幸福讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的幸福讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幸福讀后感1
我好久沒(méi)有看電視了，這個(gè)星期六的中午，我看了向幸福出發(fā)這個(gè)欄目，里面有個(gè)主人公，他的兩只手都沒(méi)了，看的我都流淚了，為什么呢，那我今天就來(lái)講一講他那感人的故事。
這時(shí)，欄目組的主持人把主人公叫到現(xiàn)場(chǎng)，主持人問(wèn)他說(shuō)說(shuō)你是怎樣，一步步堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)來(lái)的，那個(gè)主人公說(shuō)，我有一個(gè)美滿的家庭，有一個(gè)兒子，結(jié)婚不到兩年，一場(chǎng)災(zāi)難降臨到他們家，我老婆得了胃癌是晚期，醫(yī)生說(shuō)
沒(méi)救了，這時(shí)的我心向晴天劈裂一樣難受，這時(shí)我跑出病房，到了一個(gè)沒(méi)人看見(jiàn)的地方大哭了一場(chǎng)，后來(lái)我老婆去世了，安葬不久，一場(chǎng)災(zāi)難降臨到我的`身上，我在上班的路上，被車撞了兩只手被撞了，我在醫(yī)院花了很多的錢，沒(méi)用因?yàn)槲伊粝铝藲埣�，心想為什么�?zāi)難連連不斷一波未平一波又起，災(zāi)難發(fā)生在我們家，蒼天為什么這樣對(duì)我，死的心都有，醫(yī)生走過(guò)了說(shuō)，你死了你兒子怎么辦，路還長(zhǎng)著呢，你也要為兒子想想，他才那么小還在上學(xué)，振作起來(lái)，他媽媽走了，如果你在走了，你叫你兒子以后怎么辦，叫他去流浪嗎，后來(lái)他聽(tīng)了醫(yī)生這番話，才堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)，可是你們知道他是靠什么賺錢養(yǎng)活自己和供兒子上學(xué)的嗎？你們想知道嗎，他每天在路邊擺攤，用腳寫字賺錢，這樣過(guò)了十多年，終于他在外面讀書的兒子，打來(lái)了電話給爸爸，說(shuō)他考上了重點(diǎn)高中，這時(shí)他爸爸聽(tīng)了這個(gè)好消息以后，哭了一夜，總算心血沒(méi)有白費(fèi)。
最后主持人把兒子也叫到現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)他你爸爸對(duì)你好嗎？?jī)鹤诱f(shuō)，爸爸你是我心中的英雄，堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，這時(shí)父子兩個(gè)都哭了，現(xiàn)場(chǎng)的人都哭了，兒子說(shuō)爸爸我今天帶了一份禮物給你，主持人問(wèn)他什么禮物，他兒子說(shuō)我在紙寫下了十個(gè)字，《爸爸你是我心中的英雄，》你是我心中的偶像，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，兒子永遠(yuǎn)孝順你，爸爸希望你振作起來(lái)，一切為了我。
我在這里祝福他健健康康，幸�？鞓�(lè)，祝福他兒子在今后的到路上能夠考上大學(xué)，來(lái)回報(bào)他爸爸對(duì)他的養(yǎng)育之恩，一番心血。
幸福讀后感2
美國(guó)心理學(xué)之父——塞利格邁，那位做了習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)被廣為流傳的心理學(xué)大家力作《真實(shí)的幸�！肥且槐咎嵘腋８胁豢刹蛔x的經(jīng)典。
科學(xué)研究表明，有幸福感的人會(huì)更長(zhǎng)壽、愛(ài)笑的女人更幸福，所以，幸福只是一種主觀上的感受，一種來(lái)自自我內(nèi)心的滿足。在遭遇打擊和挫折后，我們很容易放棄希望，不再努力，其實(shí)樂(lè)觀的人具有堅(jiān)韌性，他們把自己所面臨的挫折看成是特定的、暫時(shí)的，是別人行為的結(jié)果。
過(guò)去的事不能決定未來(lái)，不要把自己桎梏在過(guò)去。
感恩、寬恕能改變你的記憶，感恩能增加美好記憶的強(qiáng)度，而寬恕則將痛苦記憶的保險(xiǎn)絲拆掉，使他不能再被引爆。
未來(lái)不全像你想象：
如果你把不幸的事想成“永遠(yuǎn)”、“從來(lái)”、“總是”，把它歸因到人格特質(zhì)上，那么你就是一個(gè)悲觀的人。如果你把不幸的事想成“有的時(shí)候”、“最近”，把它當(dāng)成偶發(fā)事件，你就是一個(gè)樂(lè)觀的人。樂(lè)觀的人認(rèn)為好事會(huì)惠澤到他所做的每一件事，而悲觀的人則認(rèn)為好事只是特地條件引起的。
抓住現(xiàn)在的幸福：
眼前的'幸福和過(guò)去、未來(lái)的幸福有非常不同的成分，他包含愉悅、滿意、愉悅，帶有很強(qiáng)的感官和情緒特點(diǎn)，例如狂喜、興奮、高潮、歡笑、興高采烈等。純粹的感官上的滿足與快樂(lè)，不需要思考。滿意是做了我們最喜歡做的事而帶來(lái)的感覺(jué)。這種滿意會(huì)使我們整個(gè)沉浸在里面，失去了自我意識(shí)。
人在快樂(lè)時(shí)，更有創(chuàng)造力，視野變寬，更有探險(xiǎn)精神，這個(gè)變寬變廣的過(guò)程增加了他們的資源，使他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更可能獲勝，反過(guò)來(lái)又增加他們的積極情緒，從而更擴(kuò)大了他們的視野。
美好的生活來(lái)自每一天，都該將突出的優(yōu)勢(shì)、有意義的生活用于增加知識(shí)、力量和美德。這就是我讀這本書最深的感受，活動(dòng)當(dāng)下，幸福著我的幸福。
幸福讀后感3
《小猴子找幸�！分v述了一只小猴子為了尋找幸福，獨(dú)自一人勇敢的走進(jìn)森林王國(guó)尋找答案。在尋找幸福的途中它幫助許多小動(dòng)物，還和小動(dòng)物們成了好朋友，非常開(kāi)心。但是這些小動(dòng)物都不知道幸福是什么，小猴子沒(méi)有灰心，繼續(xù)尋找。后來(lái)在白胡子老爺爺?shù)膸椭拢K于明白了，幸福就在于無(wú)私的幫助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你的身邊。小猴子回家后辛勤勞動(dòng)，不斷幫助別人，一輩子生活的很快樂(lè)。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的美好時(shí)光里，我和孩子一起閱讀了這個(gè)故事。我覺(jué)得孩子就是現(xiàn)實(shí)生活中的“小猴子”，具備著善良、執(zhí)著的天性。孩子在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)，收獲的每份快樂(lè)都是幸福。大智慧的孟子曾言：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。我覺(jué)得孩子在與人交往的過(guò)程取得的快樂(lè)是非常重要的。這種快樂(lè)讓孩子能體會(huì)到自己的價(jià)值，從而更加自信。
在生活中，我們都會(huì)帶孩子去外出游玩，陌生的人、環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是就是一種挑戰(zhàn)，孩子內(nèi)心既好奇又警惕，作為父母，我們就需要給于孩子幫助，正確的鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓孩子去嘗試接觸這些“陌生”，當(dāng)孩子在接觸之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)與剛開(kāi)始心里想的不一樣，獲得了新的感受，這種收獲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是知識(shí)，就是快樂(lè)。
學(xué)校就是孩子的'森林王國(guó)，孩子好勇敢的與其他學(xué)生相處，要學(xué)會(huì)互相尊重，互相幫助，要把同學(xué)當(dāng)成自己的好朋友一樣，這樣孩子快樂(lè)了，同學(xué)也快樂(lè)了。對(duì)于知識(shí)的探索要不怕挫折，不灰心，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是生活中的“小猴子”，我們的幸福就是：幫助別人，快樂(lè)自己，呵護(hù)好家庭，多陪伴孩子。
幸福讀后感4
有一次我去書店看書，正當(dāng)我快速掃視書架時(shí)，我看到了一本書，書的名字吸引了我。我用手輕輕地翻開(kāi)書，剛看了一篇文章，我就深深陶醉其中。這本書既不像歷史書那么枯燥，又不像文言書那么難懂。這本書里的每一篇文章都告訴我們了許多道理，十分值得我們來(lái)看。
在這本書里有幾篇讓我印象深刻的文章。其中一篇是《給我一粒脫身丸》。這篇文章的主人公是李瑤瑤。文章開(kāi)頭先講了學(xué)校讓同學(xué)們每人各捐5本書。每一個(gè)班級(jí)都要有一位圖書管理員，李瑤瑤主動(dòng)報(bào)名擔(dān)任了她們班的圖書管理員，并且每天中午要在閱覽室讀書。有一次檢查團(tuán)突然來(lái)檢查，這讓李瑤瑤措手不及。但當(dāng)檢查團(tuán)對(duì)李瑤瑤提問(wèn)書好不好看？哪里好看？我又覺(jué)得李瑤瑤十分鎮(zhèn)定自若，她讀書讀得很細(xì)，將書里的知識(shí)充分的吸收了。也巧妙地反問(wèn)了檢查團(tuán)的人。不得不說(shuō)她很厲害。
在生活中，我們也讀了很多書。但我們讀得囫圇吞棗，絲毫不明白這本書告訴我們了什么意義，只是將這本書看了一遍，并沒(méi)有思考。看了這個(gè)故事讓我明白，讀書就應(yīng)該慢慢的`，細(xì)細(xì)的去品讀。看不懂的地方要多讀幾遍，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。這樣才能吸收書中的知識(shí)，通過(guò)讀書來(lái)增強(qiáng)自己的學(xué)問(wèn)。要不然讀書又有什么意義呢？
這本書是畢淑敏寫的《提醒幸�！�，才讀了一個(gè)故事就讓我明白了一個(gè)道理。我想真這本書真的十分有意義，而且不枯燥，很吸引我們。而且這本書在描寫上也有很大的特點(diǎn)。它著重于人物的心理描寫，通過(guò)心理描寫讓每一個(gè)人物的形象都栩栩如生，活靈活現(xiàn)。所以我把這本書推薦給大家，希望它能讓更多的人懂得道理。
幸福讀后感5
上次看這本書應(yīng)該是高中吧，忘記當(dāng)時(shí)是以怎樣的心情讀完的，但我記得白巖松對(duì)我的影響很大。看完后當(dāng)時(shí)我就想在大學(xué)時(shí)讀新聞傳播專業(yè)，但實(shí)際上當(dāng)時(shí)的我對(duì)此了解得并不多。大一分專業(yè)時(shí)沒(méi)有傳播學(xué)可選，選了師范。
大學(xué)雖然偶爾關(guān)注白巖松的動(dòng)態(tài)，但卻沒(méi)再把書看一遍。再讀第二次已經(jīng)是碩士研究生一年級(jí)了。這一次，我認(rèn)真也不是很認(rèn)真地看完了，之后對(duì)于我已經(jīng)很了解的部分是瀏覽。這一次，在看關(guān)于汶川地震的章節(jié)時(shí)眼眶濕潤(rùn)了，其他章節(jié)情緒起伏并不是很大。在讀書的`過(guò)程中，我想有這點(diǎn)時(shí)間把書再看一遍，不如去讀點(diǎn)名著。這個(gè)思緒沒(méi)有繼續(xù)下去，因?yàn)槲蚁矚g白巖松啊，再看一遍也無(wú)妨。畢竟最近也在看《對(duì)白》的綜藝節(jié)目，看《新聞周刊》等，他的言論會(huì)提醒我保持清醒獨(dú)立與理性。
回看這本書，感慨的是在那段我還不懂事的時(shí)間里，老白經(jīng)歷了很多，那段時(shí)光于他而言很精彩，他一一記錄下來(lái)。我很好奇，因?yàn)槲乙恢焙闷嬖谀硞�(gè)時(shí)間點(diǎn)大家都在做些什么？去年的這個(gè)時(shí)候我在干些什么？所以我更好奇我喜歡的老白那段時(shí)間里經(jīng)歷了什么？他有哪些感悟，我向他又走進(jìn)了一步。等忙完了這段考試周的準(zhǔn)備，要把《白說(shuō)》翻看。很期待他會(huì)在書中說(shuō)哪些我還不知道的故事，肯定很多。
老白演講摘抄：
人到中年，友情之樹(shù)日漸凋零。人終究會(huì)走向越來(lái)越孤單的歲月。當(dāng)你擁有一種閱讀的習(xí)慣時(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。當(dāng)我最孤寂、一個(gè)人的時(shí)候，隨便拿起一本書，如同邀請(qǐng)一位朋友。你可以跟它對(duì)話，可以反對(duì)他的意見(jiàn)，你可以突然跟他找到共鳴，你也可以把它放下拿起另外一本書，讓它插進(jìn)你們的對(duì)話。你永遠(yuǎn)不會(huì)真正的孤單。因此，閱讀從來(lái)不是一個(gè)功利的事業(yè)，應(yīng)該是一種生命方式，是生命中不可或缺的東西。
幸福讀后感6
每當(dāng)我翻開(kāi)《奔跑的幸福》這本書，讀著熟悉的文字，我就情不自禁地潸然淚下。是的，那就是用自己短暫的生命譜寫出一篇篇美麗故事的成倩�？上�，她的人生不像她的名字一樣。倩是美好的意思哪！但是，她卻用十三年的時(shí)間，自己的全部生命，創(chuàng)造出了四十萬(wàn)字的童話。
八歲的小成倩，便患上了嘔吐腹脹的怪毛病，在全國(guó)走遍了十幾家大醫(yī)院，竟然無(wú)人能確診成倩的病，她的家人一定很無(wú)奈吧！當(dāng)我讀到她笑對(duì)病魔的時(shí)候，我被震撼了，成倩后面的叔叔都在不停地呻吟著，她居然還能扭過(guò)頭，對(duì)他說(shuō)：“我給您講故事吧，大家都說(shuō)我的故事能止疼呢！”這需要多么大的毅力呀！比起成倩，我就遜色多了，她要承受的是鉆心般巨痛的插管手術(shù)，而我呢？面對(duì)的只是一些比較難吃的`藥物，就齜牙咧嘴，擺出一副苦瓜臉，現(xiàn)在想想真是羞愧啊！在疼痛的情況下，她還能微笑著講童話，盡管成倩身體已經(jīng)蜷縮成了一小團(tuán)。我卻因?yàn)楦忻�，只是比較難受，就抱病喊痛。如果要接受那種痛苦的是我，估計(jì)早已淚流成河了吧。但成倩卻默默地承受著。
但換個(gè)角度來(lái)說(shuō)成倩短暫的生命又充滿了意義和幸福，看哪，她感動(dòng)了多少人？醫(yī)生、老師、同學(xué)、病友，他們無(wú)一不被成倩的事跡而感動(dòng)。瞧！她還用那美妙的童話把患有網(wǎng)癮的男孩兒拉回到真實(shí)的世界。成倩用自己的行為，感動(dòng)著我們，她用骨瘦如柴的手，揮動(dòng)著筆，寫了一篇又一篇令人贊嘆不絕的故事，這會(huì)讓我們一讀起她的童話，就想起成倩堅(jiān)強(qiáng)的笑容吧。不但如此，她的善良還延續(xù)到了去世后。離開(kāi)我們后，她還斷斷續(xù)續(xù)地請(qǐng)求爸爸把錢捐給更需要的人們。成倩去世二十多天，便發(fā)生了大地震，成倩的爸爸便以她的名義捐了一千多元。我想，成倩的生命，一定就活在了她的作品中，活在我們大家的心中。
這就是一個(gè)十三歲女孩的故事，一個(gè)生命的奇跡。
幸福讀后感7
曾經(jīng)看過(guò)許多名人對(duì)幸福進(jìn)行闡述的文章，我對(duì)“幸�！边@個(gè)詞的含義漸漸有些迷茫了：什么才是幸福？看了這，我忽然明白了，幸福很簡(jiǎn)單。在城市里生活的人們總是每天抱怨著上班堵車，上司嘮叨，秘書木訥，工作辛苦，即使薪水很多，也總是好高鶩遠(yuǎn)，跟億萬(wàn)富翁比較，自尋煩惱，我覺(jué)得貧苦的人反到更容易得到足，找到幸福。他們每時(shí)每刻都知道幸福陪伴在他們身邊，他們高興地去工作，無(wú)論多累都會(huì)想著幸福會(huì)伴隨著他。
這時(shí)候，我想金錢、權(quán)力也許就與幸福不在同一天平上。其實(shí)也可以這樣理解，每一個(gè)人都可以擁有幸福的，只不過(guò)有些人不善于發(fā)現(xiàn)自已的`幸福，而整天看著別人幸福，憂慮重重，而有一天，幸福大發(fā)慈悲來(lái)到你身邊時(shí)，你又沒(méi)有抓住，讓它傷心地走了，每一個(gè)上進(jìn)的人，熱愛(ài)生活的人，知足的人都是比較容易獲得幸福的，往往幸福也會(huì)跟隨他（她）走遍天涯海角。每天大喊一聲“我最幸�！鞍桑∫苍S這會(huì)有助于你找到幸福。（二）用非專業(yè)的話來(lái)說(shuō)，人生中的所有事都可以用“災(zāi)難and幸�！眮�(lái)說(shuō)，而人們總是用“災(zāi)難or幸�！眮�(lái)說(shuō)，為什么呢？
事物總是有兩面，它就像一個(gè)兩味的派，無(wú)論是苦或甜，你都得吃進(jìn)去。有時(shí)派甜多苦少，有時(shí)派苦多甜少。
苦多甜少的派，人們一吃就知道，主觀上也就一味地認(rèn)為只有苦卻沒(méi)有甜，甜多苦少的派，人們也都會(huì)不約而同地認(rèn)為只有甜，沒(méi)有苦。人們都是將苦放大，將甜縮小，或是將甜放大，將苦縮小，認(rèn)為事物只有一面：“苦”or“甜”。所以，我將默默祈禱；人們啊，當(dāng)災(zāi)難來(lái)時(shí)，苦多甜少時(shí)，不要將那一點(diǎn)點(diǎn)的苦忘記，這樣你們的人生將會(huì)更精彩，更有價(jià)值，更值得回味！
幸福讀后感8
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書還真是讓人愛(ài)不釋手，書中介紹了作者的一套獨(dú)特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年的摸索的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。讀后，我被書中的故事感動(dòng)著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。到底誰(shuí)拿走了孩子的幸福？我覺(jué)得我也是"兇手"之一。
反思一下自己吧！總是心里想著要把學(xué)生們看成自己的孩子一樣，對(duì)待他們要寬容、大度、理解、尊重，想和他們成為無(wú)話不談的好朋友，可是一遇到事就心口不一，特別是一些問(wèn)題學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)或是上課不聽(tīng)話，再或者不遵守紀(jì)律時(shí)，我總不能靜下心來(lái)和他們交談。一個(gè)產(chǎn)品報(bào)廢了還可以重做，一個(gè)人的一生是不能經(jīng)歷這樣的過(guò)程的。我應(yīng)該把幸福還給孩子們，不能因?yàn)槲业囊痪湓挾购⒆觽兊男撵`受到傷害，將來(lái)成為一個(gè)"廢品"。要時(shí)刻用愛(ài)心關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。這讓我想到，要做一個(gè)合格的菜農(nóng)，首先，要給菜苗生長(zhǎng)空間：其次，在菜苗需要他的時(shí)候就一定要出現(xiàn)在它的面前。在關(guān)注與放手之間把握分寸，這就是種菜的秘密，也是教育的秘密還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛(ài)幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責(zé)。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現(xiàn)成的方法，而是在眾多的`方法中選擇出"只適合"自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無(wú)貴賤，醫(yī)病者良；法無(wú)高下，契機(jī)者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。
李躍兒提出自己的觀點(diǎn)就是"孩子是腳、教育是鞋"，教育者（教師、家長(zhǎng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì)感到幸福。
幸福讀后感9
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書名叫中國(guó)好孩子任小小的幸福這本書，這本書共計(jì)13個(gè)故事，故事中最令我感動(dòng)和感興趣的是小當(dāng)家。
任小小在學(xué)校為什么被同學(xué)們起了一個(gè)叫“小當(dāng)家”的綽號(hào)呢，那是因?yàn)樾⌒〉母改鸽x婚了，因?yàn)樾⌒〉母赣H是一位沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每天無(wú)所事事，不務(wù)正業(yè)，只知道坐在家里看電視，不去外面找工作的爸爸，于是母親便與爸爸離婚，之后小小每天都負(fù)責(zé)買菜做飯并且照顧爸爸的生活。
讀完這本書后我覺(jué)得小小是一名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，小小的母親因?yàn)樾⌒〉母赣H對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任，沒(méi)能做到一位父親應(yīng)盡的責(zé)任，每天的不務(wù)正業(yè)，無(wú)所事事，媽媽不想和爸爸一樣頹廢下去，所以在小小很小的時(shí)候便離婚了，所以小小不喜歡媽媽，離婚之后，父親更是每天都窩在家里從早睡到晚，半夜起來(lái)打電腦玩游戲看電視，在這段期間小小每天因?yàn)樨?fù)責(zé)照顧買菜做飯照顧爸爸，附近的小賣部，菜市場(chǎng)，小小都很熟悉，所有的商品在哪里可以買到都一清二楚，還有外婆也會(huì)送來(lái)蔬菜，小小每天不光負(fù)責(zé)做飯和家務(wù)，而且在學(xué)習(xí)上他也是做得很好，每天上課都能認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，小小的外婆是學(xué)校的校長(zhǎng)，外婆總是對(duì)小小的老師交代要把小小和別的`同學(xué)一樣對(duì)待，外婆對(duì)小小的管教也是非常嚴(yán)厲的，小小在班級(jí)就更加地認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在我的生活里也有這樣的一個(gè)人，在一次意外事故中，他的母親去世了，父親失去了雙腿再也不能走路，而他就像書中的小小一樣，早上去樓下給父親買早餐，放學(xué)后到市場(chǎng)上去買菜回來(lái)做飯照顧爸爸的生活起居，在學(xué)校也是一名好學(xué)生，每天認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
讀完這本書后，我想我要向小小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的吃苦耐勞，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h。
幸福讀后感10
幸福，已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞之一，從黎民百姓到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，無(wú)不關(guān)注幸福、探討幸福、詮釋幸福、追求幸福。
《與幸福同行》是一本圍繞“幸�！币辉~的含義來(lái)編寫的課外讀物。書中的內(nèi)容是說(shuō)影響幸福的因素：健康、勞動(dòng)、情感、社會(huì)等，最后告訴我們應(yīng)該如何建設(shè)幸福中國(guó)。以此來(lái)讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福、理解幸福，激發(fā)青少年創(chuàng)造幸福的熱情與志向從而投身到建設(shè)幸福家園的偉大事業(yè)中來(lái)。
健康包括身體、心理和品德三個(gè)方面。其中青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病最不容忽視，它影響了很多青少年和幸福感。所以我們也應(yīng)該注意這一點(diǎn)，我們應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)，多去參加一些娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)減壓，并樹(shù)立自信和人生目標(biāo)。
勞動(dòng)和幸福形影不離，撇開(kāi)勞動(dòng)暢想幸福，幸福將是無(wú)源之水、無(wú)本之木。假如咱們中國(guó)人不選擇勞動(dòng)，人人都只知道吃喝玩樂(lè)，那么總有一天會(huì)山窮水盡。只有努力勞動(dòng)，才能創(chuàng)造幸福。但是勞動(dòng)也要有原則：幸福不可以建立在他人的痛苦之上。前不久的“地溝油”“膠囊”案件，給了我們很大的'啟示。
情感包括親情、友情、愛(ài)情。這三類情感是人們最真實(shí)、最普遍、最需要的�；蛟S它有千百種不同的方式，或許它不會(huì)輕易的將美好與圓滿賜予任何人，因?yàn)樗枰约河眯娜I(yíng)造、去努力、去珍惜、去感受的。但有一個(gè)共同點(diǎn)就是：大家都希望它們是美好的、甜蜜的、幸福的。
人們的收入水平、教育機(jī)會(huì)、醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的保障越穩(wěn)定，人們的煩心事也就越少，幸福感自然就好多了�？偠灾�，社會(huì)越發(fā)展，幸福感就越強(qiáng)。
建設(shè)幸福中國(guó)，需要我們新一代的青少年來(lái)努力、堅(jiān)持不懈的去拼搏，才能達(dá)到幸福的標(biāo)準(zhǔn)：讓人們生活的舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心。
讀完這本書后，我覺(jué)得自己以前做的不夠好，所以作為一名優(yōu)秀的青少年，我以后要以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造屬于自己的幸福，為建設(shè)幸福中國(guó)，出一份力。
幸福讀后感11
閑來(lái)沒(méi)事，在圖書館找書看，發(fā)現(xiàn)《有種生活比上班幸�！�，對(duì)于即將踏入社會(huì)，加入上班族的我，它成功地吸引了我的眼球，好奇地翻開(kāi)看了看，我頓時(shí)就有了把它看完的欲望，因?yàn)橹覆欢奶煳視?huì)發(fā)揚(yáng)自己的興趣開(kāi)拓副業(yè)呢。
首先，說(shuō)說(shuō)這本書的內(nèi)容吧，主要講宅神不上班，在家一樣工作，即自由職業(yè)。講了作者是怎樣做一個(gè)“宅神”的，期間的一些故事，怎樣做一個(gè)成功地御宅神。寫了作者包括作者朋友做一些自由職業(yè)，如開(kāi)網(wǎng)店、翻譯、寫書、編程、旅游攝影等掙錢的故事。既能做自己喜歡的事，又能掙money，關(guān)鍵是比較自由，這樣的職業(yè)在當(dāng)今越來(lái)越流行。不用每天早上大清早起床，擠著公交去上班還擔(dān)心遲到，不用經(jīng)常加班還要看別人的臉色�！澳憧梢砸贿吢糜�，一邊記下自己的所見(jiàn)所聞，然后拿它來(lái)?yè)Q取豐厚的稿酬。你也可以找一幫同樣御宅的朋友，一邊在酒桌上腐敗，一邊就把要給某公司做的.社會(huì)調(diào)查順利完成——御宅的最大優(yōu)勢(shì)就在于，我們完全可以靈活地選擇自己認(rèn)為正確的工作和生活方式，而不必墨守成規(guī)�！痹摃Z(yǔ)言幽默詼諧，用詞前衛(wèi)，頗有80、90后的風(fēng)格，可以看出作者是個(gè)非常有趣，熱愛(ài)生活，有夢(mèng)想的人。
或許，此時(shí)你對(duì)這種生活已經(jīng)無(wú)比向往，但是每個(gè)成功地背后都有一段辛酸史，做御宅神也不是那么容易的，做一個(gè)成功地御宅神就更不容易了！你要有一個(gè)你擅長(zhǎng)的能力，同樣需要不斷學(xué)習(xí)，需要有人脈等，有時(shí)情況不好時(shí)你幾個(gè)月甚至都掙不到什么錢，沒(méi)有穩(wěn)定的收入，過(guò)著“不正�！钡纳�。但是，如果你非常喜歡這樣自由的生活，并努力去實(shí)現(xiàn)，像作者一樣，最后可能會(huì)成功的。
不管怎么說(shuō)，看了這本書后，還是增長(zhǎng)的不少見(jiàn)識(shí)，原來(lái)生活還可以這樣啊！原來(lái)還可以這樣掙錢��！總之，了解到了一些不一樣的人，不一樣的事，說(shuō)不定我改天也會(huì)干起適合自己自由職業(yè)呢！說(shuō)不定，說(shuō)不定···有些潛力不是沒(méi)有，而是你不知道你有這方面的潛能！
幸福讀后感12
人的一生總是充滿著悲歡離合，沒(méi)有誰(shuí)的一生會(huì)是一帆風(fēng)順�？擅鎸�(duì)這些，我們卻是無(wú)能為力。我們能做的只是珍惜眼前的一切，珍惜眼前人，珍惜眼前事，珍惜眼前物…..人的這一輩子苦難總要多與幸福，如果將苦難與幸福放在同一桿秤上，苦難自然要重一些，但是天枰一定會(huì)向幸福這邊偏移，因?yàn)樾腋Ｊ巧钪匾臇|西啊。
就像畢淑敏老師說(shuō)的：幸福無(wú)處不在，但是幸福也是需要提醒的。我們的祖先提醒了我們無(wú)數(shù)的東西，卻忘記了，幸福也是需要提醒的！
也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚生命的另一些東西，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。但避去苦難之后的時(shí)間是什么？那就是幸福��！
幸福無(wú)處不在，卻又像云煙一般虛無(wú)縹緲。幸福往往在最平凡，最樸素的時(shí)候出現(xiàn)。簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的.那樣少。只要你來(lái)留心去發(fā)現(xiàn)，幸福就會(huì)出現(xiàn)。所以，當(dāng)你還擁有身邊的一切時(shí)，請(qǐng)你大聲的告訴自己：“我很幸福！”所以，當(dāng)你陪伴在父母身邊時(shí)，無(wú)論他們是否已是耄耋之年，無(wú)論他們是否即將離你而去，也請(qǐng)你勇敢的告訴自己：“我很幸福！”至少以后會(huì)想起在一起的歡樂(lè)時(shí)光，就不會(huì)覺(jué)得有遺憾，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)一直活在你的心中，從未離你而去！所以，當(dāng)你面臨著分離畢業(yè)的時(shí)候，也請(qǐng)你告訴自己：“你很幸福！”畢竟天下沒(méi)有不散的筵席，只要這場(chǎng)宴席曾經(jīng)精彩，就足夠了！
常常提醒自己注意幸福，哪怕是在寒冷的冬天孤獨(dú)一人，也會(huì)覺(jué)得心里暖洋洋的！
幸福讀后感13
在茫茫的書海中，我讀過(guò)很多文章，唯獨(dú)《我最幸�！愤@篇文章，像一個(gè)錘子重重地敲在了我的心坎上，讓我明白了生活中雖然有很多困難和挫折，但只要你靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西。
《我最幸�！分v述了“我”在電視上看到一個(gè)沒(méi)有雙手的小女孩的故事：她是靠好心老師收留念完小學(xué)的；她畢業(yè)考試成績(jī)是全縣第一，卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她；她的母親腦子出了毛病，一直出走：她的雙手也是因?yàn)槟赣H的出走失去的······但是他沒(méi)有抱怨生活，而是對(duì)生活的.感激，她還學(xué)會(huì)了用雙腳做飯、畫畫、書法······節(jié)目的最后，她還說(shuō)：我最幸福，并現(xiàn)場(chǎng)表演了書法，寫的仍就是那四個(gè)字，我最幸福。
讀完這篇文章，我陷入了沉思：挫折沒(méi)有擊敗小女孩，反而讓他感激生活、感到“我最幸�！�。換了我，我會(huì)這樣善待挫折嗎？不會(huì)�；叵胍郧拔铱荚嚳嫉貌缓昧�，不是“哭天喊地”，就是逃避，總之我沒(méi)有面對(duì)挫折。
看看自己，再看看馬云：馬云剛辦“阿里巴巴”時(shí)，有人說(shuō)他是瘋子，有人甚至在網(wǎng)上詆毀他的網(wǎng)站······但他依然堅(jiān)持不懈地面對(duì)挫折，繼續(xù)奮斗。終于，他獲得了巨大的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？挫折是你通向成功道路上的“試金石”，你善待它，它會(huì)幫助你；你一味地逃避，它會(huì)變成“攔路虎”�？梢�(jiàn)，你面對(duì)挫折的態(tài)度，就決定了你成功與否。
我想，假如我們勇于面對(duì)挫折，對(duì)生活多一點(diǎn)感激，少一些抱怨，你的精神也會(huì)隨之煥然一新。我們生活在父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)下，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？讓我們大喊：“我最幸福！”這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中除了挫折，還有很多美好的東西。所以，善待挫折，何樂(lè)而不為呢？
幸福讀后感14
有人說(shuō)，讀畢淑敏會(huì)給人一種清澈感，我甚感贊同。人生總有團(tuán)團(tuán)迷霧，我們都是在霧里行走的人，有些時(shí)候我們需要?jiǎng)e人給我們指點(diǎn)迷津，走進(jìn)人生的局里，我們“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，卻總會(huì)有人走在我們前頭，比我們?cè)缃?jīng)歷了我們生活以外的生活，感悟了我們還在迷茫困惑的問(wèn)題。
我一直奉行一種信念，在經(jīng)歷中體驗(yàn)，感悟。生活不是什么虛大空的概念，而是我們時(shí)時(shí)在進(jìn)行的活動(dòng)。對(duì)生活的定義在于我們做了什么，而價(jià)值觀（觀念）是指導(dǎo)我們?cè)趺醋龅男袨闇?zhǔn)則。假如沒(méi)有價(jià)值信仰，我們就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅，時(shí)時(shí)飛進(jìn)人生的網(wǎng)中，尋不到心靈的出口。
這本書就是特別好的人生之書，我不知道對(duì)其他人是不是這樣，對(duì)于我而言，它是如此。我最喜歡的野生作家大冰說(shuō)過(guò)一句話，真實(shí)自有萬(wàn)鈞之力。而真實(shí)就源自生活，源自體驗(yàn)。畢淑敏用自身的生活經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，告訴我們?cè)撊绾嗡伎�，如何面�?duì)人生。
“恰到好處”是一種什么生活狀態(tài)？我認(rèn)為過(guò)之或者不及都不算恰到好處。多了會(huì)變成浪費(fèi)，少了會(huì)變成不公平。這種思想和“中庸”思想有不謀而合的奇妙之處。
真誠(chéng)是什么？畢淑敏說(shuō)，光有真實(shí)還不夠，還要加上善良，才是真誠(chéng)。心直口快應(yīng)該算褒義詞，但是有人可能因?yàn)槟愕男闹笨诳於軅氩婚_(kāi)，這就不是我們的`本意了。本著善良的原則，真實(shí)才自有萬(wàn)鈞之力。
謊言可以說(shuō)嗎？善意的謊言呢？想過(guò)自殺嗎？流淚可以嗎？人生不順怎么辦？壓力緊張呢？她娓娓敘來(lái)，用自身的經(jīng)歷告訴你，我是這么做這么想的。
生活是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，但是行為準(zhǔn)則卻是九九歸一的簡(jiǎn)單質(zhì)樸。生活是一本厚厚的書，還需要我們細(xì)細(xì)品味，各自體會(huì)個(gè)中滋味。感謝這世上還有人認(rèn)真寫人生之書。
幸福讀后感15
有機(jī)會(huì)，讓我在泉州書店見(jiàn)面。起初只是很容易閱讀，但誰(shuí)知道我不能放下，不得不花錢買它。讀完回家之后，深深地感受到：學(xué)習(xí)作為小文章在閱讀中的同樣堅(jiān)持，不是氣餒的精神。
這本書在說(shuō)：小讀在童年，家庭經(jīng)歷了重大變化，成了一個(gè)自閉癥的女孩。陪同和安慰她，是一個(gè)熊娃娃，有一點(diǎn)男同學(xué)的胡玉燕。車禍后，幸存的小讀物，失去陪伴她的熊。但她在醫(yī)院遇見(jiàn)了年輕的醫(yī)生。林博士給了她一個(gè)溫暖的.微笑，以及泰迪熊，告訴她：擁抱泰迪是要擁抱幸福！經(jīng)過(guò)一個(gè)小的讀出生命，生活越來(lái)越灰暗。在學(xué)校里，她被欺負(fù)和生存。她非常喜歡林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷拜訪他，在霍玉欣的幫助和鼓勵(lì)下，一直是孩子的信念，希望林博士承諾熊和幸福。林博士一個(gè)偉大的先知，也許，是一個(gè)小的幼稚充滿了固執(zhí)和天真的信念觸動(dòng)了天使，最后有一天，童話奇跡發(fā)生。這是一個(gè)浪漫和溫暖的人類童話故事，也是一個(gè)純粹的愛(ài)情故事的信念。
簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)的笨拙，溫柔的馴服，蓬松，圓潤(rùn)和親密的熊不僅進(jìn)入了可愛(ài)的故事，畢竟，讀表分享。仔細(xì)閱讀這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的嘴是無(wú)意中上升。
在這里，我想到了一個(gè)事情發(fā)生在周末：我和朋友一起玩，當(dāng)別人的挑逗從間隔，但也無(wú)辜我，讓我回到別人的鍋，我非常錯(cuò)了，哭了起來(lái)，不知道強(qiáng)，結(jié)果讓他們認(rèn)為我錯(cuò)了，不敢承認(rèn)，哭泣�，F(xiàn)在想想，相比小閱讀的經(jīng)驗(yàn)，我算得多，我是那么脆弱。
當(dāng)我讀這本書時(shí)，我有一個(gè)深刻的印象刻在我的心里，那就是我的感覺(jué)：無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該用微笑面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，堅(jiān)持好心態(tài)已經(jīng)到了每一天！
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