師德師風典型學習心得體會

　　當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的師德師風典型學習心得體會，歡迎大家分享。

　　師德師風典型學習心得體會 篇1

　　都說“學高為師，身正為范”，作為一名從事教育事業(yè)僅半年的我來說，已經(jīng)深深意識到師德師風對于教師隊伍的重要性。我校也就師德師風問題組織全校老師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，通過師德師風的學習，我認為在教學中更應該做到以下幾點：

　　一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

　　教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象，更要具有高度的工作責任感，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

　　二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

　　我國近代教育家夏沔尊說：“教育若沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！�

　　三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

　　要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的`理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！�

　　教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

　　在師德師風學習的路上我還剛剛起航，但我會堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，在道德和作風方面給學生積極的影響，爭取做一名合格而且讓學生愛戴的好老師。

　　師德師風典型學習心得體會 篇2

　　通過這個暑假的師德師風專題學習，我對教師這個神圣的職業(yè)有了更深的了解，對以下幾點有了更深的認識：

　　一、依法教書，老老實實教書

　　通過這次學習，我更加清醒地認識到，一定要依法教學。必須糾正過去恨鐵不成鋼的心態(tài)。我們必須相信，孩子有自己的學習方法，接受新知識的能力也是不同的。我們要有足夠的耐心幫助孩子學習，不能因為自己的焦慮而對孩子無禮。這是不對的。以后我會繼續(xù)依法教學，對孩子寬容。

　　教師要把誠信的標準運用到自律中，自覺保持清正廉明的作風，這是誠信教育最深層次的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成誠實自律的習慣。從小事做起，不要一點一滴的不義之財，不要每一針都要違法的東西。要長期堅持廉潔自律，讓教師廉潔自律的形象成為一股無形的教育力量。

　　二、教書育人，德育為先

　　教書育人表面上只有四個字，但卻蘊含著豐富的內(nèi)涵。以前我一直以為只要把學習的知識傳授給學生，按照大綱的要求教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現(xiàn)在我再次意識到，作為一名教師，我應該把教書育人作為一種責任和義務，用科學的教學方法和合理的教學方法對學生進行科學的教育，更重要的是，加強對學生的道德教育，同時提高最終的評價，而不是把考試成績作為一種評價手段，我們應該充分利用綜合評價手段，以過程為主要評價指標。

　　三、言傳身教，以身作則

　　俗話說：不做就跟著做;他的身體不直，雖然他拒絕服從。作為一名教師，要做學生的好榜樣，就要處處提高自己的修養(yǎng)。我們要自己做道德行為的榜樣，這樣才能在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。學生在學校與老師相處的時間比與父母相處的時間多，所以我們應該充分利用各種機會對學生進行各種品德和生活原則的教育。舉例教學比文字教學更重要，尤其是如果要求學生自己動手的'話。例如，如果要求學生不要亂扔垃圾，老師做到了，看到垃圾就撿起來，那么學生一定會注意衛(wèi)生。

　　四、終身學習，與時俱進

　　以前總是強調(diào)給學生一滴水，老師要有一桶水。其實現(xiàn)在還不夠。隨著知識的多樣化和綜合性的加強，教師應該有更多的知識，他們必須源源不斷地學習知識。他們必須終身學習，永不生活，永不學習。只有這樣，他們才能不被社會淘汰。以后我會利用業(yè)余時間不斷充電學習，更新知識結(jié)構(gòu)，進一步提高自身素質(zhì)。

　　五、處處關(guān)心學生

　　作為一名教師，你應該同樣關(guān)心你的孩子。照顧孩子不僅僅是生病的時候送去醫(yī)院，還有家里出事的時候照顧。平時要多從生活、學習、健康等方面去關(guān)注他們。當孩子在生理和心理方面遇到困難和困惑時，我們應該關(guān)心他們，積極引導學生的心理困惑。從這個意義上說，教師也應該重新認真學習心理學，成為稱職的心理學家。這樣，即使你批評一個學生，學生也能感受到你對他的愛，他也能很好的接受你的批評教育。

　　因此，作為一名教育工作者，通過學習，我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，處處樹立高標準，嚴格要求自己，努力工作，積極主動，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的專業(yè)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

　　師德師風典型學習心得體會 篇3

　　通過這次師德師風的培訓，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

　　一、對待學生一視同仁

　　教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

　　二、學會與學生交流

　　因材施教是教學必備條件之一。事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。

　　我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。

　　一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。

　　另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的`身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關(guān)注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

　　三、掌握教育的方式與藝術(shù)

　　心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

　　榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產(chǎn)生影響。

　　師德師風典型學習心得體會 篇4

　　教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮到作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。這次警示教育的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人。因此，我嚴格按照指示精神及要求行事，支持、配合學校搞好行風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立了教師的新形象。

　　一、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職

　　為此，在教學中，我努力做到認真嚴格的要求和檢查自己，在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關(guān)心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我努力成為他們最知心的朋友，與家長多角度交流，以便更深層次地了解學生的學習和生活，了解他們的思想動態(tài)，同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理。

　　二、團結(jié)協(xié)作是學校思想政治管理工作能否再上一個新臺階的根本保證

　　能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德強弱的重要標志，通過轉(zhuǎn)變作風，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質(zhì)作風紀律這一全社會關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的.辦法就是滿分一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風警示學習教育過程中，我努力積極向老教師學習，學習他們做人的道理，學習他們教學的經(jīng)驗。我努力向同辦公室的同事學習和溝通工作中的重難點，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養(yǎng)。由此我也發(fā)現(xiàn)，終身學習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。從一名高校畢業(yè)生到成為一名高校輔導員，從一所高校畢業(yè)到另一所高校工作，從學生到教師的轉(zhuǎn)變，使我深刻地認識到：要想把”教書”這個職業(yè)穩(wěn)固下來，使自己真正成為名副其實的”教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢發(fā)展的需要。

　　三、作為一名高校輔導員，要注意加強學習

　　一是學習有關(guān)教育教學的法律法規(guī)，讓自己在教育教學過程中”有法可依”；二是學習專業(yè)知識，以充實自己的專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到”術(shù)業(yè)有專攻”；三是學習相關(guān)的教育學和心理學知識，努力用理論武裝頭腦，讓自己更夠以更專業(yè)的面貌面對和解決學生的各方面困難；四是學習黨史，努力做好一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員。爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。為此，我在師德師風整頓中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以后的工作、生活中，踏踏實實、認負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構(gòu)建和諧校園，為不斷開創(chuàng)學校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

　　師德師風典型學習心得體會 篇5

　　師德，乃教師之魂

　　愛因斯坦曾說“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！钡戮褪墙處煹撵`魂，作為教師的我們應該“以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。”

　　8月20日我們進行了師德警示教育典型案列學習，我深受震撼，作為教師，如果不求新知，不思進取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向毀滅。因此我做出以下感悟：

　　一。以案為鑒，自我約束

　　在加強自身法制理論學習的同時，對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓作了反思：那些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育方針，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權(quán)力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具。通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因?qū)W生的`性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。

　　二。加強學習，堅定信念

　　《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學生。教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰并不能提高他的成績，反而會適得其反。作為教師，我們應該學會保護學生，更應該學會保護自己。

　　三。廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動，承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。

　　四。嚴以律已，以身作則

　　作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，做一個廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

　　要活到老，學到老，改造到老，自覺把黨和學生的利益擺在第一位，時刻牢記“兩個務必”，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷錘煉自己的意志、品質(zhì)和作風。珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上，做一個純潔的人、高尚的人，做一個黨組織和群眾信得過的人。

　　高尚的人格，美好的操守，堅強的政治素質(zhì)，剛正不阿的凜然正氣，都不是天生的，而是一種積累，在長期的學習和實踐中鍛煉培育而成。不學理論，不知歷史之進程，事業(yè)之偉大；不學科學，不知天地之壯闊，氣象之萬千；不學古今賢達，不知人格之高潔，不懂高山仰止，景行行止。所以我們必須勤奮上進，加強學習，努力做一個高尚的、有道德的人和為黨的教育事業(yè)奮斗終生的人。

　　師德師風典型學習心得體會 篇6

　　教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯！通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應該做到以下幾點：

　　一、扎實的學識

　　新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng)新教學方法，將理論知識付諸實踐。

　　二、仁愛之心

　　作為一名班主任，班上的.49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力。看著他們一天天長大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。

　　三、高尚的道德情操

　　一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。

　　四、要有理想信念

　　作為一名人民的教師，應該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來，將會充滿希望。

　　五、嚴于律己

　　既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。

　　以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學習狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。

　　師德師風典型學習心得體會 篇7

　　最近，教育部公開曝光了8起違反教師職業(yè)行為十項行為準則典型案例，在教育系統(tǒng)掀起了巨大的反響，嚴重震撼了那些違規(guī)師德失范的.教師。作為人類靈魂工程師的教育工作者，肩負啟迪學生智慧，蕩滌學生靈魂的重任。加強教師隊伍建設核心在師德，師德核心在于教師素養(yǎng)。無論哪個時代教育，加強師德師風建設都具有歷史意義。

　　縱觀當今教育，學校師德師風主要問題如下：

　　1、受社會大環(huán)境影響，教育也逐步走向功利化，導致教師片面追求個人利益，致使敬業(yè)精神缺乏。在教育教學中潛移默化地影響了學生人生觀、價值觀和道德觀。

　　2、學校師德教育流于形式。重業(yè)務輕政治學習，重教學輕教育。師德教育未能有效納入教師績效考核當中，從而導致師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　3、學校未成年人思想道德建設課程開設不足。學校只偏重語、數(shù)、英等基礎學科，忽視了對教師和學生思想道德修養(yǎng)的學習。

　　4、養(yǎng)成習慣教育示范意識缺乏。學校只要求學生怎么做，哪些不能做。而忽視了對老師教育，教師亂扔亂吐，吸煙嚼檳榔等行為嚴重失范，于是學生上行下效。

　　如何加強師德教育，規(guī)范教師行為，建議采取以下途徑：

　　1、加強平時政治業(yè)務學習，建章立制，細化師德師風規(guī)則，把規(guī)范教師言行舉止納入到日常教育教學中。做到勤查勤督，期末納入教師績效考核。

　　2、開設道德與法治課程，結(jié)合未成人思想道德建設，加強師德師風建設宣傳力度。開展師德師風系列活動，演講、征文、看警示片等，使教師真重視。

　　3、加強對教師心理輔導，實施人文關(guān)懷。教師肩負教育人的使命，責任重大。不但教書育人，還要迎接上面各種檢查導致壓力大，易引發(fā)身體和心理疾病。學校要請心理健康專家加大這方面培訓，當出現(xiàn)師德失范苗頭時做到早發(fā)現(xiàn)早治療，防患于未然。

　　師德師風典型學習心得體會 篇8

　　師德師風是一所學校的靈魂所在。開學以來，學校強化師德師風建設，通過學習法規(guī)、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風險排查、專題討論等一系列活動，讓我們不忘育人初心，恪守師德底線，營造風清氣正的育人環(huán)境，共創(chuàng)清廉學校。近期，學校再次組織重溫《未成年人保護法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《東寶區(qū)中小學（幼兒園）教師十條禁令》，學習《教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例》《區(qū)教育局關(guān)于違反教師職業(yè)行為準則典型案例的查處通報》，用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓，自覺知法守法。

　　反思自己三十年的從教經(jīng)歷，我覺得師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。為人師表，首先要學會控制自己的情緒，做一名優(yōu)秀的自我情緒管理者。教育教學工作繁雜瑣碎，壓力不言而喻。做好情緒管理，學會自我解壓，是每一位教師的必修課。不把個人情緒帶到工作中，每天都帶著一份好心情走進校園，面帶微笑迎接每一位學生，正確看待學生的頑皮與不足，尊重、關(guān)愛、平等對待所有學生，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情，師生關(guān)系和諧了，一切都會變得美好。

　　除了言行舉止端莊可親外，教師更要塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務，體現(xiàn)教師的智慧。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，才能吸引住渴求新鮮知識的他們。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，如果教師的教學過程沉悶無味，教師在學生心中的威信就會逐步喪失。業(yè)務鉆研需要持之以恒，更要與時俱進，在實踐中鍛煉和提高，形成自己獨具特色的教育教學風格。魅力教師、智慧課堂是帶領學生在知識的海洋里暢游、收獲的“制勝法寶”。

　　我很慶幸生活在實驗小學這樣一個和諧上進的優(yōu)秀團隊里。小學工作繁瑣忙碌，需要教師具備良好的“團隊精神”，在溝通、信任和幫助中愉悅心情、高效協(xié)作，共同完成各項任務，若單打獨斗可能會不堪重負。近年來，實驗小學著力于團隊發(fā)展，通過組建學科研究、閱讀分享、師徒結(jié)對、名師工作室等各種團隊，引領教師多維合作、主動分享、勤于實踐、共同成長，讓實小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。學校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地、全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、湖北省衛(wèi)生先進單位等二十余項市級以上集體榮譽，這些榮譽是我們的驕傲，也需要我們每一個人盡心守護。

　　日常工作中，難免會有教師存在惰性和僥幸心理，在師德師風建設方面，這種心理是很危險的`。收受禮品禮金、生氣時動手“觸碰”學生或冷眼冷語、在微信群里發(fā)表錯誤或不實言論等，這些行為看似微不足道，卻已觸碰師德紅線，我們必須時刻繃緊心中的弦，管住自己的口，管住自己的手。

　　教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”，在自媒體時代，每個人都有可能成為信息的發(fā)布者，都可能是師德師風的監(jiān)督員和批評家。我們更應時刻謹記立德樹人、為人師表的要求，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用良好的師德師風影響校風學風，形成風清氣正的教育氛圍。

　　愿我們都能恪守職業(yè)準則，嚴守師德規(guī)范，成為學生敬仰的快樂教師！

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