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做幸福班主任學(xué)習(xí)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的做幸福班主任學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得1
從事班主任工作這么多年了，每天從家到學(xué)校，面對(duì)一群群年少的學(xué)生，忙著處理一件件永遠(yuǎn)做不完的事情，做班主任的幸福感在哪里呢?從反感做班主任到適應(yīng)做班主任，再到慢慢從中找到樂趣，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。漸漸體會(huì)到，班主任的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對(duì)班主任的真情回報(bào)，源于教育教學(xué)的成就，源于家長社會(huì)的信任，源于豁達(dá)的生活態(tài)度和自覺高雅的生活情趣。
在張萬祥主編的《做一個(gè)幸福的班主任》里，我真實(shí)感受到了書中那16位知名青年班主任濃濃的幸福感，為他們的管理智慧所折服，更為他們的豁達(dá)心態(tài)所觸動(dòng)。在這本書里，他們奉獻(xiàn)出了他們最精彩的探索，他們最深刻的感悟，他們最動(dòng)人的業(yè)績，他們最美麗的人生軌跡，他們最真摯的忠告。在這里，我與這些青年班主任一起“享受做班主任的幸�！保I(lǐng)會(huì)“班主任，活出自己的精彩”，學(xué)習(xí)“輕輕松松做班主任”的秘訣，聆聽“讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活”的真諦，“經(jīng)歷‘紅孩兒’的教育百味”，學(xué)習(xí)“打造班級(jí)文化名片”，“為學(xué)困生‘雪中送炭’”的方法，體會(huì)“用心靈潤澤心靈”的真經(jīng)，思考“教師閱讀走向哪里”……從這本書里既可以感受到這些功成名就的知名班主任當(dāng)年敗走麥城的尷尬，也看到了他們從重重錯(cuò)誤中怎樣跌跌撞撞走出低谷，成為了幸福的班主任。以下是學(xué)習(xí)筆記。
一、走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈
每一個(gè)學(xué)生成長的經(jīng)歷都不一樣，他們的觀念、行為也會(huì)不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要去了解學(xué)生，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用心靈潤澤心靈。班主任是用心靈潤澤心靈的事業(yè)，用真心、真情潤澤學(xué)生的同時(shí)，也提升了我們自己生活的質(zhì)量。
鄭學(xué)志老師說：“人要有一顆善于感恩的心靈。感恩的最大好處，不是在于我們改變了別人，而是在于拯救了我們自己的心靈，它使我們從自怨自艾、處處不滿中解脫出來。”“用生命感受生命，我們?cè)趥鬟f生命的'正能量，也提升了我們自己的生存境界。只要你細(xì)心觀察了你的學(xué)生，細(xì)心關(guān)心了他們的生活起居，細(xì)心解決了他們的思想問題，你的班級(jí)就能夠非常成功，你的人生也就會(huì)非常成功�！�
二、讓班級(jí)活動(dòng)成為學(xué)生歡迎你的橋梁
走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。那么班主任要如何走進(jìn)學(xué)生的心靈呢?除了多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多正面引導(dǎo)，不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果之外，還要通過一些方式讓學(xué)生看得見、摸得著，在實(shí)踐中增強(qiáng)效果。李迪老師的方法之一就是“組織班級(jí)活動(dòng)”。
班級(jí)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，陶行知的“六大解放”這樣概括的：解放兒童的頭腦，使之能想;解放兒童的雙手，使之能干;解放兒童的眼睛，使之能看;解放兒童的嘴，使之能談;解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì);解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考。
首先著手班級(jí)文化建設(shè)，讓班級(jí)文化建設(shè)適合自己的學(xué)生，與他們的精神生活緊密聯(lián)系起來。讓教室的每個(gè)角落里都留下學(xué)生思考的痕跡。其次讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中豐富了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了和老師之間的融洽。既開動(dòng)了腦筋，又鍛煉了實(shí)踐操作能力。第三，做好主題班會(huì)的召開。每一個(gè)主題班會(huì)都是針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)或即將出現(xiàn)的問題來設(shè)計(jì)的。在班會(huì)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備、參與。有針對(duì)性、趣味性、多樣性原則的班會(huì)，解決了實(shí)際問題，很受學(xué)生歡迎。
三、讓學(xué)生擁有幸福完整的教育生活
班級(jí)里的學(xué)生很多一直處于被忽視的狀態(tài)，他們?cè)诎嗉?jí)里默默無聞，不惹事生非，所以我們老師要讓學(xué)生有存在感，讓他們感覺到“我很重要”。而這需要我們班主任去重視。班主任不斷體驗(yàn)到教育的幸福和快樂，才能對(duì)學(xué)生情深似海、丹心一片。班主任要以積極和熱情的心態(tài)來對(duì)待生活，以欣賞和感恩的心態(tài)對(duì)待社會(huì)，只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，對(duì)自己嚴(yán)格要求、為人表率，將關(guān)注的目光投射到每一個(gè)學(xué)生的身上，并從中體驗(yàn)到收獲人才的快樂和幸福。
陳宇老師的“集體生日會(huì)”“按照學(xué)號(hào)的順序和學(xué)生聊天”，設(shè)置各種平臺(tái)促學(xué)生發(fā)展——班級(jí)工作招標(biāo)制、懸賞分認(rèn)定方案與玫瑰卡、班級(jí)工作各司其職、建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)中，讓他們感受到自己的重要性。
在我的教育教學(xué)中，習(xí)慣了在課間十分鐘到教室看著學(xué)生，靜心觀察每一個(gè)學(xué)生的表情和動(dòng)態(tài)，借以了解學(xué)生的想法，給予他們及時(shí)的幫助，解答他們學(xué)業(yè)和生活上的困惑，喜歡看到他們快樂地生活、快樂地學(xué)習(xí)。每每看到他們可愛的笑容和搞怪的動(dòng)作，都會(huì)讓我忍俊不禁地開心大笑起來，把他們那些讓我嘔氣的習(xí)慣都忘得一干二凈。在那許多與學(xué)生共處的美好時(shí)刻里，我也是一位陶醉于淺淺而香甜的幸福味道中的班主任。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得2
高校讀書的時(shí)候，指導(dǎo)老師就給我們打過預(yù)防針，說：語文老師踏入工作以后，定會(huì)受到學(xué)校的高度重視，一接工作就可以直接當(dāng)主任！班主任。當(dāng)然，沒有實(shí)戰(zhàn)閱歷的我們，也只會(huì)從冷漠的概念上得之班主任工作的落實(shí)是至關(guān)重要的！班主任是要使受訓(xùn)練者在德育、智育、體育幾方面都得到進(jìn)展，成為有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者！等等。
參與工作了，我剛當(dāng)上主任，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細(xì)很細(xì)，可一班級(jí)的孩子還小，什么事兒都依靠老師，無形中倍增了我的工作量，那一學(xué)期，感覺自己就像是老牛拉破車！直叫苦��！假期休整自己的時(shí)候，想破頭皮，重新理定了新學(xué)期班主任工作�？墒�，越想做好越是做不好，越是用勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在主任群中，像只沒頭沒腦的蒼蠅亂串！一年下來，直搖頭主任不好當(dāng)！主任不輕松！主任不簡潔��！
期望著，期望著
20xx年9月，我盼到了興奮不已的來到了高新試驗(yàn)一小。興奮中，深深地感受到學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受到老師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱忱滿滿。更為興奮地是，學(xué)校賞識(shí)年輕老師，給了我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。10月29日早上，我感動(dòng)得七點(diǎn)就自然醒來，順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)學(xué)習(xí)的地方長城賓館。
我選了個(gè)中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關(guān)注起今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容
在全場老師們的掌聲中，迎來了第一位老師高慧明。他是一位中學(xué)高級(jí)老師，首屆全國十佳班主任，全國有名數(shù)學(xué)特級(jí)老師，全國名師，全國有名命題與考試爭辯專家，全國中學(xué)校老師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家。
從他的發(fā)言中，讓我明白了的班級(jí)管理是要講求藝術(shù)的法規(guī)要摸得著的紀(jì)律藝術(shù)，最重要的育心藝術(shù)，帶好領(lǐng)頭雁的樹優(yōu)藝術(shù)，強(qiáng)化分散力的合作藝術(shù)，以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中，他重點(diǎn)給我們講了育心藝術(shù)，還列舉了一位班主任老師在處理頑皮同學(xué)時(shí)的一個(gè)失敗范例。連忙，讓我想起了我的學(xué)校生活，校內(nèi)里類似于這樣頑皮的`孩子不勝其數(shù)，可那里的老師們都能管理自如，沒有消滅這般不堪的事情。心里，一下子，對(duì)我的學(xué)校老師們產(chǎn)生出更加猛烈的鄙視之情。難怪我生疏的那些頑皮的同學(xué)們，對(duì)自己的中學(xué)老師還牢記于心，甚是感謝不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門藝術(shù)，它在潛移默化，無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術(shù)的實(shí)施還在考驗(yàn)班主任們的細(xì)心、慧心、和急躁呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力啊！不過，我個(gè)人理解，這學(xué)校的班主任和學(xué)校，高中的班主任角色是大相徑庭的！
在這樣一個(gè)陽關(guān)絢爛的下午，會(huì)議室走進(jìn)一位溫存可親地老師北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材清爽美麗！她為我們帶來了追求做一名幸福班主任走向光明那一方！的演講。她講得格外的豐富多彩。王老師首先為我們呈現(xiàn)了她去外國的一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)見聞，把中國和外國的教學(xué)形式、管理同學(xué)的方法進(jìn)行比較，講解給我們聽，啟發(fā)我們老師學(xué)習(xí)新的管理觀念，期望我們?cè)诟母锏穆贸讨�，走在改革的前頭！王老師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新今日事，今日畢！也就是說，做事情絕不能拖拉，老師要說話算數(shù)（特殊是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學(xué)校的每一個(gè)時(shí)間段都嚴(yán)格規(guī)范，要對(duì)孩子卡時(shí)間！我更明白到：任何學(xué)科課堂紀(jì)律好不好，班主任老師是直接責(zé)任人。班主任老師應(yīng)當(dāng)想些實(shí)施有效地方法，側(cè)面監(jiān)視同學(xué)的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，習(xí)慣好，益終生��！
拿著王老師給的飯，我回家好好兒地品嘗了起來，嘗出這樣一番味兒：
班規(guī)生齊定，幸運(yùn)遇良師，級(jí)別師來分，福氣在高新，記住前輩經(jīng)，做事明事理，我會(huì)進(jìn)步深，辦法有新意，心生理念新，任務(wù)銘于心。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得3
12月的天氣寒氣襲人，在舒蘭市訓(xùn)練局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著吵鬧的氣氛，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地傾聽著訓(xùn)練專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽了兩位專家的講座，可以說他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
吉林市骨干老師隋春霞老師的報(bào)告，可謂格外精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們溝通她多年的教學(xué)閱歷、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有美麗的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。敘述的過程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入深思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)受真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸福歡快的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級(jí)的很多方法，她說做班主任就應(yīng)當(dāng)做到每天不欠債，抓兩頭帶中間，在管理同學(xué)方面，她提倡：學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍，各項(xiàng)制度都做到透亮化、漸漸同學(xué)就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延長到家長管理，可以說，隋老師真的是一位格外有閱歷的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語中，我們能聽到輕松，能聽到歡快，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛訓(xùn)練每一個(gè)孩子，處處用愛感化同學(xué)，真正做到了亦師亦友。她說，做班主任認(rèn)真才能歡快，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在歡快和幸福中獲得。班主任要對(duì)同學(xué)的將來負(fù)責(zé)，班主任的`一句話，一個(gè)行為都有可能影響同學(xué)的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是幸福人生，他說：老師是天底下最歡快、最長壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣，心里裝著別人的人幸福，心里裝著自己的人苦惱。
在報(bào)告中，王老師提到找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累，我想假如多去查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些不順眼，肯定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說：要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩，更提倡大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語中，我們就能看到一種賢、禮的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說的那句話的道理教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭。
聽完兩位老師的講座后心情久久不能安靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心,有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要布滿無限寵愛的對(duì)待自己的同學(xué)。要經(jīng)常換位思考，假如犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個(gè)孩子。
有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)歡快的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得4
20xx年9月21日，我們七八百個(gè)班主任在凌源市政府會(huì)議中心聆聽了兩位教育專家的講座，通過一天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，不僅使我學(xué)會(huì)怎樣去了解學(xué)生，更讓我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名班主任。
當(dāng)天上午為我們培訓(xùn)的是北京市八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�？禒I分校的馬金鶴老師。在整個(gè)培訓(xùn)過程中馬老師用她的親身經(jīng)歷向我們?cè)V說了怎樣才能“讓生命變得高貴——做有價(jià)值的幸福的班主任”。
首先她像我們介紹了一個(gè)有關(guān)邁克爾·喬丹的故事，在喬丹的手里能把只值1美元的賣到1200美元，這是一件多么不可思議的事情呀!其中喬丹的父親的一段話值得我們深思“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。更何況我們這些活著的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢?我們只不過黑一點(diǎn)、窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系?是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢?”是呀，連一件舊衣服都有辦法高貴，我們?yōu)槭裁床荒苣?
接著馬老師又給我們講了朱德庸的漫畫《跳樓》的故事來詮釋壓力。一個(gè)漂亮的女孩子，她覺得自己過得很不幸，終于有一天她真的決定從11樓上跳下去——以下是她看到的：我看到了10樓以恩愛著稱的夫婦正在互毆，我看到了9樓平常堅(jiān)強(qiáng)的Peter正在偷偷哭泣，8樓的阿妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟最好的朋友在床上，7樓的佳佳在吃她的抗憂郁癥藥，6樓失業(yè)的阿喜還是每天買7份報(bào)紙找工作，5樓受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣，4樓的Rose又要和男友鬧分手，3樓的阿伯每天盼望有人拜訪他，2樓的莉莉還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片，在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人，現(xiàn)在我才知道每個(gè)人都有不為人知的困境。我看完他們之后深深的覺得其實(shí)自己過的還不錯(cuò)。每個(gè)人無論是在工作或生活中都會(huì)遇到各種各樣的壓力，我沒要學(xué)會(huì)釋放壓力，有這樣的一句話說得非常有道理“如果你認(rèn)定自己只能活一次，便沒有放棄生命的理由!”我們的生命只有一次，所以無論何時(shí)我們都不能輕易放棄!
讓我記憶猶新的還有馬老師講的一個(gè)案例，下雨了，同學(xué)們捉了許多蝸牛在教室里玩，為了讓我�？禳c(diǎn)出來，他們用力的磨蝸牛的殼，嘴里還念念有詞的唱著“蝸牛，蝸牛，先出犄角后出頭�！庇龅竭@樣的情況，馬老師沉著應(yīng)對(duì)，她并沒有大發(fā)雷霆，而是寫了喔喔和妞妞的故事，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)，去反思，在故事中教育學(xué)生，并為這個(gè)故事寫續(xù)集，這樣不僅教育了學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，而且還鍛煉的孩子們的寫作水平，值得我們學(xué)習(xí)!
換個(gè)角度天地寬。在這里馬老師給我們分享了一個(gè)“老爸讓我考0分”的案例，看到這個(gè)題目讓我大吃一驚，我在想，這是什么樣的父親啊，竟然讓孩子考0分，那還了得?可是聽完馬老師的講述后，我終于明白了，其實(shí)考0分也不是那么容易的事情，只有在所有的知識(shí)都會(huì)的情況下，才能全部做出錯(cuò)誤答案，這個(gè)故事中的主人公就是為了考0分而努力學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績。真是“換個(gè)角度天地寬”啊!幸福取決于心態(tài)。
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)心理學(xué)雙胞胎哥哥和弟弟的故事：老太太兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘一個(gè)賣扇子的故事都給我們同樣的啟迪：心態(tài)最重要。當(dāng)班主任幾年來，我覺得收獲大的一個(gè)方面就應(yīng)該有心態(tài)上的.改變。要有幸福感，就應(yīng)該有熱愛生活的心態(tài)，就應(yīng)該有積極陽光的人生觀、價(jià)值觀。幸福從心態(tài)開始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開始;你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當(dāng)有抱怨和困惑的時(shí)候，換一種心態(tài)來看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬能的，教師不可能把所有的學(xué)生都教好，如果都教好了，那么我們的社會(huì)就沒有壞人了，警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當(dāng)感到無能為力的時(shí)候，只要能夠問心無愧，也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美，有個(gè)十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多，應(yīng)該是生活獲得幸福感的好法則。
下午為我們培訓(xùn)的是來自天津市紅橋區(qū)佳寧里小學(xué)的張水校長，他也用自己的親生經(jīng)歷向我們展示的如何“做幸福的班主任”。我們教師都知道，在學(xué)校里，班主任這份工作最不好做，班主任要顧及到全班每個(gè)同學(xué)�？墒蔷蛷埨蠋熕f，他們班里的所有學(xué)生都很尊敬他。所以他被評(píng)為優(yōu)秀的班主任，其實(shí)我也不知道他是不是優(yōu)秀的班主任，可我聽完他的講座后，我也開始尊敬他了。你不得不敬佩。短短的幾小時(shí)，他感染了我，他的激情點(diǎn)燃了我，好像我也會(huì)像他一樣，我也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，我也可以當(dāng)一名好班主任。
張老師說班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作，他也是在多年的鍛煉中，感悟到了一些班級(jí)管理的方法：首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，張老師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行了軍事化的管理，教學(xué)生先做人，再學(xué)習(xí)。然后，以身作則，一視同仁，學(xué)會(huì)感恩。最后，進(jìn)行學(xué)習(xí)約定。當(dāng)然，張老師還說，一個(gè)班的班風(fēng)也很重要，老師要時(shí)刻加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，用心去給學(xué)生呵護(hù)，一個(gè)老師投給學(xué)生多少情感，學(xué)生也會(huì)用同樣的情感回報(bào)他。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲到了很多東西，為我日后的教師道路奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，我要感謝這兩位專家的指引，他們讓我看的了希望!
記得有一位老教師說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。我深為贊同。
做一名幸福的班主任，必須喜愛自己的工作、認(rèn)可自己的工作。擁有理想、執(zhí)著追求。
做一名幸福的班主任，必須心平氣和，充滿智慧，擁有自己的班級(jí)經(jīng)營理念。我的班級(jí)經(jīng)營理念是：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，把規(guī)范性和人文性統(tǒng)一起來。
做一名幸福的班主任，還要有“一個(gè)都不放棄”的使命感。當(dāng)一名幸福的班主任，還要喜歡閱讀，并帶動(dòng)孩子也愛上閱讀，因?yàn)橐粋�(gè)不熱愛閱讀的民族是一個(gè)沒有希望的民族，我們要讓孩子擁有“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”的情懷。
做一名幸福的班主任，還要且行且思，漸行漸明，當(dāng)有一天，我非常清晰地悟到，哦，原來這就是教育的真諦，一定是非常有價(jià)值感的幸福!
最后，四句話總結(jié)我的班主任觀：柔一點(diǎn)，多一些春風(fēng)化雨;文一點(diǎn)，多一些生命關(guān)注;粗一點(diǎn)，多一些個(gè)性張揚(yáng);活一點(diǎn)，多一些理解寬容。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得5
20xx年12月3日，我們來到中心校的三樓會(huì)議室，全鎮(zhèn)的學(xué)校班主任匯聚在這里，雖然外面寒風(fēng)凜冽，但是屋里卻暖意融融，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，布滿期盼傾聽即將開頭的全縣學(xué)校班主任培訓(xùn)會(huì)。整個(gè)一天我們聽了四位來自合肥一線班主任的報(bào)告，真的是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，享受了一次精神盛宴。
通過培訓(xùn)，我在深思，在新課程改革風(fēng)起云涌的今日，我們老師該如何定位呢？如何才能做一個(gè)好老師呢？既然選擇了做老師，我想無論如何，我們應(yīng)當(dāng)做幸福的老師，幸福的做老師。
一、幸福源于對(duì)同學(xué)的關(guān)愛
關(guān)愛孩子是訓(xùn)練的起點(diǎn)，也是訓(xùn)練的終點(diǎn)。一切訓(xùn)練皆要從關(guān)愛孩子開頭。我們要努力發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都不一樣，都存在著共性差異。我們老師就要充分敬重關(guān)愛同學(xué)，要多表揚(yáng)鼓舞同學(xué)，讓他們找到自信，體驗(yàn)到成功的歡快。
我們要擅長傾聽，呵護(hù)孩子幼小的心靈，通過日記的形式與孩子進(jìn)行心靈的溝通。四位老師的親身實(shí)踐都在告知我們關(guān)愛在訓(xùn)練過程中的重要性，那些活動(dòng)的開展，教室的書香氛圍的營造，布滿共性特色的班級(jí)管理，無不都在闡釋愛的作用。
二、幸福源于精細(xì)的常規(guī)管理
有名心理學(xué)家威廉詹姆士關(guān)于習(xí)慣的一句名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這足以說明習(xí)慣是可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人命運(yùn)的，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子來說又將受益終生。朱永新也說要交給孩子一生受用的習(xí)慣。
這些良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣必需落實(shí)在學(xué)校的日常管理中。潘蘭老師講到的`五好、民主管理、小手拉大手等形式，都是在培育孩子的習(xí)慣。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中培育力量，獲得學(xué)問；許曉娜老師的人人參與、主體隊(duì)會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)也在活動(dòng)環(huán)境中熏陶感染孩子的品德；施筱青老師的家校溝通的種種做法，把班級(jí)常規(guī)管理做到了極致。我記得魏書生說過，簡潔的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情堅(jiān)持做，或許成功就這么簡潔。每天抓，時(shí)時(shí)抓，日積月累，長期堅(jiān)持，孩子就是在這樣的堅(jiān)持中養(yǎng)成了一生受用的習(xí)慣。
三、幸福源于訓(xùn)練的才智
要做一個(gè)幸福的班主任，就要有訓(xùn)練才智。通過學(xué)習(xí)，我知道了才智型的班主任的三個(gè)基本特征：1、具有與時(shí)代相通的訓(xùn)練理念；2、具有開放的、活躍的思維態(tài)勢；3、具有不斷反思的力量，做一個(gè)科研型的老師。班主任的才智從發(fā)覺中獲得，從堅(jiān)持中獲得，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在反思中。
從講座中我更是領(lǐng)會(huì)了四位老師的才智，那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例，一張張精彩瞬間的照片中，都滲透著她們平常的心血和汗水，讓我們從心底里產(chǎn)生鄙視之情。
四、幸福源于健康貴重
健康對(duì)于每個(gè)人來說至關(guān)重要。一切工作、生活都必需在健康的身體條件下進(jìn)行。健康貴重是我們工作的目標(biāo)、理念。只有做到學(xué)識(shí)貴重，精神貴重，氣質(zhì)貴重，儀容貴重，行為舉止貴重，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說親其師，信其道，老師唯有如此，才會(huì)成為同學(xué)心目中的好老師，才會(huì)感受到幸福。
做幸福的老師，幸福的做老師，做老師的幸福。這是我的追求！
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得6
如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會(huì)得到這種幸福。做一個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因?yàn)橛兄繕?biāo)的努力是幸福的。
對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是非常重要的。學(xué)生有了主人翁責(zé)任感，才能不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我向?qū)W生提出了這里是我們的家，我們?nèi)巳艘獝奂业奶?hào)召。當(dāng)我們都把這里當(dāng)成家之后，作為核心，我要努力關(guān)心我們家中的每一個(gè)成員。和大家一樣，我并不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過和學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我更容易和分?jǐn)?shù)差的同學(xué)成為好朋友，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)注，可能一句極簡單的問候，就會(huì)讓他死心塌地，無條件地服從你了。我們班有幾個(gè)學(xué)生，他們的成績中下，但從和他們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們特別愛集體，講義氣。有時(shí)候，我會(huì)在他們的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)的話，也會(huì)指出他們幾天中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。時(shí)間長了，我們相處得非常融洽和快樂。有時(shí)，上完晚自習(xí)，感覺口干舌燥時(shí)，他們會(huì)買一瓶綠茶給我;過節(jié)時(shí)，尤其是我生病時(shí)，他們會(huì)輪番打電話，發(fā)安慰的短信，讓我照顧好自己。與這樣的學(xué)生相處，你很難認(rèn)為自己苦呀，累呀，相反，他們讓我相信，愛是可以傳遞的.，也是相通的，我也要更加努力地去對(duì)每個(gè)學(xué)生好。
當(dāng)然，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)很容易就感動(dòng)。所以，在處理學(xué)生事件的過程中，遇事要冷靜，控制好情緒，能夠處理好各種突發(fā)問題。當(dāng)然這種能力不是一天兩天就能具備的，自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。我要努力做到真正以學(xué)生為本，以自治自理為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到更好。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而且也能使學(xué)生不斷保持和發(fā)展健康的心理和精神世界。談到著，我又想到自己工作上的另外一個(gè)弊端，就是不能很好的利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來要好好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓自己能夠從愛心勤勞型轉(zhuǎn)化為愛心智慧型。
當(dāng)我們作為班主任付出真愛和真心時(shí)，往往會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)。在這個(gè)愛和被愛的過程中，我們是在真正的享受著工作中的快樂和幸福。為師十多年，擔(dān)任班主任也十多年，也算是老班主任了。對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)，說到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁雜、事多……所有沒有當(dāng)過班主任的老師可能也會(huì)一味地排斥、逃避班主任這個(gè)崗位。的確，現(xiàn)在人們冠之人類靈魂工程師稱號(hào);家長期望高，家長把一切希望寄托在教師身上;再加上一個(gè)班上的孩子多，每天給你出點(diǎn)小亂子，心情的確好不到哪里去。面對(duì)如此重的壓力，班主任該怎么辦呢?班主任，在學(xué)生的心目中有著神圣的地位。班主任的一言一行無不影響著學(xué)生的心靈。我關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的一樁樁、一件件"瑣事"，同學(xué)們看在眼里，激動(dòng)在心里。他們懂得了：人與人之間的真情，友情是那樣的美麗，班主任的愛是那樣的細(xì)膩，對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我的心里，我幸福著他們幸福。
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得7
幸福是什么呢?有人說幸福就是你的時(shí)候有可以填飽肚子的饅頭。有人說，幸福就是在你需要幫助的時(shí)候有人拔刀相助伸出援助之手。有人說，幸福就是能夠和心愛的人平平淡淡走完一生。我認(rèn)為幸福是一種心態(tài)，是一種讓自己開心的能力，這種心態(tài)和能力能讓你每天朝氣蓬勃，充滿生機(jī)，斗志昂揚(yáng)。做一名幸福的教師就是修煉這種能力和心態(tài)。
做一名幸福的教師首先要少抱怨。抱怨最無益。首先，經(jīng)常抱怨的人常常是充滿怨氣，總認(rèn)為外在因素為自己設(shè)置了障礙，阻礙了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很難想象一個(gè)人在這樣的面孔下，懷著一顆抱怨的心能夠理智的面對(duì)問題，積極的解決問題。其次，抱怨的情緒會(huì)傳染。一個(gè)人抱怨會(huì)影響到其他人的心態(tài)，隨著這種不良情緒的蔓延整個(gè)大環(huán)境就會(huì)處于一種壓抑、不滿的狀態(tài)。作為一名教師，這種抱怨的心態(tài)會(huì)帶給同事、帶給無辜學(xué)生，進(jìn)而牽連學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，做一名幸福的教師要遠(yuǎn)離抱怨，試著與抱怨絕緣，實(shí)現(xiàn)與抱怨再見。
做一名幸福教師要不斷為自己充電。隨著課改的進(jìn)行，教師的教學(xué)方式方法在不斷的變革和完善，這就需要教師開拓創(chuàng)新，打破成規(guī)，勇于探索，不斷進(jìn)步。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但是我認(rèn)為教師應(yīng)該有的是“活水”，正所謂，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币虼耍處熜枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)拓展自己的知識(shí)面。在教學(xué)過程中用自己的活水不斷與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長的目的。
第三，做一名幸福教師還要有敬業(yè)精神。教師是一項(xiàng)辛苦的差事，需要從業(yè)者具有認(rèn)真、負(fù)責(zé)、恭敬的工作態(tài)度。我國《札記.學(xué)記》中明確提出“敬業(yè)樂群”。敬業(yè)就是專心致志以事其業(yè)，長期保持工作的積極性，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、真心真意對(duì)待自己的`學(xué)生。
第四，做一名幸福教師還要愛自己的學(xué)生。教師要有一顆包容的心，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候我們要及時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)下降的時(shí)候我們要時(shí)刻提醒他，當(dāng)孩子失去學(xué)習(xí)信心時(shí)我們要關(guān)心他，為他量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他共度難關(guān)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要給孩子改正的機(jī)會(huì)，讓他重新振作，做一個(gè)健康的孩子。
其實(shí)幸福就在我們身邊，只要你懷著一顆博大的胸懷與孩子相處，那你一定會(huì)成為孩子的良師益友，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的幸福!
做幸福班主任學(xué)習(xí)心得8
班主任就是每天與瑣碎、忙亂、苦惱為伴，工作任務(wù)重、事務(wù)繁雜、壓力大，家長期望、社會(huì)期望值高這樣的一種工作狀態(tài)。今日，我就要在大家的心中植入正能量，和大家談?wù)勅绾巫鲆幻麣g快幸福的班主任。
一、行動(dòng)實(shí)踐要生疏思考
首先我對(duì)班主任工作的生疏。
1、班主任顧名思義，一個(gè)班級(jí)的主任，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心人物，不僅傳授學(xué)問，更要引領(lǐng)同學(xué)的思想，守護(hù)同學(xué)的心靈，影響同學(xué)的行為，是同學(xué)全面進(jìn)展健康成長的領(lǐng)路人。班主任的一言一行，一顰一笑，一舉手一投足會(huì)在同學(xué)成長的歷程中留下印跡，留下回憶。班主任的光榮就印刻在同學(xué)的記憶里。
2、班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影，是學(xué)校工作中最基層、最具體的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的基石。班主任的素養(yǎng)是影響學(xué)校德育工作的重要因素，班主任的工作水平打算著學(xué)校的進(jìn)展。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任比選擇一所優(yōu)秀的學(xué)校重要。
由此可見，無論是對(duì)同學(xué)而言，還是對(duì)學(xué)校而言，還是對(duì)老師個(gè)人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是緣于這份重要，這份崇高，這份神圣，我們沒有理由不把這份工作做得從容，做得坦然，做得堅(jiān)決，做得執(zhí)著，做得歡快，做得幸福！
二、什么樣的班主任是歡快的
什么樣的班主任是歡快幸福的.？我認(rèn)為，班主任的歡快和幸福來緣于付出得到了收獲，努力得到了回報(bào)，工作得到了認(rèn)可，價(jià)值得到了體現(xiàn)�？傊嘀魅我騼�(yōu)秀而歡快，因有成就感而歡快，因得到敬重和認(rèn)可而歡快。
1、家長的認(rèn)可與信服讓我們歡快幸福。
老師，太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師這些奇特的語言曾一度讓我們感受到光輝、榮耀與神圣。我覺得一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要上好課，而且肯定要有師者尊嚴(yán)，職業(yè)操守，要以自己的真誠懇在讓家長認(rèn)可，要以自己高尚的人格讓家長信服。贏得家長對(duì)我們的敬重是我們做好工作的重要前提，也是我們歡快的源泉。
2、同學(xué)的歡迎與同行敬重讓我們歡快幸福。
歡快幸福地吸取學(xué)問的老師肯定深受同學(xué)的寵愛。這樣的老師不僅賜予同學(xué)學(xué)問，更能通往同學(xué)的心靈，師生心有靈犀，彼此觀賞，共同歡快！其實(shí)，一個(gè)孩子對(duì)老師的觀賞與鄙視很多時(shí)候是源于課堂。心態(tài)平和，與人為善，與同事和諧相處，默契合作；有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng)，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，既以自己的人格魅力，又以自己的學(xué)識(shí)魅力、業(yè)務(wù)力量贏得同行們的寵愛與贊揚(yáng)。這樣的工作氛圍、工作狀態(tài)帶給我們的是愉悅，是歡快，是滿足，是幸福。
三、如何做一名歡快幸福的班主任
歡快幸福的同時(shí)，我也在思考：我們做了什么？收獲這么多孩子對(duì)我們的愛。思來想去，答案就一個(gè)字：愛！可是班主任的愛到底是什么樣子？與其他的愛有什么不同呢？班主任的愛不應(yīng)只著眼于當(dāng)下，要為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基；班主任的愛沒有終點(diǎn)，它始終在同學(xué)身上連續(xù)；班主任對(duì)愛的理解永無止境，必需在工作中不斷深化；班主任的愛不同于父母的愛，她不是母親勝似母親。
我們每一位班主任都應(yīng)在愛中行走，但今日的愛與昨天的愛是不一樣的，我們施予的愛與同學(xué)需要的愛也未必是全都的。班主任的愛必需隨著時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)展，必需隨著同學(xué)的需要而延長。當(dāng)我們每一個(gè)班主任都在愛中行走，用愛滋養(yǎng)同學(xué)的心靈，用愛促進(jìn)同學(xué)的成長，當(dāng)我們看到同學(xué)的心靈更加陽光，心情更加愉悅，舉止更加從容，言談更加優(yōu)雅，人生目標(biāo)更加堅(jiān)決，因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名幸福歡快的班主任。
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