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初中班主任管理心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的初中班主任管理心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中班主任管理心得體會1
在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體
隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)做到自覺自律。
六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系
尊重各科任課教師的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)
初中班主任管理心得體會2
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時(shí)，我會提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全。對于那些走讀學(xué)生回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，嚴(yán)而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的`溝通。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學(xué)生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作？己所不欲勿施于人，對學(xué)生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時(shí)每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時(shí)間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題，如果實(shí)在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。充分提高了課堂效率。
初中班主任管理心得體會3
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任七(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。
我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)，合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀(jì)文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的'建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào)。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀⿵?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初中班主任管理心得體會4
從我第一次站上講臺到今天，我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了x年。這x年中，我?guī)н^x個(gè)班級，加起來也有了x年的班主任經(jīng)驗(yàn)。班主任的工作是很多的，但又非常的重要。一個(gè)班級的建設(shè)中，班主任的作用是至關(guān)重要的。在這x年的工作中，我對班級的管理也有了自己的一些心得。
每個(gè)同學(xué)的特性都不一樣，每個(gè)班級的總體特征也不一樣。所以對待不同的班級，就要采取不同的辦法。因?yàn)橐恍┓椒ǹ赡軐@個(gè)班級的同學(xué)有效，但是對另外一個(gè)班級的同學(xué)就沒有效果了。而且學(xué)生也有一點(diǎn)時(shí)代的特征，隔了三年的班級對同一個(gè)管理辦法的適用程度也不一樣。初中階段的學(xué)生正處于青春期，每一年的個(gè)性變化也比較的大，心理是一個(gè)越發(fā)成熟的過程。班主任也需要根據(jù)學(xué)生的年齡變化，使用不同的管理辦法。
這個(gè)階段的學(xué)生大部分自制力都比較的差，有的時(shí)候班級的學(xué)習(xí)氣氛會非常的.浮躁，除了學(xué)習(xí)好的、比較自覺的人之外，都沒有什么人在學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)這種情況之后，我就會在班會上批評他們。在之后，班級的學(xué)風(fēng)就會變得好一點(diǎn)，但維持不了多久，又會變成之前那樣。我從這里發(fā)現(xiàn)批評雖然當(dāng)時(shí)有用，但維持不了多久。后來我想出了一套方法，在他們做的不好的時(shí)候批評，在他們做得好的時(shí)候不遺余力的夸獎他們。雖然不能讓他們一直保持著一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但至少比批評要有效得多。
同樣的，這套方法對學(xué)生也非常的適用。班主任要學(xué)會挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，就算成績再差、性格再不好的同學(xué)，也會有他的優(yōu)點(diǎn)。班主任在生活中要經(jīng)常觀察自己班級的學(xué)生，找到每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們建立自信。班主任不能只把目光放在成績好的學(xué)生身上，要關(guān)注班級你的每一個(gè)同學(xué)。學(xué)校經(jīng)常會舉行很多的活動，如果某個(gè)學(xué)生恰好有這方面的特長，就可以推薦他去參加這個(gè)活動。不僅能夠鍛煉他們，還能夠讓他們對自己產(chǎn)生信心，好好的學(xué)習(xí)。
班主任還需要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，要注意所有同學(xué)的心理健康。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。還要建立好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，共同管理好班級的事務(wù)。我也還有很多的東西要學(xué)，也還有很多的不足之處，若是其他老師對我有什么意見或者建議，都可以提出來，我會接受。
初中班主任管理心得體會5
管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動一致，目標(biāo)明確，心往一處想，勁往一處用，形成強(qiáng)大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢？
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
�。ㄒ唬┧季S方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的.努力和選擇聯(lián)系起來，，認(rèn)識問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會了堅(jiān)持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與
寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>
（二）人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個(gè)社會，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射�？梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因?yàn)槿绻幚聿缓茫瑫箓�(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會朋友，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會習(xí)氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。
初中班主任管理心得體會6
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的`孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。（班主任工作心得 ）班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。
初中班主任管理心得體會7
時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史。回顧這學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)
一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識學(xué)生
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵(lì)賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵(lì);總成績在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵(lì);，語文單科成績第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動標(biāo)兵等進(jìn)行獎勵(lì)。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎�；诖�，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教
首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的'熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
初中班主任管理心得體會8
一、班主任工作的主要困難
1.學(xué)生的思想工作難做
由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。
2. 班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難
教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個(gè)班級，都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改�？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量�，遇到的困難很多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。
二、 班主任的基本工作任務(wù)
1.組織與培養(yǎng)班集體
一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。
2.對學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育
學(xué)校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計(jì)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育，通過這一教育推動其它工作的開展，班主任在進(jìn)行政治思想和品德教育時(shí)，要和政治課教師，團(tuán)委密切配合，采取多種行之有效的形式來進(jìn)行，其中以生動的典型形象，先進(jìn)榜樣教育學(xué)生，比較適合中學(xué)生的特點(diǎn)，因此 ，班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料（包括文字，錄音，錄像材料）并選擇典型的事例對學(xué)生進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
由于在班集體中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的表現(xiàn)各不相同，因而班主任還必須做好個(gè)別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學(xué)生的教育，一頭要抓好后進(jìn)學(xué)生的`教育。對優(yōu)秀學(xué)生，在充分肯定他們的成績同時(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)以律己，百尺竿頭更進(jìn)一步。對后進(jìn)學(xué)生要親近熱愛，動之以情，要發(fā)揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn)，使他感到溫暖，產(chǎn)生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法，針對個(gè)別學(xué)生的具體情況，具體困難，對他們進(jìn)行具體的幫助，以促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。
4.關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生的課余活動
學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨(dú)立生活，常把班主任當(dāng)家長看待，班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任，主動關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復(fù)健康，對于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求，凡有條件的，應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決，一時(shí)難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實(shí)事，好事，使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。
學(xué)生除上課外，每天還有許多時(shí)間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個(gè)教育工作的組成部分來抓，積極動員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動，如文藝晚會，體育竟賽，課外閱讀，知識競賽等，并寓思想教育于課外活動之中。
5.做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)
班主任工作不應(yīng)該是被動的，隨意的，而應(yīng)該是主動的，有計(jì)劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前，就制訂好整個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，以使工作有條不紊地進(jìn)行，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個(gè)部分。學(xué)期計(jì)劃主要是在簡要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢的基礎(chǔ)上，提出學(xué)期總的教育目的任務(wù)，并簡要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計(jì)劃則是將學(xué)期計(jì)劃具體落實(shí)下來，較詳細(xì)地制訂每項(xiàng)教育活動的時(shí)間，內(nèi)容，方式，地點(diǎn)，并分工負(fù)責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門的工作筆記本，平時(shí)就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與認(rèn)識，隨時(shí)記載下來。這樣，在期末時(shí)就能寫出內(nèi)容充實(shí)的總結(jié)�？偨Y(jié)的內(nèi)容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)的措施。
總之， 班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化�？傊�，班級和諧重在協(xié)調(diào)，只要你用心，工作方法和工作藝術(shù)都會有的。
初中班主任管理心得體會9
班級管理是一個(gè)動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理直接影響班級氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長有重要意義，因此作為班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到班級管理的重要性，采用正確的方法進(jìn)行班級管理。班級管理的目標(biāo)是學(xué)生的道德教育水平與學(xué)習(xí)成績同步發(fā)展、同步提高；班級管理的手段是通過制定班規(guī)等建設(shè)文明班風(fēng)，學(xué)生自治自理。班級管理的根本目的就是為了給學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。班級管理有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣及班級氛圍；有助于鍛煉學(xué)生的管理能力、與人溝通交流的能力、與他人合作的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治。結(jié)合本人多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我對班級管理有以下三點(diǎn)心得體會：
一、班級管理首抓德育
巴菲特在佛羅里達(dá)大學(xué)的演講上說過這樣一句話：“在智力與精力之外，還有更多的因素會決定一個(gè)人是否能夠成功，最重要的是誠信”。在高等教育已經(jīng)比較普及的今天，學(xué)生們接受文化課教育比較容易，學(xué)校對學(xué)生道德教育更為重要。前不久引起社會轟動的北大學(xué)生弒母案，有北大的教育背景，說明吳謝宇的文化課教育很成功了，但是與知識教育形成鮮明對比的是他的違背人倫，違反法律的道德水平。一個(gè)高智商高文化的反社會人格的學(xué)生對社會的危害要比一般的犯罪分子大得多。我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該首抓對學(xué)生的.德育教育工作，要想學(xué)做事。為學(xué)生構(gòu)建靈魂的基石。人的一生可能面臨無數(shù)次的選擇和成功或失敗的境地，我們對學(xué)生的道德教育應(yīng)該做到讓學(xué)生在未來處在人生的高地時(shí)，可以一如既往的保持謙虛謹(jǐn)慎，處在人生的低谷時(shí)，保持上進(jìn)的信心，不會沉淪，并且始終保持對生活的熱愛。
二、班級管理需要師生共同努力構(gòu)建和諧班風(fēng)
班級管理應(yīng)注重構(gòu)建健康向上的班風(fēng)。首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，在學(xué)生共同努力完成班級活動的過程中，可以有效的形成班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼發(fā)展。其次良好的班風(fēng)還有助于形成良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們既不是只追求成績的功利性學(xué)習(xí)，不會只認(rèn)為和同學(xué)之間只存在競爭關(guān)系，讓學(xué)生變得冷漠、自私自利；也不會在班級內(nèi)形成懶散墮落的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生只追求哥們義氣，對待學(xué)習(xí)完全不上心�？梢砸园囡L(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，通過在班級內(nèi)形成良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。構(gòu)建良好的班風(fēng)首先需要班主任的親身示范。對于學(xué)生們來說，老師的行為起著指導(dǎo)作用，學(xué)生很容易模仿老師的行為習(xí)慣。作為教師在教學(xué)過程中除了要提高教學(xué)能力，還要注重對學(xué)生的道德模范和行為的指導(dǎo)意義，在工作生活中踐行社會主義核心價(jià)值觀。班主任應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生。在教學(xué)工作中我們可以發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)在運(yùn)動會上或者有集體項(xiàng)目時(shí)，班級的凝聚力能夠明顯增強(qiáng)，班級同學(xué)整體的精神面貌都是特別陽光、積極向上的，而在日常的教學(xué)中班級整體凝聚力不會特別的凸顯。由此我們可以在日常的學(xué)習(xí)中為班級學(xué)生設(shè)置整體目標(biāo)，例如本次期中考試我們班整體成績要超過多少分，或者多組織一些班級活動，通過為整體班級學(xué)生設(shè)置同一個(gè)目標(biāo)，激勵(lì)他們完成的這種方式來增強(qiáng)班級凝聚力，從而建設(shè)文明班風(fēng)。
三、讓學(xué)生參與班級管理
學(xué)生是班級管理的主體。班級管理應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，這樣班級管理才能切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，才能有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，才能為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。讓學(xué)生參與班級管理首先應(yīng)該做到讓每個(gè)學(xué)生在班級管理中發(fā)揮自身的價(jià)值，例如在選拔班干部的時(shí)候除了選拔班長、科代表這類職務(wù)外，還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和特長，讓更多的學(xué)生參與班級管理，在班干部崗位中添加天氣預(yù)報(bào)員、心理輔導(dǎo)員這樣的職位，爭取在班級管理中發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智。其次在制定班規(guī)的時(shí)候可以由大家共同擬定，讓學(xué)生自己思考平時(shí)在校生活中有哪些是違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，是不提倡同學(xué)們?nèi)プ龅�，有學(xué)生自己擬定班規(guī)的同時(shí)，可以讓學(xué)生深刻反思自己的錯(cuò)誤，從而起到自覺約束自身行為的作用。學(xué)生參與班級管理的同時(shí)，也在提升自身的能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼發(fā)展，還可以豐富學(xué)生課外生活，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理。
四、結(jié)語
良好的班級管理有助于為學(xué)生構(gòu)建舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于增強(qiáng)班級凝聚力，有助于豐富學(xué)生的課外生活，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，對初中生的心理健康和學(xué)習(xí)教育起到重要的作用。因此學(xué)校和教師應(yīng)該重視班級管理，采取正確合理的手段進(jìn)行班級管理。
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