教師實習(xí)體會通用十篇
教師實習(xí)體會1
提問是課堂教學(xué)中師生交流的重要形式，是教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的重要手段。因此，課堂提問的設(shè)計至關(guān)重要
素質(zhì)教育的實施，不少教師把“滿堂灌”又變成了“滿堂問”，第一個問題一提出剛有學(xué)生勉強答上，第二個問題又緊跟著來了，學(xué)生幾乎沒有思維的空間，造成學(xué)生放棄思維和發(fā)言的機會。因而提問必須做到：
1、把握住提問的形式。⑴.啟發(fā)式提問，猶如石子投進河里，激起學(xué)生思維的浪花。⑵.轉(zhuǎn)換式提問，要問A，先從B開始，達到“曲徑通幽”的效果。⑶.選擇性提問，一個問題兩個答案，讓學(xué)生比較分析，找出正確的答案。⑷.追蹤式提問，以一個問題為起點，沿著一條思路追蹤到底等。
2、把握住提問的節(jié)奏。提問的節(jié)奏一般是：提問→等待→回答→等待→評價。第一個等待是提出問題以后，要有足夠的時間讓學(xué)生思考，不要馬上指定學(xué)生回答或提出另一個問題。第二個等待是學(xué)生回答后等待一定的時間提出另一個問題或另一個人回答或老師評價。
形式和節(jié)奏的統(tǒng)一，既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，達到事半功倍的效果。
3、教師提問四忌
提問往往會給學(xué)生造成一些壓力，問得好，會提高學(xué)生的積極性，變壓力為動力：問得不好，則會挫傷學(xué)生的積極性。因此，教師必須做到：忌偏愛，回答問題不能集中在幾個同學(xué)身上，爭取每一個學(xué)生都參加。簡單的問題成績差一點的學(xué)生回答，深一點的問題成績好一點的學(xué)生回答；對直爽的學(xué)生，提問可以開門見山，單刀直入，對性格沉穩(wěn)的學(xué)生，則應(yīng)采取迂回、曲折的辦法。這樣使每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。忌懲罰，提問本來是一種積極的教學(xué)手段，而有些教師卻把它當(dāng)作一種懲罰的手段。當(dāng)學(xué)生回答不起問題時，就罰站，罰作業(yè)，罰勞動等，使師生之間產(chǎn)生對立情緒，對教學(xué)產(chǎn)生消極影響。教師遇到這樣的情況，一定要循循善誘、適可而止，不要強人所難。忌齊答，齊答會使學(xué)生隨打流，不加思考，養(yǎng)成脫口而出的壞毛病。
無論是在語文課還是在其他課程，都要注重提問技巧。這樣你的課程就成功了一半。
教師實習(xí)體會2
從最初站上講臺的局促不安到如今的得心應(yīng)手，兩個月的頂崗生活給予了我太多經(jīng)驗和機會。從學(xué)期初的畏懼堂到現(xiàn)在希望有更多的機會講，頂崗實習(xí)也承載著我太多成長的軌跡。上周的教研時間老師們向我提出準(zhǔn)備一節(jié)公開的建議，我聽過后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促，但是面對公開這個機會我希望能通過一節(jié)的時間發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足與缺點，及時改正問題，成為更加優(yōu)秀的教師。
隨著本學(xué)期時間一點一點的推移，本知識的學(xué)習(xí)也逐漸進入了尾聲，第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容從集體走向了法律，我所準(zhǔn)備的公開是第九第一時《生活需要法律》相關(guān)知識。本節(jié)是法律這一單元的開，承接之前所學(xué)習(xí)的個人與集體，并為之后的第十進行了基礎(chǔ)知識的鋪墊。
本節(jié)的授過程我采取了多種教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入中采取小組游戲的方式進行法律接龍，使學(xué)生初步了解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視頻形象直觀的向?qū)W生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠在活躍、積極的堂中學(xué)習(xí)知識。
老師們對我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也進行了肯定，視頻運用得當(dāng)、導(dǎo)入貼切等，但是此外也提出了一些建議，具體總結(jié)為以下幾個方面：
1、注意教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師是教書育人的職業(yè)，承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任，教師在堂上的一言一行都可能影響到一個班級的學(xué)生，因此教師在堂上一定要注意自身語言的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，用詞要準(zhǔn)確，我的堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該用“部”描述法律。
2、注意教學(xué)環(huán)節(jié)時間的分配。一節(jié)只有4分鐘的時間，在教師備的過程中已經(jīng)在教案的書寫中大致確定了教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，如何利用這寶貴的堂時間達成自己教學(xué)目的顯得尤為重要，教學(xué)重難點部分的講解應(yīng)該花費更多的時間，我在講中的時間把握不夠科學(xué)，前后兩個框題知識時間分配比例有些失衡。
3、注意全體學(xué)生的堂參與。每一位學(xué)生都是堂的主人，都要參與到堂的互動與學(xué)習(xí)中，作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動向，引導(dǎo)他們積極參與堂提問，做好堂筆記并理解教學(xué)內(nèi)容。講過程中教師的目光也要估計到所有學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的堂狀態(tài)，及時提醒學(xué)生。
通過這一堂給予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提出建議，幫助我成為更加合格的教師，教學(xué)是一終身的事情，每個人都在不斷進步，今后我也依舊會在實踐中逐漸完善自己，與其他老師交流意見，珍惜頂崗實習(xí)帶給我們的寶貴機會。
教師實習(xí)體會3
白駒過隙，日光荏苒，我到廣平一中已有4個月了�；赝^去，想想自己初一中的時候，真是感慨萬千。
作為一名新上任的實習(xí)老師，周圍的這一切對我說都是陌生的。陌生的學(xué)校，陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的方言以及陌生的教學(xué)，陌生的一切都使我難以適應(yīng)。記得剛開始的時候，常常備到深夜，研究教材，研究教師用書，寫練習(xí)冊，與有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教經(jīng)驗，去聽，觀看網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，最后寫教案。但講時候還是會因為不熟練遺漏東西，知識點的銜接很生硬，講解例題有些不夠簡潔，語言平緩，完全沒有在師大練習(xí)時聲情并茂。還有堂上，學(xué)生提出的各種奇奇怪怪的問題，也讓我擔(dān)心。我記得，有一次堂上，學(xué)生就問了一個很偏的而我沒有準(zhǔn)備到的思考方向，我很尷尬的說：“我也不是很清楚，這個作為思考題，大家下后小組討論查閱資料，我也查閱資料了解清楚，下節(jié)我們在共同討論。”面對學(xué)生理解的眼睛，我真是很難為情。從那以后，在備的時候，我都會想學(xué)生會提出哪些問題，哪里的知識容易出現(xiàn)疑惑，備更加充分了。
漸漸地有了同學(xué)們的關(guān)懷與鼓勵、老師們的理解與指導(dǎo)、師大老師的看望與指導(dǎo)、學(xué)生們的喜愛與諒解。我蛻變了。經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助與指導(dǎo)，站在講臺上的那個一開始的膽怯、不自信的我已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的我，上大膽有條理，聲音清晰，知識點銜接得當(dāng)。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，指導(dǎo)我如何上，該怎么處理堂上突發(fā)的問題，在我焦慮的時候安慰我慢慢。主動聽我的，并指導(dǎo)我哪些地方好，哪些地方需要改正。師大學(xué)習(xí)的理論知識漸漸被運用到實際教學(xué)中，堂教學(xué)也能順順利利的完成。師大老師的看望與指導(dǎo)更是讓我信心倍增，對于教學(xué)也有了自己的想法。我明白，在堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生有“創(chuàng)新的火花”閃爍時，應(yīng)該鼓勵以及肯定學(xué)生創(chuàng)新。這樣不僅使學(xué)生的思路得到推廣，也是對學(xué)生的一種贊賞和鼓勵，也能促進學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。所以，在堂上，我會對他們進行合理的表揚，學(xué)生總是希望能得到老師表揚的，作為教師應(yīng)該對學(xué)生積極參與教學(xué)堂進行表揚，在對其回答的問題分析，做出正確評價。這樣，不僅保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能鼓勵更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)堂中�，F(xiàn)在，在堂之余，我還會給學(xué)生講一些小笑話或小故事；在下，我還和一些同學(xué)成為了好朋友。大家不僅會因為上的問題找我，也會因為生活中的問題找我，我們一起共同解決問題。
離實習(xí)結(jié)束還有一個月。也就是說我作為數(shù)學(xué)老師的身份還有一個月，我將會更加認(rèn)真教學(xué)。我知道自己仍有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我將會不斷努力，不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，上好數(shù)學(xué)。
教師實習(xí)體會4
昨天有幸參加了**年見習(xí)教師座談會，會上x校長的親切講話令我印象深刻，其他同行教師的切身體驗令我感同身受，而wjf老師的講話更使我受益匪淺。“用心”二字是w老師想對我們說的最為關(guān)鍵的兩個字。
“一個教師不在于教了多少年書，而在于用心教了多少年書”這是w老師一開場便對我們說的一句話。簡單的話語沒有任何華麗的辭藻，但它卻飽含了深刻的道理，它告訴了我們教師的前進方向、工作重心，以及如何做一個好教師。是的，作為這個世界上最特殊的工種，它是一個良心活。如果沒有拿出真心來對待這份工作，而是抱著做一天和尚敲一天鐘的想頭，那么我們辜負的將是一個孩子的希望，一個家庭的希望、一個時代的希望。羅馬不是一天建成的，孩子的成績也不是一朝一夕的輔導(dǎo)就能大幅度的提高，因而用心、耐心、細心就表現(xiàn)得更為重要。只有用心耕耘，才會獲得豐收的果實。每一位孩子都具有極強的可塑性，相信只要老師多用心，孩子們終有一天會了解到你的愛并為了維護這份愛而努力學(xué)習(xí)。
會上，老師還針對教學(xué)方面提出了幾點建議，歸納起來共有五大點：
一、備課是策略性研究
二、上課是臨床研究
三、聽課是比較研究
四、評課是診斷式研究（這里包括老教師評新教師課以及新教師評老教師課兩方面）
五、教后記是反思性研究
備課、上課、聽課、評課、反思課等五個環(huán)節(jié)是一個新教師成長的必經(jīng)途徑，因而這就要求作為新教師的我們不僅應(yīng)當(dāng)做到而且必須用心做到。
三寸講臺是教師必將為之奮斗一生的舞臺，是一個教師自我價值實現(xiàn)的平臺，因此我將謹(jǐn)記王老師“用心植根課堂”的殷切教誨。努力做到“踏踏實實沉下去，瀟瀟灑灑浮上來”。
教師實習(xí)體會5
實習(xí)已經(jīng)過去了大半，我在這里學(xué)到的東西越多，便越發(fā)感激。
首先，我們在外實習(xí)，但學(xué)校并沒有忘記我們、忽視我們，這周，河北師范大學(xué)的慰問團看望了我們，并給我們帶了許多好吃的。師大的老師們對我們工作學(xué)習(xí)的地方做了了解，并對我們進行了指導(dǎo)。慰問團的老師就我們實習(xí)生的生活，工作，學(xué)習(xí)，作業(yè)和心態(tài)方面做了詳細且全面地指導(dǎo)，并囑咐我們，實習(xí)已經(jīng)過了大半，正是一個關(guān)鍵的時期，我們還有許多任務(wù)要完成，還有許多教學(xué)工作要做，最好將師大的任務(wù)在六月底完成，并盡量做完美，因為這關(guān)乎到我們的成績。并且告訴我們，在實習(xí)中期是一個倦怠期，這時要打起精神，端正心態(tài)，努力工作學(xué)習(xí)，爭取圓滿的完成本次的實習(xí)活動，不留遺憾。
其次，我們在小東區(qū)實習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我們很照顧，生活上無微不至，在我們了之后給我們安裝了熱水器，解決了我們困擾的洗澡問題。周末的時候，學(xué)校也盡可能將我們想吃的菜提供給我們，使我們在吃的方面不用擔(dān)心。并且經(jīng)常關(guān)心我們，了解我們的情況，讓我們覺得非常溫暖。在教學(xué)上，老師們積極對我的教學(xué)工作進行指導(dǎo)，對我上的一些不足都加以指正，使我的教學(xué)工作不斷進步。在我遇到管不住學(xué)生的情況時，老師們也會采取不同手段幫助我穩(wěn)住堂紀(jì)律，使我不至于在維持紀(jì)律上花費太多不必要的時間。
最后，我要表達對我的.學(xué)生的感激之情。從我第一次走上這種正式的講臺開始，學(xué)生們就在包容著我的一些不足。第一次上的時候非常緊張，以至于忘記了之前準(zhǔn)備好的臺詞，只是生硬的念著本，但學(xué)生對此卻給予了很大的包容，并在下時給我掌聲鼓勵。在這長期的教學(xué)以，學(xué)生都非常配合我的工作，對我的工作的進行幫助很大。
最后我希望接下我可以保持一腔熱情，更加努力的工作學(xué)習(xí)，圓滿完成實習(xí)的任務(wù)，不留遺憾。
教師實習(xí)體會6
歷史是一門很高深的學(xué)問，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠?qū)⒏呱畹臍v史變的通俗才是成功深入淺出是一個歷史教師必備的素質(zhì)，能夠?qū)⒅R深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無論是內(nèi)還是外；其次，要有很好的口才，教師其實也是一個表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過教師的思考，然后被賦予生動形象的內(nèi)涵，教師通過自身的演繹表現(xiàn)知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情經(jīng)營這門學(xué)科，熱愛是最好的導(dǎo)師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛才能帶動學(xué)生愛上歷史，愛上歷史學(xué)習(xí)！
在實際的教學(xué)中，作為一名實習(xí)教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛，因此堂教學(xué)時常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是堂實在太無趣！
欲速則不達，問題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，學(xué)習(xí)要從模仿開始，模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無法，實則有依據(jù)。第二要做的事是改變自己的堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定堂模式，從脫離書本開始。第三要做的事是把學(xué)生都調(diào)動起，不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會尋找食物，用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問題的選擇一定要有技巧，要切合實際。
書有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟，任何一事情都必須要無休無止的學(xué)習(xí)，這樣才能做到最好，學(xué)習(xí)永遠都不是一簡單說說的事，必須要落實到行動上！
教師實習(xí)體會7
實習(xí)生活已過去兩個月，從沒之前的激動到現(xiàn)在的淡然，也從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。
可能到現(xiàn)在，我還沒有認(rèn)清“教師”兩個字到底是什么含義。在實習(xí)前，我是很有把握可以教好這些學(xué)生的，但現(xiàn)在看，我當(dāng)初的自信心被徹底瓦解了。講不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好像是銹住了，完全想不到好的點子與堂結(jié)合起，讓學(xué)生愉快地接受知識。我的堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我好像不適合做老師，別的實習(xí)生變得越越好，我好像變得越不如以前了。
我自認(rèn)為我的專業(yè)能力挺差的，在我和學(xué)生的節(jié)奏堂中，我和學(xué)生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學(xué)生學(xué)得也很硬，學(xué)生沒有在愉快地接受知識，有的學(xué)生還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個教師真的很失落，為什么他們不滿意我的堂安排，我該怎么做，我也想過如果我是學(xué)生我想怎樣上音樂，當(dāng)然是開心愉快地接受學(xué)習(xí)這些音樂知識。
這兩個月我?guī)麄冋J(rèn)識了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過�，F(xiàn)在突然想起，教師資格證綜合素質(zhì)里素質(zhì)教育觀有一條是，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)‘學(xué)生’創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這個重點我都沒有做到。
在上周，特聘名師何武校長聽了我們實習(xí)生的，聽了我的，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很開心，因為那節(jié)恰好是之前沒學(xué)杯子歌的班級，恰好那節(jié)我講的杯子歌，從了解音到學(xué)杯子歌動作，再到小組用玩游戲的方式練習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)，上完后，感覺每個人都是開心愉快的，自己、學(xué)生、包括何校長、實習(xí)同伴，每個人心情都是愉悅的。我已經(jīng)很熟悉這節(jié)的內(nèi)容了，所以才能把這節(jié)上的很順。只能說比較幸運，我自己心里明白，我還是不好。
我認(rèn)為，我現(xiàn)在最應(yīng)該改變的就是心態(tài)問題，實習(xí)的前一半時間做的不好，還有一半的時間，不求突飛猛進，比現(xiàn)在的我有進步就好，哪怕一點點，都是收獲。不管是校長，還是各個老師，對我的印象，覺得，這孩子當(dāng)老師還不錯，我就很滿足了。希望在將遇見更好的自己，加油。
教師實習(xí)體會8
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰(zhàn)場開始工作以后，這樣的念頭已經(jīng)被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當(dāng)個孩子，而是應(yīng)該成為學(xué)生們心目中一個可以信賴的大人，在一件件的事跡中成長，是我來實習(xí)獲得的最寶貴的財富。
夜訪消防隊
這件事發(fā)生在我剛來的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導(dǎo)致戒指拿不下來，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯(lián)系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴(yán)重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們?nèi)チ艘淮蜗狸�，這也是我第一次去消防隊，我記得當(dāng)時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學(xué)生心里其實更害怕，手指已經(jīng)腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內(nèi)心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉(zhuǎn)移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
打架問題巧處理
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學(xué)生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現(xiàn)已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起來真的很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這件事情影響到我，既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回來以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學(xué)生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責(zé)任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經(jīng)驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們來的時候，我請了年級主任主持這件事情，一是因為我沒有經(jīng)驗，而是因為我是個實習(xí)的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學(xué)校，如果學(xué)校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學(xué)校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結(jié)下心結(jié)，所以我在課下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀(jì)差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”，孩子們都覺得很有意思，現(xiàn)在兩個孩子又和好如初了。
在這些事件的處理中，尋找總結(jié)經(jīng)驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮(zhèn)靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。
教師實習(xí)體會9
教師實習(xí)體會：有效備，打響上好第一槍
只有做好備工作，才能打響上的第一槍。只有在上前有效的備才能保證堂上有效的教學(xué)。那么中學(xué)英語如何進行有效的備呢？下面我就談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、從學(xué)生實際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生是堂教學(xué)的主體，深入了解學(xué)生是堂目標(biāo)確立的必要依據(jù)。學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識所必須的條，學(xué)生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學(xué)生沒有掌握？只有對學(xué)生有了準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)。比如在英字母的教學(xué)中，我通過堂導(dǎo)入的形式對不同學(xué)生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學(xué)生的字母書寫進行了糾正與規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)的制定必須看看扣住《初中英語學(xué)科程標(biāo)準(zhǔn)》這一準(zhǔn)繩，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容，制定的三維教學(xué)目標(biāo)才能突出重點、抓住關(guān)鍵。
二、精心設(shè)計堂導(dǎo)入。
好的堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使堂變得生動活潑起。教師在進行堂導(dǎo)入的設(shè)計時就要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)識，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的教學(xué)情境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學(xué)習(xí)。
三、教師要從客觀實際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法。
堂教學(xué)是一門在有限的時間內(nèi)，獲得最好的教學(xué)效果的藝術(shù)。這就要求我們教師在備時，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，選擇最合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生成功實現(xiàn)從“要我學(xué)”我在平時的教學(xué)中用到的教學(xué)方法主要有:
以舊引新法。在學(xué)習(xí)“fail”這一的時候我同學(xué)生一起復(fù)習(xí)爸爸媽媽的英表達，然后再引出新的知識”父母“的英表達。在舊知識與新知識聯(lián)系緊密的教學(xué)中，宜采用這種方法。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識培養(yǎng)他們獲得和掌握新知識的能力。
談話教學(xué)法。對于一些與生活實際聯(lián)系較為密切的知識點，適合采用談話教學(xué)法，讓學(xué)生在談話交流中獲得并理解知識。
啟發(fā)式教學(xué)法。對于一些比較復(fù)雜與學(xué)生生活實際聯(lián)系較少的內(nèi)容，教師可以通過啟發(fā)教學(xué)法，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生獲得并掌握新知識。在賓格的教學(xué)中，通過舉例子的形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學(xué)的枯燥，又使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，輕松愉快的學(xué)習(xí)。
四、以學(xué)生為本，科學(xué)合理的設(shè)計堂練習(xí)。
一個好的堂練習(xí)應(yīng)以學(xué)生對知識的認(rèn)知能力為出發(fā)點，幫助學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。
最后，在我們?nèi)粘５膫溥^程中要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，不斷改進備形式，豐富備內(nèi)容，有效的進行備，打響上好的第一槍！
教師實習(xí)體會10
雖然實習(xí)班主任和實習(xí)語文老師是并行不悖的，但是我明顯感覺到這段時間以來我實習(xí)的重心由實習(xí)班主任轉(zhuǎn)移到了實習(xí)語文老師上。也許是因為前段時間忙著家長會和期中考試的緣故，也許是因為我們剛到臨城鎮(zhèn)中學(xué)的時候主要是聽課的緣故總之，我現(xiàn)在覺得當(dāng)好一個語文老師是非常不容易的，而我講課的優(yōu)缺點也日漸顯現(xiàn)了出來。我最明顯的不足是板書雜亂、比較隨意。
這一點可能是受大學(xué)課堂的影響吧，所以我在講課的時候沒有考慮到高中生對老師板書的依賴，沒有很好地照顧到這一點。
可是，這個不足通過充分的備課是可以彌補的，而另一個問題則要棘手得多，那就是我對于時間的掌控。我常常不能在有限的時間內(nèi)把特定的內(nèi)容講完。這多半是因為學(xué)生表現(xiàn)太積極的緣故。
面對著一屋子七嘴八舌的學(xué)生，我的掌控能力有限。他們說的都是與課堂相關(guān)的內(nèi)容，但是聯(lián)系卻不緊密，一般都是他們感興趣但卻又被傳統(tǒng)課堂拋棄的知識。他們的思維跳躍性極強，而我又不可能拋棄自己的備課內(nèi)容毫無節(jié)制地擴展課外知識。 我很好奇的一點是為什么有些老師對文章背景不理不睬的。在嚴(yán)格的自我要求之下我備課的時候也收獲了很多。
比如在大學(xué)里面都沒有時間研究透的“賦比興”的問題，在我上課前我弄明白了。比如，以前自己中學(xué)時學(xué)的東西現(xiàn)在自己在仔細分析了之后居然發(fā)現(xiàn)了錯誤。
每天都有收獲，每天都有進步，實習(xí)的日子是快樂的，但是與臨城鎮(zhèn)中學(xué)的分別就在不遠的前方，所以在這剩下的日子里我會更加珍惜每一天，更加積極地投入到實習(xí)中去。
【教師實習(xí)體會通用十篇】相關(guān)文章：
教師實習(xí)心得體會(15篇)08-19
教師頂崗實習(xí)個人總結(jié)（通用14篇）05-31
中學(xué)教師實習(xí)總結(jié)（通用20篇）09-30
教師培訓(xùn)心得體會通用15篇09-29
教師實習(xí)心得09-30
教師實習(xí)總結(jié)05-17
教師實習(xí)生工作總結(jié)（通用19篇）09-30
實習(xí)的心得體會09-28