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        班主任工作心得體會

        時間:2023-10-09 12:04:24 心得體會 我要投稿

        (熱)班主任工作心得體會14篇

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (熱)班主任工作心得體會14篇

          班主任工作心得體會 篇1

          伴隨著中考的結(jié)束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時告一段落了,這也是一個畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實想想這個學(xué)期的班級管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬分。

          由于是初中階段的最后一個學(xué)期,因此大家學(xué)習(xí)的氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調(diào)課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴(yán)重的偏科問題,記得在開學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調(diào)之下,基本上任何時間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來學(xué)校里進(jìn)行模擬考試,我們幾個班主任都過去開會,討論今年中考的嚴(yán)峻形勢,與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),如果中考成績理想,家長們當(dāng)然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。

          我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級前十名中有七名是我們班的,但是年級倒數(shù)十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導(dǎo)差生。如何將差生轉(zhuǎn)化為中等成績的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一,我認(rèn)為沒有真正的差生,只有學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的知識背熟,考試的時候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說語文、歷史和政治這三門成績都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個差生的家長,希望家長能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長什么都不管。

          鑒于后來中考臨近,時間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有背誦完當(dāng)天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學(xué)習(xí),這個時候必須要以身作則,因為他們對未來是沒有一個明確的規(guī)劃的,如果他們停在原地不動,那么就逼著他們前進(jìn),即便不能夠進(jìn)普通高中,也要讓他們達(dá)到中專的錄取分?jǐn)?shù)線。中考成績發(fā)放的'那一天,盡管這三名學(xué)生的家長沒有任何表示,但是學(xué)生們對我還是非常感激的。

          其實這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn),解決大部分學(xué)生的偏科問題,打好差生的基礎(chǔ)以及必須聯(lián)系到他們的家長,這點(diǎn)是必須要做到的,不能夠讓家長在孩子的教育中缺席,也正因為如此,作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來負(fù)責(zé),至少當(dāng)他們走入社會以后,不會因為今天的不努力而后悔。

          班主任工作心得體會 篇2

          接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗,只是從幾個小點(diǎn)上來談?wù)勎移綍r是怎么做的,供大家交流參考。

          一、 放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴(yán)愛各半,樹立威望。

          班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

          一就是一,二就是二,要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴(yán)愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛分開,絕不混為一談。

          二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

          三、班級工作要有序推進(jìn),逐步展開,不能一蹴而就

          在帶班過程中,要從班級的實際情況出發(fā),制定一個工作目標(biāo),并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好,難度很大;叵胛?guī)О嗟牡谝粋月,針對班上的`衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強(qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。

          四、月假前的工作要抓細(xì)抓實

          每到月底,臨近月假,我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時,告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細(xì)記錄。前兩項工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,就放假注意事項中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項來說,我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。

          由于時間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當(dāng)然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,任重道遠(yuǎn)。

          班主任工作心得體會 篇3

          又是一次考試,又是一個風(fēng)雨天,飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。

          場景驚人地相似。

          唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動地把水桶從飲水機(jī)上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

          晚自習(xí)前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強(qiáng)烈。

          經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學(xué)們的集體意識有明顯增強(qiáng)。我感到十分滿意。

          從這前后的變化中,我明白了一點(diǎn)治班之道:教育要從細(xì)節(jié)入手。

          班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動地的'大事。所以必須從小事入手,一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,才能取得工作的成效。

          抓細(xì)節(jié),就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋;虍惓5那闆r。這時,特別需要一雙火眼金睛。

          抓細(xì)節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的意義何在,帶食品進(jìn)教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強(qiáng)了。

          涓涓細(xì)流才能匯聚成河,解決了一個個小問題,方能成就育人的大事業(yè)。

          抓細(xì)節(jié),更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時糾正,就會釀成大錯;小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進(jìn),才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。

          拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏,問題就嚴(yán)重了。

          抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點(diǎn)。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚(yáng)和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。

          愿每個班主任都有一雙火眼金睛。

          班主任工作心得體會 篇4

          走上工作崗位已經(jīng)兩年有余,我從最初走進(jìn)教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來,F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟,同時也慢慢地成長起來;厥者^去的這兩年多時間,有失敗的困惑,也有成功的喜悅。

          在教學(xué)工作方面,我一貫堅持“認(rèn)真仔細(xì),鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng),努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我廣泛地涉獵與英語課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍,從中吸取百家之長并結(jié)合自己的教學(xué)實踐加以改造,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外,我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,充分利用這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,拓展自己的教學(xué)視野,提升自己的教學(xué)功底,推動自己的專業(yè)化成長。

          在班級管理工作方面,我注重發(fā)揮班干部的.引領(lǐng)帶頭作用,讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外,加強(qiáng)師生交流,及時了解學(xué)生心理動態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任,應(yīng)該對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù),促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

          回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績,我為自己感到自豪。同時,我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此,我決心,我將用踏實、穩(wěn)健的步伐走完自己未來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉,一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來。

          班主任工作心得體會 篇5

          經(jīng)過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后,我感覺收獲良多,特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

          長期的班主任工作讓我深深的感受到:作為教師,特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體,無論制定多少的規(guī)章制度,最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)?梢詮慕處熥约旱挠H力親為,過度到班干部的管理,在發(fā)展到學(xué)生的自主管理,以次來一步步地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

          教師管理:

          每一個任課教師都是班級管理的實施者,但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個任課教師,了解孩子的發(fā)展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,同時,把班級管理目標(biāo)落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài),又要敏銳的覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識的目光給孩子心靈的'希望,鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候,孩子也會顯示出友好的態(tài)度,只有我們充分信任他們,他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。

          學(xué)生管理:

          在班主任和任課老師的教導(dǎo)下,讓孩子參與管理,充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力,調(diào)動他們的管理才干,培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊委員到小組長,明確責(zé)任,分工到人,這樣方方面面都有管理者,班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息,隨時給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時,增強(qiáng)了管理力度,有利于更好的實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

          自主管理:

          老師要敢于放手,才能實現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生自覺管好自己,管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子;樹立自我價值觀,意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望,形成自主管理的氛圍,達(dá)到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。

          總之,教師只有把自己的真情傾注到班級管理中,拿出真心,才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺,才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,才能“現(xiàn)其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,實施教育方法,為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。

          班主任工作心得體會 篇6

          班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當(dāng)班主任,首先要教會學(xué)生學(xué)會做人。

          人字雖簡單,但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報,要有感恩之心,有愛心,有榮譽(yù)感,明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行,一舉一動中,從平凡走向卓越人生境界的。熟話說,人才,人才,先成人后成才,這也是貼在我們班的黑板上方,作為我們班的班語,時刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來的一些班主任工作的主要做法:

          1、 要有一顆愛心。

          “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動作不到位,或節(jié)拍不對的,我會在課間操后輔導(dǎo)他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意他們,讓他們有一個好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,卻是一個班主任有愛心的工作具體體現(xiàn)。

          除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的,有困難的,缺少母愛父愛的同學(xué)。我常常找他們單獨(dú)聊天、開導(dǎo),從而鼓勵、教育他們,經(jīng)常與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

          2、勤談話,引導(dǎo)教育后進(jìn)生。

          在班級教育工作中,尤其是對后進(jìn)生的教育問題,格外重視,而且講究策略。后進(jìn)生本來因自己比別人差而心灰意冷,心里總揣著一塊冰。因此,必須引起班主任的高度重視,在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。

          在職校,有許多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱,做事不夠認(rèn)真,但是他們中的每一個都是我工作的重點(diǎn)。比如現(xiàn)在我班的'張嘉惠,是我們班少言寡語的特殊同學(xué),平時與同學(xué)很少講話,就喜歡獨(dú)來獨(dú)往,有時也會遲到。為此,我先找她單獨(dú)聊天,了解她的家庭情況,使她對我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個對自己特別沒自信的女孩,覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸,可是在聊天中發(fā)現(xiàn),人高馬大的她確是一個比較有自己主見的人,所以我安排她今年做本班的體育委員,鍛煉她自己,更安排班長與她同桌,多與她聊天、交流,互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在她不單止沒有遲到,而且很負(fù)責(zé)的把每天的課間操整隊和帶操工作都做得很好?吹剿@樣的改變,我甚是欣慰啊!

          每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的亮點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說過:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。

          3、 完善班級管理。

          作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長總負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。早讀、午讀由文化科科代表負(fù)責(zé);課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。班容班貌由宣傳委員負(fù)責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護(hù)等等。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)回。打掃后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是:注重細(xì)節(jié),想干大事,必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?在這些話語和工作的過程中,轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

          4、開好主題班會,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

          我班每周都開展有針對性的主題班會,注重德育實效性,寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識,培養(yǎng)他們的民主意識,從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時,也注重加強(qiáng)心理教育健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。開學(xué)前,我都會安排好每周的主題班會負(fù)責(zé)人,由2或3人一組,針對班里經(jīng)常出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象去找題材,不僅提高了他們對班里同學(xué)們的觀察力,更能提升同學(xué)之間的配合度。一個學(xué)期下來,必須每個人都要有至少一次這樣的鍛煉機(jī)會,做到人人有事做。例如《將來的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會。

          5、構(gòu)建QQ群,和學(xué)生交朋友。

          構(gòu)建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺,班里的每個學(xué)生QQ號都在這群里,晚上或周末我都會以一句簡短的問候發(fā)給他們,從中也了解他們在學(xué)習(xí)以外的時間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話,卻在QQ里給我留言,他們也時刻給我在工作上提出很多的建議和意見,使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。

          在聊天中和風(fēng)細(xì)雨教育他們學(xué)會做人、做事,不斷加強(qiáng)思想教育與疏導(dǎo),使他們成為有益于社會的人。事事處處注意觀察學(xué)生,敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭,當(dāng)學(xué)生是朋友,和學(xué)生打成一片,多與學(xué)生交流情感,全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。

          我認(rèn)為,作為年輕人來講,工作的熱情比經(jīng)驗更重要。我問曾經(jīng)的一位學(xué)生,“你認(rèn)為是經(jīng)驗重要還是熱情重要?”她說:“就你和我們幼師班而言,是熱情重要!睕]錯,我在最單純,最無知的年齡能夠帶給她們的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗,你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無二的。在書上也看過這樣一句話:送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場。我十分贊同這個說法。我與我?guī)н^的班級的痛苦和快樂,確實象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今,我也時常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級一級的學(xué)生“分手”,才是最難得的。

          學(xué)生,是我的朋友,學(xué)生的進(jìn)步,就是我最渴望的!我愛學(xué)生,更愛教師這份崇高的職業(yè)。未來的日子,我將一如既往的全情投入教育工作。

          班主任工作心得體會 篇7

          今天在這里發(fā)言,介紹班主任工作經(jīng)驗,我很不好意思。來星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè),大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事,相比我深知作為班主任,我做的并不好。但趕鴨子上架,姑且我也來談?wù)劙伞?/p>

          做老師是我兒時的夢想,長大后夢想成真,欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年,我和孩子們打成一片,現(xiàn)在我只記得那時的我很開心。之后我出去進(jìn)修了兩年,后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生,做了一屆班主任,我體會到了愛的教育的成功。那時學(xué)校的老師經(jīng)常嬉稱我為“姚媽媽”,雖然我很不喜歡這個稱呼,但從中可見我的愛的教育已顯成效。記得那時的孩子,一放假見不到我,他們就特別想我。一開學(xué)就站在校門口迎接我,那時的我很滿足。xx年來到三小,我首先帶的是五年級,我仍然使用愛的教育,可效果很不理想。一半的學(xué)生不聽我的話,那是我感到非常困惑,決定改變教育方法!耙試(yán)為主,以柔為輔”一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實可行的班規(guī),包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面,學(xué)生如有違反,我一定會懲罰他們,讓他們知道老師說的話一定是要兌現(xiàn)的,讓他們不敢心存僥幸。對于任何學(xué)生我都這樣,做到一視同仁。但在課堂上,我力求將課上的生動,想以此來博得學(xué)生的喜愛。只要他們沒犯錯,我一定是微笑著面對他們,我會給她們扎辮子,抱他們,親他們,悄悄的`對他們說:“如果你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn),我會更喜歡你的。”針對班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級生,是差學(xué)生,老師不喜歡時,我會在班會課上及時制止這種行為,明確告訴他們,任何學(xué)生我都喜歡,并舉例說服他們相信我說的是真的。

          接下來,我來說說為什么我們班能在這個學(xué)期奪得三次流動紅旗。上學(xué)期,雖然我每天親自掃兩三次地,可我們班一次流動紅旗也沒得過。我認(rèn)為,我們班的地掃得挺干凈的,可為什么卻得不到流動紅旗呢?后來有人提醒我,是不是因為我們班講臺底下有個蛇皮袋,所以扣分了呢?(其實那個袋子是用來裝學(xué)生不要的塑料瓶的)這個學(xué)期我規(guī)定,我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來學(xué)校,只能帶開水或礦泉水,而且瓶子必須帶回家。玩具、錢也不能帶,帶了的一律沒收,沒收的錢存起來,學(xué)期結(jié)束買獎品,這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生,并且每節(jié)課下課,看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩,估計是這樣,所以我們班才奪得了流動紅旗。

          最后,我還要感謝我們二年級組的老師,在我困惑、失望、被學(xué)生氣“炸”時,對我的開導(dǎo)、寬慰和勸誡,謝謝你們,也謝謝在座的各位老師!

          班主任工作心得體會 篇8

          班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作,使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會。

          一、一把鑰匙開一把鎖。

          每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,因此班主任老師必須深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的具體情況,及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做好思想工作,做到一把鑰匙開一把鎖,達(dá)到因人施教的目的和效果。

          二、關(guān)注學(xué)困生

          在班級管理中,我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生。在班集體,我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。對他們,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。安排座位,我堅持好中差的搭配,要求好生幫助學(xué)困生;課堂提問,我激勵學(xué)困生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,使其思想上沒機(jī)會開小差;班級活動,我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會。對父母離異的學(xué)生,經(jīng)常與他們交談,解開他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,我則寓愛于嚴(yán),嚴(yán)中有愛。與好學(xué)生相比,學(xué)困生的.自尊心更強(qiáng)。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此,一旦他們犯錯,班主任一定要做到心平氣和,以誠相見,以誠對待,切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦,或者變相體罰,否則必定會刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快樹立自信心,我試著吸收學(xué)困生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。剛接這個班,就了解到班里有一個學(xué)生,個頭不高,學(xué)習(xí)成績很差,他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,盡管你讓我說他的缺點(diǎn)我能說一大堆,可并不代表他沒有優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng);于是我就抓住機(jī)會,讓他擔(dān)當(dāng)班級的勞動委員,負(fù)責(zé)班級的勞動工作。他難以置信的看著我,似乎在說:老師,你真的是在跟我說嗎?你要我負(fù)責(zé)?,我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,并說:對,我就是要你負(fù)責(zé),我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)完成各項勞動任務(wù)!聽完這話,他使勁的點(diǎn)頭說:老師,您就等著看吧!接下來的一段時間里,其他學(xué)生在他的帶動下,也都非常認(rèn)真地參加各項勞動。我班的勞動任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的:從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范!也越來越有上進(jìn)心了!實踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,產(chǎn)生班主任相信我,我也一定要做好的想法。

          三、重視心理健康,做學(xué)生的心理醫(yī)生。

          由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心義務(wù)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實踐活動,還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團(tuán)會活動,使他們在社會實踐和課外活動中陶治情操,轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識,以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。班級還有一個靦腆的男孩,這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向,平日里很少和同學(xué)接觸,更不愿意說話,就自己一個人不聲不響的學(xué)習(xí),是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展,我任命他為代理班長,一個月的試用期,并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時我利用班會滲透我的教育思想:一個真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的,一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的,一個能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨(dú)找他談話,告訴他我對他報有很高的期望,希望他能樂觀自信的面對初中生活,期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時能把握每一次鍛煉自己的機(jī)會,使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部,并告訴他我會給他加油的!以后的每一天我都會注意觀察他,及時給他指出不足,并給他獨(dú)立處理班級工作的機(jī)會,他果然沒讓我失望,而且每次在完成任務(wù)是都給我一個自信的微笑,我也會及時的還他一個支持鼓勵的微笑,如今的他開朗、樂觀、自信,已成功的贏得了學(xué)生的信賴,也成為我不可或缺的幫手!

          班主任德育方面的工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些,其方法也是多種多樣的,我期待在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個性。

          班主任工作心得體會 篇9

          在班主任工作方面,我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習(xí)班級管理方面的知識,她教會了我許多實用的管理方法。

          首先是在在學(xué)生軍訓(xùn)期間,她和我一同陪伴學(xué)生軍訓(xùn),在學(xué)生休息時和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家庭狀況和性格特征,在處理軍訓(xùn)中突發(fā)的緊急情況時快速有效,對待學(xué)生和藹又不失威嚴(yán),在軍訓(xùn)期間樹立起了自己的威信。

          其次在剛一開始上課時就組織學(xué)生建立起了班內(nèi)的班規(guī),讓學(xué)生明白在班內(nèi)在學(xué)校能夠做些什么,應(yīng)該做些什么。課上嚴(yán)要求課下和學(xué)生勤交流,對班內(nèi)的`事情了如指掌。

          最后是在對學(xué)生的問題處理上寬嚴(yán)相濟(jì)。對于初次犯錯的學(xué)生,應(yīng)該根據(jù)情況嚴(yán)重程度給與學(xué)生不同的懲罰,但是要及時和犯錯學(xué)生談話,進(jìn)行一次心理疏導(dǎo),給予學(xué)生一次改正錯誤的機(jī)會。但是若是有人一而再再而三的犯錯,那么一定要嚴(yán)肅處理讓學(xué)生認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性。

          班主任工作心得體會 篇10

          一是師生關(guān)系:

          注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個關(guān)系,俗話說親其師信其道,一旦學(xué)生不喜歡哪位老師,勢必會影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性,同樣,學(xué)生一旦和班主任老師“頂!保前嘀魅卫蠋熆隙◣Р缓眠@個班。

          二是和學(xué)生家長的關(guān)系:

          班主任老師和學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系,但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師,學(xué)生犯錯誤,家長被老師沒頭沒臉的批,而家長呢也抱怨說,不管你在外面多有頭有臉,但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批,丟了面子,回家朝孩子出氣,非打即罵。第二種是有的家長當(dāng)著老師的面陪笑臉,一出門就罵街,當(dāng)著孩子的面說老師沒水平,素質(zhì)差,護(hù)自己的孩子。第三種是更有的`家長,當(dāng)面就跟老師理論開了,弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會更糟,第一種情況,學(xué)生在家挨了打罵,于是恨老師:就是你害我的。當(dāng)一個學(xué)生在恨一個老師時,老師對他的教育已經(jīng)不起作用了,因為親其師,才能信其道。第二種情況,學(xué)生聽了家長罵老師的話,知道自己有了同盟軍,對老師就更不在乎了。第三種情況更糟,老師家長撕破了臉皮,本來是共同教育學(xué)生的,現(xiàn)在成了冤家對頭,合作變成了對抗,何來教育。克,怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系,確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>

          三是和科任老師的關(guān)系:

          班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系,要相互補(bǔ)臺,切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差,上課亂,學(xué)生不愿意聽?迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲,課堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來,老師之間關(guān)系緊張,勢必要波及到學(xué)生。更甚的,班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個老師差,讓課代表反映到學(xué)校換老師,這更要不得。且不說,學(xué)生會更不喜歡這位老師,就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了,要知道,學(xué)生三年就畢業(yè)了,而你們可要繼續(xù)共事啊。

          四是和其他班級的關(guān)系:

          班級之間的競爭是應(yīng)該的,但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊。按照學(xué)校的規(guī)章制度,公平公正的競爭會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性,但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法,背后詆毀別人的辦法就不好了,既造成同事之間的不團(tuán)結(jié),也造成學(xué)生之間的矛盾。另外,作為班主任老師,心胸還要開闊,不要斤斤計較,什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”,比如學(xué)生看電影,自己班位置的前后這樣的小事,就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子,同樣,三年后,什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生,我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。

          五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系:

          學(xué)校的班主任工作確實瑣碎忙碌,班主任老師既要教好自己所任的課,還要帶好一幫孩子,小到學(xué)生的坐立行走,大到學(xué)生的生命安全,他們事事都要操心,即便下了班回到家,家長的電話也會跟到家,而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行,所謂上面千條線,下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰”的傲慢心理,反應(yīng)到工作中就是對學(xué)校職能部門布置的工作,有時出現(xiàn)“頂!、敷衍、推諉的現(xiàn)象,以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學(xué)校工作是一盤棋,彼此不配合,誰也干著不順,這樣,久而久之你的班級工作也處處受阻。

          所以,當(dāng)好一個班主任老師,帶好一個班,只有學(xué)會處理各種個樣的關(guān)系,給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境,才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。

          班主任工作心得體會 篇11

          剛接觸班主任的工作,總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手,幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲,但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,可能這些方式有些過份,但就目前來看它還基本是行之有效的。

          特殊方式一:不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜

          學(xué)生的問題不是一天就可以解決的,許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中,積累大量經(jīng)驗驗,也一天比一天感到其樂無窮,所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪,你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個學(xué)生,我剛接手三班的時候別人就叫我注意他,有一次勞動,他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁,我在總結(jié)時表揚(yáng)了其他幾個學(xué)生,就是不去表揚(yáng)他。他感到不解,以前他做點(diǎn)好事老師就表揚(yáng)的,今天怎么沒了?

          他朝我看看,我也朝他看看,裝作什么事情也沒。有的人可能要說,他勞動積極你要抓住機(jī)會表揚(yáng)他啊,呵呵,其實我早就了解過了,他是一個軟硬不吃的家伙,你那點(diǎn)小小的表揚(yáng)根本不起作用,與其這樣還不如不表揚(yáng)。不但不去表揚(yáng)他,平時也不去理睬他。他在的時候,和他旁邊的同學(xué)說說笑笑,但就是不和他說一句話。他上課要睡覺?睡吧。作業(yè)不交?隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦?當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué),就是不去批評他,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落,大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,可能會慢慢老實起來,也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過,如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,后面再想辦法對付他。

          特殊方式二:讓學(xué)生為自己的過錯付出相應(yīng)的代價。

          人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價,盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣,F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,雖然我們的`學(xué)生家庭環(huán)境均不好,但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多,所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法?在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的,而且制度定得非常細(xì),韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。

          我是要懲罰學(xué)生的,我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé),有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦,我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會慘不忍睹,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,垃圾遍地都是,講臺積滿灰塵,窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟,怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個,今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了,做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來?你放心,他會叫其他同學(xué)幫忙的,其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的,我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢!

          有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事,別人值日的時候亂扔垃圾,罰!連掃三天,三天不夠就一個星期,一個星期不夠就無限期掃下去,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,校園大得很,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討?zhàn)垶橹!?dāng)然,你不是說聲罰就了事的,他罰的時候你要去檢查,這樣他才會怕你的罰。幾個一罰,后面的就乖了。

          班主任工作心得體會 篇12

          我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學(xué)校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學(xué)期,使我充分認(rèn)識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!

          早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長,因此感到有點(diǎn)忙,但是,這項工作在充滿有趣的',看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康,快樂成長,啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

          我很幸運(yùn),在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進(jìn)的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。

          首先,通過培訓(xùn),我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機(jī)會接觸。因此,班主任的個人素質(zhì),與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。

          班主任工作心得體會 篇13

          一、架通師生情感的天橋

          冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生,時時刻刻想著學(xué)生,學(xué)生才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。

          二、給孩子們一片自由的天空

          學(xué)生來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨(dú)特的個性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長,并適時加以鼓勵與指導(dǎo),有時給予適當(dāng)?shù)莫剟,有時只是一個贊許的眼神,有個會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。

          三、找回孩子們健康的身心

          現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學(xué),有的是因為家庭關(guān)系的重大變異,有的因為學(xué)習(xí)成績不好,有的因為和同學(xué)間關(guān)系不融洽,還有是的因為心理缺陷等。總之,種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝,也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的,也許還是成功的加速劑,前進(jìn)道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗。

          四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受

          學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,難免會犯這樣或那樣的錯,可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生,即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進(jìn)一,我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在發(fā)動進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點(diǎn),此謂之退三進(jìn)一。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然只是一個小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點(diǎn)信任和溫情,他也是知道回報的。

          班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導(dǎo)演,必須時刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時,就讓我對自己的這份工作越來越熱愛,而且情有獨(dú)鐘。

          班主任工作心得體會 篇14

          班主任在與學(xué)生的交往中,是班主任說得多還是學(xué)生說得多呢?也許老師們會說,當(dāng)然是老師說得多了,因為老師是教育者,學(xué)生是受教育者,從知識、為人出世等方面來說,老師也比學(xué)生要豐富得多。誠然,老師理因說得多,這點(diǎn)我無意否定,我要反對的是:老師說得太多,或者全都是老師在說,在訓(xùn)導(dǎo),學(xué)生只是被動的接受。---實際上真正接受的也不知道有多少。我認(rèn)為班主任在與學(xué)生的交流中,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生時間上的空間,耐心的傾聽,也許對于我們了解事情的真相,疏導(dǎo)他們的心理會有更大的作用。

          為什么這樣說呢?我想從以下兩方面來分析。

          第一,傾聽是對學(xué)生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期,思想活躍而反叛,逆反心理、自我意識很強(qiáng),這點(diǎn)學(xué)過心理學(xué)的老師都知道。我接觸了各色各樣的問題學(xué)生,我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進(jìn)行交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話,我說,我們是師生關(guān)系,而不是敵對關(guān)系,你欺騙了我對我無益,對你也無益。應(yīng)該做個誠實的人。說這些話我是說得很真誠,有時還很動情。有了這樣的'鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事,聽他們的感受。自己只作引導(dǎo),不打斷,更不隨便扣帽子。有這么一個故事:說有幾個人想試試一個小孩的思想如何,就說,如果你跟你的家人在一架飛機(jī)上,飛機(jī)快沒油了,只有一個降落傘,你會怎么做?這個小孩說:“我會搶過降落傘,跳下去……”眾人都哄笑起來,只有一個人鼓勵小孩往下說,小孩果斷地說:“我要回去取油,我還要回來的,我還要回來的!”從這件事中,我得到啟發(fā),耐心傾聽,我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽,往往會泯滅了思想的火花。

          第二、傾聽還助我們了解事情真相。這里我舉個例子來說說。上個星期的一個晚修課,XX老師叫我去處理一下二(7)班的幾個學(xué)生,說他們在課室講話,叫他們出來后還在笑。我走過去,見到四個男同學(xué),個個耷拉著腦袋,的確,其中兩個是辦公室的?汀?吹某鰜,XX老師很氣憤,她覺得學(xué)生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四個并排的站在一起的學(xué)生,小小的個子,誠惶誠恐的,我的心里就涌起了愛憐之心:這還是孩子啊。我說:“你們逐個說說為什么會被班長登名?”他們都一五一十地說了自己的過錯。但在調(diào)查中,我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀(jì)事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的,有個叫寧XX的同學(xué),本來平時表現(xiàn)也不夠好,在晚修課的時候,他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個錢包,馬上交給老師,而有些同學(xué)就說他不是撿的,是故意拿的,他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應(yīng)了幾句,也許老師聽信了學(xué)生的話,也許對這個學(xué)生的平時表現(xiàn)就不滿意,就把這個同學(xué)當(dāng)作違紀(jì)的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚,否則對這個同學(xué)也許是很大的傷害。我馬上向失主核實,經(jīng)證實,事實上錢包確實是這個同學(xué)拾到的,而且錢包內(nèi)面還有50元。我跟這個同學(xué)說:“你今晚做了一件好事,我會給你班加分的!边@件事中,如果我一來就訓(xùn)斥,或者不聽學(xué)生的辯解,一個閃亮的心靈就會黯淡下去的。

          有時我想,老師是什么?班主任是什么?在社會大潮中,老師,班主任不算什么。但對于正在接受你的教育的學(xué)生來說,有著沉甸甸的意義。我們經(jīng)常說:“有怎樣的家長就有怎樣的子女!蔽覀兛煞褚部蛇@樣說:“有怎樣的老師,有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生”呢?當(dāng)我們面對一群尚未成型的孩子時,我們是否深深的感受到自己肩上的責(zé)任?如果你想過的話,如果你也深深的愛自己的學(xué)生的話,那么從傾聽開始吧。因為:

          班主任工作不是說教,它是傾聽;

          班主任工作不是訓(xùn)斥,它是接納;

          班主任工作不是令人屈服,它是使人內(nèi)心悅服。

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