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《托起心中的太陽(yáng)》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《托起心中的太陽(yáng)》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感1
前不久，一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們。這是一本有著深刻的教育意義的書，里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后，我不禁深思起來(lái)：為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)？終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯�，只要能拉起我們的手，什么樣的`困難也會(huì)被徹底攻克的。 日記
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)！這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，在生活中，許多事情應(yīng)證了這句話：一根木筷，你能毫不費(fèi)力地折斷，但一整把木筷，無(wú)論你用再大的力氣也折不斷；許多人發(fā)一小疊本子比你一個(gè)人發(fā)一大疊本子速度要快；大生火災(zāi)時(shí)，大家按秩序排隊(duì)逃生比沒(méi)有秩序、一窩蜂胎生的速度快、死傷人數(shù)少……
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎？
不由得讓我聯(lián)想到了我的工作、我的班級(jí)、我的幼兒園，班級(jí)是小家，幼兒園是大家，每一位老師就是這個(gè)大家庭中的重要的一員。每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子，我深知團(tuán)結(jié)的重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。但我相信，這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，就是事事都能設(shè)身處地的先想一想，事事都以大局為重，事事都盡量做到事半功倍，那么，我的這份努力一定能換來(lái)大家都共鳴，從而一如既往的團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)燃起集體利益的火焰。團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)是力量；團(tuán)結(jié)是奇跡；團(tuán)結(jié)更是一種溫暖……
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感2
《托起心中的太陽(yáng)》封面上的幾個(gè)大字一下子吸引了我—“弘揚(yáng)和培育偉 大的民族精神”。這題目又有什么深刻的含義呢？于是，懷著好奇心的我，一頁(yè)頁(yè) 看了下去。
里面寫了不少開篇格言，這些格言句句都告訴我們?nèi)松拇蟮览�。特別是那 4篇在對(duì)抗“非典”時(shí)的日記，里面的每一字每一句都深深地打動(dòng)了我的心。醫(yī)生、 護(hù)士們用自己的身軀，冒著隨時(shí)可能傳染“非典”的危險(xiǎn)，換來(lái)了病人們的康復(fù)。 這一個(gè)個(gè)驚人的故事使我深受感動(dòng)，為我們祖國(guó)有這樣偉大的醫(yī)護(hù)工作者而感 到自豪。終于，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)護(hù)工作者的努力奮斗下，戰(zhàn)勝了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
還有《我的中國(guó)心》，這篇文章的作者是一位來(lái)自韓國(guó)的女孩子。剛看時(shí)，我 心中納悶、疑惑不解，為什么一個(gè)外國(guó)人會(huì)有一顆“中國(guó)心”呢？帶著疑問(wèn)，我讀起 了正文。原來(lái)，是因?yàn)橐淮嗡齺G失了錢包，第二天，當(dāng)她來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的同 學(xué)們用了一晚上的時(shí)間，寫了一份份尋物啟事，還貼到了學(xué)校的每一個(gè)角落。把 錢包找回來(lái)后，她認(rèn)為自己不只是找到錢包，更重要的是找到了中國(guó)朋友的`信任 和友情。于是，從那時(shí)起，她深深地愛上了中國(guó)，與中國(guó)人民一起度過(guò)了“非典”時(shí) 期的風(fēng)風(fēng)雨雨。她還在文章中寫道：如果有親友打電話來(lái)問(wèn)我為什么不選擇離開 中國(guó)時(shí)，我一定會(huì)驕傲地告訴他們：“因?yàn)槲矣幸活w中國(guó)心！”
當(dāng)我將這本書看到最后一頁(yè)，便情不自禁地流下了熱淚。我想：我們是祖國(guó)的 下一代，肩負(fù)重任，應(yīng)該像張飪哲小時(shí)候一樣，虛心好學(xué)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的有用 之才。托起心中的太陽(yáng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成心中的愿望！我想長(zhǎng)大后，我一 定還會(huì)想起這本書的內(nèi)容，那些偉大人物的形象將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向前，到那時(shí)我一 定能真正理解題目的含義。但愿長(zhǎng)大后我能成為祖國(guó)的棟梁，能為人類作出貢獻(xiàn)！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感3
通過(guò)兩年多的實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的失敗和挫折中我逐漸掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)的方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門長(zhǎng)期而艱巨的工程，它絕不可能一蹴而就，更不可能淺嘗輒止，它重在循序漸進(jìn)，更重在日常積累，還在于靈活地運(yùn)用。因此在教學(xué)活動(dòng)中，為了培育大家的學(xué)習(xí)興趣和提高對(duì)漢字的熟練掌握水平，每堂課開始時(shí)讓同窗們聽寫字詞、用某一詞說(shuō)幾句話、默寫幾首古詩(shī)詞、齊聲朗誦或背誦一段美文等多種多樣的形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情；課后又通過(guò)天天寫規(guī)定數(shù)量的`生字詞、摘抄自己喜歡的一段話或擴(kuò)寫、仿寫幾句話的形式來(lái)培育其規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣和愛好語(yǔ)文的習(xí)慣。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，因此要讓學(xué)生充分地讀，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中有所得”，鑒于此在教學(xué)中我給學(xué)生十分充沛的閱讀時(shí)間和自由開放的閱讀思維空間。我讓學(xué)生盡情地暢游書海，然后讓他們進(jìn)行自由地交流討論，而且適時(shí)把自己念書的一些收獲或心得用筆記錄下來(lái)，固然僅僅在課上的時(shí)間去閱讀，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我時(shí)常常利用“時(shí)間像海綿，它越擠越多”的話語(yǔ)
來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生充分地利用課余時(shí)間普遍地閱讀，去感受知識(shí)的力量、受到文化的熏陶和取得思想的啟迪。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容是超級(jí)繁雜而又龐大的，書本上的知識(shí)雖然形式靈活多樣，內(nèi)容一應(yīng)俱全，可是它仍然只是生活這本大書中的九牛一毫，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師要踴躍地引導(dǎo)學(xué)生勇于從課內(nèi)走向課外，勇于從生活中發(fā)現(xiàn)和積累語(yǔ)文知識(shí)，更要擅長(zhǎng)運(yùn)用書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的難題，從而將書本知識(shí)與社會(huì)生活緊密得聯(lián)系在一路，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活頂用語(yǔ)文，在生活中享受語(yǔ)文。
“教然后知不足”，雖然束學(xué)中我還存在著很多問(wèn)題，可是我會(huì)一如既往地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用自己的微薄之力來(lái)“托起心中的太陽(yáng)”?
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