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        教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-08-20 11:15:41 心得體會(huì) 我要投稿

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)[通用]

          我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)[通用]

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

          熾熱的太陽(yáng)擋不住我們學(xué)畫的腳步,夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。

          今天我們走進(jìn)了莫氏莊園,一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹木透露著秀氣之美;園內(nèi)的家具雕工精細(xì),讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi);園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。

          我們除了欣賞這園中的景物外,還有更重要的事做,那就是寫生。我先在莊園內(nèi)走一圈,上次來莫莊園還是高三時(shí),這回的感覺大有不同,最后決定在東花園寫生。因?yàn)槟抢镉兴堫^,便于我換水洗毛筆,而且我很喜歡東花園邊的`木樓,我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫水墨畫最合適了。事物在眼前,可畫起來卻是那么的難,哪些局部要實(shí)畫,哪幾個(gè)整體要虛畫,這真得很難把握呀。我是一點(diǎn)感覺都找不到。后來朱老師給我們示范的一張,我這才有點(diǎn)感覺,哦!原來你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫細(xì)致地畫下來。明白了就動(dòng)筆了,我就這樣用心地畫真,不一會(huì)兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時(shí)間了,看看自己的畫也差不多了,就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫的草稿畫加工時(shí),一切都變樣了,有些小地方記不清了,那該如何下筆還真難啊。

          兩個(gè)半小時(shí)過去了,我的一張畫還沒完成,但愿今晚睡一覺能在夢(mèng)中找到畫的靈感,明天下筆能有神。

          我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。

          今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著,昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn),今天又看了其他老師的幾張作品,似乎找到了感覺,我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓,畢竟功底淺,用筆不到位。我的這張畫沒立體感,沒辦法又得請(qǐng)朱老師幫忙加工了,經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后,這張畫有立體感,墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了,還有一半就是提款,整張宣紙是正方形,而我的畫面只占了三分之二,那留白部分太多了,于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話,其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后,我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多,于是乎,朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn),而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式,太深?yuàn)W了,我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫,用心了,什么都有可能。

          5天就這樣結(jié)束了,回顧5天的時(shí)間,我不僅學(xué)會(huì)了如何用水和墨作畫,還交上一些喜歡水墨畫的朋友,大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

          周末有幸參加此次培訓(xùn),我是第一次聽方舟老師的講座,懷著激動(dòng)的心情來到九小報(bào)告廳,讓我明白孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭(zhēng)氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(zhǎng),我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時(shí)說:“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子,你們才不過一個(gè),就忙得人仰馬翻的”。

          到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”,還是現(xiàn)代父母“難為”?當(dāng)我聽了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的講座后,忽然使我眼前豁然開朗了,他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大,也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了:

          一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期,隨著年齡的增長(zhǎng),由家庭這個(gè)小環(huán)境。

          終將步入大社會(huì),接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的.視野,大人采取隔離手法是行不通的,因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí),問題既有正面的,也有反面的。

          兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,但有著比成人敏銳的感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強(qiáng),而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ),做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上,發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力,過濾社會(huì)信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn),抓住具體的日常瑣事,幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非,讓他們具體地感受到真善美光明的一面,也體會(huì)到丑惡的卑鄙,可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感,從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì),安定國(guó)家功在千秋。

          二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂。

          首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無憂無慮地成長(zhǎng),開開心心地生活,感到生命的快樂。

          其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候,而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們?cè)谕嫠r(shí)擔(dān)心責(zé)罵。

          首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進(jìn)他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權(quán)利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自我,充分享受童年的快樂時(shí)光,給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。再次,在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

          十分有幸參加了此次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個(gè)星期,認(rèn)識(shí)了來自各地的學(xué)員,也粗淺地了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為"熟悉的陌生人",熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)?匆娝麄兊拿,陌生是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī),聆聽了他們的成功之路,體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡(jiǎn)單的記錄在此。

          一、要多讀書,要讀好書

          說實(shí)在的',畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。與那些名師比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。

          二、當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思

          一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。研究課題不是為了獲獎(jiǎng),而是在研究的過程中讓教師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科,不論何事,其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。

          三、我的學(xué)生在我眼中是最好的

          聽完教授的講座我們心情澎湃,激動(dòng)了好久。我們聽到了國(guó)外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績(jī),不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運(yùn)用"綿羊的道德",處理好師生關(guān)系。

          四、成功要從點(diǎn)滴做起,從基礎(chǔ)做起

          機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事:一位老教師臨時(shí)接到任務(wù),外地來了許多教師,一定要聽他講課。此時(shí),離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來,一位青年教師請(qǐng)教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說:這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。

          兩個(gè)禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多,每位老師的講座都給了我許多體會(huì),如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

          我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):

          通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的`空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

          通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

          通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源,一個(gè)創(chuàng)新性的教師,隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn),識(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。

          通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。第一,學(xué)會(huì)了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),不能與大官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,快樂地成長(zhǎng),我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二,學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,區(qū)級(jí)、市級(jí)名師,努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo),在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),適當(dāng)降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),讓社會(huì)充滿更多的愛。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

          為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)市教育局的安排,20xx年_月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

          首先是浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈校長(zhǎng)給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析,一共分為四場(chǎng)。

          《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識(shí)字量大,教不完,學(xué)生學(xué)不會(huì),沒興趣學(xué)。殊不知是教師沒吃透教材,不注重課堂的情趣性,導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識(shí)字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想,我們新時(shí)代的.教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,才能適應(yīng)新教材。

          《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略,低段注重復(fù)述,中段注重預(yù)測(cè)和提問,而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對(duì)統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。

          《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對(duì)深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解,而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué),語(yǔ)用,審辯和評(píng)價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工,概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解,主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系,用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。

          《指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國(guó)民的核心素養(yǎng)影響著國(guó)家的國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高國(guó)民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人,各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,承載者傳承文化,影響核心價(jià)值觀的使命。我們語(yǔ)文教師責(zé)無旁貸。

          沈校長(zhǎng)最后總結(jié)到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語(yǔ)用教學(xué),為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的語(yǔ)文教育,不僅是享受幸福的人文環(huán)境,還得有幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程,使其學(xué)有所樂,學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語(yǔ)文教壇努力奮進(jìn),不忘初心。

          國(guó)家特級(jí)教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細(xì)膩,沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識(shí)了原來語(yǔ)文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。

          她的《踏上快樂表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級(jí)寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo),激發(fā)興趣。注重鼓勵(lì),提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際,就如葉圣陶老先生所說:“把眼睛里看到的光景記錄下來當(dāng)然也成了文章!备嗉(xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述,我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí),繼續(xù)提高。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。

          第二場(chǎng)《于對(duì)比中了解,在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩(shī)文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達(dá)百分之八十。這一改變無疑對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了挑戰(zhàn),莫老師講到教好古詩(shī)詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式。我們語(yǔ)文教師也要打破古詩(shī)教學(xué)的傳統(tǒng),積極探索新的教學(xué)方法,讓學(xué)生在古詩(shī)文中感受中華文化的無窮魅力。

          三天的培訓(xùn)短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

          我有幸參加了“發(fā)揮玩具的育人價(jià)值——促進(jìn)幼兒在游戲探索中成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”培訓(xùn)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,我聆聽了李莉老師為我們講解“游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展三者的關(guān)系”并且“如何考慮實(shí)現(xiàn)平衡中的發(fā)展”,我備受啟發(fā),它像一盞明燈,指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向,它像一縷春風(fēng),吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面,我針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),淺談一點(diǎn)我的心得體會(huì):

          孩子們需要的互動(dòng)環(huán)境,需要師生共同建立,這樣讓孩子們真正體會(huì)主動(dòng)游戲的樂趣,成為自發(fā)自愿的游戲,為了尋求快樂自愿參加的活動(dòng)才是屬于孩子們的游戲。

          游戲是幼兒的生活,玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來說,“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西,并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。因此,玩具、教具、學(xué)具是就會(huì)成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲?qū)W習(xí)需要的玩教具,是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂。

          一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供各類玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

          玩是孩子們的`天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,總是散出一種天真、幼稚快樂!吨改稀范嗵幪岬健敖處熞鹬赜變旱陌l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識(shí)除了靠自己的思索去獲取外,更多的需要老師的引導(dǎo)。個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,要支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)!边@充分表明了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給以尊重和保護(hù)。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢?

         。ㄒ唬┱故矩S富美觀的教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望

          幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的,首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與”上,幼兒能做的事情教師不要代替他們?nèi)プ觥?/p>

          (二)通過探索的學(xué)具,激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力并提供材料,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。

          喜歡游戲是孩子們的天性,通過我們的玩教具,幼兒們可以在角色游戲區(qū)里,像媽媽一樣拿刀切菜,做菜給寶寶喂飯,也可以像爸爸一樣修理東西,干一些顯示男子漢的活,這種娃娃家游戲是孩子對(duì)成人活動(dòng)的再現(xiàn)模仿,在表演活動(dòng)中,既接近孩子們平時(shí)的日常生活,同時(shí)也滿足了孩子們的表演欲望,他們非常熱衷于角色的表演,他們已具有了能夠在假想的情景下反映現(xiàn)實(shí)生活,渴望像成人那樣,善于模仿成人的一言一行,同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì)安全能力,掌握良好的交往技能,提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力,也同時(shí)分清了社會(huì)上的善惡美丑?傊,只有充分有效地運(yùn)用多種教學(xué)策略和手段,激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,從而成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具,激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性

          玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具,充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具,為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件,幼兒園自制玩教具活動(dòng),可以分為教師根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎(chǔ),每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對(duì)游戲的熱愛。

          三、在戶外活動(dòng)的提供多種玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

          體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。但如何有效地開展戶外體育活動(dòng),提高活動(dòng)的質(zhì)量?根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為,這與教師提供相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人,處處從孩子的角度出發(fā),既能達(dá)到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀性,那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

          在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育,才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我必將憑借這次培訓(xùn)的東風(fēng),在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績(jī)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

          我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這一次給我的感受最深,這一次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

          首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

          其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

          認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

          第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

          聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的`時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

          在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

          在20xx年7月10至7月30日連續(xù)三周的時(shí)間里,我參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

          通過對(duì)教育法,教師法的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)是教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。通過對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí),再一次強(qiáng)化了我對(duì)學(xué)校制度的認(rèn)識(shí),擺正自己的位置并嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。在前期培訓(xùn)中,給我印象最深刻的是教師職業(yè)道德。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。

          在培訓(xùn)后期,我們以教研室為單位進(jìn)行了聽課,評(píng)課,講課的活動(dòng)。通過諸位老師的講課,我作為一名年輕老師深受啟發(fā)。聽老教師的課感受的藝術(shù)的氣息,嫻熟的授課內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,優(yōu)雅的教態(tài)教姿,瀟灑的粉筆字,生動(dòng)的生活實(shí)例等等,每一條都值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)。聽過各位老師的課之后,我作為年輕教師進(jìn)行了試講。此時(shí)此刻,我才體會(huì)到所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的意思。為了能上好一節(jié)課,需要老師在課下做足準(zhǔn)備工作,要對(duì)教課內(nèi)容熟練掌握,對(duì)課程有一個(gè)總體把握,還要有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容的完美銜接。在試講之后,我才真正體會(huì)到教師的`辛苦。

          培訓(xùn)后期,學(xué)校組織全體教師聽講座,首先聽了教學(xué)名師,孟彩云教師的精彩演講,深感孟教授的魅力所在。后來又聽了秦彧老師關(guān)于教師心理健康的講座,

          頗有體會(huì)。明白了維護(hù)教師心理健康的重要意義。教師對(duì)學(xué)生的影響,不僅可以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實(shí)現(xiàn),而且教師自身的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用,也是不可忽視的。教師的人格和心理健康狀況,比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要,教師不僅在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí),更是在塑造人格。同時(shí),教師的心理健康,還直接影響到教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福。教師的職業(yè)同其他社會(huì)職業(yè)不同。從事其他職業(yè)的工作者當(dāng)然也需要心理健康,否則無法完成具體工作任務(wù)。由于教師不僅是社會(huì)活動(dòng)者,而且是青少年的表率,他們的心理必須是健康的或超健康的。

          通過這三周培訓(xùn)所得到得收獲,并非用幾句話就能完全表達(dá)。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)的腳步不會(huì)停下。我將利用給這幾天的心得來指導(dǎo)自己今后的工作和學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),是自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

          初為人師,常聽其他教師的課,可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候,時(shí)常去聽其他教師講課,現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會(huì):

          在本人多次聽課的經(jīng)歷中,本人感受到當(dāng)一名教師是難的,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,然而,這反倒讓每一位教師都對(duì)自己有了要求,對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中,給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強(qiáng)老師,這兩位教師的課,任誰(shuí)聽了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng),因?yàn)樗齻z的課,將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來,這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

          拿本校教師王富貴老師的語(yǔ)文課來說,她有著所有教師都有的落落大方,也有著極個(gè)別教師才有的獨(dú)特講課思維,她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂上學(xué)生的思維,真正做到了把學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí),她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué),將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生們自己做批注,這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,長(zhǎng)此以往,對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助。

          而一中的那位李強(qiáng)老師,正如所有人對(duì)她的印象一樣,她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件,還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容,都可以體現(xiàn)一名教師對(duì)課堂的用心,并且李強(qiáng)老師在她的教學(xué)模式中,緊扣著生活中的事情對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解,這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去,而這樣教出來的學(xué)生,必然不那么容易變成書呆子,更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧,以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,而不是學(xué)了這課可以,換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。

          通過聽本校教師王富貴老師、一中那位李強(qiáng)老師以及其他老師的課,本人意識(shí)到教無定法,一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué),那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂場(chǎng)”。本人也從這些課堂里明白,教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自由暢談,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

          你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生。甚至哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者,你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!

          “今天,我們?nèi)绾巫鼋處?”?dāng)黃校長(zhǎng)以他自身的理解來討論這個(gè)話題時(shí),我的腦海里亦涌現(xiàn)出許多想法。這些想法或許還很幼稚,甚至異想天開。但我卻依然會(huì)堅(jiān)定地這樣去做:既然選擇當(dāng)老師,那我就要去做最好的那一個(gè)!

          做教育首先需要了解教育。我覺得可以將它以八字概括:一個(gè)日子,一個(gè)孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活,善待自己接手的每一個(gè)孩子。生命就是要為自己留下一些令人感動(dòng)的日子,在難熬的日子里學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活,在平凡枯燥的教育中也一定要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。

          如何成為最優(yōu)秀的老師?我以十六字概括之:勤于學(xué)習(xí),善于反思,恒于積累,樂于共享。作為老師,有時(shí)比學(xué)生更需要“學(xué)習(xí)”,但你所學(xué)習(xí)的.范圍絕不僅僅局限于你的專業(yè)知識(shí)。教師需要永無止境地去閱讀,名著,小說,散文,甚至雜志,教育報(bào)紙,名人故事等等。一個(gè)懂得閱讀的人才會(huì)是一個(gè)真正懂得品味生活的人,這樣的人更容易靜下心來去反思,去總結(jié),并樂于與人分享。

          所謂“閱讀”,就是任心靈自由地飛翔;所謂“寫作”,就是讓心泉自由地流淌。所以,我寫作,向來都以最簡(jiǎn)單的文字流露,從不過份去追求語(yǔ)言的華麗。有時(shí),我覺得寫作與教書其實(shí)大同小異,需要的是簡(jiǎn)潔明了,貼近人心,更需要耐心細(xì)致,有始有終。

          有人說:“每個(gè)人都是一棵樹!蔽覀兩畹氖澜缇拖褚黄郑渲杏械娜耸菃棠,有的人是灌木;有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。也許,你曾經(jīng)的夢(mèng)想是美好的,但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲。因此,問題不在于你做什么,而在于你要成為最好的。

          從今天開始,努力讓自己成為最好的老師,并為學(xué)生的終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

          今天下午是蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與實(shí)施》的報(bào)告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了很多。 在以后的從教生涯中,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展,特別是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期,盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展,為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

          故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系,通過周華老師的繪本故事《存起來的.吻》的觀摩教學(xué),和成老師的精彩點(diǎn)評(píng),深深體會(huì)到故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教育很多中的重要作用。今后的語(yǔ)言教學(xué)要多運(yùn)用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué):根據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事,擬定實(shí)施的方案,精心準(zhǔn)備,盡量避免模式的單一、帶著問題聽故事等影響小朋友愉快學(xué)習(xí)心情的問題。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友想說、敢說、愿說、喜歡說的愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

          通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)際操作方面的方法,獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動(dòng)向,也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊(duì)工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考,在新時(shí)期新形勢(shì)下,怎樣才能成為一名合格的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個(gè)人的理解,談一些自己的看法:

          不斷學(xué)習(xí),提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話說“活到老,學(xué)到老”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員面對(duì)的是將要挑起建設(shè)祖國(guó)重?fù)?dān)的廣大少先隊(duì)員,更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),不斷充實(shí)自己,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)根據(jù)實(shí)際情況加以改造和實(shí)施,使其變成屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

          規(guī)范少先隊(duì)活動(dòng)。有人說:“活動(dòng),是少先隊(duì)的生命,沒有活動(dòng)就沒有少先隊(duì)”、“少先隊(duì)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育”。自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時(shí)代新人——<中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程>從專題解讀》,對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。《少年先鋒隊(duì)章程》的'更新,這不能不引起我們廣大輔導(dǎo)員老師的反省。在這不斷飛速發(fā)展的新時(shí)代,許多舊的活動(dòng)方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生了。專業(yè)技能的培訓(xùn)告訴我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動(dòng)的時(shí)候具備前瞻性和主動(dòng)性,并且活動(dòng)具有規(guī)范性。圍繞活動(dòng)的教育目的盡可能多種形式地設(shè)計(jì)活動(dòng),盡量使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事可做,使少先隊(duì)活動(dòng)真正活起來,動(dòng)起來。

          關(guān)注社會(huì)新動(dòng)態(tài),與時(shí)俱進(jìn)。在這瞬息萬變的新時(shí)期新形勢(shì)下,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生,而是應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,跟隨時(shí)代的腳步,抓住時(shí)事發(fā)展的教育契機(jī),結(jié)合我們的歷史,加以整合,使之相互滲透而達(dá)到更好的教育效果;叵胱约阂郧暗墓ぷ,大多是一些按部就班的常規(guī)工作,缺少特色活動(dòng),缺少創(chuàng)新的意識(shí)。有些活動(dòng)雖然開展得也是有聲有色,但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號(hào),后期的宣傳做得不夠,沒有形成良好的支持體系。

          協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。對(duì)于大隊(duì)輔導(dǎo)員工作來說,需要面對(duì)的除了與孩子們的關(guān)系外,還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系和與社會(huì)的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大隊(duì)工作的支持;協(xié)調(diào)好與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系,使中隊(duì)輔導(dǎo)員都能積極配合大隊(duì)的安排,使活動(dòng)的順利開展得到保障,獲取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大隊(duì)工作的支持;協(xié)調(diào)好與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)系,使中隊(duì)輔導(dǎo)員都能積極配合大隊(duì)的安排,使活動(dòng)的順利開展得到保障,這些都很重要。另外,協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展的少先隊(duì)活動(dòng)的理解和支持;協(xié)調(diào)好社會(huì)的關(guān)系,限度地利用社會(huì)、社區(qū)來搞活動(dòng)和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了,不但能保障少先隊(duì)活動(dòng)順利地開展,還能取到事半功倍的作用。

          總而言之,通過此次培訓(xùn),使我對(duì)少先隊(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),對(duì)于今后如何組織活動(dòng),開展工作,指明了方向。我會(huì)以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),精心策劃,大膽創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

          轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

          經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

          一、讀書,幼師生命成長(zhǎng)的必須

          在培訓(xùn)過程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,

          所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前的,寫好、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

          二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

          德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

          愛是正常成長(zhǎng)的'必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

          三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

          甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),

          為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

          這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

          通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

          我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

          1、終身學(xué)習(xí)

          我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

          2、提升個(gè)人魅力

          作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

          3、熱愛學(xué)生

          真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的'青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

          4、不斷反思

          要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

          十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

          在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學(xué)的“落實(shí)學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,真是受益匪淺。下面就來具體談?wù)劊?/p>

          1.具備必要的語(yǔ)文知識(shí)

          當(dāng)人一旦離開知識(shí)的懷抱后果是不敢想象的。在小學(xué)階段,教學(xué)主要以漢字的字音字形和字義、基本的語(yǔ)法知識(shí)和修辭方法、常用的段落和文章的整體結(jié)構(gòu)、基本的閱讀寫作方法等知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行。教師要對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)自學(xué)、樂學(xué)、研學(xué),要以學(xué)生為課堂的主體,準(zhǔn)確合理的培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)能力的素養(yǎng)。

          2.積累語(yǔ)言能力

          教師在幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累能力培養(yǎng)時(shí),可以讓學(xué)生了解文章中的具體內(nèi)容,摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等,使學(xué)生在長(zhǎng)期積累和生活經(jīng)驗(yàn)中收獲許多新的詞和句子,從而能夠使學(xué)生擁有自己的“小題庫(kù)”。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知程度和背誦能力,而且還可以使學(xué)生對(duì)閱讀課外讀物有興趣,最終促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          陶行知老先生曾經(jīng)講過這樣一句話:“教是為了不教”,這就說明教師在教學(xué)的過程中,要做到“授人以魚不如授人以漁”的精神,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),更重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握基本學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和好習(xí)慣。

          4.學(xué)生才是教學(xué)中真正的主人

          語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)有時(shí)也可以被看作是體驗(yàn)式的教學(xué)模式,使學(xué)生和教師對(duì)外界事物采取探索的教學(xué)方式,從而能夠使學(xué)生更加直觀的感知到語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。例如:在講解《春天來了》時(shí),可將此課改為課外活動(dòng)課,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓孩子們零距離的與自然觸摸,從而使學(xué)生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行探討,最終得出呵護(hù)、保護(hù)大自然的建議。使學(xué)生在觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí),最終形成語(yǔ)文的素養(yǎng)。

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