參加教育的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的參加教育的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加教育的心得體會1
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。教師在鉆研教材和設(shè)計教法、學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而后者在英語課堂教學(xué)中往往被忽略。在英語教學(xué)中，首先應(yīng)該用英語學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。其次可從英語學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到英語就在我們身邊，從而使學(xué)生對英語產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的`動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)一步加強(qiáng)了對初中教材內(nèi)容的情感處理，教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以情促知、知情共育的效果�？傊ㄟ^本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，對我今后的教育、教學(xué)將起到很大的促進(jìn)和提高。
參加教育的心得體會2
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開始的茫然不知所措，到一個受到主講教師一致夸獎的單元計劃包的形成，這個過程是那樣的快速而又時時刻刻讓我感受到新的教學(xué)觀念的沖擊�！敖處熞獢U(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛，教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價，把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績�！边@正是當(dāng)今我國教育改革所要追求的境界。
第一，“未來教育”重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教育不能僅滿足于教學(xué)生掌握知識就可以，而是要讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，去探索，教師只是學(xué)習(xí)活動的點播者。學(xué)習(xí)過程是創(chuàng)新的過程，教師要想學(xué)生所想，同學(xué)生一起討論研究，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
第二，“未來教育”體現(xiàn)了合作化學(xué)習(xí)的必要性。未來的世界是競爭的.時代，也是合作的社會，不會合作的人將被社會所淘汰。單一的教學(xué)已落后，教師互相切磋合作完成教學(xué)是教育發(fā)展的趨勢，同時，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)將使我們在更短的時間內(nèi)更快地學(xué)習(xí)到更多地知識。在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的研究戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)班我們學(xué)到的不只是一些制作技巧，更多的是“尋找合作伙伴”，“結(jié)對討論”、“交流觀點”等新的教學(xué)觀念。
第三．“未來教育”打破了學(xué)科之間的界限。新世紀(jì)的教育教學(xué)需要教師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河匯總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時，要整合各門學(xué)校的知識，學(xué)會搜集各種資料進(jìn)行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學(xué)生。
學(xué)習(xí)是短暫的，但它又是新一輪學(xué)習(xí)的起點；學(xué)習(xí)是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲備；。學(xué)習(xí)的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導(dǎo)和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
參加教育的心得體會3
本人在20xx年6月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)做簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識的提高
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
2、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
3、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求
知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的`行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
二、具體收獲
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，同時廣大教師在“學(xué)習(xí)，研究，實踐，反思，再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加教育的心得體會4
通過參加教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，給我的體會很深,現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，同時，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過程更明朗化，為我的.教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
參加教育的心得體會5
學(xué)習(xí)了朱歡市長主題調(diào)研我局的講話稿，做為一個城管老兵非常有感觸，針對我市城管的現(xiàn)狀，特別是由城管領(lǐng)銜、牽頭的幾項考核均排名杭州地區(qū)末尾的情況，市領(lǐng)導(dǎo)提出“三講、三抓、三提升”非常到位地提出了近幾年城管的薄弱處，也提出了一些解決的辦法。我們要有更深層次的思考：城管怎么了，城管應(yīng)怎么，城管怎么干。
城管退步了，城管沒人管，城管沒人疼。關(guān)鍵點在于沒有積極性、主動性，工作“慵、懶、散”，從內(nèi)部管理上說就是吃“大鍋飯”。全局工作缺少計劃、規(guī)劃，想到一件干一件，局里干的有計劃、有規(guī)劃的工作，基本是市里定的工作內(nèi)容，自己局缺少具體的任務(wù)、內(nèi)容，就算有也是紙上劃劃、紙上寫寫，沒有具體內(nèi)容。各中隊、科室沒有目標(biāo)，沒有要求，得過且過，過一天算一天，工資照拿，這幾年的考核能拖就拖，今年干脆沒有了，沒有考核讓人怎么辦，干什么，怎么才算干好，考核不動真格，內(nèi)容空，操作性不強(qiáng)，除了案件數(shù)量、宣傳報道數(shù)量有數(shù)字化指標(biāo)，其他基本流于形式，而且有數(shù)字化指標(biāo)的這兩項，完成也是非常差，很多中隊、科室完成不了。自己科室宣傳內(nèi)容并不重，但到年底也是指標(biāo)不能完成，不重視、無所謂、沒關(guān)系的心態(tài)始終存在，任務(wù)年初分了，年底未完成，只是嘴上講兩句，也不批評、教育，拿出真的措施，就怕得罪人，就是一種“庸”的現(xiàn)象。案件數(shù)量考核不好，也通過各種方式、各種手段、也采取了一些措施，但效果不明顯，考核不嚴(yán)格，在考核中不較真，綜合考核最后一名，評選為先進(jìn)，也不提出反對意見，還是怕得罪人，也是一種“庸”的表現(xiàn)，不講正氣。
整個工作退步了，每個中隊、每個科室都有責(zé)任，平時都在強(qiáng)調(diào)其他方面的客觀原因，領(lǐng)導(dǎo)不重視，中隊不努力，其他科室不配合等等，我們更應(yīng)該查找查找自己科室的問題，自己的問題。通過自己科室的討論、分析，結(jié)合市領(lǐng)導(dǎo)的“三講、三抓、三提升”，科室的主要問題為：工作原則堅持不夠，工作本位思想嚴(yán)重，依法行政不夠全面，執(zhí)法效率提高甚微，創(chuàng)新爭先思想落后。
主題教育的最終目的是解決問題，通過學(xué)習(xí)、討論、分析、查找出自己科室、自己的問題，進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，除了要主動配合局里進(jìn)行的各種整改，解決“庸、懶、散”等問題，更要積極地，主動地提出自己科室、自己問題的解決方案。通過思考，我認(rèn)為主要從四方面進(jìn)行提升。
第一要“謀”，積極向局里推薦、規(guī)劃，為局里出謀劃策，積極參與局里全年計劃方案，把重要的科室工作，放入全局工作中考慮，借助局領(lǐng)導(dǎo)高位推進(jìn)，突出位置，把工作轉(zhuǎn)化成目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、責(zé)任到位的“項目”，進(jìn)行“項目”化管理，嚴(yán)卡時間點，分類別、分模塊推進(jìn)。加強(qiáng)交流，要學(xué)習(xí)借鑒其他單位、部門的先進(jìn)經(jīng)驗，要“走出去”“引進(jìn)來”借他山之石，積極探索，取長補(bǔ)短，積極謀劃。
第二要“創(chuàng)”，通過創(chuàng)新突破，開創(chuàng)新的局面，打破慣性思維，打破保守思想，打破落后理念，以不破不立的決心，提高“硬實力”。我局因為歷史的原因硬件基礎(chǔ)確實差一些，但我們要不等不靠，積極自己想辦法，“硬件是基礎(chǔ)，軟件是根本”，科室積極結(jié)合各中隊的實際，分類施策，積極創(chuàng)造“基礎(chǔ)”和“示范”兩項標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)動中隊的自身能力，積極配合完成相關(guān)任務(wù)，科室要借助一些現(xiàn)有的科技信息支撐和積極爭取一部分先進(jìn)技術(shù)與執(zhí)法，辦案有機(jī)融合，全面提升執(zhí)法智能化水平，努力實現(xiàn)辦案網(wǎng)絡(luò)化、證據(jù)數(shù)字化、執(zhí)法視頻化、收款智慧化。
第三要“能”，努力提升執(zhí)法的“軟實力”，法制科要發(fā)揮表率作用，帶頭學(xué)習(xí)好法律業(yè)務(wù)知識，積極依靠中隊兼職“法制員”做好中隊基礎(chǔ)法律知識的培訓(xùn)，通過各種考試、培訓(xùn)競賽，加強(qiáng)中隊、科室人員的學(xué)習(xí)積極性，從根本上整體提高整局的法律素養(yǎng)。全面打造人人辦案的新局面，提高每個案件的流轉(zhuǎn)時間，通過骨干帶動、專人指導(dǎo)、科學(xué)考核，實現(xiàn)人人會辦案、人人在辦案，人人辦好案，提高辦案效率，減少辦案流轉(zhuǎn)時間。時時指導(dǎo)、夯實執(zhí)法能力，借助釘釘辦案群和法制員群，發(fā)揮中隊法制員基層法制力量的核心作用，以點帶面，實現(xiàn)法制指導(dǎo)的系統(tǒng)性，制度化和經(jīng)�；�。全面提升案件質(zhì)量，減少行政復(fù)議和行政訴訟案件的發(fā)生，積極要求隊員參與辦案的參與度，從問題中、錯誤中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，探索辦案精細(xì)化水平，整體提高整局辦案質(zhì)量。
第四要“制”，堅持用制度管人，靠制度管事，實現(xiàn)常態(tài)化的管理，要研究、學(xué)習(xí)法制方面的事項，以合理、有效、綜合、精簡的原則向局里提出標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范的相關(guān)法制方面的制度，全方位的管理機(jī)制，對內(nèi)為執(zhí)法隊員提供健全完備、可操作性的科學(xué)指引，和明確的'常用臺賬文本。向局提出多維度的考核考評方案，采用“動靜結(jié)合”的方式，加強(qiáng)考核考評力度，采用實地督查，每月通報，互查互評，領(lǐng)導(dǎo)督辦，群眾反饋等多種手段，加強(qiáng)實效，提高實績。要組織一套“學(xué)考練戰(zhàn)”的一體化培訓(xùn)機(jī)制，以法制員專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)項目針對培訓(xùn)，全員學(xué)考培訓(xùn)，個人技能比拼，結(jié)合執(zhí)法資格等級考試建立一套、一體化培訓(xùn)機(jī)制，以學(xué)促戰(zhàn)，以戰(zhàn)輔學(xué)，學(xué)考結(jié)合，更好的搞好法制知識，業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、運用。
我認(rèn)為只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)市領(lǐng)導(dǎo)的“三講三抓三提升”認(rèn)真認(rèn)識到我自身的問題，自己科室的問題，以實事求是的精神，以堅持不懈的精神，抓住問題的關(guān)鍵點，主動作為，不等不靠，創(chuàng)新爭先，知恥后勇，科學(xué)統(tǒng)籌，在局領(lǐng)導(dǎo)的全心全力的努力下，城管局、科室、我自身都會有新面貌。說了這么多是沒有用的，只有真正的干在實處，才有作用，所以大家提起精神，加油干！
參加教育的心得體會6
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新營小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們在這些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號等，每個教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，學(xué)生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動開展有序。在金海岸小學(xué)，每個學(xué)生至少學(xué)會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語、音樂等涵蓋多個學(xué)科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮�？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的'有關(guān)新教育的標(biāo)語，有學(xué)生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個學(xué)校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開展深入。這兩個學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓許多臺下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學(xué)生呢？
總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對新教育有了更深的認(rèn)識，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で�，是新教育使學(xué)生更加快樂。因此，為了學(xué)生的個性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
參加教育的心得體會7
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收獲與體會
首先感謝XXX大學(xué)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育，使我有機(jī)會接觸到這最現(xiàn)代化的教育方式
由于參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生多數(shù)都是在職人員，所以這樣的教育形式是非常適合我的。 首先，說說我學(xué)習(xí)完這近3年的課程的收獲：
現(xiàn)在已經(jīng)是法治社會了，所以我選擇了法律專業(yè)學(xué)習(xí)，三年的課程讓我了解了很多以前所不知道的法律知識，讓我更加充實自己，提高個人素質(zhì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主要特點和優(yōu)勢就是便捷、快速，我可以在工作后的業(yè)余時間隨時登陸網(wǎng)站查看先關(guān)的`教材，這樣的方式，又環(huán)保，還不受時間、地域的限制。使我的學(xué)習(xí)時間更加靈活，而網(wǎng)絡(luò)教育所采用的在線提交作業(yè)這樣的方式，也降低了我的學(xué)習(xí)成本�？梢圆蝗W(xué)校就把做好的作業(yè)交給老師批改。
我相信這樣的教育方式會是以后的發(fā)展趨勢，學(xué)校為我們提供了這么好的平臺，我也會繼續(xù)提高自己的文化水平，學(xué)無止境。
參加教育的心得體會8
文化是一種社會現(xiàn)象，是人民長期創(chuàng)新形成的產(chǎn)物。同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物。精確地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。
我國傳統(tǒng)文化博大精深，圍圍著和這個核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、伴侶有信，以及仁、義、禮、智、信的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對孝的理解，引申開來說，對家庭里的父母親，為人子（女）確定要盡孝道，對國家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。說實話，到學(xué)習(xí)之前，雖然心中對傳統(tǒng)文化有確定的認(rèn)同，但是自認(rèn)為自身做得還不錯，經(jīng)過兩次學(xué)習(xí)，才逐步領(lǐng)悟到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我們每個人的培訓(xùn)意義有多大，傳統(tǒng)文化，尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個有素養(yǎng)有涵養(yǎng)的中國人。
國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來始終是中國人安居樂業(yè)，安家立命之文化根基，也始終是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是由于有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化始終貫穿于我們每個人的成長歷程。在當(dāng)今社會，物欲橫流，人民急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出，所以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，讓仁愛、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應(yīng)用于工作和生活中，使我們的社會安定和諧，國家興盛發(fā)達(dá)。
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文是《弟子規(guī)》的'總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會明白其中的很多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不行以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會有正確的推斷和準(zhǔn)時訂正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不行以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語。尤其是作為職場中的我們。
做人要懂得感恩。對一個人而言，應(yīng)當(dāng)報答的最大恩情是父母的培育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個孝字上，父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到：經(jīng)常會把工作中的不良心情帶回家，面對父母的嘮叨，覺得很煩；有時對父母的牢騷，不能很好的賜予勸慰，置之不抱負(fù)想自己平日對父母的關(guān)懷太少了。
從校內(nèi)已經(jīng)走出來一段日子了，剛開頭的時候，總是懷念象牙塔里的單純的奇怪，懷念坐在課堂上聽老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受，懷念著以前的一切，總是不想告知自己要向前看，總是把自己蒙蔽在過去的生活中，不去想迎接新的生活；總是埋怨周邊的環(huán)境太過復(fù)雜，埋怨這個社會是多么的世俗，忘了連續(xù)追尋生活的奇怪。生活在回憶里，苦痛在現(xiàn)實中。在不遇到問題的時候，布滿自信的對待一切，而在遇到真正挑戰(zhàn)的時候，既沒有小隱于野的氣魄，更沒有大隱于市的心境，也只不過是俗人一個。所以特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)們在我彷徨的時候給了我機(jī)會參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提示自己應(yīng)當(dāng)如何連續(xù)以后的人生。
自從我自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以后，就越來越感覺到這條路越走越寬廣，也期望有更多人受益。并介紹自己四周的伴侶和一些素不相識的有緣人來到國學(xué)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的道路還很漫長，期望大家都能夠踐行圣。
參加教育的心得體會9
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的`效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
參加教育的心得體會10
今日聽了一個關(guān)于家庭教育的講座，總結(jié)一下，寫一寫自己的體會。
一、在父母教育孩子方面，可以從四個方面去做
1、身體的接觸。
在03歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比擬多的嬉戲，以此來給與孩子安全感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養(yǎng)，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實這就是沒有安全感的一個表現(xiàn)，孩子缺少父母的愛撫，缺少安全感，需要用一個東西來填補(bǔ)。
心理學(xué)家討論認(rèn)為，03歲的孩子假如超過兩個星期以上離開媽媽，那就請預(yù)備好請心理醫(yī)生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0到3歲的孩子的安全感直接影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的“留守兒童”已到達(dá)6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負(fù)責(zé)吧。
2、全身心的`陪伴。
現(xiàn)代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產(chǎn)假完畢后，重返職場，只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認(rèn)為陪伴很簡單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī)，上著網(wǎng)刷著朋友圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機(jī)，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的變化，從而確定孩子的優(yōu)點，訂正孩子的缺點。
3、語言的確定。
多對孩子進(jìn)展確定，少批判。確定并不是一味的說，你好棒啊，你真乖啊之類籠統(tǒng)的話。確定孩子要詳細(xì)，比方說，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛惜它們，每一個玩具都很快樂呢�？傊灰痪湔姘艟屯炅�。
二、父母要留意
1、過度愛護(hù)。
現(xiàn)在獨生子女比擬多，小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊急的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭吵了，往往剛一開頭，就被大人們給拉開了。其實，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過度愛護(hù)，只會讓孩子錯失和同齡人交際力量的進(jìn)展。
2、過度安排。
多度安排就是給孩子安排好一切，小到穿衣吃飯，大到愛好學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生閱歷給小孩安排了自認(rèn)為的生活。另一方面，有些父母將自己未實現(xiàn)的人生抱負(fù)強(qiáng)加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權(quán)利。
陪伴孩子長大，參加孩子成長，過程是甜美又鬧心的。龍應(yīng)臺說，孩子，你漸漸來。孩子的每一步成長都離我們遠(yuǎn)一步，珍惜陪伴孩子的時間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。
參加教育的心得體會11
通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了語文新課標(biāo)的理念．這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個教師，如果能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重語文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的`問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事，關(guān)注社會熱點．并適時收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)語文________于生活又應(yīng)用于生活的一面。
參加教育的心得體會12
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無小事。
一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間�！�
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的.朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流，達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的知識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
有人說，“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”�？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧。
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自己的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長！
參加教育的心得體會13
參加教育技術(shù)培訓(xùn)后，通過學(xué)習(xí)、交流、互動活動，對網(wǎng)絡(luò)教師教育培訓(xùn)工作有了更加深刻的理解，同時也對網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識。
在中國，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)不是個新生事物，不再是罩著一層神秘的面紗，隨著信息技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟，此次國家利用教師培訓(xùn)平臺開展培訓(xùn)就是一個嶄新的培訓(xùn)模式。
通過與各位教育同仁的學(xué)習(xí)與交流，結(jié)合自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出一些自己的想法：
首先要作到是熟悉和了解培訓(xùn)平臺的各個功能板塊，作到心中有數(shù)。同時要即使掌握和知曉培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。
其次是每天都要登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，做到看讀互換。每學(xué)完一個單元，便及時填寫學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑。登陸時要注意瀏覽查看是否有新的公告通知，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。
再者就是經(jīng)常登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的'帖子，汲取所需，同時自己也要積極參與其中。
總之，網(wǎng)絡(luò)平臺的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，國家已經(jīng)為所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照下發(fā)的學(xué)習(xí)計劃要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
此次參與培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，既是一次工作，也是一次學(xué)習(xí)。作為一名剛剛參加工作兩年的人民教師，我將充分的利用這次培訓(xùn)，把培訓(xùn)所得，學(xué)習(xí)所見加以總結(jié)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
參加教育的心得體會14
根據(jù)縣委、縣政府“雙優(yōu)”活動的統(tǒng)一部署，局里組織開展了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”為主題的“雙優(yōu)雙爭”教育活動。通過一系列主題學(xué)習(xí)和討論，我對活動的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。
一、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要打破傳統(tǒng)的按部就班，克服得過且過、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，居安思危，見強(qiáng)思超，志存高遠(yuǎn)，無限胸襟。時刻保持積極進(jìn)取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。
二、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要克服固步自封傾向，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的豪邁氣概。縣委王書記的話說得好：慣性增長絕不是跨越，自然增長也不是跨越，跟隨增長更不是跨越。高目標(biāo)才能產(chǎn)生大動力，大動力才能產(chǎn)生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發(fā)先至，在激烈的區(qū)域競爭中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補(bǔ)晚，帶領(lǐng)群眾共同跨越。
三、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要擺脫日常繁雜的工作事務(wù)束縛，提高工作效率�？朔残缘睦щy，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優(yōu)化，打造黃金團(tuán)隊，創(chuàng)造出最高的價值和效益。
總之，在我縣當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境下開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”主題教育活動是十分必要和及時的，它必將對阜寧人的舊的.思想意識形成一次強(qiáng)烈的撞擊。我作為培訓(xùn)中心的分管班長，做優(yōu)培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化培訓(xùn)中心服務(wù)形象，是自己職責(zé)所在。為此，我將帶領(lǐng)培訓(xùn)中心全體師生員工，圍繞爭創(chuàng)鹽城第一，蘇北領(lǐng)先的勞動就業(yè)培訓(xùn)中心這一奮斗目標(biāo)，積極投身文明創(chuàng)建中來，結(jié)合“雙優(yōu)雙爭”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，切實做好就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)工作，積極為縣內(nèi)用工企業(yè)和各類勞動力搭建培訓(xùn)就業(yè)供需平臺。為企業(yè)提供用工指標(biāo)，為下崗失業(yè)職工、農(nóng)村勞動力、外來勞動力和有創(chuàng)業(yè)意向的各界有識之士提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)服務(wù)。對參加培訓(xùn)的學(xué)員做到接待熱情、耐心，服務(wù)周到、細(xì)心，培訓(xùn)高效、稱心。不斷提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)形象，以培訓(xùn)立信，職工立德為內(nèi)容，扎實開展文明誠實教育。著立打造文明誠信的人文環(huán)境，構(gòu)建一個和諧的就業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，積極做到“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)環(huán)境、工作爭排頭、雙評爭位次”，完成和超額完成局領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。為實現(xiàn)縣委擴(kuò)大會提出的“奮戰(zhàn)四年全面達(dá)小康，爭先蘇北躍進(jìn)前八強(qiáng)”的宏偉目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加教育的心得體會15
秋風(fēng)送爽，有幸在金秋九月參加了由全國知名教育集團(tuán)上海方略教育的專家組織的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，日程緊張而充實。會務(wù)組相繼邀請了管明、關(guān)俊林、李西亭等國內(nèi)知名專家學(xué)者、著名校長為我們授課，使得我們有機(jī)會和專家們面對面、零距離的進(jìn)行溝通交流。講座內(nèi)容涵蓋了教育改革和教師成長、學(xué)校管理等各方面，體現(xiàn)了很高的理論水準(zhǔn)�？梢哉f，學(xué)習(xí)收獲頗豐，感概頗多。
一、教師職能的轉(zhuǎn)變
新課程帶來了教學(xué)方式的新變化，在新課程條件下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。教師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者或朋友，而不是發(fā)號施令的獎懲官，要注重學(xué)生的獨立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方式，重要的是以滿足學(xué)生的基本情感、動機(jī)需求為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)積極豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛。師生間要建立良好的互動型關(guān)系，就要求我們在備課時從學(xué)生知識狀況和生活實際出發(fā)，更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的'學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能；在課堂上尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的經(jīng)驗與認(rèn)知水平，讓學(xué)生大膽提問、主動探究，發(fā)動學(xué)生積極地投入對問題的探討與解決之中。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)途徑的變化
必須采用自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)。只有這樣，才能奠定均衡的基礎(chǔ)。從這個意義上來說：學(xué)習(xí)方式問題是課程改革的核心問題。新課改給我們語文教學(xué)勾畫出了新的藍(lán)圖：從“培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”到“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力”這一總目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行語言知識、語言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化態(tài)度的培養(yǎng)，以具體任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能容為一體，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等所學(xué)東西去做事情，在做事情中自然的去使用語言，在此過程中發(fā)展和完善語言能力，就是我們說的為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。這次教育改革的關(guān)鍵是從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會，讓他自己去體驗；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走。但給予，不是放任自流”。我們要以“愛”的角度去對待每個學(xué)生，把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，把有不良習(xí)慣的學(xué)生當(dāng)作生病的孩子，只有這樣我們的課改才真正實現(xiàn)了他的價值，才能真正提高學(xué)生的綜合能力，才能完成歷史交給每一位教師的神圣使命。
這次培訓(xùn)，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭取做一個讓學(xué)校和家長信賴，學(xué)生滿意的教師。
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