【熱】教師實(shí)習(xí)體會(huì)
教師實(shí)習(xí)體會(huì)1
“自己的事情自己干”，“人生需要自立”，看著教材上的內(nèi)容，我的思緒也是感慨萬千，實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，總感覺自己像個(gè)保姆一樣，學(xué)習(xí)、生活整天圍著學(xué)生們轉(zhuǎn)，可又總是得不到想要的效果。正苦惱著，這一課的內(nèi)容有如及時(shí)雨澆灌在我的心田。
于是，在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我寫給學(xué)生的第一句話就是“同學(xué)們能在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)上真正的自立起來嗎？要相信自己！你能行！”我也膽大的做了一回“局外人”，從預(yù)習(xí)到學(xué)習(xí)讓學(xué)生們根據(jù)以往的學(xué)習(xí)模式利用課余時(shí)間有組織的進(jìn)行預(yù)習(xí)，更是鼓勵(lì)他們針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要可以有創(chuàng)造性的進(jìn)行展示，不要總是離不開導(dǎo)學(xué)案。我不想學(xué)生總是被我牽著鼻子走，雖然在學(xué)習(xí)模式上是以他們?yōu)橹髁�，但傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)讓他們“中毒”頗深了，有時(shí)在學(xué)習(xí)探究過程中還是依賴性很強(qiáng)，要知道“依靠不是依賴”。這不也是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嘛。
上課的鈴聲仿佛是沖鋒的號(hào)角，我面帶微笑的走進(jìn)課堂，這是對自己的自信，也是給予學(xué)生的信任，我想說的開場導(dǎo)入語被他們搶走了，在更貼近他們生活的情景中進(jìn)入了新課的探究與學(xué)習(xí)，“自立的含義、表現(xiàn)”隨著最初的導(dǎo)入情景一一帶過，看著學(xué)生們笑逐顏開的交流、展示，我那顆忐忑的心略微放下，接下來的展示更是讓我大吃一驚，在重點(diǎn)內(nèi)容“自立的必要性”上，各組的觀點(diǎn)是精彩不斷，有從正面分析的，有舉例論證的，更有思維活躍的小組竟從正反兩方面進(jìn)行比較分析，順便挖掘出了“依賴的危害”以說明其必要性……本是老師們費(fèi)盡心思想講的東西，在學(xué)生們完全自主的學(xué)習(xí)過程中，好像一切已經(jīng)不再是問題了。更讓我們看到希望的是他們能夠拓展知識(shí)、善意的對同學(xué)提出中肯的建議。
短短的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍的拉著我說“老師，再加一節(jié)反饋課吧，我們想說的還沒說完呢�！睆暮螘r(shí)起，這群被我想盡辦法哄著發(fā)言的“小東西們”是如此的自覺了，我很是享受他們對我的這份支持和依靠，笑聲在我們師生間回蕩。其情其景是那樣的讓我難以忘懷，我留戀這一刻、這一分、這一秒。
經(jīng)歷了這次大膽的嘗試，我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，相信他們有能力實(shí)現(xiàn)對自己的突破，有智慧實(shí)現(xiàn)對困境的超越，有信心完成對夢想的實(shí)現(xiàn)，我們要對學(xué)生敢于放手。
“把課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人，大膽放手讓他們自己去做力所能及的事情吧。”我這樣對自己說著。
敢于放手，才會(huì)收獲精彩！
教師實(shí)習(xí)體會(huì)2
1、在班級(jí)管理方面
我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)等對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常明行為習(xí)慣等。通過民主選舉，選出班干部。然后我針對每個(gè)班干部的特點(diǎn)，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建立了獎(jiǎng)懲制度。有了這些，班級(jí)里的事不需要班主任時(shí)時(shí)、事事過問，只要班干部處理就行了。班干部不僅把班級(jí)管理得有條不紊，這也同時(shí)培養(yǎng)了他們的管理能力。每個(gè)學(xué)生一視同仁。班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。
2、安全教育方面
生命是最可貴的，學(xué)生是每個(gè)家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位，安全意識(shí)“警鐘長鳴”。我不僅平時(shí)重視對學(xué)生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識(shí)，還時(shí)時(shí)處處關(guān)注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時(shí)到崗，往往會(huì)提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時(shí)與家長取得聯(lián)系；組織實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場制止；看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)……關(guān)愛學(xué)生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。
3、指導(dǎo)與組織活動(dòng)方面
鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)和競賽。無論哪種活動(dòng)，我都會(huì)給學(xué)生做好充分的動(dòng)員工作，給予明確的要求，并認(rèn)真地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加�；顒�(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定好的和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及期望。為此，我常常和學(xué)生一起在操場上鍛煉，親自在操場監(jiān)督。我還根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用班隊(duì)會(huì)有目的的開展各種活動(dòng)。例如，在學(xué)雷鋒活動(dòng)日，組織學(xué)生打掃校內(nèi)、校外環(huán)境衛(wèi)生；在12地震紀(jì)念日，組織學(xué)生開展安全教育主題班會(huì)；在母親節(jié)到時(shí)，讓學(xué)生做手抄報(bào)并做些讓母親高興的事情；結(jié)合本的學(xué)習(xí)，開展讀書交流會(huì)等。通過形式各樣的大小活動(dòng)，不僅發(fā)展了學(xué)生的全面素質(zhì)，老師也獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。在參加集體活動(dòng)的過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。
4、與家長溝通方面
一個(gè)學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，將電話號(hào)碼告訴學(xué)生和家長，建立微信群以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長交談時(shí)，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二，我經(jīng)常性地給家長發(fā)短信，打電話。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候，發(fā)上一條報(bào)喜的短信；當(dāng)學(xué)生困惑、煩惱、失落的時(shí)候，我叫家長，和學(xué)生、家長談?wù)勑�。通過我的努力，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。特別是縣一�？记暗募以L活動(dòng)，更拉近了教師與學(xué)生家長的距離。贏得了他們的理解和支持。
教師實(shí)習(xí)體會(huì)3
經(jīng)過這么久的教學(xué)活動(dòng)之后，還是感覺所教班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，他們對于學(xué)習(xí)英語在心理上比較恐懼，但是假如教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，以活動(dòng)的形式進(jìn)行，學(xué)生的興趣會(huì)比較高漲，這就要求教師一定要做好每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在講每一節(jié)之前，都要寫一份完整的教案，明確本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)過程，以及要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，使他們每一個(gè)人都能參與到活動(dòng)中去，有更多的機(jī)會(huì)去說英語，減少他們自身對英語學(xué)習(xí)的恐懼，還可以通過分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們可以運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決問題，小組合作創(chuàng)設(shè)情境討論，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，學(xué)生為主體，從實(shí)際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，打造堂，提高教的質(zhì)量。
英語學(xué)習(xí)的方法其實(shí)是很多的，但是適用于大部分人的不外乎以下幾個(gè)：①增加單詞的書寫量，單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和前提，沒有單詞量的學(xué)生是學(xué)不好的②每天都要有適量的背誦任務(wù)，并且要選出組長，檢查背誦③每天寫英語日記，不少于三句話，積累句子為寫作做準(zhǔn)備④每個(gè)人要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，每天挑選典型的錯(cuò)題寫在上面，標(biāo)上錯(cuò)誤的原因，在下反復(fù)看，熟記知識(shí)點(diǎn)⑤認(rèn)真?zhèn)�，抓住考點(diǎn)，分清側(cè)重點(diǎn)，講知識(shí)點(diǎn)時(shí)不在多而在精，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，相信重復(fù)的力量，好學(xué)生重復(fù)一遍，中等學(xué)生重復(fù)一遍，后進(jìn)生再重復(fù)一遍，不要吝嗇你贊美的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，喜歡上英語，最后主動(dòng)學(xué)英語。⑥最需要重要的還是在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，一定不要照搬其他老師的模式，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定適合本班的教學(xué)方法。
經(jīng)過實(shí)踐的證明，一個(gè)教師如果想得到學(xué)生的認(rèn)可，輕松的堂氛圍是不可缺少的一部分，更重要的是設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和堂結(jié)構(gòu)，這樣就可以突出教學(xué)的層次，對知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)的定位比較突出，有利于學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的把握，進(jìn)而成就一節(jié)生動(dòng)順利的。而且在教學(xué)中，要善于傾聽學(xué)生的意見，把學(xué)生的見解及時(shí)加以總結(jié)和整合，這樣就會(huì)生成新的程資。
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頂崗教師實(shí)習(xí)體會(huì)
XX年3月11日到XX年6月30日，真切感受一把當(dāng)老師的苦與樂。這期間，鍛煉了我的能力，堅(jiān)定了我要走當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師信心！頂崗實(shí)習(xí)，帶給了我什么，我到底收獲了什么
一、學(xué)習(xí)方面：
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前，以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊(duì)長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊(duì)的隊(duì)友面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí)，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上生物，學(xué)好生物，希望他們能把生物知識(shí)用于生活。
實(shí)習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高！從一個(gè)菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)高中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏！
2.實(shí)習(xí)生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，多聽課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和一致好評(píng)是對我實(shí)習(xí)成長的最好的證明！實(shí)習(xí)，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步！
3.隊(duì)長身份要求我要對全隊(duì)隊(duì)友負(fù)責(zé)，輔助老師完成實(shí)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)有所獲！
實(shí)習(xí)初期讓我深感壓力巨大！因?yàn)槲覀儊碜圆煌瑢W(xué)院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。顯然，跟副隊(duì)長轉(zhuǎn)點(diǎn)后，我開始注意怎么根據(jù)實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點(diǎn)也增強(qiáng)了分隊(duì)的凝聚力，我們更像一個(gè)大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實(shí)習(xí)任務(wù)多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實(shí)習(xí)工作開展的思路，建立分隊(duì)制度。制度建立之后，一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù)，方便大家把精力放在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)中。很感謝隊(duì)友的支持與配合，我們能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我們能都有所收獲！
每一個(gè)身份背后都是不一樣的我，承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面，同時(shí)，正因?yàn)檫@些責(zé)任，這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學(xué)到老，年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些，多成長一些！
二、生活方面：
頂崗實(shí)習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會(huì)做飯，但是在家很少當(dāng)大廚�，F(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務(wù)也很在行，會(huì)把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個(gè)家的感覺。我更像一個(gè)小家長，打理家里的事情，守護(hù)著這個(gè)溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團(tuán)結(jié)在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)，每一個(gè)人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時(shí)，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
三、情感態(tài)度方面：
1.頂崗實(shí)習(xí)，我愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這個(gè)職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學(xué)生，對待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對工作的激情，對學(xué)生的熱情、耐心。外表是個(gè)粗線條的我，內(nèi)心其實(shí)夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因?yàn)檫@才是干好工作的必備條件，也是能當(dāng)好一個(gè)老師的前提。對待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)！我愛上了教師這個(gè)職業(yè)，深深的！
2.頂崗實(shí)習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢？我不知道，但我想我應(yīng)該更努力！大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無悔的度過！
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號(hào)起，我暫時(shí)卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道，高三對他們非常關(guān)鍵，大四對我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個(gè)讓我快速成長的機(jī)會(huì)�；厥壮砷L的路，讓我更堅(jiān)定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
大四--帶著頂崗實(shí)習(xí)給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧！
教師實(shí)習(xí)體會(huì)5
實(shí)習(xí)已經(jīng)過半了，書本上知識(shí)也已經(jīng)講了一多半了。這周兩節(jié)晚自習(xí)都是在19班，這是高一年級(jí)的精品班，班里每位學(xué)生的成績都是在百名以內(nèi)，他們可以說是高一科班里面的佼佼者，學(xué)習(xí)成較為靠前，知識(shí)掌握程度比較深，水平比較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性比較好，自律能力強(qiáng)，每個(gè)人幾乎明白自己內(nèi)心的想法和目標(biāo)，并且在不斷地為之奮斗努力！
卷卷青書泛舊黃，一日閱盡滄與桑。群賢畢至蓄鋒芒，不負(fù)好韶光。學(xué)生靜靜的寫著作業(yè)，拇指行間、點(diǎn)滴做法，無不顯現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃的有序性、條理性。妙手淡墨痕，風(fēng)雅傳誦留音韻。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)規(guī)劃的塑造，在他們的字里行間展現(xiàn)的淋漓盡致。一聲閱讀一生情，談笑說古今。望著窗外的夜光，賞著月亮，念著作業(yè)，想著思路，安靜靜謐，時(shí)光安好，一切都是美好的！
尋尋覓覓，在知識(shí)的學(xué)海中不斷地探索前行，從踏入教室的那一瞬間，從一相遇，便是嶄新的一篇，在這里，開始我們的學(xué)習(xí)、生活；在這些地方，我們在不斷地成長，成長成最好的自己！實(shí)習(xí)中，我們經(jīng)歷過學(xué)習(xí)上的繁花簇錦、人間最美四月天，也經(jīng)歷過寒冬酷暑般的迷茫和不安，但最后，慶幸我們把握住青春的那一抹靚麗和生機(jī)。五月天，清風(fēng)和藍(lán)天白云相伴；斑駁流年，細(xì)碎的時(shí)光間記錄著你和我之間的蛻變成長，在這個(gè)青蔥向上，活力無限的年代，我們也曾奮斗過、努力過、瘋狂過。
回首這一段的時(shí)光，因?yàn)閷?shí)習(xí)中的不斷努力而無悔。展望自己接下的大學(xué)路，整裝待發(fā)，一切都是你人生中必須要走過的旅程，享受過程，無悔結(jié)局！在這里，我們跌跌撞撞、不斷前行；在這里，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴、互幫互助；在這里，你我都給予過對方溫暖和希望。青春的路上，慶幸都有一段旅程，有你，有我!大家都說青春不散場，但我更多的期待的是之后的路上，我們共榮共成長，我們在青春的路上，一同去賞春蘭空谷的幽幽沁香，一起去聽夏日綠竹的歡吟歌唱，一起去品秋菊的淡然傲骨，一起去看寒冬臘梅的凌芳暗香……我在一直期待著！
教師實(shí)習(xí)體會(huì)6
隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，上多采用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容全部呈現(xiàn)在上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學(xué)生更是將其作為獲取知識(shí)的大幫手。因此板書的運(yùn)用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產(chǎn)生開始，就對教學(xué)效果的達(dá)成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點(diǎn)作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生接受。
復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容比如關(guān)系類的知識(shí)點(diǎn)簡單的羅列出反而會(huì)加大學(xué)生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個(gè)樹狀圖，或者其他圖像的形式則會(huì)使學(xué)生便于記憶。同時(shí)，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰地呈現(xiàn)。
第二，板書能清晰教學(xué)內(nèi)容層次，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性。
通過板書可以將本節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容一一羅列出，并且展現(xiàn)出層層遞進(jìn)的關(guān)系，例如一個(gè)事的起因經(jīng)過和結(jié)果，從而使學(xué)生形成對知識(shí)的體系化認(rèn)識(shí)，有助于系統(tǒng)掌握，全面把握，使知識(shí)系統(tǒng)化，整體化。
第三，板書可以擴(kuò)大鞏固學(xué)生的感知量。
一般和堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學(xué)生通過直觀的形象達(dá)到準(zhǔn)確記憶，部分混淆的詞語必須寫出才能使學(xué)生正確理解，另一方面學(xué)生理解了就會(huì)提高他的參與度，增強(qiáng)他的興趣。
第四，板書能突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握。
通過板書中的重點(diǎn)標(biāo)記使學(xué)生明白本節(jié)的所學(xué)重難點(diǎn)，從而加深記憶。有時(shí)考試中回想知識(shí)點(diǎn)第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是教師千萬變的重復(fù)上，而是學(xué)生抬頭一看的黑板上某一個(gè)地方。
我們不否認(rèn)多媒體帶給師生的全新的認(rèn)知，但也不能忽視板書在教學(xué)中的重要性。當(dāng)然理科目對板書的運(yùn)用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現(xiàn)多維的視角，但板書也可以作為點(diǎn)睛之筆滲透到教學(xué)中，加深學(xué)生的記憶。理科類的科目平時(shí)需要通過板書呈現(xiàn)演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態(tài)度，排版整齊度都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進(jìn)行著有力的教育。
教師實(shí)習(xí)體會(huì)7
周三下午我們?nèi)ヂ谷恢新犃藦埶瑢W(xué)的政治公開課。
張爽同學(xué)的公開課講的是內(nèi)容就是征稅和納稅。課程開始首先是以一個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)入，動(dòng)畫內(nèi)容介紹了沒有稅收的人民生活，與之后有稅收的人民生活形成了一個(gè)鮮明的對比。在看完動(dòng)畫之后，找同學(xué)來回答同學(xué)自己的感受。最后得出一個(gè)結(jié)論，稅收的必須的。之后又引用本杰明.富蘭克林的名言：“稅收和死亡是人生無法避免的兩件大事�！�
并且后面讓學(xué)生找出稅收的主體，稅收的目的，稅收的依據(jù)，稅收的憑借。之后提出問題，接入生活，以老王中彩票的小故事來說明稅收具有什么特征。根據(jù)問題，課堂分為小組進(jìn)行小組討論，各個(gè)小組討論的都異常激烈，但是張爽同學(xué)讓小組討論的時(shí)間略有些短暫。張爽同學(xué)制止了小組討論之后，她找小組代表來回答稅收的特征，得到的結(jié)果就是，稅收具有強(qiáng)制性，固定性和無償性。并且后面又出示材料，分析稅收的固定性。
多媒體出示稅收的種類，有增值稅和個(gè)人所得稅，并且解釋了增值的概念。通過時(shí)政引入個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)發(fā)生了新的變化，并且后面有道題就讓學(xué)生算個(gè)人所得稅。
稅收講完之后又講了違反稅法行為，又接軌了時(shí)政。違反稅法的行為就是偷稅漏稅，騙稅，抗稅和逃稅。引導(dǎo)學(xué)生分析行為，通過案例分析來鞏固學(xué)生知識(shí)。最后體現(xiàn)了稅收的必要性，再次強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。
一節(jié)公開課就結(jié)束了，之后我們在會(huì)議室進(jìn)行了研討。張爽同學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰，過渡自然，并且教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理。以學(xué)生為主體，充分接軌時(shí)政，關(guān)注學(xué)生，講課條理分明，還會(huì)給學(xué)生拓展課外知識(shí)。對課堂把握好，點(diǎn)明了個(gè)人所得稅是本課的重難點(diǎn)。學(xué)生預(yù)習(xí)的也很好，提問就能回答的上來，與學(xué)生配合的也好。她準(zhǔn)確把握提問方向，富有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。唯一美中不足的就是課件制作的個(gè)別字顯小。
教師實(shí)習(xí)體會(huì)8
昨天有幸參加了**年見習(xí)教師座談會(huì)，會(huì)上x校長的親切講話令我印象深刻，其他同行教師的切身體驗(yàn)令我感同身受，而wjf老師的講話更使我受益匪淺�！坝眯摹倍质莣老師想對我們說的最為關(guān)鍵的兩個(gè)字。
“一個(gè)教師不在于教了多少年書，而在于用心教了多少年書”這是w老師一開場便對我們說的一句話。簡單的話語沒有任何華麗的.辭藻，但它卻飽含了深刻的道理，它告訴了我們教師的前進(jìn)方向、工作重心，以及如何做一個(gè)好教師。是的，作為這個(gè)世界上最特殊的工種，它是一個(gè)良心活。如果沒有拿出真心來對待這份工作，而是抱著做一天和尚敲一天鐘的想頭，那么我們辜負(fù)的將是一個(gè)孩子的希望，一個(gè)家庭的希望、一個(gè)時(shí)代的希望。羅馬不是一天建成的，孩子的成績也不是一朝一夕的輔導(dǎo)就能大幅度的提高，因而用心、耐心、細(xì)心就表現(xiàn)得更為重要。只有用心耕耘，才會(huì)獲得豐收的果實(shí)。每一位孩子都具有極強(qiáng)的可塑性，相信只要老師多用心，孩子們終有一天會(huì)了解到你的愛并為了維護(hù)這份愛而努力學(xué)習(xí)。
會(huì)上，老師還針對教學(xué)方面提出了幾點(diǎn)建議，歸納起來共有五大點(diǎn)：
一、備課是策略性研究
二、上課是臨床研究
三、聽課是比較研究
四、評(píng)課是診斷式研究（這里包括老教師評(píng)新教師課以及新教師評(píng)老教師課兩方面）
五、教后記是反思性研究
備課、上課、聽課、評(píng)課、反思課等五個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)新教師成長的必經(jīng)途徑，因而這就要求作為新教師的我們不僅應(yīng)當(dāng)做到而且必須用心做到。
三寸講臺(tái)是教師必將為之奮斗一生的舞臺(tái)，是一個(gè)教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，因此我將謹(jǐn)記王老師“用心植根課堂”的殷切教誨。努力做到“踏踏實(shí)實(shí)沉下去，瀟瀟灑灑浮上來”。
教師實(shí)習(xí)體會(huì)9
實(shí)習(xí)生活接近了尾聲，之前的我一個(gè)勁兒的想早走，現(xiàn)在真到了說再見的時(shí)候，真心的舍不得。在實(shí)習(xí)學(xué)校有愛我的老師，有愛我的學(xué)生們，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我們一起經(jīng)歷了太多的事情，我本來擔(dān)心我回教不好我的學(xué)生，我以為我的孩子們不喜歡我，但是當(dāng)他們知道我要走的時(shí)候的不舍，他們每節(jié)課都會(huì)說老師我們舍不得你走，老師，你能不能不走。我知道他們是愛我的，我們是相互理解與成長的。
我元旦回家的時(shí)候，許多家長都在群里祝我節(jié)日快樂，祝我一路順風(fēng)。我知道著不僅僅是濃濃的師生情，更是孩子家長的理解與支持。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我和孩子們有過隔閡，有過矛盾，見過家長，來過家長會(huì)。在我21歲的年紀(jì)里，我本以為我還是個(gè)孩子，我處理不好事情，但是我真的做到了，連我都不相信，但是努力之后的我也一步一步的成長了起來。
實(shí)習(xí)半年真的讓我長大了很多，我很感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然這半年也會(huì)失去一些東西，但是我覺得真的很美滿。
教師實(shí)習(xí)體會(huì)10
教師實(shí)習(xí)體會(huì)：板書——教師的第二張名片
隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，上課多采用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容全部呈現(xiàn)在課件上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學(xué)生更是將其作為獲取知識(shí)的大幫手。因此板書的運(yùn)用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產(chǎn)生開始，就對教學(xué)效果的達(dá)成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點(diǎn)作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生接受。
復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容比如關(guān)系類的知識(shí)點(diǎn)簡單的羅列出來反而會(huì)加大學(xué)生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個(gè)樹狀圖，或者其他圖像的形式則會(huì)使學(xué)生便于記憶。同時(shí)，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰地呈現(xiàn)。
第二，板書能清晰教學(xué)內(nèi)容層次，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性。
通過板書可以將本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容一一羅列出來，并且展現(xiàn)出層層遞進(jìn)的關(guān)系，例如一個(gè)事件的起因經(jīng)過和結(jié)果，從而使學(xué)生形成對知識(shí)的體系化認(rèn)識(shí)，有助于系統(tǒng)掌握，全面把握，使知識(shí)系統(tǒng)化，整體化。
第三，板書可以擴(kuò)大鞏固學(xué)生的感知量。
一般和課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學(xué)生通過直觀的形象達(dá)到準(zhǔn)確記憶，部分混淆的詞語必須寫出來才能使學(xué)生正確理解，另一方面學(xué)生理解了就會(huì)提高他的參與度，增強(qiáng)他的興趣。
第四，板書能突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握。
通過板書中的重點(diǎn)標(biāo)記使學(xué)生明白本節(jié)課的所學(xué)重難點(diǎn)，從而加深記憶。有時(shí)考試中回想知識(shí)點(diǎn)第一印象也許不是在課本上，也許不是課件上，也許不是教師千萬變的重復(fù)上，而是學(xué)生抬頭一看的黑板上某一個(gè)地方。
我們不否認(rèn)多媒體帶給師生的全新的認(rèn)知，但也不能忽視板書在教學(xué)中的重要性。當(dāng)然文理科目對板書的運(yùn)用是不同的，文科類的科目可能更需要多媒體去呈現(xiàn)多維的視角，但板書也可以作為點(diǎn)睛之筆滲透到教學(xué)中，加深學(xué)生的記憶。理科類的科目平時(shí)需要通過板書來呈現(xiàn)演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態(tài)度，排版整齊度都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進(jìn)行著有力的教育。
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