厭學(xué)的心理。所以，我們在教育教學(xué)中，一定要尊重學(xué)生的成長規(guī)律，讓其在自然的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)。
二、生而不有。
就是說這個自然的法則養(yǎng)育了萬物，而不據(jù)為己有。也就是說教師必須具有一種無私奉獻的`精神。這也是我們作為教師最為重要的一條。只有無私奉獻，才能收獲教育的快樂。正如書中所說：“教師最大的樂趣和報酬是在其教育工作的過程中，教師的精神、學(xué)識是在施教中得到最大的滿足和提高的�！�
三、為而不恃。
老子認(rèn)為萬事萬物之所以能夠按照自然的規(guī)律發(fā)生發(fā)展，是因為其背后有一個操縱萬事萬物的自然法則，這個自然法則就像蒼天布下的法網(wǎng)，無比廣大，雖然網(wǎng)眼疏疏落落，但是任何事物都無法逃脫。這個自然法則使萬物按照各自的規(guī)律去發(fā)生發(fā)展，卻不以此作為自己的憑借。作為一名當(dāng)代的教師，要能把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的特點和需求，明確學(xué)生的發(fā)展水平，使教育目標(biāo)的高低與內(nèi)容的難易建立在一個實在的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，所教恰是所需；教師還要有博大的胸懷去教育任何人，要一視同仁，要致力于糾正不善者發(fā)展中的偏差。
三、功成而不居。
達到了目標(biāo)，有了成績，卻不自居有功，不身居高位。我認(rèn)為教師就是這樣一個“功成而不居”的職業(yè)，教師默默地在自己的崗位上辛勤地培養(yǎng)著學(xué)生，造就了許多的名人，但是自己卻不被眾人所知。作者用陶行知的教育名言“捧著一顆心來，不帶半根草去�！眮磉M行了詮釋，確實，教師要奉獻于教育事業(yè)，用自己的生命去影響生命，用人格魅力來影響學(xué)生，把滿腔熱忱和真誠愛心傾注給每一個青年學(xué)子。
老子的為師之道在我看來就是教師用自己的一言一行來影響學(xué)生，用自己的人格魅力來感染學(xué)生，從而達到言傳身教。
教師工作心得7
在幼兒園門口，我們經(jīng)常會目睹這一現(xiàn)象：一些家長正一個勁兒和孩子講條件、說道理，目的就是要讓孩子愿意上幼兒園，不哭鬧。有的孩子聽不進去，仍然哭個不停，抱著家人不肯松手，家長一旦生氣，輕者訓(xùn)斥，重者連罵加打。這樣，家長生氣，孩子也感到委屈。這不僅給教師的教育教學(xué)工作帶來了困難，同時也使家長非常擔(dān)心和焦慮，更影響了幼兒的身心健康發(fā)展。孩子入園，必須面對與父母的周期性分離，從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、同伴、老師以及具有約束力的集體生活，均發(fā)生了重大變化，因此會表現(xiàn)為煩躁不安、哭鬧不斷等。對于入園，有些孩子能在一周內(nèi)很快適應(yīng)這個新生活，也有的孩子需要較長的時間才能逐漸適應(yīng)。第一步走好了，能為幼兒今后的環(huán)境適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。可見，研究幼兒入園適應(yīng)問題非常必要，它可以成為家長和老師的指向標(biāo)。那么，為什么孩子總是存在入園不適應(yīng)的問題呢？作為家長和老師，又應(yīng)該怎樣面對及處理這樣的問題，從而讓孩子高高興興上幼兒園呢？
讓我們來分析一下幼兒入園不適應(yīng)的因素。
�。ㄒ唬�、從生態(tài)學(xué)上分析。幼兒入園，首先表現(xiàn)為日常生活環(huán)境的變遷。對幼兒來說，家庭是他可以依賴的、安全的、自由的生活環(huán)境，從家庭到幼兒園，雖然只是生活環(huán)境的改變，但這種改變對幼兒來說是巨大的。也許幼兒在入園以前的生活中有一些在鄰居家或公共場所玩耍的經(jīng)歷，但這是在家長陪同下的玩耍，他們知道父母是不會離開的，有一種安全感。因此玩得很開心、很投入，甚至很少關(guān)注家長是否在自己身邊，因為在這種父母陪同的場合下，幼兒完全把自己置于環(huán)境中，與環(huán)境融為一體，與環(huán)境之間的關(guān)系是和諧的。而到了幼兒園，環(huán)境對他來說是陌生的且要獨立面對，這時幼兒與新的環(huán)境還沒建立某種聯(lián)系，更談不上和諧了。種種的不習(xí)慣和前所未有的生活體驗，必然使幼兒產(chǎn)生許多不適應(yīng)。
在家中，幼兒面對的人際關(guān)系較少，僅僅是家里的人，就算是到了外界，也是由熟悉的人帶領(lǐng)，不必讓他自己來處理人際交往的種種問題。而到了幼兒園，幼兒面對著老師以及陌生的一大群同伴，沒有熟悉的人領(lǐng)著他，一切得由自己來處理。從而造成了在人際關(guān)系處理難度上的重大變化。在活動方式上，也由原來的自由、無約束的個體活動變成了具有一定約束的集體活動方式。在家中，幼兒處于特定的位置，是被關(guān)懷的對象，是生活的中心，家長對幼兒過分的無微不至的關(guān)懷使幼兒獨立生活的能力十分薄弱。幼兒獨立生活能力越差，他的環(huán)境適應(yīng)能力也越弱。而在幼兒園是以群體生活為主，個體必須適應(yīng)與服從群體生活的要求。因此，幼兒入園打破了他們在家中原有的生態(tài)平衡，對于幼兒來講，必須重新建立一種平衡�？蓜�?cè)雸@，這種新的生態(tài)平衡還未建立，面對新的環(huán)境、生活、教養(yǎng)者、同伴，幼兒不知所措，因此，幼兒入園后的不適應(yīng)是很自然的。
（二）、從社會學(xué)上分析。在家中，幼兒的自我中心特點十分突出，他們沒有群體生活的經(jīng)驗和概念，對于群體生活感到陌生，這是幼兒入園不適應(yīng)的重要因素。入園后，幼兒不會對他人一見如故，他們需要通過較長時間的相處才能建立起對他人的信任和相應(yīng)的情感。
許多幼兒入園不適應(yīng)與其自身對環(huán)境變化的敏感性有關(guān)。幼兒對環(huán)境的變化越敏感，對新環(huán)境表現(xiàn)出的恐懼和陌生就越多，入園不適應(yīng)則越嚴(yán)重。
在家庭生活中，幼兒有在一定范圍內(nèi)活動的絕對自由，可以自己選擇活動的方式、時間、內(nèi)容，行為規(guī)則也比較靈活。而在幼兒園，一定的行為規(guī)則和要求是不可缺少的，不可能使每個孩子的需要都能得到滿足，對于那些較少受過約束的幼兒來說，初入園時必然會有些不適應(yīng)。
另外，幼兒在他人對其態(tài)度的不同上也有深刻的感受。在家中，父母對幼兒的態(tài)度，常常讓幼兒感到父母對自己的喜愛、滿意等，而在園中，幼兒卻常常感受到教師因“命令”、“要求”所表達出來的有別于父母的態(tài)度。
（三）、從心理學(xué)上分析。影響幼兒入園適應(yīng)的一個重要因素即分離焦慮。所謂分離焦慮，是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒。其分離焦慮的實質(zhì)是幼兒對父母的依戀。幼兒從出生起逐漸發(fā)展和形成了對父母或其他直接養(yǎng)護者的依戀，依戀的對象成為幼兒安全的象征，當(dāng)依戀對象突然不在幼兒的視線之中時，他會努力去尋找，找不到時便會不安的哭鬧。在熟悉的環(huán)境中，幼兒不太在意是否能找到依戀對象，而在一個陌生的環(huán)境中，依戀對象是否在幼兒的視線之中對幼兒來說是非常重要的，在未建立起新的依戀之前，幼兒對自己親人的依戀仍是強烈的。研究表明，幼兒對其親人的依戀程度越高，因分離而產(chǎn)生的焦慮程度越嚴(yán)重，即不愿入園，哭鬧著不愿親人離去，而一旦無法阻止親人離去時，又不能較快地從焦慮中恢復(fù)過來。同時幼兒的情緒容易相互影響，若有一個孩子哭鬧著要媽媽，要回家，其他孩子也常會被感染隨之而哭鬧，使分離焦慮加重。
另外，家庭中家長對幼兒的不良引導(dǎo)也可能造成幼兒入園不適應(yīng)。孩子入園前，有的家長為了嚇唬孩子調(diào)皮的行為，常常用這樣的言語：“如果你不聽話，就送你上幼兒園，讓老師來管教你，看你還調(diào)皮�！边@樣在孩子心中幼兒園已經(jīng)不再是美麗的地方，而是一個極其恐怖，專門管束小朋友的地方，老師也不再可親，似乎成了巫婆。孩子在這樣的心理下，能安心的在幼兒園生活嗎？
影響孩子入園不適應(yīng)問題的因素還有很多，面對諸多因素，家長和老師應(yīng)該做些什么，才能讓孩子盡快從不適應(yīng)轉(zhuǎn)為適應(yīng)呢？
�。ㄒ唬�、作為家長，在幼兒入園前就應(yīng)采用各種方法和手段讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生向往，對老師產(chǎn)生信任，對同伴關(guān)系的交往產(chǎn)生渴望。
入園前經(jīng)常帶孩子到幼兒園去看看美麗的園景，玩玩里面的大型玩具等，多與老師、小朋友接觸，讓幼兒對幼兒園的事物、老師及朋友感興趣及產(chǎn)生愉快的情緒體驗，從而不至于在孩子入園時由于環(huán)境太陌生而產(chǎn)生不良情緒。
�。ǘ�、家長要特別注意擴大幼兒的交往范圍。
經(jīng)常帶孩子和已上幼兒園的小朋友交談交往，特別是讓孩子經(jīng)常和那些活潑開朗，喜歡上幼兒園的小朋友玩，和他們一起唱唱跳跳，做做簡單的游戲，聽他們談?wù)撚變簣@的老師、小朋友和有趣的活動，以激發(fā)孩子要上幼兒園的愿望。家長還應(yīng)經(jīng)常讓孩子和鄰居家或朋友的孩子交往玩耍，在公園或娛樂場所玩時，應(yīng)鼓勵孩子和陌生的幼兒交往，以鍛煉他們?nèi)穗H交往的關(guān)系和能力。在交往中，家長要鼓勵幼兒與同伴友好相處，在孩子和朋友之間發(fā)生矛盾或爭執(zhí)時，也應(yīng)本著協(xié)商謙讓的原則進行勸戒，切不可教訓(xùn)別人的孩子或支持自己的孩子“以牙還牙”，因為怕吃虧就不準(zhǔn)他和別的孩子交往，那就更不對了。
（三）、要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和獨立生活的能力。
入園前讓孩子每天堅持按時睡覺，按時起床，以免孩子入園時由于在作息時間上不適應(yīng)或精神不好而影響孩子入園的積極性。還要讓孩子學(xué)一些日常生活用語，使孩子比較清楚的表達自己的愿望。特別是餓、渴、大小便時，一定要教孩子在家告訴家人，在幼兒園則主動告訴老師。在入園前培養(yǎng)孩子具有一定的生活自理能力，可以幫助幼兒很快適應(yīng)園所生活，如自己吃飯、喝水、入廁、脫衣甚至自己穿衣服等。
�。ㄋ模�、在入園前，家長應(yīng)該向老師介紹自己孩子的基本情況，如讓老師了解自己孩子的性格、興趣、習(xí)慣等。尤其是一些病狀更不能隱瞞，這樣，老師才會有的放矢，以防出現(xiàn)以外情況，同時也能增進師生間的感情。另外，家長在送孩子入園時，不要被孩子的陣陣哭鬧嚇倒，要對幼兒園工作充分信任。剛?cè)雸@的幾天里，家長應(yīng)按時到幼兒園去接孩子，避免孩子產(chǎn)生失望、孤獨、被遺棄的感覺，從而更不愿意上幼兒園。另外，家長要及時向老師了解幼兒當(dāng)天在園情況及反饋幼兒在家情況，做好家園溝通。
作為老師則應(yīng)該做到以下幾點：
�。ㄒ唬�、最重要的是要有一顆耐心和愛心以及具有正確的兒童觀。
因為這是每名幼兒都要經(jīng)歷的很自然的過程，是幼兒邁向社會生活的第一步，幫助幼兒走好這一步，有利于他們今后的發(fā)展。因此要將之看成是自己的職責(zé)，引導(dǎo)、幫助他們盡快轉(zhuǎn)為適應(yīng)。所以，一定要克制住自己的情緒，不急噪，每一天用微笑面對幼兒，多用形體語言親近他們，讓他們有親切感。這樣，才能更好的幫助幼兒度過這個時期。
�。ǘ榱吮M力消除幼兒感到陌生的心理，教師要在環(huán)境上下一番功夫。
活動室是幼兒入園后每天生活的地方，與家里的布置大不一樣，從而造成了環(huán)境上很大的差異，增加了幼兒的陌生感。因此，我們要為幼兒營造熟悉的環(huán)境，把活動室布置得漂亮、溫馨，讓幼兒感覺像家里一樣。例如在活動室內(nèi)開設(shè)很多半封閉的空間，每個空間容納三、四名幼兒，并將此空間布置成“家”，掛上“全家照”，讓幼兒在此空間內(nèi)吃、喝、玩。這樣可以減少幼兒交往上的難度；另外，教師組織游戲或教育活動時，一定要與幼兒融為一體，讓他們感到老師是自己的朋友；我們還可以讓幼兒玩自己喜歡的玩具，允許幼兒帶自己喜歡的玩具、圖書入園，以及讓家長在園陪伴小朋友半天到一天，待他們熟悉幼兒園、同伴及老師后再離開，這些做法都有利于幼兒絨入環(huán)境中，消除陌生感。
（三）、在人際交往方面也需要一個逐步適應(yīng)的過程。
教師應(yīng)該充分抓住幼兒的.心理及年齡特點，采取各種手段為這兩個階段更好的搭起一座橋梁。幼兒園可采用分批入園的方法以減少幼兒面對陌生人交往在量上的壓力，為他們大面積幼兒的交往奠定一定的基礎(chǔ)。如果全體幼兒一起入園，就可采取“小家庭”的方式，同一“家庭”里的成員熟悉后再將“小家庭”變成“大家庭”，將全班幼兒融為一體，在每名幼兒都有了熟識伙伴的前提下尋找新伙伴，那樣就輕松多了。
�。ㄋ模�、幼兒入園后，教師要設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。
根據(jù)幼兒好動的特性，可開展豐富多彩的活動來吸引他們的注意力。如化妝成幼兒喜歡的動物形象，表演幼兒喜愛的故事；還可以利用童話般的戶外活動環(huán)境讓幼兒選擇喜歡的大型組合玩具，開展各種游戲，使幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快的生活；自由活動必不可少，玩具是幼兒不可缺少的娛樂材料。在開展自由活動時，教師要為幼兒準(zhǔn)備多種多樣的玩具，所選玩具既要符合年齡特點，又要注意“種類少，數(shù)量多”的原則；另外，還可以開展大帶小的活動。由于幼兒年齡相仿，容易接近和溝通，小班幼兒和哥哥姐姐一起會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，也有利于幼兒盡快適應(yīng)園所生活。
�。ㄎ澹�、在我們的工作中，往往會遇到一些特殊的兒童，這時我們需要采取特殊的措施來幫助他們度過這一階段。
如對于那些特別愛哭鬧、任性的幼兒，可以采取冷處理的方法，待他們情緒穩(wěn)定些時再去親近他，給他講道理；對于那些性格孤僻的幼兒，則應(yīng)該多花點時間去親近他，和他多說話，幫助他和其他同伴交往，告訴他和同伴一起才好玩等；還有一些獨立生活能力差、身體弱的幼兒，教師則應(yīng)該多照顧他們，并逐漸培養(yǎng)他們的獨立生活能力……
另外，教師與家長一定要做好溝通，及時向家長反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，在家長的反饋中改善自己的工作。
幼兒從家庭走向幼兒園是邁向社會生活的第一步，人邁出第一步是困難的，幼兒邁向社會生活的第一步也不例外。孩子是祖國的未來，作為孩子的撫育者和教育者，更應(yīng)該了解他們，注重他們的成長和發(fā)展，幫助他們走好第一步。
教師工作心得8
本學(xué)期，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠積極參加每次的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文件精神，學(xué)習(xí)黨章的要求。通過學(xué)習(xí)，不斷進步思想熟悉和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，履行黨員義務(wù)并以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強本身的政治道德素養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)遵法、自尊、自重、自愛、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同道、關(guān)心愛惜學(xué)生，從言行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為學(xué)生的榜樣。
為了充實、進步自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加教研活動，認(rèn)真定閱教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，應(yīng)用新的教學(xué)理念往指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷進步自己的教學(xué)水平。
我一向能夠愛崗敬業(yè)，以高度熱忱和責(zé)任感做好本職工作。班主任工作瑣碎、繁忙，但我從不計較個人得失，千方百計把工作做好出色地做好各項工作。
我能夠深進其他老師班級聽課，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，努力上好課。對自己所教的班級，能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，留意做好落后生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是留意對題目生的耐心教育，盡可能找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對學(xué)生的.錯誤，盡可能采取無傷痛有效果的教育。一學(xué)期下來，在我的努力下，班級的落后生完全克服了紀(jì)律疏松、回避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，建立起了學(xué)習(xí)的自信心，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。目前，這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在校同年組中名列前茅。
由于本人的努力，在各方面都獲得了較大的成績。本學(xué)年年被評為區(qū)、校級優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，本人探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在博客中發(fā)表一點拙作。今后，我還要加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，使自己的工作成績與日俱進。
教師工作心得9
實習(xí)是大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，同時也是我人生的另一個起點，對我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為20xx屆即將畢業(yè)的大學(xué)生，我?guī)е老才c期盼，帶著一顆忐忑的心，來到了澄江縣九村中心小學(xué)實習(xí)。經(jīng)歷了近二個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的滋味。
20xx年十月，董校長把我和同學(xué)小章接到了九村中心小學(xué)。他的和藹可親化解了我們的緊張與不安。我們一路談笑風(fēng)生，很快就從縣城來到了九村中心小學(xué)。一進校園，映入眼簾的則是干凈、整潔的校舍，還有那一群群活潑可愛、懂禮貌的孩子。董校長也根據(jù)我們所學(xué)專業(yè)的特點，給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任。我的指導(dǎo)老師方老師是一位和藹干練的女性，就是在她春日般溫暖的笑容中我勇敢迎來了教書育人的挑戰(zhàn)。一切工作都在緊張的進行著，各種工作使我角色不斷地變化著......
實習(xí)第一周主要任務(wù)以聽課為主，所聽的課感覺和以前在大學(xué)里不一樣，以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老教師們怎樣講課、如何駕馭課堂、如何控制授課的時間、如何提高課堂效率......在這期間，我盡量抽時間去聽其他學(xué)科老師的課，認(rèn)真做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，這也是幫助我適應(yīng)實習(xí)生涯教學(xué)的第一步。
第二周開始接受實習(xí)教學(xué)。實習(xí)第二周的星期一我給二（1）班的小朋友上了一節(jié)語文課，雖然經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，但在上課的時候還是有點緊張，站在講臺上的我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了指導(dǎo)老師給我的一些比較合理的建議后，我又重新修改教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。后來又聽了指導(dǎo)老師的課，自己心里也稍微摸出了點門道。針對學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動整節(jié)課的.課堂氣氛，積極營造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些。慢慢地，指導(dǎo)老師也給我一些建議，老師也肯定了我的進步，給了我極大的鼓勵。其中，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠銜接自如，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，要求學(xué)生盡可能地自主完成，以達到檢驗課堂效果的目的。在批改作業(yè)的時候，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語，并根據(jù)各個學(xué)生的情況給予鼓勵，讓學(xué)上能夠熱愛學(xué)習(xí)。
通過協(xié)助原班主任老師管理班級日常班務(wù)，跟早讀、跟操，督促學(xué)生、維持紀(jì)律。班主任工作，既要保護學(xué)生的安全，維護學(xué)生的秩序，又要呵護學(xué)生的心靈，我感到當(dāng)一名班主任真是不容易呀！但每當(dāng)看到這些天真、可愛、純真的孩子們，又給了我巨大的動力。平常在跟小朋友交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就會對老師充滿善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我回想起從前的小學(xué)生活，想想自己當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對老師的一切都充滿了好奇感。
經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，我收獲著成功與不足……
第一、作為一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充分準(zhǔn)備極其重要！無論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫好、備好教案。否則，在上課時常常會由于經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會出現(xiàn)講漏、講錯等失誤。所以不但要寫好教案，而且要盡可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，教案要做到思路明確，內(nèi)容熟悉，這樣一來自己心里也有底。如果需要向?qū)W生做些演示實驗，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無誤。真可謂“計劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備隨機應(yīng)變的能力。
第二、四備工作要充分做好。四備即備教材，備教具，備教法，備學(xué)生。特別是備教法、備學(xué)生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如，課堂上學(xué)生可能會產(chǎn)生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師都要充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，才能避免可能被學(xué)生難倒而不知所措的尷尬場面。因此，要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗，避免出現(xiàn)同樣的問題。
第三、教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是后進生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。這就需要老師多花一些心思，多點耐心，學(xué)生也會被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會有收獲的。上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好。所以，要上好一節(jié)課，花多久的時間準(zhǔn)備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，老師要不斷完善自我的知識體系，正是要教給學(xué)生一滴水，老師必須有長流水。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時學(xué)生也就有收獲。在實習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，主要是上課時經(jīng)驗不足，容易忽略了學(xué)生的感受。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，除了要努力地提高自己的專業(yè)知識之外，更要積累經(jīng)驗，不斷鍛煉自己的實際教學(xué)能力、反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來成為一名優(yōu)秀教師做準(zhǔn)備。
短暫的實習(xí)時間在快樂與緊張中快速度過，而此次我實習(xí)中的收獲將會是在即將蹋上工作崗位的一筆巨大財富，對我進入社會有著重大的引導(dǎo)作用。雖然實習(xí)期不是很長，但我學(xué)到了很多東西，教學(xué)中要不斷研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會融入到他們當(dāng)中去，才能達到教學(xué)的真正目的。跟隨實習(xí)指導(dǎo)老師也學(xué)到了很多東西，只有在教學(xué)上踏踏實實努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上要關(guān)愛學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生心理變化。所以老師的職業(yè)不僅是在教書，育人更加重要。
兩個多月里學(xué)到的東西使我受益終身，這段經(jīng)歷也會讓我留下終生不可磨滅的記憶。
教師工作心得10
我曾不止一次的想過，身為實習(xí)教師的我與學(xué)生第一次見面的場景、和指導(dǎo)老師交接工作時的景象，結(jié)果因為疫情的影響，我所幻想的情境也隨著開學(xué)時間而延遲了。隨著疫情發(fā)展進入了關(guān)鍵時期，我們的實習(xí)生活也正式拉開了帷幕。
經(jīng)實習(xí)學(xué)校安排，本周伊始我們都擁有了自己的指導(dǎo)老師，并且也與指導(dǎo)老師在線上交接了工作。雖然并沒有與指導(dǎo)老師面對面的交流，卻感受到了老師的耐心和細心。由于我所實習(xí)學(xué)校的學(xué)生線上學(xué)習(xí)的條件有限，因此學(xué)校并沒有開展線上教學(xué)的活動。只是在線上留好當(dāng)天的作業(yè)，并批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)完成的情況進行匯報和總結(jié)。在與老師簡短的交流之后，他給我安排了本周的工作、交給了我一些教學(xué)資料，還將自己以前的工作經(jīng)驗一并傳授給了我。
雖然工作內(nèi)容很簡單，但是涉及到的卻是學(xué)生一天之內(nèi)關(guān)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以不容半點馬虎。每一天所留的作業(yè)數(shù)量，要根據(jù)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時間來掌控。對于初中生來說內(nèi)容不能太多、太繁瑣，要不會出現(xiàn)學(xué)生完成不了作業(yè)的情況。我在本周四留批作業(yè)的時候就遇見了這種情況，作業(yè)留的過多，學(xué)生完成情況較差，不能起到很好的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)生每天作業(yè)的完成情況，不僅是對自己所留作業(yè)質(zhì)量的`體現(xiàn)，也是對自己工作的總結(jié)。經(jīng)過本周的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我慢慢的對這些工作開始熟練起來，懂得了要站在學(xué)生的位置上思考留批作業(yè)的數(shù)量和要求，不能想當(dāng)然，還懂得了要根據(jù)學(xué)生在一段時期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)來看其學(xué)習(xí)是否進步。
教師這個職業(yè)看似簡單，實則不易，“拿起來”便再也“放不下”了。還沒與學(xué)生們見過面，便將他們的學(xué)習(xí)情況放在了心上，今天誰沒有完成作業(yè)，今天誰的作業(yè)質(zhì)量又有所下降，這一件件小事不斷的疊加，使我想要見到他們的想法變得越來越迫切。這個春天的到來，有了他們仿佛變得格外的漫長。靜待花開，期待相逢。
教師工作心得11
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。待我大學(xué)畢業(yè)之后，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優(yōu)秀的教師，經(jīng)歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業(yè)，去觸手教育之事�？扇肷鐣胖航虝�，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機構(gòu)，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學(xué)經(jīng)驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽�！陛氜D(zhuǎn)幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個學(xué)生就讓我頭疼了：小學(xué)三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業(yè)解惑可不行，你還得糾正他行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。你一嚴(yán)、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應(yīng)，更無應(yīng)對之策，在我腦中，學(xué)生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應(yīng)對之策。第二日，我采取了獎勵式教學(xué)，在約定時間內(nèi)完成作業(yè)，則有獎。果然奏效，完成作業(yè)的速度快，質(zhì)量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當(dāng)然，給他上作文課的時候也不是一節(jié)課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關(guān)日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當(dāng)然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。
第二個學(xué)生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現(xiàn)代文閱讀不好，需要補習(xí)。我又糊涂了：自己上學(xué)時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學(xué)老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”�？晌覜]有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現(xiàn)代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數(shù)的.教學(xué)視頻，練習(xí)了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經(jīng)驗和總結(jié)出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學(xué)生在做此題時的困惑，所以，教授學(xué)生的時候更得心應(yīng)手。當(dāng)然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區(qū)老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領(lǐng)略其中收獲的真正喜悅。
學(xué)生越來越多，我也在嘗試不同的教學(xué)方式。有的學(xué)生，上課要使用PPT，這樣才生動直觀；有的學(xué)生，你需要故事型導(dǎo)入，這樣才引人入勝；而有的學(xué)生，你需要正襟危坐，嚴(yán)肅待之……學(xué)生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計其數(shù)的學(xué)生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學(xué)生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！
教師工作心得12
幼兒教育，這是一個對我來說全新的教育。雖然，很多人都說干過特殊教育的人干幼兒教育問題不大�？墒�，對我來說這是一個有共同點，也有很大差異的教育。
在20xx年，因為種種原因，我到了......算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很開心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時間什么都沒有干，我依然很高興。因為我知道我不是一個人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因為我懂得太少，還是因為換了新的環(huán)境，或者說我一直都很自卑。干幼兒教育時，我一直心煩氣躁，沒有定下心。
三月末，我開始了我的幼兒教育生活。因為是一個新的幼兒園，很多人都來看園，我們也充滿了希望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個學(xué)生來，滿心的.希望有些掉落不堪。當(dāng)時，我?guī)е邪�，只有一個學(xué)生。每天面對他一個人。他是個膽小又內(nèi)向的孩子 ，不和別的老師和小朋友說話 、玩 。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很高興，我也很高興，因為這說明他接受了別人，也接受了這個幼兒園。再后來，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時，也在煩躁。
學(xué)生從1個、2個、7個、10個......到現(xiàn)在的29個，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因為什么我也不記得了�？傊�，我在生氣。5月，我也生氣，對孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長發(fā)生矛盾。家長向我們園長說了我們的情況，園長說我的時候，我想哭。當(dāng)時我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對孩子嚴(yán)厲，可是我沒有對他們用壞心眼，我覺得我也很認(rèn)真的對他們。特別是對他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開了，很多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的原因時，我笑了。原來我一直放不開的是別人對我的評價，我害怕家長說這個老師什么都不會;我一直都對自己沒有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對我說“你干不好的”;沒有自信，所以很緊張。
我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開始，我從來都沒有過這種感覺，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來。學(xué)生也很配合我上課，我覺得我有些開心了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長的關(guān)系也越來越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來對待。我也能體會到園長告訴我的那句話，把家長發(fā)展成你的朋友，他會幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實習(xí)老師的幫忙，我能分開上課。雖然和他們說話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實，有沒有人幫忙做事情不是重點。重要的是有人在陪你，不是一個人。
在幼兒班，我學(xué)習(xí)到很多，我知道要怎么和家長說話，我知道要怎么說會好一些。雖然還不是很好，但這是我的進步。我能真心的對孩子，對所有的人，結(jié)果是什么或許不是很重要。重要的是我能對得起自己的良心，我做了我該做的，這樣就好了。八月過了，到九月開學(xué)的時候我也就不再幼兒班了，但是我要感謝那些家長，還有孩子們，是你們讓我覺得其實我也很棒，讓我找到可以夸自己的話。謝謝你們，還有昌雨春童所有的同事們。
教師工作心得13
上午教育課之后，小朋友都在吃加餐。突然有個孩子跑來跟我說：“蔡老師，張?zhí)煊钫f他不喜歡幼兒園�！蔽乙汇�，本能的想到：“是不是發(fā)生什么事情了?”我把張?zhí)煊罱羞^來，看著他紅紅的小眼睛問他：“張?zhí)煊�，你為什么不喜歡幼兒園呢?”張?zhí)煊钗谜f：“小強總是壓我的`腿，我說什么他也不聽，他欺負我，所以我不喜歡幼兒園�！闭f著又哭起來了。哦，原來是這樣啊。
張?zhí)煊钍莻�老實的孩子，受了欺負從來不說。今天這算是憋屈了，才說出了不喜歡幼兒園的話。
我摸了摸張?zhí)煊畹念^，哄著他說：“張?zhí)煊�，小朋友壓你的腿是不對的，你也�?yīng)該跟老師說啊。幼兒園不是不好，幼兒園的小朋友也不是不好，小朋友欺負你，你及時跟老師說了，老師就可以及時教育他。這樣小朋友才會團結(jié)友愛是不是?”張?zhí)煊钫ＵＱ劬�，說：“那我就喜歡幼兒園，老師，對不對?”我笑著點了點頭。
幼兒之間有摩擦和不愉快是常有的事，及時得到協(xié)調(diào)與教育是老師應(yīng)做的事情。讓幼兒之間友好相處，團結(jié)友愛是老師最基本的一項工作。幼兒之間快樂了，才會喜歡幼兒園。
教師工作心得14
進入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時間里，無論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著學(xué)生一起成長，最讓我快樂的是和學(xué)生在一起的時間，從學(xué)生的交往過程中感到非常快樂，當(dāng)學(xué)生的成績得到了提高，學(xué)習(xí)狀態(tài)更好時，有一種源自內(nèi)心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業(yè)了。
兩年時間，曾經(jīng)教過的學(xué)生有40多個。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個就是李崢。他來龍文報名時是一個暑假，小學(xué)五年級。孩子性格活潑好動、自信，喜歡與人交流。缺點是注意力不集中，無法坐下來用心學(xué)習(xí)。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級的學(xué)生了，卻對英語一竅不通。第一次試講時，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學(xué)生。后來我打算另辟蹊徑，從他的愛好入手，讓他多說，盡情的表現(xiàn)自己。通過聊天我發(fā)現(xiàn)他媽媽對他要求非常嚴(yán)格，他一直都得不到媽媽的認(rèn)可與表揚。捕捉到這個信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對他說：我可以讓你十分鐘學(xué)會一個知識點，一點都不難，而且自己就會做題，這樣你媽媽一定會很高興的！”他勉強點頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵，他逐漸進入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，圓滿完成了那個知識點的學(xué)習(xí)。試講結(jié)束后，他媽媽對老師的`意圖也心領(lǐng)神會，當(dāng)著好幾個老師的面表揚了他。通過這次試講，孩子的學(xué)習(xí)熱情終于被點燃，當(dāng)然這個單也順利的簽了。
后來一年多的學(xué)習(xí)過程中，他出現(xiàn)過懈怠情緒，在教室里打過滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過他，甚至動過手。但是課下我經(jīng)常陪他寫作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多�？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴，也很信任，所以當(dāng)我課上對他要求很苛刻的時候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。 同時為了在他進入學(xué)習(xí)疲倦期時，我想辦法與他學(xué)校的英語老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機會。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了�？梢钥闯鰜砝顛樦蟮膶W(xué)習(xí)狀態(tài)明顯又回來了。后來等來了五年級的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區(qū)的每個老師分享，當(dāng)然也得到了家里的表揚與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰(zhàn)中，他的成績終于穩(wěn)定到了90分。一年里，由30來分，提高到了90分，我對他的進步很滿意，最重要的是我?guī)椭粋�孩子拾起了學(xué)習(xí)英語的信心，這是我最自豪的地方。
類似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能把孩子成績提高，并樹立學(xué)習(xí)信心呢？我有幾點自己的體會。
首先，作為一個老師，前提必須是熱愛教師職業(yè)，愛護學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情，才能在授課出現(xiàn)障礙時不斷的改進方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使學(xué)科知識更扎實。只有對本科知識有全面的把握和深刻認(rèn)識，抓住不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識，而不是生搬硬套。
這是對于一對一老師所必備的一點，就是多與家長溝通。及時的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長建立了感情，如果后續(xù)教學(xué)過程中，孩子的成績出現(xiàn)了暫時停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會幫助老師們得到家長的理解。
教師工作心得15
數(shù)學(xué)概念課是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常見的課型之一，它是每一個內(nèi)容的靈魂，學(xué)生只有把數(shù)學(xué)概念消化了,才能夠很好地去利用它。如何上好數(shù)學(xué)概念課？是值得我們數(shù)學(xué)老師認(rèn)真思考研究的。
1、科學(xué)的引入是講好概念的前提.
數(shù)學(xué)概念的引入，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。概念引入得當(dāng)，就可以緊緊地圍繞課題，充分地激發(fā)起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生順利地掌握概念起到奠基作用。引出新概念的過程，是揭示概念的發(fā)生和形成過程，在概念教學(xué)中，要使學(xué)生明確為什么要引入這個概念？沒有這個概念行不行？這個概念是用來解決什么問題的？只有讓學(xué)生明確了這個概念引入的目的，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：為什么要引入“百分?jǐn)?shù)”這個概念？可以通過設(shè)計相關(guān)生活情境,讓學(xué)生充分感受百分?jǐn)?shù)易于比較的好處,體會到它在生活中的廣泛引用,從而從心里主動愿意去學(xué)習(xí)”百分?jǐn)?shù)”。
2、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，展示概念的具體性
對于原始和一些較抽象的概念，要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際情況，利用學(xué)生已有的實際知識，給概念賦予具體內(nèi)容，使學(xué)生對較抽象的概念有“看得見，摸得著”之感.如要學(xué)習(xí)“平行線”的概念，可以讓學(xué)生辨認(rèn)一些熟悉的實例，像鐵軌、門框的上下兩條邊、黑板的上下邊緣等，然后分析各自的屬性，從中找出共同的本質(zhì)屬性:可以抽象地看成兩條直線；兩條直線在同一平面內(nèi)；彼此間距離處處相等；兩條直線沒有公共點等，最后抽象出本質(zhì)屬性，得到平行線的定義。這樣設(shè)計形象、生動、直觀化，便于學(xué)生理解。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)教具，提高概念的直觀性。
有些概念可借助于直觀、形象的模型或教具，讓學(xué)生從感性認(rèn)識入手,逐步上升到理性認(rèn)識，形成正確的概念。例如在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的認(rèn)識”概念時，可預(yù)先布置學(xué)生收集長方體的正方體的紙盒，結(jié)合預(yù)習(xí)，看看長方體和正方體的面、棱、頂點各有什么特點。這樣由學(xué)生自己總結(jié)出長方體和正方體的概念既生動活潑，又鍛煉了創(chuàng)造思維能力.
4.對照、比較是掌握概念的重要方法。
數(shù)學(xué)知識的.系統(tǒng)性很強，新概念大多是在已學(xué)的舊概念之上，又增加新的屬性而建立起來的。新、舊概念之間，既有區(qū)別，又有聯(lián)系，既有共同之處，又有不同特點，對比概念，可以找出概念間的差異，類比概念，可以發(fā)現(xiàn)概念間的相同或相似之處。例如，學(xué)習(xí)“整除”概念時，可以與“除法”中的“除盡”概念進行對比，去比較發(fā)現(xiàn)兩者的不同點。用對比或類比講述新概念，一定要突出新、舊概念的差異，明確新概念的內(nèi)涵，防止舊概念對學(xué)習(xí)新概念產(chǎn)生的負遷移作用的影響。這樣既有利于新概念的理解掌握，又復(fù)習(xí)鞏固了舊概念。
5.強化應(yīng)用是鞏固和深化概念的必要途徑。
教學(xué)中，為了便于學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，把有關(guān)對象暫時從它與周圍事物的豐富聯(lián)系中割裂開來，相對獨立地加以研究考察，有利于突出并概括它們的本質(zhì)屬性，排除影響學(xué)生形成概念的其它干擾因素.但學(xué)生這樣獲得的數(shù)學(xué)概念是比較孤立、靜止的，而許多數(shù)學(xué)概念，尤其是一些重要概念，牽涉面廣，聯(lián)系著諸多知識。所以在概念形成以后，還須及時上習(xí)題課，加強練習(xí)，進行概念的鞏固、發(fā)展和深化。
數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)理論大廈的基石，是導(dǎo)出數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)法則的邏輯基礎(chǔ)，是提高解題能力的前提，是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂和精髓。因此,我們一定要上好概念課,讓學(xué)生真正把它學(xué)實,吃透,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
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