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        學(xué)生教師心得體會

        時間:2025-01-22 19:34:17 心得體會 我要投稿

        學(xué)生教師心得體會

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)生教師心得體會,歡迎大家分享。

        學(xué)生教師心得體會

        學(xué)生教師心得體會1

          光陰似箭,朦朧中還記得剛來實習(xí)學(xué)校的場景,剛來的時候碰到了許多的問題,有時總會感覺半年的實習(xí)生活遙遙無期。但是,昨天28期xx地區(qū)頂崗實習(xí)的駐縣老師來學(xué)校做交接。我才意識到自己的實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。想到這里,腦海中出現(xiàn)許多畫面。

          還記得第一次站在講臺上的緊張的感覺,那種手足無措。還記得剛看到班里人名單時的犯愁,記住這些名字是多么困難,但是不到一個月時間,我就記住了所有人的名字。也還記得第一次處理學(xué)生問題時的茫然,到現(xiàn)在每天處理事情的從容,平靜。還記得學(xué)生聽到我沒吃飯后,把自己的飯給我時的感動。還記得你們哭著和我說他欺負(fù)我時的`可憐。不知不覺中我與這些孩子已經(jīng)在一起度過了四個月的時間,有過開心,有過生氣,有過傷心……

          是啊,半年的生活過的很快,我不敢去想離開的那一天我會多么的傷心。我知道現(xiàn)在唯一要做的就是,我們要一起努力為了期末考,一起努力站好最后一班崗位,為我的實習(xí)生活畫上圓滿的句號。加油!

        學(xué)生教師心得體會2

          班級的管理是一項瑣碎,復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。

          一、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

          “愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生,因為家庭的原因,性格孤僻,經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個人躲起來,讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后,我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心,關(guān)注他每一個細(xì)小的變化,給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間,孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次,他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌,播音員說,這首歌是A同學(xué)送給寧老師的,祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。

          二、重視后進(jìn)生的教育工作。

          在每一個班級中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績,除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點,比如說他關(guān)心集體,樂于助人,生活自理能力強(qiáng),這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng)。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚(yáng)多鼓勵孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點點的進(jìn)步,我都會在班級上表揚(yáng)他,鼓勵他,孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)積極性很高,自熱會取得了相對理想的`成績。

          三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的教育

          在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。

          在上學(xué)期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

          總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。。但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,從而提高自己的工作能力。

        學(xué)生教師心得體會3

          在教育學(xué)生的過程中,我的中心思想是學(xué)生還小,在這個年齡階段,貪玩、惰性大、調(diào)皮都是正常的,他們還沒有深入思考一些問題,也沒養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,這需要老師進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。

          學(xué)生犯錯讓我生氣時,我首先做的是控制自己的情緒,分析或詢問他犯錯的思想根源,然后采取適當(dāng)?shù)乃悸、方法進(jìn)行教育,給他講明道理,讓他換位思考,最終得到他在思想上、情感上的認(rèn)同。

          我相信“好學(xué)生是夸出來的”?洫効梢宰寣W(xué)生產(chǎn)生自信,獲得快樂,也是一種心理暗示,讓他覺得這樣做能得到他人的認(rèn)可、肯定和贊賞,從而他會繼續(xù)這種好表現(xiàn)。

          前幾天我上課時發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)沒有按要求完成練習(xí),那是前一周專門強(qiáng)調(diào)要完成的',內(nèi)容并不多。我想了想,沒有批評他,只是語氣平和地問:“內(nèi)容并不多,怎么沒做呢?”他坐著不說話。我以為他生病了或是沒反應(yīng)過來,就又問:“回家很忙,還是生病了?”沒想到他依然坐著不說話,我有些生氣了,比之前嚴(yán)肅些,讓他站起來,問他打算補(bǔ)上還是不做了,他還是不說話,我當(dāng)時真想嚴(yán)厲的批評他甚至進(jìn)行一些體罰,但我控制了一下情緒,心理告訴自己:換個教育方法。于是我為自己撲了個臺階而下,說:“那你坐下吧,好好想想自己做的對不對。”下課后,我想班主任問起這個學(xué)生,得知他不想上學(xué)了,于是我就沒再深究這個問題,少給他些壓力。前兩天衛(wèi)生大檢查,我到班里找學(xué)生幫打掃多功能教室,沒想到他主動舉手要來。在勞動過程中,我發(fā)現(xiàn)他很勤快,而且操心、能干。這再一次印證了“每個孩子身上都有閃光點”這句話。當(dāng)時我就再想,這個學(xué)生雖然不想學(xué)習(xí),但他的勤勞能干一定會讓他將來的日子過的很不錯。

          通過這件事讓我更加覺得對待學(xué)生需要有很大的耐心去了解他們,理解他們。我們不能指望學(xué)生能有多聽話、多懂事,他們不會以我們的意志轉(zhuǎn)移,成為我們所想的那樣,我們能做的是引導(dǎo)他們,教育他們,讓他們做最好的自己。

        學(xué)生教師心得體會4

          聽完專家的講座,對教師職業(yè)中與學(xué)生的相處又有了新的認(rèn)識,積極主動與學(xué)生溝通,了解他們的內(nèi)心真實的想法,知道他們對教師的看法和要求,對教師自己來說去經(jīng)常反思自己的行為,找到更適合教育學(xué)生方法,爭取與學(xué)生心靈相通,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),也為學(xué)生塑造完美人格。

          1、為人師表,忠誠于教育事業(yè)

          為人師表是指教師應(yīng)成為人們行為的表率和楷模,為人師表是教師的義務(wù)之一,也是教師應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生著重要影響。教師應(yīng)具有崇高的道德品質(zhì)、無私的奉獻(xiàn)精神。教師通過言傳身教自己人格魅力在學(xué)生心目中樹立起美好形象,這樣會激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),去爭取做一個象自己老師那樣受到尊敬的人。

          2、嚴(yán)于律己,不斷反思,完善自己人格

          教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,首先要對自己嚴(yán)格要求,無論在什么情況下都要對自己的行為和教育方式不斷的反思,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己,去探求一些新的教育方法,以求更好的與學(xué)生溝通,與學(xué)生成為好朋友,了解他們的內(nèi)心。

          教師在平時日常教學(xué)活動中,要積極參加學(xué)校組織的各項活動,例如學(xué)校組織的聽課、評課,在聽別的教師課的過程中,吸取他們的有點和長處,不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),在評課時,將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的.缺點及時改正,在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己,提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

          在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局,學(xué)會寬容忍讓,得到大家的尊敬諒解,樹立自己高尚品德,不斷完善自己人格。

          3、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生人格

          教師教育的對象是人。由于遺傳、環(huán)境和教育的影響不同,學(xué)生的身心發(fā)展存在著個別差異,例如,身體素質(zhì),發(fā)育情況,認(rèn)知能力,意識傾向,興趣愛好以及他們的才能等,都各不相同。教師應(yīng)注意學(xué)生個別差異,做到因材施教,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到生動、活潑、主動的發(fā)展。

          其實,教師這個職業(yè),說它煩,那確實也夠煩的。因為老師在學(xué)校,每天上課,改作業(yè),處理學(xué)生一些雞毛蒜皮的小事,一天到晚忙個不停,多煩啊。但是,在我們的教學(xué)工作中,也蘊(yùn)含著特有的樂趣,關(guān)鍵在于老師有沒有細(xì)心去體會、去品味。

          教師職業(yè)的樂趣在哪兒?教師的幸福是什么?最大的那當(dāng)然是看到學(xué)生的進(jìn)步,看到自己的學(xué)生成材,看到學(xué)生在自己的教育下有所改變。只有逐漸走近學(xué)生心理,成為學(xué)生心靈的慰藉者和理解者,并給予他們幫助,才能體現(xiàn)自我職業(yè)幸福感。也才能真正擁有和享受教師的幸福。

        學(xué)生教師心得體會5

          “把真情融入學(xué)生的心中”是我成為一名教育者以后一直努力的目標(biāo)。我知道熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,而建立民主平等、親密合作的師生關(guān)系,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦“親其師”,就會“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

          我有這樣一名學(xué)生:當(dāng)其他一年級的新生充滿好奇、充滿渴望、充滿喜悅地走進(jìn)教室,他――小顧卻是膽怯地跟在奶奶后面進(jìn)了教室。以后的幾天,總會聽到他哭泣的聲音,看到他流淚的雙眼:找不到學(xué)習(xí)用品了,急得哭;沒聽清楚老師的話,急得哭;打不開飯盒蓋子,急得哭;放學(xué)時來不及整理好書包,急得哭……在我近十年的教學(xué)生涯中,可從來沒遇見過這樣愛哭的男生。我覺得要改變小顧愛哭的習(xí)慣,首先要找到他愛哭的原因。

          經(jīng)過了解和分析,我覺得小顧存在著自卑憂煩的心理。在他很小的時候,父母離異了,小顧從小有奶奶照顧領(lǐng)大。親生母親的.不在身邊,或多或少給小顧造成了心理陰影,而他的奶奶和父親又因為這個原因?qū)π☆櫶貏e寵愛,因此造成小顧自理能力較差,心理承受能力薄弱。小顧本身的生理也有一定的缺陷,他的舌頭有點短,因此口齒不清,平時不愿和同學(xué)交談,有點自卑。

          找到原因后,我決定打開小顧心扉,消除他的自卑心理。首先從談心入手,在課間,我主動走到小顧座位旁,微笑著和他聊聊平常學(xué)生感興趣的內(nèi)容。一開始,小顧總是低著頭,不敢和我交談。我也不著急、不勉強(qiáng)。漸漸的,他和我說話了,從一句話、幾句話,慢慢的,越講越多。他的膽子也漸漸大了,從一直低著頭說話,到后來敢于面對我說話。對于小顧的點滴進(jìn)步,我也是適時地在同學(xué)前進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),讓他增強(qiáng)自信心。

          同時,我還細(xì)心地教小顧整理書包、抄寫備忘錄、掃地等本領(lǐng),培養(yǎng)他的自理能力。幾個星期后,小顧變了,變得自信了,自強(qiáng)了,人也開朗、活潑了,他的奶奶和父親簡直不敢相信自己的孩子就像換了個人似的。你們看:每天早晨,小顧一個人背著書包高高興興地走進(jìn)教室,走到座位上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品;課間,他不是主動和我說話,就是和同學(xué)談話,興趣盎然;大掃除時,小顧在他的勞動小崗位上仔細(xì)地擦著。擦完后,他還幫助其他同學(xué)擦。平時,看見地面上有廢紙屑,小顧都能主動地?fù)炱饋恚匆娬n桌椅歪了,就把課桌椅排整齊;課上,他能大膽舉手發(fā)言了。雖然口齒不大清楚,但總是努力回答好老師的提問,聲音響亮,認(rèn)真而有自信……

          對于小顧的改變,作為他的班主任,我感到由衷的高興,回想起來,如果一開始我沒有用自己的真情來跟他進(jìn)行交流,小顧就不會或者不可能那么快的接納我,并打開自己的心扉。

          是!作為一名教師,只有把真情融入學(xué)生的心中,才能真正了解學(xué)生,教育學(xué)生,感染學(xué)生,也才會得到學(xué)生的尊重和敬愛!

        學(xué)生教師心得體會6

          教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也能消融!逃野吞貭

          時下常常聽到同事們這樣的埋怨:“現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教”“沒有一點紀(jì)律觀念,責(zé)任心差”“成績一塌糊涂,又不愛學(xué)習(xí)”和兄弟學(xué)校的老師一交流,訴苦之聲不絕于耳,在很多同行的眼里,現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是些不聽話的孩子,在他們身上找不到零星半點的長處。每當(dāng)聽到這樣的議論我總感覺到很疑惑,我從事教育工作近二十年,擔(dān)任也十五個年頭了,從初中到高中送走了一批又一批學(xué)生,至今仍和自己所教的大部分學(xué)生保持著經(jīng)常的聯(lián)系,也深深地愛著自己所教過的每一個學(xué)生。應(yīng)該承認(rèn)從某種意義上來講,過去的學(xué)生的確比現(xiàn)在的孩子聽話一些,記得自己讀小學(xué)的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師走來,趕緊屏聲靜氣站立在一旁,老師走到身邊時,低眉順眼地叫一聲:“老師”,待老師走后才敢再行。現(xiàn)在到校門外一走,常?吹揭蝗喝耗猩吨銦煟匀魺o人,不是見到自己的班主任來了絕不會收斂半點。本人剛參加教育工作時,教室里是一張張純樸的臉,幾十雙純潔而渴求知識的眼睛,現(xiàn)在從某些教室門前經(jīng)過,經(jīng)?吹降氖桥_上揮汗如雨的老師,下面是一個個埋頭昏睡的學(xué)生,“教育怎么啦?”“教師怎么啦?”“學(xué)生怎樣啦?”我常常思考著,也常常警醒自己。有人說過:“沒有教不好的學(xué)生,只有不稱職的教師”,曾經(jīng)和一位老教師交談時聽來的一席話“如果來你這里接受教育的孩子什么都懂了,品德很高尚,還用得著你去教嗎?”使我懂得了教育工作者的職責(zé),我們怎么能夠一味的去埋怨指責(zé)我們的學(xué)生呢?孩子表現(xiàn)不好,教師是有責(zé)任的呀!每一個孩子的心靈都有一盞燈,需要我們教師用愛去將它點燃,優(yōu)秀的教育工作者不應(yīng)該只是教出了幾個考上清華北大的學(xué)生,而應(yīng)該是讓所有的學(xué)生都學(xué)會了怎樣做人,怎樣生活,快樂健康地成長。

          一、我是一個點燈的人。

          花園里的花草是需要園丁精心地培植和護(hù)理的,該澆水時得澆水,當(dāng)施肥時應(yīng)施肥,枝葉橫生你要修剪,雜草亂長你得鏟除,滿園鮮花才會競相開放。同樣,教師就是園丁,學(xué)生就是要你培育的花朵,孩子們來到學(xué)校不僅僅是來學(xué)習(xí)文化知識,更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理,在他們成長的路上是需要我們精心培養(yǎng)和呵護(hù)的。因此,學(xué)生一有了錯誤,不是要我們教師去埋怨,去處罰他,而應(yīng)該是耐心細(xì)致地教育他,幫助他,當(dāng)我的學(xué)生重復(fù)地犯某一個錯誤時,我總是想問題主要出在我身上,是我的前次教育失敗了,趕緊去尋找新的教育方式,當(dāng)一個問題我講了幾遍學(xué)生還是不懂的時候,我總是問自己:“這樣簡單的問題講了多次都沒讓學(xué)生弄懂,我是怎么教的呢?”因為我知道,我是一個點燈的人,燈沒有能夠點亮不僅僅是燈有問題,更有可能是我點的方法不當(dāng),多找找自己的問題燈是一定能夠點燃的。學(xué)生健全的人格是需要老師耐心細(xì)致地工作才能形成。

          二、溝通才能明了燈為什么沒點亮。

          我們絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女,甚至還有一部分學(xué)生出自于單親家庭。也還有一部分學(xué)生屬于留守一族,由于在家中常常處于孤單的位置,所以相當(dāng)一部分學(xué)生性格內(nèi)向,事實上學(xué)生都渴望與別人溝通,特別是當(dāng)他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫助。因此,每節(jié)課上課前我總要提前幾分鐘進(jìn)教室,每節(jié)課下課時,我總對自己說:“停下你的腳步,在教室多呆幾分鐘”利用這些時間和學(xué)生談天說地,拉近距離,長此以往,老師就能夠得到學(xué)生充分的信任。我不能說是一個很優(yōu)秀的教師,但我一直致力于成為學(xué)生最好的朋友,我所教過的學(xué)生有百分之八十的都和我有過推心置腹的談心,在某些老師眼里的頑劣學(xué)生在我心中就是一盞還沒能點亮的燈。只要我多和他交流溝通,是一定能夠點亮的。

          20xx年我教初三,班上轉(zhuǎn)來被外校勸退的趙鳴同學(xué),雖與社會青年混在一起,小小年紀(jì)就曠課逃學(xué),沉迷于網(wǎng)吧,以致偷同學(xué)的自行車而被老師視為“煮熟了的雞旦”,我接手后,像對待每一個轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生一樣熱情洋溢地對他說:“感謝你對姚老師的信任,讓我們共同努力吧!我相信你會是一個全新的你”。在我的教育理念中,老師是不能拒絕任何到你這里來學(xué)習(xí)的學(xué)生的,教師不是只教眾人眼中的好學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名后進(jìn)生比教了幾個好學(xué)生意義更大。在消除了他的一部分顧慮心理后我制訂了一個轉(zhuǎn)化趙鳴的計劃,定期和他談心,當(dāng)他有了進(jìn)步時,我及時表揚(yáng),一個月后他們精神面貌煥然一新,我就把管理本班同學(xué)的自行車的任務(wù)交給了他,他干得很認(rèn)真,三個月后他協(xié)助政教處抓獲了偷盜本校學(xué)生單車的兩名外來人員,前年他光榮地入伍了,去年來信說他考上了桂林陸軍學(xué)院。這名學(xué)生的成功更加堅定了我的信念。去年暑假轉(zhuǎn)來的曹博同學(xué)是被官中開除了由關(guān)校長擔(dān)保到我們班試讀的,接手后我同樣制訂一個轉(zhuǎn)化計劃。在和他談心中我發(fā)現(xiàn)他普通話講得比較好,人也長得很英俊,而他很喜歡的公眾人物是李詠、汪涵等人。我馬上意識到這就是轉(zhuǎn)化曹博的契機(jī),我馬上和他家長聯(lián)系,建議讓曹博去學(xué)節(jié)目主持,在今年的高考中作為節(jié)目主持的專業(yè)生參試,家長正為曹博的學(xué)習(xí)犯愁,聽了我的建議喜出望外。于是我馬上請家長前來學(xué)校,一起制訂了曹博同學(xué)專業(yè)和文化學(xué)習(xí)的詳細(xì)計劃。第二天該生精神飽滿地聽完了七節(jié)課,下午放學(xué)時我又找他談心,為這個良好的開端喝彩,曹博同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情提高了,從這開始他投入到了他喜愛的這個專業(yè)的'學(xué)習(xí)上了,文化課的學(xué)習(xí)也干勁十足,我趁熱打鐵,推薦他擔(dān)任了學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝會演的節(jié)目主持人,他準(zhǔn)備得很充分,出色地完成了任務(wù),受到全校師生的一致好評,回到教室他喜悅地流淚了,我知道我又成功了,今年他參加了專業(yè)考試,已接到了幾所重點本科藝校的專業(yè)過關(guān)通知,我相信在今年的高考中他的文化成績也能順利過關(guān)的,今后他也會成為一個點燈的人,去點燃廣大觀眾心中的明燈。

          三、每盞燈的點亮方式是不相同的。

          由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷不同,性格上的差異是明顯的。在小學(xué)初中表現(xiàn)較好的學(xué)生到高中后只要老師稍加點撥便會心領(lǐng)神會,而在小學(xué)初中挨批評較多的所謂“問題學(xué)生”,高中階段的老師的教育方式?jīng)Q定著學(xué)生的發(fā)展方向。每當(dāng)接手新的班級和新學(xué)生,我都要做全面的了解,細(xì)致的觀察,再深刻地分析,針對不同的學(xué)生采用不同的教育方式,湖湘名人曾國藩先生說得好:“揚(yáng)善于公場,懲過于私室”。對學(xué)生的教育也應(yīng)如此。所以當(dāng)學(xué)生取得了成績,有了進(jìn)步時,我總是在全班當(dāng)眾表揚(yáng),并把有特別突出進(jìn)步的同學(xué)定期公布在班訊里,以喜報的形式向家長報喜,激勵他們再接再厲。而當(dāng)學(xué)生犯了錯誤后我從不公開批評。把他找來和他散步于學(xué)校操場,或休閑花園,以一種平等的身份和輕松的方式一起探討人生的某些道理,這樣學(xué)生樂于接受,我也不需大動肝火。當(dāng)有時自己有些按奈不住時我總是對自己說:“冷靜點,發(fā)火不是解決問題的好方法!币虼嗣刻煳叶寄鼙3至己玫男那橥度牍ぷ。笑容滿臉進(jìn)課堂,高高興興離教室,全班氣氛輕松和諧。

          四、燈應(yīng)該是你和學(xué)生共同來點亮。

          班主任擔(dān)任著塑造學(xué)生健全人格的神圣使命,古語說得好:“學(xué)高為師,德高為范”“為人師表,言傳身教”“其身正,有令則行;其身不正,有令不行”。俗話也說:打鐵需要自身硬。教師是學(xué)生的榜樣,時時事事處處應(yīng)為學(xué)生作出表率,衣著整齊精神飽滿地走上講臺就是對學(xué)生和自己的尊重,而衣著隨便精神不振地走進(jìn)教室怎么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班級日常管理中,要求學(xué)生做到的我一定首先做到。我深知,一個經(jīng)常上課遲到的教師所教的學(xué)生是不會有守時的觀念的,一個經(jīng)常上課拖堂的教師教出的學(xué)生會形成拖拉散漫的不良習(xí)慣,教書育人也育自己,教育工作者在教育學(xué)生的同時,更應(yīng)完善自己的人格,用自己的實際行動,用愛心去點亮學(xué)生心中的燈。

          有愛才會有信任,才會有希望,真誠的愛永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的靈丹妙藥。

        學(xué)生教師心得體會7

          如今,正值我國農(nóng)村勞動力進(jìn)城打工的大浪潮,對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn),但對于教育,卻引人深思,那么多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工,把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng),而他們的子女由于無法就近上學(xué),只好留在家里,教育子女的重?fù)?dān)由誰來承擔(dān)?這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。

          留守兒童作為一個弱勢群體,因長期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長,我個人是從以下幾個方面入手進(jìn)行教育的'。

          首先,建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童25名,為作好留守兒童的教育工作,我通過多方了解,掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況,看管人的情況,并根據(jù)平時的觀察、了解,掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣,建立好個人檔案做到對每名留守學(xué)生“因人施教”。

          其次,主動與留守兒童經(jīng)常性地進(jìn)行交流,傾聽孩子訴說的同時,并且,我還爭取更多的機(jī)會與這些留守兒童的父母進(jìn)行交流和溝通,及時反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況,并督促留守兒童的父母應(yīng)盡最大可能加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系和溝通,要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況。以使學(xué)校內(nèi)外對留守兒童的影響產(chǎn)生合力,盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前,我班的六名留守兒童與其他幼兒相處融洽,學(xué)習(xí)、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。

          第三,留守兒童的情感波動性較大,對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為副主任應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié),使他們獲得愛的互需、愛的激勵,從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如:我利用寫信的方式,讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信,往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀,讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,體貼父母不在身邊的同學(xué),那么,我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個和諧的班集體。

          總之,對留守兒童的教育作為班主任,更要具有一顆愛心,而不是狠心。

        學(xué)生教師心得體會8

          不知不覺當(dāng)中,已將來到xx兩個月了。在xx職中的這兩個月當(dāng)中,我學(xué)會傾聽、總結(jié)與實踐。

          在之前給指導(dǎo)老師發(fā)的一次說課也得到了老師的認(rèn)可和建議。在職中沒有美術(shù)教材的情況下,我把我對美術(shù)的熱愛和向往全身心的投入到學(xué)生們對美術(shù)的認(rèn)知,把我上課的熱情傳遞給學(xué)生們,讓他們感興趣學(xué)到知識。耿老師對我這次說課的'內(nèi)容大致的做了以下總結(jié):

          1、教學(xué)過程層次清晰,環(huán)節(jié)分明,注重知識的前后聯(lián)系,注重板書對知識的梳理,注解用線技巧要求,講解清晰,結(jié)合線條特點及用線感覺讓學(xué)生體會線條在繪畫中的重要作用。

          2、學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次,從復(fù)習(xí)動物身體結(jié)構(gòu)引出人物造型結(jié)構(gòu)分析,重點觀察人物的表情表現(xiàn)技巧,再以動漫簡筆男人物示范形象繪畫方法開始,最后以女人物簡筆造型強(qiáng)化學(xué)生對五官表情的概括的表現(xiàn),并邊講解邊示范,學(xué)生邊練習(xí)。

          3、繪畫示范和指導(dǎo)相結(jié)合,語言簡練、通俗,與學(xué)生交流自然親和,舉止大方。

          教師對教材有自己的理解,在沒有教材的前提下,自行設(shè)計內(nèi)容,著重講解繪畫方法,淺顯易懂易于繪畫。注重繪畫整體的指導(dǎo)與展示,繪畫內(nèi)容注重與生活的聯(lián)系,將繪畫深入生活中。注重對課堂所學(xué)內(nèi)容的梳理與總結(jié),并將課堂所學(xué)簡筆畫方法結(jié)合親戚朋友形象來簡筆描繪,增加生活趣味和美好情感,讓簡筆畫深入學(xué)生自己的生活,服務(wù)生活,記錄美化生活。整體呈現(xiàn)教師選擇設(shè)計教材、利用教材課堂實踐的良好素質(zhì)。

          這一周,我在汽修二班給學(xué)生們上了一堂書法課,把王羲之的《蘭亭序》‘天下第一行書’講給學(xué)生們聽,同學(xué)們都聽得津津有味。并且每個人都非常認(rèn)真的寫了鋼楷,我在作業(yè)當(dāng)中能看出一些學(xué)生是非常認(rèn)真地。在接下來的一段時間里,我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們走進(jìn)生活,對一些中國美術(shù)史、外國美術(shù)史的一些知名人物進(jìn)行理解和認(rèn)知。例如:中國的張大千、徐悲鴻、潘玉良等等,外國的達(dá)芬奇、梵高、米開朗基羅等等人物。讓學(xué)生們感觸一下這些人對美術(shù)史做出了哪些貢獻(xiàn)。對這些人物有一個基本的概念,提高自身的審美層次和知識層面的拓展。在以后的生活當(dāng)中有一些幫助和用處。

          這兩個月過得很快,自己也在不知不覺當(dāng)中慢慢成長。懂得當(dāng)人民教師的這一份責(zé)任。我會在接下來的日子里更加認(rèn)真對待,尊重自己,愛戴他人。

          最后,今天是5月13日母親節(jié),我希望每位學(xué)子們都把愛帶到親人的身邊,祝愿全天下的媽媽身體健康,善解人意!

        學(xué)生教師心得體會9

          我?guī)е环輭毫εc緊張參加了全市生物學(xué)科初中組的現(xiàn)場命題比賽,并取得了一等獎的成績。這次命題比賽的題目總共三大題。第一大題是根據(jù)三幅圖來編寫試題,要求每幅圖至少編制10空,并擬寫出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。第二大題是修改題目中的錯誤,并寫出正確答案。第三大題是修正學(xué)生實驗中的錯誤,然后分析學(xué)生錯誤的原因以及給出教學(xué)建議。下面談?wù)剠⒓舆@次比賽的體會。

          這次比賽我命題的依據(jù)主要有以下幾點:1、考試的目的、性質(zhì)、特點;2、中學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn);3、考試的質(zhì)量要求:信度、效度和公平性。我覺得,初中生物試題的命題難度,一方面表現(xiàn)在老師對出題方向及難易度的難以把握上,特別是試題難易度的把握,很多試題老師覺得容易,但學(xué)生卻總是容易出錯,這就要求我們要站在學(xué)生的角度去考慮。平時,老師們都是拿現(xiàn)成的資料來進(jìn)行教學(xué),會較少地從宏觀角度關(guān)注出題的動態(tài)與方向,也很少會自己擬定題目進(jìn)行教學(xué)。另一方面,命題就要相應(yīng)地擬好答案,而生物試題的`答案擬定是建立在對題意充分而到位的理解基礎(chǔ)上。

          這次比賽讓我認(rèn)識到命題是教師綜合素質(zhì)和技能體現(xiàn)的途徑之一。能體現(xiàn)出教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對教材文本的把握、對學(xué)生能力的考查要求、對中考方向的研究程度等。通過獨立命題可以增強(qiáng)老師們駕御教材和課堂教學(xué)的能力,作為教師的這一基本功應(yīng)該引起足夠重視。主要是以下幾點:

          1、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),要研究和關(guān)注中考方向和導(dǎo)向,要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考綱,在實踐中提高自己的命題技能和技巧。例如,立足基礎(chǔ)性,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,基礎(chǔ)題應(yīng)該從學(xué)生整體狀況考慮;體現(xiàn)科學(xué)性,即內(nèi)容的科學(xué)無誤、試題分布的合理有梯度;注意導(dǎo)向性,即通過考試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么怎么學(xué)等等;體現(xiàn)綜合性,即能力的考查也必須圍繞課標(biāo)和教材展開。

          2、必須熟悉教材體系和中考的特點。良好的命題能力是教師成熟的標(biāo)志之一,需要好的功底,更需要教師對教材體系有良好的把握,對深中考有較全面的了解,還需要一定的學(xué)科理論基礎(chǔ)。這一些都有賴于我們的平時學(xué)習(xí)和積累。

          3、從命題角度看,要制定命題的《雙向細(xì)目表》,避免命題的盲目性,保證每道試題評價指向明確,具有有效的測試意義。

          通過這次比賽,我也發(fā)現(xiàn)了一些在命題中應(yīng)注意的問題:

          1、不要盲目追求新穎。一道創(chuàng)新的題目未必經(jīng)過反復(fù)的驗證,如果一味追新,則比較容易出錯。

          2、要尊重生物學(xué)客觀事實,不能犯科學(xué)性的錯誤

          3、圖表、曲線的數(shù)量的恰當(dāng)。

          4、試題之間要有難度梯度。

          5、不要故意去設(shè)陷井。

          6、語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡練。

          參加這樣的活動,細(xì)細(xì)體會,收獲良多。不僅對出題時題目類型、出題方向,難度把握有所了解,而且,通過這樣的活動,才真正覺得自己在對教材的理解和對知識點考察等方面的能力淺薄,將要求自己多看書,加強(qiáng)對課本的理解與把握。最好的學(xué)習(xí)是親自體驗,所謂“躬耕壟畝”,才能解其滋味。

        學(xué)生教師心得體會10

          通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

          “雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

          我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從小學(xué)開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二,就是減輕家長的負(fù)擔(dān),不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,大量的花費。第三,這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。

          那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策?

         。1)控制作業(yè)總量和時長,為學(xué)生留下充足的時間放松身心。

          (2)提高作業(yè)設(shè)計效度,避免機(jī)械,無效訓(xùn)練。

         。3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。

          (4)提升課堂質(zhì)量。

          (5)確保課后服務(wù)時間,推行課后服務(wù)5+2模式,即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),每天至少開展兩小時,課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間。

         。6)規(guī)范培訓(xùn)行為,校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,作為一線教師,在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。

          雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發(fā)愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。

          說到教育的幸福感,其實我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),愛自己的課堂,愛自己的學(xué)生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業(yè)的布置形式,作業(yè)的主體對象沒有變,依舊是學(xué)生,高光時刻到了,作業(yè)可以是多種形式的.,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學(xué)生,真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態(tài)。其次,我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量,感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

          就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實了許多。其次是,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識,也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學(xué)會工作,學(xué)會生活。

          雙減政策的實施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔(dān)教育,妙手教學(xué)生!

        學(xué)生教師心得體會11

          一、引導(dǎo)學(xué)生自己讀書

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)任務(wù)的完成最終體現(xiàn)在學(xué)生成長目標(biāo)的達(dá)成度上。引導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,應(yīng)該是語文老師最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在具體的教學(xué)中,我們要適時教給學(xué)生相應(yīng)的讀書方法,比如瀏覽性的泛讀;探求性的速讀;品味性的精讀。我們要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊畫,邊讀邊記,讓學(xué)生切實把學(xué)習(xí)看做是自己的事情,扎扎實實地把讀書的事情做好。邊讀邊思考是閱讀的基本要求,也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法,達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。

          二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問

          引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。在具體的`教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)設(shè)探究問題情境,讓學(xué)生在質(zhì)疑解難中提高自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中,教師可以通過設(shè)置懸念,引起學(xué)生認(rèn)知上的沖突,對所學(xué)知識表現(xiàn)出極大的關(guān)注,并發(fā)揮自主意識,在不斷地發(fā)現(xiàn)分析解決問題的過程中獲得新的感悟,尋找新方法,變被動接受為主動探究。同時,在教學(xué)中教師還要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的能力。讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容充分質(zhì)疑,提出自己不理解或有異議的地方,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

          如:在閱讀《小音樂家揚(yáng)科》最后一段后。學(xué)生提問:揚(yáng)科死時為什么旁邊躺著樹皮做的小提琴?白樺樹嘩嘩地響,在號叫是什么意思?揚(yáng)科為什么張大著眼睛?揚(yáng)科前面說過,只要有一把小提琴,用他的一切去交換都行,怎么會死不瞑目呢?揚(yáng)科快要死了,為什么還要寫燕子在唱歌,姑娘們在唱歌呢?學(xué)生提出的問題讓學(xué)生通過自己讀書,互相議論,自主探索解決。這種教學(xué)即真正達(dá)到以學(xué)生的問題不斷提出為教學(xué)的開始,至學(xué)生契而不舍地解決問題為成功的歸宿,教學(xué)就十分有效和積極。

          三、引導(dǎo)學(xué)生自己說

          每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同,正是他們無時無刻地表現(xiàn)自己的個性,才使這個世界顯得如此的精彩。新課程的理念之一認(rèn)為,閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。我們在教學(xué)中,要讓學(xué)生在主動積極的情感活動中,加深理解和體驗,把自己的感悟充分地表達(dá)出來。我們在引導(dǎo)學(xué)生說的時候,要注意站在學(xué)生的角度,仔細(xì)傾聽,不隨意打斷他們的發(fā)言,更不能簡單地把自己的理解作為結(jié)論性的東西硬塞給學(xué)生。尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,老師更要有足夠的耐心等待他們,充分信任他們通過學(xué)習(xí)一定有所收獲,盡管表達(dá)上也許不太盡如人意。在這一過程中,老師時而旁敲側(cè)擊,時而正面引導(dǎo),委婉地逼近問題的實質(zhì),最終問題解決的表述還是要學(xué)生來完成。

          如那堂《坐井觀天》的第二次爭論便很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二次爭論天到底是無邊無際的,還是只有井口那么大是我這堂課的重點,是學(xué)生理解課文的主要部分。課堂上,雙方辯論代替了本來老師想對學(xué)生進(jìn)行講解的內(nèi)容,在辯論時,學(xué)生相當(dāng)投入,真正進(jìn)入了角色。雙方隊員你來我往的辯解極其精彩,都拿出了課文中精要的句子、詞語,以及課外找到的資料來壯實自己,以壓倒對方。這種大膽的嘗試教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的自讀、自悟、自得,真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在學(xué)生雙方辯論時,我起到穿針引線的作用,抓住一些重點詞句與學(xué)生一起理解,對學(xué)生的發(fā)言,我只是及時給予梳理。

          四、引導(dǎo)學(xué)生自己評

          教學(xué)評價是新課程重點探討的話題之一,也是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個平臺。我們在班級黑板上設(shè)計了每周之星每月之星的評比欄,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)每天評出優(yōu)秀學(xué)生,給予適當(dāng)?shù)莫剟,獎品就是小紅花。誰的朗讀精彩,誰的進(jìn)步明顯,誰解決了大家解決不了的難題,誰的發(fā)言最有創(chuàng)意感悟最深刻,誰就有機(jī)會得到小紅花。然后根據(jù)每周誰的小紅花最多評出每周之星,以此類推,評出每月之星。

          另外,我們也把自評和互評的機(jī)制運(yùn)用到其他地方。比如,上課的時候,學(xué)生朗讀完,讓其他學(xué)生評價一下,他讀得怎樣,有哪些是值得你學(xué)習(xí)的。這樣,可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足和吸取到別人的長處。相對提升了他們的自主能力、表達(dá)能力。

        學(xué)生教師心得體會12

          隨著大學(xué)的即將畢業(yè),我開始步入了自己的實習(xí)工作之中。這次實習(xí)機(jī)會從根本上來說,不是我自己去找到的,是通過家人的介紹,讓我進(jìn)入了一家學(xué)校進(jìn)行實習(xí);蛟S從這個角度來說,我這次實習(xí)會不那么獨立,但是這一次經(jīng)歷仍然給了我很大的觸動。這也讓我知道想要成為一名好的教師,是一條很長遠(yuǎn)的路,也是一次很漫長的修行。

          我所在的實習(xí)學(xué)校是我們縣城的一所公立中學(xué),一開始我認(rèn)為中學(xué)的學(xué)生會比較的聽話,因為他們已經(jīng)開始懂事了,所以很多方面應(yīng)該也是可以聽進(jìn)去的。但是我沒有想到的是,中學(xué)的學(xué)生比我想象中要難一些。他們正處于青春期的'關(guān)鍵階段,對他們來說,各個方面都是要去指導(dǎo)的,所以這對于我這樣的一個實習(xí)教師來說,真的充滿了極大的挑戰(zhàn),也有了很大的難度。

          第一次和學(xué)生們互動的時候,因為我個人是比較嚴(yán)肅的人,所以可能學(xué)生們對我這種外在形象并沒有太大的興趣,甚至是有點害怕我,因為我在這個方面確實是一直比較冷淡的。我只想教好書,我并沒有想往其他的方面發(fā)展。所以我的態(tài)度一開始確實也比較嚴(yán)肅,對學(xué)生的要求也比較嚴(yán)格。在語文這個科目上,或許很大一部分的時間是比較枯燥的,不僅要背書,還要多種記憶。很多學(xué)生對語文的態(tài)度也是可有可無,所以我在學(xué)生們的思想上也開始了一段新的創(chuàng)造。

          我開始改變了自己的教學(xué)方式,我開始從興趣導(dǎo)入,比如說在課堂上新增一些有趣的環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生們的興趣。慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我之間的關(guān)系越來越近了。直到有一次我的學(xué)生對我說了這樣一句話,她說她覺得我笑著教書更好,會讓人更想去學(xué)習(xí)。那一刻我才知道,原來我的狀態(tài)也直接影響著孩子們,所以從那一刻開始,我變得逐漸溫和起來,學(xué)生們也更加愿意上我的課了。慢慢的,一切都開始發(fā)生改變。

          很多以前在語文課上不太發(fā)言的學(xué)生開始慢慢的舉手發(fā)言了,還有一些活潑的學(xué)生也更加懂得尊重老師了。這是我第一次教學(xué),我知道自己有些地方做的不是很好,但是學(xué)會說呢過們能夠包容我鼓勵我,我真的很感動。對于這份事業(yè)而言,我想自己或許要拿出更多的決心和毅力,再往后的歲月當(dāng)中逐漸去成長,變成一個更好的教師,為這份事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光亮和價值。

        學(xué)生教師心得體會13

          這周繼續(xù)學(xué)習(xí)課題3,走進(jìn)化學(xué)實驗室,在上課前先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容:藥品取用原則、固體藥品取用(塊狀、粉末狀),液體藥品取用(傾倒、量取、滴加),并找同學(xué)上臺動手操作演示,讓其他同學(xué)指出不恰當(dāng)或做的正確的.地方,加深印象。

          本周繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱,首先講解酒精燈的使用原則,讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用酒精燈,避免火災(zāi)。接著講解加熱液體時應(yīng)注意的事項:不要將試管口對著他人、試管外壁應(yīng)該干燥、加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應(yīng)預(yù)熱試管。讓學(xué)生理解安全加熱的重要性,并提醒學(xué)生在加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜。接下來學(xué)習(xí)如何連接儀器裝置,關(guān)鍵在于連接是要用水潤濕,方便連接。重點在于檢查裝置的氣密性。讓學(xué)生思考為什么有氣泡冒出說明裝置不漏氣?提醒學(xué)生從氣壓方面思考問題。最后講解如何洗滌玻璃儀器,介紹試管刷,說明洗滌玻璃儀器的方法,播放示例視頻,讓學(xué)生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。

          本課題知識點較多,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,為之后走進(jìn)實驗室打下了良好鋪墊!

        學(xué)生教師心得體會14

          看到這個題目,我想起了自己在幼兒園工作近十年時間我所有的孩子們,他們有的已經(jīng)踏入中學(xué)的校門,直至今日,當(dāng)偶然再遇到他們的時候,心里還會有一種莫名的感動。

          與他們度過的時光是美好的,我們有過非常難忘的經(jīng)歷。有歡笑,有快樂,有勵志,也有苦澀,但是過去的一切歷歷在目,現(xiàn)在想起來也會覺得很溫暖。幼兒在園便是我們的孩子,我們和他們一起游戲,一起學(xué)習(xí),一起探索新知,一起說笑,一起打鬧,我們是無所不談的朋友,是互相鼓勵的心靈伙伴。

          與其說在幼兒園里是我們在為幼兒傳授各種各樣的知識,不如說是我們與幼兒心與心的交流。是的,幼兒能在幼兒園里學(xué)到各種各樣的技能知識,我們又何嘗不是在他們的身上尋找亮點呢?從幼兒的身上我也學(xué)到很多的東西,比如說“堅持”。

          曾經(jīng)接觸過這樣一個小朋友:張淼淼。記得有一次,淼淼在家休息時把自己的膝蓋摔破了。第二天入園恰巧是幼兒園練習(xí)“青蛙跳”的時間,活動時只見她動作規(guī)范的跳了起來,而且速度非常快。我馬上過去提醒她需要注意,不要弄疼了自己的舊傷口?墒撬齾s像大人一樣靜靜的對我說:“快到終點了,我可以跳過去的!睆倪@句話中我看出了這個孩子做事的堅持,看到了她已與常人的毅力。我也從她的身上學(xué)到做任何事情都要有的良好品質(zhì):“恒心”和“毅力”。每當(dāng)自己遇到困難時,我都會想到,孩子尚且知道做事要堅持我難道不能做到嗎?

          我也記著我四年之前,自己遇到的那個讓我印象深刻的幼兒--李澤晨?梢哉f他是一個非常特殊的小朋友,平時的他不太喜歡與人交流,自己喜歡獨來獨往,老師與他交流時,他也只會靜靜地看著你,沒有語言表示。還記得有一次我值中午班,隱隱約約聽到有啜泣的聲音,尋聲過去原來是晨晨,我連忙過去問他是怎么了,他不說話只是用他那水汪汪的大眼睛委屈的看著我,我馬上判斷,餓了?想家了?尿褲子了!我邊想邊順勢摸了過去,可不是嗎,褲子濕濕的。我本能的要給他脫下已經(jīng)濕了的褲子,可誰知他怎樣都不肯,于是我馬上明白了孩子的想法。

          “沒關(guān)系,我知道你是出‘大汗’了,我這剛好有一條褲子是小寶寶穿的,上面還印有一只可愛的小熊呢!你想不想看一看呢。”見他滿懷希望地看著我,我連忙從抽屜里拿出了那條褲子,“看,是不是很漂亮,我們可以穿上這條‘小熊’的褲子,等你的.褲子曬干了,我們再把它給換回來好嗎?”他不好意思的看著我,但是臉上卻有了絲絲的笑意,“噓!這可是個秘密,你得保密!”從那以后,晨晨便喜歡跟在我的身邊,也喜歡跟我小聲的說話,我也慢慢嘗試著帶他與其他的小朋友一起游戲,試著讓他接觸更多的小朋友,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他不再是我的“跟屁蟲”了,他有了一群自己的好朋友,我很開心看到他的變化。

          這件事情對我的觸動非常的大,我認(rèn)為這是老師與幼兒應(yīng)該有的默契,只有老師真正的去關(guān)心幼兒,愛護(hù)他們,想他們所想,做他們所作,自己才能真正走進(jìn)孩子們的心里,成為他們心靈的伙伴。

        學(xué)生教師心得體會15

          以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力。本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正。

          工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績。

          一、親近學(xué)生,樹立威望。

          "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

          二、為人師表,率先垂范。

          作為班主任,人格的魅力是無限的,這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學(xué)生,勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理。

          工作中多一些親自動手,少一些指手劃腳;多一些實際行動,少一些批評指責(zé);用自己的實際行動去教育學(xué)生,影響學(xué)生:如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,自己動手?jǐn)[放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔,自己整理整齊。諸如此類的事情,發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。

          三,重視學(xué)生的德育工作。

          德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步。

          我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

          四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。

          作為班主任,我很注意充分利用班會和平時,加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育,加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,進(jìn)行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。

          此外,我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,各項工作才能井井有條。

          五、班干部隊伍的培養(yǎng)。

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,選舉出有能力的班干部。

          六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

          良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。

          因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化及時解決問題,利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實際工作中,抓住日常生活中的'不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

          七、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。

          家長評論學(xué)校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

          以上幾點是我的一些班主任工作心得,本學(xué)期是對我的一種歷練,在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,我也不斷加入自己的思考,因為我知道,作為班主任最重要的是要對學(xué)生負(fù)責(zé),只要我們以人為本,以金子般的愛心來對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛中。

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